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第1篇：少年兒童故事范文

1.《中國(guó)古代寓言故事》萱鐘編寫(xiě)北京人民文學(xué)出版社

2.《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社

3.《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社

4.《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社

5.《海底兩萬(wàn)里》（法）儒勒.凡爾納北京教育出版社

6.《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社

7.《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯譯林出版社

8.《三字經(jīng)》

9.《百歲童謠》

10.《尋找快活林》

11.《熊夢(mèng)蝶蝶夢(mèng)熊》

12.《月光下的肚肚狼》

13.《讓路給小鴨子》

14.《青蛙和蟾蜍》

15.《了不起的狐貍爸爸》

16.《我和小姐姐克拉拉》

科學(xué)：

17.《一粒種子的旅行》

18.《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》

19.《動(dòng)物王國(guó)大探秘》

20.《第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)：走進(jìn)森林》法國(guó)伽利瑪少兒出版社/編，

21.《十個(gè)人快樂(lè)大搬家》[日]安野光雅/著；九州出版社

22.《我身邊的大自然》[日]五味太郎，伊勢(shì)英子等/著；

23.《手忙腳亂的小章魚(yú)》[韓]金藝實(shí)/著，[韓]金尚均/繪；

24.《很特別的音樂(lè)故事》[韓]馬仲物/著；夏艷/譯；長(zhǎng)春出版社

二年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

25.

《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社

26.

《拉.封丹寓言》（法）拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社

27.

《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社

28.

《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社

29.《神奇的符號(hào)》蘇步清著湖南少兒出版社

30.《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社

31.《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社

32.《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社

33.《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社

34.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社

35.《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社

36.《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社

37.《戴小橋和他的哥們兒-特務(wù)足球賽》梅子涵/著；

38.《神筆馬良》洪汛濤/著；湖北少年兒童出版社

39.《綠野仙蹤》[美]菜曼弗鮑姆/著；馬愛(ài)農(nóng)/譯；

40.《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》[挪威]托比揚(yáng)埃格納/著；

41.《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》[日]古田足日/著；

42.《了不起的狐貍爸爸》[英]羅爾德達(dá)爾/著；代維/譯；

43.《木偶奇遇記》[意]卡洛科洛迪/著；任溶溶/譯；

44.《君偉上小學(xué)：2年級(jí)問(wèn)題多》王淑芬/著，賴馬/繪；

45.《蝴蝶豌豆花》金波/詩(shī)歌主編；蔡皋/繪畫(huà)主編；

46.《阿笨貓開(kāi)書(shū)店》冰波/著；中國(guó)少年兒童出版社

47.《狐貍打獵人》金近/著；中國(guó)少年兒童出版社的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社

48.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德]于爾克舒比格/著；

49.《玩具歷險(xiǎn)記》[美]艾米莉杰肯斯/著；趙霞/譯；

50.《羅賓漢》[美]約瑟夫沃克麥克斯巴頓/著；51.《跑豬嚕嚕》[德]烏韋狄姆/著；陳俊/譯；

52.《晴天有時(shí)下豬》[日]矢玉四郎/著；彭懿/譯；

53.《索尼婭的小秘密》[法]卡特琳德拉扎/文；

54.《吻之書(shū)》[西]阿爾弗雷多戈梅斯塞爾達(dá)/著；

55.《來(lái)喝水吧》[澳]葛瑞米貝斯/文圖；影子/譯；

56.《飛鼠傳奇》[德]托本庫(kù)曼/文圖；梅思繁/譯；

57.《河川》[日]加古里子/著；季穎/譯；

58.《美術(shù)館里遇到數(shù)學(xué)》[韓]馬仲物/著；李春暉/譯；

59.《三只小豬》[日]安野光雅/著；九州出版社三年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

60.《伊索寓言》（希臘）伊索中國(guó)婦女出版社

61.《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社

62.《列那狐的故事》（法）瑪.阿希.季諾著北京教育出版社

63.《天方夜譚》到濤浩等譯譯林出版社

64.《130個(gè)科學(xué)游戲》（德）漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社

65.《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社

66.《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司

67.《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏獻(xiàn)21世紀(jì)出版社

68.《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社

69.《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社

70.《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社

71.《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社

72.《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社

73.《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社

74.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

75.《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社

76.《愛(ài)的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社

77.《鼴鼠的月亮河》王一梅/著；新蕾出版社

78.《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙揚(yáng)松/著；

79.《格林童話》[德]格林兄弟/著；楊武能/譯；

80.《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞]阿斯特麗德林格倫/著；李之義/譯；

81.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蜂》[美]喬治塞爾登/著；傅湘雯/譯；

82.《親愛(ài)的漢修先生》[美]貝芙莉克萊瑞/著；柯倩華/譯；

83.《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》[英]帕林特拉芙斯/著；

84.《愛(ài)麗絲漫游奇境》[英]劉易斯卡羅爾/著；

85.科學(xué)：

86.《生命的故事》

87.《最美的科普》

88.《四季時(shí)鐘系列》

89.《有趣的科學(xué)》

90.《101個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)》

91.《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》

92.《武松打虎》

93.《孫悟空在我們村子里》

94.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》

95.《小英雄雨來(lái)》

96.《戴小橋全傳》

97.《舒克貝塔航空公司》

98.《我是白癡》

99.《雪花人》

100.《丁丁歷險(xiǎn)記》

101.《柳樹(shù)間的風(fēng)》

102.《彼得·潘》

103.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蜂》

104.《窗邊的小豆豆》

105.《成語(yǔ)故事》

106.《圖說(shuō)中國(guó)節(jié)》

107.《講給孩子的中國(guó)地理》

108.《希臘神話故事》

109.《兒童哲學(xué)智慧書(shū)（第一輯）》

110.《夏洛的網(wǎng)》

111.四年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

112.《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社

113.《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社

114.《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社

115.《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社

116.《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社

117.《無(wú)盡的追問(wèn)》王途昌著湖南少兒出版社

118.《昆蟲(chóng)記》（法）法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)

119.《我的野生動(dòng)物朋友》（法）蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社

120.《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張雞海等中國(guó)少年兒童出版社

121.《做人與做事》盧勤接力出版社

122.《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等中國(guó)少年兒童出版社

123.《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社

124.《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社

125.《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社

126.《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社

127.《木偶奇遇記》（意）卡洛.科溶迪著，楊建民譯上海科技教育版社

128.《格列佛游記》（英）喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版

129.《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年

130.《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉。布什湖北少兒出版社

131.《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社

132.《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭城著湖南少兒出版社

133.《寫(xiě)給小讀者》曉玲當(dāng)新疆青少年出版社

134.《小小自然圖書(shū)館》[意]蓋婭沃皮切妮等/文，

135.《法布爾昆蟲(chóng)記》[韓]高蘇珊娜等/編著，

136.《神奇校車(chē)圖畫(huà)書(shū)版》[美]喬安娜柯?tīng)?著，

137.《親親自然》[日]久保秀一/攝影，[日]七尾純/文；李丹/譯；

138.《科學(xué)全景圖》[英]尼古拉斯哈里斯/文，

139.《哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅》[法]碧姬拉貝/著，[法]埃里克加斯特/圖；

140.《有趣的地理探險(xiǎn)》[英]蘇珊郝/著；曉文/譯；

141.《最美的四季科普》[法]克雷芒蒂娜蘇黛/著，

142.《小小旅行家》[法]伊莎貝拉等/著，

143.《數(shù)學(xué)啟蒙》[美]斯圖爾特J.墨菲/著，

144.《夏的網(wǎng)》[美]EB懷特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社

145.《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》林漢達(dá)/著；中國(guó)少年兒童出版社

146.《青鳥(niǎo)》[比利時(shí)]莫里斯梅特林克/著；謝疏潔/譯；

147.《雪地尋蹤》[俄]維比安基/著；韋葦/譯；廣西師范大學(xué)出版社

148.《小狐貍阿權(quán)》[日]新美南吉/著；周龍梅彭懿/譯；

149.《我是一只狐貍狗》[中國(guó)臺(tái)灣]林良/著；福建少年兒童出版社

150.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》[挪威]托摩脫蒿根/著裴勝利/譯；

151.《魯賓遜漂流記》[英]丹尼爾笛福/著；唐蔭蘇/譯；

152.《向著明亮那方》[日]金子美玲/著；吳菲/譯；新星出版社

153.《烏丟丟的奇遇》金波/著；江蘇少年兒童出版社

154.《埃米爾擒賊記》[德]埃里希凱斯特納/著；華宗德，錢(qián)杰/譯；明天出版社

155.《黑天鵝紫水晶》沈石溪/著；少年兒童出版社

156.《藍(lán)鯨的眼睛》冰波/著；少年兒童出版社

157.《我是白癡》王芬/著；二十一世紀(jì)出版社

158.《月輪熊》[日]棕鳩十/著；奚燕風(fēng)，王晶晶/譯；二十一世紀(jì)出版社

159.《森林報(bào)》[蘇]比安基/著；王/譯；二十一世紀(jì)出版社

160.《楓樹(shù)山的奇跡》[美]弗吉尼亞索倫森/著；陳靜抒/譯；晨光出版社

161.《尼姆的老鼠》[美]羅伯特奧布賴恩/著；賈勤/譯；湖南少年兒童出版社

162.《5月35日》[德]埃里希凱斯特納/著，劉冬確/譯；明天出版社

163.《神奇的收費(fèi)亭》[美]諾頓賈斯特/著，[美]朱爾斯費(fèi)弗/圖；張加楠/譯；南海出版社

164.《歐洲精靈傳奇》[英]伊妮克費(fèi)斯許倫/文，[德]達(dá)妮埃拉德雷舍爾/圖；鄔眉/譯；

165.《綠拇指男孩》[法]莫里斯杜恩/著；甄大臺(tái)/譯；新蕾出版社

166.《愛(ài)哭鬼小隼》[日]河合集雄/著；蔡鳴雁/譯；浙江人民出版社

167.《騎鵝旅行記》[瑞典]塞爾瑪拉格洛夫/著；杜巧閣/譯；中國(guó)少年兒童出版社

168.《愛(ài)的教育》[意]德亞米契斯/著；徐力源/譯；中國(guó)少年兒童出版社

169.人文百科書(shū)目

170.《大自然中的一年》[英]魯思西蒙斯/編著；北京聯(lián)合出版社

171.《可怕的科學(xué)》[英]尼克阿諾德等/著，[英]托尼德索雷斯/圖；馬駿等/譯；

172.《科學(xué)全知道》[美]琳達(dá)海沃德，[美]珍妮弗達(dá)斯林等/著；筱舟，魏西/譯；晨光出版

社

173.《科瓦奇講植物、動(dòng)物、天文地理》[英]查爾斯科瓦奇/著；新竹人智學(xué)會(huì)/譯；

174.《山居鳥(niǎo)日記》[日]鈴木守/文圖；黃帆/譯；貴州人民出版社

175.《兒童哲學(xué)智慧書(shū)》[法]奧斯卡柏尼菲/文，[法]克雷蒙德屋等/圖；李瑋/譯；接力出版社

176.《成為真正的男孩》、《成為真正的女孩》[法]米歇爾勒庫(kù)等/著，

177.《一起來(lái)玩科學(xué)》[德]克羅地亞哈斯等/著，[德]阿娜特菲妮格/圖；劉敏/譯；青島出版社

178.《地球生命大揭秘》阿卡狄亞/編著；知識(shí)出版社

179.《算得快》劉后一/著；中國(guó)少年兒童出版社

五年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

180.《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社

181.《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社

182.《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社

183.《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社

184.《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社

185.《中外經(jīng)典科普故事》伍編中國(guó)少年兒童出版社

186.《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍編中國(guó)少年兒童出版社

187.《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社

188.《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社

189.《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社

190.《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社

191.《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社

192.《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》（法）韓石華夏出版社

193.《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社

194.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社

195.《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社

196.《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社

197.《魔法師的帽子》（芬）楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社

198.《金銀島》（英）史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社

199.《吹牛大王奇游記》（德）埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社

200.《淘氣包艾米爾》（瑞典）阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社

201.《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社

202.《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店

203.《繪本聊齋》

204.《寄小讀者》

205.《有老鼠牌鉛筆嗎？》

206.《四弟的綠莊園》

207.《我要做好孩子》

208.《狼王夢(mèng)》

209.《狼獾河》

210.《鐵絲網(wǎng)上的小花》

211.《永遠(yuǎn)講不完的故事》

212.《不老泉》

213.《牧羊少年奇幻之旅》

214.《西游記》吳承恩/著；人民文學(xué)出版社

215.《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著；福建少年兒童出版社

216.《鐵路邊的孩子們》[英]伊迪絲內(nèi)斯比特/著；任溶溶/譯；上海譯文出版社

217.《小鹿班比》[奧]費(fèi)利克斯薩爾登/著；鄒/譯；廣西師范大學(xué)出版社

218.《安徒生童話》[丹麥]漢斯克里斯蒂安安徒生/著；葉君健/譯；廣西師范大學(xué)出版社

219.《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼斯格雷厄姆/著；楊靜遠(yuǎn)/譯；廣西師范大學(xué)出版社

