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第1篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

關(guān)鍵詞： 機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì) 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 理實(shí)一體化

一、引言

高職高專課程教學(xué)改革的方向是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是高職高專機(jī)械、機(jī)電類、近機(jī)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容主要包括機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)中常用機(jī)構(gòu)和通用零件的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本的機(jī)械設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法。我們按照專業(yè)課“應(yīng)用為目的”，利用先進(jìn)的理實(shí)一體化教學(xué)方法解決了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的廣泛性與學(xué)時(shí)的有限性之間的矛盾，效果良好。而機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程理實(shí)一體化教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，有極其重要的作用。

二、機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本方案

1.目的

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的整體認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械工程實(shí)踐背景的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)械設(shè)計(jì)方法及工程實(shí)踐能力；通過機(jī)構(gòu)的拼接，在培養(yǎng)機(jī)械工程實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些基本機(jī)構(gòu)及機(jī)械設(shè)計(jì)中的典型問題，通過解決問題，加深學(xué)生對(duì)平面機(jī)構(gòu)的組成原理和結(jié)構(gòu)構(gòu)成的理解，了解平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性，掌握各種機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案構(gòu)成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。

2.設(shè)備

創(chuàng)新組合實(shí)驗(yàn)臺(tái)一套，包括組成機(jī)構(gòu)的各種運(yùn)動(dòng)副、構(gòu)件、動(dòng)力源及一套實(shí)驗(yàn)工具。設(shè)備名稱：HKZB-Ⅲ機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

3.教學(xué)內(nèi)容

（1）自擬機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案或選擇實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中提供的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案作為拼接實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（2）將擬定的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案根據(jù)機(jī)構(gòu)組成原理按桿組構(gòu)成方法進(jìn)行正確拆裝，并用機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖來表示。

（3）拼裝機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案，并記錄由實(shí)驗(yàn)得到的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸，創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。

三、理實(shí)一體化教學(xué)方案

采用理實(shí)一體化教學(xué)模式的目的是提高職業(yè)教育的教學(xué)效率，主要內(nèi)涵包括：知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化；內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)的一體化，體現(xiàn)為理論課和實(shí)踐課授課地點(diǎn)合一，基礎(chǔ)理論貫穿于實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及多媒體、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查等多種教學(xué)方式的統(tǒng)一。在教學(xué)效果上增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理實(shí)一體化教學(xué)的具體體現(xiàn)

“設(shè)計(jì)”從某種意義上講就是一種“創(chuàng)新”。沒有“創(chuàng)新”的設(shè)計(jì)只能是模仿別人的一種陳舊的設(shè)計(jì)，只有創(chuàng)新設(shè)計(jì)才有可能超越過去，創(chuàng)造未來。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是培養(yǎng)學(xué)生從方案選擇、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)到機(jī)械零部件設(shè)計(jì)的一門設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后的工作關(guān)系重大，是專業(yè)核心課程。在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)選型及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講授機(jī)構(gòu)創(chuàng)造演化的基本方法，以及組合機(jī)構(gòu)形成的基本原理和組合機(jī)構(gòu)的類型等，自始至終都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

高職教育是基于生產(chǎn)過程職教方法的推廣，理實(shí)一體化教學(xué)模式使實(shí)踐教學(xué)處于更加重要的地位，使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)從過去教師演示講解的教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)向在教師的指導(dǎo)下學(xué)生親自動(dòng)手做，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)，而且能使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)概念的理解更加透徹，發(fā)展學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究機(jī)械的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，彌補(bǔ)高職學(xué)生理論基礎(chǔ)差的不足。

機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和獨(dú)立工作能力為主，強(qiáng)調(diào)機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的確定，使學(xué)生把學(xué)到的各自成章、彼此獨(dú)立的各種基本機(jī)構(gòu)根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合和設(shè)計(jì)要求合理地運(yùn)用組合到具體設(shè)計(jì)中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從整體角度綜合考慮設(shè)計(jì)問題的能力的目的。例如在講四桿機(jī)構(gòu)的組合使用時(shí)，我們以蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)為例，先講解圖1所示的蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，1-2-3-8組成曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，8-1-4-5組成曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，5-6-7-8組成搖桿滑塊機(jī)構(gòu)。曲柄搖桿機(jī)構(gòu)與搖桿滑塊機(jī)構(gòu)串聯(lián)組合?；瑝K3、7作往復(fù)運(yùn)動(dòng)并有急回特性。如果適當(dāng)選取機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸，可使兩滑塊之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)滿足協(xié)調(diào)配合的工作要求。然后要求學(xué)生通過該蒸汽機(jī)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖完成圖2所示的“蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)拼接”，把生硬的理論知識(shí)變成活生生的實(shí)物機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉機(jī)械零件的使用。

當(dāng)然，在完成圖2所示的“蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)拼接”后，接上動(dòng)力裝置，讓它運(yùn)動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)，檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)各構(gòu)件的尺寸，驗(yàn)證和修改圖1蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，加深學(xué)生對(duì)圖1蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的理解。因此，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，學(xué)會(huì)將各類機(jī)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，既能鞏固和應(yīng)用所學(xué)過的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的初步方法，更能進(jìn)一步提高學(xué)生利用技術(shù)資料和實(shí)物模型進(jìn)行運(yùn)算和繪圖的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐中，我們感覺開發(fā)、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維變得越來越重要，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以使教學(xué)變得更加生動(dòng)，更富有啟發(fā)性，不僅有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，而且可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自學(xué)性。高職學(xué)生普遍理論基礎(chǔ)差，但興趣廣泛，探求新知識(shí)的好奇心強(qiáng)，思維不受條件的約束，蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛力，關(guān)鍵是教育者要為他們營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)將課堂教學(xué)、創(chuàng)新理論和實(shí)踐訓(xùn)練合理結(jié)合起來，是理實(shí)一體化教學(xué)模式的完美體現(xiàn)，學(xué)生能更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為成為技能型應(yīng)用人才，適應(yīng)就業(yè)崗位的需要，更好地服務(wù)于社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；模塊化；理實(shí)一體化

《機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)》即是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，也是能直接用于生產(chǎn)設(shè)計(jì)的課程，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用機(jī)械原理、常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的基本知識(shí)，掌握基本的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，設(shè)計(jì)步驟，分析解決機(jī)械工程實(shí)際問題的能力；通過課程設(shè)計(jì)和各種實(shí)踐教學(xué)手段，進(jìn)行機(jī)械工程技術(shù)人員基本素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事機(jī)械設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

1、公式多、圖表多、選擇系數(shù)多、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定多，基本概念和基本理論比較抽象，學(xué)生缺乏耐心和學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)中存在著很大的難度。

2、理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、需要掌握的知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)難度大。

3、要成為一個(gè)合格的機(jī)械工程設(shè)計(jì)人員要求高。不僅要掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論、基本設(shè)計(jì)方法和步驟，還要了解材料的選擇，毛坯制造，加工設(shè)備的選擇，加工工藝的確定，生產(chǎn)組織方式及制造成本等。

4、隨著教學(xué)的改革和課程體系的調(diào)整，課時(shí)越來越少，需要講授的內(nèi)容越來越多。有的職業(yè)院校把金屬工藝學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件都融匯到機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)一門課，知識(shí)點(diǎn)太多，使學(xué)生很難聯(lián)系起來融匯貫通。

5、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，板書加幻燈片，講完布置作業(yè)的教學(xué)方法很難適應(yīng)教學(xué)的需要，傳遞的信息量少，學(xué)生被動(dòng)接受，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，滿足社會(huì)不斷發(fā)展的要求，對(duì)教學(xué)的模式和方法有必要改進(jìn)行改革。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革措施

1、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以適用夠用為原則。重點(diǎn)在機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加工工藝、材料選擇、使用維護(hù)；掌握基本的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟。刪減那些過深、過時(shí)的理論推導(dǎo)和證明，高職培養(yǎng)的是技能型、適用型人才，沒有必要把理論的推導(dǎo)，公式、定理的證明搞得清清楚楚，明明白白，應(yīng)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生怎樣實(shí)際運(yùn)用這些基本理論、公式、定理、設(shè)計(jì)方法、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)、技術(shù)資料來計(jì)算、查找、選擇、確定所需要的參數(shù)；運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法來進(jìn)行構(gòu)思和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，解決工程設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，這樣即符合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，也能取得較好教學(xué)效果。

2、改革傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式

課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的機(jī)械設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)和其他相關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)和相關(guān)技術(shù)資料的能力。將原來理論教學(xué)結(jié)束后兩周的課程設(shè)計(jì)溶入到理論教學(xué)的各個(gè)模塊中。第一堂課就給學(xué)生下達(dá)《課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》，使學(xué)生明白這門課學(xué)習(xí)后要完成的具體設(shè)計(jì)任務(wù)。以帶式輸送機(jī)減速器課程設(shè)計(jì)為主線，每一個(gè)模塊給學(xué)生下達(dá)一個(gè)《學(xué)生工作任務(wù)書》，使學(xué)生知道這個(gè)模塊學(xué)習(xí)后要完成減速器的哪部分的計(jì)算和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去學(xué)習(xí)，把課程設(shè)計(jì)大量的設(shè)計(jì)計(jì)算工作分解到整個(gè)學(xué)期，學(xué)了就用，邊學(xué)邊用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用的能力，課程學(xué)習(xí)結(jié)束的同時(shí)完成相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

