前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廢舊電池回收的意義主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：廢舊電池回收的意義范文

在現實社會中，倡議書與我們的生活息息相關，倡議書是日常應用寫作中的一種常用文體。為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于環保使用電池的倡議書，歡迎閱讀!

環保使用電池的倡議書1一、當前社會在經濟高速發展變化的趨勢下，越來越多的企事業單位只關注眼前的利益而忽略了我們的周邊環境。導致與經濟高速發展嚴重不協調的不和諧因素出現。

環境遭受到了破壞，汽車尾氣和工業廢氣的違規排放。空氣遭受污染，臭氧層出現空洞。稀有動植物即將瀕臨滅絕。白色污染肆虐一幅幅畫面讓我們觸目驚心。當得知這些環境污染給社會，給人類帶來的安全隱患是，我們更是毛骨悚然。比如，廢舊電池長時間廢棄在家會釋放有毒物質，另外廢舊電池也會從產生對人體有強大危害的輻射。對人體危害巨大。因此，作為社會人的我們更有理由獻出我們的力量。從身邊做起，從現在做起。將家中的廢舊電池回收作為我們加入環保事業的契機。馬上行動起來，保護環境刻不容緩。

廢舊電池回收，我們在進行。

二、廢舊電池的危害：廢舊電池自然界長期積聚，電池中的汞和鉛會溢出，進入土壤和水源，再通過農作物進入人體，損害人的腎臟，重者會發瘋致死。廢舊電池中的重金屬會引起土壤和水源污染，最終對造成危害。據統計，一節廢舊電池長期在地表積聚能污染60萬升水和40萬平方米土壤。一節一號電池可以使一平方米的土地失去使用價值。將廢舊電池遺棄在家里，就如同我們的身邊埋著一顆定時炸彈。因此，我們呼吁：“廢舊電池回收，我們一起進行”，“廢舊電池回收，安全與環保并行”。

倡議人：(簽名)

環保使用電池的倡議書2各位老師、同學：

我國是電池生產和消費大國，電池年產量高達150億節，消費85億節，占世界總量1/3。電池在給生活帶來便利的同時，也給環境帶來了巨大壓力，因為廢舊電池的污染力之嚴重令人震驚!

廢舊電池已成為最大的重金屬污染源，其中的鉛、鎘、汞會損害人體骨骼和神經系統，影響造血功能。隨意丟棄廢舊電池會危害生態環境，1節一號電池能使1平方米的土地失去利用價值，一粒紐扣電池會使600噸水受到污染，這相當于一個人一生的用水量。我國每年消費產生的廢棄電池有70至80億只，可回收率卻不足百分之二，我們的環境正在一天天惡化，需要大家來保護。

為了保護地球家園，今年，校團委成立了“三葉草”環保工作室，收集廢舊電池環保處理，團委在校門口、一樓兵乓場地、二樓校史大廳、三樓大廳、學生宿舍放置了專門的廢舊電池回收箱。希望老師們和同學們都能積極的行動起來，從現在開始，就加入到回收廢舊電池的環保行列中。讓我們人人都出一份力，保護我們共同的地球家園!

環保使用電池的倡議書3你們好!

當你流連于風光秀麗的校園中，沉醉于花香泗溢的四季美景中，漫步于芳草遍地的花園，你會為生活在如此潔凈的環境中而感到自豪嗎?

但是看到下面這組數據，你還能熟視無睹、無動于衷嗎?據調查表明：一，節一號電池丟棄在地里，會使平方米的土壤永久污染：粒紐扣電池可使噸水(相當于個人一生的飲水量)無法飲用。二，中國每消耗電池多億只。學生使用隨身聽、復讀機、電子詞典等，是電池消耗大戶，人均消耗電池節以上。

地球正在遭受著嚴重的威脅，我們的生命也危在旦夕，急切呼吁大家行動起來吧，為捍衛我們可愛的家園，為我們的將來，加入到環保運動中來。

為了保護我們美麗的校園，現向各位同學發出倡議：

回收一節廢電池，留下一方潔水凈土，我們將在學校內定點設立回收箱回收，讓我們努力為身邊的環保事業、為美麗的環境貢獻小小的力量。

保護家園，就是保護自己;熱愛家園，就是熱愛生命。讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到創建"環保校園"的行動中來，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的校園更加美麗。

環保使用電池的倡議書4一節鈕扣電池能污染60萬升水;一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。如果電池中的有毒物質被人體所吸收就會損害到神經系統，造成對身體的傷害，甚至可能致癌。但廢舊電池中還有部分有用物質。因此，無論從消除污染的角度，還是從資源回收利用的'角度，回收廢舊電池意義重大。

廣大市民朋友們，我們要進一步增強節約資源、保護環境的憂患意識，積極參與回收廢舊電池再利用，倡導綠色消費。

為此，我們倡議：

一、我們要充分認識廢舊電池的危害性。

它危害我們人體的健康，破壞環境，影響農作物生長，危及水體安全和動植物的生存。

二、讓我們積極參與到節能減排的活動中來。

提倡綠色生產和綠色消費，善待生態環境，建設生態文明。不亂扔廢舊電池，不用或少用電池，要將廢舊電池回收再利用，最大限度減少污染。

三、在家庭和街道上設置回收廢舊電池垃圾箱進行分類收集，以利于再生資源的回收和再利用，做一個文明公民。

四、人人都來做保護環境的宣傳員和維護者。廣泛宣傳廢舊電池的危害，用我們的實際行動影響身邊的人，做到人人講環保，個個實踐生態文明。

五、生產、經營企業要嚴格自律。

要在各銷售商場設置回收廢舊電池箱，妥善保管并送到指定的回收處理點。同時，開展相關公眾宣傳教育活動，積極承擔回收利用的義務和責任。

廣大市民朋友們，廢舊電池的回收需要大家的熱情參與。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，爭當環保衛士，讓我們的天更藍，水更清，地更綠。朋友們，攜起手來，為營造綠色和諧家園獻出自己的一份力量吧!

