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第1篇：年級段考總結范文

以新教育理念為指導，堅持以德育為核心，圍繞學校工作計劃，根據初中學生年齡特點結合有關紀念活動及學科活動，有計劃地開展德育工作提高學生道德素質，樹立良好的班紀和學風。

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康，配合政教處做好日常常規檢查工作。

2、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。

3、重視學生的常規訓練，規范學生的言行，把學校規章制度落到實處。

4、嚴格執行學生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養學生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習慣；著力培養學生創新精神和實踐能力。

6、抓好教學工作。教學工作是重中之重，配合教導處認真做好各種教學工作。積極查找學生中存在的問題并及時解決。

三、具體工作安排：

第1周：

1、開學典禮

2、制訂教學工作計劃

3、科組集體備課

第2周：

1、教育教學工作總結會；

2、安全教育活動開展；

3、教育教學工作總結；

4、中考備考會

第3周：

1、科級組長會議；

2、教室布置及板報評比；

3、教案、教具、教學手段自查；

4、集體備課

第4周：

1、九年級學生家長會議；

2、采購充實數學教具

第5周：

1、學生書畫展；

2、八年級學生會議

第6周：

1、科組教研活動；

2、集體備課

第7周：

1、體育比賽；

2、集體備課

第8周：

1、校園網建設檢查；

2課件庫建設檢查；

3、集體備課

第9周：1、畢業班工作檢查；2、段考復習

第10周：段考

第11周：

1、段考質量分析；

2、集體備課；

3、新團員入團儀式

第12周：

1、八年級學生家長會議；

2、集體備課；

3、讀書活動征文收集

第13周：

1、集體備課；

2、數學競賽；

3、七年級學生家長會議

第14周：畢業班備考檢查

第15周：

1、少先隊活動；

2優秀課件、教案評比

第16周：

1、課件庫成果檢查；

2、集體備課

第17周：

1、公物清查回收；

2、集體備課；

3、困難寄宿生補助申請

第18周：

1、中考；

2、期末試

第19周：

1、收集論文、總結；

2、法制安全教育會；

第2篇：年級段考總結范文

時間過得很快，開學到現在，轉眼就是一個多月。在這一個多月里，我們初一年級師生在學校的統一領導下，以全新的姿態投入新學期的學習和工作，大家團結協作，拼搏進取，年級工作打開了一個新的局面。同學們的法紀觀念和安全意識進一步加強，學習和工作的積極性進一步提高，整個年級“創建文明班級、爭當三好學生”的氛圍越來越濃，各班涌現了一大批的好人好事。同學們尊師守紀，文明禮貌，關心集體，樂于助人，勤奮好學，積極上進。最近，初一(3)班曾大可、初一(5)班李國豪、初一(6)班曾呂雯、初一(7)班梁曉佳等4位品學兼優的同學被推薦到學校進行表彰。說到這里，要重新提一下的是，上個學期結束時，全年級共評出“三好學生”、“優秀學生干部”140多人，期末考試時，全年級獲得學習成績優秀獎或進步獎的學生共180多人，這些同學的名字都上了光榮榜并得到了獎勵(估計這些同學過年時也從家長手中拿到了大大的紅包)。最近，即將推薦興寧市“三好學生”、“優秀學生干部”和“優秀共青團員”人選，希望大家都來積極爭取。老師也希望這個學期有更多同學的名字能夠上光榮榜。

大家都可以看到，我們初一年級絕大多數同學是表現好的，進步大的，成績突出的。但是，我們也發現，初一年級有一小部分同學對自己要求不嚴格，不愿聽從老師和家長的教導，法紀觀念不強，安全意識淡薄，學習態度不端正。表現在上課講話，搞小動作，不記筆記，不做作業，下課聚集玩耍，追逐打鬧，串級串班，躲在洗手間抽煙。還有個別同學拉幫結派，惹是生非。有些同學受到學校的紀律處分，非常令人痛心!希望做得不好的同學改正缺點，努力爭取做一名合格的中學生。

