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第1篇：教師年度德能勤績總結范文

根據縣人社局[2013]104號文件精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、成立年度考評推薦和考核領導小組：

1.成立由分管校長、年級主任、教師代表組成的考評推薦小組。分別負責相應年級或行政組的考核推薦工作。

2.成立由中層以上干部、學科主任、骨干教師代表組成的學?？己斯ぷ黝I導小組。根據德、能、勤、績、廉等方面對推薦人選進行綜合考核。

二、考核范圍及要求

1.考核對象。在編在崗(或借調到我校的正式在編)的專業技術職員、管理職員和工勤職員。

2.名額分配。根據工作實際，本次年度考核分成高一年級、高二年級、高三年級和處室四個單元分別進行。學校根據各年級和行政組年度考核的人數，根據人社局分配的優秀指標，依照參加年度考核人數30%的比例分別進行分配，再由各年級、行政組推薦年度考核優秀等次初選名單。

3.年度考核的等次分為優秀、合格、基本合格和分歧格四個等次。當年新參加工作試用期未滿職員考核結果不確定等次。

4.有關題目的處理說明：

①新招考的教職工在試用期內，首次就業的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次。

②派出掛職借調、學習培訓和執行其他任務的工作職員，在本單位進行年度考核。

③病假、事假、非單位派出外出學習累計超過考核年度六個月的，不參加年度考核。

④未聘職員時間積累超過考核年度六個月以上的工作職員，不參加年度考核。

⑤當年辦理退休手續的職員，不再進行年度考核。由學校根據其表現情況，確定考核等次，填寫年度考核表。

⑥對無正當理由不參加考核，經教育后仍謝絕參加的職員可直接確定為分歧格。

三、年度考核的原則、內容及步驟

(一)考核的原則

考核工作堅持公平、公正、透明的原則，實行領導考核與群眾考核相結合、定性考核與定量考核相結合、年終考核與平時考核相結合的辦法，確保考核的科學性、公正性和正確性。

(二)考核的內容

根據崗位職責和所承當的工作任務，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績(包括履行職責情況，完成工作任務的數目、質量和效力)。

(三)考核的步驟

1.學習動員。召開全體教職工會議，學習有關文件，明確考核的內容、方法和步驟。

2.個人總結。所有考核對象在年度考核中都應從思想上、業務上進行認真總結，按德、能、勤、績、廉等五個方面寫出書面總結材料，填寫《2013年度考核登記表》。

3.優秀等次初選方法。

任課教師由各年級依照評議成績占60%(民主評議占30%，年級考評占30%)，績效成績占40%，推薦出優秀等次初選名單。

處室管理服務職員，依照民主評議成績占40%，處室考評推薦小組評議成績占60%，推薦出優秀等次初選職員。

4.優秀等次職員的確定。依照各年級和行政組推薦的職員成績排名順序印制選票。學?？己斯ぷ黝I導小組，根據德、能、勤、績、廉對優秀等次初選職員進行綜合考核，確定出年度考核優秀等次的職員。

5.在校內對考核結果進行公示，無異議后將考核結果上報人社局。

說明：

1.對主動讓出優秀指標的職員(由辦公室存檔)，以后職稱評聘時，在不違反上級要求的情況下，學校依然依照優秀等次加分。

2.對讓出的優秀指標，依照終究成績的高低順序順次進行遞補。

3.考核成績相同時，依照一線教師優先。同為一線教師的，順次依照教齡、工作量、榮譽、對學校的貢獻等進行確定。

4.考核打分依照百分制，分數在70-100之間，不在該范圍段的分數視為無效(為了公平，在計算民主評議成績時去掉三個最高分，去掉三個最低分，取均勻分?？荚u小組成績計算時去掉二個最高分，去掉二個最低分，取均勻分)。

5.處室兼課職員若隨年級考核，原則上依照同年級同學科任課教師的最高工作量計算;否則，隨處室職員一起考核。

第2篇：教師年度德能勤績總結范文

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。

二、能：

本學年度我擔任初一年級的數學教學工作，我努力學習有關知識，按照“六認真”的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、勤：

第3篇：教師年度德能勤績總結范文

一、考核內容

（一）教師系列

［優秀］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、有良好的職業道德，熱愛學生，教書育人，認真履行教師職責。

教學工作　4、認真參加學院和部門的各項活動，積極參加學科、專業建設。

5、完成全部教學工作量。

6、教學質量高，專家、同行評估等級優秀，或學生測評平均不低于80分。

7、無教學事故。

8、教學內容和程序規范，教學文件齊備，能較好地運用現代教學設備。

科研工作　9、完成全部科研工作量。

其他工作　10、積極主動進修提高，完成72學時/學年的繼續教育。

11、雙肩挑系主任（副主任）每周能堅持18小時以上到崗工作，重大事項做到集體研究，貫徹民主集中制。重大活動中工作到位，按時保質保量完成任務，部門管理有序、規范，各項工作成績良好。

12、班主任、教研室主任等兼職人員能主動、認真完成所擔負的工作。

考勤

13、在各項活動中病事假不超過2次。

［合格］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，按時參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、遵守職業道德，教書育人。

教學工作　4、完成教學工作量。

5、教學質量較好，專家和同行評估為良好，或學生測評平均不低于70分。

6、一般性教學事故不超過1次（1次含）。

7、教學內容和程序規范，教學文件齊備。

科研工作　8、按規定完成科研工作量。

其他工作　9、完成72學時/學年的繼續教育。

10、按時參加學院和部門的各項活動。

11、雙肩挑系主任（副主任）每周到崗工作時間在14小時以上，部門管理有序，一般性事故不超過3次。在重大活動中能按時完成任務。

12、班主任、教研室主任等兼職人員能較好完成學院、部門交給的工作。

考勤

13、各項活動的缺勤不超過4次/學年。［基本合格］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，按時參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、遵守職業道德，教書育人。