220.《戰(zhàn)馬》[英]邁克爾莫波格/著；李晉/譯；南海出版社

221.《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里/著；任溶溶/譯；少年兒童出版社

六年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

222.《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國(guó)少年兒童出版社

223.《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社

224.《元素的故事》（蘇）依.尼查葉夫，騰砥平譯湖南教育出版社

225.《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司

226.《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書(shū)店

227.《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社

228.《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社

229.《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社

230.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社

231.《騎鵝旅行記》（瑞典）塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社

232.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》（美）馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社

233.《搗蛋鬼的日記》（意）萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社

234.《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社

235.《哈里.波特與魔法石》（英）joko羅琳人民文學(xué)出版社

236.《生命的密碼》談家枝著湖南少兒出版社

237.《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社

238.《父與子》（德）埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社

239.《大作家史努比》（美）蒙特.舒爾茲中信出版社

240.《再見(jiàn)了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社

241.《老人與海》（美）海明威

242.《我們的母親叫中國(guó)》

243.《老子說(shuō)莊子說(shuō)》

244.《世紀(jì)三國(guó)》

245.《中國(guó)孩子的夢(mèng)》

246.《莎士比亞戲劇故事集》

247.《希利爾講藝術(shù)史》

248.《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話》

249.《居里夫人的故事》

科學(xué)

250.《飛向人馬座》

251.《潘家凈院士科幻作品集》

252.《安德的游戲》

253.《森林報(bào)》

254.《萬(wàn)物簡(jiǎn)史（少兒版）》

255.《科學(xué)家工作大揭密》

第2篇：少年兒童故事范文

一、興趣書(shū)法

興趣是打開(kāi)少年兒童心靈的鑰匙。對(duì)少年兒童興趣的培養(yǎng)非常重要。少年兒童心智發(fā)育不夠完善,認(rèn)識(shí)事物不深刻。教師的有針對(duì)性的引導(dǎo)是必要的,興趣的產(chǎn)生,才是他們邁向藝術(shù)之路的第一步。

少年兒童天性頑皮,做事常表現(xiàn)出“三分鐘熱度”。要用正確的方式、方法,調(diào)控他們的情緒,多鼓勵(lì)、少批評(píng),因材施教、循循善誘、寓教于樂(lè),使書(shū)法的學(xué)習(xí)在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行。不要老用大道理、大目標(biāo)壓他們,使他們產(chǎn)生心理壓力和思想負(fù)擔(dān),要教會(huì)他們似在“游戲”中產(chǎn)生興致和樂(lè)趣。

現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)強(qiáng),要引導(dǎo)他們把“小我”融入“大我”之中,提高認(rèn)識(shí)性,使他們對(duì)筆墨紙硯產(chǎn)生濃厚興趣,甚至愛(ài)不釋手。

只有孩子興趣穩(wěn)定,情緒飽滿,才能在橫豎撇捺等書(shū)寫(xiě)中揣摩出方方正正中華漢字的內(nèi)涵和意義。

通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí),使他們對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生“驅(qū)動(dòng)力”――興趣。借助其他藝術(shù)門(mén)類(lèi),如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等,提升他們的藝術(shù)品位和追求書(shū)法藝術(shù)的愿望,從而促進(jìn)他們?cè)跁?shū)法練習(xí)中心情愉悅,并有創(chuàng)造性的發(fā)揮。

興趣教育,確立了書(shū)法藝術(shù)不是高不可攀的高雅藝術(shù)的觀點(diǎn),而是需要持之以恒的決心和行動(dòng)。例舉書(shū)法大家、名家的生活例子來(lái)支撐孩子興趣的持久性,如王羲之用缸盛水研墨的故事;蘇軾練字要用光所有的宣紙的故事,古往今來(lái)各種流派、各種字體的形成都有感動(dòng)人的故事。

二、熱愛(ài)書(shū)法

興趣開(kāi)啟了少年兒童認(rèn)識(shí)書(shū)法的窗口,熱愛(ài)則是打開(kāi)了一扇大門(mén)。從興趣到熱愛(ài)是一個(gè)過(guò)程,一種升華。必須幫助少年兒童鞏固熱情,不要忽冷忽熱。要制定好一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃,再用短期計(jì)劃實(shí)現(xiàn)“指標(biāo)”,讓他們?cè)谧銐蛑R(shí)儲(chǔ)備的同時(shí),認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),直奔主題。要依據(jù)他們各自的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),向“主攻”方向前進(jìn)。切忌不可雜而繁地“廣種薄收”,也不要急于求成。入門(mén)時(shí),以一種字體,一種書(shū)風(fēng)為宜。執(zhí)著練習(xí),不怕慢、不怕效果不明顯,“精益求精”才是硬道理。要先打好習(xí)字的基礎(chǔ),只有準(zhǔn)確地掌握書(shū)法的真諦,才能揮毫潑墨,下筆如神。其中執(zhí)筆的方法,書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),運(yùn)筆的動(dòng)作要領(lǐng)都要掌握好,每一個(gè)步驟都要認(rèn)真,一絲不茍,常言道“功到自然成”,就在于此。

臨摹是一種書(shū)法入門(mén)的好方法。就像以前小學(xué)美術(shù)課的描紅、描綠,看似簡(jiǎn)單的形式,卻為掌握筆的走勢(shì)打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。以此為基礎(chǔ)才能達(dá)到先“形”似后“神”似的效果。

基本知識(shí)、基本章法要靈活運(yùn)用,千萬(wàn)不要“硬搬、照搬”,學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變必不可少。

三、實(shí)踐書(shū)法

認(rèn)識(shí)事物、理解事物,要靠實(shí)踐。書(shū)法也是同理,實(shí)踐出真知。學(xué)習(xí)書(shū)法要經(jīng)過(guò)艱苦的努力,只有堅(jiān)持不懈地練習(xí),才能“熟能生巧”,才能攀上藝術(shù)的高峰。

生活是藝術(shù)的土壤,少年兒童要從自己的身邊發(fā)現(xiàn)美,找到書(shū)法的意義所在。多寫(xiě)多練是一條必由之路,多看多想是進(jìn)一步提高的起點(diǎn)。

走出課堂,帶領(lǐng)少年兒童多參加社會(huì)實(shí)踐;請(qǐng)進(jìn)課堂,讓他們多見(jiàn)識(shí)大師的風(fēng)范,幫助少年兒童從小樹(shù)立起審美理想和自我表現(xiàn)的愿望,一旦有創(chuàng)作的時(shí)空,他們就會(huì)有信心、有勇氣地大展身手。

別看孩子小,他們也有成功的喜悅,也有創(chuàng)作的欲望。讓少年兒童敢于拿出自己的作品,大膽地展示,甚至可以相互交流、互相對(duì)比。老師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)他們作品中的閃光點(diǎn),及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都是必要的。

更多地為少年兒童創(chuàng)造機(jī)會(huì),為他們提供展覽作品的場(chǎng)所,如班級(jí)板報(bào)、學(xué)校書(shū)畫(huà)展;有關(guān)部門(mén)組織的書(shū)畫(huà)比賽,文化館(群藝館)舉辦的書(shū)畫(huà)展覽;在有條件的情況下,可利用假期游覽名勝古跡,去參觀古人的碑刻。

豐富多彩的生活實(shí)踐,不但滿足了少年兒童的求知欲,還強(qiáng)化了他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的崇敬和熱愛(ài)。他們主動(dòng)地、有意識(shí)地刻苦練習(xí),加快他們成長(zhǎng)的步伐。

打鐵還需自身硬。教師的自身素質(zhì)和工作形象,會(huì)給少年兒童帶來(lái)很大的影響,在某種程度上講老師是少年兒童效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。教師的率先垂范具有指導(dǎo)性意義。對(duì)待書(shū)法水平進(jìn)步慢的孩子,不能輕言放棄,更不能“拔苗助長(zhǎng)”。教育少年兒童在書(shū)法中遇到失敗或成功,不能灰心喪氣或沾沾自喜。學(xué)會(huì)書(shū)法是為了提升品位和陶冶情操。書(shū)法家除了勤奮好學(xué),還要會(huì)做人、會(huì)做事,是一個(gè)完善的人。

第3篇：少年兒童故事范文

按照《****中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求，貫徹落實(shí)崇安區(qū)第六次少代會(huì)精神，按照紅領(lǐng)巾“三項(xiàng)計(jì)劃”與少先隊(duì)“三項(xiàng)提升工程”工作部署，以加強(qiáng)少年兒童思想道德教育為重點(diǎn)，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，立足學(xué)校、依托社區(qū)、面向社會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少年兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的假期。

二、活動(dòng)主題：放飛理想　 夢(mèng)圓暑期

三、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)少代會(huì)精神　 做“三小”主人

學(xué)習(xí)貫徹崇安區(qū)第六次少代會(huì)精神，根據(jù)暑期特殊性，有針對(duì)性地實(shí)施開(kāi)展“‘三小’行動(dòng)計(jì)劃”。（1）引導(dǎo)少年兒童爭(zhēng)當(dāng)關(guān)心國(guó)事的“小先鋒”。定時(shí)收看《新聞聯(lián)播》《新聞直播間》《焦點(diǎn)訪談》等新聞?lì)惞?jié)目，與父母共讀報(bào)紙，共覽網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（2）引導(dǎo)少年兒童爭(zhēng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)的“小雛鷹”。為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到休而不松，張弛有度。在認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的基礎(chǔ)上，利用暑期主動(dòng)學(xué)習(xí)，與書(shū)為友，在博覽群書(shū)中獲得新收獲，增長(zhǎng)新知識(shí)；勤于觀察，善于思考，從動(dòng)手實(shí)踐中獲得新發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)。（3）引導(dǎo)少年兒童爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)勞動(dòng)的“小當(dāng)家”。展現(xiàn)主人翁風(fēng)采，主動(dòng)為家長(zhǎng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情爭(zhēng)著做，懂得感恩，樂(lè)于服務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，做父母的小幫手，當(dāng)家庭的小主人。

2、尋魅力xx　 贊家鄉(xiāng)發(fā)展

各中隊(duì)要繼續(xù)通過(guò)組建雛鷹假日小隊(duì)、紅領(lǐng)巾小團(tuán)、小導(dǎo)游團(tuán)、小社團(tuán)以及舉行主題夏令營(yíng)等形式，積極開(kāi)展“紅領(lǐng)巾尋訪魅力xx”實(shí)踐活動(dòng)。要發(fā)動(dòng)少年兒童在老師、家長(zhǎng)和親友的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀報(bào)刊、查找資料、尋訪實(shí)踐等形式，從身邊的“人、事、物”入手，以特有的視角、敏銳的洞察力感知魅力xx，感嘆家鄉(xiāng)發(fā)展，展望xx率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)美麗“中國(guó)夢(mèng)”的美好前景。

3、邀快樂(lè)伙伴　 助美麗心愿

各中隊(duì)要持續(xù)開(kāi)展“為紅領(lǐng)巾實(shí)現(xiàn)小心愿”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，實(shí)施“夢(mèng)想助推計(jì)劃”。引導(dǎo)少年兒童訴說(shuō)微心愿，努力爭(zhēng)取社會(huì)支持，針對(duì)隊(duì)員共性需求，利用暑期集中開(kāi)展實(shí)現(xiàn)微心愿活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)少年兒童關(guān)注他人心愿，結(jié)合“快樂(lè)邀約好少年”活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)員個(gè)人或集體的力量，幫助他人實(shí)現(xiàn)力所能及的微心愿。引導(dǎo)少年兒童在實(shí)現(xiàn)心愿過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)，理解個(gè)人成長(zhǎng)與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系。

4、長(zhǎng)自護(hù)知識(shí)　 過(guò)健康假期

各中隊(duì)組織要繼續(xù)以“平安、自護(hù)”為主題，針對(duì)少年兒童暑期生活特點(diǎn)，通過(guò)印發(fā)暑期安全小提示、開(kāi)設(shè)安全知識(shí)講座等多種途徑，扎實(shí)開(kāi)展假期安全自護(hù)教育活動(dòng)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)少年兒童有關(guān)游泳、交通、用電、飲食等方面的安全知識(shí)教育。要特別注重自己人身安全，不單獨(dú)外出活動(dòng)，在家增強(qiáng)安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)提高自護(hù)自救能力。各校隊(duì)部還要引導(dǎo)少年兒童正確甄別網(wǎng)上信息，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德，勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)的暑假。

四、活動(dòng)要求在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要充分體現(xiàn)少年兒童的特點(diǎn)和時(shí)代氣息，注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)、獲得技能，體驗(yàn)做人做事的道理。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取全社會(huì)特別是隊(duì)員所在社區(qū)的關(guān)心和支持，努力做到“組織、活動(dòng)、地點(diǎn)、內(nèi)容、檢查”五落實(shí)，使隊(duì)員健康、愉快、安全地度過(guò)暑假。

2、我校將堅(jiān)持“安全第一”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，提高隊(duì)員的自我保護(hù)意識(shí)，外出活動(dòng)一定要由成人輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)帶領(lǐng)。對(duì)于暑假活動(dòng)中出現(xiàn)的事故與問(wèn)題，要及時(shí)向有關(guān)方面報(bào)告，并迅速采取解決措施。

3、我校會(huì)注重加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，做好各類(lèi)活動(dòng)資料的收集、整理、上報(bào)和保存工作。

