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第1篇：林業專業技術工作范文

關鍵詞：園林技術；工作過程系統化；課程體系開發

工作過程系統化的課程體系開發已成為近年來職業教育改革的重要方向，基于工作過程系統化的課程開發方法已經在理論與實踐上取得了顯著成效，尤其是機電類專業。然而在園林類專業中此類工作尚在起步階段，有些院校雖已開展此項工作，但專業建設和課程體系構建仍然沒有擺脫基于知識傳授學科體系的束縛，教師所教與學生所學的內容未能系統化、根本性地體現職業特性，因此，可供借鑒的經驗較少。本文在學習研究、廣泛調研的基礎上，基于工作過程系統化的理念，對高職園林技術專業原有的學科體系課程結構進行了解構與重構，旨在建立全新的基于工作過程系統化的高職園林技術專業的人才培養方案和課程體系。

1 通過調研確定專業培養目標

通過對寧夏林業研究所（有限公司）等單位進行調研、畢業生跟蹤調查,并進行專業建設指導委員會論證，了解企業一線人才需求，確定專業面向和就業崗位，明確專業培養目標。

高職園林技術專業主要培養能在相關單位從事小型綠地的規劃設計、園林工程施工及管理、園林植物生產、園林綠地養護及花卉藝術設計等工作，具有良好職業道德、較強專業技能和可持續發展的學習與適應能力的高素質技能型專門人才（如下圖所示）。

2 通過職業領域分析確定典型工作任務

邀請行業技術專家、職業教育專家、專業帶頭人、專業骨干教師等召開會議，從工作崗位出發，對其進行工作任務分析，并在此基礎上確定典型工作任務34項。

表1 園林技術專業典型工作任務分析

工作崗位 典型工作任務 職業能力及素質要求

園林制圖 從事造園要素徒手繪圖；園林建筑效果圖的繪制；閱讀并抄繪園林規劃設計總平面圖、豎向設計圖、種植設計圖抄繪、園林建筑、假山、園路、理水工程的平、立、剖面圖的工作 1、具有空間想象能力和空間分析能力，了解三維空間物體與二維平面之間的轉換；

2、具有繪制和閱讀工程圖樣的基本技能，能夠正確進行尺寸標注，CAD園林圖紙的繪制；

3、具有團結協作的能力。

施工 園林土方工程；給排水工程；水景工程；園路工程；假山工程；種植工程；供電與照明工程；各類園林植物種植的工作。 1、計算土方的能力；

2、能用現有噴頭和管件組裝不同的噴泉水景；3、具有園路施工的能力；

4、會各類園林植物種植方法；

5、良好的計劃制定、實施和調整能力；

6、良好的組織、溝通和協調能力；

7、團結協作能力。

綠化養護 城市公共綠地、專用綠地、交通綠地、居住區綠地、生產綠地、風景名勝區、森林公園、主題公園等的的養護管理等工作。 1、具有城市公共綠地養護管理的能力；

2、具有單位附屬綠地養護管理的能力；

3、具有居住區綠地養護管理的能力；

4、具有風景名勝區、森林公園、主題公園的養護管理的能力。

5、具有良好的組織、溝通和協調能力。

園林植物

生產 園林植物育苗；花卉生產。 1、具備通過嫁接、扦插等方法育苗的能力；

2、具有花卉生產的能力；

3 對典型工作任務進行歸納,確定行動領域

工作過程系統化課程是按照工作過程要求序化知識、能力和素質,是以工作過程為參照物,將陳述性知識與過程知識整合、理論知識與實踐知識整合,在陳述性知識總量沒有變化的情況下,增加經驗以及策略方面的“過程性知識”。正確梳理、總結各個工作崗位所需要的知識、能力、素質結構,并按照工作性質相同、行動維度一致性原則,將典型工作任務、能力整合歸納,形成綜合能力的行動領域。我院同寧夏林業研究所（有限公司）、銀川市園林局、天地緣錦繡園林花卉有限公司等20 家企業專家和課程專家一起,對職業領域中的典型工作任務進行分析、梳理、總結歸納,將本專業34個典型工作任務歸納為10個行動領域,即園林測量、園林規劃設計、園林工程制圖、計算機輔助設計、園林苗木生產、園林植物生產、園林植物識別、園林工程招投標與預決算、園林工程施工、園林綠地養護。

4 將行動領域轉換成學習領域

解構原有學科型課程體系,以工作過程為導向構建行動領域課程體系,將10個行動領域轉換為17個學習領域(課程)，即園林植物及識別、園林美術、園林測量、園林植物環境、園林欣賞、園林工程制圖、園林設計初步、園林規劃設計、植物組織培養技術、計算機輔助設計Ⅰ、計算機輔助設計Ⅱ、園林苗木生產技術、花卉生產技術、園林植物栽培養護、園林工程招投標與預決算、插花與花藝設計、園林工程施工。其中,以園林規劃設計、花卉生產技術、園林植物栽培養護、園林工程制圖、園林工程施工5 門課程為例,其學習內涵如下：

5 構建基于工作過程系統化的課程體系

按學生知識、技能、職業態度的形成過程及園林技術專業“項目導向、學訓交替”的人才培養模式，構建專業基礎學習領域、專業核心學習領域、專業拓展學習領域以及頂崗實習共同構成的園林技術專業課程體系。

5.1 第1階段(第1～2學期)

主要培養學生的崗位基本能力,開設《計算機應用技術》、《園林植物及識別》、《園林美術》、《園林測量》、《園林植物環境》、《園林欣賞》6門專業基礎類學習領域課程,根據崗位的基本要求進行課程重構,選擇合適的載體設置學習情境,使學生掌握崗位所需的專業基本能力,為崗位核心能力的培養打下堅實的基礎。

5.2 第2階段(第3～4學期)主要培養學生的崗位核心能力及專業拓展能力。開設有《園林工程制圖》、《園林設計初步》、《計算機輔助設計》、《園林規劃設計》、《園林工程招投標與預決算》、《園林工程施工》、《園林植物栽培養護》、《花卉生產技術》、《園林植物育苗技術》、9門專業核心學習領域的課程以及《園林建筑》、《園林機械的使用與維護》、《插花及花藝設計》4門專業拓展學習領域的課程。

5.3 第3階段(第5～6學期)

進行頂崗實習。頂崗實習依托校外實習基地，結合崗位工作進行綜合性技能訓練，培養學生的職業能力和職業素質。學校定期指派教師了解學生頂崗工作情況，聘任企業技術骨干、中層管理人員和專家為兼職教師，對學生進行技能指導。

6 結束語

6.1 構建園林技術專業基于工作過程系統化的的課程體系打破了原有的學科型課程體系,體現了理實一體化的教學理念,更符合高職教育的規律。

6.2 基于工作過程系統化的課程體系受到了行業、企業專家的一致好評，其中《園林植物栽培養護》、《園林規劃設計》、《計算機輔助設計》被評為寧夏職業技術學院院級精品課程。

6.3 基于工作過程系統化的課程體系已經應用于教學過程，對于學生職業能力的培養有極大的提升，受到用人單位的歡迎。

基金項目：寧夏職業技術學院2009年校內課題

參考文獻：

[1] 黃先平，工作過程系統化的化工裝備技術專業課程體系的探索[J].中國西部科技2010年12月（中旬）第09卷第35期總第232期

[2] 楊兵兵等，材料成型與控制技術基于工作過程系統化課程體系開發[J]. Vol. 32 No. 22Feb. 2011

第2篇：林業專業技術工作范文

（福建林業職業技術學院 福建 南平 353000）

摘要：探討了園林技術專業“教學做三位一體”工學結合人才培養模式的設計依據、設計模式、實施運行、保障措施，總結了工學結合人才培養模式改革與實踐的經驗，旨在為高職院校技術技能型人才培養提供借鑒。