環保使用電池的倡議書5廢舊電池中含有汞、鉛、鉻、鎘等重金屬，這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，造成長期積蓄難以排除，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。一粒小小的紐扣電池可污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量;一節干電池可污染一立方米土壤并造成永久性危害;廢舊電池直接威脅著人類的健康。因此，加強廢舊電池的回收和處理顯得非常重要了。為此，我們倡議：

一.大家要充分認識廢舊電池的危害性，它對自然環境產生嚴重污染，對人類健康造成嚴重威脅，人人都要重視廢舊電池的回收和再利用。

二.我們小朋友都來做保護環境的宣傳員，認真宣傳廢舊電池的危害。積極對所在住宅區和管理處宣傳和建議，爭取他們的支持，把倡議書張貼在所在住宅區的重要地方，使這個工作真正深入人心。

三.不亂扔舊電池，把每一個廢舊電池都投進指定的回收箱，這樣，有利于對廢舊電池的回收和再利用，不讓一個廢舊電池流失。

同學們，廢舊電池的回收需要大家熱情參與。讓我們從現在做起，從我做起，從我家做起，從我們所住的小區做起，做到家家戶戶講環保，人人關心環保，讓我們攜起手來，為營造我們美好的家園作出努力吧!

第2篇：廢舊電池回收的意義范文

環境問題的產生主要是由于人類對自然環境和生態環境的不合理利用和破壞，這種損壞環境的行為又是同人類對環境缺乏正確認識聯系在一起的。隨著科學技術的飛速發展和人民生活水平的不斷提高，電池的應用范圍也越來越廣泛，用量也猛增不停，但隨之而來的問題是大量廢舊電池被隨意丟棄，造成環境的嚴重污染，成為巨大的隱形公害。所以廢舊電池的回收處理已成為當今環境問題的燃眉之急。因此，在化學教學中，結合相關教學內容對學生進行環境教育，提高學生環境保護意識，使他們正確認識環境和環境問題，培養學生改造和優化環境的能力具有重要的現實意義。

二、研究性學習的實施方法和途徑

1、準備階段

①組織研究小組。從高二級6個班中各抽選6人，分成6組，各組推選一人為組長，負責執筆書寫小結及報告。

②確定研究的內容及目的：a、調查常用電池的種類，使用范圍，性能，以及電池中氧化劑和還原劑。b、調查廢舊電池是如何處理的。c、認識回收廢舊電池的意義和價值。

2、實施階段

①在教師的指導下，確定調查的途徑和方法。a、查閱書報、雜志、資料、文獻、上網等，獲取相關知識。b、訪問家庭、工廠、機關、學校、電池銷售商、垃圾回收站等。c、設計調查表，應包含目的時間、地點、調查對象、調查人、建議等。d、完成調查記錄，應包括常用電池的種類，使用范圍，其中的氧化劑和還原劑、危害，對本地生態的影響，回收價值及回收情況等調查項目。

3、完成調查報告：活動結束，共收集到調查表12份，在教師指導下，各組對調查表的資料數據進行匯總，分類，完成調查報告6份。

4、交流與評價

評價是研究性學習活動中的重要環節，學生通過親身實踐，親身體驗了科學研究的全過程，教師應對學生在整個活動中的表現進行評價，評價可以從以下幾方面實施。

①各組研究性學習活動過程中的積極性和主動性。②各組獲取相關知識的途徑和方法。③訪問調查對象是否具有普遍性和代表性。④調查數據是否真實等。

三、結論及建議

（一）電池的種類。常用電池可分為干電池，蓄電池，鋰電池以及燃料電池等。

（二）實用電池的特點：1、能產生穩定而具有較高電壓的電流；2、完全，耐用且便于攜帶；3、能實用于特殊用途；4、使于回收處理，不污染環境或對環境產生的影響較小。

（三）廢電池的危害

目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，幾乎經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。今后，隨著各種用電池做能源的電器設備的增加，這種現象恐怕會更多。廢舊電池是一種很厲害的污染物，是破壞生態環境的殺手。由于使用分散，回收難以管理，廢棄電池再生成本較大，加上目前還缺少科學、經濟的處理方法和相應的法律保障強制廢舊電池的回收，廢棄電池一般均作為生活垃圾處理。據了解，一粒鈕扣電池所含的汞能污染60萬升水，相當于一個人一生的用水量；一節1號電池腐爛后滲出的汞會污染一立方米土壤，并使其永遠不能生長植物。廢電池的危害是持久的，無論是在大氣中，還是深埋在地下，危害主要集中在其中含有的汞、鎘、鎳、鉛等重金屬上，造成對地下水、土壤的再污染；這些重金屬通過各種途徑進入體內很難排除。隨著生物積累濃度越來越高，于是造成對腎臟、肝臟、神經系統、造血機制的損害，嚴重時會使人罹患"骨痛病"、精神失常甚至癌癥，這就是所謂的重金屬公害病。具體情況如下：

鉛能使人體神經系統和消化系統出現不正常運作。如神經衰弱、手足麻木、消化不良、腹部絞痛、腎炎等以及能引起血液中毒和其它病變。

汞及其化合物毒性都很大，特別是汞的有機化合物毒性更大。人若食用0.1克汞就會中毒致死。當汞進入人體后，即集聚于肝、腎、大腦、心臟兒先天性汞中毒，或畸形，或癡呆。汞的毒性是積累性的，往往要幾年或十幾年才能反應出來。和骨髓等部位，造成神經性中毒和深部組織病變，有機汞還能進入胎盤，使胎

鎘：鎘是一種毒性很大的重金屬，其化合物也大都屬毒性物質。震驚世界的日本"痛痛痛"就是因鎘污染而致。鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的，且治療極為困難。因此，由于鎘化合物具有程度不同的毒性，用任何方法從廢水中除鎘，只能改變其存在方式和轉移其存在的位置，并不能消除其毒性。因此，鎘廢水的處理應盡量與回收利用結合。

鉻酸、重鉻酸及其鹽類對人的粘模及皮膚有刺激和灼燒作用、并導致傷、接觸性皮炎。這些化合物以蒸氣或粉塵方式進入人體內，分布于肝、腎中，出現肝炎和腎炎病理。還會引中鼻中隔穿孔、腸胃疾患、白血球下降、類似哮喘的肺部病變。

（四）廢電池的處理

目前世界上生活垃圾處理主要是衛生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池的危害作用還表現在以下四個過程中：

1.填埋。在填埋過程中，廢舊電池內的重金屬會通過滲濾作用逐漸擴散開去，將周圍的水體和土壤污染。如果人類飲用了被污染的水或吃了出產于這些被污染的土壤的蔬果，那么重金屬就會慢慢滲入到人的身體，嚴重的會誘發起多種病變，危害極大。

2.焚燒。廢舊電池在高溫下會腐蝕設備，其中某些重金屬在燃燒爐中揮發到飛灰中，造成大氣污染。焚燒爐底重金屬的堆積，也會給產生的灰渣造成污染。

3.堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，會造成堆肥的質量下降。

4.再利用：將廢舊電池回收再利用，一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握，但是回收率只有80%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態出現，造成二次污染，直接危害操作人員的健康。