五、重點(diǎn)活動(dòng)：要求隊(duì)員利用暑假時(shí)間參與“中華誦·少年行”暑假讀書(shū)活動(dòng)，不僅自己參與讀書(shū)，也要向家長(zhǎng)、親人宣傳讀書(shū)的意義和重要性，帶領(lǐng)周?chē)娜斯餐x書(shū)，使全家養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（1）一、二級(jí)的隊(duì)員每天誦讀一首古詩(shī)或兒歌，利用暑假讀一本自己喜歡的童話書(shū)或故事書(shū)，并與家長(zhǎng)一起認(rèn)真做一張“讀書(shū)卡”（自由設(shè)計(jì)）。（2）三、四年級(jí)的隊(duì)員每天誦讀一首古詩(shī)或紅色詩(shī)歌，利用暑假讀一本自己喜歡的科普書(shū)、文學(xué)書(shū)等，并與家長(zhǎng)一起制作一份“好書(shū)推薦表”。（a4紙打印）（3）五、六年級(jí)的隊(duì)員每天誦讀古詩(shī)或古文，利用暑假讀兩本自己喜歡的紅色書(shū)籍或歷史書(shū)等，并與家長(zhǎng)討論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記1至2篇（a4紙打印）。開(kāi)學(xué)初，各中隊(duì)上交10位隊(duì)員的優(yōu)秀“讀書(shū)卡”、“好書(shū)推薦表”“讀書(shū)筆記”至大隊(duì)部再進(jìn)行評(píng)比。請(qǐng)各中隊(duì)選擇有特長(zhǎng)的孩子制作“中華誦·少年行”讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)或電子報(bào)2份，8k，請(qǐng)保質(zhì)保量完成好。

2、參加市新華書(shū)店舉行的閱讀好書(shū)活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀后感（必須是新華書(shū)店推薦書(shū)目，a4紙打印稿），開(kāi)學(xué)參加征文比賽。各年級(jí)評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品由新華書(shū)店提供。

第4篇：少年兒童故事范文

摘要：以公共圖書(shū)館的公共性社會(huì)職能為邏輯起點(diǎn)，結(jié)合其少兒部服務(wù)對(duì)象的特定性，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)頻發(fā)自然災(zāi)害給兒童帶來(lái)的影響，分析了公共圖書(shū)館少兒部應(yīng)肩負(fù)的新的使命和責(zé)任的必要性及可行性。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 少年兒童 社會(huì)職能

近年來(lái)，地震等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，對(duì)人們尤其是少年兒童的心理及精神健康帶來(lái)了一系列的不良影響。作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)中一個(gè)重要組成部分的公共圖書(shū)館，在其承擔(dān)了一定的社會(huì)職能的基礎(chǔ)上，作為社會(huì)信息樞紐和公民的終身學(xué)校，其公共性的社會(huì)職能應(yīng)以社會(huì)的需要和公共利益的全新的價(jià)值取向?yàn)槟繕?biāo)，勢(shì)必可以建立有效的項(xiàng)目機(jī)制和提供相關(guān)的服務(wù)幫助受災(zāi)的孩子重拾快樂(lè)、重建信心和重獲希望，解除家長(zhǎng)的后顧之憂，盡其所能支援災(zāi)區(qū)重建，從而使其任務(wù)職能得以延伸和深化。

對(duì)于自然災(zāi)害給受害者帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)傷和精神障礙，壓力、焦慮、壓抑及其它情緒和知覺(jué)問(wèn)題，政府和社會(huì)各專業(yè)機(jī)構(gòu)及組織都積極地行動(dòng)起來(lái)，希望最有效用地發(fā)揮各組織機(jī)構(gòu)的職能，積極幫助受災(zāi)群眾。這也是深化我國(guó)事業(yè)單位體制改革，促進(jìn)國(guó)家各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展的需要和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)命題的要求。和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)是需要通過(guò)政府職能部門(mén)的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)，在不斷積累的基礎(chǔ)上，探索適應(yīng)新環(huán)境新變化和新挑戰(zhàn)的新的運(yùn)行方式。

少年兒童一直是災(zāi)后心理援助關(guān)注的重點(diǎn)，作為擔(dān)負(fù)著圖書(shū)館事業(yè)重要組成部分的公共圖書(shū)館的少兒服務(wù)部門(mén)，其服務(wù)職能應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)、不斷延伸和深化的。

一、公共圖書(shū)館少兒服務(wù)工作對(duì)履行災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)及救助的必要性。

1、主體的性質(zhì)及職能。

公共圖書(shū)館的少兒服務(wù)部門(mén)作為國(guó)家事業(yè)單位，是不以盈利為目的，以一定方式向社會(huì)公眾提供一定形式的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品以改善社會(huì)公眾的生活水平與福利狀況，經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家財(cái)政撥給，受?chē)?guó)家機(jī)關(guān)尤其是政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)組織。其教育性、社會(huì)性、服務(wù)性的性質(zhì)決定了公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部門(mén)的職能。它是課外社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)和少年兒童健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

2、客體的特殊性。

公共圖書(shū)館少兒服務(wù)工作的對(duì)象主要是社會(huì)適齡少年兒童。其中作為較特殊群體的一部分受災(zāi)兒童，比其它兒童更需要關(guān)注。自然災(zāi)害影響人們心理健康，使人產(chǎn)生焦慮、憤怒等應(yīng)激反應(yīng)，兒童比成人更脆弱，他們更需要具備公共職能的機(jī)構(gòu)提供社會(huì)支持和心理支持，需要充滿尊重、和諧、安全、健康的心理環(huán)境。

3、職能延伸與服務(wù)客體的有效鏈接。隨著民主制度下對(duì)服務(wù)型公共管理體制的倡導(dǎo)，社會(huì)對(duì)事業(yè)單位管理模式和公共服務(wù)體系的完善有了更高的要求，其中包括要切實(shí)解決公共服務(wù)覆蓋面不廣的問(wèn)題。公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部門(mén)完全可以憑借自身優(yōu)勢(shì)和力量承擔(dān)起災(zāi)區(qū)重建中的兒童災(zāi)后救助部分工作 ，幫助政府和社會(huì)分擔(dān)壓力。探索和建立災(zāi)后兒童心理重建的有效工作運(yùn)行模式，為國(guó)家未來(lái)的災(zāi)后兒童心理援助工作建立應(yīng)急預(yù)案是公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)的使命和義務(wù)。

二、公共圖書(shū)館少兒服務(wù)工作對(duì)災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)及救助措施的可行性。

1、公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部門(mén)是少年兒童信息文獻(xiàn)資料中心。其具備豐富的信息文獻(xiàn)資料和館藏資源，包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和少兒電子讀物，網(wǎng)絡(luò)資源等。書(shū)籍作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中有力的教育引導(dǎo)工具使圖書(shū)館承擔(dān)這一社會(huì)角色具備了豐富的物質(zhì)條件。這些豐富的館藏資源是為災(zāi)后兒童提供心理幫助的首要基礎(chǔ)。

2、寬敞明亮的館舍可以成為少年兒童素質(zhì)教育與個(gè)性發(fā)展的新天地。對(duì)于災(zāi)后兒童，幽雅清新舒適的閱讀環(huán)境使其能在視覺(jué)和感官體驗(yàn)中得到寧?kù)o的慰藉。

3、有一批素質(zhì)高，服務(wù)態(tài)度好，對(duì)孩子有愛(ài)心的耐心的優(yōu)秀的館員隊(duì)伍。對(duì)于從事少兒工作的圖書(shū)管理員來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于助人的天職心態(tài)，讓其從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱到少兒活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，總結(jié)出了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具備和兒童及家長(zhǎng)溝通的能力和技巧。

三、實(shí)踐模式探究。

1、運(yùn)用圖書(shū)館自身優(yōu)勢(shì)建立少年兒童問(wèn)題咨詢中心。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。

（1）聘請(qǐng)專業(yè)人員成立少年兒童心理咨詢室。

5.12地震發(fā)生以后，全國(guó)各地心理學(xué)機(jī)構(gòu)和組織，包括一些心理服務(wù)公司、心理咨詢中心，一批來(lái)自海內(nèi)外的知名專家和心理咨詢師及學(xué)員都積極參與到心理救援的大潮中來(lái)。圖書(shū)館可以與這些專業(yè)人士取得聯(lián)系，以聘請(qǐng)志愿者的方式設(shè)立心理咨詢室，在自然災(zāi)害發(fā)生后啟動(dòng)應(yīng)急心理救援預(yù)案時(shí)開(kāi)放咨詢室，接受受災(zāi)學(xué)校、社區(qū)和家庭的兒童到館進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。

（2）組織開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)和課外活動(dòng)。

以讀書(shū)活動(dòng)為主，運(yùn)用主動(dòng)性、科學(xué)性、新穎性原則，推薦新書(shū)、好書(shū)、勵(lì)志書(shū)和充滿溫情的繪本書(shū)給孩子們閱讀；組織故事會(huì)，聽(tīng)故事，講故事，培訓(xùn)小故事員，開(kāi)展故事演講賽；組織情境童話劇演出，幫孩子們指導(dǎo)角色扮演、排節(jié)目，讓孩子們來(lái)扮演故事書(shū)中的角色，培養(yǎng)他們建立自信心和愛(ài)心；利用館藏視聽(tīng)聲像資源，給孩子們開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)和播放動(dòng)動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)，增添閱讀樂(lè)趣，為他們盡早走出陰影，獲得心靈重建創(chuàng)造條件。

2、“走出去”模式。以臺(tái)灣大學(xué)圖書(shū)信息學(xué)系副教授陳書(shū)梅女士發(fā)起的“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動(dòng)為例。

“送兒童情緒療愈繪本到四川”活動(dòng)和《兒童情緒療愈繪本解題書(shū)目》展現(xiàn)了圖書(shū)館界對(duì)社會(huì)的重要意義。如何幫助兒童，改變其不良行為，撫慰個(gè)別心理承受巨大創(chuàng)作的孩子？建立一套閱讀推廣機(jī)制，精選優(yōu)質(zhì)讀物，以閱讀治療為途徑，以舒緩情緒、維護(hù)兒童身心健全發(fā)展為目標(biāo)，協(xié)助災(zāi)區(qū)兒童心靈重建，幫助災(zāi)區(qū)孩子心理康復(fù)、提升心理品質(zhì)是少年兒童圖書(shū)館可以發(fā)揮的除一般知識(shí)性、教育性文化功能以外的服務(wù)功能。推廣閱讀治療活動(dòng)，增強(qiáng)孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與對(duì)情感的體驗(yàn)，從而使其能通過(guò)閱讀達(dá)到自我修復(fù)和療愈的作用。孩子們可以“透過(guò)認(rèn)同書(shū)中人物的角色，然后看到了書(shū)中的角色，了解我不孤獨(dú)，我不是唯一的受難者，透過(guò)書(shū)中情節(jié)角色描述的遭遇，故事主人翁的描述之后，跟著它走一遭，把情緒釋放出來(lái)，得到情緒凈化的效果。”

圖書(shū)館可以以流動(dòng)服務(wù)站的形式，送書(shū)到災(zāi)區(qū)、受災(zāi)的學(xué)校、社區(qū)和家庭，讓孩子們感受到圖書(shū)館工作人員的溫暖，通過(guò)閱讀，逐步處理負(fù)面情緒，完成自我成長(zhǎng)。

公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部門(mén)參與災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)與救助的體現(xiàn)了其作為公共事業(yè)單位的職能和作用，與黨的“以人為本”的執(zhí)政理念和和諧社會(huì)構(gòu)建思路是一致的。對(duì)推動(dòng)公共圖書(shū)館少兒服務(wù)事業(yè)的建設(shè)也是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慰慈 圖書(shū)館學(xué)概論.

[2]熊鐘琪 少年兒童圖書(shū)館（室）工作.

