前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛之深責之切主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：愛之深責之切范文

1、愛之深責之切意思是：

當愛一個人到了很深的程度時，對于這人他(她）就會很關注、有很高的要求，在責備的時候又帶有一絲親切，對他（她）的責怪就會越重，因為那好是在為他（她）好。

2、出自《 戰國策》中的 《觸龍說趙太后》。父母之愛子，則為之計深遠：父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：愛之深責之切范文

大家早上好！

今天我感到十分榮幸能代表全校的學生向我們所敬愛的老師——吳婉玲老師致謝。我深信，大家此時此刻的心情肯定不好受與沉重的，因為我們所尊敬與摯愛的吳老師即將離開學校，高老師榮休了。

光影似箭，吳老師已在我校服務將近四十年了，為我校所作詩的貢獻多不勝數。從簡陋的教師到現在宏偉的壯麗的樓宇，吳老師更是付出不少的心血。在這四十多年的教學生涯里，她培育了不少人才，可以說是桃李滿天下。吳老師是一位教學認真的好老師。雖然，她對學生非常地嚴厲，但所謂："愛之深，責之切“就是這個道理。

第3篇：愛之深責之切范文

通過前些日子發生的事，我終于明白了愛之深責之切這句話的含義。也明白了我不是原來的自己了。

事情是這樣的，由于我很貪玩放學經常不回家，和不三不四同學挺合得來，最近這幾天他們迷上了打臺球，我也不例外，竟然到了逃課這種地步，當時我非常害怕老師知道了。可他們說：沒事的上副課班主任去不了，就這樣持續了好些天，我擔心的事情終于來到了，老師不知道聽誰說了這件事，來個突然襲擊正好我們沒在班上。聽當時在班上的同學說：老師非常生氣，臉都氣紅了。那天下了第一節課我們來到了學校，我們邊說邊笑完全被悶在鼓里，不知道后面的危險正一步步的向我們逼近。

我們匆匆來到教室，突然感覺到一股異常的氣味向我們逼來，同學們都用同情的眼關看著我們，我們不知道怎嘛回事，還說你們用病啊！這時膽大一點的同學說：你們一會就知道了。噩耗來臨了，班主任問：我們幾個第一節課上哪去了？聲音很嚴肅我們個個都嚇壞了說不出話來。雖然這樣，我們不得不如實招來，打臺球去了，王老師聽了我們這句話，氣的臉都紫了，你們這樣對得起誰?對得起父母嗎？對得起老師嗎？你們這樣做豈不是寒了老師的心嗎？讓老對你們放棄嗎？王老師的一席話說的我們無地自容，真想找個地縫鉆進去。我們向老師發誓：以后和臺球一刀兩斷，更不會在逃課。老師聽了我們的話，神情慢慢的放松了，他還說你們一定要找回原來的自我。不要再被另一個自我迷惑了。

對，我們一定要找回原來只知道學習的自我。

第4篇：愛之深責之切范文

雖然不是每個人都習慣于以如此具有形式感的方式來吐露情懷，但只要是內心的聲音，又何妨落落大方地講給人聽？古人說過，愛國如饑渴。人餓了要吃飯，生長于斯所以愛國，無需遮遮掩掩。正如“我和國旗合個影”活動發起人雷希穎所言：愛國，就要大聲說出來！更重要的是，“同聲相應，同氣相求”，在我和祖國之間發現“我們”，確認彼此之間的情感聯系，對于一個國家而言，是不可缺少的“共同體意識”。

不要認為這可有可無。當前，總有一些似是而非的言論、一些含糊曖昧的說辭，將愛國污名化。你說對這片土地愛得深沉，有人就說何曾有一寸土地屬于公民;你說人民至上，有人就會反問人民到底是誰。質疑者可能各有動機，然而，頻段不同只是雞同鴨講，進而形成“沉默的螺旋”，把討論變成無謂的爭吵。當沉默的螺旋中理性的聲音被淹沒，情感的共鳴不能被激發出來，愛國的大氣層就難免流失，形成空洞，變得稀薄。