教學工作　4、在教學和科研工作量互抵后完成總工作量的60％以上（含60％）。

5、教學質量一般，專家和同行評估為中等，意見較大，問題較多，或學生測評平均不低于60分。

6、一般性教學事故不超過2次（含2次）。

7、教學不規范，教學文件不齊備。

科研工作　8、有科研成果，但未完成規定的科研工作量。

其他工作　9、能夠參加繼續教育學習，但未達到72學時/學年要求。

10、按時參加學院和部門的各項活動。

11、雙肩挑系主任（副主任）每周到崗工作時間達不到14小時，一般性事故3次，或較重大事故1次。在重大活動中不能按時完成任務。

12、班主任、教研室主任等兼職人員履職不到位。

考勤

13、一年中病假累計不超過60天，事假累計不超過30天。

［不合格］

思想道德　1、政治、業務素質較差，不能勝任工作。

2、在教學和科研工作量互抵后未完成總工作量的60％。

教學工作　3、教學事故超過3次。

其他工作　4、不服從工作安排，不完成分配崗位的工作。

考勤

5、連續曠工10個工作日，或1年累計曠工超過20個工作日，或病假累計達60天以上,事假累計達30天以上。

（二）教輔系列

［優秀］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、有較強的服務意識，良好的職業道德，對本崗位工作業務熟悉，主動熱心為師生、讀者服務。

日常管理　4、工作有序，能熟練運用現代化管理設備。

5、在工作中團結同志，主動配合工作。

6、遵守工作紀律，嚴守工作機密，不串崗，不傳播不該傳播的工作內容。

7、主動認真學習先進文化知識和科學技術，繼續教育學習達到72學時/學年。

8、積極參加本部門的專業建設和現代化建設。

完成任務　9、認真履行崗位職責，高質高效地完成本職工作，無工作事故。

科研工作　10、認真研究本崗位工作規律，運用有關理論進行研究，發表研究論文，或承擔課題研究，完成規定的科研工作量。

考勤

11、一年中各種請假累計不超過5天。

［合格］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、有較好的服務意識，能夠較好地開展本崗位的工作。

日常管理　4、工作符合程序，能運用現代化管理設備。

5、在工作中團結同志，能配合工作。

6、遵守工作紀律，嚴守工作機密，不串崗，不傳播不該傳播的工作內容。

7、能夠按要求進行進修學習，繼續教育學習達到72學時/學年。

8、能夠完成交與的有關實驗室或圖書館建設的任務。

完成任務　9、認真履行崗位職責，保質保量地完成任務，一般工作失誤不超過2次（含2次）。

科研工作　10、能及時總結經驗，提出合理化建議，改進工作方法，并能按要求撰寫

調研報告或文章。

11、按規定完成科研工作量。

考勤

12、一年中各種請假累計不超過10天。［基本合格］

思想道德　1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、遵守工作紀律，嚴守工作機密，不傳播不該傳播的工作內容。

日常管理　4、工作效率和質量不高，崗位管理混亂，工作環境臟亂差。

5、運用現代化管理設備的能力較差。

6、不能與同志配合工作，串崗，自由主義較嚴重。

7、不參加進修學習，未達到72學時/學年的繼續教育要求。

完成任務　8、能夠履行崗位職責，完成交與的工作，但服務意識較差，工作態度生硬，出現一般性工作失誤3次，或較重大失誤1次。

科研工作　9、能夠進行科研，但未完成科研工作量。

考勤

10、一年中病假累計不超過60天，事假累計不超過30天。

［不合格］

思想道德　1、政治業務素質差，工作責任心不強，不能履行崗位職責。

日常管理　2、不服從工作安排，不完成分配的任務。

完成任務　3、不能為教師、學生或讀者服務，工作中出現嚴重失誤，在學院教職工和學生中造成較大的不良影響。

考勤

4、連續曠工10個工作日，或1年累計曠工超過20個工作日，或病假累計達60天以上,事假累計達30天以上。

（三）管理系列

［優秀］

德

1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、有較強的服務意識，良好的職業道德，對本崗位工作業務熟悉。