第5篇：少年兒童故事范文

5月30日上午，“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”山西省少年兒童慶“六一”夢(mèng)想歡樂(lè)匯在省城太原市青年路小學(xué)舉行，千余名少年兒童歡聚一堂，以自己的方式表達(dá)了心中的夢(mèng)想，度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日。

這次活動(dòng)是由團(tuán)省委、省少工委聯(lián)合省教育廳、省婦聯(lián)、省婦兒工委共同舉辦，活動(dòng)由團(tuán)省委書(shū)記趙雁峰主持。活動(dòng)還現(xiàn)場(chǎng)表彰了“三好學(xué)生”和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)優(yōu)秀隊(duì)員代表，向少年兒童發(fā)放“一張紙、一份愛(ài)”愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金，并通過(guò)歌唱、誦讀、描繪以及實(shí)踐、體驗(yàn)等形式，號(hào)召全省廣大少年兒童行動(dòng)起來(lái)，參與到“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)中，共同努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)、山西夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放“一張紙、一份愛(ài)”愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為“三好學(xué)生”和紅領(lǐng)巾小社團(tuán)優(yōu)秀隊(duì)員代表頒獎(jiǎng)，為來(lái)自太原市13所學(xué)校的13名品學(xué)兼優(yōu)、家庭生活困難的小學(xué)生代表每人發(fā)放了500元的“一張紙、一份愛(ài)”愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金。

今年3月份，省委書(shū)記袁純清做出重要批示，要求團(tuán)省委、省少工委組織動(dòng)員青少年積極參與“一張紙獻(xiàn)愛(ài)心”公益活動(dòng)。兩個(gè)多月來(lái)，全省各市各學(xué)校少先隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái)，紛紛開(kāi)展主題活動(dòng)，收集家庭和個(gè)人生活的廢舊報(bào)紙和作業(yè)本，以學(xué)校為單位，集中變賣(mài)后，資金統(tǒng)一捐贈(zèng)到省青少年發(fā)展基金會(huì)，集中用于有需要的青少年。截止目前，全省共收到包括青年路小學(xué)在內(nèi)的少年兒童捐款49787元。

而現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的“一張紙、一份愛(ài)”愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金，就全部來(lái)自省青少年發(fā)展基金會(huì)的愛(ài)心款， 這也是全省少年兒童積極踐行“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)際行動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)光大銀行太原分行向省青少年發(fā)展基金會(huì)捐款30萬(wàn)元，定向幫助一所農(nóng)村學(xué)校，并進(jìn)行長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶。

千余名少年兒童“唱、誦、繪”中國(guó)夢(mèng)

當(dāng)《星星火炬更燦爛》、《國(guó)家》的音樂(lè)響起，全場(chǎng)少年兒童揮舞著雙手，齊聲歌唱。溫馨感動(dòng)的場(chǎng)面感染了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師們，大家也和孩子們一起互動(dòng)，同唱夢(mèng)想之歌。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”現(xiàn)場(chǎng)，少先隊(duì)員們齊誦《少年中國(guó)說(shuō)》，童聲響徹天空，大家按捺不住心中的激動(dòng)，集體站了起來(lái)。

五年級(jí)的薛邵宇站在隊(duì)伍的最后一排，他說(shuō)自己第一次和這么多同學(xué)一起朗誦，今年的“六一”帶給他的不僅是溫馨，還有感動(dòng)。

在操場(chǎng)的另一側(cè)，是一幅巨型的“我的夢(mèng)、山西夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”畫(huà)卷，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到孩子們中間，和孩子們一起描繪航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、科技?jí)簟⑥r(nóng)業(yè)現(xiàn)代夢(mèng)、教育展示夢(mèng)、幸福生活夢(mèng)，現(xiàn)場(chǎng)所有人的臉上漾滿幸福與喜悅，彩色的畫(huà)筆在手中描繪出美麗夢(mèng)想和美好明天。

三年一班學(xué)生強(qiáng)思超是學(xué)校紅領(lǐng)巾美術(shù)社團(tuán)的成員，她指著畫(huà)卷告訴記者，你看，這幅畫(huà)表達(dá)的是我們想當(dāng)航天員的夢(mèng)想。

五年級(jí)學(xué)生趙榕榕從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，為此，她還報(bào)名參加了學(xué)校紅領(lǐng)巾美術(shù)社團(tuán)。“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。”趙榕榕說(shuō)。

為了實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想，太原市青年路小學(xué)根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好專門(mén)成立了美術(shù)、音樂(lè)、體育等方面的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，學(xué)校的輔導(dǎo)員老師們每周二無(wú)償為孩子們教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的激情。

全省將開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

“我的夢(mèng)想就是讓空氣變得清新，環(huán)境變得優(yōu)美，到處盛開(kāi)著鮮花。”……六一期間，全省少年兒童通過(guò)卡片的方式把自己的夢(mèng)想和國(guó)家的夢(mèng)想聯(lián)系到一起，為了夢(mèng)想努力奮斗，一個(gè)個(gè)“小夢(mèng)”匯成“大夢(mèng)”，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

晉中市榆社縣云竹鎮(zhèn)桃陽(yáng)中心校五（一）中隊(duì)學(xué)生張振楠在卡片上這樣寫(xiě)著自己的夢(mèng)想：“我希望我的哥哥能在縣城上班，爸爸不再那么辛苦，我家已經(jīng)蓋成了樓房，我自己則成為一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文老師，站在寬敞明亮的教室給孩子們上課，我們的校園到處是綠樹(shù)、紅花，還有綠茵茵的操場(chǎng)，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)……”

接下來(lái)，全省各地學(xué)校還將圍繞“中國(guó)夢(mèng)”深入開(kāi)展系列主題教育和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

“講述中國(guó)和山西故事”分享匯，邀請(qǐng)不同年代的代表人物和少年兒童、家長(zhǎng)代表一起，分享近代以來(lái)的中國(guó)和山西故事。舉辦“體驗(yàn)中國(guó)和山西發(fā)展”圖片展，通過(guò)集中展示不同時(shí)期同一地點(diǎn)的新老圖片、照片組，從中了解家鄉(xiāng)山西的變化，感受祖國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。“漫游中國(guó)和山西未來(lái)”夢(mèng)想秀則通過(guò)情景劇扮演、高科技體驗(yàn)、寫(xiě)給未來(lái)自己的一封信等，描述展望中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的美好圖景。

第6篇：少年兒童故事范文

[關(guān)鍵詞] 社會(huì)發(fā)展;地區(qū);少年兒童圖書(shū)館;

[作者簡(jiǎn)介]朱 （1973―），女，南昌大學(xué)圖書(shū)館副研究館員，碩士，（江西南昌 330031）

圖書(shū)館是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是人類(lèi)智慧的繼承，是地方文化的主要內(nèi)涵。少年兒童圖書(shū)館是豐富少年兒童的課外生活、開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)思考能力的重要場(chǎng)所，深受家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的關(guān)注。為了滿足不同年齡少年兒童的閱讀趨向，探索社會(huì)發(fā)展對(duì)少年兒童圖書(shū)館工作的需求，現(xiàn)結(jié)合社會(huì)發(fā)展與地區(qū)少年兒童圖書(shū)館工作談一點(diǎn)自己的看法：

一、地區(qū)少年兒童圖書(shū)館建設(shè)，應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可和重視

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，地區(qū)少年兒童圖書(shū)館要為少兒創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校以外的學(xué)習(xí)陣地勢(shì)在必行，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。地區(qū)少年兒童圖書(shū)館是從多方面開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的少兒讀書(shū)活動(dòng)的保證，是估量本地區(qū)少兒活動(dòng)水平的重要標(biāo)志，館藏質(zhì)量的優(yōu)劣與少兒圖書(shū)館的好壞，直接反映出本地區(qū)對(duì)少兒工作的重視程度。因此，我們要建造一個(gè)適合新時(shí)期少兒特點(diǎn)的圖書(shū)館，根據(jù)少兒特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好，把兒童館建成一個(gè)樂(lè)園。

二、良好的閱讀氛圍，是地區(qū)少年兒童圖書(shū)館發(fā)展的沃土

第一，特色館藏，動(dòng)靜結(jié)合。圖書(shū)館擁有浩如煙海的文獻(xiàn)藏書(shū)，有古今中外賢士哲人智慧的結(jié)晶，有奇思妙想的科普知識(shí)，豐富的文獻(xiàn)資源是實(shí)施創(chuàng)新教育的知識(shí)源泉。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)極大地豐富了地區(qū)少年兒童圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容和手段，從圖像，文字，聲音，光影等多角度動(dòng)靜結(jié)合，使其速度之快捷、服務(wù)內(nèi)容之豐富、服務(wù)方式之多種，吸引孩子們走進(jìn)一個(gè)文雅、柔和、積極的精神家園，使少兒圖書(shū)館成為孩子們求知樂(lè)園和吸引他們的第二課堂。

第二，營(yíng)造氛圍，改革創(chuàng)新。首先，在圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境布置上，要富有意趣、新穎、親切的格調(diào)，既生趣盎然又優(yōu)雅舒適，使小讀者有一種賓至如歸的感覺(jué);其次，建立起一個(gè)開(kāi)放性的讀者服務(wù)架構(gòu)，改變“重藏輕用”的觀念，實(shí)行“借閱合一”的閱覽室管理模式以及館員與讀者雙向互動(dòng)交流機(jī)制。在布局上，全開(kāi)架服務(wù)使孩子們能直接，全面地了解館藏，最大限度的滿足讀者需要，提高了他們的閱讀興趣。鍛煉孩子們獨(dú)立思考，獨(dú)立閱讀的能力，從而培養(yǎng)兒童從小就懂的利用圖書(shū)館，增強(qiáng)兒童自我意識(shí)，自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力;推廣網(wǎng)上服務(wù)逐步將自動(dòng)化的管理手段由內(nèi)部業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)延伸至小讀者服務(wù)工作系統(tǒng)。另外，如：開(kāi)展網(wǎng)上英語(yǔ)課堂、網(wǎng)上作文輔導(dǎo)等。使家長(zhǎng)可以直接指導(dǎo)孩子看書(shū)，選書(shū)，足不出戶，也能接受有益的圖書(shū)文信息。充分利用共享資源，降低成本，提高閱讀效果，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域。

第三，深化服務(wù)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。首先提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平？芽。作為兒童服務(wù)工作者，一方面對(duì)在崗人員不斷培訓(xùn)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，圖書(shū)館館員通過(guò)自己的智慧，積極探索兒童閱讀心理，從兒童的思維出發(fā)，用寬容的態(tài)度，溫和而耐心地對(duì)待兒童，主動(dòng)接近他們，以指導(dǎo)老師和朋友的身份去交流，真正走進(jìn)少年兒童的內(nèi)心世界，才能滿足他們的需要。“以人為本”、“培養(yǎng)人才”是圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的有力保證和重要基礎(chǔ)。另一方面在崗人員要全面掌握文獻(xiàn)信息管理學(xué)知識(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)。努力將少兒圖書(shū)館打造成切實(shí)可行的兒童閱讀推廣的服務(wù)體系，發(fā)揮它在兒童閱讀系統(tǒng)工程建設(shè)中的橋梁作用，為開(kāi)拓兒童閱讀的新天地，尋求更廣闊的服務(wù)空間。

書(shū)籍伴隨著廣大少年兒童成長(zhǎng)，少年兒童圖書(shū)館是每個(gè)少年兒童獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一座不可缺少的知識(shí)殿堂。少兒圖書(shū)館主要就是幫助少年兒童讀者培養(yǎng)從小利用圖書(shū)館的“發(fā)展性閱讀”的能力。圖書(shū)館工作人員在幫助小讀者拓展知識(shí)面的同時(shí)，發(fā)展其他多方面的能力，讓閱讀成為少年兒童終身受益，其樂(lè)無(wú)窮的好伙伴。

三、開(kāi)展豐富多彩的圖書(shū)宣傳和讀書(shū)活動(dòng)，是地區(qū)少年兒童圖書(shū)館發(fā)展的主要因素

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，好書(shū)是永不枯竭的智慧的源泉，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。推薦富有教育意義的好書(shū)，讓課堂教科書(shū)的知識(shí)充分釋放出來(lái)，這是我們的服務(wù)核心，堅(jiān)持“為人找書(shū)，為書(shū)找人”的工作理念，更好地為少兒讀者工作。

第一，掌握地區(qū)小學(xué)生和中學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)其年齡特征和閱讀特點(diǎn)的不同，在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)要有針對(duì)性，在宣傳圖書(shū)時(shí)要有指導(dǎo)性。小學(xué)生讀者喜歡寓言故事，有的也喜歡描寫(xiě)英雄人物的讀物，由于識(shí)字少，他們特別喜歡圖文并茂，色彩鮮明，配有拼音，描繪形象生動(dòng)的連環(huán)畫(huà)。我們可以采用故事會(huì)、游戲和木偶表]等方式幫助孩子們理解書(shū)中的故事和知識(shí)。中學(xué)生讀者在興趣上有了一定的廣泛性，也有了更大的選擇性和分化性，個(gè)人愛(ài)好越來(lái)越明顯，閱讀也有了一定的深刻性和理智性。我們可以采取專家講座，名著欣賞，放映電教片，活躍學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂(lè)。我們還要定期推出新書(shū)目推薦，讀者推薦新書(shū)，把館藏文獻(xiàn)宣傳出去，吸引少兒讀者，鼓勵(lì)青少年愛(ài)圖書(shū)，讀好書(shū)。

第二，加強(qiáng)館校合作開(kāi)展有益活動(dòng)，是深化讀者直觀、形象、具體的重要服務(wù)環(huán)節(jié)。應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有中小學(xué)圖書(shū)館作用，活動(dòng)的內(nèi)容不可單調(diào)枯燥，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，做到內(nèi)容豐富多彩，形成活潑有趣，緊湊簡(jiǎn)短，交流圖書(shū)館信息的活動(dòng)平臺(tái)。我們要根據(jù)少兒的個(gè)性，讓他們適應(yīng)各種場(chǎng)合，多參與各種社會(huì)活動(dòng)，實(shí)行走進(jìn)去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)少兒在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，提高地區(qū)少兒圖書(shū)館的利用率，與學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)如“名篇佳作才藝表]”，“讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)”，“詩(shī)歌朗誦會(huì)”等啟發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此帶動(dòng)校園讀書(shū)熱。通過(guò)組織有益青少年身心健康的活動(dòng)，如參觀，考察，夏令營(yíng)等，開(kāi)拓他們的視野，陶冶他們的情操，使學(xué)生在交往中獲得大量的間接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體心理的成熟和素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。鼓勵(lì)青少年多動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、多動(dòng)腦、多解決問(wèn)題的能力。

四、引進(jìn)科學(xué)現(xiàn)代化手段，是地區(qū)少年兒童圖書(shū)館發(fā)展的服務(wù)保障

第一，傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)模式限制了信息資源的傳播和開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)不適應(yīng)新的信息環(huán)境，統(tǒng)一制定本地區(qū)少年兒童圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)館藏?cái)?shù)字化、工作手段網(wǎng)絡(luò)化，是地區(qū)少年兒童圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

第二，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)資源完全共享這一更高層次的合作，統(tǒng)一進(jìn)行本地區(qū)少年兒童圖書(shū)館的信息資源網(wǎng)絡(luò)化，管理工作自動(dòng)化和服務(wù)工作信息化，資源共享連接化等建設(shè)，使其成為數(shù)字文化平臺(tái)、數(shù)字教育平臺(tái)、文化信息資源平臺(tái)的中心。

第三，建立自己的網(wǎng)站，宣傳本館特色服務(wù)項(xiàng)目，建立網(wǎng)上少年兒童圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)少兒文獻(xiàn)信息館藏?cái)?shù)字化管理，加強(qiáng)特色信息資源建設(shè)。

總結(jié)和建立一系列科學(xué)有效，生動(dòng)活潑的多方位的少年兒童圖書(shū)服務(wù)方式方法，是地區(qū)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也是地區(qū)少年兒童圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳順蓮.貧困地區(qū)兒?jiǎn)螆D書(shū)館事業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展思考[J].圖書(shū)館論壇，2000，（8）.