說，“求一可愛之國家而愛之，不宜因其國家之不足愛，遂致斷念于國家而不愛”。愛國，就去建設一個可愛的國家，不能反過來從自己的角度考量，這個國家值得愛，才去做點什么。真正的愛國者，也可能會“愛之深責之切”，但絕不會停止行動，他們總是對生活在同一片天空下的同胞，懷抱質樸的關愛之心。

沈陽有一位80多歲的老人張作梓，義務修補公路25年。他是低保戶，家境不好，蝸居在30多平方米的小屋，家徒四壁，但墻上掛滿“筑路為民”“助人為樂”的錦旗。老人得知自己身患癌癥后十分遺憾，哭著說干不動了。這樣的“補路老人”還有不少，他們可能更有理由抱怨，可為什么還愿意奉獻？正因為，他們理解的國家，不是抽象的利益聯合體，而是許許多多和自己一樣的人，由身邊的鄰居、同事、需要幫助的過客等有血有肉的人組成。國家于他們，首先是個情感共同體。

第5篇：愛之深責之切范文

在最近的一個選秀節目中，某位選手被評委老師在大庭廣眾之下罵了20分鐘。而最終，這位評委卻給他打出了最高分。這不得，不讓人想起一句話：愛之深責之切。

從業五年，我帶過很多實習生。雖都是大學生，但每個人的水平并不相同：有的人領悟能力強一些，有的人反應慢一些，有的人很有靈氣，有的人很努力……但不管如何，總會聽到實習生私下里抱怨領導的嚴苛，大罵領導變態。但真的是領導變態嗎？在大部分時候，如果實習生能力不濟，領導們寧可自己動手，也不會讓實習生來做，費時費力不說，還得生一肚子氣。只有認為你是可造之材，覺得值得花費時間精力去教你的時候，他們才會嚴苛地對待你。

我畢業前的某一次實習，老板是個外國人。在我面試的時候，她對我說：“我是一個很嚴苛的老板，我的要求就是將來你如果跳槽去全世界任何一家公司，都能直接上崗，不需要培訓，我要的是這樣的能力。三個月為一個實習期，你受得了就繼續做，受不了我只能讓你離開，你準備好了嗎？”直到今天，這句話我仍然記憶猶新。不得不說，那次實習中，老板教會我的每一項基本功——每封郵件的格式、字體、字號都要做到完美——當初的我并不覺得有什么，等到和外面的公司合作，或者后來到其他地方工作，才會明顯感覺到什么是專業，什么是高效，什么是事半功倍。這讓我愈發覺得，如果能在實習期間遇到一個嚴苛的老板，意味著在你職場生涯的初期，就已經站在了一個很高的平臺上。

前天下午我在改實習生發來的報告。說實話，這個50頁的報告，能做到如此樣子已經很棒了。我思來想去，到底是我給他直接改好，還是發回修改意見讓他動手？我會不會太嚴苛了？一點點小細節都要打回去重新做，是不是太挑刺兒了？可想到曾經那位老板對我的用心，才培養了我今天的習慣，我果斷地把需要修改的地方一條條寫在郵件里，要求他重新改過。三天時間，這份報告已經來來回回改了三遍，都不是大問題，有的是字體、字號，有的是圖的位置不夠美，有的是邊框不統一，有的是結構比較混亂。如果我改好，對于實習生來講，他可能看不到區別，下次還會再犯，還需要我繼續替他改。但是如果今天的苛刻能讓他記住，所謂專業的標準是怎樣的，未來的他才能跑得更快。

當然，如果遇到一個你做什么都說不錯的老板，要么是你真的做得不錯，要么你就要仔細看看你交給領導的東西和領導改完之后有多大的區別。重點不是細節，而是看思路，自己悄悄地迎頭趕上，或者多學多問，讓領導感受到你的勤奮好學，也會更多地指點你。一句話，大家都很忙，不會有人沒事干天天罵你，特別在職場，能力不行被辭退的比比皆是，對你苛刻的領導才是真的對你好。