課程設(shè)計(jì)完成后，讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)拿來進(jìn)行分組討論，講述自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，主要參數(shù)的確定，工程圖的表達(dá)，相互之間進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，找出不足，進(jìn)行完善，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平。

3、采用模塊化教學(xué)

打破教材章節(jié)的限制，把培養(yǎng)目標(biāo)相同的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容集中到一個(gè)模塊，每一個(gè)模塊都有培養(yǎng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)目標(biāo)明確化。每一個(gè)模塊配一個(gè)《學(xué)生工作任務(wù)書》使學(xué)生知道這個(gè)模塊學(xué)習(xí)后要完成的工作任務(wù)，讓學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)帶傳動(dòng)這個(gè)模塊時(shí)，把電動(dòng)機(jī)的選擇加入進(jìn)去，因?yàn)殡姍C(jī)的動(dòng)力往往是通過皮帶輪和聯(lián)軸器來連接輸出裝置輸出的，《學(xué)生工作任務(wù)書》要求學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)模塊后，計(jì)算帶式輸送機(jī)減速器需要的輸入功率，分配各級(jí)傳動(dòng)的傳動(dòng)比，確定電機(jī)轉(zhuǎn)速，根據(jù)功率和電機(jī)轉(zhuǎn)速選擇電動(dòng)機(jī)，V型帶型號(hào)及數(shù)量的確定，帶輪的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸的確定，帶輪工程圖的設(shè)計(jì)。

4、改革教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善教學(xué)效果。把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。利用各種軟件進(jìn)行多媒體課件開發(fā)，如利用Flash軟件開發(fā)集圖、文、聲、像于一體的高質(zhì)量課件，模擬演示四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程，知識(shí)容量大，內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果；利用實(shí)物、模型進(jìn)行課堂演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；利用機(jī)原機(jī)零實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間讓學(xué)生參觀了解各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式和特點(diǎn)及通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)；在齒輪傳動(dòng)模塊學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行減速器的拆裝和測(cè)繪，使學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)中心距、齒輪側(cè)隙、頂隙更充分的理解；在學(xué)習(xí)通用機(jī)械零部件的過程中，安排學(xué)生進(jìn)行一周的普通機(jī)械加工實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)機(jī)械零件結(jié)構(gòu)和加工工藝的了解；把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以機(jī)械設(shè)計(jì)為線索，以解決工程實(shí)際問題為目標(biāo)，提高設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和敬業(yè)精神

工程設(shè)計(jì)的目的是生產(chǎn)應(yīng)用，設(shè)計(jì)時(shí)必須注重實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性，設(shè)計(jì)人員必須有高度的責(zé)任心，因此要把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，即注重知識(shí)的學(xué)習(xí)又注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要不斷地創(chuàng)新、總結(jié)和完善教學(xué)方法，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要和崗位需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]機(jī)械基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 重慶大學(xué)出版社.

第3篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；機(jī)械設(shè)備；管理措施

Abstract: With the development of modernization, the status of construction machinery in the construction project is becoming more and more important, the author according to their years of work experience, for the construction of heavy machinery and equipment management makes a simple analysis, and puts forward some measures, for reference.

Key words: building engineering; mechanical equipment; management measures

中圖分類號(hào)：TU71

引言:隨著高等級(jí)公路建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，工程施工中機(jī)械化程度的提高，機(jī)械與工程的關(guān)系越來越密不可分，機(jī)械管理始終貫穿于工程施工的全過程，是施工管理的重要組成部分。機(jī)械設(shè)備的高效管理決定著工程質(zhì)量、進(jìn)度和工程的效益，因此加強(qiáng)工程機(jī)械設(shè)備的管理，將工程施工中的機(jī)械管理納入施工管理之中，對(duì)工程所使用的機(jī)械設(shè)備實(shí)行全過程的科學(xué)管理，做到合理使用、及時(shí)保養(yǎng)、視情維修和經(jīng)濟(jì)核算，以更好的為公路工程施工服務(wù)。充分提高設(shè)備的完好率和利用率，充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的效能，以獲得機(jī)械壽命最長(zhǎng)、周期費(fèi)用最少、機(jī)械綜合效能最高的目標(biāo)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面就如何加強(qiáng)項(xiàng)目施工機(jī)械的管理，談一些自己的認(rèn)識(shí)。

一、機(jī)械設(shè)備管理有漏洞

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,隨著公路建設(shè)市場(chǎng)的發(fā)展,出現(xiàn)了招投標(biāo)制和項(xiàng)目部制,項(xiàng)目部屬非常設(shè)機(jī)構(gòu),因此決定了機(jī)械設(shè)備的管理存在許多問題。

1.項(xiàng)目部設(shè)備管理短期行為嚴(yán)重

項(xiàng)目部所追求的是工程質(zhì)量、工程進(jìn)度和效益,對(duì)機(jī)械的使用是越快越好,但由于受各種外界因素的影響,不得不加班加點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作,這種“重管理,輕使用”的行為直接影響機(jī)械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)和使用壽命。而對(duì)于施工過程中發(fā)生故障的機(jī)械,尤其是大型機(jī)械,項(xiàng)目部都不愿承擔(dān)高額的維修費(fèi)用。

2.施工設(shè)備不配套

工程中標(biāo)后組建項(xiàng)目部,從各項(xiàng)目部抽調(diào)的機(jī)械設(shè)備大多技術(shù)狀態(tài)較差,投入新的公路工程難免影響工程進(jìn)度和質(zhì)量。而一些公路工程所需大型或特殊的設(shè)備難到位,設(shè)備不配套同樣是個(gè)棘手的問題。

3.機(jī)械管理與生產(chǎn)管理存在矛盾

項(xiàng)目部主要以路橋技術(shù)人員組成,機(jī)械管理人員往往不在項(xiàng)目部或不是項(xiàng)目部重要組成人員,而生產(chǎn)管理人員作為機(jī)械使用管理的門外漢,對(duì)機(jī)械的正確使用、定期保養(yǎng)等知識(shí)可想而知,而操作手對(duì)施工技術(shù)所知甚少,往往處于施工被動(dòng)或受支配地位,這樣機(jī)械管理被大大削弱。

二、加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備管理的措施

1.完善管理體制，健全規(guī)章制度

建立并完善機(jī)械設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，專一負(fù)責(zé)，進(jìn)行全面的綜合管理。努力做到專業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合，明確專管和群管人員的職責(zé)和權(quán)限，充分發(fā)揮各級(jí)職能人員的積極性。貫徹執(zhí)行定人、定機(jī)、定崗的“三定”制度，讓每臺(tái)機(jī)械設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)保管、檢修、操作?！叭ā敝贫仁菣C(jī)械化施工生產(chǎn)和設(shè)備管理工作的基礎(chǔ)，其執(zhí)行的好壞將直接影響到企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、施工安全、機(jī)械的完好率和使用率，因此在執(zhí)行過程中除應(yīng)配備相應(yīng)人員外，還需注意不要隨意變動(dòng)其工作崗位，以免影響機(jī)械設(shè)備性能的了解和掌握程度。

2. 積極做好設(shè)備的組織工作

項(xiàng)目部成立時(shí)應(yīng)建立項(xiàng)目設(shè)備組織管理體系，根據(jù)項(xiàng)目的大小做好組織計(jì)劃，確定機(jī)械種類、數(shù)量和主導(dǎo)機(jī)械，編排所有進(jìn)出場(chǎng)計(jì)劃和機(jī)械總量控制，及時(shí)上報(bào)組織計(jì)劃，組織機(jī)械設(shè)備及時(shí)進(jìn)場(chǎng)，并深入了解個(gè)機(jī)械技術(shù)狀態(tài)，撤換機(jī)況不能滿足施工需要的機(jī)械，為施工做好準(zhǔn)備工作。

3.做好設(shè)備的驗(yàn)收、保養(yǎng)和調(diào)試工作

做好預(yù)防性維修，對(duì)所有到場(chǎng)的機(jī)械進(jìn)行一次全面的檢查，并組織操作人員對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行例行保養(yǎng)，包括三濾檢查、加注脂、緊固螺栓及油品的污染程度檢查。對(duì)存在問題的機(jī)械，應(yīng)編制合理的檢修計(jì)劃，并立即組織實(shí)施。新購(gòu)機(jī)械要選撥素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的人員，協(xié)同廠方做好設(shè)備的安裝調(diào)試并對(duì)操作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，掌握安全操作技術(shù)規(guī)程、熟練操作技術(shù)后方可上機(jī)工作。