第7篇：少年兒童故事范文

據(jù)中國(guó)新聞出版網(wǎng)3月所的《2014年度全國(guó)圖書(shū)選題分析報(bào)告》，在2014年整個(gè)少兒類(lèi)圖書(shū)選題中，低幼圖書(shū)選題10743種，占18.9%；兒童文學(xué)圖書(shū)選題4867種，占8.6%；科普?qǐng)D書(shū)選題2115種，占3.7%；引進(jìn)圖書(shū)選題4969種，占8.8%；“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書(shū)183種。從數(shù)量與選題質(zhì)量來(lái)看，少兒圖書(shū)的出版結(jié)構(gòu)日益合理，正向進(jìn)一步持續(xù)繁榮穩(wěn)步邁進(jìn)。而2014年童書(shū)的正式出版與在圖書(shū)市場(chǎng)中所占的份額也正以更為直觀的方式反映著這一趨勢(shì)。縱觀2014年度童書(shū)出版情況，大致呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

兒童故事、小說(shuō)依舊占領(lǐng)童書(shū)出版“高地”

2014年，兒童故事與兒童小說(shuō)依舊維持著原有特征，上升趨勢(shì)不減：原創(chuàng)作品數(shù)量多、經(jīng)典長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)再版頻繁。它們憑借可讀性強(qiáng)、趣味濃郁、富有教化意義等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)依舊占領(lǐng)著童書(shū)出版的“高地”。

名家童書(shū)再版的形式也在逐漸多元化，如湖北少兒出版社出版的《曹文軒畫(huà)本――草房子》，以畫(huà)本形式再現(xiàn)原著，開(kāi)辟了名家童書(shū)再版的新潮流。HarperCollins UK出版社出版的《會(huì)飛的狗》《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列》，則是國(guó)際出版社再版我國(guó)兒童文學(xué)名家作品的典范。傳統(tǒng)再版模式也依舊大力推出名家代表作，浙少社推出的《動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪?品藏書(shū)系》，天天出版社出版的《大師美文品讀書(shū)系》，少年兒童出版社出版的《沈石溪激情動(dòng)物小說(shuō)》，天天出版社出版的《常新港經(jīng)典長(zhǎng)篇系列》和《水邊的文字屋》等圖書(shū)均是童書(shū)市場(chǎng)的王牌力量。

與此同時(shí)，兒童文學(xué)名家在2014年不斷推出兒童故事與小說(shuō)的新作力作，成為童書(shū)市場(chǎng)的中流砥柱。影響力與銷(xiāo)量較大的如二十一世紀(jì)出版社出版的《舒克送你一支神來(lái)筆――神奇的文字世界》《鄭淵潔新作珍藏套裝》《安瑟十三系列》《我的兒子皮卡系列》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《〈兒童文學(xué)〉金牌作家書(shū)系》《〈兒童文學(xué)〉伴侶系列》《〈中國(guó)卡通〉漫畫(huà)書(shū)系列》《震動(dòng)》《一個(gè)人的牧場(chǎng)》《貓王》，天天出版社出版的《星巴的夢(mèng)》《超級(jí)八卦勁爆班》《辮子姐姐星座物語(yǔ)》，浙江少年兒童出版社出版的《我的愛(ài)（校園系列）》《海岸線書(shū)系》，明天出版社出版的《笑貓日記》，黑龍江少年兒童出版社出版的《名家伴你成長(zhǎng)閱讀書(shū)系》，新蕾出版社出版的《薛濤純真生命系列》和《野貓的首領(lǐng)》，河北少年兒童出版社出版的《課外偵探組系列》等。通過(guò)作品題材與讀者反響來(lái)看，原創(chuàng)故事書(shū)、小說(shuō)在保持暢銷(xiāo)的基礎(chǔ)上正逐步走向經(jīng)典化，但不得不注意的是，一些暢銷(xiāo)故事書(shū)也在一定程度上過(guò)分市場(chǎng)化，淡化兒童文學(xué)的本質(zhì)與宗旨，在所謂的“快樂(lè)閱讀”“輕閱讀”的趨勢(shì)下漸漸偏離了走向經(jīng)典的軌跡。

值得注意的是，2014年童書(shū)市場(chǎng)上，一批新銳作家正吸引著廣大讀者的眼球。中國(guó)少年兒童出版社推出的90后作家王璐琪新作《年華永不落幕》，2014年6月出版，首印1.2萬(wàn)冊(cè)，9月加印6000冊(cè)；而顧抒的《夜色瑪奇蓮系列》更是不斷創(chuàng)造銷(xiāo)售奇跡，僅2014年上市的第九卷《毛豆邂逅的玻璃屋》、第十卷《邂逅白色惡魔》，首印均達(dá)到4.6萬(wàn)冊(cè)，從第一卷《毛豆邂逅黑貓奶茶店》到第十卷，累積印數(shù)達(dá)到80余萬(wàn)冊(cè)。吳洲星的《秘密如花》與少年兒童出版社推出的《小城故事》也備受讀者青睞。雷歐幻像的《查理九世》在2014年仍舊長(zhǎng)居暢銷(xiāo)書(shū)排行榜前列。葛競(jìng)的《魔法學(xué)校》《幸運(yùn)兔精靈》系列，商曉娜的《莫小奇和貝小貝》和北貓的《米小圈上學(xué)記》等新童書(shū)也受到少年讀者群的喜愛(ài)。可以說(shuō)，從2014年兒童文學(xué)新作整體配比來(lái)看，青年作家的童書(shū)所占比例較往年有所提升，兒童文學(xué)出版正朝著年輕化、時(shí)尚化邁進(jìn)。

童話、科幻等幻想類(lèi)作品不斷升溫

童話與科幻等幻想文學(xué)，一直是童書(shū)市場(chǎng)的“寵兒”，在我國(guó)兒童文學(xué)的“黃金十年”中，幻想文學(xué)占有重要的一席之地。近年來(lái)，幻想文學(xué)更是因其奇幻的想象、豐沛的藝術(shù)內(nèi)涵和深刻寓意走在童書(shū)出版的前列。2014年，幻想文學(xué)不斷升溫，已成為童書(shū)出版行業(yè)爭(zhēng)相搶占的資源。

2014年度，童話出版依舊火爆，名家童話套裝書(shū)憑借名家效應(yīng)與品質(zhì)保證在出版數(shù)量上占有較大比重，如中國(guó)少年兒童出版社出版的《湯湯?鬼精靈童話系列》和《動(dòng)物遇上淘氣包系列》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《蕭袤校園童話系列》，二十一世紀(jì)出版社出版的《神隱大陸系列》和《彭懿熱鬧童話》，人民郵電出版社出版的《小人魚(yú)童書(shū)館系列》，貴州人民出版社出版的《珍藏版大師童話》，春風(fēng)文藝出版社推出的《冰波純美童話》《熊爸爸和熊寶寶》，西安交通大學(xué)出版社出版的《譚旭東滿天星系列微童話》，Houghton Mifflin出版社出版的《麥咭先鋒》，甘肅少年兒童出版社出版的《管家琪幽默童話系列》，新疆美術(shù)攝影出版社出版的《雪蓮花宣傳叢書(shū)》，延邊大學(xué)出版社出版的《非童小可――最令孩子著迷的名家寓言》，天天出版社出版的《愛(ài)的禮物?大獎(jiǎng)作家新童話》，未來(lái)出版社出版的《微童話好成長(zhǎng)叢書(shū)――譚旭東微童話》，江蘇文藝出版社出版的《丁呱呱童話歷險(xiǎn)記》，福建少年兒童出版社出版的《彩虹橋名家名作》，等等。名家童話書(shū)系的大量出版與熱銷(xiāo)，在一定程度上反映了童話在童書(shū)市場(chǎng)上的重要位置，而傳統(tǒng)童話名家更是重要的銷(xiāo)售保障。2014年度童話系列的出版熱潮更能體現(xiàn)出套裝書(shū)與叢書(shū)在圖書(shū)市場(chǎng)上所具有的“規(guī)模優(yōu)勢(shì)”。

2014年，兒童文學(xué)作家也不斷推出單行本童話新作，與套書(shū)相比，雖無(wú)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，但憑借童話體裁的易銷(xiāo)特點(diǎn)與新作的強(qiáng)大吸引力，仍占領(lǐng)著童書(shū)出版的較大比重。如天天出版社出版的《小蝌蚪吞了一片天》《熊爸爸的超級(jí)電話》《喵喵貓和喳喳鳥(niǎo)》，二十一世紀(jì)出版社出版的《盛開(kāi)的梔子花》《羅克送你一百條圍脖》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《玩偶之家》《植物大戰(zhàn)僵尸》《笨俠號(hào)令天下》，春風(fēng)文藝出版社出版的《小玩具大掃除》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，江蘇少年兒童出版社出版的《美人樹(shù)》《木疙瘩山的巖》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《豬媽媽的小熊貓》《愛(ài)嘀咕的嘀嘀咕咕》，現(xiàn)代出版社出版的《白城堡和雪人》，長(zhǎng)江文藝出版社出版的《小螞蟻奇遇記》《冰雪傳說(shuō)》，江西高校出版社出版的《紅嘴花雞脫險(xiǎn)記》等單行本童話作品，甫上市便深受讀者喜愛(ài)，成為童書(shū)出版的先行官。

與往年相比，2014年童話出版的另一大顯著特點(diǎn)是：引進(jìn)童話作品規(guī)模宏大，已成為國(guó)內(nèi)童書(shū)市場(chǎng)的重要生力軍。相較于原創(chuàng)童話，引進(jìn)童話種類(lèi)繁多，不光局限于經(jīng)典再版，出版社把目光更多地投放在國(guó)際獲獎(jiǎng)作品與新銳名家新作的引進(jìn)上。如晨光出版社推出的《藍(lán)鈴鐺系列》，新蕾出版社推出的《大熊道格拉斯》《凱文?亨克斯和他的小老鼠》和《金色的小鳥(niǎo)》，浙江少年兒童出版社推出的《我和爸爸的藍(lán)色秘密》，貴州人民出版社推出的《古靈精怪動(dòng)物園》，天天出版社推出的《與沙漠巨貓相遇》，江蘇少年兒童出版社推出的《胡桃小姐》，新疆少年兒童出版社推出的《蜜蜂公主》，四川少年兒童出版社推出的《舒比格作品系列》，河北少年兒童出版社推出的《公主四點(diǎn)會(huì)來(lái)》，北京聯(lián)合出版公司推出的《騎士胡比》，山東科學(xué)技術(shù)出版社推出的《兒童安全童話系列》等引進(jìn)童話作品，均為各國(guó)最具影響力的兒童文學(xué)作家力作、新作，具有很強(qiáng)的時(shí)效性與可讀性，為中國(guó)文學(xué)出版與世界文學(xué)出版接軌做出了引航性貢獻(xiàn)。但是，就引進(jìn)童話出版現(xiàn)狀來(lái)看，也存在著貼的標(biāo)簽過(guò)分夸大其詞，有的翻譯匆促且水平不高等問(wèn)題，但從大方向來(lái)看，引進(jìn)童話出版前景廣闊，可有效彌補(bǔ)我國(guó)原創(chuàng)童話所面臨的模式化、泛娛樂(lè)化等問(wèn)題。

與童話相比，幻想小說(shuō)、故事等兒童文學(xué)作品的出版在2014年也在不斷升溫。科幻、幻想小說(shuō)等作品從數(shù)量與質(zhì)量上都有所提高。如江蘇美術(shù)出版社出版的《梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)系列》，科學(xué)普及出版社出版的《香港科幻巡禮系列》《閃電球探長(zhǎng)》，江蘇文藝出版社出版的《2018》《時(shí)間移民》，湖南文藝出版社出版的《凡爾納漫游者系列》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《海伯立安》，南海出版社出版的《銀河英雄傳說(shuō)》，四川文藝出版社出版的《勇士號(hào)沖向臺(tái)風(fēng)》，中國(guó)文史出版社出版的《宇宙通鑒》，清華大學(xué)出版社出版的《星紀(jì)原》，新星出版社出版的《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》，山東文藝出版社出版的《機(jī)器人啟示錄》，北京聯(lián)合出版公司出版的《安珀志》系列，山東友誼出版社出版的《綻放的夏花》，作家出版社出版的《魔肽帝國(guó)》，百花文藝出版社出版的《太陽(yáng)浩劫》等幻想作品，雖然作品類(lèi)型不局限于兒童文學(xué)，但讀者群主要為少年兒童，因此在童書(shū)市場(chǎng)上銷(xiāo)量可觀，這些富有幻想色彩的文學(xué)作品在審美趣味與啟發(fā)性上吸引著讀者的閱讀，成為2014年童書(shū)市場(chǎng)上的亮點(diǎn)。