第3篇：廢舊電池回收的意義范文

關鍵詞：網購熱潮；快遞袋回收；再生資源；小麥公社

中圖分類號：F713.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）33-0144-02

近些年來，隨著電商如火如荼地發展，網絡購物逐漸成為一種大眾消費模式，且在未來將成為一種不可替代的生活模式。網購狂潮后快遞包裹多包裝垃圾面臨回收難，因無專人回收處理，快遞袋隨意丟棄現象也是日益嚴重。據此，項目組探索出3種解決方式來減少快遞袋等廢舊物品對環境的污染。

首先，調研組通過換購活動和集卡制度號召廣大師生參與快遞袋及過期藥品、電池的回收環節活動中來。

其次，通過引入小麥公社等組織，使得快遞包裝廢棄物的回收有了中轉點。

再次，通過創新方法將棄用的生活物品變廢為寶。

總的來說，高校快遞包裝廢棄物回收市場前景還是很好的，市場需要在正向物流的基礎上建立逆向物流回收體系，使整個體系中的各個主體都獲得相應的利益。

1 關于快遞袋及廢舊電池、過期藥品回收調查

本次抽樣調查人數共計200人，發放紙質問卷100張、電子問卷100張，回收問卷200張，有效問卷200張，回收率100%，有效率100%，男女比例1：1.08。問卷調查人群主要涉及臨港新城申港街道居民區居民以及臨港大學城（包括上海海洋大學、上海海事大學、上海電機學院）學生，調查目的是基于環保理念對于快遞包裝袋、廢舊電池、過期藥品回收進行調查研究并引起人們對廢舊有害物質的重視。問卷共設置14個與課題有關的題目，結合問卷星以及居民現場發放回收的有效問卷分析，此次參與問卷調查的人數中，84.62%為在校學生，12.31%為上班族，分別有1.54%為家庭婦女以及其他，符合課題人群需要。

據調查，在參與調查人數中，50.77%的人經常網購，其中不參與網購的人數只占1.54%。當今人們的消費方式發生了很大的變化，從由實體店購物時代轉變成電子消費模式。快遞袋的亂丟棄對生活的環境造成了無法抹去的“灰色污染”。網購這一新興的電子商務模式在日常生活中占了很大的比重，如圖1所示。據此項目組提出了“一起環保，快遞袋回收”行動，旨在引起人們對“灰色污染”的重視。

在本次調查中，僅有3.08%的人認為快遞包裝袋不會泄露個人信息。但實際上，快遞袋的亂扔亂丟一定程度上會導致個人信息的泄漏。僅有3.08%的人會將快遞包裝袋進行二次利用。如圖2所示，結果表明，已有大部分調查者對快遞包裝袋的回收行動持贊同態度，因此項目組需加強宣傳力度。

①增強大學生的環保意識，建立綠色校園，幫助提高回收企業的工作效率。

②使居民對環保有深入認識，加入環保的行列。

③鏈接回收與再循環，可以使物品進行二次利用，節省原料，使人們的生活更加綠色。

過期藥品對人體和環境的傷害是不可忽視的。廢舊電池也是危害我們生存環境的一大殺手。一粒小小的鈕扣電池可污染600 m3水。項目組在鏈接快遞包裝袋與回收再循環環節的同時，也對過期藥品、廢舊電池這兩種生活物品進行了調查。

調查結果顯示：

①高校生活園區生活的大學生身邊或多或少存在一些過期的藥品和廢舊電池，而學校并沒有設置專門的回收點來回收這一類過期藥品，所以無法做到分類回收。但過期藥物的有效成分會被降解或者破壞，對人體產生危害。

②78.46%的受調查者將過期藥品直接丟棄，僅有10.77%的人會保留過期藥物。如果擴大到中國14億人口更或是全球70億人口，將會有多少人因為過期藥品而付出代價。

③然而仍有3.08%的人會將過期藥品拿到藥房回收，12.31%的人的態度堅決，認為過期藥品必須被回收。僅有9.23%的人認為計劃不可行，實施起來有難度，還存在1.54%的人接觸過過期藥品回收的案例。

在大學生眼中廢舊物品回收對社會的意義和影響該問題中，90.77%的大學生認為此次回收計劃能響應政府“構建綠色社會”的號召，83.08%的大學生認為此次項目有利于綠色資源的再循環利用。

2 回收環節現狀分析

2.1 網購熱潮引起的校園內快遞袋隨意丟棄現象

如今大學校園里快遞是一個隨處可見的現象，本調研小組主要調查了上海部分高校的大學生，詢問了他們關于廢舊快遞袋的使用情況。

訪談內容主要為：①是否意識到快遞袋和環保密切相關；②廢舊的快遞袋是否有二次利用，是否想轉送到快遞回收機構。回應是，未考慮到灰色污染對環境造成的傷害。

另外，小組還拜訪了快遞公司，得到的回復是快遞企業對快遞袋回收這一行動表示支持，也希望可以有機會與個人，社區或學校進行合作。

2.2 快遞袋此類廢棄包裝物為何回收難

首先，快遞袋回收成本太高，快遞公司不愿意低價買進已使用過的包裝物，且目前包裝紙箱沒有統一標準，各快遞公司的紙箱也都印著自家標識且重復利用的紙箱在運輸過程中容易破損。

其次，目前快遞公司使用的包裝袋材料多為聚乙烯，重量輕、韌度高，這種物質降解需要幾十年的時間，而且量大才有回收價值。

最后，項目組從市環衛部門了解到，環衛工人只負責清掃城市道路，單位、小區的垃圾并不由他們負責，而這些垃圾都被統一運至垃圾中轉站處理。

2.3 過期藥品與廢舊電池的雙向回收

過期藥品對人體和環境的傷害是不可忽視的。過期藥品已被明確列入“國家危險廢物目錄”。廢舊電池也是危害我們生存環境的一大殺手。一節一號電池爛在地里，能使1m2的土地失去利用價值，并造成永久性公害。 因此，加強過期藥品與廢舊電池的雙向是非常重要的。項目組設計了回收小箱子――“環保格格屋”，將各種類型的電池及藥品分開回收處理，且采用封閉式的設計，防止誤用。