第6篇：愛之深責之切范文

有時愛與不愛，只是一瞬間的感覺。一瞬間可以特別愛——此生與你攜手死而無憾；一瞬間可以特別討厭——極度懷疑為什么會和這種SB相處這么久。

相愛的人兒為什么會有如此極端的兩極反應？一半海水、一半火焰，好的時候好成了一個人，壞的時候恨不得殺了才解恨。可能是因為太在乎了吧，越是在乎的人，越是容易著急上火。對方的一點小事，在你眼里就是大事。譬如媳婦旅行時銀行卡丟了，我急得眼睛都要噴火了。她沒錢怎么辦？吃什么？喝什么？再看她那邊，沒事兒人一樣睡著了。

愛之深，責之切。對你最愛的人，你恰恰最苛刻。就像我對媳婦一樣，她丟三落四，我往死了罵她。因為怕她丟出大事來，比如把自己丟在深山老林。當然這個假設很可笑，但愛情遮蔽人的眼睛。用最嚴厲的語言教訓最愛的人，歸根結底還是因為太在乎了，恨不得把她變成你，恨不得出事的人是自己。

我跟媳婦經常吵架，而且都是因為小事。若我說，愛情里無小事，雖然顯得有點矯情。但愛情確實讓我們成了患得患失的神經病，所以小事也變成了大事。

離別之所以令人心痛，是因為再也見不到那個和自己曾經共度過開心和快樂的人了。所以吵架分手的時候，多想想一起走過的日子吧。想想沒了她，一個人走在街道、一個人看電影、一個人讀別人愛情里面曾經屬于你們的文字。那些小事還叫事嗎？

我想，愛情就是我的事業吧。把愛情當事業，多愛她一點，多一些快樂！珍惜現有的愛情，等老去的時候，別人問這輩子都干過什么，你拍著胸脯子說：“這是我這一生最滿意的事業！”我覺得挺牛逼。

第7篇：愛之深責之切范文

接下來的日子，我徹底放松了對英語的學習，上課不再專心致志地聽講，下課不再認真刻苦地背誦。啊，生活竟可以如此美好！

隨之，我的英語成績開始直線下滑，80分，70分，60分……這次月考，竟又回到了入學時的全班倒數第一。所不同的是，沒有了厚厚的鏡片后那犀利、火辣的目光，也沒有了疾風暴雨般的訓斥聲，一切都在按部就班地進行，只是仿佛我已不復存在。

惶恐與孤獨驀然涌上心頭，難道一切都理所當然？難道那個“倒數第一”非我莫屬？不！我多么想再聽那嚴厲的恨鐵不成鋼的責備聲。鮑老師，我是多么想您！

記得剛入學時，我的試卷被她夾在如山高的作業本中，在一陣X光般的掃視后，她毫不留情地將我拎起來：“這種分數，不是我的學生！”我膽怯地低下頭，心中卻無比厭惡。一次課堂提問，我仍然是結結巴巴，她憤怒到了極點：“坐下！別浪費時間！”那冰冷的話語，徹底熄滅了我對她的最后一絲希望。此后，在她的課上，我再也未被叫起過，只是在我偶爾走神時，她會突然飄來一句：“丫頭，你父母送你到這里，可你到底在做什么？”眾目睽睽之下，我的臉漲得通紅，感覺自尊被徹底粉碎。

我開始恨她，恨她那永遠做不完的作業，恨她那“裝腔作勢”的關心，恨她那瑣碎的嘮叨，恨她那一句句略帶寒意的話。帶著這恨意，我認真書寫單詞；帶著這恨意，我刻苦背誦課文。我要讓她明白，我不是等閑之輩。看著我節節上升的成績，她終于露出了欣慰的笑，不停地在我的作業本上寫著：“丫頭，加油，勝利在等你！”而面對她鼓勵的話語，我只是輕蔑地瞥一眼，便將那一頁紙很快翻過去――這樣一絲光明，是無法照亮我心的，因為在我心中，她就是黑暗，就是恐懼。如今，她走了，黑暗沒了，恐懼卻愈演愈烈。我是如此想她！我多么后悔，對她的教誨，我曾經不屑一顧，對她的認真負責，我曾經心生怨恨。我辜負了她多少良苦用心啊！