科普文學(xué)異軍突起

2014年，值得關(guān)注的是，科普文學(xué)在兒童文學(xué)大軍中異軍突起，為童書(shū)出版領(lǐng)域增加了更為新鮮的質(zhì)素。大型出版社更是將出版對(duì)象比往年更多地側(cè)重于科普文學(xué)。而在科普文學(xué)出版的大方向中，科普故事、童話、常識(shí)書(shū)占有較大比重。

科普作品，需借助小說(shuō)、故事、童話甚至詩(shī)歌等方式來(lái)普及科學(xué)知識(shí)，使科學(xué)在文學(xué)的“柔化”作用下，更加吸引讀者閱讀興趣，便于理解與掌握。2014年，各大出版社也就科普文學(xué)出版思路進(jìn)行了調(diào)整，大量的新書(shū)出版、多元的展現(xiàn)形式成為童書(shū)市場(chǎng)上的亮點(diǎn)。

相較于往年科普作品的出版類(lèi)型，2014年，各大出版社對(duì)環(huán)境與能源問(wèn)題的關(guān)注有了顯著提升，如北方婦女兒童出版社推出的《科學(xué)環(huán)保小達(dá)人》系列，長(zhǎng)江少年兒童出版社推出的《親親自然》，中國(guó)人民出版社推出的《奇幻科學(xué)大探險(xiǎn)?能源保衛(wèi)戰(zhàn)》，江蘇文藝出版社推出的《生活的環(huán)境》系列，海燕出版社推出的《水先生的奇妙之旅科學(xué)圖畫(huà)書(shū)系》，貴州教育出版社推出的《小牛頓科學(xué)館續(xù)集》，科學(xué)普及出版社推出的《創(chuàng)新改變生活》《我們社區(qū)的保潔員阿姨為什么每天都很悠閑》，水利水電出版社推出的《地球的孩子生態(tài)館》系列，接力出版社推出的《天氣變變變》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版的《氣象萬(wàn)千》等。

值得一提的是，科學(xué)普及出版社最新推出的《低碳科學(xué)童話系列》，集中了金本、李憶鋒、余雷、劉穎、吳華和陳曦等老、中、青三代10位兒童文學(xué)作家，為少年兒童創(chuàng)作了以北極為背景的系列科學(xué)童話故事，表現(xiàn)低碳環(huán)保主題，出版后便受到了科普文學(xué)界與廣大讀者的熱切關(guān)注，在今年10月中山市舉辦的全國(guó)青少年科普成果展覽上，該套低碳科普童話還舉行了新書(shū)會(huì)，也受到了當(dāng)?shù)貛熒臒嶙x。至今銷(xiāo)量不斷提升，成為2014年科普文學(xué)界在童書(shū)出版領(lǐng)域的成功典范。

而傳統(tǒng)的暢銷(xiāo)類(lèi)別，如動(dòng)物科普、恐龍系列、自然與植物科普、生活科普，尤其是自然科學(xué)門(mén)類(lèi)的科普作品在2014年的童書(shū)出版中依舊占有舉足輕重的位置。如安徽教育出版社出版的《親親科學(xué)圖書(shū)館》，北方婦女兒童出版社出版的《真有意思的微百科》，二十一世紀(jì)出版社出版的《五角飛碟折疊數(shù)理化世界》，新世界出版社出版的《天啊，幾何還能這樣學(xué)》，浙江大學(xué)出版社出版的《10分鐘愛(ài)上科學(xué)》，南海出版社出版的《讓孩子愛(ài)上科學(xué)的動(dòng)物書(shū)》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《嗨，我的動(dòng)物朋友們》，北京聯(lián)合出版公司出版的《長(zhǎng)啊長(zhǎng)的植物書(shū)》《躲不開(kāi)的物理書(shū)》《有本領(lǐng)的動(dòng)物書(shū)》，中信出版社出版的《美好百科》，河北少年兒童出版社出版的《平安365》系列、《特種兵學(xué)校》，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社出版的《娃娃的環(huán)球發(fā)現(xiàn)之旅》，北京出版社出版的《怦怦跳科學(xué)圖畫(huà)書(shū)全家福》，譯林出版社出版的《頂呱呱科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》，浙江人民美術(shù)出版社出版的《刺激的科學(xué)探險(xiǎn)》，九州出版社出版的《小牛頓科學(xué)全知道》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《了解我自己》系列，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《童言識(shí)天下》《小學(xué)生著迷的第一堂自然課》，北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的《法布爾昆蟲(chóng)記》《畫(huà)出來(lái)的科學(xué)》，科學(xué)出版社出版的《魔幻中生代》，山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小機(jī)器人講科學(xué)》，現(xiàn)代出版社出版的《酷科普――發(fā)現(xiàn)從這里開(kāi)始》，星球地圖出版社出版的《松鼠大發(fā)現(xiàn)》，江蘇文藝出版社出版的《地球的生物》，吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的《拉魯斯趣味科學(xué)館》，中國(guó)和平出版社出版的《發(fā)現(xiàn)之旅》，新時(shí)代出版社出版的《小木馬童書(shū)》系列，科學(xué)普及出版社出版的《身臨其境的科學(xué)》《小手電》，浙江文藝出版社出版的《超級(jí)科學(xué)家》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《你好，科學(xué)》《終極恐龍》，海洋出版社出版的《海洋動(dòng)物探秘故事叢書(shū)》，北方婦女兒童出版社出版的《世界上最好玩的恐龍科學(xué)館》《世界上最好玩的動(dòng)物科學(xué)館》《世界上最好玩的昆蟲(chóng)記》，電子工業(yè)出版社出版的《神奇花園小百科》，北京理工大學(xué)出版社出版的《超級(jí)怪獸》等科普?qǐng)D書(shū)也搶占了大量讀者資源。

縱觀2014年科普童書(shū)的出版，可見(jiàn)傳統(tǒng)科普領(lǐng)域的大旗不倒，探索發(fā)現(xiàn)與科學(xué)知識(shí)類(lèi)圖書(shū)作品依舊占據(jù)著科普出版的半壁江山。科普童書(shū)的異軍突起，反映了童書(shū)閱讀的多元化取向，也標(biāo)志著童書(shū)出版更加科學(xué)、理性，更符合兒童成長(zhǎng)的需要。

以繪本為代表的低幼文學(xué)依然風(fēng)光

低幼文學(xué)在2014年童書(shū)出版中仍舊占有重要席位，尤其是繪本出版較2013年明顯熱鬧。在電子傳媒的沖擊下，的出版面臨著極大困境，兒童文學(xué)出版因其讀者群與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)并未受到過(guò)多抵制，相反，卻由于國(guó)民素質(zhì)提升與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷迎來(lái)新的春天，在童書(shū)出版中，低幼文學(xué)與繪本成為了炙手可熱的出版對(duì)象，加之國(guó)外新型圖書(shū)的引進(jìn)，立體書(shū)、有聲書(shū)等更多元的形式也為其出版提供新的機(jī)遇。可見(jiàn)，低幼文學(xué)與繪本在2014年的繼續(xù)火爆有因可循。

據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書(shū)銷(xiāo)量排行榜顯示，2014年總銷(xiāo)量中，第三名即為貴州人民出版社2014年8月出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本；而童書(shū)銷(xiāo)量排行榜前25名中，繪本與低幼圖書(shū)占據(jù)19席，其中2014年出版的新書(shū)就有5本，分別為：連環(huán)畫(huà)出版社出版的《蘇斯博士經(jīng)典繪本》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《幼兒認(rèn)知小百科》，海豚出版社出版的《不用說(shuō)，孩子就會(huì)聽(tīng)――歪歪兔逆反期教育系列圖畫(huà)書(shū)》，河北教育出版社出版的《大衛(wèi)，不可以》，貴州人民出版社出版的《地圖（人文版）》手繪世界地圖?兒童百科繪本。繪本的熱銷(xiāo)已成為童書(shū)出版界不爭(zhēng)的事實(shí)。

與往年相比，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本數(shù)量明顯增加，但與引進(jìn)經(jīng)典繪本、國(guó)際大獎(jiǎng)繪本相比，依舊呈現(xiàn)較大弱勢(shì)，我國(guó)童書(shū)繪本出版，對(duì)國(guó)外引進(jìn)作品依賴性依舊很強(qiáng)，原創(chuàng)繪本品牌難以打響。2014年，引進(jìn)繪本火爆程度不減，依舊強(qiáng)勢(shì)占領(lǐng)著童書(shū)市場(chǎng)。銷(xiāo)量可觀的如安徽少年兒童出版社出版的《彼得兔和他的朋友們》，貴州人民出版社出版的《小紅火車(chē)大冒險(xiǎn)》《憨豆企鵝》，明天出版社出版的《世界兒童文學(xué)名著繪本館》，湖南少年兒童出版社出版的《暖暖心繪本》，二十一世紀(jì)出版社出版的《聰明的小海貍》《不一樣的卡梅拉手繪本》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》《獲獎(jiǎng)兒童心靈成長(zhǎng)繪本》 ，新星出版社出版的《愛(ài)心樹(shù)國(guó)際大獎(jiǎng)繪本》，連環(huán)畫(huà)出版社出版的《情境認(rèn)知繪本》，安徽少年兒童出版社出版的《THIS IS米先生的世界旅游繪本全集》，河北少年兒童出版社出版的《小象米米波》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《聰明豆繪本系列》，湖北美術(shù)出版社出版的《全球兒童最?lèi)?ài)看的彩圖美繪本》，天津教育出版社出版的《華德福繪本系列》，湖北少兒出版社出版的《心喜閱繪本館》，北京聯(lián)合出版公司出版的《爆炸頭米拉》等，引進(jìn)繪本大多為國(guó)外著名繪本作家獲獎(jiǎng)之作，絕大部分都具有品格或性格啟發(fā)性，這在很大程度上決定著繪本童書(shū)的暢銷(xiāo)。

其他的低幼文學(xué)圖書(shū)也很不錯(cuò)。眾所周知，低幼文學(xué)一直以來(lái)都是童書(shū)市場(chǎng)的一大保障，2014年，各大出版社相繼推出新作力作，使低幼文學(xué)出版繼續(xù)升溫。其中，頗具影響力的作品有明天出版社出版的《信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)?尋貓啟示》，湖南少兒出版社出版的《中國(guó)最佳幼兒文學(xué)》，二十一世紀(jì)出版社出版的《晚安的吻在路上》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《幼兒文學(xué)閱讀啟蒙名家繪本》，接力出版社出版的《大頭兒子和小頭爸爸經(jīng)典彩繪故事合集》等，低幼文學(xué)以其輕松幽默、富有教化意義的特點(diǎn)，深受家長(zhǎng)與少兒讀者的喜愛(ài)，為其持續(xù)熱銷(xiāo)奠定了內(nèi)在基礎(chǔ)。

原創(chuàng)“叢書(shū)”顯示獨(dú)特力量

過(guò)去，很多出版社都會(huì)推單本童書(shū)，但現(xiàn)在“叢書(shū)”的出版成為原創(chuàng)的主要形式，在童書(shū)市場(chǎng)顯示了力量。2014年，原創(chuàng)叢書(shū)迎來(lái)了“新輝煌”，知名兒童文學(xué)期刊憑借其品牌優(yōu)勢(shì)不斷打造原創(chuàng)書(shū)系，兒童文學(xué)名家工作室也不遺余力地推出系列新作，為童書(shū)出版提供優(yōu)秀作品源。其中，《兒童文學(xué)》雜志社推出的原創(chuàng)書(shū)系值得一提。2014年，《兒童文學(xué)》雜志社繼續(xù)推出《兒童文學(xué)?金牌作家書(shū)系》，名家力作云集。如阮梅的《罪童淚》，梁慧玲的《雙生火焰》，牧鈴的《艱難的歸程》系列，李開(kāi)杰的《放聲歌唱》，舒輝波的《四十五的度憂傷2?夏日離歌》，李秋沅的《木棉?離歌》，三三的《仙女的孩子》，星河的《你才是那只小白鼠》，許敏球的《昨日少年歌》，王巨成的《點(diǎn)石成金的魔棒》，晏菁的《你是我的守護(hù)星4?藍(lán)色天際》，吳夢(mèng)川的《花朵系列小說(shuō)》，翌平的《燃燒的星球2?流浪的方舟》和趙菱的《如果星星開(kāi)滿樹(shù)》等，在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和實(shí)體書(shū)店都被看好。同時(shí)，《兒童文學(xué)》雜志社推出的“淘樂(lè)酷”系列、“伴侶”系列、“童話新勢(shì)力”系列叢書(shū)實(shí)力亦不可小覷，在童書(shū)市場(chǎng)上發(fā)揮著“新銳”的影響力。