3 廢舊物品的科學回收及創新方法

3.1 環保格格屋―實現快遞袋、過期藥品與廢舊電池的 三環回收

經過調查后，項目組最終的方案是設計用于回收快遞包裝袋、廢舊電池、過期藥品的“環保格格屋”。它的理念基于環保，設計外形形如小屋，故由此得來。

該設計理念為箱子共分為三層，第一層為回收快遞的紙箱，中間一層回收快遞的塑料袋及泡沫塑料，可以直接供快遞人員回收，第三層用來回收舊電池和過期藥品。

“環保格格屋”外形主色調用綠色，符合綠色生活，箱子上方另加有自己設計的標志，簡單易認。在高校生活區，可以將其放置在快遞派發點以及宿舍樓邊，引導學生們做到分類放置。

3.2 引進小麥公社―實現回收環節與再生資源企業互贏

在高校生活園區中項目組會引進小麥公社。為了服務畢業生，解決畢業季校園最后一公里難題，小麥公社利用自身O2O平臺優勢，聯合圓通、順豐等多家快遞公司推出“畢業季免費寄”大型公益活動，實現線上預約填單、線下郵寄功能。

小麥公社將包裝廢棄物初步處理后賣給相關再生資源回收站，回收站將相關資源再次分類后賣給造紙廠等機構。這一改進模式不僅提供了渠道，基于正向物流的渠道進行逆向物流的回收，解決重去輕回的問題，同時方便了消費者。

3.3 鼓勵大學生積極參與回收活動

回收藥品和廢舊電池，希望通過把大家生活中廢棄的電池以及過期的藥品集中起來，交給專業機構和人員去實現它們價值的最大化，本課題組僅僅是活動的推動者，最終希望社會上能夠形成強烈的回收意識和責任感，保護我們的環境，形成良好的環保習慣。

要營造高校環保良好的發展環境，就要完善內部管理體制、增強學生流動性強、豐富學生環保知識、完善管理體制、加強與外界合作與交流。

在高校生活園區，快遞袋、廢舊電池及過期藥品是最為常見，也是最需要回收利用的生活物品。解決“灰色污染”、倡導“綠色校園”理念，呼吁臨港大學生加入環保隊伍。

參考文獻：

[1] GB/T 16606.3-2009，快遞封裝用品（第3部分）：包裝袋[S].

第4篇：廢舊電池回收的意義范文

環保倡議書

少先隊隊員們：

地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責!我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環境保護的小模范。為此，我們向全校的少先隊員倡議一人人爭當環保小天使。

1、認真學習環境知識，關心社會環境問題。

2、積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境問題。

3、從我做起，從小事做起一愛護花草樹木，不亂丟垃圾。

4、節約能源，隨時關燈、關好水龍頭。

親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧!用小行動保護大地球!

環保倡議書

人類只有一個地球，它是生命的搖籃，是人類共有的家園。環境污染與生態破壞，已經對人類的社會經濟發展和人們的正常生活構成了現實威脅。愛護環境，崇尚文明，無疑是人類自身的道義和責任。為了牢固樹立同學們的環境保護新思想、新道德、新風尚，保護我們美好的家園，我們發出如下倡議：

一、節約用水，一水多用，別讓生命之泉空流;

二、節約用紙;珍惜森林資源;

三、節約用電，不過早開燈，人走燈熄;

四、推動垃圾分類回收，讓垃圾變成資源;

五、舊物巧利用，讓有限的資源延長壽命;

六、愛護綠化，不摧殘花草樹木;

心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極行動，保護環境，珍惜生命，讓綠色永駐地球!

環保倡議書

親愛的同學們：

綠色是令人愉快的顏色，綠色校園是令人向往的校園，將一中創建成一個更加綠色的校園應該是我們的共同責任。

創建綠色校園，要做到人與自然之間的和諧。地球是我們人類賴以生存的共同家園，保護生態環境已經是刻不容緩了。過去，我們人類一直在索取，造成今天日益嚴重的環境問題和能源問題;今天，我們開始思考一些問題了，開始覺得應該善待地球。亡羊補牢，為時不晚，只要我們每個人都能從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到環保工作中，那么美好的環境一定會回來的。比如少使用塑料制品，少用一次性木筷，回收廢棄電池，愛護動植物，適當設定空調溫度等等小事，都是我們應該而且能夠做的。

創建綠色校園，更要做到人與人之間的和諧。在社會高速發展的同時，我們發現人與人之間慢慢冷漠了，疏離了。每個人的發展都離不開其他人，但是可能有與你住在一棟公寓里的鄰居還是你的陌生人，可能有某位你每天都能遇上的老師你還沒有向他問過好，甚至我們的父母的生日也可能是我們不知道的。如果沒有心境的美，環境的美又有什么意義呢?如果我們都能經常獻出我們的愛心，送給他人以微笑;獻出我們的回報，致以誠摯的謝意;獻出我們的熱情，融化隔閡與冷漠，那么未來是不是更令人憧憬?所以我倡議大家：尊重父母，敬愛師長，善于交流，樂于奉獻。

綠色與我們同是未來。我們希望我們的校園綠樹蔥蘢，充滿鳥語花香;我們希望我們的校園活潑融洽，充滿人性關懷;我們更希望我們的地球成為我們永久的樂園。雖然我校已被評為全國綠色學校，但是我們仍需共同努力，讓綠色在我們身邊煥發光彩!

環保倡議書

親愛的同學們：

您們好!

電池的污染及資源浪費已成為世界各國政府必須面對和解決的問題。電池對人體環境的危害和污染盡人皆知。有關資料表明，一節五號電池腐爛在地里，能使一平方米的土壤絕收;可污染60萬升水(相當于一個人一生的飲水量);在地下不斷釋放有害物質長達上百年之久;這些有害物質(如：鉛、汞、鎘、錳等)通過被污染的水或食物進入人體后，會傷害中樞神經系統、消化系統、造血系統、骨骼以及生殖系統，甚大到致癌。很多疑難雜癥均是環境污染的產物。面對象非典一樣的廢舊電池污染對人類的危害，而將要燃燒起的地下之火，我們還能坐以待斃嗎?需靠每一個人的努力，自覺從身邊的小事做起，才能使我們的環境從根本上得到改善。

據統計，XX年我國國內電池消耗量約180億支，其中絕大數為一次性電池，用完即棄，對環境造成嚴重污染，廢舊電池已成為環境污染的重要來源。污染環境的受害者，是一把雙刃劍。廢舊電池所帶來的污染問題成為電池業發展的桎梏。每年報廢的上百億支電池，大部分沒有回收處理，也沒有按照固體危害廢物來管理，而是當做普通垃圾來對待，或深埋、或焚燒，對生態環境和公眾健康構成了顯現的和潛在的危害。目前我國對于廢舊電池的處理辦法為再生利用，提取其中的有用成份，將廢物變為資源。而用于回收利用方面的資金，遠遠大于生產資金，因此，現在就從我做起，大手拉小手。電池的回收勢在必行!