能

4、工作有序，高質高效地完成本職工作，能熟練運用現代辦公設備。

5、工作中團結同志，主動配合工作。

績

6、認真研究本崗位工作規律，運用有關理論進行工作研究，發表研究論文，或完成科研課題，按規定完成科研量。

7、認真履行崗位職責，創造性地開展工作，沒有工作事故。

8、能夠按照文件檔案管理制度收集、整理、保管和移交，文件、檔案管理有序。

廉

9、工作中實事求是，不弄虛作假，嚴格工作程序，及時請示匯報，并認真執行學院的有關決定決議。

10、遵守工作紀律，嚴守工作機密，不串崗，不傳播不該傳播的工作內容。

勤

11、一年中各種請假累計不超過5天。

［合格］

德

1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、有較好的服務意識，能夠較好地開展本崗位的工作。

能

4、能及時總結經驗教訓，改進工作方法，糾正錯誤，能運用現代辦公設備。

5、在工作中團結同志，能配合工作。

績

6、能按要求撰寫調研報告或文章，完成科研量。

7、認真履行崗位職責，保質保量地完成任務，一般工作失誤不超過2次（含2次）。

8、能夠按照文件檔案管理制度的要求保管和移交文件和檔案。

廉

9、工作中實事求是，不弄虛作假。

10、遵守工作紀律，嚴守工作機密，不串崗，不傳播不該傳播的工作內容。

勤

11、一年中各種請假累計不超過10天。

［基本合格］

德

1、擁護黨的路線、方針和政策，認真參加政治理論學習。

2、遵紀守法，認真執行學院的各項規章制度。

3、能夠遵守工作紀律，嚴守工作機密，不傳播不該傳播的工作內容。

能

4、工作效率和工作質量不高，工作有序度較低，不能運用現代辦公設備。

5、同志間工作配合較差，串崗，自由主義較嚴重。

績

6、能夠履行崗位職責，但服務意識較差，工作態度生硬，一般性工作失誤3次，或較重大失誤1次。

7、雖能完成任務，但不能及時進行經驗總結和理論研究。

8、能夠按照文件檔案管理制度的要求保管和移交文件和檔案。

廉

9、工作中實事求是，不弄虛作假。

勤

10、一年中病假累計不超過60天，事假累計不超過30天。

［不合格］

德

1、政治業務素質差，工作責任心不強，不能履行崗位職責。

績

2、不服從工作安排，不完成分配的任務。

3、超越本崗位職責范圍和管理權限，擅作主張，給學院工作造成重大損失。

勤

4、連續曠工10個工作日，或1年累計曠工超過20個工作日，或病假累計達60天以上,事假累計達30天以上。

說明：

1、以上考核內容，符合優秀和合格等級中所列各項者，可評為優秀或合格；符合基本合格等級、不合格等級之一項者，應評為基本合格或不合格。

2、繼續教育是指有關新思想、新理論、新知識等各方面的進修學習。目前包括學院等單位組織的政治理論學習、業務學習，以及自己參加的各種培訓和進修，但應以相關的業務學習進修為主。

3、教學事故按學院有關文件進行認定。

二、考核程序

1、個人按考核要求和細則進行一年寫實性總結，自我評價等級。

2、部門按考核要求和細則進行一年總結。

3、考核小組考核個人情況，評價等級。

4、相關領導和部門對相關部門的人員考核結果進行審核，初步確定考核等級。

5、各考核部門將本部門人員的考核等級上報學院人事處匯總（中層干部的考核結果由組織部匯總）。

6、組織部和人事處分別上報學院黨委和院長辦公會審批。

7、部門主管領導將考核結果反饋本人。

三、考核結果的應用

1、考核結果為優秀的人員可作為學院先進個人候選人參評。部門內優秀人員比例為參加考核人員（不含部門內參加院考核的處級干部）的15％（可進行四舍五入）。

2、凡考核為合格及以上人員，發給年度10-12％的崗位目標津貼作為獎勵。

3、凡考核為基本合格及以上的人員，發給第13個月工資。

4、凡考核為不合格的人員，不發給年度10％

的目標津貼，并扣除下一年度1－2月的全部目標津貼，不發給第13個月工資，不能參加二年一次的工資普調，以及年度3％的獎勵晉級或提前晉級。四、特殊人員的考核要求

1、中層干部的考核按組織部《中層干部考核辦法》執行。

2、入校工作不滿7個月的應屆畢業生，參加考核，不計等級，不作為一個考核年度。試用期當中的研究生，考核結果只作為是否轉正的依據。

3、當年調入，考核為合格以上的人員，應屆畢業生未特別定為不合格的人員，可發給從領取崗位津貼之月起至本年度12月止的10％的崗位目標津貼。

4、學院派往國（境）外的人員考核時未歸者，暫不進行考核，待本人回國后再作考核?？己撕细裾甙l給在校工作時間段10％的目標津貼。

5、自費出國超過5個月的人員不進行考核，不計等級。

6、學院批準的返聘人員參加考核，不計等級，考核結果作為下一年度是否返聘的依據之一。

7、內退人員不參加考核，但應寫出書面年度總結，視同為考核合格。

8、一年內因大病住院治療三個月之內的人員的考核等級，根據本人表現酌情確定。

9、一年中病事假累計在3個月以上的人員不參加考核，不計等級。

第4篇：教師年度德能勤績總結范文

新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。

下面，我把上一年度的工作做一個總結。

2005年，我上半年主要擔任了一年級六個班和六年級一個班的美術教學工作，下半年擔任四年級全部和三年級三個班的美術課，還承擔了值周、副班主任的工作。

一. 德：

首先在師德方面，熱愛本職工作，關心集體，以校為家，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業道德，標準嚴格要求自己。不計較個人得失，工作作風正派。關心熱愛學生，課堂上嚴格要求，課后每個孩子都是我的朋友。

二. 能:

服從學校工作分配,責任心強,敢于接受任務,并能很好的完成.在平凡的教學工作中,能以教學為之,為學生為主角,認真上好每一堂課,認真對待每一位學生,我在學校工作近三十年,一直教美術學科,長期以來總是受到學生的歡迎,學生喜歡上我的課,我在教育教學工作方面,為了提高自己的教學水平,適應各種教學工作,我認真的參加了學校組織的每次小本培訓,認真記錄學習內容,本年度我繼續領悟新課程標準,一新思路,新方法來指導自己的教學工作,作為一名教師,能夠以高校準嚴要求自己,首先認真備好每一節課的教案,課后教學反思,周一按時議組長教案,按時參加教研活動,組內研究課上萬和組內教師一起探討,在評議中積極發表自己的見解,這次腳掌開放周活動,每節都有家長聽課,這是對我們平時教學工作的檢驗,在三、四年級課上,我選擇了教師比較難講,學生比較難做的課題——創作畫,要求是一樣的,但學生的作品各有不同,能充分反映學生的審美的能力,培養現狀,這與平時的習慣養成。我要求學生平時怎樣，開放周就怎樣，如實反映學生生在校學習的習慣，效果非常好，普遍得到學生的歡迎，家長也非常喜歡我平時對課堂行為習慣的養成，注意培養，課上，精良調動學生德維東興和積極性，在培養學生美的感悟能力和表達能力上，付出了很多的心血。