4. 施工中的機(jī)械管理

項(xiàng)目部要周密安排，搞好設(shè)備組織工作，及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)配。操作人員要服從項(xiàng)目安排，又要結(jié)合本機(jī)情況視情作業(yè)。操作人員要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，隨時(shí)觀察設(shè)備的動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)排除各種隱患，杜絕因油水等問題影響正常運(yùn)轉(zhuǎn)。操作人員要嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械保養(yǎng)制度，是機(jī)械保持良好的工作狀態(tài)。對(duì)利用率高、易損壞、易出故障的設(shè)備應(yīng)做好跟蹤診斷，變事后修理為預(yù)防性修理。機(jī)械發(fā)生異?，F(xiàn)象時(shí)應(yīng)立即停機(jī)檢查，并及時(shí)匯報(bào)，迅速組織維修人員進(jìn)行搶修。機(jī)械的易損件應(yīng)做好儲(chǔ)備，避免因購(gòu)件時(shí)間長(zhǎng)影響施工。對(duì)缺口機(jī)械應(yīng)進(jìn)行租賃，做好市場(chǎng)調(diào)查，降低租賃成本。

5. 加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的成本核算

成本核算應(yīng)對(duì)燃油、油、維修費(fèi)用及操作人員工費(fèi)等執(zhí)行單機(jī)統(tǒng)計(jì)，隨時(shí)掌握設(shè)備完成單位產(chǎn)量、所需動(dòng)力、配件消耗等開支情況。健全機(jī)械設(shè)備使用記錄，對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)臺(tái)班、臺(tái)時(shí)、完成產(chǎn)量、油料消耗、配件消耗等做好基礎(chǔ)資料的手機(jī)，按月匯總和對(duì)使用效果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，以便對(duì)機(jī)械使用技術(shù)指標(biāo)的比較和調(diào)整。

6.加強(qiáng)設(shè)備維修保養(yǎng)制度，堅(jiān)持設(shè)備評(píng)優(yōu)工作

機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)、維修、使用三者是相互關(guān)聯(lián)、互為條件的。任何設(shè)備在使用一段時(shí)間后都會(huì)出現(xiàn)不同程度的故障，為了降低故障率，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，應(yīng)根據(jù)機(jī)械設(shè)備的使用情況，密切配合施工生產(chǎn)，按照設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)周期定期做好各項(xiàng)保養(yǎng)和維修工作。設(shè)備管理部門在制定維修及保養(yǎng)計(jì)劃是須認(rèn)真分析各類設(shè)備的具體情況，針對(duì)新舊設(shè)備的不同特點(diǎn)采取不同措施。對(duì)老舊設(shè)備，要以保證運(yùn)行、消除隱患、及時(shí)修理為重點(diǎn)；對(duì)新設(shè)備，則以提高人員技術(shù)水平、加強(qiáng)維護(hù)為重點(diǎn)，從而有效地保證每天設(shè)備的使用性能。

為了促進(jìn)個(gè)基層單位的管理工作，每年應(yīng)組織開展機(jī)械設(shè)備檢查評(píng)比活動(dòng)。檢查評(píng)比宜采用不定期抽檢的方式，以防止基層單位平時(shí)不重視設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理，檢查時(shí)搞突擊應(yīng)付。檢查評(píng)比的結(jié)果還應(yīng)與獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合，對(duì)管理優(yōu)秀的單位與個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)管理差的予以處罰。這樣，不但有效的推動(dòng)了企業(yè)的設(shè)備管理工作，還減少了設(shè)備的故障停機(jī)率，保障了施工的正常生產(chǎn)。

7.加大技術(shù)培訓(xùn)力度，選拔優(yōu)秀管理人才

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，機(jī)械設(shè)備也在不斷更新?lián)Q代，其自動(dòng)化程度越來越高，技術(shù)含量也越來越重。這就要求管理者要有全新的思想、全新的觀念，科學(xué)地對(duì)機(jī)械設(shè)備購(gòu)置、安裝、維修、更新改造等進(jìn)行綜合管理。因此，企業(yè)要提高機(jī)械管理人員和操作人員的專業(yè)素質(zhì)，就要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，加大技術(shù)培訓(xùn)力度，選拔和培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)管理、會(huì)核算的人才。施工企業(yè)也可以有重點(diǎn)的組織由設(shè)備管理、維修、操作人員共同參加的設(shè)備管理研討會(huì)，大家集思廣益，出謀獻(xiàn)計(jì)，形成學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的氛圍。并根據(jù)施工的具體情況，采用示范表現(xiàn)、專題講座、參觀學(xué)習(xí)等形式，逐步提高企業(yè)各級(jí)人員理論知識(shí)水平和實(shí)際操作能力。

8.加強(qiáng)職業(yè)道德教育

職業(yè)道德不僅是個(gè)人修養(yǎng)問題，他與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益也息息相關(guān)，可以說是一種無形的資本。當(dāng)前施工企業(yè)設(shè)備使用與管理上存在野蠻操作、缺乏保養(yǎng)、隨意浪費(fèi)、維修馬虎、以劣充優(yōu)等行為，都是缺乏職業(yè)道德的體現(xiàn)。因此，施工企業(yè)仍需不斷加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，讓廣大職工樹立愛惜設(shè)備的良好風(fēng)氣，是機(jī)械設(shè)備發(fā)揮最佳效能。

三、結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械設(shè)備管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的人員全面參與、積極配合，其次，要認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)備管理工作無論在任何情況下，都要以提高設(shè)備完好率、保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行、提高其經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，緊緊抓住搞好設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理、強(qiáng)化維修保養(yǎng)這項(xiàng)中心工作，要重視各級(jí)管理人員技術(shù)素質(zhì)的提高。只有這樣，機(jī)械設(shè)備管理工作才能做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]章克凌. 機(jī)械化施工組織與管理. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006

第4篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械專業(yè)的兩門主干課程，因此這兩門課的教學(xué)工作就顯得比較重要。機(jī)械類課程的特點(diǎn)就是機(jī)械零部件種類比較多，相對(duì)比較復(fù)雜。在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，運(yùn)用立體化教材可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助，使教學(xué)更加形象、生動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)的效果。

1 立體化教材簡(jiǎn)介

立體化教材主要是指通過現(xiàn)代教育技術(shù)，將多種具有相互作用的媒體和資源有效整合，從而形成的更加直觀形象的教材。立體化教材就外在形式來講可以分為紙質(zhì)教材、電子資料、音像制品和網(wǎng)絡(luò)出版物等種類。立體化教材不僅能夠滿足教育市場(chǎng)的需求和教學(xué)的需要，而且可以促進(jìn)教學(xué)改革，改變教學(xué)方式，提升教學(xué)能力。立體化教材主要由主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、參考書和試題庫(kù)等內(nèi)容組成，這幾種教材相互配合、共同作用，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施。以下我們就重點(diǎn)介紹機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程立體化教材的幾種形式。

2 機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程立體化教材的主要形式

2.1 CAI課件

CAI課件是一種教學(xué)系統(tǒng)，它主要通過三維動(dòng)畫和仿真等技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，最終達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)CAI課件還是一種計(jì)算機(jī)軟件，它是相關(guān)專業(yè)人員專門開發(fā)的、用于教學(xué)的單獨(dú)運(yùn)行軟件，該軟件主要包括圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和文本等媒體素材，對(duì)于提高課堂的教學(xué)效果和提高授課效率都有很大的幫助。機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程由于包含許多復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能很好展示，因此運(yùn)用CAI課件可以把這些機(jī)械零部件的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)過程更好地展示出來，更加有利于教學(xué)。CAI課件還可以在教師、同學(xué)之間相互傳閱，方便快捷，避免了頻繁更換光盤等麻煩。

2.2 電子教案

電子教案在現(xiàn)代的教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，它不僅能夠供教師在課堂上教學(xué)使用，而且能夠方便學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候使用。教學(xué)內(nèi)容通過電子教案展現(xiàn)出來，更加生動(dòng)形象，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，而且能夠改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，控制教學(xué)節(jié)奏，優(yōu)化教學(xué)效果。此外，幻燈片等電子教案在實(shí)際應(yīng)用的過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況和需要進(jìn)行修改，可操作性強(qiáng)，能夠滿足不同層次的學(xué)生和學(xué)校教師的需要。在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程的教學(xué)過程中，電子教案的應(yīng)用比較廣泛，但是要想能夠發(fā)揮更好的教學(xué)效果，電子教案的制作應(yīng)該具有更高的要求。比如在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該合理地控制好教學(xué)的進(jìn)度，這就要求電子教案能夠過程放慢或者過程加快，以適應(yīng)教師教學(xué)的節(jié)奏。因此，要想使電子教案更好地發(fā)揮作用，我們就應(yīng)該對(duì)電子教案的制作更加合理、更加完善。

2.3 試題庫(kù)

試題庫(kù)不僅包括大量的試題，還應(yīng)該包括整個(gè)試題管理系統(tǒng)。試題庫(kù)管理系統(tǒng)不僅能夠根據(jù)不同學(xué)科和章節(jié)自定義目錄，而且能夠?qū)υ囶}進(jìn)行編輯，這樣我們就可以快速方便地對(duì)試題進(jìn)行錄入。對(duì)于學(xué)校而言，試題庫(kù)軟件能夠快速生成一份完美的試卷，這樣就可以把老師從繁瑣的命題工作中解放出來，不用再為出題、命題而煩惱。利用試題庫(kù)，教師可以根據(jù)大綱的要求和實(shí)際需要，給學(xué)生提供在線測(cè)試。試題庫(kù)還能夠很好地實(shí)現(xiàn)教考分離，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估創(chuàng)造好的條件，因此我們應(yīng)該合理地利用試題庫(kù)資源。在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，教師可以通過試題庫(kù)生成一份試卷，讓學(xué)生完成，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果的目的。此外，教師可以把與機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的典型例題錄入試題庫(kù)管理系統(tǒng)，學(xué)生通過試題庫(kù)完成這些試題，避免以后在這些問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.4 網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程同樣是立體化教材的主要形式之一。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)的過程中起到越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)課程主要是以網(wǎng)頁(yè)的方式為使用者呈現(xiàn)，它是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教材，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)等方面都有很大的作用。