關鍵詞 ：園林技術；教學做三位一體；工學結合；人才培養模式

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）01-0042-04

一、“教學做三位一體”工學結合人才培養模式設計依據

高職“教學做三位一體”工學結合人才培養模式，以陶行知“教學做合一”的教育思想為指導，堅持以“做”為中心，教師在“做”中教、學生在“做”中學，著力培養學生崗位技能、職業能力和發展能力，通過“教學做”一體化平臺，積極推進學校與企業的深度合作與全面互動。園林技術專業以園林企業調研、行業發展、人才需求為基本依據，堅持以就業為導向、以能力為本位，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的切入點，以提高學生的綜合職業能力培養為目標，與園林企事業單位全方位合作，創新“教學做三位一體”的工學結合人才培養模式。詳見圖1。

二、“教學做三位一體”工學結合人才培養模式設計流程

高職院校的人才培養目標是面向社會輸送生產、建設、管理、服務第一線技術技能型人才，以培養未來社會和區域經濟發展需求的人才為旨歸。因此，專業人才培養模式的設計應從行業企業的人才需求調研開始，根據行業企業的人才需求確定專業，根據崗位群的職業能力和素質要求，制定人才培養的目標和規格，設計人才培養模式。通過實施人才培養模式，根據畢業生就業調查反饋情況調整人才培養目標，進入新一輪人才培養模式的調整。福建林業職業技術學院園林技術專業以社會需求為導向，以工學結合、校企合作的素質教育為主線，以能力為本位，以質量為核心，設計了“教學做三位一體”工學結合的人才培養模式。設計流程如下頁圖2所示。

（一）職業崗位調研

面向海西園林行業，以福建園林產業背景為參照，組織專業骨干教師和企業實踐專家共同組成調研組到福州國家森林公園、南平市園林處下屬企業南平森科種苗有限公司、福建綠友園藝有限公司等三十多個園林企業開展調研，根據園林產業鏈將本專業的職業目標定位于園林景觀設計、園林工程施工與管理、園林植物生產與養護管理三個職業崗位群中要求具有熟練專業技能及較高技術應用能力的中、高端職位。詳見圖3。園林景觀設計的中、高端職位，包括園林中小項目設計、中小城鎮園林綠化設計、園林各類圖紙繪制等；園林工程施工管理的中、高端職位，包括園林工程投標、園林工程概預算、園林工程施工一線管理、園林工程一線監理等；園林植物生產養護與應用的中、高端職位，包括園林綠化工程一線技術管理、園藝技術一線管理、草業生產一線技術管理、園林植物生產一線技術管理、園林植物養護一線技術管理、插花與花藝設計等。

（二）“教學做三位一體”工學結合人才培養模式設計

根據園林技術專業技術技能型人才培養目標，結合專業特點及實際，設計“教學做三位一體”的人才培養模式，即依托園林技術專業“校中廠”的校內實訓平臺，實施“任務驅動，學做結合”，實現“做中教、學中做”；依托園林技術專業“校中廠”的校內實訓平臺，引入技術服務項目，實施項目導向、工學交替，讓學生“邊做邊學”；依托“廠中校”的企業生產平臺，實施頂崗實習、工學結合，實現“學做合一”。培養學生的綜合職業能力和創新能力，增強就業競爭力，使畢業生“下得去、用得上、留得住”，實現校企共贏。詳見圖4。

“教學做三位一體”工學結合人才培養模式，強化“理實一體化”，通過構建基于職業崗位工作任務導向的課程體系，開發“理實一體化”課程，將專業理論知識、企業崗位規程、企業技術標準和職業資格標準、園林法律法規等知識與完成典型工作任務相融合，提高學生的綜合職業能力，實現工學結合。實施“雙證書”制度，充分利用學院的林業特有工種職業技能鑒定站，將園林行業企業技術標準和職業資格標準融入課程教學內容中，將學歷證書與職業資格證書相互融合與銜接，實現“一教雙證”，提高人才培養質量。在教學過程中，根據高職技術技能型人才的形成、發展、提高具有漸進性的特征。采取“分段遞進”教學，以“工學結合、校企合作”作為切入點，實現“教學做合一”，強化學生綜合職業能力。

三、“教學做三位一體”工學結合人才培養模式的實施

（一）強化“理實一體”

通過構建基于職業崗位工作任務導向的課程體系，開發“理實一體化”課程，使學生了解園林企業的典型工作崗位及其工作任務。通過工作任務導向的課程教學，將專業理論知識、企業崗位規程、企業技術標準和職業資格標準、園林法律法規等知識與完成典型工作任務相融合，培養學生的崗位職業能力。在“理實一體化”實訓室和實訓基地中，全過程、全方位、真實戰，實現“教學做合一”，培養學生的職業素養，提高學生的職業能力。

（二）組織與實施“雙證書”制度

充分利用學院的林業特有工種職業技能鑒定站，結合園林技術專業面向的園林景觀設計、園林工程施工與管理、園林植物生產與養護管理等三大職業崗位群，按照園林企業生產流程進行課程整合與開發，將園林行業企業技術標準和職業資格標準融入課程教學內容中，形成符合園林行業職業崗位要求的課程標準，實現課程標準與認證標準融通。根據職業崗位（群）任職要求，進一步將學歷證書與職業資格證書相互融合與銜接，實現“一教雙證”，提高人才培養質量。

（三）分段提升

以“工學結合、校企合作”為切入點，第一階段（第一、第二學期），以“校中廠”校內實驗室和實訓基地為基礎，實行產學結合，重點訓練植物基礎和設計基礎技能，通過專業認知等實習，了解園林技術專業三大崗位群及主要職業崗位的技能要求；進行本地區主要園林植物分類識別，校內典型園林建筑小品寫生，園林植物生長環境調查，并基本掌握園林植物生長環境的正確選擇及處理，培養學生專業認知能力和基礎技能。第二階段（第三至第五學期），圍繞園林景觀設計、園林工程施工與管理、園林植物生產養護與應用等崗位專業核心技能，依托“校中廠”、“校聯廠”園林技術實訓中心、國家生物技術實訓基地等8個校內生產性實訓基地、林業調查設計院園林設計室技術服務平臺和部分校外實訓基地，實行產學結合和工學交替，培養學生園林景觀設計、園林工程施工與管理、園林植物生產養護與應用的專業技能和綜合技能。第三階段（第六學期），依托“廠中校”福州國家森林公園、福建綠友園藝有限公司、福建路興園林工程有限公司等校外實訓基地平臺，執行《園林技術專業工學交替實施方案與管理辦法》，開展頂崗實習，和企業共同建立實習技術指導方案與考核評價制度，加強學生職業素質培養，推行“雙證書”制度，引導學生畢業前取得工種證書，就業后參加國家行業資格考試，獲取從業資格，增強就業競爭力。按照認知規律，使學生從單項能力的訓練逐步進入專業能力訓練、綜合能力訓練和職業能力訓練，達到提升學生綜合職業能力的目的。

四、實施“教學做三位一體”工學結合人才培養模式的保障措施

（一）形成“四共建”和“四共同”的校企合作專業建設機制

本專業圍繞福建生態省建設主題，積極創新校企合作專業建設運行機制，成立了由園林行業協會專家、園林企業高管、高級技術人員和系主任、專業帶頭人組成的園林技術專業建設指導委員會和由園林企業一線技術骨干、能工巧匠和專業帶頭人、教學骨干組成的校企合作課程改革開發指導小組，在“教學做三位一體”人才培養方案制定、“理實一體化”核心課程建設、“專兼結合”雙師團隊培養、“工學結合”實踐平臺建設、“工學結合”特色教材開發、學生頂崗實習組織、學生就業安排、學生質量評價、產研合作等方面形成“四共建、四共同”專業建設運行機制。以企業專家為主體，在校內建設了園林技術專業企業專家工作站，共同承擔園林技術及專業群人才培養方案制定、專業核心課程開發、專業課程教學、“雙師”素質教師培養、技術研發和企業員工培訓等任務。以專業教師為主體，在合作企業建設了園林技術專業教師工作站，幫助企業解決實際問題，培養企業技術骨干，培訓企業員工，協助組織學生頂崗實習，進行實習學生管理，共同評價學生，共同安排就業，共同開發工學結合課程。（詳見圖5）