這些當然靠平時的教學動力，和嚴謹的工作作風離不開的這也是我們實驗小學這個興菜的集體認可的校風。

三．勤：本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學校的判度，在彈性制時，也能準時到崗到位，全年病假半天，一次中午2點組內會議沒到。以后要注意約束自己，爭取做到全勤。保持以往的良好工作作風，努力做好本質工作，盡量不因個人的事影響到學校工作。每周準時參加升旗，周五準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。

四．績：工作業績方面，我就是踏踏實實上好平時的每一節課，看到學生在課上正確的掌握美術知識，我就感到十分欣慰，這也是我的根本職責和工作目的。課后學生普遍喜歡上我的美術課，家長也持以贊許的態度。對我們每一位教師最直接的研究課題，就是教學方法的創新，這是體現教學成效的重要因素，因此，我用靈活多樣的方法，來激發學生的學習興趣，培養學生探索學習的方法，給學生一個寬松的平臺，讓他們自由發揮，老師正確引導，正確評價和肯定學生的成績。

在以后的教學中，加強理治學習，提高自身素質，談心的教學理念，在教學眾多讓學生參與到特定的藝術氛圍中，在探索性學習中產生學習興趣和動力。

第5篇：教師年度德能勤績總結范文

按照**市委組織部，**市人事勞動和社會保障局《關于20**年度公務員、機關事業單位工作人員年度考核和實施獎懲工作的通知》精神，結合我市教育教學和校長隊伍管理實際，經教育局研究，現將關于做好20**年教育系統校長隊伍年終考核和推薦后備干部工作有關安排通知如下：

一、考核目的

年終考核是為了進一步加強對各級校長隊伍的管理，客觀公正評價過去一年來的工作，總結經驗，查找不足，體察民情民意，激勵先進，鞭策后進，充分調動廣大校長隊伍的工作積極性，促進**教育工作快步穩定發展。

二、考核原則

客觀公正，民主公開，注重實績的原則。

三、考核的范圍

全市中小學校和教師進修學校、幼兒園，特教學校的校級干部和領導班子，考核分三部分進行：

1、教育局組織考核小組對各學區、各市辦學校校級干部和領導班子進行年終考核。

2、教育局人事股與**學區負責對**、**、**、**、**、**等五所市區內小學領導班子進行年終考核。

3、由各學區組織考核小組對學區內初中、小學和幼兒園的校長、園長和領導班子進行年終考核。

四、考核內容

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面：

德：指思想政治素質和個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。主要是看**年以來，各級校長在工作中是否以身作責，以個人的高尚情操和求真務實的作風，影響帶動廣大教師，真正起到了樹立了良好校長形象；是否得到了廣大教師和人民群眾的尊重和認可；是否在所管理的學校內營造了“陽光、和諧、高效”教育的良好氛圍；是否愛校如家，愛生如子，與教師同甘共苦，并做到了班風正、學風實、教風嚴。

能：指履行職責的業務素質和能力。主要是看各級校長在工作中是否牢牢抓住教學這個中心工作，科學、規范管理，是否做到了教書育人的有機統一，是否建立起了行之有效的教學管理和教師隊伍管理的各項規章制度，使教學考核和教師隊伍考核有章可循、有據可查，能否經常深入學校聽課、評課，指導教學工作。在學校的校園文化建設、教學管理，學校布局調整、教育督導、幼兒園建設、教育經費的管理和使用、校長教師隊伍建設等項工作中是否做到了扎實有效。工作態度是否認真、和藹、端正，是否樹立起了雷厲風行、令行禁止的工作作風。

勤：指責任心，工作態度，工作作風等方面的表現。主要是看各級校長是否身先士卒的遵守教育局和本單位制訂的各項規章制度，校長按時在崗和24小時輪流值班制度是否堅持經常，教師的考勤管理和值班制度是否有記錄，是否按時上報。

績：指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益，主要是看**年以來各級校長對于教育局布置和安排各項工作的完成情況，和一年來所管轄范圍內學校的發展變化等方面的情況，包括一年來學校的校園文化建設、學校常規管理及教學管理、辦學規模和水平、教育教學質量的提高、在校生數量增減變化、控輟保學、教師隊伍管理和教師各項福利待遇的落實等方面較08年是否有了明顯提高。

廉：指廉潔自律等方面的表現，主要看各級校長在教育經費管理和使用中是否嚴格按國家政策規定辦理，有無擠占、挪用、貪污、浪費等方面的違法亂紀行為，有無利用職權在教師評職評優、教師工作安排、各項待遇落實等方面優親厚友、問題，是否做到了清正廉潔，勤勤懇懇辦教育，以德治校和以法治校的有機統一。

五、考核等次

考核分四個等次，即：好、良好、一般、較差。

六、考核程度和步驟

1、召開會議。

以學區和市辦學校為單位，召開全體在編教職工參加的考評會議，會上首先由考核組成員講明這次考核的目的意義和原則方法，然后由學區或市辦學校正職代表單位做工作述職，各單位副職每人做工作述職，時間不超過5分鐘。

2、民主測評。

與會人員以無記名投票方式，獨自填寫民主測評票，然后放入票箱，投票后，由考核組成員清點核對票數，然后當眾封存。

3、民主座談。

由考核組成員根據會議簽到表抽取5-10人分別進行座談，從各個方面聽取他們對被考核人的評價和意見建議。

4、個別走訪。

由考核組成員走訪被考核的的上級、下屬、群眾、學生等各方面代表，聽取他們對教育及被考核人的評價。

考核組成員要歸納總結以上情況，考核結束后以文字形式報市教育局考核領導小組。

七、后備干部的推薦

1、推薦的目的

推薦后備干部是選拔任用各級校長的必備條件和基礎性工作，是不斷培養中青年管理人員、加強干部隊伍建設的重大舉措，其目的是為了建立科學規范的校長選拔任用長效機制，完善校長的選人用人機制，進一步加強校長隊伍管理，推進校長隊伍年輕化、知識化、專業化，防止選拔任用各級校長工作中的不良傾向。