目前正值春天多雨季節，上學途中路況不好，不安全因素加大，容易發生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發生。

昨天我們進行了這個學期的第一次月考。同學們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分數和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進行認真的總結反思。成績好、進步大的同學要總結經驗，戒驕戒躁，再創佳績;成績暫時不能令人滿意的同學要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學習競賽。我在這里給大家提出一個目標，就是成績全班第一的同學你在下次的中段考試中繼續保持第一，成績排在第二以后的所有同學，你看看自己的分數比排在你前頭的那個同學差距是多少，你的目標就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學。我問大家一句，這樣的目標你能不能達到?——老師相信大家都一定可以達到!

同學們，我們都從媒體的報道中知道，今年我國西南地區遭受百年一遇的干旱大災。“一方有難，八方支援”，這是我們中華民族的優良傳統。現在，團中央倡議全國的共青團員和少先隊員每人捐出一瓶水，我們初一年級全體同學要在學校的組織下積極響應上級的號召，積極伸出援助之手，向災區人們獻上自己的一份愛心，

同學們，學校從這個星期開始開展“課前一歌”活動，每天上午第3節和下午第6節下課后，學校廣播播放歌曲，學生按要求跟著唱。開展這項活動，能夠調節我們的身心，陶冶我們的情操，振奮我們的精神，提高我們的素養。同學們要嚴肅認真對待。

第3篇：年級段考總結范文

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。

二、主要工作任務

1、加強師德師風建設

（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。

（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。

2、班主任培訓工作

有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習慣養成教育

（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。

（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。

（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。

（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。

（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。

（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。

5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。

6、家長學校工作

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。

8、安全工作

（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。

（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓。

9月份：（1—4周）

1、開學教育、穩定秩序

2、安全教育

3、組織學生看電影

4、“精神文明班”月評小結

5、檢查各班級學生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調入老師學習

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結

5、家長學校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學生看電影

5、“精神文明班”月評小結

12月份：（14—17周）

1、家長學校活動

2、課題研究階段小結

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結

08年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優獎勵

3、安全教育

4、課題研究學期總結

第4篇：年級段考總結范文

首先，本人能夠嚴于律已，寬以待人，率先垂范，以身作則，為人師表，要求別人做到的，自己一定做到，別人做不到的，想盡一切辦法努力去做到。一心為了學校的發展，一心為了學生的前途，努力做好自己的本職工作，能夠處處為老師與學生的利益著想，能夠時刻維護學校的利益，以學校的榮譽為已任。工作兢兢業業，任勞任怨。對待學生如子女，從生活、學習等各方面去關心愛護學生；與同事能夠團結協作，和睦相處，團隊意識強。堅持原則，不徇私情，恪盡職守。

其次，一年來本人能夠務實、創新工作，全身心地投入到年級工作中。年級管理堅持以制度約束人，以感情溫暖人，以表率作用影響人。年級制定了各項規章制度，以制度強化管理，以嚴格檢查將規章制度落到實處；嚴格執行學校提出的一切要求，從教育教學過程、班級常規管理、班風學風建設、階段考試總結等各個方面，細化學校要求，提出具體目標，采取有效可行的方法，不折不扣地完成學校布置的各項任務。強化年級目標意識、團隊意識，加強年級老師的思想作風建設，形成了一支作風過硬、團結協作的戰斗集體。強化年級學科教育教學工作，年級各學科組始終堅持統一使用教學案，學科教研風氣濃厚；年級充分利用網絡、各種關系，挖掘與拓寬信息收集渠道，源源不斷地向各備課組提供有價值、最新最全的高考信息，以提高年級各學科教學的有效性與針對性。不斷向先進學校學習管理經驗，使他們的先進經驗為我所用，適時調整年級管理方式，如三個時間段的利用，數學午間練習等。帶領全體班主任始終實行全程跟班制度，加強班級的全流程管理，高三年級不搞特殊化，常規管理一扣不讓，與學校的全局要求保持高度一致，使年級常規管理工作始終走在學校各年級的前列，充分發揮了高三年級的表率與示范作用；利用階段性總結會、誓師大會，激發學生的學習積極性與主動性，充分利用班級的板報、報廊營造健康向上、積極進取的學習氛圍，利用主題活動、班級宣誓等多種形式激勵學生的斗志，采取獎勵、資助等多種方式對特殊學生群體進行激勵與幫助，既激發了他們的學習熱情，又使學生得到了溫暖。通過艱苦努力，高三年級形成了堅強有力、團結協作、作風過硬的教師集體，塑造了學風濃、班風正、充滿活力的學生群體，為創造高考的輝煌成績奠定了堅實的基礎。