想起她批評我時緊皺的眉頭，想起她揉著酸疼的肩膀認真地批改作業，想起她拿著我的期末試卷，高興地對我說:“丫頭，不錯，繼續努力！”我心中涌起了一陣陣的憐惜與感激。

第8篇：愛之深責之切范文

你不惹麻煩，麻煩卻會找上你。只能被迫接受，無言以對……

喜歡活著，害怕死亡。也許第二天睜開眼，你會發現你已經是另一個人，已經十歲。過去的一切都已成煙塵……雖然現在我只有十五歲。

我的前生，我不知道。我的將來，我無法預料。但我的今生，我卻知道有時間陪我一快兒流逝。

父母挺好，真的。我也明白，但卻不能接受。我還小，不理智。經常會忘記自己所說的，所想的。我會改變我自己，其他人都是這樣走過來的，不是嗎？

我不是天才，我也知道。我與普通的天才之間的差距都不是能以道里記的。雖然我不服，認為勤能補拙。所以我才會讀書。很重要！很重要！

《紅樓夢》是一本好書，即使我沒看，我也知道。因為大家都說好……

（無修改）

07．10．9星期二

我想喜歡一個人（并不是愛，只是喜歡。我還沒有愛的資格。），卻找不到她。我虛偽，眼神中明明充滿了欲望，卻不敢直接面對。我自卑，只能以長發來掩飾心中的恐懼，來吸引別人的注意，來標榜自己與別人的不同。我知道，當我揭下這層虛偽的外衣，隨之而來的也許是一片新的天地，也許我會被他人遺忘。我害怕那一天。

盡管我知道自己無知，卻還要寫無聊的日記來記錄自己的感悟。

我總是克制不住自己，經常會違背自己的諾言。

經常羨慕別人，嫉妒別人，總是希望能達到甚至超過別人的水平。

我明天的我，我想告訴你，我很迷惑，我不知道活著是為了什么？希望你明天回答我！！

07．10．10星期三

今天啥也不說列，作業太多，奮斗ing……

07．10．12星期五

父母又吵架了。我不知道為什么。總之我心里很痛。他們說彼此非常恨對方。恨到無以復加的地步。我不得不又一次考慮這個家是否還值得存在。

我剛有了弟弟，還不到兩個月。本以為他的到來回給我們這個家庭幸福，然而，他們卻還是那樣讓我失望。我不明白，他們有什么理由去吵架。就算意見不統一，觀點不同。但是那可以協商去解決。怎么會升級為“恨”呢？我心里安慰自己：或許他們是真的很愛對方，所以“愛之深，責之切”吧！

生活還是要繼續，知識還是要學的。我不單單是他們的兒子，我還是個完完全全的人，我也有自己的生活。對他們，我會盡自己的力去幫助他們。但我的能力也是有限的。

第9篇：愛之深責之切范文

1.愛崗敬業的更深體會。

很多團隊工作的地方都能看到“愛崗敬業“的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫于其他外來因素，而是真正發自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源于內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，于是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對“教育愛是一種行為能力”的折服。

同樣是老生常談的話題“關愛學生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨：現在的孩子怎么那么難教，為什么不像當初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠是別人的孩子，我們尊重每一個孩子，不放棄不拋棄每一個孩子，學生到學校需求的是關心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長，是不斷發展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點進步，也會因他們所犯的錯誤而著急，正所謂，愛之深，責之切，教師因為深愛，所以厚望，因為厚望，而不允許學生犯錯。而恰恰此時，做為老師的我一定要學會冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切，并引領孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步達到教育的高標，實現幸福的人生目標。

3.終身學習，堅定一生的追求。