2、推薦的原則

德才兼備、群眾公認的原則，注重實績、平等擇優的原則。

3、推薦的名額

各學區、各市辦學校從符合推薦條件的學校中層或優秀教師中，每單位推薦1名學區或學校副職。

4、推薦的條件新晨

符合干部選拔任用條件且具有大專以上學歷，中學二級或小學一級以上教師職稱，在學校管理和教學崗位上工作五年以上，教育教學實績突出，身體健康。被推薦人為截止20**年12月31日，農村學區人選年齡一般不超過45周歲，市辦學校人選年齡一般不超過40周歲的人員。

5、推薦的方式

由各單位全體教職工從符合條件的人選中以無記名投票方式進行推薦，推薦票由考核組點清后當眾封存帶回交考核領導小組。

八、組織領導

為使**年終考核工作扎實有效地開展，教育局成立了年終考核領導小組；下設辦公室。

組長:

副組長:

辦公室主任:

副主任：

教育局將抽調機關相關股室人員組成六個考核小組，由一名局級干部帶隊分赴各單位進行考核。

各學區、各市辦學校要根據各單位人員數量，按附表

一、附表

二、附表三式樣，分別準備好民主測評票和民主推薦票，以便考核小組到達后使用。

九、時間安排

1、各學區、各市辦學校干部考核時間：

20**年元月21日——20**年元月22日

2、市區內五所小學的考核時間:

20**年元月23日

附：

表一《20**年度考核學區、市辦學校領導班子民主測評票》

表二《20**年度考核學區、市辦學校領導班子成員民主測評票》

表三《20**年度副校級后備干部民主推薦票》

第6篇：教師年度德能勤績總結范文

關鍵詞：高職教師；績效考評；問題；對策

一、目前企業辦高職院校教師考評中存在的問題

現在，大部分企業辦高職院校都建立了針對教師的考評體系，但是，在實際工作中卻沒有發揮其應有的作用。究其原因：

首先是缺乏完善的政策。目前的績效考評對于教師的考評主要在課堂上，包括工作態度、教學常規、學生評教、聽課評價等[1]，而在教研科研、實踐環節、服務社會等方面卻沒有實質性的要求。另外還缺乏績效反饋與溝通環節以及工資制度缺乏激勵效果，考評好與不好區別不太。其次是缺乏科學、適用的考評指標。一是以考勤代考評；二是考評內容簡單，局限于教學、科研和人才培養業績的定量考評，缺乏對教師綜合素質的定性分析；三是考評標準單一，過于強調教學、科研成果的數量，不重視甚至忽視質量；四是理論教學考評有硬性指標，實踐教學考評不力等[2]。再其次是缺乏全方位的考核方式。學校對教師的考核方式主要是通過組織任課教師所在班級的學生對教師的教學水平評分，以及教學督導部門的聽課打分和 教師所在的教研室對其教學效果及科研水平打分。這種方式受人為的主觀因素影響很大，個人的人際關系及一些功利性傾向等非正常因素會影響考評結果的公正性[1]。最后是績效考評結果沒有被充分合理的利用。只是將績效考評結果作為獎懲的依據而忽視對教師的反饋、引導、激勵和改進作用，沒有將該結果作為制定教師發展計劃的基礎和教師培養的依據。

二、改進企業辦高職院校教師績效考評的主要對策

（一）建立一套多維、科學、可操作的指標體系。建立一套多維、科學、可操作的指標體系對于整個考評工作是至關重要的，因為指標體現了績效考評的內容和方向。指標應是以下幾點相結合：

（1）統一性與差別性相結合。“統一”體現出不同教師崗位“教書育人、服務學生”這一共同的本質特征，“差別” 體現出不同崗位職責的具體要求。只強調“統一”，則會造成“一把尺寸量所有人”，使整個評估脫離實際，成了走過場；只注重“差異”，則會忽略本質，同時，給考評設計工作和考評結果分析工作帶來難度，使考評工作的實效性受到影響。只有當兩者有效地結合在一起時，指標才能更加有效、科學。（2）定性與定量相結合。定性評價是指采用經驗判斷和觀察的方法，通過語言文字或符號進行分析、描寫，側重于從行為的性質方面對人員進行考評，可用于自我評價、成果描述等方面，它主要從總體概念上把握工作的相關情況；定量評價是指采用量化的方法，側重于從行為的數量方面對人員進行考評，可用于考勤統計等方面。一套好的指標體系，應該是定性評價與定量評價科學的結合，但由于定量評價便于對學?；顒舆M行控制，更具操作性強、可比較性好等優點，所以，目前，有把定性評價轉化為定量評價的趨勢，最為常見的就是加權記分法。在企業即根據企業單位工作人員考核的一些規定，把考核內容具體化為德、能、勤、績四個方面，每個方面又由許多具體指標組成，而每個指標都被賦予一系列的等級標準和對應一定的分值，然后分別匯總每個方面所有指標所得的分值，最后，再對這四個方面進行加權求和，得出總分。例如，對“勤”這個方面進行考評，其中細化的一個指標是“早退情況”，可以根據實際需要，將早退指標得分情況分為三種，早退1～3次的為3分，早退4～6次的為2分，早退7～10次的為1分，10次以上為0分。以此類推，通過“勤”的所有指標的得分，得到“勤”方面的考核成績，同理，也可以得到“德”、“能”、“績”方面的成績。然后，對德、能、勤、績四個方面設定加權值，如“德”占考評總成績的20G，“能”占30G，“績”占30G，“勤”占20G，最后，用加權值乘以得分得出考評總分。我院是企業辦的高職院校，對教師的考評也借鑒了企業的這種方法。這種方法簡單、易行，但同時要注意兩點，一是考評的指標組成、每項指標對應的分值和各方面占的權重應經過評估人員、被評估人員、權威人士協商而定，一旦確定以后，應以文字形式正式地被固定下來，在短期內不能輕易地更改；二是指標對應的各項標準，應該是可接受性和挑戰性的結合，對于指標完成者來說，如果標準超出指標完成者平均能力范圍，大部分人不能完成，該考核對其失去了激勵作用；同時，如果標準訂的過低，太輕而易舉，就會使考評流于形式。（3）連貫性與動態性相結合。指標反映了一段時期內，學校對工作的要求標準。通過調整指標內容，學?？梢哉{控、導向一段時期的工作重點。指標不應短期內頻繁變動，否則讓人無所適從，在奮斗目標方面產生困惑，但同時，也不能一成不變，應與時俱進，根據實際教學工作的要求作一些相應的調整。（4）全面性與可操作性相結合。制定指標要盡量做到全面、協調，充分考慮到各種情況，但是，并非什么都是越細越好，否則，指標一大堆，讓人無所適從，操作困難。因此，指標的設定必須做到全面性與可操作性相結合，既要做到重要評價指標不遺漏，對職責范圍內的事項進行考核，又要考慮到操作上的便利，符合客觀實際。