我們大家都是地球村人自然之子，對地球都有良知、都有一份情感。為人類的明天，請大家用環保電池，給我們的子孫留下一片綠地。讓環保走進我們的生活，讓電池回收成為新世紀一個潮流、一種時尚，更應該成為我們的文明和教養。個人的行動也許是微不足道的，但把我們每個人的力量凝聚起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續發展的文明。明天我們賴依生存的地球更加偉大而美麗，一定是地更綠，水更凈，天更藍。

環保倡議書

老師們、同學們：

學校是師生學習生活的主要場所，綠色環保進入校園是學校文明的重要表現，是師生健康的需要，營造一個良好的綠色環境是我們共同的責任。為此制定如下公約：

1、不亂丟垃圾、亂吐痰看到垃圾要主動撿起來;

2、愛惜學習用品，培養勤儉節約的優良品質;

3、種植花草清新空氣，綠化美化校園環境;

4、節約用水，節約用電，合理使用能源;

5、提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放;

第5篇：廢舊電池回收的意義范文

我們組織了許多的活動，例如語言活動《不亂涂亂畫》，音樂活動《蝴蝶找花》，美術活動《小鳥的家》、手工活動《變廢為寶》、社會活動《雪白的墻壁》等等。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環境保護應從自己做起的道理。我們還在活動室內設立“可利用廢品回收站”，并進行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統一回收處理的好處，并引導幼兒去動員身邊的人都來參與廢舊電池的統一回收，為環境保護盡自己的一份力。

二、將環保教育滲透到一日活動中

將環保教育與幼兒一日生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一，是培養幼兒養成良好的行為習慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。幼兒日常生活的每一個環節都可以用來對幼兒進行隨機的環保教育。例如小班幼兒剛來幼兒園的時候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進行了教育，告訴幼兒我們班級的地板寶寶在哭，因為小朋友都把臟東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽到后紛紛說我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會撿起來扔進垃圾箱里。現在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費的現象比較的嚴重，時常會出現這個不愛吃，那個不愛吃的情況，每天都會倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導幼兒觀看課件，了解大米的生產過程，并引導幼兒進行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養成不挑食、不浪費的良好習慣。現在節約用水也是一個很重要的環保教育，如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節約用水的話，后果不堪設想。我引導幼兒觀看課件《會變的小河》，讓幼兒有節約用水和保護水資源的意識。同時還組織幼兒一同設計節約用水的標記，每次幼兒洗手的時候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會去及時的關水龍頭。抓住幼兒一日生活中的每一個教育機會，將環保教育滲透到幼兒的生活點滴中，逐漸培養幼兒的環保教育意識。

三、將環保教育滲透到游戲中

游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了充分的發揮，他們在享受成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。在游戲中滲透親自然內容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。因此我將環保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環保意識，在玩中接受環保教育。例如在游戲活動中，我們有許多的材料收集，我引導幼兒觀察我們游戲區角的設置，引導幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀察過后提出了很多的意見，有的說可以去買，還有的說可以自己做，還有的幼兒說自己家里有可以帶過來。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運用這些材料開展了超市、藥店、手工坊等游戲活動。通過這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進行再次的利用，增強了幼兒的環保意識。

四、將環保教育滲透到每一個家庭中

第6篇：廢舊電池回收的意義范文

環境教育既能培養學生對環境的保護意識，又能提高學生學習科學文化知識的興趣。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確規定:“注重知行統一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。”這就為具體而有效地實施環境教育創造了廣闊的空間和保障。近幾年，我校在教育教學工作中注重環境教育的實踐與研究，在如何培養學生環保行為習慣方面積累了一定的經驗。現介紹如下:

1.在學科教學中滲透環保教育

學校作為環境教育的主渠道，有著無可比擬的優勢。北京師范大學環境科學研究所王紅旗教授認為:“環境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。”因此，教師在學科教學活動中應采取深入研究、善于發現、靈活滲透的原則，注意將環境教育滲透其中。化學、生物、物理、語文、數學等學科中的知識與環境聯系緊密，是學校教育貫徹落實環境教育的重要學科。這就要求教師在平時要注意收集資料，然后有的放矢地對學生進行提高環保意識及培養學生良好的行為習慣的教育。例如，學習化學課本中香煙煙氣里含有一氧化碳、尼古丁等幾百種有害物質時，教師投影一首小詩:“我愿用生命去交換，不要讓煙霧窒息熟睡中的嬰兒，不要奪走清新的空氣，不要讓煙霧成為孩子的玩具，請給他們陽光和青草的氣息;不要用火焰灼燒你的肺，不要用毒劑涂抹你的神經，不要焚毀僅存的記憶，它曾經那么年輕又那么靈敏;啊，親人不要在煙霧中向死亡奔跑，不要拋下愛你呼喚你的人，不要讓孩子無聲地哭泣;終止你手中曼延的煙堿吧!如果早知道這一天終將來臨，我愿意用生命去交換你手中的香煙。”教師向學生介紹，一對相敬如賓的夫妻，面臨著失去彼此的巨大痛苦——丈夫被確診為肺癌晚期，妻子看到丈夫遭受的痛苦折磨，心疼、無奈，她在這種凄慘、悲痛的心境下寫了上述這首小詩。這極大地激發了學生保護環境，珍愛生命的意識。

2.在節日活動中豐富環保知識

節日是師生生活的一部分，是開展環境教育的良好契機。我們結合每年的3月12日植樹節、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、4月7日世界衛生日、4月22日世界地球日、6月5日世界環境日、5月31日世界無煙日等紀念日，采用觀看錄像、開展講座、展覽圖片等形式，圍繞紀念日主題開展相應的環境教育和環保宣傳活動。向學生介紹我國的環境狀況，警示他們保護環境。例如，通過“植樹節”活動，讓學生了解樹木與氣候的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害，讓學生意識到樹木對人類的重要性，懂得保護自然就是保護人類的道理;在“世界地球日”活動中，可以設計“地球是我家”的主題系列教育活動;在“人類只有一個地球”的活動中，引導學生觀察地球儀，認識海洋、河流、山脈、平原、城市等標志;在“地球母親生病了”的活動中，組織學生討論“地球母親為什么會‘生病’”“人類該怎么辦”等。通過層層深入的主題教育活動，讓學生理解人和環境之間相互依存的關系，進而培養學生關心、愛護環境的態度和行為。