一年來本人為了我的學生、為了學校的工作，始終任勞任怨、吃苦在前，我時刻在提醒自己，我一定要對得起我的學生，對得起他們滿懷期望的父母，我始終相信一份耕耘一份收獲，我也經常這樣去教育我的學生。我與所有高三老師一樣認為：只要他們能夠取得滿意的成績，哪怕吃再大的苦，我們也心甘情愿。距離高考還有兩個多月的時候，高三年級實行數學午練制度，我向學生承諾：我和你們一起堅持，只要堅持，我們一定會取得驕人的成績。為了踐行自己的承諾，除了早上、晚上一如既往地早出晚歸，每天中午我一直堅持和我的學生共同戰斗到一點半再休息，同學們十分懂事，他們不只一次對我說:“肖老師，你休息吧，我們會認真努力的，我們會珍惜每一分鐘的。”我說你們需要的是堅持不懈，我也是。

第5篇：年級段考總結范文

融水苗族自治縣實驗中學   何運山

根據學校工作安排，2018年秋季學期我繼續輪崗至融水縣民族中學北校區，擔任教務干事和學校控輟保學工作。工作至今，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多，主要得益于學校的栽培、領導的關心和同事們的幫助。在各級領導的統一指揮下，我努力完成本職各項工作，此這期間主要開展了以下重點的工作：

一、期初工作。為確保新學期期初工作順利進行，事先自己印制好六十二個班的報名注冊表發放給各班主任，收齊后做好各班人數、基本信息等數據統計，為控輟保學、基礎教育統計及后勤管理等提供準確數據。

二、作為學校學籍管理員，做好初中一年級新生學籍調檔錄入工作。全年級1223人，分別從縣城、鄉鎮不同小學招生，通過查找、錄入系統，的確工作量很大，尤其省外轉讀的學生，辦理手續也很繁瑣。對家長前來辦理的“問題學籍”、學籍證明手續，都能熱心對待，盡力辦好。嚴格學籍系統的日常管理，對轉入、轉出、休學、復學等異動學生，都認真做到規范手續，做好紙質、電子版的檔案管理。

三、日常工作。

1、學校基層統計報表填報工作。收集數據、錄入系統都是費時費神的工作，經常加班加點，才能按時上報。

2、月考、段考及期考的考務工作。月考、段考及期考都是學校的大型教學質量測試，交叉監考，編排座號，分發試卷等等，盡管班級多人數多工作量大，但每個環節都要細心完成。

3、擔任“控輟保學”專干，不畏路途遙遠，積極與當地政府通力合作，分赴拱洞鄉龍岑村井備屯，大浪鎮高培村、大新村，桿洞鄉松美屯等地登門入戶，對因厭學或違紀而輟學學生認真細致地勸導，對因孕不能到校而送教上門，讓輟學學生及時返校，投入學習。并按上級要求做好輟學學生和殘疾學生“一生一案”的工作臺賬，不斷完善各種迎檢工作材料。

第6篇：年級段考總結范文

【關鍵詞】高效課堂；課改；方法

阜陽五中作為新獨立的市直高中，領導和老師們都懷揣夢想，積極探索課改新思路，提高教學質量。筆者作為2010級（12）班的班主任積極參與課改實踐，下面是對本人具體做法的歸納，希望能給課改一線的同行們提供一點啟發和參考。