（二）建立全方位的考核方式。目前，企業辦高職院校對教師績效考評采取的方式是自評加直管上級領導評。自評主要是自己填寫考評表格或寫一份年終總結；領導評則是領導為教師寫上幾句總結性的評語或在教師填寫的表格上寫明“同意”、“情況屬實”等字樣。這兩種考評形式都不同程度的有一些缺點，企業辦高職院校的教師崗位性質主要是以教書育人、服務學生為主，面向學生，面向家長，因此，必須建立一套以外部評價為導向的全方位績效考評體系。現在，許多企業對員工的績效考評都采用了360度評價法，同樣，既然是企業辦的高職院校，對教師的考評也可以借鑒，即讓上級、同級、下級和學生及其家長參與到考評中來，這樣可以形成“魚缸效應”，使教師的教學工作像“玻璃缸里的金魚”，隨時受到公眾監督，以便教學工作得到更加客觀、公正的評價。通過全方位評價方式，可以構建一個交流溝通的平臺，在這個平臺上，大家可以充分表達自己的意見和想法，這樣更利于形成民主氛圍和集體參與的模式。

（三）制定科學規范的考評流程。根據績效考評的目的和高職院校教師工作的特殊性，應當制定以下幾個科學規范的考評流程：（1）制定教師績效計劃。在新的學年開始前，學院中層管理者（系部主任或教研室主任）與教師共同參與制定該年度的績效計劃，雙方進行協商達成共識后，教師對自己的工作目標做出承諾并以書面形式予以確認；（2）績效計劃實施與管理。教師按照制定的績效計劃開展工作，在此過程中，學院的管理者要對教師的工作進行指導和監督。（3）績效考評的實施。在績效期結束時，管理者要依據績效計劃對教師的績效目標完成情況進行考評。（4）績效考評結果的反饋?？冃Э荚u結果出來后，應該公示，并且系部主任或教研室主任必須與教師進行面對面的反饋談話，使教師了解自己的成績和不足。同時，教師可以提出在完成績效目標中的困難，請求上級的理解和支持[4]。

（四）立足未來，充分利用考評結果。（1）考評結果要為教師提供一面鏡子。公正的績效評估結果，使教師有機會了解自己的不足，促進自身的不斷追求，同時，學校也應努力營造一個能讓教師發展的環境，針對評價結果對教師進行有針對性的培訓教育，提供各種發展機會。（2）考評結果要為教師的授課津貼和獎金提供依據。企業辦高職院校教師的收入主要由工資、授課津貼和獎金等部分組成，工資按照國家相關標準執行，一般比較固定，而授課津貼和獎金這部分大多數高校都是按照職稱、職務、學歷、工齡等計算的，沒有與績效掛鉤，沒有體現出“多勞多得、優質多得”的思想，很不科學，在利益分配的過程中，沒有徹底打破“平均主義”，沒有充分激發教師工作的積極性和主動性。根據經濟學中的雙因素理論，影響人類行為的因素主要有兩類，即保健因素和激勵因素，保健因素是指與人們不滿情緒有關的因素，失去后，會使人更加沮喪，擁有后，不會使人更加積極，它能起到保持人的積極性，維持工作現狀的作用；激勵因素是指與人們滿意情緒有關的因素，失去后，不會使人更加沮喪，擁有后，卻會使人更加積極。一般來講，工資屬于保健因素，而獎金屬于激勵因素。如果施行“平均主義”，無所謂多勞多得、優質多得，則“授課津貼和獎金”不是真正意義上的授課津貼和獎金，而演變成了大家理所應當能得到的“工資”，激勵因素就轉化成了保健因素，這就造成了即使擁有后，也不會使人更加積極的情況，失去了應有的作用和意義。（3）績效評價可以為教師的發展提供依據。學校應該根據績效評價結果，以教師自身需要為出發點，結合學校要求和教師自身的特點，為教師有針對性的提供學習、深造的機會，激發教師在自己的崗位上施展才能，發揮潛能，促進個人不斷進步。（4）績效評價可以為學校發展提供重要參考依據?？冃гu價最主要的作用就是通過績效評價，為學校最佳決策提供重要參考依據，為學校發展提供重要支持，同時引導教師努力的方向，使其能夠跟上學校的變化和發展。

參考文獻：

[1] 張京.整合后高職院校的人力資源管理存在的問題及對策探討[J].經濟師，2011（5）：129-131.