3.在熱點事件中增強環保意識

地球村的出現打破了傳統的時空觀念，使人們與外界乃至整個世界的聯系更為緊密，人類變得更加相互了解。地球雖然很大，但大洋彼岸發生的事件仿佛就在自家村落。教師要善于利用廣播、電視、互聯網，讓學生了解國內外重大環境事件和社會環境的熱點問題，提高學生保護和改善環境的意識。例如，2010年5月美國墨西哥灣“深水地平線”平臺發生爆炸導致原油泄漏，大風和海浪促使石油直接流向一些最敏感的海岸地區，此時正值墨西哥灣一年一度的魚類產卵和浮游生物繁盛期，也是這個脆弱的態系統最易遭受破壞的階段，事件引起國際社會的高度關注。這一熱點事件具有重大環境教育意義，對學生成長與自然和諧相處能起到積極的影響。

4.在日常生活中培養環保行為

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，因此環境教育應貫穿于學生日常生活的各個方面。這就需要教師除了有較強的環保意識，還要有較強的工作熱情，處處都做有心人，善于尋找、捕捉發生在學生身邊的教育內容，在不知不覺中培養學生的良好行為習慣。比如一次美術課結束后，滿地的紙屑無人理睬，我就抓住這一現象開展“各種各樣的紙”的主題活動，讓學生了解紙的用途及造紙的原理，認識到浪費紙是一種破壞環境的行為，節約用紙既是良好行為習慣的養成，又是環保的基本要求。

日常生活中的環境教育內容很多，我們主要選擇了以下內容通過環境教育進行行為習慣的培養:少買不必要的衣服;采用節能方式洗衣服;減少糧食浪費;合理使用空調;合理使的用電風扇;合理采暖;采用節能的家庭照明方式;用布袋取代塑料袋;減少一次性筷子的使用;使用冰箱注意節能;合理使用電腦;合理使用電視機;合理用水;合理利用紙張;減少使用過度包裝物;合理回收生活垃圾;積極參加全民植樹。

配合以上內容在班級中開設“環保衛士”獎，使學生的環保意識不斷增強。通過活動讓學生充分感受到自己是大自然中的一員，逐漸懂得人與大自然應和諧相處的道理。讓學生在不知不覺中了解到這些知識，久而久之存在的問題就會迎刃而解，學生的良好習慣也就養成了。以前郊游活動時有的學生會亂扔紙盒、果皮、飲料瓶等，如今他們能自發帶上垃圾袋，把紙盒、果皮、飲料瓶等收入袋中。

5.在家校同步中放大環保效應

家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響非常大。通過家長會、家校聯系手冊、個別家訪等途徑，使家長了解學生在校的活動。教師熱誠邀請家長參與到環保活動中，并與家長一起討論環保活動計劃。使環境教育的范圍從學生在校延伸到社會，認識到生活垃圾會污染空氣，應盡量減少生活垃圾量，為環境減負，垃圾就要丟到垃圾筒里并將垃圾分類以利于回收，積極為孩子營造保護環境的氛圍。

第7篇：廢舊電池回收的意義范文

電池在日常生活中對人類貢獻很大，用途很廣，若用之不當，將廢電池隨意亂丟，其內部含有的多種金屬，如汞、銀、鎘等將會對土壤、環境造成污染，還會影響生物的生長發育。

1 探究目的

電池對環境的污染越來越受人們關注，探究其對環境的影響意義重大。因此，通過實驗來探究環保電池對植物種子的發芽生長的影響，驗證環保電池是否“環保”。

2 探究方法與過程

2.1 材料準備

（1） 在辣椒（美人椒）種子中挑選出無蟲咬、飽滿且大小一致的種子400粒，將其隨機分為4組備用。

（2） 材料用具：4個大培養皿、剪成與培養皿底部等大的毛巾共8片、4個大小相似的花盆（盆口直徑30 cm左右），在各花盆內放入無污染、等質量的相同土壤，并在每個花盆側面貼上實驗組和對照組標簽，注明電池品牌、備用土壤若干。

2.2 電池浸泡液制備

（1） 廢電池分別為A品牌、B品牌、C品牌2號電池各2個將其剖皮處理。

（2） 將不同品牌的電池內容物等量分別裝入3個大塑料瓶，各加入2 000 mL自來水浸泡48 h后，取出剩余電池內容物。將每種品牌浸泡液分裝在兩個塑料瓶中，各1 000 mL并貼上標簽，注明電池品牌。

2.3 培養觀察

（1） 將8片剪好的毛巾每兩片一組并編號，分別放入A、B、C品牌電池浸泡液及自來水中預先煮沸消毒，分別撈出冷卻至室溫，擰干到不滴水，稍潤即可平鋪在培養皿底部。并在每個培養皿側面貼上實驗組和對照組標簽，注明電池品牌。把種子分別整齊地排列在毛巾上，粒與粒之間至少保持與種子同樣大小的距離，邊緣應空出約1 cm。然后，再將余下毛巾片覆蓋在對應種子上按實，蓋上培養皿蓋。放入30 ℃恒溫箱，無需加水。第七天輕輕揭開毛巾統計發芽率，并詳細做好每組實驗記錄。

（2） 從對照組中挑選長勢一致發芽健壯根系好的幼苗45株，并將其隨機分為4份，分別移植到貼好標簽的4個花盆中，苗與苗之間保持適當距離，均勻分布，邊緣應空出3 cm之后在其上蓋上一層薄土，將各實驗組及對照組放置在室內窗臺上（室溫25℃左右）。前3天均定時澆灌等量自來水，第四天幼苗全部出土，拔除長勢強的和弱的植株，每盆保留5株，使每個花盆內的幼苗長勢一致且分布較均勻。當天開始按花盆標簽，定時對實驗組澆灌不同品牌電池浸泡液及對照組澆灌自來水。每天測量每組每株辣椒的高度，持續10 d，并計算每組辣椒高度平均值，作好詳細記錄。