一、課改的意義和目的

課堂教學是高中生獲取知識的主要途徑，課堂效率的高低直接影響學習的效果。提高課堂效率不能單方面強調老師教的一面，更應該強調學生學的一面。因為相同的老師，相同的學習環境和背景，學生的學習效果也會千差萬別，這說明如何提高每個學生的學習效率才是課改的關鍵。筆者作為班主任，統管學生的學習工作，我把提高學生的學習效率、打造高效課堂作為實踐課改的突破口。目的就是要將課堂變為“知識的超市、生命的狂歡”，要讓學生在每一節課上都能成為積極的求知者，都能滿載而歸。

二、課改舉措

失敗原因千千萬，成功的經驗往往雷同，正如《高效課堂九大“教學范式”》中總結的一樣：“成功=態度+勤奮+自信+方法”。結合我班實際，大多數學生來自于農村，樸素、踏實、勤奮、好學，具備了成功的前幾個基本要素，關鍵缺乏的是方法的指導。掌握科學的學習方法，并持之以恒地養成習慣，可以事半功倍。筆者認為，要想提高課堂效率，僅限于每節課45分鐘是不夠的，必須要抓住課前的準備和課后的鞏固這兩個環節，下面是我的具體操作步驟：

1.目標與計劃。有夢想才有動力，有計劃才有行動。我讓學生分別制定月計劃、周計劃和日計劃。月計劃是圍繞最近一次的階段考試展開，貼在課桌的顯眼處，內容包括自學生己的座右銘、最能激勵自己學習的一句話、最近一次考試的單科及總分成績和自己粗心所扣的分數以及自己要追趕的同學的姓名。周計劃和日計劃，寫在我親自發給大家的記錄本上，每個本子上都蓋有鮮紅的2010級（12）班班章（印有“天道酬勤，惜時如金”八個大字），并在封面上寫上“我的進步記錄”。周計劃在星期天晚自習第三節課寫，列出自己下一周的規劃。日計劃則是每日的每節自習課之前寫。我建議學生，前幾次計劃不要列出太多，爭取都能完成，給自己些信心，對于完成的目標，給自己獎勵一個笑臉，沒完成的，在旁邊畫一個奮斗表情，并總結原因。每天要寫出自己的學習反思，并進行總結。

2.預習+問題。我讓大家按照“五字法”即“看”“想”“查”“定”“驗”的方法進行預習，要求大家在看書的時候要勤于思考，積極設問，并及時查閱資料來解答，對于自己無法解決的問題要記下來，作為課堂聽課的重點。大家普遍反映如此預習后，當堂聽懂課程的效率有很大的提高，自信心也有所增強。但大家遇到一個共同的問題，認為每天的自習時間太有限，通常完成當天的作業后，基本上就沒多余時間了，不知道該利用什么時間去預習。就這個問題，我建議班里組建各科的學習興趣小組，活動時間在中午放學后20-30分鐘間，活動內容可以是共同預習，并相互檢查預習效果或共同討論近期沒弄懂的難題，這不僅有利于提高預習的效率，同時也充分利用好了中午時間。

3.專心聽課+釋疑。上課是學習的中心環節，也是搞好學習的關鍵。有了預習作鋪墊，學生聽課的重點明確，自己預習中留下的疑問不僅能抓住他們的注意力，更能啟發他們的思維，聽課效率有了很大的提高。對于我自己教的英語，我認為利用好課前三分鐘是必須的，每節上課前，課代表都到我這領取課前三分鐘的任務，我在上課時進行有目的的提問，每堂下課前留兩三分鐘，對于當堂課的知識進行總結，并適當提問。有了提問這個環節，學生聽課效率有很大的提高。上課時，讓學生根據文章內容自己提問、問問題，增加對文章的理解，并能站在一定高度上去設計問題，培養學生的自學能力。