完整的網(wǎng)絡(luò)課程主要包括教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和學(xué)生檔案系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、多媒體素材等方面，它是網(wǎng)絡(luò)課程的主要組成部分，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要就是通過教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。虛擬試驗(yàn)系統(tǒng)主要是指教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)情景、結(jié)果呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析等。學(xué)生檔案系統(tǒng)主要包括學(xué)生的密碼、個(gè)人賬號(hào)等。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程不僅是教育信息化建設(shè)的需要，而且是教學(xué)模式改革的需要和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，因此大力推廣網(wǎng)絡(luò)課程具有十分重要的意義。在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)沒有聽懂的內(nèi)容可以在網(wǎng)上多看幾遍，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且拓寬了學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有興趣，學(xué)習(xí)效果也得到了很大提升。

3 機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程立體化教材的主要特點(diǎn)

3.1 利用先進(jìn)教學(xué)手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

由于機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程屬于比較傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，因此課程內(nèi)容上面變化不大。通過立體化教材和先進(jìn)的教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象、更具體，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有積極性，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。立體化教材還可以對(duì)機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程中的內(nèi)容全新闡述，賦予課程內(nèi)容新的理解，拓寬學(xué)生的思維角度。對(duì)于課程原文中一筆帶過的概念和內(nèi)容學(xué)生如果有不理解的地方，可以通過立體化教材進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，這無疑增加了學(xué)生的課外輔導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完善。此外，有一些高等出版社研制開發(fā)的新教材還加入了最新的科研成果，使學(xué)生隨時(shí)關(guān)注科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，這樣可以讓學(xué)生更加關(guān)注各項(xiàng)科技成果在機(jī)械行業(yè)中的應(yīng)用，增加機(jī)械專業(yè)學(xué)生的自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)課程鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

目前來說，我國(guó)大力開展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的實(shí)施注重學(xué)生的全面發(fā)展，隨著教學(xué)改革的不斷深入，部分課程的基礎(chǔ)內(nèi)容被大量削減，同時(shí)新的教育政策要求學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)。尤其是我國(guó)的大學(xué)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會(huì)要求的是更加自主的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效彌補(bǔ)教師課堂講授內(nèi)容的不足，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可以登錄相關(guān)的網(wǎng)站下載關(guān)于機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程的資料，這樣可以為自主學(xué)習(xí)提供很好的幫助。學(xué)生還可以在網(wǎng)上找到機(jī)械課程方面的試題，自我在線檢測(cè)答疑。網(wǎng)絡(luò)課程可以有效地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中存在的不足，使很多優(yōu)秀的學(xué)生變得更加優(yōu)秀，沒有掌握好相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生能夠提升自己的學(xué)習(xí)效果。此外，有一些比較抽象復(fù)雜的機(jī)械原理，學(xué)生在課堂上難以理解，這時(shí)候就可以通過網(wǎng)上的視頻、動(dòng)畫展示等資料來對(duì)這些難題進(jìn)行逐一破解。

3.3 利用輔助教材補(bǔ)充主教材內(nèi)容

對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來講，機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)這兩門課程非常重要，是整個(gè)專業(yè)課的基礎(chǔ)課程。然而，要想在機(jī)械行業(yè)有所發(fā)展，單單掌握這兩門課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此需要輔助教材發(fā)揮作用。機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)這兩門課程傳授的僅僅是理論上的知識(shí)，沒有與實(shí)際情況具體結(jié)合，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要。

3.4 緊密結(jié)合課程內(nèi)容和體系的改革進(jìn)行立體化教材建設(shè)

機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的立體化教材建設(shè)必須與課程的內(nèi)容和體系的改革進(jìn)行結(jié)合，才能發(fā)揮出作用，提高教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。在進(jìn)行立體化教材建設(shè)時(shí)，不能脫離了機(jī)械課程的實(shí)質(zhì)，要圍繞著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)本質(zhì)進(jìn)行教材建設(shè)，否則不僅不能使教學(xué)效果提高，還會(huì)起到相反的作用。此外，機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的立體化教材建設(shè)還應(yīng)該與我國(guó)教育體系的改革相結(jié)合，適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)機(jī)械類人才的要求。立體化教材的建設(shè)還應(yīng)該不斷推陳出新，打破固有的教材模式，在教材的設(shè)計(jì)上講究創(chuàng)新，使教材更加直觀形象、容易理解。此外還應(yīng)該體現(xiàn)立體化教材設(shè)計(jì)的人性化，使學(xué)生更喜歡這種立體化教材的方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，更加積極地探索新的學(xué)習(xí)方法和思路，從而最終提高教師課堂的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

第5篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助輔助設(shè)備；機(jī)械設(shè)備；應(yīng)用

中圖分類號(hào)TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）111-0212-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，繪圖軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為繪圖提供了便利條件，使設(shè)計(jì)更加合理準(zhǔn)確，對(duì)在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以及時(shí)進(jìn)行修改，這樣保證了機(jī)械設(shè)計(jì)質(zhì)量、降低了生產(chǎn)成本，在機(jī)械加工中利用計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行模擬，增加了產(chǎn)品的合理性。

1 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展和重要性

機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程的重要組成部分，是進(jìn)行機(jī)械生產(chǎn)的前提。同時(shí)也是決定機(jī)械性能的重要因素，機(jī)械性能的好壞取決于設(shè)計(jì)質(zhì)量。從狹義上來講機(jī)械設(shè)計(jì)是指在技術(shù)設(shè)計(jì)過程中，從廣義的上來講機(jī)械設(shè)計(jì)要根據(jù)設(shè)計(jì)者的要求和現(xiàn)有的條件。對(duì)機(jī)械的工作原理和機(jī)械的結(jié)構(gòu)材料的強(qiáng)度，機(jī)械零件的形狀和大小能量的傳遞方式進(jìn)行分析。并形成具體的描述作為機(jī)械制造的工作依據(jù)。這是一個(gè)有創(chuàng)造性的工作，也是建立在成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，只有將兩者結(jié)合起來，才能設(shè)計(jì)高質(zhì)量的機(jī)器。

機(jī)械設(shè)計(jì)的步驟都需要計(jì)算機(jī)的幫助，圖形的編輯和數(shù)據(jù)的計(jì)算都需要借助計(jì)算機(jī)軟件的提供支持。除了這些具體的工作可以利用計(jì)算機(jī)完成后，還可以根據(jù)圖紙沒在計(jì)算機(jī)上模擬一個(gè)模型，對(duì)產(chǎn)品的性能和受力情況進(jìn)行分析，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行相關(guān)的修改不斷完善產(chǎn)品的質(zhì)量，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)加工中。

2三維造型、工程分析和報(bào)表中的應(yīng)用

在采用實(shí)體造型設(shè)計(jì)時(shí)，通過計(jì)算機(jī)對(duì)試題造型進(jìn)行相關(guān)的處理會(huì)給設(shè)計(jì)工作帶來很大的便利，通過軟件處理技術(shù)，可以將事物的造型更加合理的展現(xiàn)在我們面前。機(jī)械設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，會(huì)使數(shù)據(jù)分析工作更簡(jiǎn)單。提高工作人員的工作效率。在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中，對(duì)一些特殊的數(shù)據(jù)和報(bào)表要進(jìn)行相關(guān)的說明。這些工作可以通過計(jì)算機(jī)輔助來完成。

3計(jì)算機(jī)輔助在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有利于觀察零件的裝配

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，我們可以采用不同的裝配關(guān)系呈現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)效果，利用計(jì)算機(jī)輔助功能對(duì)不同的裝配關(guān)系進(jìn)行演示，對(duì)不符合裝配要求的，計(jì)算機(jī)中的查找器就會(huì)有顯示，這樣就會(huì)方便設(shè)計(jì)人員進(jìn)行修改，另外可以通過計(jì)算機(jī)對(duì)零件的運(yùn)作進(jìn)行演示。方便了工作人員對(duì)不合理因素進(jìn)行修改，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示可以減少產(chǎn)品的使用費(fèi)用。計(jì)算機(jī)輔助的應(yīng)用可以有效的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，從而使設(shè)計(jì)質(zhì)量得到有效的提高。