[2] 鄭柏松.高職院校教師績效考核存在的問題及對策[J].黃岡職業技術學院學報，2007，（4）：95-97.

[3] 曾練武.高校教師人力資源績效管理存在的問題與優化對策分析[J].現代大學教育，2010（3）：107-109.

第7篇：教師年度德能勤績總結范文

自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以進取的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。以下是和大家分享的辦公室主任個人述職報告范本參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。

辦公室主任個人述職報告范本一

時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20XX悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：

一、主要工作任務

本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。

二、政治思想方面

堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以進取的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。

三、工作方面

(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。

1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，構成適合本校學生的器樂教學模式。

2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經構成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。

3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自我的努力做好協調工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富學校文化，提高學生動手本事和創新環保意識。

(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。

(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。

(四)抓好?？频某Ｒ幗虒W工作。

四、工作業績方面

在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。

五、業務本事方面

工作至今，我始終堅持和注重對自身業務本事的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務本事的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。

作為教導主任，我必須要嚴格要求自我，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，僅有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自我。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自我的余力，為學校的發展盡一份職責與義務。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

辦公室主任個人述職報告范本二

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

回顧自我一年來的工作，感激與慚愧、職責與迷惘一向伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數職，任務繁重?；仡欉@一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現將個人工作總結如下。

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守教師的行為規范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自我先做到，努力使自我成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作：

1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。課前反復鉆研教材，很多閱讀參考書;結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量，讓自我在業務上精益求精。一年來，每次作業要比別人多批改一節課，我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，進取開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉變。所以在課余，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、歡樂。

3、注重課題研究。批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師了解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業批改的幾點做法確定為教研課題。

四、教導處工作：

1、做好常規教務工作

學期初，及時安排好課，發放各類表冊和教學資料，做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收并歸檔。

2、搞好教學常規管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。期末在各個備課組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。

3、協助校長搞好畢業班的各項工作。

4、按時搞好計劃生育月報告工作。

五、反思自身的不足，促進自我再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多教師的教學經驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原先的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

六、今后的努力方向：

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務本事和學生的學業成績，向課堂要效率。

以上是我對本學年度工作的簡單回顧，我將在做好本職工作的同時也要做好各種“份外事”，只要是有利于學校發展的，我都將努力去做。今日借述職的機會感激各位同事的大力支持。以上是我的述職報告，不當之處，敬請領導、教師們批評指正。

辦公室主任個人述職報告范本三

花開花又落，轉眼一學年又結束了，回顧一年來的工作，我有很多感慨。有過困惑，有過煩惱，也有過失誤，但更多的是收獲，是信心。

我沒有淵博的知識，沒有突出的本事，也沒有豐富的教學管理經驗，但我有一顆愛崗敬業的心。我始終堅持坦坦蕩蕩做人踏踏實實做事我始終想用我的知識，我的智慧和旺盛的精力和體力為學校的發展做點什么。我也并非想追求驚天動地的業績，我只想盡自我最大的努力，做好本職工作。教導工作對我是一項全新的工作，當今生源質量和數量又一年不如一年，師資力量也越來越弱，教師凝聚力越來越差，所以感到壓力很大。好在有劉校長的大力支持，有在座各位同仁的進取配合，現已圓滿地完成了本學年的教學任務。

一年來，我努力做的主要以下幾個方面的事:

一、努力成為優秀教師

學校需要管理者，但更需要優秀師資。作為教導主任，首先必須加強自身的師德修養，提升業務素質，所以，我始終要求自我做到以下幾點:

1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自我，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，以自我的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與教師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信:一個伸手能夠擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，必須會得到別人的尊重和接納。

2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，很多閱讀各類書籍，進取參加各種業務培訓，與同行研討，和學生交流，取他人之長補己之短。

3、錘煉業務。作為負責教學工作的領導，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，進取開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自我的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新，取得了必須成效。

二、努力成為勤勉的教學管理者。

作為教導主任，是校長的得力助手。所以，我牢固樹立四種意識:

1、合作意識。合作有利于提高教育教學效益，合作能彌補缺陷，積蓄能量，利于教師個人事業的成功;教師間的合作還有利于造就學生的完美人格。本年度我十分注重團體備課，讓同一年級同一科目、不一樣年級同一科目，共同解決疑難問題，相互了解教學風格，使大家的合作成為日常行為。還實行“傳幫帶”活動，組織老教師帶新教師，骨干教師帶一般教師的活動，使教師間的合作與友誼共同發展。

2、服務意識。教育就是服務，管理更是服務。教導處工作是瑣碎而又繁雜的。許多工作都要伴隨無眠之夜和犧牲節假日來完成，但我從來沒有半句怨言。在工作中，我能處處從大局出發，不計報酬，不計名利，時時為教師著想，常常深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，盡可能使各項工作措施貼合實際和大家的要求。

3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。要想與時俱進，管理創新，必須養成學習和思考的習慣。一年來，我組織了學校教師們進行校本研修，網絡團體備課，許多教師學會運用電腦，教育得到了信息化，許多教師已經能熟練運用遠程教育資源備課上課，能在互聯網上學習、研究、發展。

4、規范意識。優秀的成績離不開嚴格的管理。在一年的教學管理中，教導處規范各種教學檢查制度。對教師的備課、上課、作業、考試、教研等都有明確的要求，并落實到崗，職責到人。

三、努力成為同事的朋友

一年來我經常到各年級辦公室走走，與教師共同切磋教學經驗，商討教育學生的方法，與教師一齊在探討中成長。教導工作紛繁復雜，有時難免會遭到一些同事的不理解，但我時刻提醒自我要容忍，用自我的實際行動去感化他們，去接納他們。