金盾出版社和萬(wàn)卷出版公司一起推出的由譚旭東主編的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書(shū)》，是2014年童書(shū)出版的一大熱點(diǎn)，百部原創(chuàng)童書(shū)同時(shí)上市，涉及幾代兒童文學(xué)作家的力作，門(mén)類(lèi)更是囊括了小說(shuō)、童話、散文、詩(shī)歌、故事、寓言等，強(qiáng)烈的沖擊力與名家效應(yīng)使之成為童書(shū)市場(chǎng)上引人注目的大型書(shū)系。

各大出版社推出的原創(chuàng)叢書(shū)也以“排山倒海”之勢(shì)席卷著童書(shū)市場(chǎng)，如未來(lái)出版社出版的《微童話好成長(zhǎng)叢書(shū)》，長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《孫衛(wèi)衛(wèi)純真系列套裝》《蕭袤校園童話系列套裝》《李學(xué)斌“藍(lán)調(diào)童年”成長(zhǎng)小說(shuō)系列套裝》，長(zhǎng)江文藝出版社出版的《菜鳥(niǎo)老師系列》，福建少年兒童出版社出版的《臺(tái)灣兒童文學(xué)館》，春風(fēng)文藝出版社出版的《玉米狐和西米鹿》，四川少兒出版社出版的《豆丁二人組》，天天出版社出版的《中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作家書(shū)系拼音版》，河北少年兒童出版社出版的《大偵探貓九》，少年兒童出版社出版的《兒童文學(xué)金榜名家書(shū)系》《金薔薇兒童文學(xué)金品》《少年文藝典藏書(shū)坊》，海豚出版社出版的《中國(guó)兒童文學(xué)走向世界精品書(shū)系》等，這些原創(chuàng)叢書(shū)大多格調(diào)優(yōu)美、名家作品居多，呈現(xiàn)出中國(guó)原創(chuàng)童書(shū)恢宏的氣勢(shì)，在我國(guó)童書(shū)出版前進(jìn)的道路上顯示出強(qiáng)大的生命力，也在側(cè)面反映出我國(guó)兒童文學(xué)的繁榮趨勢(shì)。

兒童詩(shī)與童謠出版依舊低迷

其實(shí)，兒童詩(shī)和童謠也是兒童閱讀的必需品。但與其他文學(xué)體裁相比，兒童詩(shī)與童謠在新世紀(jì)以來(lái)一直處于低迷狀態(tài)，盡管近幾年有所回暖，但依舊呈現(xiàn)“弱勢(shì)”。2014年，在著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人高洪波、金波、譚旭東等人的強(qiáng)力推廣下，原創(chuàng)兒童詩(shī)歌與童謠出版較2013年有一定程度的增多。

金盾出版社推出的《百部原創(chuàng)兒童文學(xué)叢書(shū)》中，出版了《變成一朵鮮花》《釣太陽(yáng)》《童年，多夢(mèng)的歲月》《小鳥(niǎo)的花房子》等十多本兒童詩(shī)集，是2014年度最大型的童詩(shī)系列，接力出版社出版的《中國(guó)夢(mèng)之歌?少年朗誦詩(shī)》，海豚出版公司出版的《分年兒童詩(shī)歌》，復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《幽默童詩(shī)100首》，重慶出版社再版的《夏天的水果夢(mèng)》和《花朵開(kāi)放的聲音》等童詩(shī)集，銷(xiāo)量可觀的童詩(shī)作品，展現(xiàn)著詩(shī)歌不朽的文學(xué)魅力。

童謠與兒歌相比兒童詩(shī)，由于其讀者群體為幼兒，因此出版情況好一些。如長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的《趣味兒歌》，金盾出版社出版的《花兒朵朵》《讀兒歌學(xué)漢字》和《開(kāi)心童謠》，漓江出版社出版的《我愛(ài)讀兒歌》，中國(guó)少年兒童出版社出版的《核心價(jià)值觀童謠100首》和《嬰兒畫(huà)報(bào)精品兒歌書(shū)》，中國(guó)人口出版社出版的《baby兒歌150首》，時(shí)代出版社出版的《歡唱世界童謠》，明天出版社出版的《老童謠》和《信誼寶寶起步走》，二十一世紀(jì)出版社出版的《兒歌歡唱繪本》，華東師范大學(xué)出版社出版的《美慧樹(shù)原創(chuàng)繪本精選（兒歌卷）》，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《最美中國(guó)童謠220首》，北京師范大學(xué)出版社出版的《愛(ài)的種子繪本館（精裝兒歌繪本系列）》，湖北人民出版社出版的《快樂(lè)寶寶翻翻書(shū)》，新世紀(jì)出版社出版的《兒歌三百首精選》，遼寧少年兒童出版社出版的《名家精選兒歌大全》《名家精選童謠大全》，江西高校出版社出版的《好媽媽兒歌、童謠100》，湖北美術(shù)出版社出版的《甜夢(mèng)時(shí)光溫馨童謠》，華夏出版社出版的《兒歌童謠》等，盡管2014年，童謠與兒歌的出版量較大，但與國(guó)外童書(shū)出版相比，依舊是我國(guó)童書(shū)出版的薄弱環(huán)節(jié)。

總體來(lái)看，2014年童書(shū)出版種類(lèi)豐富、數(shù)量教往年再度提升，雖然這些童書(shū)里質(zhì)量有高有低，但整體上來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)力還不令人滿意，尤其是名家作品重復(fù)出版可能傷害讀者的信任，但2014年童書(shū)出版還是證明了兒童文化產(chǎn)業(yè)的興盛。

第8篇：少年兒童故事范文

〔關(guān)鍵詞〕閱讀興趣 讀書(shū)讀報(bào) 心得交流

書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｕn堂教學(xué)是少先隊(duì)員們主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好少先隊(duì)員的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開(kāi)拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。中隊(duì)輔導(dǎo)員要充分重視這項(xiàng)工作，并且在具體活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1 注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣

1.1 可以讓孩子們自己繪制或剪貼書(shū)刊宣傳畫(huà)。少先隊(duì)員可以在圖書(shū)管理員和美術(shù)老師的幫助下，繪制宣傳畫(huà)，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報(bào)上，并附上作家的生平和主要作品簡(jiǎn)介。

1.2 舉辦圖書(shū)展覽。少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以組織隊(duì)員自己動(dòng)手收集圖書(shū)，布置圖書(shū)展覽會(huì)。可以結(jié)合某一個(gè)專題活動(dòng)搞書(shū)展，如組織“愛(ài)我中華”書(shū)展、“學(xué)英雄，爭(zhēng)三好”書(shū)展等等。還可以專門(mén)組織某個(gè)作家的書(shū)展，如“冰心奶奶和我們”書(shū)展等等。

1.3 舉辦朗誦會(huì)、化裝故事會(huì)。少先隊(duì)組織可約請(qǐng)演員或教師朗誦書(shū)中的片斷，或者用文藝形式演出書(shū)中的某些精彩片斷。用這種方法介紹新書(shū)，很容易感染少年兒童，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，效果很好。

1.4 組織少先隊(duì)員與作家、編輯見(jiàn)面。少年兒童喜歡讀書(shū)，更是十分渴望知道作家和編輯是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作和工作的。組織孩子與作家和編輯見(jiàn)面，可以激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。

1.5 組織評(píng)書(shū)活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書(shū)籍后，很想有機(jī)會(huì)交流一下對(duì)書(shū)中人物的看法。組織評(píng)書(shū)活動(dòng)，可以提高孩子們的閱讀水平。另外，也可以組織讀書(shū)筆記展覽，利用讀書(shū)的反饋信息來(lái)激發(fā)隊(duì)員的讀書(shū)興趣。

2 推薦優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)少年兒童選擇書(shū)刊的能力

2.1 挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物。可以參照教學(xué)大綱和出版社推薦的圖書(shū)目錄，與任課老師、圖書(shū)館管理員一起來(lái)確定。

2.2 介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。

2.3 可以結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)介紹書(shū)籍。例如，結(jié)合國(guó)家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí)，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書(shū)籍，介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。

3 幫助隊(duì)員學(xué)會(huì)從書(shū)報(bào)中吸收“營(yíng)養(yǎng)”

讀書(shū)看報(bào)的目的就是從中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。可是，在讀書(shū)活動(dòng)中，有的隊(duì)員看書(shū)不認(rèn)真，光追求故事情節(jié)；看書(shū)也沒(méi)有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書(shū)缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信；也有的同學(xué)只是對(duì)愛(ài)情小說(shuō)特著迷，看起來(lái)沒(méi)完……輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)隊(duì)員從豐富情感、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)。發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養(yǎng)”。

3.1 組織讀書(shū)討論會(huì)。少年兒童閱讀了書(shū)籍以后，常常被書(shū)里的故事情節(jié)所吸引，同情甚至模仿書(shū)中的主人公。但是，他們對(duì)于書(shū)里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)，卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書(shū)討論會(huì)的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì)書(shū)籍的中心思想，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對(duì)與錯(cuò)。例如，怎樣評(píng)價(jià)岳飛的愛(ài)國(guó)主義思想和忠君思想？怎樣認(rèn)識(shí)水灘英雄們的劫富濟(jì)貧和哥兒們義氣？……對(duì)于這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、討論，都需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.2 組織讀書(shū)心得交流會(huì)。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)那些通過(guò)讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)促進(jìn)了少先隊(duì)工作、提高了隊(duì)員自身水平的具體經(jīng)驗(yàn)，用這些新鮮的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要及時(shí)地把隊(duì)員中良好的讀書(shū)方法、可喜的讀書(shū)收獲通過(guò)交流會(huì)的形式向大家推廣。在讀書(shū)心得交流會(huì)上，各中、小隊(duì)都可以介紹各自的讀書(shū)心得體會(huì)、方法經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊大家的眼界，啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書(shū)，不要死讀書(shū)，做書(shū)的奴隸。

3.3 組織讀書(shū)筆記展覽會(huì)。輔導(dǎo)員可以從不同年級(jí)的知識(shí)水平出發(fā)，指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，幫助他們掌握記讀書(shū)摘要。做讀書(shū)卡片、寫(xiě)讀后感的方法，不斷提高隊(duì)員的閱讀能力。還可以組織寫(xiě)讀書(shū)筆記的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽。

3.4 組織讀書(shū)讀報(bào)表演會(huì)。引導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)書(shū)報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書(shū)報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，提高少先隊(duì)員從書(shū)報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。

4 開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)

在少先隊(duì)工作中，運(yùn)用競(jìng)賽的辦法，調(diào)動(dòng)廣大隊(duì)員的積極性，是很有效的手段。讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)自然也不例外。舉辦讀書(shū)月活動(dòng)（或競(jìng)賽）是為了引起少年兒童對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書(shū)方法和心得體會(huì)。

輔導(dǎo)員要組織隊(duì)員積極參加全國(guó)的“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)，激發(fā)隊(duì)員的讀書(shū)興趣，提高隊(duì)員的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，在各大、中、小隊(duì)形成濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣。

第9篇：少年兒童故事范文

懷著對(duì)我國(guó)兒童音樂(lè)事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，代表們以飽滿的熱情，敏銳的觀察，深沉的思考，圍繞兒童音樂(lè)創(chuàng)作的主題，展開(kāi)了廣泛而深入的研討。

一、少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作的歷史與現(xiàn)實(shí)、成就與問(wèn)題

晨楓在對(duì)建國(guó)以來(lái)60年的歷史回顧后，著重從隊(duì)伍建設(shè)、傳播途徑、評(píng)獎(jiǎng)方式等方面論述了改革開(kāi)放后兒童歌曲創(chuàng)作生態(tài)環(huán)境的新變化。他說(shuō)：改革開(kāi)放之后，作者隊(duì)伍呈現(xiàn)出了實(shí)力強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)。其中既有老一輩作家，也有中年作家，創(chuàng)造了兒童歌曲的持續(xù)繁榮。但是，從90年代末至今，優(yōu)秀作品相繼涌現(xiàn)的局面卻未能再次呈現(xiàn)。繼盒式帶、錄像帶及電視等傳播載體之后，CD、VCD、DVD、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等大眾化傳媒全面普及，受眾的自主性被強(qiáng)化。

少年兒童歌曲評(píng)獎(jiǎng)是鼓勵(lì)佳作的重要手段。80年代中期之前的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，幾乎都是對(duì)傳播廣泛的歌曲進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。90年代，歷屆“中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽”均采用報(bào)送錄像方式評(píng)獎(jiǎng)，并將部分作品納入演唱比賽程序。近年，由國(guó)家七部委牽頭、中國(guó)音協(xié)與中央電視臺(tái)組織實(shí)施的全國(guó)少兒歌曲征集評(píng)獎(jiǎng)，均采用了委約創(chuàng)作與新作評(píng)選相結(jié)合的方式，這是評(píng)獎(jiǎng)方式的又一個(gè)大變化。這些都給少年兒童歌曲創(chuàng)作帶來(lái)了空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

龔耀年的歷史回顧著眼于當(dāng)前少年兒童歌曲創(chuàng)作取得的實(shí)績(jī)。他說(shuō)：改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作有了很大發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一大批年輕作者進(jìn)入這一創(chuàng)作行列，帶來(lái)了新鮮感；除政府主管部門(mén)外，一些民間文化公司主動(dòng)挑起了繁榮少兒歌曲創(chuàng)作的重任，推出了一批風(fēng)靡全國(guó)的好歌，有些還被選入全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材；作品的題材更廣泛了，兼顧了娛樂(lè)功能，有創(chuàng)新與突破；體裁樣式更豐富了，多種媒體手段的不斷升級(jí)拓-展，使體裁形式向多方位、多層次、聲光畫(huà)立體展示的方向發(fā)展。許多歌曲在創(chuàng)作上有意識(shí)地?cái)U(kuò)大了前奏、間奏的篇幅，使歌唱表演或舞蹈更加充分。