4 逆向工程中CAD的應(yīng)用

逆向工程是一種吸收先進(jìn)設(shè)計(jì)的手段，技術(shù)研發(fā)是很重要的，但是研發(fā)成本是很昂貴的，在研發(fā)的過程中受到現(xiàn)有條件的影響，一些技術(shù)需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)展成熟。這對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言是無法想象的。因而在設(shè)計(jì)過程中要充分運(yùn)用科技成果，在融合新技術(shù)的基礎(chǔ)上要不斷創(chuàng)新。在二次世界大戰(zhàn)后一些發(fā)達(dá)國(guó)家不斷提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，為機(jī)械生產(chǎn)提供技術(shù)保障。

逆向工程只有在實(shí)物的條件下，了解產(chǎn)品的基礎(chǔ)上逆向構(gòu)造零部件的模型，達(dá)到產(chǎn)品創(chuàng)新的目的。在以前的“逆向工程”的應(yīng)用中主要集中在實(shí)物方面，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)物模型進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)出產(chǎn)品的性能，可以通過坐標(biāo)的測(cè)量的方法，CAD制圖軟件把實(shí)物轉(zhuǎn)化成虛擬模型。利用計(jì)算機(jī)輔助功能對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行加工處理，可以運(yùn)用多種技術(shù)實(shí)現(xiàn)逆向轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)?？梢岳脭?shù)據(jù)繪制網(wǎng)格，并對(duì)點(diǎn)進(jìn)行模擬，得到連續(xù)的曲面再對(duì)曲面進(jìn)行修復(fù)進(jìn)而獲得實(shí)物模型。利用SCAN-TOOLS技術(shù)在生成曲面進(jìn)行裁剪、延伸等工作，把曲面轉(zhuǎn)換成實(shí)體，利用相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)參數(shù)化設(shè)計(jì)，完成模型的重建。

5 汽車覆蓋件模具設(shè)計(jì)中CAD應(yīng)用

汽車覆蓋件模具的設(shè)計(jì)不僅影響到汽車的車型，也影響個(gè)性化設(shè)置。在汽車模具的設(shè)計(jì)過程中，在對(duì)實(shí)物的設(shè)計(jì)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)與工藝人員在施工過程中工作中相違背的情況。設(shè)計(jì)者不能很好的進(jìn)行生產(chǎn)和加工環(huán)節(jié)，還會(huì)出現(xiàn)了返工的情況這會(huì)額外的增加設(shè)計(jì)成本，延誤了生產(chǎn)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為了避免這種情況，要在設(shè)計(jì)的過程中排除這些情況。汽車模具的設(shè)計(jì)過程包括：根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)模具的結(jié)構(gòu)、熱度等問題進(jìn)行分析并制作圖紙。要根據(jù)圖紙進(jìn)行模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將實(shí)物進(jìn)行改造，在設(shè)計(jì)中遇到的問題要及時(shí)進(jìn)行修改。CAD造型設(shè)計(jì)是實(shí)物造型的關(guān)鍵，出現(xiàn)的問題將會(huì)影響到汽車的生產(chǎn)，所以在要做好CAD設(shè)計(jì)，如對(duì)汽車的車門進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中。要首先對(duì)汽車的零部件進(jìn)行設(shè)計(jì)并建立相關(guān)幾何模型，運(yùn)用特定的測(cè)量進(jìn)行分析，并進(jìn)行數(shù)據(jù)采集對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。最后通過相關(guān)的技術(shù)手段進(jìn)行模型重建，通過對(duì)模具的加工或數(shù)控控制，能迅速完成汽車車門設(shè)計(jì)和加工。

繪圖是機(jī)械設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的方面，在傳統(tǒng)的方法中都是由設(shè)計(jì)師手繪進(jìn)行的，這就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，使設(shè)計(jì)人員的工作效率降低，通過計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)可以利用繪圖軟件進(jìn)行操作，如CAD等，通過繪圖軟件的使用，可以提高工作人員工作效率。

6結(jié)論

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可以有效的提高機(jī)械設(shè)計(jì)的精度，可以處理大量設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。制圖軟件對(duì)圖形繪制有重要的作用。計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)的技術(shù)源于發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)自主研發(fā)的技術(shù)相對(duì)比較少，一些源于外國(guó)的技術(shù)中國(guó)還沒有完全消化，所以導(dǎo)致了中國(guó)一些先進(jìn)技術(shù)和外國(guó)還有一定的差距，在機(jī)械制造中還沒有成熟的設(shè)計(jì)方法，所以我國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，為機(jī)械設(shè)計(jì)工作提供技術(shù)支持，從而提高我國(guó)的科技水平。

參考文獻(xiàn)

[1]戴淑芝.柔性機(jī)械制造技術(shù)及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010(18).

第6篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

【摘要】文章分析了當(dāng)前高校普遍采用的教考分離模式的不足，針對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的機(jī)械制圖課程，提出了校企教考分離的考試模式，介紹了校企分離聯(lián)動(dòng)的內(nèi)容、方式，并著重介紹了這種方式的好處，進(jìn)一步提出了這種新的校企教考分離考試辦法的保障措施。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；校企教考分離考試辦法；優(yōu)點(diǎn)；保障措施

教考分離考試制度是一種現(xiàn)代教學(xué)管理手段，它引進(jìn)公平合理的評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能增強(qiáng)考試評(píng)估的統(tǒng)一性、規(guī)范性和客觀性。所謂教考分離指的是將教學(xué)與考試分離進(jìn)行，即將過去任課教師對(duì)自己所教課程實(shí)行自己命題、自己評(píng)分的做法，改為從規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的試題庫(kù)中篩選、組合出符合要求的試卷，或由教學(xué)管理部門組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的非任課教師根據(jù)教學(xué)大綱命題，并統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一評(píng)閱試卷[1]。這種教考分離方式所體現(xiàn)的評(píng)價(jià)理念仍然是以知識(shí)為本位的課程觀，缺乏對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和素質(zhì)的考量?，F(xiàn)代大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)的知識(shí)和技能、良好的品德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，而且需要具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的應(yīng)用能力[2]。這種傳統(tǒng)的教考分離方法較適合于教材較穩(wěn)定的傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)課程，但不適合于新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程及其他一些特殊課程。

機(jī)械制圖是表達(dá)和交流設(shè)計(jì)思想的重要工具，被譽(yù)為工程界的“共同語(yǔ)言”。機(jī)械制圖課程是工科類學(xué)生主修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生成為一名合格工程技術(shù)人員必備的一項(xiàng)知識(shí)和技能。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的目的是正確、完整、清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思想，即形成一張可以工作的零件圖、裝配圖。但由于學(xué)生在學(xué)的過程中和實(shí)踐結(jié)合不緊密，造成只知其然，不知其所以然，工程問題解決能力差的結(jié)果，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的繪圖質(zhì)量，甚至使得學(xué)生在以后的工作中也不能很好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

本文結(jié)合機(jī)械制圖這門課程實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，特提出校企教考分離的考試辦法。

一、校企教考分離的聯(lián)動(dòng)內(nèi)容、方式

此種校企教考分離，就是高校與相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)、加工企業(yè)簽訂協(xié)議；任課教師在學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的等教授學(xué)生理論知識(shí)；課程進(jìn)行過程中，學(xué)生可定期到這些企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，把課堂上教師講的繪圖的標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械零部件和裝配圖的畫法、表示方法和公差、粗糙度等尺寸的標(biāo)注在實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)的圖紙中進(jìn)行印證；企業(yè)工程師針對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)中的一些問題對(duì)學(xué)生布置一些作業(yè)，或提出新的課題，讓感興趣的學(xué)生自己去研究；期末由這些企業(yè)自主對(duì)試卷命題并排版出來在學(xué)校由教師組織進(jìn)行考試，或在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作考試；每種考試，企業(yè)機(jī)械工程師可根據(jù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況及學(xué)生的創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)分；最后任課教師對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行登記，公布。

這種校企教考分離模式突破了現(xiàn)在的教考分離模式，實(shí)現(xiàn)了高校與相關(guān)行業(yè)企業(yè)相結(jié)合，充分利用了校外考試資源，考試方法變傳統(tǒng)的僅考核書本理論知識(shí)為考核理論與技能相結(jié)合的方式，企業(yè)在對(duì)學(xué)生的技能考核中占主導(dǎo)作用。

二、企業(yè)閱卷背景下機(jī)械制圖考試形式、試題內(nèi)容、范圍

這種校企教考分離模式可采用多種并存的考試方式來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際掌握程度，例如可采取基礎(chǔ)理知識(shí)與論述題相結(jié)合在學(xué)校特定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行考試的方式；也可以在一段時(shí)間內(nèi)由學(xué)生獨(dú)立查閱資料完成某項(xiàng)設(shè)計(jì)、做某項(xiàng)課題或?qū)懻撐牡姆绞?；?duì)某些動(dòng)手能力和操作技能比較強(qiáng)的學(xué)生，可采取到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作考核的方式，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主選擇。試題的理論知識(shí)是教學(xué)大綱范圍內(nèi)的內(nèi)容，具體的論述題、設(shè)計(jì)題、論文是企業(yè)工程師根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際及學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀選出的自由發(fā)揮的題目。機(jī)械設(shè)計(jì)與加工企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生許多需要改進(jìn)的地方，這些由實(shí)際操作者提出的需要改進(jìn)的地方就成為學(xué)生課堂之外較好的作業(yè)題目與考試題目。