4.復習和查漏補缺。根據艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢的，所以及時復習對于加深對所學知識的理解和記憶至關重要。我建議學生要做到每半天復習一次，上午的課程中午復習，下午的課程晚上復習，爭取做到每日事每日畢。學生按照嘗試回憶、細讀課本、整理筆記和及時記憶的四種方法復習，效果顯著。

5.作業與總結。寫作業要堅持“三要”和“三不要”，即要熟練、要檢查、要規范化，不漏題答題、不抄襲別人作業、不先看答案再湊解法。許多學生之前覺得自己只要獨立完成作業就可以了，在高效課堂之后，才意識到獨立完成作業是最基本的要求，提高作業質量更需要熟練和規范化。對于總結，學生剛開始不是太重視，一部分覺得每天完成作業就足夠了，另一部分學生不知道該如何總結。我就把方法教給大家，一方面要把握知識縱橫及綜合體系，另一方面建立錯題集，把錯題進行整理，摘抄在錯題本上，錯題的旁邊需要注明錯題原因，及正確解法。每周末對錯題進行歸類整理并相互交流。現在班內已有一部分同學能做到錯過一次的題目不會再錯。

三、課改效果

第7篇：年級段考總結范文

高中文科班主任工作計劃【一】

新的學期又開始了，在文理分班之后，作為高二(16)班(文科)的班主任，面對學生們的前程，自知肩上的擔子更重了。我們班有10名男同學，31名女同學，共41人，根據學生們的不同特點，我對自己新學期的工作有一個新的認識和新的思路。我想，在新的學期里，我一定有信心搞好班級工作，把我們高二(16)班建設成為一個積極進取的、和諧的大家庭。我的班主任學期工作計劃主要分為：

一、要點與措施

1、提高自身修養：

(1)樹立為學生服務的意識,一切為了學生,為了學生的一切，一切為了學生;

(2)努力為學生提供一個公平公正的發展機會;

(3)與時俱進，樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀;

(4)以身作則，做“領頭羊”，不做“牧羊人”。

2、針對本班學生的現狀，本著“成材源于覺醒，心態決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態調整和培養自信等工作，培養和增強學生的自學意識和競爭意識。

3、做好班干部的培養工作,定期開班委會和團委會,及時總結工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發揮先鋒和模范作用。

4、協調好科任教師與學生之間的關系,使科任教師心情舒暢,樂于傳授,學生課堂輕松活潑，積極進取，營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系，教學相長。

5、積極參加學校組織的各種活動, 規范升旗儀式，抓好每天衛生、間操工作，重視學校各項評比工作,爭取學習進步、衛生達標、宿舍優秀，同時發揮學生的自主管理能力和自我學習提高能力。

二、班級工作的具體實施與原則

1、工作的系統化

對每個學生進行愛國主義和集體主義教育，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。與各科任老師配合，營造和諧的教育關系，也使學生體味到教師隊伍的團結友好，無形中受到教育和熏陶。有計劃地進行家長電訪，有目的地對學生進行個別談話，做好家庭教育的指導。

2、教育的人性化

教育不僅要促進學生的全面發展和健康成長，更要突出學生的自我表現和自我發展。在鼓勵表現個性的同時，嚴格要求形成良好的學習習慣;進行心理教育，研究學習個性，做好學法指導工作;著眼學生的長期發展，培養學生終身教育的基礎。培養學生的思想品德和行為規范，針對不同類型、不同接受能力的學生給予不同形式不同內容的教育，使之易于、樂于接受，真正尊重每一個學生，努力發現其閃光點，把思想工作做到學生心坎上。

3、教育的生活化

積極開展法紀教育和安全教育，教育學生做守法有德的公民，指導學生健康有序的生活、工作，培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力，培養社會需要的人才。

4、教育的榜樣化

充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒，宣傳學生學習、生活中的先進典型，樹正氣，立榜樣，自我教育，促進學生主動學習、健康向上、生動活潑地成長。