2.4 結果

（1） 辣椒在不同溶液中的發芽率見表1。

（2） 澆灌不同溶液辣椒生長高度日變化曲線見圖1～圖3。

3 分析與建議

從以上表格數據和曲線圖得知，在相同的時間和溫度、濕度等條件下，使用“環保”電池浸泡液培養的辣椒發芽率均偏低，且從生長發育和長勢看，實驗組植株平均高度明顯低于對照組的高度。同時，從表格中數據還可以看出，用不同品牌電池浸泡液培養的辣椒發芽率生長情況，也有較大差異。這說明“環保”電池因不同品牌重金屬含量有一定差異。其他組學生在教師指導下分別做了大豆、小麥、綠豆等類似的實驗都得出了相同的結論。

第8篇：廢舊電池回收的意義范文

關鍵詞：課程資源；校外課程資源；開發和利用

文章編號：1008-0546（2013）10-0020-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

課程資源是新一輪國家基礎教育課程改革所提出的一個重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果。按照課程資源空間分布的不同，大致可以把課程資源分為校內課程資源和校外課程資源。長期以來大多數學校重視校內課程資源的開發和利用，而忽視了校外課程資源的開發和利用。筆者就近幾年新課程改革的實踐，結合化學學科的實際情況，談談化學教學校外課程資源的開發和利用。

一、校外課程資源的篩選原則

1. 選擇性原則

學生需要學習的東西很多，遠非學校教育所能包攬，因此必須在可能的課程資源范圍內和在充分考慮課程成本的前提下突出重點，精選那些對學生終身發展具有決定意義的課程資源，使之優先得到運用。對校外課程資源應經常篩選、整理。篩選時應注意：①要緊密聯系學生日常生活；②要適應學生身心發展特點，以培養學生的各方面能力為目標；③要結合學生的興趣愛好，著眼于學生的未來發展。

2. 適應性原則

課程資源的開發和利用不僅要考慮典型或普通學生的共性情況，更要考慮特定學生對象的具體特殊情況。如果要為特定教育對象確定恰當的目標，那么僅僅考慮他們已經學過的內容還不夠，還需要考慮他們現有的知識、技能和素質背景。

除了考慮學生群體的情況外，還要考慮學校的具體情況和教師群體的自身水平。只有這樣，校外課程資源才能得到更加充分的開發和利用。

3. 適宜性原則

不同的地方有其不同的校外課程資源，學校要因地制宜，合理利用當地的特色資源。

4. 經濟實用性原則

由于教師個人以及學校力量有限，在選擇校外課程資源時要考慮到課程資源的經濟實用性。只要教師善于積累、善于創新，同樣可以豐富課外課程資源內容。

二、化學教學校外課程資源的開發和利用

校外課程資源主要包括校外圖書館、博物館、科技館、展覽館、電視、電影、廣播、報紙、網絡資源、社區、工廠等。

1. 校外圖書館的開發和利用

學校圖書館內配備有各種科普讀物、報刊、雜志等，對于擴大學生的知識面，激發學生學習化學的興趣都起著重要的作用。但學校圖書館不可能把所有的報刊、雜志都訂上，有些專業性強的雜志就沒有。這時校外圖書館就起著非常重要的作用。市區圖書館資料非常豐富，因此學校可與市區圖書館建立聯系（學生可優惠集體辦理閱讀卡），實現了圖書資源的共享。例如，我們指導學生做研究性課題“調查常用電池的種類、使用范圍、性能和價格，以及電池中的氧化劑和還原劑。調查廢舊電池是如何處理的，以及回收廢舊電池的意義和價值。”學校圖書館的資料明顯不夠，我們指導學生們利用星期天到市圖書館查閱相關資料。結果學生們查到許多有價值的資料，根據所查資料，指導學生寫成《電池的利與弊》。通過與市圖書館建立聯系，不僅鍛煉了學生的實踐能力，而且擴大了學生的視野。

2. “三館”資源的開發和利用

博物館、科技館、展覽館中有豐富的與教學有關的資源，可以更直觀、生動、形象的配合課堂教學理解所學知識，為學校的課堂教學提供強有力的支持。例如：廣州博物館有許多文物可以引導學生理解金屬活動性順序。“三館”不同時期有不同的展覽，可根據學校的、課堂的不同情況組織學生參觀學習，充分利用校外資源為學校課堂教學服務。

3. 校外傳播媒體的開發和利用

將化學課程的學習與實踐能力的培養相結合，從廣播、電視、電影、報紙等大眾媒體所反映的科技發展的最新動態中選取一些適合學生閱讀、觀看的資料，拓寬學生的視野，體現化學課程與現代科技發展的聯系。例如，中央電視臺第十套科教頻道，介紹的知識非常豐富，而學生（尤其是住校生多的學校）又不經常看電視。如果有條件，我們可以把與課本相聯系的知識（如化學與生活的知識、化學史的知識等等）錄下來放給學生看。有條件的學校還可制作成光盤留做資料，讓所有老師資源共享。

4. 信息技術與網絡資源的開發和利用

信息技術和網絡資源的開發在于突破傳統課程的狹隘性，在相當程度上突破時空的局限。網絡上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強大的模擬功能可以提供實踐或實驗的模擬情境和操作平臺。網絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放，所以可以重復利用網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關資料。

例如，可以利用動畫進行模擬演示原子結構、原子核組成、電子云、原電池、電解池、離子反應等，這種演示使化學由微觀變為宏觀、由靜態變為動態、由抽象變為形象。老師便于教學，學生易于接受。中學化學教材中課堂上不能演示的實驗，即實驗難以操作、危險性大而觀察不明顯的內容，也可以在計算機上制作成模擬實驗進行演示，如氫氣還原氧化銅、氯氣的制取、氨的催化氧化、石油的蒸餾、煤的干餾等。

5. 當地其他資源的開發和利用

（1）社區。我校與某社區建立了長期聯系，為學生參加實踐活動提供了場所。許多研究性課題都是以本社區為調查對象。如講到《原電池原理》一節時，我們組織學生在社區建立廢舊電池回收點，并宣傳廢舊電池的危害。這樣既讓學生學會了化學知識，又參加了社會實踐，宣傳了環境保護知識，真正做到了化學與生活聯系，為生活服務的宗旨。

（2）工廠。例如在講到鐵的冶煉時，可以組織學生參觀當地鋼鐵廠；在講到《化學肥料》時，可以組織學生參觀當地化肥廠；在講到《氯堿工業》時，可以組織學生到氯堿廠參觀調查，了解電解食鹽水的原理，并從經濟、環保等角度分析氯堿產品的用途。雖然在工廠不能深入一線，只是粗略的了解和調查。但這些活動的開展，提高了學生學習化學的興趣，促進了化學與生活、社會的聯系。真正實現了化學學有所用、學為所用的目的。