三、實(shí)行校企教考分離的優(yōu)點(diǎn)

（一）迎合了課程改革的方向

我國(guó)當(dāng)前課程改革的基本方向就是要突破知識(shí)本位的課程觀，明確課程不等同于掌握知識(shí)，更不等同于對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。校企教考分離不再是靜態(tài)的體系，而是教師、學(xué)生與企業(yè)具體實(shí)踐相互作用的“完整的文化”。它突出了學(xué)生在課程中的主體地位。也就是說，學(xué)生成為課程的參與者和實(shí)際應(yīng)用者，而不僅僅是一個(gè)被評(píng)價(jià)者。各項(xiàng)教學(xué)改革的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)要求的高技術(shù)應(yīng)用型復(fù)合型人才。對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)，除了要建立合理的評(píng)價(jià)制度外，還需要運(yùn)用合理的考核方式以增強(qiáng)考核結(jié)果的客觀性與實(shí)踐性。

（二）有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性

機(jī)械制圖教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性發(fā)展。在與企業(yè)結(jié)合這種考核方式下，學(xué)生可根據(jù)企業(yè)的題目要求進(jìn)行自我發(fā)揮，最后企業(yè)機(jī)械工程師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行充分評(píng)價(jià)。而如果采取傳統(tǒng)的教考分離方式，單純考書本上的理論知識(shí)，將會(huì)抑制教師與學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）有利于營(yíng)造崇實(shí)尚能的學(xué)風(fēng)

學(xué)生針對(duì)企業(yè)機(jī)械工程師給出的企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中產(chǎn)生的感興趣的題目，通過積極地查資料，想辦法，與別人交流討論，用自己掌握的理論知識(shí)去解決。這樣極大地提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交能力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而培養(yǎng)出理論型與實(shí)踐型相結(jié)合的人才，畢業(yè)之后能很快地適應(yīng)社會(huì)。

（四）充分利用校外考試資源來提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效度與信度

機(jī)械設(shè)計(jì)與加工企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中產(chǎn)生的需要改進(jìn)的地方，是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思路的良好源泉。因?yàn)樗c實(shí)際結(jié)合很緊密，學(xué)生的想法與設(shè)計(jì)是否合理可以很快地得到檢驗(yàn)。因此我們要利用好企業(yè)這一考試平臺(tái)。對(duì)于機(jī)械制圖這種實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，我們可以采取設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做課題、寫論文的方式進(jìn)行考核。這樣既充分利用了相關(guān)企業(yè)中貼近實(shí)際的題目，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。這種方式既是對(duì)學(xué)生校內(nèi)知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，又充分利用校外考試資源，達(dá)到教考分離目的，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效度與信度[3]。

四、校企教考分離考試辦法的保障措施

（一）配套制度及組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)與管理

校企教考分離考試辦法配套制度及組織機(jī)構(gòu)是確保教考分離能順利實(shí)施的根本保證。首先，要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，教務(wù)處、二級(jí)院系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)及相關(guān)企業(yè)均要有專門的負(fù)責(zé)人。各級(jí)人員要有較強(qiáng)的責(zé)任心和一定的專業(yè)知識(shí)，熟悉考試過程，并具有試題的審查、驗(yàn)收能力，同時(shí)還應(yīng)具有一定的保密觀念。其次，專門制定《機(jī)械制圖校企教考分離考試辦法工作流程》，包括出題程序、出題原則，試題的題型、難度、范圍、題量等，以及閱卷及評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行多次完善與修訂。最后，建立出與校企教考分離考試辦法相關(guān)的規(guī)章制度，制定具體的可操作的章程。

（二）強(qiáng)化校企對(duì)教考分離考試辦法的認(rèn)識(shí)

校企教考分離這一新的考試辦法的順利實(shí)施必須以教師和相關(guān)企業(yè)人員為依托。為了有效建立校企教考分離的模式，必須更新教師的觀念，使他們認(rèn)識(shí)到這種辦法的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校發(fā)展的重要作用。要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體會(huì)到與高校校企教考分離考試的合作不僅僅是一種利用企業(yè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試的淺層次的合作，更重要的是企業(yè)可以從中發(fā)現(xiàn)人才，為我所用。因此，需要對(duì)教師和企業(yè)相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，做大量的說服、引導(dǎo)工作，使得有關(guān)部門和人員在校企教考分離的問題上達(dá)成共識(shí)。

由于受工作內(nèi)容的限制，企業(yè)機(jī)械工程師在理論試題設(shè)計(jì)方面不能完全保證試題庫(kù)的質(zhì)量。為了保證考試結(jié)果的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性，給教學(xué)管理部門提供準(zhǔn)確可靠的教學(xué)反饋信息，提高試題庫(kù)的質(zhì)量非常重要，試題庫(kù)的建設(shè)必須引起高度的重視。試題庫(kù)的建設(shè)應(yīng)該由制圖課專任教師和企業(yè)機(jī)械工程師共同完成，要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，既要保證試題的質(zhì)量，還要保證試題的數(shù)量[4]。

（三）建立完整的信息反饋機(jī)制

為了更好地了解這種考試方式的難易度、可行度和效果，在使用中l(wèi)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，要認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)分析考試結(jié)果，及時(shí)地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，通過學(xué)生成績(jī)可以反映出教學(xué)管理中及考試過程中存在的問題。教學(xué)管理部門對(duì)試卷中反映出來的問題進(jìn)行研究，將相關(guān)信息及時(shí)反饋，從而建立有效的考試信息反饋機(jī)制[5]。根據(jù)反饋，及時(shí)修正《機(jī)械制圖校企教考分離考試辦法工作流程》及相關(guān)章程，使這種考試方式得到不斷完善。

五、結(jié)束語(yǔ)

教考分離的設(shè)計(jì)既要考慮所學(xué)知識(shí)的考察，也要注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)，這符合教程改革的基本方向。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本文提出基于工程問題的機(jī)械制圖校企教考分離考試思想和具體措施，通過學(xué)校實(shí)施工程制圖理論教學(xué)，并結(jié)合機(jī)械制造類企業(yè)生產(chǎn)的具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，可以更好地使學(xué)生的制圖理論學(xué)以致用，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]喬晶，胡兵. 高校實(shí)施教考分離的思考[J].中國(guó)電力教育，2011（34）：58-59.

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第7篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

關(guān)鍵詞： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 課程群 理論教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)體系

課程群指同一學(xué)科內(nèi)服務(wù)于同一專業(yè)或不同專業(yè)的系列課程，對(duì)于以工科為主的應(yīng)用型院校，課程群建設(shè)是其重要的基礎(chǔ)建設(shè)之一。當(dāng)前，很多應(yīng)用型工科院校的課程群建設(shè)還處在起步階段，課程群建設(shè)的概念、內(nèi)容、方法及體系構(gòu)建沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上影響了課程群建設(shè)的質(zhì)量。宿遷淮海技師學(xué)院以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)課程和課程群建設(shè)為切入點(diǎn)進(jìn)行了課程群建設(shè)的實(shí)踐。

一、課程群建設(shè)的指導(dǎo)思想

目前我國(guó)機(jī)械制造工業(yè)同世界先進(jìn)水平相比還有一定差距，機(jī)床的數(shù)控化率不到2%，僅為發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家的十幾分之一。而且，現(xiàn)有設(shè)備未能充分利用，機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及自動(dòng)化方面的復(fù)合型人才極其匱乏是主要原因之一。以蘇北地區(qū)為例，目前在崗人員中，?？茖W(xué)歷的不足40%，本科及本科以上學(xué)歷的技術(shù)人員不足8%，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化方面的復(fù)合型工程技術(shù)人員更缺乏。在人才培養(yǎng)及專業(yè)方向上，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)更要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，及時(shí)了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向，合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容。由于科學(xué)技術(shù)的高度綜合和分化，現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)隨之發(fā)生深刻變化。一方面為滿足新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民群眾不斷提高的物質(zhì)文化需要，各類專門機(jī)械不斷推出，另一方面機(jī)械工業(yè)的發(fā)展越來越多地依賴信息技術(shù)、新材料和新工藝的支持。這就決定了機(jī)械類應(yīng)用型人才必須具備扎實(shí)的基本能力和較高的綜合素質(zhì)。

二、課程群建設(shè)的基本內(nèi)容

結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分吸納新技術(shù)、新工藝、新方法，形成實(shí)踐性強(qiáng)、現(xiàn)代技術(shù)含量高的課程體系和課程內(nèi)容，打造特色課程群。

（一）理論教學(xué)體系。根據(jù)上述專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，建設(shè)以崗位技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線的模塊式理論教學(xué)體系。主要模塊包括：基本素質(zhì)與能力模塊；專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊；電氣工程基礎(chǔ)模塊；專業(yè)方向模塊；擴(kuò)展知識(shí)、綜合能力模塊。

（二）實(shí)踐教學(xué)體系在開展調(diào)查的基礎(chǔ)上，明確職業(yè)崗位（群）需求，對(duì)所需的專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解和優(yōu)化重組，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的整體性、針對(duì)性和適應(yīng)性。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包含基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)三部分。