王效恭的歷史回顧著眼于當(dāng)前少兒歌曲創(chuàng)作存在的問(wèn)題。他說(shuō)：我國(guó)少年兒童歌曲創(chuàng)作存在的問(wèn)題是：創(chuàng)作隊(duì)伍問(wèn)題――20世紀(jì)五六十年代出那么多經(jīng)典作品，重要原因是一些著名專業(yè)詞曲作家為孩子們創(chuàng)作；深入生活問(wèn)題――有的少兒歌曲缺乏兒童特點(diǎn)，給人以“孩子穿了大人衣服”的感覺(jué)；創(chuàng)作思想問(wèn)題。創(chuàng)作應(yīng)與時(shí)代生活緊密結(jié)合，凡格調(diào)低下的東西都應(yīng)遠(yuǎn)離孩子們；作曲技巧問(wèn)題――創(chuàng)作少年兒童歌曲，很多作曲技巧受到限制，曲作者更應(yīng)刻苦鉆研作曲技巧，音樂(lè)院校應(yīng)把少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作作為重要內(nèi)容講授i媒體問(wèn)題――創(chuàng)作需要媒體，尤其是廣播、電視的介入，時(shí)下錄制一首歌，播放一首歌，沒(méi)有錢(qián)不行，錢(qián)少了也不行，這是不正常的。

二、少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作的理念與思辨、創(chuàng)新與堅(jiān)守

李幼容指出了當(dāng)前少年兒童詞作的某些負(fù)面因素。他說(shuō)：兒童音樂(lè)文學(xué)確實(shí)到了需要反思的時(shí)候。比如說(shuō)，兒童歌詞的創(chuàng)作一定要符合兒童自身的自然生理、心理規(guī)律。我曾經(jīng)讀過(guò)盧梭的《愛(ài)彌爾》這部關(guān)于兒童成長(zhǎng)的名作，對(duì)我觸動(dòng)很大，他講了0-18歲孩子的心理、生理特點(diǎn)，值得我們仔細(xì)玩味。創(chuàng)作一定要回歸兒童的天性。

田歌談了多元化對(duì)于繁榮少年兒童歌曲的重要性。他說(shuō)：改革開(kāi)放后，音樂(lè)生活也由封閉走向開(kāi)放，由單一走向多元，兒童歌曲也是如此。從目前孩子們的接受實(shí)際看，他們既喜歡周杰倫的《七里香》等流行歌曲，也喜歡谷建芬的唐詩(shī)歌曲《春曉》等富有我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及民族氣質(zhì)的歌曲，包括少數(shù)民族歌曲，孩子們的需求是多樣的。

于慶新從理論層面剖析了少年兒童歌曲藝術(shù)品格追求的重要性。他說(shuō)：少年兒童歌曲是歌曲門(mén)類(lèi)的―個(gè)分支，既受歌曲創(chuàng)作的一般規(guī)律制約，又有自己的特殊規(guī)律。但是，無(wú)論何種歌曲都要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律，既要有健康向上的思想內(nèi)容，又要有較強(qiáng)的藝術(shù)性。藝術(shù)創(chuàng)作必須遵循藝術(shù)規(guī)律的問(wèn)題，似乎是“老生常談”的基本常識(shí)，但從當(dāng)前創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)看，卻常常被忽視，例如前一時(shí)期關(guān)于“八榮八恥”語(yǔ)錄歌的創(chuàng)作。藝術(shù)性是藝術(shù)作品的首要特征和基本的品格，即使用于思想教育的歌曲，也不能例外。在我國(guó)音樂(lè)史上，產(chǎn)生了數(shù)以百計(jì)的既富有教育意義又有藝術(shù)美感的少兒歌曲藝術(shù)精品。這時(shí)時(shí)提醒我們：在兒童歌曲創(chuàng)作中要警惕“概念化”、“公式化”、“成人化”等非藝術(shù)、反藝術(shù)的創(chuàng)作傾向。

三、少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作曲主體與客體、藝術(shù)與文化

秦詠誠(chéng)說(shuō)：十幾年來(lái)，“中國(guó)少年兒童歌曲卡拉oK電視大賽”已經(jīng)舉辦了八屆，為我國(guó)少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作做出了很大貢獻(xiàn)。當(dāng)前兒童歌曲的創(chuàng)作環(huán)境、操作方式都發(fā)生了很大的變化，作曲家的社會(huì)責(zé)任和工作量也都相應(yīng)加大了。比如，現(xiàn)在作曲家創(chuàng)作要“過(guò)五關(guān)”，即要詞好、曲好、唱好、制作錄音好，還要傳播好，才算真正完成了一首作品的創(chuàng)作。從中也可以看出，搞好兒童歌曲創(chuàng)作是很不容易的。當(dāng)然，在以上五種因素中，創(chuàng)作仍然是最重要的。我過(guò)去寫(xiě)影視音樂(lè)較多，今后也要在少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作上下點(diǎn)兒功夫。全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心、重視兒童音樂(lè)建設(shè)。

潘振聲就兒童歌曲的古詩(shī)詞題材闡發(fā)了自己的創(chuàng)作感悟。他說(shuō)：我最近和許多詞曲作家一起參與了《感動(dòng)千年一中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)100首歌曲精選》的創(chuàng)作，力求用一種既有傳統(tǒng)韻味又與現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合的手法創(chuàng)作，使歌曲易學(xué)易唱，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)前，“唱經(jīng)典詩(shī)詞，做少年君子”成了許多少年兒童的驕傲和時(shí)尚，人們也從中看到了中國(guó)的燦爛文化是西方所替代不了的，更不能讓歲月的砂輪磨去。21世紀(jì)的音樂(lè)，應(yīng)當(dāng)更有中國(guó)味道。

曉丹根據(jù)藝術(shù)發(fā)展的變化提出了兒童歌曲創(chuàng)作面臨的時(shí)代課題。他說(shuō)：每個(gè)時(shí)代的需求都是不同的，應(yīng)該找出一個(gè)規(guī)律性的東西。詞曲作家和時(shí)代之間似乎有一個(gè)秘密通道，找到那個(gè)通道，作品就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所選擇。20世紀(jì)后，在創(chuàng)作的表達(dá)上，音樂(lè)作品中的旋律元素減弱了，而音色對(duì)比、調(diào)性變化以及變化的方式都比旋律重要，別的藝術(shù)門(mén)類(lèi)也有類(lèi)似的特征。比如文學(xué)、戲劇中的情節(jié)和故事，美術(shù)、攝影強(qiáng)調(diào)的形象，都被當(dāng)代作者有意弱化。開(kāi)放的心態(tài)，汲取人類(lèi)音樂(lè)精華，融多種手法于一體，在創(chuàng)新中發(fā)展兒童音樂(lè)是當(dāng)前音樂(lè)的重大課題。

金月苓是堅(jiān)持為兒童創(chuàng)作幾十年的作曲家。她說(shuō)：首先，兒歌的寫(xiě)作應(yīng)該緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，并能夠?qū)和慕】党砷L(zhǎng)有幫助，有實(shí)際意義。其次，兒童歌曲的寫(xiě)作音域很重要，一定要針對(duì)不同年齡段的兒童設(shè)計(jì)合理的音域。再次，要根據(jù)歌詞構(gòu)思音樂(lè)的主題動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)一定要準(zhǔn)確，要考慮音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱、 明暗等等。此外，還應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，采用通俗的民歌形式寫(xiě)作，這樣孩子才愛(ài)唱。總之，要貼近孩子，要講究技法，還要有所創(chuàng)新。

馮世全從自己童年的音樂(lè)生活經(jīng)歷談了對(duì)兒童音樂(lè)創(chuàng)作、評(píng)獎(jiǎng)的意見(jiàn)。他說(shuō)：我從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷體會(huì)到，音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。我是在山西黃河邊上的一個(gè)小山村長(zhǎng)大的。那時(shí)學(xué)校很少學(xué)唱歌，老師教的是很有限的幾首歌曲也大多是地方民歌，但是學(xué)了這些歌曲，我發(fā)現(xiàn)自己被陶冶了，不那么淘氣了。我覺(jué)得兒童歌曲創(chuàng)作的問(wèn)題仍然是題材、手法雷同，歌寫(xiě)得越來(lái)越大，有些成人化。此外，兒童歌曲作品的評(píng)獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)有群眾基礎(chǔ)，推廣也要注意用現(xiàn)代傳媒。

四、少年兒童音樂(lè)創(chuàng)作的生活與技巧、題材與體裁

虞文琴結(jié)合自己多次參加兒童歌曲的評(píng)選工作談到：首先，題材要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)作題材要單純，但也要豐富。“單純”以適應(yīng)孩子的天性，“豐富”以表現(xiàn)孩子的感情。近期的創(chuàng)作出現(xiàn)了古詩(shī)詞、寓言、歷史故事等題材，其中也有少年兒童急需的勵(lì)志題材，創(chuàng)作題材的領(lǐng)域被拓寬了。其次，技法也要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今是文化交流的時(shí)代，回歸傳統(tǒng)是大家期望的。周杰倫演唱的《青花瓷》等歌曲，正是迎合了這一點(diǎn)。詞作者是學(xué)電影的，善于用畫(huà)面組接意象，易于為當(dāng)代接受。周杰倫在臺(tái)灣被年輕人奉為“詩(shī)神”，在大陸也形成了繼鄧麗君、羅大佑之后的“第三次沖擊波”。這是非常重要的文化現(xiàn)象。再次，要注意把“真善美”入詞。過(guò)去的許多歌詞寫(xiě)外在表現(xiàn)多，寫(xiě)內(nèi)在蘊(yùn)含少，因此顯得單薄、膚淺，不能傳之久遠(yuǎn)。

蘇柳結(jié)合自己作為孩子家長(zhǎng)的切身體會(huì)談了創(chuàng)作感悟。她說(shuō)：應(yīng)該讓歌聲像巧克力一樣，成為孩子們最好的禮物。現(xiàn)在，我們身邊的孩子們幸福有余，快樂(lè)不足，物質(zhì)豐富了，但承受的精神壓力也很大。我們呼吁“快樂(lè)陽(yáng)光”，可是實(shí)際上孩子們離快樂(lè)有多遠(yuǎn)?我們?yōu)楹⒆訉?xiě)歌，要有童心、童趣、童真，要從孩子的角度觀察世界、表現(xiàn)世界，孩子們有自己的視角、心理、語(yǔ)言。比如，我女兒說(shuō)“立交橋像個(gè)大滑梯”，這就是孩子的眼光。詞作家應(yīng)該把心沉下來(lái)，洗干凈，這樣才能寫(xiě)出孩子們真正喜愛(ài)的作品。

胡宏偉強(qiáng)調(diào)詞作家的社會(huì)責(zé)任及兒童歌曲的主旋律題材的寫(xiě)作，他說(shuō)：當(dāng)年，優(yōu)秀的少年兒童歌曲在我的心田播下了美好的種子。當(dāng)我做了父親，聽(tīng)到孩子還唱著自己當(dāng)年唱過(guò)的歌兒，也想像當(dāng)年的老前輩一樣，為今天的孩子寫(xiě)出好歌來(lái)。從那時(shí)起，在創(chuàng)作中，我總是有意識(shí)地從孩子的視角來(lái)觀察生活，發(fā)現(xiàn)題材，讓自己的目光越過(guò)綠色的軍營(yíng)，落到孩子五彩繽紛的世界里。近年來(lái)，我也寫(xiě)了上百首兒童歌詞，覺(jué)得很開(kāi)心。兒童歌曲也能以小見(jiàn)大，折射出時(shí)代生活的主旋律，反映大題材。

白瑋從音樂(lè)社會(huì)學(xué)的視角闡述了自己對(duì)兒童音樂(lè)文化的觀點(diǎn)，他說(shuō)：本屆論壇是一次沒(méi)有任何監(jiān)督、沒(méi)有任何政府背景、沒(méi)有任何約束的會(huì)議，卻開(kāi)得這樣自覺(jué)、投入而講效率，有成果，這是非常值得稱道的文化現(xiàn)象。為孩子寫(xiě)歌，就是為天使寫(xiě)歌，為朝陽(yáng)寫(xiě)歌，為自己的未來(lái)寫(xiě)歌。那么就讓我們忘記年齡，伏下身子，跪在地上，與孩子保持水平的視線，為孩子們營(yíng)造一個(gè)絢麗的天空。堅(jiān)守兒童音樂(lè)創(chuàng)作的最高美學(xué)原則是向孩子看齊，最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們真正擁有快樂(lè)的童年，最高行為取向是減少功利性，增強(qiáng)公益性，這是兒童音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的要求使然。評(píng)價(jià)兒童音樂(lè)作品的終極標(biāo)準(zhǔn)是孩子自己，評(píng)獎(jiǎng)應(yīng)在少年兒童及群眾點(diǎn)擊、投票的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行。

此外，鄔大為、秦植國(guó)、潘兆和、徐占海、李眾等也作了大會(huì)發(fā)言。

結(jié)束語(yǔ)