三、德育工作的滲透

既要對學生的今天負責,也要對學生的明天負責,把德育工作放在班主任工作的首位。堅持以德育為核心，以教學為中心的工作。組織一幫一結對子活動，創良好班風、學風。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學加強咨詢、指導、糾正工作。加強對學生的電訪工作，出現問題及時與家長聯系。

四、活動計劃

1、開學的第一個星期，學生考核評選出班委會團支部，形成班級的核心力量作用。在此基礎上，制定出新的班規。

2、狠抓班級的紀律，紀律是成績的保證，給每一名同學都能創造一個良好的學習環境。班風學風好了，整個班的學習成績也會好起來的。

3、改革班級的衛生清掃制度，要求責任到人，誰的責任誰負責，要求按時、保質、保量完成，并與綜合素質量化評價掛勾。

4、每天明確相應的班干對儀容儀表、衛生、考勤進行檢查。

5、按學校要求開好主題班會和出好黑墻報，努力建設班容班貌。

6、動員學生積極參加學校組織的各項文體活動。

7、督促學生端正學習態度，認真完成每天的學習任務，做到“今日事，今日畢”。

高中文科班主任工作計劃【二】

一.背景分析

經過上學期的努力，班級在各方面取得了較大的進步。一學期來，學生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續的過程，而高二下學期對于很多同學來說，是一個比較關鍵的時期。為了讓學生在本階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃如下。

二.指導思想

繼續加強班級建設，培養學生自主學習意識。以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《內宿生管理試行條例》為基本內容，對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創建平安、衛生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質量，提升學生的身心健康和體育運動技能水平。在這前提下，努力提高學生學習的積極性和自信心，爭取學生學習成績的跨越式進步。

三.班級基本情況

全班共有學生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學生比較多，要面對學習自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊的人數相對較少，臨界生和后進生幅度大。

四.工作措施

1.配合學校政教處抓好德育常規工作，及時解決學生當中出現的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態化。

(3)紀律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀律何談成績。

①課堂紀律方面，上課睡覺，玩后手機，看與當課無關的書記，講話，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發現一例，直接停晚修一個星期進行整改;

②考試紀律：整頓考風，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀律：落實好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀律：堅決依照本校內宿生管理條例進行，嚴格執行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發生。

⑤早讀紀律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態欠佳的學生，給以批評教育直至請家長到校協助教育，仍不見改進的，備案。

⑥作業方面：發現有抄襲作業現象的學生，協助科任教師進行教育，長期發生的，通報家長，責令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務的學生，進行前期培訓，逐步培養他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項工作的順利開展提供人才保障和支撐。同時，認真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務的記錄也是今后學生評優，評先的主要依據。積極發揮班干的作用。有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強學生的自我管理。增強自律性，提高自我約束力，形成良好的班風。

3.樹立良好班風，積極開展系列針對性較強的主題班會課。

針對本年級學生特點和年級實際，為團結班級各個學生，鍛煉班級干部，調動學生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結合學校工作和本班實際，本學期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產安全 ③人生安全

(2)揚起自信的風帆――理清認識上的一些誤區

①自卑與自信 ②理想與現實 ③助人與害人

(3)自己命運自己掌握――自主學習

①怎樣激發學習興趣 ②如何發揮創造性思維 ③關于時間的科學安排

(4)機會垂青于有準備的人——走進高三

①良好的學習心態 ②各學科的合理安排 ③生活規律的調節

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實際，本學期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學生經過一定時間學習，教師經過一定時間教學后的反饋。是一個系統工程，考前動員，考中定心，考后總結，缺一不可，只有做好各個環節工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進行，會考是區級考試，關系到學生能否按時高中畢業，順利進入大學深造同時也是檢驗檢查班級管理和教師教學的指標，具有重大意義。今年，高二的學生將參加5科畢業會考，時間短，任務重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團結一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務。