（三）素質(zhì)教育教學(xué)體系基本知識(shí)、能力、素質(zhì)教育課程。

三、課程群建設(shè)的具體措施

（一）課程體系開發(fā)。以專業(yè)帶頭人為組長(zhǎng)，由企業(yè)工程技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)專家和專業(yè)骨干教師組成專業(yè)課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)；深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工作流程，通過分析、整合和提煉，確定典型生產(chǎn)流程；分析工作流程各崗位所需的知識(shí)、技能、核心能力和態(tài)度，并融入國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立課程模塊的細(xì)節(jié)；構(gòu)建以生產(chǎn)流程為導(dǎo)向的理論、實(shí)踐一體化課程體系。

融入職業(yè)素質(zhì)，通過課堂教學(xué)、情景體驗(yàn)、生活養(yǎng)成、第二課堂活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和心理素質(zhì)。在課程體系開發(fā)的基礎(chǔ)上，按照“教、學(xué)、做”合一的原則，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，構(gòu)建設(shè)計(jì)制造技術(shù)模塊和現(xiàn)代制造技術(shù)模塊。每個(gè)模塊由知識(shí)、技能、素質(zhì)子模塊，技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)子模塊，以及職業(yè)技能考證子模塊構(gòu)成。各模塊都能使教育對(duì)象形成相對(duì)獨(dú)立的工作能力。

（二）課程建設(shè)。成立專業(yè)課程群建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)工程技術(shù)人員和現(xiàn)場(chǎng)專家組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容：每年調(diào)整一次教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料和新標(biāo)準(zhǔn)，使人才培養(yǎng)緊扣市場(chǎng)需求。開展市場(chǎng)調(diào)研：專業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，充分了解崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，建設(shè)基于案例和項(xiàng)目的專業(yè)核心課程。形成激勵(lì)機(jī)制：制定院、系兩級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)課程開發(fā)和精品課、優(yōu)質(zhì)課建設(shè)取得成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造良好的課程建設(shè)氛圍。

（三）教材建設(shè)。與企業(yè)專家合作，建成集紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材于一體的特色教材，為師生提供自主學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)領(lǐng)域、提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教材包括理論教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。電子教材包括電子教案、多媒體課件、試題庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)教材包括網(wǎng)絡(luò)課程資料、在線指導(dǎo)資料等。

成立教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)：由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)工程技術(shù)人員和專家組成專業(yè)課教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，與課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)開展工作。教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代特色：及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料和新標(biāo)準(zhǔn)，使教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代特色，使人才培養(yǎng)緊扣市場(chǎng)需求。引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：按照課程體系構(gòu)架對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照工學(xué)交替、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)法實(shí)施要求重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)有特色的、實(shí)用的教材。開發(fā)特色教材：與企業(yè)工程技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)專家合作開發(fā)融入企業(yè)核心技術(shù)和文化的特色教材。借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材：積極引進(jìn)和借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育優(yōu)秀教材，優(yōu)化教材體系，豐富教材內(nèi)容。

（四）專業(yè)研究。充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研教改和科研作用，緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐，積極開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革和研究；開展專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)。成立機(jī)構(gòu)：成立系教學(xué)改革與應(yīng)用技術(shù)研究課題組，課題組由專業(yè)骨干教師和企業(yè)工程技術(shù)人員組成。經(jīng)費(fèi)保障：在研究經(jīng)費(fèi)上，除課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外，由學(xué)院和系給予相應(yīng)配套經(jīng)費(fèi)，保證課題研究順利進(jìn)行。加強(qiáng)過程監(jiān)控：加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控，系每學(xué)年聘請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家進(jìn)行一次檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，以確保課題研究沿著正確方向進(jìn)行，并保證按時(shí)結(jié)題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]大學(xué)教育，2014（4、5、6）.

第8篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝學(xué)；教學(xué)改革；試題庫(kù)

作者簡(jiǎn)介：李寶玉（1979-），女，黑龍江大慶人，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院，講師；陳恒高（1955-），男，山東招遠(yuǎn)人，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院，教授。（黑龍江 大慶 163319）

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：NDJY11309）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）04-0108-02

一、試題庫(kù)建設(shè)的意義、背景及現(xiàn)狀

1.“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)建設(shè)的意義

“機(jī)械制造工藝學(xué)”是黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的一門主干課程，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性和綜合性。在教學(xué)考核中，由于該門課程內(nèi)容的多樣性，給教師的命題帶來一定的難度。一份好的試卷，不但要符合大綱的要求，而且還應(yīng)具有很好得可信度和區(qū)分度。試題庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用能使考試客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)教師而言，不僅可以解除教師命題的煩惱，還能客觀地反映教師的教學(xué)水平，促使教師全面理解教學(xué)大綱的要求，精心組織教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)參加考試的學(xué)生而言，利用試題庫(kù)組卷考試能客觀地反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。所以，研究試題庫(kù)的建設(shè)是十分必要的。

2.“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)建設(shè)的背景

“機(jī)械制造工藝學(xué)”是以機(jī)械制造過程中的工藝問題為研究對(duì)象的一門技術(shù)科學(xué)，其研究的主要問題可歸納為：保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、提高經(jīng)濟(jì)效率。該課程系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適于進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)?！皺C(jī)械制造工藝學(xué)”課題組重視“機(jī)械制造工藝學(xué)”課程教學(xué)改革和研究，重視“機(jī)械制造工藝學(xué)”課程的建設(shè)。近年來，對(duì)該門課程開展了多方面的教學(xué)研究工作。2010年該門課程獲得了校級(jí)精品課的稱號(hào)，在此之后，課題組更是加強(qiáng)了對(duì)該門課程試題庫(kù)建設(shè)的研究工作，以期提高該門課程的教學(xué)效果。

3.“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)的現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)個(gè)別高校有少量的“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)，但是其中的大部分均是以復(fù)習(xí)題的形式出現(xiàn)，并且從試題的數(shù)量、試題的覆蓋面等方面具有一定的局限性。目前還未見到可抽題組卷的“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)。因此，建設(shè)能夠滿足學(xué)生多方面要求的“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)是十分必要的。

二、試題庫(kù)建設(shè)的原則

1.試題庫(kù)包括的知識(shí)面要廣、儲(chǔ)存量要大

課題組在收集課后習(xí)題以及該門課任課教師提供的試題后，經(jīng)過總結(jié)和篩選編寫了《機(jī)械制造工藝學(xué)習(xí)題集》。習(xí)題集中包括填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、分析題和計(jì)算題等各類試題，涵蓋了大綱要求的全部?jī)?nèi)容。

2.要考慮到試題的難易度和區(qū)分度

由于學(xué)生的基礎(chǔ)、努力程度等各不相同，所以命題時(shí)要對(duì)區(qū)分度加以考慮，考試題目的難易程度要有梯次，這樣就可以把各學(xué)生的學(xué)習(xí)效果區(qū)分開來。

3.題目各自獨(dú)立，各題間不互相關(guān)聯(lián)和重復(fù)

每道試題都要經(jīng)過仔細(xì)地推敲和審核，避免某題的文字和答案的表述為其他試題提供線索；題目的語(yǔ)意表達(dá)要清楚、簡(jiǎn)明扼要，措詞應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。

4.試題庫(kù)應(yīng)該具有準(zhǔn)確性、實(shí)用性

應(yīng)以“邊使用，邊完善”為原則進(jìn)行“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)的開發(fā)，使用戶能方便地管理和維護(hù)試題庫(kù)。用戶應(yīng)該能對(duì)題庫(kù)中的試題進(jìn)行修改、編輯和刪除，能夠任意尋找、過濾試題庫(kù)中的試題。這樣，通過用戶的主動(dòng)干預(yù)和程序的智能組合，能快速地生成練習(xí)和試卷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的智能化。

三、“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)建立的具體步驟

“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)的開發(fā)過程，既需要專業(yè)課任課教師對(duì)題庫(kù)的內(nèi)容和整體功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，又需要專業(yè)編程人員對(duì)程序的實(shí)現(xiàn)，需要二者密切合作，其中任課教師還要負(fù)責(zé)題庫(kù)的測(cè)試和維護(hù)管理等工作。編程人員主要采用的軟件為：可視化編程語(yǔ)言Delphi7.0、SQL server2008、Microsoft office word2003等。在試題庫(kù)的編制過程中，堅(jiān)持準(zhǔn)確性、科學(xué)性和實(shí)用性的建設(shè)思想。

1.試題的準(zhǔn)備收集

首先是教材中課后練習(xí)的篩選，由相關(guān)人員將那些知識(shí)要點(diǎn)突出、方法典型、綜合性強(qiáng)的試題全部錄入，現(xiàn)已基本完成。再者是收集項(xiàng)目組成員自編試題以及部分市售試題，項(xiàng)目組的每個(gè)成員都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中都積累了大量的具有其獨(dú)特知識(shí)熱點(diǎn)的試題，因此要求每個(gè)任課教師都需提供一定數(shù)量的自編試題，要求試題的知識(shí)點(diǎn)要全面，類型要豐富，要做到從不同角度測(cè)試學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。然后，認(rèn)真填寫每道試題的試題卡片，題卡中應(yīng)該包括的內(nèi)容為：試題所屬章節(jié)、試題題型、試題測(cè)試涉及的知識(shí)點(diǎn)、難度、解題過程及答案等。試題卡片制作完成后，應(yīng)該按章節(jié)、類型等進(jìn)行綜合歸類，并且對(duì)其進(jìn)行排序和編號(hào)，同時(shí)編制試題檢索目錄，以便于后期的選擇和查找。