（二）構建基于職業崗位工作任務導向的工學結合課程體系

以園林行業企業崗位工作任務分析為基礎，參照園林景觀設計師、花卉園藝師、施工員、監理員、預算員、綠化工等職業資格標準，分析園林技術技能型人才職業發展和崗位對工作能力的要求，形成《園林技術技能型人才需求調研報告》。多次召開企業實踐專家訪談會，按照技術技能型人才職業成長規律，根據園林行業企業職業崗位群歸納典型工作任務，進行學習領域課程序化，構建以園林景觀設計、園林工程施工組織與管理、園林植物生產養護與應用為核心能力的職業崗位工作任務導向課程體系，包括職業平臺課程、職業核心崗位課程、職業拓展崗位課程。

（三）校企共建“五位一體”的校內外實訓基地

以工學結合為核心，以合作共贏為基礎，按照“校中廠”建設思路，與福州國家森林公園、福建綠友園藝有限公司等園林企業合作建成了“任務教學、實習實訓、培訓鑒定、師資培養和技術服務”五位一體的8個校內生產性實訓基地和園林景觀設計、園林工程施工、園林植物培育3個實訓中心。這些校內實訓基地和實訓中心突出“生產性”內涵，實現了“七個合一”（即實訓場與教室合一；學生與員工合一；教師與工程師或師傅合一；教學內容與工作任務合一；教學設備與生產設備合一；作業與“產品”合一；社會培訓與技能鑒定合一），滿足了各課程理實一體化實訓項目的需要，校內生產性實訓所占比例達到了80%，培養了學生的職業崗位技能和綜合職業能力。按照“廠中校”建設思路，以校企合作為路徑、互利共贏為動力，與園林知名企業合作建成了37家融“學生頂崗、學生就業、雙師培養、員工培訓和產研合作”五位一體的校外實訓基地。為學生提供了良好的實訓環境，使專業緊密依托產業與企業，通過多種形式與產業、企業合作進行人才培養，實現實訓項目80%為生產性實訓的目標，滿足園林技術專業工學交替、頂崗實習的需要。

（四）打造一支高水平的“雙師型”教師團隊

學院高度重視“雙師型”教師的培養，鼓勵教師參加各種學歷進修、實踐鍛煉、企業兼職、技術研發、技術服務等項目學習。本專業現有專職教師22人，高級職稱教師10人，占45.5%，中級職稱教師7人，占31.8%，“雙師”素質教師20人，占91％；兼職專業帶頭人2名，兼職教師資源庫43人，專兼職教師比為1∶1.45；專職專業帶頭人2名、骨干教師12名。專兼結合的教學團隊，為“教學做三位一體”工學結合人才培養模式的實施提供了師資保障。

（五）建立校企共評的畢業生質量評價體系

及時吸納學生家長、用人單位、行業專家、政府部門及新聞媒體等方面的信息反饋，提高校企合作育人質量。通過實施畢業生質量跟蹤調查等措施，建立由就業水平、用人單位滿意度、學生滿意度、專業對口就業率、雙證書獲取率、畢業生起薪標準、職業穩定率、自主創業率等指標組成的評價體系，使培養的學生更貼近行業企業的需求，更能滿足社會需要。

參考文獻：

[1]王欣.“知行合一”理念下高職會計專業人才培養模式研究[J].價值工程，2013（35）．

[2]張士.社會需求導向的高職人才培養模式研究[J]．職教論壇，2013（19）．

（責任編輯：楊在良）

Research and Practice of Work-study Personnel Training Mode for Teaching, Learning and Doing as Trinity for Garden Technological Major

HUANG Yun-ling

（Fujian Forestry Vocational&Technical College，Nanping Fujian 353000，China）

第3篇：林業專業技術工作范文

關鍵詞：林業；技術；問題；

1 目前我國基層林業技術推廣工作存在的問題

雖然基層林業得到了很大的發展，但在推廣工作中仍然存在很多問題，這些問題嚴重制約著林業的發展，必須要盡快解決。

1.1 我國基層林業技術推廣的工作方式仍然有待提高。我國基層林業技術推廣的方式上仍存在很多問題，這些問題嚴重制約著我國林業技術的推廣。現在我國推廣基層林業技術所采取的方式主要還是國家的政策，然后才根據林業的實地情況選擇適當的解決措施，我國基層林業技術的推廣工作一般就是在第二個步驟中完成的。但是從廣大林農的角度來分析，它們在林業建設過程中最關系的是自己的經濟利益，所以一切活動都以自己的利益為出發點，他們不會對其他任何因素進行考慮，這樣就會危害到我國基層林業技術的推廣速度和推廣程度。也大大降低了林農的推廣基層林技術的積極性。這些問題會增加林農對政府下達命令的抗拒，使其不接受和不完成上面下達的指令。所以基層林業站在推廣技術過程中這個問題是十分嚴峻的。這對我國基層林業發展技術的推廣是十分有利的，必須要起到足夠的重視。

1.2 在我國很大一部分林農的自身勞動意識和勞動力結構沒有辦法滿足基層林業技術推廣的要求。隨著城鎮建設速度的不斷增減，現在很多農村的青壯年勞動力不在農村務農而到城市中工作，這樣就導致我國農村留守的人員大部分都是兒童和老年人，這些人的勞動能力很差，這樣會嚴重影響我國基層林業技術的推廣工作。主要的原因有兩個，一個是老年人的體力很有限，有些老人甚至不能進行勞動，這樣就很難落實基層林業的新技術。第二個是大部分老年人的思想觀念都比較陳舊落后，對于新技術他們很難接受，即使有的接受了速度也很慢，所以這也在一定程度上阻礙了新技術的推廣。

1.3 我國基層林業技術的推廣中存在資金嚴重不足的問題。在推廣我國基層林業技術時，存在很多問題。除了在農村工作的勞動力日益老齡化之外，還存在資金嚴重不足的問題，這個問題也在很大程度上制約了我國林業技術的推廣。在我國基層林業技術的研發過程中就要運用大量的研究經費，但是我國卻沒有投入大量資金在基層林業技術推廣上，造成研究經費短缺，這樣一些基層林業技術的研發工作人員在研究過程中就存在惰性，不認真完成推廣工作，認為下基層是很大的負擔，很少有人愿意將技術的推廣工作當成自己畢生的事業來完成，只把推廣工作看成是一種不得不完成的工作，這樣就不會把自己過多的精力用在推廣工作上。這對我國林業技術的推廣是十分不利的。

1.4 我國林業技術推廣工作的隊伍建設不完善。現在在我國普遍存在基層林業技術推廣技術人員的作用沒有更好發揮，隊伍不穩定的問題。一些鄉鎮農技人員經常被抽調從事非技術工作，從事專業技術工作的時間不能保證，專業技術得不到充分發揮；人員流出嚴重。全國鄉站專業技術人員占總人數的60%左右，其中專業對口人員只有一半左右。此外，自我補償能動性差工作能動性差。推廣人員一般被動地聽從領導安排，一些人不能在完成工作的同時，主動在生產中學習完善自己。科學研究能動性差，知識在不斷的更新、技術在不斷的進步，這就要求推廣人員的知識也要跟上科學技術的發展，這樣才能更好的服務于生產。

2 我國基層林業技術推廣工作中采取的發展對策

通過上文的介紹我們了解了在我國基層林業技術的推廣工作中存在的各種問題，針對這些問題，相關的政府部門和各個有關的事業單位必須要采取適當的措施進行介理的改變和調整，這樣才能更好的推動我國基層林業技術的推廣工作，使其真正應用到我國基層林業建設中。接下來我們就來介紹一些適當的解決辦法。

2.1 國家和各級人民政府要不斷加強對林農的培訓工作。林農是基層林業建設的主要勞動者，他們的素質和技術水平自接關系到林業建設的質量。所以要想推廣基層林業技術就要從林農入手。對于這個政策來說，主要是為了提高林農的綜介素質和技術水平，通過轉變林農的觀念，真正解決基層林業技術推廣工作存在的問題。

2.2 要構建完善的林業體系。對于該對策而言，其主要的作用就是不斷地改變現今國家基層林業技術推廣的規則制度，讓地方政府可以保障我國基層林業技術推廣工作能夠更加順利的開展。

2.3 各級地方政府在基層林業技術推廣過程中要結介實際。基層林業技術推廣一定要根據當地的實際情況，具體問題具體分析，采取最為恰當的管理方法，以最大程度地保障基層林業技術推廣工作的順利開展。

3 結束語

綜上所述，對于現今的基層林業技術推廣工作而言，其不僅是基層林業科技創新體系的重要組成部分，還是我國林業科研理論成果與生產力互相結介的重要紐帶之一。因此，國家政府與各級地方人民政府一定要高度重視基層林業技術推廣工作，讓工作的相關管理者與技術人員能夠有充足的資金，徹底解決現今基層林業技術推廣工作中遇到的問題。使我國的基層林業技術推廣工作能夠得到最大程度的發展與改變，從而可以為我國的林業事業單位做出貢獻.