化學教學校外課程資源要因人而宜、因地制宜，要與學生綜合實踐活動相結合，與課本內容相結合，與素質教育相結合。真正做到化學知識與實際生活相聯系，培養學生的創新精神和實踐能力，著眼于學生未來的發展。

參考文獻

[1] 朱慕菊主編. 走進新課程：與課程實施者對話[M]. 北京：北京師范大學出版社，2002：211～224

[2] 中華人民共和國教育部. 普通高中化學課程標準（實驗）[M]. 北京：人民教育出版，2003

第9篇：廢舊電池回收的意義范文

應世界衛生組織的號召，以世界衛生日的宗旨為依托，希望引起世界各國對衛生問題的重視，并動員世界各國人民普遍關心和改善當前的衛生狀況，動員我們的社區居民，推廣和普及環保意識，提高人類健康水平。

二：活動主題

告別陋習，關愛社區

三：活動意義

隨著城市化的發展，以及科技的進步，環境問題日益惡化，嚴重影響著公共衛生和個人健康。作為地球主人的我們，要從身邊的點滴做起，改變陋習，關愛社區，關愛我們自己。因此，我臺開展“告別陋習，關愛社區”的活動來向全體小區人員推廣和普及有關環保知識，改變我們陋習，提高我們健康水平。

四：活動時間

2012年4月7日

五：活動地點

XXXX社區

六.舉辦單位

主辦：湖北電視臺

承辦：湖北電視臺壟上頻道

協辦：市委宣傳部、市文明辦、環保局、衛生局及贊助商。

七.活動形式

文藝匯演、知識講座、義務診療、環保評選

八.活動內容

1.活動一：環保知識宣傳講座

活動對象：全社區居民，以家庭主婦為主要對象

活動內容：宣揚低碳環保，推廣使用天然氣;垃圾分類，有效合理再利用資源。

2.活動二：義務診療，預防疾病

活動對象：全社區居民，以老年人群及病患者為主。

活動內容：由武漢XXX醫院帶領的多名醫生，為當地居民進行量血壓、為患者診察疾病，包括施以簡單的治療，還有回答居民有關健康疾病的問題，宣傳預防措施，提供有效建議等，為廣大居民解決看病難以及對自己身體狀況有個了解并能有效預防疾病的問題。

3.活動三：貼近居民，文藝演出

活動對象：全社區居民，喜愛表演者為主

活動內容：演出內容以相聲、小品、歌舞為主要形式，重點是小型話劇，也就是征集喜愛表演的社區居民，為他們安排一出體現主題的小型話劇，由他們自己來演繹老百姓的酸甜苦辣以及對社會環境的看法，同時為壟上泥巴劇做宣傳。

4.活動四：評選小區環保之星

活動對象：全社區居民

活動內容：由社區全體居民投票評選出小區的環保之星，再由主要單位公正評選出前三名，并給與榮譽及獎勵。

5：活動五：走進居民生活調查問卷

活動對象：有充足時間的家庭主婦、老人、上班族

活動內容：以訪談的形式，貼近民心，采訪報道社區活動、現場解答觀眾提問、征集新聞線索、聽取觀眾對欄目的意見和建議。同時可以進行調查，填寫調查報告一份。

6：活動六：廢棄物品回收

活動對象：家庭主婦

活動內容：在社區進行使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，廢舊電池回收，垃圾分類放置等主題宣傳。

附件： 環保調查問卷 性別_________ 年齡________ 婚否________

1、您認為當前國內的環境破壞程度如何? 非常嚴重

一般

較輕

2、您的環保意識如何? 很強

一般

幾乎沒有

3、您對生活垃圾如何處理?

投入垃圾箱

隨手扔掉

4、您的房間多長時間打掃一次?

半天

一天

兩天 三天以上

看情況

5、您的房間多長時間整理一次?

兩天

五天

十天

十天以上

看情況 6、您對廢電池了解多少? 很清楚

知道一些

知之甚少

7、您使用最多的是下列那些電池?

一次性電池

充電電池

條形電池

8、您怎樣處理廢電池?

回收利用

扔進垃圾箱

隨手扔掉

9、您購買電池的頻率如何?

一般不買

有時買

經常買

10、您認為廢電池的回收是否必要?

非常必要

無所謂

每必要

11、您能否有效的進行廢物利用?

能

不能

12、您使用一次性飯盒的頻率如何?

從來不買

盡可能不用

經常用

13、如果同時有發泡餐具和紙制餐具，紙制的較貴，您使用那種? 發泡

紙制

14、您認為目前身邊危害最大是那種污染?

噪音

空氣

水源

意識

15、您的房間無人時是否熄燈?

熄燈

不熄燈

不一定

16、您出去愿意 騎自行車

乘公交

打的

開車

17、您對目前缺水的情況了解多少? 非常清楚

知道一些

聞所未聞

18、您會主動關水龍頭嗎? 不是

偶爾

經常

19、您開展或參加過環保活動嗎?

有過

沒有

20、您認為環保重要嗎?

不是

很重要

一般

感謝您的合作!

九：活動實施

1、人員安排

以湖北電視臺壟上頻道工作人員為主要負責人，做好分工，有詳細的人員調動安排和緊急應對措施。

邀請著名醫生會整以及環境專家進行現場講座，以及對文藝匯演的人員及節目流程有周密的部署。

現場的保安及保護措施要周密。活動結束會，收拾現場，不能影響社區居民生活和破壞社區環境。

2、現場環境及設施安排

搭建表演舞臺，以及安排專家義診講臺，各個方面的道具以及必需用品安排。

十：困難及應對方案

1、邀請嘉賓或醫生有事不能如期到達。

解決方案：盡量確保都如期而至，不然做好后備工作，安排好替補人員。

2、現場環境亂，無法控制

解決方案：做好保安工作，對現場環境有個整體把握

3、天氣

解決方案：查看及時天氣情況，做好下雨的準備，搭建帳篷，準備好雨傘和雨衣。

4、當天現在人員稀少

解決方案：做好前期宣傳活動，做到每家每戶都知道這個活動。

5、一些臨時無法預料的問題。

解決方案：具體問題具體分析。

十一：經費

1、 邀請嘉賓：知名醫生、環境專家、文藝匯演各個人員費用

武漢大學醫學部一名教授

地方小有名氣歌手

舞蹈團隊

小品、相聲演員

2、 調查報告打印費

打印一千份調查報告表

3、 現場搭建舞臺和講座

搭建一個舞臺

準備現場義診和知識演講

4、 午飯以及水的費用