2.試題庫(kù)參數(shù)的確定

首先通過多方面查閱大量的試題庫(kù)建設(shè)資料，在此基礎(chǔ)上通過對(duì)比選擇試題類型、要求程度和試題難度共3個(gè)參數(shù)作為建庫(kù)的參數(shù)。

（1）試題類型：主要包括兩大類試題類型，即主觀題和客觀題。其中，客觀題為單項(xiàng)選擇題和判斷題；主觀題包括填空、名詞解釋、分析和計(jì)算題。選擇、判斷、填空、名詞解釋、分析和計(jì)算題的比例分別為10%、10%、15%、15%、20%和30%。

（2）要求程度：即試題內(nèi)容應(yīng)該能夠反映教學(xué)大綱中所要求的程度，即了解、熟悉和掌握3個(gè)層次。要求了解的內(nèi)容占10%左右，熟悉的內(nèi)容占35%左右，掌握的內(nèi)容占55%左右。

（3）試題難度：將試題難易度分為4個(gè)等級(jí)，即容易、中等、較難和很難，其比例為20%、30%、30%和20%。

3.試題庫(kù)的開發(fā)

編程人員利用Delphi7.0、SQL server2008、Microsoft office word2003等軟件，開發(fā)具有“機(jī)械制造工藝學(xué)”自己特色的試題庫(kù)。

4.軟件的管理與維護(hù)

試題庫(kù)的管理與維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要邊建設(shè)、邊使用、邊管理、邊完善題庫(kù)系統(tǒng)。

四、“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)的應(yīng)用

1.應(yīng)用對(duì)象

選擇機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)2009 級(jí)（1）班參加傳統(tǒng)“機(jī)械制造工藝學(xué)”考試，其考卷由授課教師出題；擬選擇該專業(yè)（2）班參加試題庫(kù)隨機(jī)抽卷出題考試。

2.研究方法

兩個(gè)班級(jí)具有相同的任課教師、相同的考試時(shí)間、相同的試題類型和相同的題量。在考試結(jié)束后，客觀題利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行判分，主觀題則是由教師按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行流水判卷。然后對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，看兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)是否符合正態(tài)分布。

3.結(jié)果分析

通過統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)兩個(gè)班級(jí)的試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括對(duì)試題的難度、試題的信度、試題的區(qū)分度和效度等進(jìn)行多方面的試卷分析，并且分析考試結(jié)果是否理想及其原因?？荚嚱Y(jié)束后還要對(duì)參加考試的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，調(diào)查他們對(duì)考試試題的滿意度以及建議。

4.題庫(kù)考試評(píng)價(jià)體系

試卷分析是考試管理中的最后一環(huán)，也是最為重要的一環(huán)，是對(duì)考試的深化和提高。只有在考試后不斷地進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，然后將分析結(jié)果反饋到試題庫(kù)中去，摒棄那些不合適的試題，優(yōu)化題庫(kù)，才能真正提高試題庫(kù)的質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

“機(jī)械制造工藝學(xué)”試題庫(kù)的應(yīng)用不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的自覺性，提高教學(xué)質(zhì)量，而且使試題管理工作變得更加高效便捷。試題庫(kù)的應(yīng)用有利于教師考核學(xué)生，還將有利于促使學(xué)生根據(jù)大綱內(nèi)容仔細(xì)閱讀課本，拓寬其知識(shí)面，深化其知識(shí)程度，鍛煉其獨(dú)立分析問題的能力?？傊?，試題庫(kù)的建立和應(yīng)用是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，但是同時(shí)它也是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)的過程。在今后的實(shí)踐教學(xué)中將繼續(xù)對(duì)題庫(kù)中的試題進(jìn)行檢測(cè)與分析，不斷調(diào)整試題參數(shù)，從而確保試題庫(kù)的高質(zhì)量。

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第9篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試題范文

機(jī)械原理課既有很強(qiáng)的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱且空間想象能力相對(duì)較差的三本院校學(xué)生來說，極易感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味且不易理解，從而失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上精神不能集中，甚至萎靡不振或“開小差”，教學(xué)效果難以保證。糾其原因除了基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)起來有困難以外，更重要的是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.對(duì)人生定位缺乏認(rèn)識(shí)。2.對(duì)專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)。因此，在機(jī)械原理課程教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既想學(xué)，又能學(xué)、會(huì)學(xué)且樂于學(xué)，是新時(shí)期三本學(xué)院機(jī)械原理課程教師面臨的首要任務(wù)。

針對(duì)以上特點(diǎn)，本文特在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法與手段上提出如下改革思路：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革

機(jī)械原理是一個(gè)比較傳統(tǒng)、成熟的課程。教學(xué)內(nèi)容的改革上賦予了它更多的現(xiàn)代氣息，在加強(qiáng)基礎(chǔ)的同時(shí)，處理好“少而精”與“廣而新”的關(guān)系。實(shí)際工程中使用較普遍的常規(guī)理論、方法仍然作為教學(xué)的基本內(nèi)容，本著“少而精”的原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)，使學(xué)生必須掌握；本學(xué)科和相近學(xué)科的新知識(shí)、新發(fā)展作為新的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解為主，體現(xiàn)“廣而新”的原則，達(dá)到拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊思路和眼界的目的。因此，在經(jīng)典的基本知識(shí)以外，我們保留了圖解法的精華，同時(shí)鑒于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)增加解析法的應(yīng)用，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)容，使學(xué)生把傳統(tǒng)、古老的機(jī)械與日新月異的現(xiàn)代化技術(shù)聯(lián)系起來。為了培養(yǎng)學(xué)生初步具有確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案和合理選用機(jī)構(gòu)的能力，教學(xué)內(nèi)容上又增加了“機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的擬定”、“分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)”方面的內(nèi)容介紹，并安排了對(duì)某一機(jī)械的改進(jìn)或新機(jī)械的方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的初步能力，將理論和實(shí)際結(jié)合得更緊密。在講授必要的傳統(tǒng)、經(jīng)典知識(shí)、“三基”內(nèi)容以外，積極吸收國(guó)內(nèi)外有關(guān)科學(xué)研究成果，注重介紹本學(xué)科的研究前沿以及新知識(shí)、新材料、新工藝、新理論和新方法，以開闊學(xué)生的思路和眼界。

二、遵循“知識(shí)傳授與創(chuàng)新及實(shí)踐能力培養(yǎng)并重”的原則，不斷地改革教學(xué)方法與教學(xué)手段

1.啟發(fā)式教學(xué)模式。理論授課時(shí)，注重充分與學(xué)生進(jìn)行交流：學(xué)生跟著老師的思路走，老師跟著學(xué)生的表情走（察言觀色，掌握學(xué)生接受的程度）。引入項(xiàng)目研究、課內(nèi)課外相結(jié)合等；在課堂教學(xué)中，通過教師的講授來傳授知識(shí)，采用教師啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行思考、討論，再由教師總結(jié)、答疑。盡可能結(jié)合工程實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效縮小書本知識(shí)與生產(chǎn)、科研實(shí)際的距離。對(duì)于一些容易混淆的概念、知識(shí)點(diǎn)在個(gè)案中的運(yùn)用分析、通過分析而進(jìn)行歸納的基本理論和原則等方面的問題，都可以采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。通過這種討論式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也有利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程，重視實(shí)驗(yàn)儀器的使用。在保證基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自己擬訂實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.多媒體教學(xué)手段。引入CAI課件、視頻、動(dòng)畫等。2001年后，課程的教學(xué)手段從傳統(tǒng)的掛圖講解、膠片投影教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂利用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室采用投影為主，掛圖為輔的方式進(jìn)行教學(xué)。由于應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)備和儀器教學(xué)，改變了學(xué)生上課埋頭記筆記、課后背筆記、老師考筆記的現(xiàn)象。課堂中增加了更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生在課堂上共同討論問題的時(shí)間多了，學(xué)生的興趣也增加了。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使許多理論知識(shí)變得“可視化”，直觀而容易理解，加強(qiáng)了師生教與學(xué)的交互性。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。機(jī)械原理精品課程網(wǎng)及時(shí)更新最新研究進(jìn)展，并將教學(xué)大綱、日歷、習(xí)題、試卷、電子教案、動(dòng)畫素材、授課視頻等上網(wǎng)，通過文字、聲音、圖片、視頻等手段加強(qiáng)了教學(xué)感觀性、時(shí)效性和現(xiàn)代教育技術(shù)氣氛的感染力。利用教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生了解最新研究進(jìn)展與資訊，注意將最新的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.及時(shí)答疑。答疑方式多樣，既有課間個(gè)別答疑，也有課外集體輔導(dǎo)答疑；既有實(shí)時(shí)的電話答疑，也有非實(shí)時(shí)的郵件答疑，還有留言答疑、QQ群答疑等。