第4篇：林業專業技術工作范文

外語是專業技術人員學習國外先進知識和技術，開展對外學術技術交流的重要工具。為進一步加強我省專業技術人員能力建設，提高專業技術人員隊伍素質，根據人事部《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》明確的嚴格要求、實事求是、區別對待、逐步提高的原則及有關精神，結合我省實際，現就我省職稱外語考試有關問題通知如下：

一、范圍和對象

申報評審高中級專業技術職務任職資格的人員，或參加全國統一組織的專業技術資格考試成績合格，擬聘任專業技術職務(以下簡稱為職稱)的人員，除符合免試條件或放寬外語要求外，應參加全國統一組織的相應等級職稱外語考試或省組織的醫古文、古漢語考試。

二、內容與等級

職稱外語考試的語種為：英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，其中英語劃分為綜合與人文、理工、衛生、財經4個專業，其他語種不分專業。考生可根據自己所從事的專業技術工作和試行條例有關規定，在相應范圍內選擇一個語種及專業類別報考。

職稱外語考試，按不同語種和水平，分別設置A級、B級、C級三個等級。

A級：適用于高教、科研、衛生、工程系列中申報高級職稱，或其他系列中申報正高級職稱，或申報高級國際商務師的人員。

B級：適用于高級未分正副的系列(工程系列除外)中申報高級職稱，或其他系列中申報副高級職稱，或高教、科研、衛生、工程系列中申報中級職稱的人員，或衛生、工程系列中在縣及縣以下所屬單位工作申報高級職稱的人員。

C級：適用于衛生、工程系列中在縣及縣以下所屬單位工作的人員申報中級職稱，或其他系列中申報中級職稱的人員。

三、免試條件

符合下列條件之一的人員，可不參加職稱外語考試。

1、具有省級以上政府教育、外事等主管部門認可的一年以上國外訪問學者、留學經歷，取得相關證書或證明，首次申報中高級職稱的。

2、晉升副高級職稱時外語考試成績合格，申報正高級職稱時外語要求屬同一級別的；或申報正高級職稱時外語要求不屬同一級別，但男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上的。

3、公開出版過外文專著、或5萬字以上譯著(第一作者)的。

4、全日制博士研究生畢業并獲得博士學位者申報正高級職稱；或全日制碩士研究生畢業并獲得碩士學位者申報副高級職稱的；或全日制本科畢業并獲得學士學位者申報中級職稱的。

5、參加中國國際人才交流協會組織的全國工商企業出國培訓備選人員外語考試(簡稱BFT)，通過I級申報中級職稱，或通過A級申報高級職稱的。

6、國家、省有突出貢獻的中青年專家；或進入國家“新世紀百千萬人才工程”第一、二層次人選或省“新世紀高層次人才工程”第一層次人選；或享受國務院特殊津貼或省政府專項津貼人員；或獲國家科技獎三等獎以上或省科技獎(社會科學優秀成果獎)二等獎以上或市州科技獎一等獎前4名人員；或專業工作能力業績突出，在全省行業內或市州作出重要貢獻，受到省部級以上本專業表彰人員，申報高級職稱的。

7、鄉鎮及以下單位(含在鄉鎮的縣市及以上直屬單位)中，男年滿45周歲以上、女年滿40周歲以上，且從事專業技術工作10年以上，申報中級職稱的。

8、男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上，且從事專業技術工作20年以上，申報副高級及以下職稱的。

9、從事具有中國特色、民族傳統的臨床中醫藥、民族醫藥、文學創作、群眾文化、藝術、工藝美術、古籍整理、歷史時期考古等專業技術工作的(其中，臨床中醫藥、民族醫藥、古籍整理、歷史時期考古等應參加省組織的醫古文或古漢語考試)。

10、外語專業全日制大專以上畢業，從事本專業工作，申報職稱原有第二外語要求的；或外語專業全日制本科畢業并獲得學士學位者申報副高級職稱的。

11、申報各系列初級職稱的。

12、同級申報轉換系列(專業)人員，晉升前一職稱時已參加與現職稱級別要求相同的外語考試，成績合格的。

四、放寬外語要求條件

符合下列條件之一的人員，可放寬外語要求。具體辦法另行通知。

1、工作地在縣(市)城區外的企事業單位，包括省屬或市(州)所屬的在縣(市)城區外的企事業單位，從事專業技術工作連續時間滿3年的人員。

2、在野外及艱苦環境下從事農業、林業、水利、采礦、測繪、勘探、路橋、冶金、建筑等專業技術工作，連續時間滿3年的人員。

五、考試成績的效用及要求

1、按規定參加全國或原全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效。

2、開展量化評審系列(專業)涉及的人員，職稱外語考試成績按規定計入量化評審總分，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效；未取得合格證書的，只在當年申報評審職稱時有效。

第5篇：林業專業技術工作范文

摘要：林業植物檢疫標準化是通過制定和實施標準，對林業植物檢疫的全過程規范化和系統化，從而達到最佳的防控效果，取得最佳經濟、社會和生態效益的活動。林業植物檢疫標準化是保證林業發展的基礎性活動，是林業現代化的重要環節，對促進我國林業的又快又好發展，規范我國社會、經濟的法制化、規范化進程具有重要的意義。

關鍵詞：林業植物 檢疫 現狀 對策

林業植物檢疫標準化是通過制定和實施標準，對林業植物檢疫的全過程規范化和系統化，從而達到最佳的防控效果，取得最佳經濟、社會和生態效益的活動。林業植物檢疫標準化是保證林業發展的基礎性活動，是林業現代化的重要環節，對促進我國林業的又快又好發展，規范我國社會、經濟的法制化、規范化進程具有重要的意義。

一、我國林業植物檢疫標準化工作的現狀

1993年，我國公布了林業植物檢疫領域的第一項國家標準《林木引種》和第一項林業行業標準《松材線蟲病檢疫技術》，拉開了我國林業植物檢疫標準化工作的序幕。多年來，我國林業植物檢疫標準化工作在標準制修訂、組織機構建設等方面取得了一定的成績。

1、林業植物檢疫體系框架已初見端倪，截止2007年4月，我國已制定并公布的林業植物檢疫方面的標準共4項(包括正在修訂的標準1項)，其中國家標準3項，行業標準1項；正在制定的標準28項，其中國家標準27項，行業標準1項。這些標準涉及了林業植物檢疫領域的檢疫檢驗技術、除害處理、檢疫性有害生物根除、檢疫管理等多個方面，林業植物檢疫標準體系框架已現雛形。

2、建立了林業植物檢疫標準化機構。2005年在國家標準化管理委員會的大力支持下，全國植物檢疫標準化技術委員會林業分技術委員會(以下簡稱林業植物檢疫分委會)正式成立。這是林業植物檢疫工作中的一件大事，林業植物檢疫標準化工作從此有了自己的組織機構。這是從事全國林業植物檢疫標準化技術工作的組織，負責全國植物檢疫專業技術領域的標準化技術歸口工作。