6.加強后進生和臨界生的管理工作。

(1)后進生，從自信心到紀律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關于臨界生，他們心里充滿著上進，但是

由于基礎差，習慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導，讓他們都能夠實現夢想，成就未來。

7.加強自身學習。班級管理是個細瑣，繁雜的工作，面對新時代的學生，抓好常規工作是關鍵，落實各項計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強班主任知識的學習是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

第8篇：年級段考總結范文

一、關于考試（考查）科目

根據《省普通中小學考試管理規定（試行）》，小學考試科目為語文、數學、外語；考查科目為科學、品德與生活、品德與社會、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。初中階段考試科目為思想品德、語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物；考查科目為音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程。

二、關于考試（考查）時間及內容

中小學期末書面考試（檢測）由學校自主組織實施，可以安排在每學期放假前一周內進行。初中期中測查各校可以根據教學進度自主組織實施。

各學科分項考查，應在書面考試前完成，側重考查書面考試（考查）不易體現的內容要求，如語文的朗讀、背誦、課外閱讀積累、綜合性學習，數學的算法算理、估算、生活應用、綜合實踐性學習，英語的聽力、口語交流，科學的觀察、實驗探究等等。學生素養分項考查由任課教師隨堂安排，教師教學情況由單位組成考查小組統一組織抽測考查，不得放任自流。

建議將小學科學、初中理、化、生的觀察、試驗操作考查納入期末分項考查內容。學生觀察、實驗素養考查由任課教師隨堂進行。

小學品德與生活、品德與社會和初中、小學的音樂、美術、體育（體育與健康）期末質量考查，應全面關注學科基本常識、基本技能、學習興趣、方法習慣與創新精神、實踐能力，不得套用書面考試方式將期末評價簡單化。

地方課程、校本課程、綜合實踐活動必須列入期末課程實施質量評價范圍，應嚴格按照《省教育廳關于印發省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）的通知》、《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》（魯教基字〔2002〕23號）、《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》有關要求，通過活動過程資料、作業成果、成長記錄等多種方式，對學生知識掌握、技能培養、態度情感價值觀、過程與方法、創新精神與實踐能力進行全面評價，并注意自我評價與他人評價相結合，個別評價與集體評價相結合，形成性評價與總結性評價相結合，促進學生素養的全面發展。

三、關于命題及質量分析

期末書面考試（檢測）由學校自主命題并組織實施，要嚴格按照國家課程標準，全面考察各科課程實施目標、要求，準確把握重點、難點，引導教師平時扎扎實實地組織教學，促進學生素養的全面提高。各校要及時進行命題質量分析，及時寫出命題質量分析報告，及時召開質量分析會。

區教研室將加強考試命題的研究，負責對學校命題的指導、審查、監督和管理。

四、建立區級常規質量監控制度

區教研電教室將在每學期對部分學校的部分學生進行單項抽樣測查。第一學期對二、四、六、七、九年級進行部分學科單項抽測，下學期對一、三、五、八年級進行部分學科單項抽測，單項抽測由學校、區片、學科中心組組織并為學校提供質量分析報告。

第9篇：年級段考總結范文

關鍵詞：小學語文；學業的多元化；動態化評價

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）18-053-01

新課程改革啟動后，如何讓新課程標準中的新理念落實到小學語文學業的評價中去，真正實現小學語文課程目標，使學生的全面發展是放在眾多小學教師目前的重要課題。新課標指出“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展”。教學中，筆者就小學語文教學進行了長期的探索，對小學語文的學業評價提出以下兩方面的改革。

一、評價內容多元化

《語文課程標準》指出，語文評價“不僅是為了考察學生實現課程目標的程度”，更重要的是要“有效地促進學生的發展”，“要從知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養”。根據語文素養構成的內容，確定如下評價指標：（1）語文知識和基本能力（包含漢語拼音、識字寫字、口語交際、閱讀、寫話）。（2）語文實踐活動（含口語交際、手抄報、參加信息交流活動等）。（3）語文學習習慣（含讀寫姿勢、朗讀習慣、思考發言、信息收集、資料整理等）。（4）人文教育效果（學生在語文學習過程中所受到的思想品德、情感態度、價值觀、人生觀教育的程度）。