四、努力抓好畢業班的工作。

本屆畢業生是小學五六改制中分出來的雙差生，且幾個成績好點的又到市直學校借讀去了。所以2009年中考的壓力就異常的大。一年來我與九年級全體教師不敢有一絲毫松懈，認真鉆研教材，進取探討方法，一步一個腳印，扎扎實實地進行一輪輪復習，并建立科任教師與學生一扶一制度。一分耕耘一分收獲，2009年中考雖然最高分僅有619分，但估計有近60名同學能夠錄取到重點中學。借此機會對九年級的班主任及科任教師道一聲:辛苦了。

一年的工作我收獲了很多，也發現工作還有很多不足，還有很多需改善的地方。如對常規教學檢查的力度不夠，跟教師交流的時間不夠，有時對教師的要求過高等等。

第8篇：教師年度德能勤績總結范文

教師2017年本年度個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

一分耕耘一分收獲，一年來，我也取得了一定的成績，我所帶的五年級數學名列全鄉第一名，同時還被評為鄉級“優秀班主任”。當然這些成績只是暫時的，今后我將不斷去完善自己，為爭取進一步而努力奮斗。

教師2017年本年度個人工作總結

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責?，F將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

一、政治思想方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，自覺踐行“三個代表”精神，學習和落實科學發展觀，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十會議精神。熱愛黨的教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

二、教育教學方面：

一年來本人一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教師個人師德年度總結2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。 3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。

教師2017年本年度個人工作總結

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是?經師?，一種是?人師?。我們的教學是要采取人師和經師二者合一的。每個教學生知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！钡臀覈逃绲默F狀，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對現代教師的素質結構提出了要求。

教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主要體現在以下幾個方面：

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、 教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。 用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

三、 淵博的知識

知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業余時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學生產生影響，教師個人師德年度總結四、熱愛學生

第9篇：教師年度德能勤績總結范文

美術老師工作總結   本學期，我擔任六年級的美術教學工作。在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有工作中享受到的收獲與喜悅，也有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：

  一、政治思想：

  我始終愛黨愛國。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，使自己能一如既往地熱愛教育工作，注意樹立良好的教師形象，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，盡心盡力地搞好教學，一心一意地為了學生，一份真誠與質樸受到學生的肯定。堅持上下班制度，從未遲到早退，堅持教學“八認真”，加強學生的安全教育。

  二、教學工作：

  在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真備好周前課，課前精心準備，上好每節課。使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了欣賞美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。

  三、學校少年宮工作：

  我結合學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校少年宮國畫班活動，我輔導的國畫班成績喜人：在學?！皯c元旦美術作品展”中，展出的學生優秀的《戲劇人物》國畫作品獲得大家的一致好評;部分學生參加了“無線成都無限愛”書畫競賽愛心奉獻活動。王夢婷同學在成都市“些經典、畫經典”現場決賽中榮獲二等獎。

  四、教研工作：

  課堂教學之余，我認真參加了各級組織的各種業務學習。本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。本期完成了教師的“四個一”工程。

  在一學期的工作中，通過不懈的努力，取得了一定的成績。來期我將繼續努力，取得更好的成績。

美術老師年度工作總結 篇8   歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我繼續擔任四、五年級以及二（4）二（5）的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。根據學校要求，我將從德、勤、能、績四方面進行總結。其總結如下：

  一、德

  學期初，通過學習幾位先進教師師德經驗，使我深刻的認識到小學教師師德的重要性。回想自己在上一學期的師德表現，尋找自己與他們的差距，再對照學校提出的"十要十不要'以及"五個嚴禁"認真剖析、改進。我認真參加了學校組織的各種校內培訓活動及校外培訓，還學習了學校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國小學美術》叢書等，通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等學習活動使自己在教育教學方面不斷進步。不僅豐富了自己的知識和見聞，還為自己更好的教學實踐打下了基礎。使我深刻認識到，作為一名教師，不管是課堂內還是課堂外，不應以任何方式去傷害學生的自尊心，打消學生的積極性和打擊學生的自信心。

  二、勤

  本學期，出全勤。

  三、能

  我任教三個年級十一個班的美術課，每周共計22節課，另外還有一（5）、一（4）兩個班的兒童畫教學特色活動、每周二晚八點至九點的剪紙專業隊。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后將好的學生作品放在教室外的展示欄進行展示，不足的作品，我輔導學生完善。這樣使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，以積累教學經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，因材施教。針對二年級教材內容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準備困難的實際問題，我積極進行教學內容的拓展訓練，著重培養學生的繪畫技能和創新思維能力。那么對于我所負責的兒童畫教學特色活動，我采用系統性、階段性相結合的原則，短短的兩周一節課四十分鐘時間完成一張作品遠遠不夠，所以，我除了課堂內給予認真指導，有時候還利用課外看電視時間去班上輔導。在每周二的剪紙專業隊課上，開學初專門去書店購買幾本剪紙作品書，還查閱各網站，準備好各種剪紙范作圖片資料，也進行階段性教學、階段性輔導、階段性要求完成作品。

  四、績

  本學期我校開展了一系列的活動，“藝術節”，“陽光體育節”“讀書節”等等校內外的活動；以及個人擔任的美術工作，宣傳海報、展覽櫥窗、各科各類的展板的布置等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。這學期多彩的藝術節，在區藝術節攝影比賽中，我所指導的六（4）班陳翰林同學獲全區小學組三等獎。在校藝術節繪畫比賽中，剪紙比賽中，攝影比賽中，多位同學獲獎。個人，聯盟校上陡門學區現場教學設計比賽中，獲二等獎。

  美術老師工作總結

  前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和-諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

  本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。

  另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

  《美術教育與人的發展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。