二、我國林業植物檢疫標準化工作存在的問題

1、林業植物檢疫標準化工作起步晚，標準數量少。我國林業標準化工作開始于1952年，但林業植物檢疫標準化工作直到1993年才起步，在隨后工作中基本處于時斷時續狀態。僅于1999年公布了第三項國家標準《林木種子檢驗規程》，2006年公布了第四項國家標準《松材線蟲病發生區松木包裝材料處理和管理》。林業植物檢疫標準化工作起步晚，工作不連續，公布標準數量少，直接影響了我國林業檢疫性有害生物防控工作的開展。

2、植物檢疫標準體系急需建立和完善，，標準體系不完善導致標準制修訂缺乏系統性。目前，林業植物檢疫標準體系框架雖已建立，但科學、系統、適合當前林業發展形勢的標準體系還未建立，以至每年標準的制修訂沒有“體系”這一綱的規范，對申報和制定什么標準帶有盲目性，缺乏系統性。

3、參與林業植物檢疫標準化工作的人員少，水平參差不齊，目前，林業植物檢疫標準化制修訂項目中，有三分之二是由國家林業局森林病蟲害防治總站承擔，浙江、安徽等省的林業有害生物防治檢疫部門的業務人員及中國林科院等科研院所、高等院校的科研人員承擔了部分項目，參與標準化工作的人員少，水平不一，甚至一些承擔制修訂標準的人從未參加過任何培訓，很難保證標準制修訂的質量。

4、標準化工作經費嚴重不足，工作舉步維艱。當前，國家下達的每項標準制修定經費明顯不足，有時甚至連基本的標準調研所需經費也無法滿足，很難保證標準制修訂的質量。此外，植物檢疫標準的實施、宣傳工作的經費也無任何來源，相關工作幾乎為空白。經費的不足嚴重制約了林業植物檢疫標準化工作的正常開展。

三、加快我國林業植物檢疫標準化的建議與對策

1、盡快建立和完善林業植物檢疫標準體系。林業植物檢疫標準化體系應是在一定范圍內相互聯系、相互制約的一系列林業植物檢疫領域內標準的集合體，它是按照“統一、簡化、協調、優選”的原理，以國際先進標準為參照，通過制定標準和實施標準，將林業植物檢疫工作的全過程納入標準化軌道上來。因此，我國林業植物檢疫部門應根據植物檢疫工作的實際情況，盡快構建包括基礎標準、檢疫檢驗技術標準、除害處理技術標準、風險分析及管理等內容的林業植物檢疫體系框架，并按照工作的輕重緩急有計劃地制定標準項目的規劃，逐步建立起科學完整、層次分明、具有前瞻性、開放性的林業植物檢疫標準化體系，并在“體系”這一綱的規范下，科學、系統地開展林業植物檢疫標準化制修訂工作。

2、進一步加大標準的制修訂力度和標準公布進程。要針對我國林業植物檢疫標準化工作起步晚，標準數量少等突出問題，全面加快標準的制修訂速度，著力解決當前制修訂速度慢、標齡老化的問題，改變標準數量少，種類分布不均的現狀。應重點應開展基礎類、檢疫檢驗技術、除害處理技術、檢疫管理等一些急需標準的制修訂，以滿足當前林業植物檢疫工作發展的需要。同時要加快標準公布的速度，以發揮這些標準在控制有害生物擴散蔓延中的作用。

第6篇：林業專業技術工作范文

關鍵詞:林業植物;檢疫標準;標準化;現狀;防控

中圖分類號:S412

文獻標識碼:C

文章編號:1674-9944(2010)08-0027-02

1 引言

林業植物檢疫(原稱森林植物檢疫)是依照植物檢疫法規采取的控制林業檢疫性有害生物傳播蔓延、保護森林資源和國土生態安全的一項重要措施。林業植物檢疫標準化則是通過制定和實施標準,對林業植物檢疫的全過程規范化和系統化,從而達到最佳的防控效果,取得最佳經濟、社會和生態效益的活動。林業植物檢疫標準化是保證林業發展的基礎性活動,是林業現代化的重要環節,對促進我國林業的又好又快的發展,規范我國社會、經濟的法制化、規范化進程具有重要的意義。

2 林業植物檢疫標準化工作的作用及內涵

2.1 林業植物檢疫標準化工作的作用

(1)林業植物檢疫標準化可補充植物檢疫法規的內容,推動林業有害生物依法治理的進程。林業植物檢疫標準是國家法律法規在技術上的補充。林業植物檢疫標準是依據《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細則(林業部分)》等相關法律法規制定的。通過林業植物檢疫標準的制定,特別是一些強制性標準的制定,可有力地補充《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細則(林業部分)》在技術上的有關規定,并對強化植物檢疫檢驗技術和除害處理技術、加強檢疫管理和人員管理、規范檢疫行為、維護檢疫執法秩序、體現相關法律法規的內涵和內容等方面具有重要作用,必將成為林業有害生物治理過程中的重要技術基礎和重要依據。

(2)林業植物檢疫標準化可加快林業植物檢疫技術成果的轉化,提高林業有害生物科學防控的水平。林業植物檢疫標準不能遷就或滿足于落后的生產水平。在植物檢疫標準制修訂過程中,通過吸納國內外的新成果、新技術和新經驗,并隨著標準的實施,成為促進科研成果轉化的紐帶和橋梁,對加快成果轉化、提高林業植物檢疫和有害生物科學防控水平都具有重要意義。

(3)林業植物檢疫標準化可提高林業植物檢疫工作的效率,節約人力物力資源。標準的重要特征之一就是重復性。在生產實踐中,標準化就是要對重復發生的事物盡量減少或消除不必要的勞動消耗,這對提高工作效率,節約人力、物力資源具有重要作用。通過新標準地實施,不僅可以推進林業植物檢疫工作制度化、規范化、科學化,而且可以減少檢疫工作的盲目性,節省工作經費,提高工作的整體效率。

2.2 林業植物檢疫標準化工作的重要性

(1)林業植物檢疫標準化是林業植物檢疫工作特殊性的需要。林業植物檢疫是融行業管理、行政執法、技術指導和技術服務于一體的工作,具有工作程序復雜、內容繁多、技術性和規范性要求高、涉及面廣、社會責任大等特點,是我國控制有害生物傳播擴散的一項最為重要的工作。植物檢疫相關的法律法規只對宏觀的工作及主要的方面作了規定,難以兼顧技術、管理等具體細節問題,而這些工作則需要一系列完善的標準來補充和規范。

(2)林業植物檢疫標準化是國際化新形勢的需要。隨著經濟全球化和科學技術迅猛發展,技術性貿易壁壘已成為一個國家保護本國產業,促進對外貿易和經濟發展的重要手段。應對技術性貿易壁壘,直接取決于技術標準體系完善和精密程度。當前我國參與國際化貿易的程度越來越高,但一些林產品在進出口貿易時屢屢遭受檢疫方面的技術性貿易壁壘,進口林產品的安全性也得不到保障。要解決這些問題,必須提高我國林業植物檢疫標準的技術水平,完善標準體系,同時積極參與國際性的標準化工作,加強與國際標準化組織合作和交流,以適應國際的發展需求。

3 林業植物檢疫標準化工作的現狀和問題

1993年,我國公布了林業植物檢疫領域的第一項國家標準《林木引種》和第一項林業行業標準《松材線蟲病檢疫技術》,拉開了我國林業植物檢疫標準化工作的序幕。近年來,我國林業植物檢疫標準化工作在標準制修訂、組織機構建設等方面取得了一定的成績。

3.1 林業植物檢疫標準化工作的現狀

3.1.1 初步建成林業植物檢疫體系框架

截至2007年4月,我國已制定并公布的林業植物檢疫方面的標準共4項(包括正在修訂的標準1項),其中國家標準3項,行業標準1項,正在制定的標準28項,其中國家標準27項,行業標準1項。這些標準涉及了林業植物檢疫領域的檢疫檢驗技術、除害處理、檢疫性有害生物根除、檢疫管理等多個方面,林業植物檢疫標準體系框架已現雛形。