這正如新課標中指出的“突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三維度進行評價，以全面考察學生的語文素養。”這將有助于語文歸真返璞，使語文教學不僅重“知識與能力”，同時也重“過程與方法、情感態度和價值觀”。讓語文不再是對“詞語解釋”、“中心思想”的死記硬背，而是“致力于學生語文素養的形成與發展。”針對上述內容，我們設計了“語文素養評價單：

1、語文基本能力”包含“漢語拼音”、“識字寫字”、“口語交際”、“閱讀、”“寫話”

每項設“優、良、及、待及”，根據答題情況進行評價，完成得很好得優，按等級依次類推。其中“漢語拼音”、“認字”可根據認讀的數量來確定等級。（1）漢語拼音：主要測評學生能否準確地拼讀音節。認讀內容為》A普通話常用音節表；B四年級以上各冊語文教材后的生字表，認讀生字上的音節，統計認讀的正確率，相應地打上等級。（2）認字寫字：主要測評學生能否準確地認讀教材中要求人的字，能否正確、端正地書寫教材中要求寫的字。（3）口語交際：聽一段話，說說基本內容。愿意與別人進行口語交際，從態度大方、有禮貌、語言清楚方面評定星級。（4）閱讀：一年級重在檢測背誦，有感情地朗讀課文。同時根據學生課外閱讀的材料及閱讀量加以評定等級。（5）寫話：可以利用看圖寫話、貼圖寫話、畫圖寫話等有趣的形式，激發展開聯想，寫想象中的事物。關注生活，寫出對周圍的認識，建立寫話檔案進行評價。

2、情感態度和價值觀

采用標準對照評定等級。為了方便操作，分為三個等級：“很好”、“一般”、“再努力”，教師只需在相應的括號里打“√”。“自評”由學生自己評，“他評”由同桌、老師、家長根據內容分工評議。

（1）上課認真聽講，注意力集中。（習慣）

（2）天天朗讀課文，讀得正確、流利、有感情。（習慣）

（3）課堂內積極舉手發言，敢于提問并參與討論。（態度）

（4）敢于提出不同的問題，大膽表達自己的想法。（態度）

（5）作業書寫認真、工整，卷面干凈。（習慣）

（6）課堂中善于與人合作，傾聽別人，表達自己。（態度）

（7）能有條理地表達自己的意見，做事有計劃。（習慣）

（8）讀寫姿勢端正。（習慣）

（9）經常看課外書，看兒童報刊，收看少兒節目。（習慣）

（10）有強烈的求知欲望，學習語文熱情高漲。（情感）

（11）通過所學知識對個人及社會形成正確的認識（態度）

（12）有積極向上的進取心及克服困難的意志。（情感）

上面這些內容受應試教育的影響和受這些因素本身比較難量化測量的影響，在傳統考試題目中，這些素質的測查是不重視的。這些內容的評價主要參考日常的觀察記錄或通過各學科的考試適當滲透。

3、實踐活動

實踐能張揚孩子個性，施展孩子才華，通過實踐活動的評定鼓勵學生發展自己的興趣特長，使孩子的語文素質、創新精神和實踐能力得到發展。

“他評”由家長根據孩子情況進行評議。

（1）每星期至少一次在社會生活中識字。

（2）每星期收看一兩次少兒節目，能說標題和主要內容。

（3）利用自己課余收集的商標、圖片等制作剪貼報。

（4）一學期至少參加一次社區活動，并口述活動過程。

（5）結合語文學習，仔細觀察大自然中的事物，用口頭或圖文方式表達觀察所得。

（6）每學期開展一次“讓我試試看”活動，可以是手工制作、做小實驗，或是小養殖等。