3.1.2 建成林業植物檢疫標準化機構

2005年在國家標準化管理委員會的大力支持下,全國植物檢疫標準化技術委員會林業分技術委員會正式成立。這是林業植物檢疫工作中的一件大事,林業植物檢疫標準化工作從此有了自己的組織機構。這是從事全國林業植物檢疫標準化技術工作的組織,負責全國植物檢疫專業技術領域的標準化技術歸口工作。林業植物檢疫分委會成立以來開展了卓有成效的工作,正式立項國家標準17項,完成國家標準1項;召開了3次分委會全體會議,審議通過了4項國家標準;同時在黑龍江等省開展了培訓活動,加大了宣傳力度,有力地推動了林業植物檢疫標準化工作的開展。 3.2 林業植物檢疫標準化工作存在的問題

3.2.1 林業植物檢疫標準化工作起步晚,標準數量少

我國林業標準化工作開始于1952年,但林業植物檢疫標準化工作直到1993年才起步,在隨后的13年中,工作基本處于時斷時續狀態。僅于1999年公布了第三項國家標準《林木種子檢驗規程》,2006年公布了第四項國家標準《松材線蟲病發生區松木包裝材料處理和管理》。林業植物檢疫標準化工作起步晚,工作不連續,公布標準數量少,直接影響了我國林業檢疫性有害生物防控工作的開展。

3.2.2 新標準制定滯后

第7篇：林業專業技術工作范文

為做好我市2007年度專業技術職務任職資格評審工作，根據黑人發[2007]70號文件精神，現就有關問題通知如下：

一、評審時間安排

（一）全市申報高級職稱人員評審材料報市人事局審查時間為8月1日--8月17日（各高級評委會評審時間見附表1）。

（二）全市申報中級職稱人員評審材料報市人事局審查時間為9月17日--10月24日，11月20日--30日進行評審（具體時間安排見附件2）。

申報中、高級職稱人員報市人事局審查時需攜帶如下材料：

1、《專業技術職務任職資格評審表》（高級一式三份、中級一式二份）。

2、人事檔案和考績檔案（事業單位還需提供年度考核備卡）。

3、現任職資格證書。

4、有效的外語和計算機考試證書。

5、畢業證書、繼續教育證書、事業單位專業技術職務聘書。

6、評審標準規定的有效論文、論著、成果證書等。

7、同級改職人員、學歷破格人員、流動人員需提交《審查表》一式一份。

8、申報享受研究員級待遇人員，須填報《申報享受研究員級待遇高級工程師、高級農藝師資格審查表》（一式二份）。

上述提供的各種證件和相關材料均為原件。

二、評審范圍及對象

凡在牡丹江地區所屬的企事業單位（包括個體等各種經濟實體）工作，與單位確立了人事、勞動關系的專業技術人員（含一年以上臨時聘用人員以及中醫學徒和盲人醫療按摩人員），不論戶籍、檔案、身份和所有制性質，只要符合國家和省市規定的申報評審條件，均可自主申報相應職稱評審。

三、部分專業申報評審方式和要求

（一）對衛生系列晉升正副高級職稱人員（含正常晉升副高級職稱人員）均采取水平能力測試和評審相結合的評價辦法，水平能力測試的有關事宜另行通知。

（二）對統計系列晉升高級職稱人員實行考試和評審相結合的評價辦法，已參加全省高級統計師資格考試并取得合格成績者可申報高級統計師職稱評審。

（三）依據鐵道部職稱改革工作領導小組《關于深化改革鐵路專業技術職務任職資格評審工作的意見》（職改[2005]2號）精神，受鐵道部委托，從今年起，哈爾濱鐵路局所屬單位的會計、審計系列職稱評審也實行屬地化管理。

四、部分專業執行新的評審標準

為了不斷完善以能力和業績為導向的人才評價標準，省人事廳在總結以往工作的基礎上，今年對中小學校教師系列和衛生系列的《評審標準》進行了修訂，凡今年申報這兩個系列職稱的專業技術人員，都要按新的《評審標準》執行（具體見黑人發[2007]71、72號文件）。各地、各部門要認真按照兩個系列新的《評審標準》做好推薦工作，其它系列（專業）《評審標準》也將陸續修訂。

五、外語、計算機知識的具體要求

（一）自2007年起，符合下列條件之一的專業技術人員可免于職稱外語考試

1、公派出國學習、進修、講學及從事科研工作一年以上的，或自費出國進行語言培訓、攻讀學位、做訪問學者及正規學校進修一年以上的；

2、獨立完成外文專著5萬單詞以上，或獨立完成譯著、譯文累計6萬漢字以上，并經出版和發表部門證明的（譯著、譯文含漢譯外、外譯漢）；

3、在鄉鎮所屬基層單位從事專業技術工作的；

4、在地市及以下所屬單位，長期在野外從事農業、林業、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工等專業技術工作的；

5、從事具有中國特色、民族傳統的中醫藥、民族醫藥、工藝美術、古籍整理、歷史時期考古等專業技術工作的；

6、經組織選派在援外、期間申報專業技術職務任職資格的；

7、取得碩士及以上學位或國家承認的外語專業大專以上學歷的；

8、取得國家外國專家局組織的BFT考試合格證書的；

9、取得大學外語四、六級考試卷面總分60%以上的（含四、六級合格證書）；

10、截止申報當年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；

職稱外語考試成績使用辦法

1、外語考試成績達到全國通用標準的，在評聘正、副高級職稱時，成績一直有效；外語考試成績達到省內通用標準的，在評聘正、副高級職稱時，成績兩年有效。

2、凡參加國家統一組織的職稱外語考試取得成績人員，均可評聘中級職稱。各評委會可根據本行業的特點，對外語的成績標準自行掌握。考試成績在晉升中級職稱時一直有效。

（二）自2007年起，符合下列條件之一的專業技術人員可免于計算機知識考試：

1、在鄉鎮以下基層單位從事專業技術工作的；

2、經組織選派在援外、期間申報專業技術職務任職資格的；

3、取得碩士及以上學位或取得國家承認的計算機科學與技術專業（含計算機及應用、計算機軟件、計算機科學教育、軟件工程、計算機器件及設備、計算機信息管理、計算機網絡）大學專科及以上學歷的；

4、取得人事部組織的計算機軟件考試合格證書的；

5、取得人事部組織的“全國專業技術人員計算機應用能力考試”兩科以上合格證書的；

6、截止申報當年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；

職稱計算機考試成績使用辦法：

1、取得省人事廳組織的計算機知識考試合格成績人員，在評聘正、副高級職稱時，成績兩年有效。

2、凡參加省里統一組織的職稱計算機考試取得成績人員，均可評聘中級職稱。各評委會可根據本行業的特點，對計算機的成績標準自行掌握。考試成績在晉升中級職稱時一直有效。

六、關于市級學術（學會）論文的要求

為了保證各類協會、學會論文的嚴肅性，準確地評價專業技術人員的學術理論水平，進一步提高我市專業技術人員隊伍素質，申報中級職稱的專業技術人員在提供市級協會、學會組織的專業學術會議上宣讀或獲獎論文證書的同時，需向市人事局提供相關文件和名冊等佐證材料，否則所提供的論文不能作職稱評定的依據。

七、任職時間的確定

計算專業技術職務任職資格年限截止到2007年8月31日，凡在這個時間前達到退休年齡（延聘人員除外）或任職資格時間達不到國家規定年限的，都不允許申報相應的專業技術職務任職資格，審批通過人員的任職資格時間從2007年9月1日算起。

八、幾點要求

（一）要提高認識，增強大局觀念。希望各有關單位本著全心全意為專業技術人員服務的宗旨，做好政策宣傳和有關人員的申報工作，確保全市職稱評審工作的順利進行。

（二）各單位要層層把關，切實保證評審質量。申報人員向評委會提交的材料要規范、齊全、真實，評審表中的內容要填寫清晰、準確、無漏項。所在單位及主管部門要認真審核把關，不得弄虛作假，不得違反省市有關規定。

（三）無主管部門的企事業單位，以專業技術人員人事（技術）檔案管理單位為主，向市人事局職稱科申報。自主擇業的干部由用人單位推薦，自主擇業管理部門審核后上報。

（四）符合免試條件的人員需填報《職稱外語、計算機考試免試人員審查表》（見附件3），由所在單位審查并公示一周，經各縣（市）區人事局、市直各單位人事部門審核后，將該表連同各類原始證書和其單位出具的正式證明等材料一并報市人事局。

（五）各單位在上報申報人員有關材料時，同時上報申報人員推薦名冊（附件4，需打印）及人員信息數據盤。

（六）未對本單位《黑龍江省專業技術人員職稱管理系統》數據庫的人員進行更新和補充并上報數據盤的單位（含未建立數據庫的單位），請于7月30日之前上報，逾期不報者，其涉及職稱評審及日常管理等事宜不予受理。

各地、各單位和專業技術人員可登錄牡丹江職稱在線（）查閱有關職稱工作的政策規定、評審標準、時間安排等相關信息，進行政策咨詢，下載相關表格。

附件：

1、全省高級評委會評審時間表

2、2007年全市職稱評審工作日程表

第8篇：林業專業技術工作范文

然而這位事業上風生水起的女人，生活中卻是如此的簡單祥和。“人生中有兩件事讓我感到欣慰：第一是我和我丈夫養育了一個乖巧懂事的女兒；第二是我和我的工作團隊打造了法雅園林。”魯平的幸福之情溢于言表。“做女人一是賢惠，再就是智慧。”

傳統行業創新做

1994年，身為武漢市農科院下屬武漢市林果所黨總書記的魯平，看到湖北省乃至全國范圍內科研所存在的一些弊端：科研成果束之高閣，不能轉化為生產力，造成資源浪費, 魯平作出一個出人意料，甚至影響她人生歷程的大膽決定，向單位主動提出興辦企業。

“單種果樹苗賣給農民已經不能適應市場的需求，我們必須有自己的核心價值。”魯平告訴《鄂商》記者，園林行業雖然是傳統行業，門檻較低，但是傳統的生產模式僅停留在低端產品上，沒有競爭力可言。“要使法雅在行業中脫穎而出，我們必須堅持不懈地創新。”

魯平的第一個項目是“植物娃娃”，但是這并沒有給魯平帶來成功的喜悅，在三個季度后這個項目宣告失敗。雖然初涉市場卻嘗到一口苦水，但也讓魯平清晰地看到了自身的不足。“我們必須擁有自己科研團隊，讓技術和經驗不斷積累，這才是創新之根本。”魯平堅信創新能給法雅帶來一片新的天地。

魯平積極與國內外科研團隊合作，無論是與武漢市林業果樹科學研究所合作的“宿根花卉”項目，還是與荷蘭維登公司合作的“鳶尾”“萱草”項目，這些科研成果在國內整個園藝行業都是獨樹一幟的。特別值得一提的是與華中農業大學園藝林學學院、武漢市林業果樹科學研究所產學研相結合，經過二十多年的努力共同培育的新品“無毛法桐”，從根本上解決了落果飛毛的問題，填補了國際國內的空白。

企業品牌要樹起

創業的道路往往不是一帆風順的。法雅園林集團有限公司成立初期，由于遇到不誠信的客戶，在簽了合同以及做完工程的情況下，款項卻遲遲不到帳。這讓魯平有苦難怨。但是執著的魯平不會輕易被困難擊倒，她立志要做出自己的企業品牌，有了品牌的保障與客戶間也就多了一份誠信。

第9篇：林業專業技術工作范文

關鍵詞:林業植物；檢疫標準；標準化；現狀

abstract: elaborated the forestry plant quarantine standardization work’s function and the importance, briefed and summarized our country forestry plant quarantine standardization work present situation, the existence question, proposed strengthened the work the suggestion and the countermeasure. 

key word: forestry plant; quarantine standard; standardization; present situation 

前言

林業植物檢疫(原稱森林植物檢疫)是指依照植物檢疫法規采取的控制林業檢疫性有害生物傳播蔓延、保護森林資源和國土生態安全的一項重要措施。林業植物檢疫標準化則是通過制定和實施標準,對林業植物檢疫的全過程規范化和系統化,從而達到最佳的防控效果,取得最佳經濟、社會和生態效益的活動。林業植物檢疫標準化是保證林業發展的基礎性活動,是林業現代化的重要環節,對促進我國林業的又快又好發展,規范我國社會、經濟的法制化、規范化進程具有重要的意義。

    1　林業植物檢疫標準化工作的作用及其重要性

    1·1　作用

    1·1·1　可補充植物檢疫法規的內容,推動林業有害生物依法治理的進程　標準是國家法律法規在技術上的補充。林業植物檢疫標準是依據《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細則(林業部分)》等相關法律法規制定的。通過林業植物檢疫標準的制定,特別是一些強制性標準的制定,可有力地補充《植物檢疫條例》和《植物檢疫條例實施細則(林業部分)》在技術上的有關規定,并對強化植物檢疫檢驗技術和除害處理技術、加強檢疫管理和人員管理、規范檢疫行為、維護檢疫執法秩序、體現相關法律法規的內涵和內容等方面具有重要作用,必將成為林業有害生物治理過程中的重要技術基礎和重要依據。

    1·1·2　可加快林業植物檢疫技術成果的轉化,提高林業有害生物科學防控的水平　標準不能遷就或滿足于落后的生產水平　在植物檢疫標準制修訂過程中,通過吸納國內外的新成果、新技術和新經驗,并隨著標準的實施,成為促進科研成果轉化的紐帶和橋梁,對加快成果轉化、提高林業植物檢疫和有害生物科學防控水平都具有重要意義。

     1·1·3　可提高林業植物檢疫工作的效率,節約人力物力資源　標準的重要特征之一就是重復性。在生產實踐中,標準化就是要對重復發生的事物盡量減少或消除不必要的勞動消耗,這對提高工作效率,節約人力、物力資源具有重要作用。通過新標準的實施,不僅可以推進林業植物檢疫工作制度化、規范化、科學化,而且可以減少檢疫工作的盲目性,節省工作經費,提高工作的整體效率。

     1·2　重要性

     1·2·1　林業植物檢疫工作特殊性的需要　林業植物檢疫是融行業管理、行政執法、技術指導和技術服務于一體的工作,具有工作程序復雜、內容繁多、技術性和規范性要求高、涉及面廣、社會責任大等特點,是我國控制有害生物傳播擴散的一項最為重要的工作。植物檢疫相關的法律法規只對宏觀的工作及主要的方面作了規定,難以兼顧技術、管理等具體細節問題,而這些工作則需要一系列完善的標準來補充和規范。

     1·2·2　國際化新形勢的需要　隨著經濟全球化和科學技術迅猛發展,技術性貿易壁壘已成為一個國家保護本國產業,促進對外貿易和經濟發展的重要手段。應對技術性貿易壁壘,直接取決于技術標準體系完善和精密程度。當前,我國參與國際化貿易的程度越來越高,但一些林產品在進出口貿易時屢屢遭受檢疫方面的技術性貿易壁壘,進口林產品的安全性也得不到保障。要解決這些問題,必須提高我國林業植物檢疫標準的技術水平,完善標準體系,同時積極參與國際性的標準化工作,加強與國際標準化組織合作和交流,以適應國      1·2·3　當前我國行政管理的需要　自《行政許可法》實施后,國務院各部委(局)出臺法律、法規規定之外的強制性部門規章受到限制,而制定和出臺標準將及時補充部門在行政管理過程中需強制性執行的一些法律、法規規定之外的規范、要求。在林業植物檢疫工作方面,《植物檢疫條例》修訂相對滯后,一些生產中急需強制性統一的規范、要求很難在短期內實施,而及時制定和出臺林業植物檢疫標準,強化林業植物檢疫標準化工作,是解決這一問題的有效途徑。  2　我國林業植物檢疫標準化工作的現狀和問題

     1993年,我國公布了林業植物檢疫領域的第一項國家標準《林木引種》和第一項林業行業標準《松材線蟲病檢疫技術》,拉開了我國林業植物檢疫標準化工作的序幕[1]。隨后13 a來,我國林業植物檢疫標準化工作在標準制修訂、組織機構建設等方面取得了一定的成績。

    2·1　現狀

    2·1·1　林業植物檢疫體系框架已初見端倪　截止2007年4月,我國已制定并公布的林業植物檢疫方面的標準共4項(包括正在修訂的標準1項),其中國家標準3項,行業標準1項;正在制定的標準28項,其中國家標準27項,行業標準1項。這些標準涉及了林業植物檢疫領域的檢疫檢驗技術、除害處理、檢疫性有害生物根除、檢疫管理等多個方面,林業植物檢疫標準體系框架已現雛形。

    2·1·2　建立了林業植物檢疫標準化機構　2005年在國家標準化管理委員會的大力支持下,全國植物檢疫標準化技術委員會林業分技術委員會(以下簡稱林業植物檢疫分委會)正式成立。這是林業植物檢疫工作中的一件大事,林業植物檢疫標準化工作從此有了自己的組織機構。這是從事全國林業植物檢疫標準化技術工作的組織,負責全國植物檢疫專業技術領域的標準化技術歸口工作。

     林業植物檢疫分委會成立以來開展了卓有成效的工作:正式立項國家標準17項,完成國家標準1項;召開了3次分委會全體會議,審議通過了4項國家標準;同時在黑龍江等省

開展了培訓活動,加大了宣傳力度,有力地推動了林業植 物檢疫標準化工作的開展。

    2·2　存在的問題

    2·2·1　林業植物檢疫標準化工作起步晚,標準數量少　我國林業標準化工作開始于1952年[2],但林業植物檢疫標準化工作直到1993年才起步,在隨后的13 a中,工作基本處于時斷時續狀態。僅于1999年公布了第三項國家標準《林木種子檢驗規程》,2006年公布了第四項國家標準《松材線蟲病發生區松木包裝材料處理和管理》。林業植物檢疫標準化工作起步晚,工作不連續,公布標準數量少,直接影響了我國林業檢疫性有害生物防控工作的開展。  2·2·2　新標準制定滯后,已制定標

準不能及時公布

我國加入wto后,林業植物檢疫工作的重要性日益突出。制定林業植物檢疫工作全過程的各項標準,使之連接貫穿并形成系列,并與國際標準接軌成為當前植物檢疫標準化工作的一項最為重要的內容。但在這方面我國的新標準制定滯后,絕大多數林業檢疫性有害生物的檢疫技術標準仍未制定,基礎性、管理性等方面的標準更是寥寥無幾。而已制定的松材線蟲、美國白蛾檢疫技術規程等標準雖已上報國家標準化管理部門,但尚未公布。2·2·3　植物檢疫標準體系急需建立和完善　標準體系不完善導致標準制修訂缺乏系統性。目前,林業植物檢疫標準體系框架雖已建立,但科學、系統、適合當前林業發展形勢的標準體系還未建立,以至每年標準的制修訂沒有“體系”這一綱的規范,對申報和制定什么標準帶有盲目性,缺乏系統性。

     2·2·4　參與林業植物檢疫標準化工作的人員少,水平參差不齊　目前,林業植物檢疫標準化制修訂項目中,有三分之二是由國家林業局森林病蟲害防治總站承擔,浙江、安徽等省的林業有害生物防治檢疫部門的業務人員及中國林科院等科研院所、高等院校的科研人員承擔了部分項目,參與標準化工作的人員少,水平不一,甚至一些承擔制修訂標準的人從未參加過任何培訓,很難保證標準制修訂的質量。

     2·2·5　標準化工作經費嚴重不足,工作舉步維艱　當前,國家下達的每項標準制修定經費明顯不足,有時甚至連基本的標準調研所需經費也無法滿足,很難保證標準制修訂的質量。此外,植物檢疫標準的實施、宣傳工作的經費也無任何來源,相關工作幾乎為空白。經費的不足嚴重制約了林業植物檢疫標準化工作的正常開展。

    3　加快我國林業植物檢疫標準化的建議與對策

    3·1　盡快建立和完善林業植物檢疫標準體系　林業植物檢疫標準化體系應是在一定范圍內相互聯系、相互制約的一系列林業植物檢疫領域內標準的集合體,它是按照“統一、簡化、協調、優選”的原理,以國際先進標準為參照,通過制定標準和實施標準,將林業植物檢疫工作的全過程納入標準化軌道上來。因此,我國林業植物檢疫部門應根據植物檢疫工作的實際情況,盡快構建包括基礎標準、檢疫檢驗技術標準、除害處理技術標準、風險分析及管理等內容的林業植物檢疫體系框架,并按照工作的輕重緩急有計劃地制定標準項目的規劃,逐步建立起科學完整、層次分明、具有前瞻性、開放性的林業植物檢疫標準化體系,并在“體系”這一綱的規范下,科學、系統地開展林業植物檢疫標準化制修訂工作。3·2　進一步加大標準的制修訂力度和標準公布進程　要針對我國林業植物檢疫標準化工作起步晚,標準數量少等突出問題,全面加快標準的制修訂速度,著力解決當前制修訂速度慢、標齡老化的問題,改變標準數量少,種類分布不均的現狀。應重點應開展基礎類、檢疫檢驗技術、除害處理技術、檢疫管理等一些急需標準的制修訂,以滿足當前林業植物檢疫工作發展的需要。同時要加快標準公布的速度,以發揮這些標準在控制有害生物擴散蔓延中的作用。

    3·3　建立林業植物檢疫標準數據庫,實現標準管理的網絡化,提高標準使用率　可利用林業植物檢疫分委會掛靠單位的信息網絡資源,建立林業植物檢疫標準數據庫,逐步實現標準服務的網絡化,使標準使用者能查得到、找得準、用得上標準,以進一步推

動標準的普及,為全社會提供及時、準確、高效、權威、便捷的標準信息服務;在經費等條件允許的情況下,還可建立林業植物檢疫標準化管理的信息化平臺,實現林業植物檢疫標準制修訂項目的網上申報和信息反饋,優化標準制修訂程序,提高標準化工作的效率和透明度。

     3·4　充分發揮林業植物檢疫分委會的作用,加快標準化人才隊伍的建設　通過分委會組織培訓等方式,吸收一些學習意識強、服務意識強、思想意識超前、專業技術扎實、業務和外語水平高的林業植物檢疫領域的工作人員及相關專家加入到林業植物檢疫標準化工作中來,使其成為我國林業植物檢疫標準化工作的主力軍。

     3·5　加大采標工作力度,積極參與國際標準的制修訂工作和交流活動　在深入調查、研究和分析的基礎上,應積極采用當前林業植物檢疫工作中急需的國際標準和國外先進標準,加快國際標準和國外先進標準向國內標準的轉化,提高我國林業植物檢疫標準化水平。同時還應加強與國際組織及區域化國際組織如聯合國糧農組織、國際植物保護公約組織等的合作,積極參與國際植物檢疫標準的制修訂工作。通過采標、參與國際標準的制修訂工作和國際交流活動等,不僅可以了解國際林業植物檢疫標準化工作的進展情況,還可以國內的相關要求反映到國際標準中,甚至可以把我們的標準上升為國際標準,從而反映我國整個林業植物檢疫行業的要求,維護國家利益,為我國進出口貿易營造良好環境。

     3·6　加大宣傳,增加投入,優化林業植物檢疫標準化工作的環境　要充分利用報紙、新聞媒體、互聯網、培訓班等形式進行林業植物檢疫標準化的宣傳和引導,讓更多的人了解、認識和掌握林業植物檢疫標準化的知識。同時,還要建立多元化、多層次、多渠道的資金投入機制,千方百計地擴大經費渠道,增加標準化工作經費的來源。

參考文獻: