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第1篇：高考議論文滿分作文范文

讓寫作滲出思想形式的水平線下、滲進潛意識，滲透你的血脈;下面好范文小編為你帶來一些關于高考滿分議論文作文800字精選范文，希望對大家有所幫助。

高考滿分議論文作文800字1心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。

——題記

世界上最燦爛的花朵是你緋紅的臉頰;世界上最動聽的音樂是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。

豐子愷曾說：“孩子的眼光是直線，不會轉彎。”的確，畢加索在參觀了一個兒童畫展后感嘆和他們一樣大時畫得和拉斐爾一樣，但學會像他們一樣畫要花一生的時間。

童眼之所以澄澈，是因為童心純粹而不摻雜任何雜質。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開花。

懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會錯過你畢生追求的最美的花期。

畫家魯斯本傾盡一生研習畫作。他畫中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫中執扇的東方女子宛轉的秋波惹人憐愛，顧盼生姿。當被問及如何達到如此高的藝術境界時，魯斯本淡然一笑：“我只不過是用出生嬰兒的眼光來打量這個世界。”何嘗不是這樣呢?孩童的雙眼里沒有名利的追逐引起的爭搶廝殺，沒有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個純真美好的世界里開出一朵淡雅的花來。

月如指尖的細沙轉瞬即逝，我們跟著匆匆的歲月身后成為歲月的奴隸。浸泡在紅塵的染缸里，慢慢地發酸發臭。又有多少人還能保持曾經的純粹如一，保持那份安靜泰然的優雅和一份讓人不敢輕觸的美好?

張愛玲曾說：“生活是一件華麗的旗袍，上面爬滿了虱子。”但只要卸下多余的包袱，日子一樣可以行云流水。又有誰說人生只有百味皆嘗才不負僅有一次的人生?卡爾·維諾在《如果在冬夜，一個旅人》中曾說：“生命是一條有開始卻沒有結束的路。”何不做一個雅士林逋般悠然簡單之人，掬一首流觴月，攬一筆蘭亭墨，以梅為妻，以鶴為子?

用童眼打量世界，隔著一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡單地-了。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡單歸真，把一切繁塵都看作過眼云煙。童眼看世界，你會擁有“貧，氣不改;達，志不改”的堅定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。

請用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開。愿有朝一日，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

高考滿分議論文作文800字2莎翁曾言：“一千個讀者眼里有一千個哈姆萊特。”而我要說：“一千個旅者眼中有一千個中國。”或許你已曾聽過種種言說，心中對中國有些許模糊印象，但現在，請聽我這土生土長的中國人一言：中國，絕對是一個魅力十足的中國!

當然，空氣污染陰霾未褪，食品安全心尚存疑，但正如高峰常伴雨雪，大海也有風浪。中國不是一點一片的中國，中國是橫有960萬平方公里，縱有上下五千年的中國，中國的魅力絕不因短暫的嗚咽而稍減，絕不因一時的陣痛而凝絕。

中國的魅力，在異彩紛呈的美食。中國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之民族的眾多，風俗的各異，從而形成極具地域特點的各色美食。先有川菜、魯菜、粵菜、蘇菜，后繼浙菜、閩菜、湘菜、徽菜，菜系源遠流長;技分炒、燒、煎、炸，兼具煮、蒸、烤、淋，技藝出神入化;味具南甜北咸，雜以酸麻辣鮮，其香淳美四溢，其味不可言宣。更令人驚嘆的是美食的背后或蘊含著美麗的故事或承載動人的傳說：嘗棕子，便憶及屈原憤而投江的愛國情懷;品月餅，便思及嫦娥奔月的滿腹幽怨;吃元宵，便慮及萬里飄泊的鄉思深情。中國的美食不僅凝結著中國勞動人民的智慧，更蘊藏著黎民百姓的萬千情絲，而這一切在長遠的流傳中又悄然深化成中華民族的魂魄。品美食而知中國豐富，品美食更應感中華民族之魅力。

美食之外，中國的魅力，在創新之精神。共享單車遍布城市角落，移動支付觸手可及。數年前想都不敢想的方式，在一夜之間成為城市靚麗的風景，成為百姓生活的日常。習-說：“科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂”。創新的號角吹響的時刻，城市的發展正闊步向前。在“大眾創新，萬眾創業”的背景下，共享單車、移動支付這兩種基于互聯網的方式異軍突起，深刻改變了國人的支付方式和出行方式。創新引領著城市的發展，城市提供了創新的平臺，中國正昂揚地走向未來，以其創新的魅力吸引著整個世界。

倉促之間，中國的魅力難以言盡。以其遙聞言說而幻想其形，莫如親臨中國而身感其味。只有走近中國，才能遇見中國的寬廣;只有走進中國，才能懂得中國的深厚。中國的一點一滴都是中國，中國的魅力無處不在。

親愛的朋友，如果你來到中國，我當與君攜手，領略中國的魅力，共賞魅力的中國!

高考滿分議論文作文800字3莫言獲得諾貝爾文學獎后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場新聞會后便消失在大眾的視線，安靜創作新作品。

在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎發現了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠離公眾。因為那樣的安靜環境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。

非寧靜無以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內心安寧之人。

林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊。”因而真正的寧靜是內心的平和，這與“大隱隱於市”是一樣的道理。只要內心寧靜便能於車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。

前段時間，於丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚。文化超女於丹在端了多年的心靈雞湯后終於被人轟下臺。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當年的於丹用心靈雞湯撫慰了無數人疲困的心，可是近年來她不斷商業化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來越難以接受。正是於丹在成為美麗的蝴蝶被人發現時，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。

與她不同的是，紅學癡儒周汝昌盡管著作等身卻仍躬耕於紅樓中﹔“國學大師”季羨林一直認為自己只是一個普通人﹔楊絳先生從不開作品交流會，永遠都是默默關注這個社會。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本?我們又憑什麼藐視一切?我們又怎能不屑那一顆寧靜之心?

反觀當今，當郭敬明充滿早戀、貪婪、頹廢的作品發行時﹔當韓寒“巴金文采不好”的言論風生水起時﹔當當時明月的著作爆棚時﹔當馬諾、芙蓉姐姐在網上受到熱捧時，誰能告訴我，我們那一顆寧靜的心在哪里?我們現在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。

讓我們找回最初的寧靜，讓我們在內心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會上。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開出花來。

高考滿分議論文作文800字4英國詩人西格夫里·薩松留下了一行不朽的詩句來描述自己的心靈：我心中有猛虎在細嗅薔薇。

誠如斯言，在一個人的心中，猛虎代表著剛勁、激烈、奮斗，薔薇則暗示著柔和、寧靜、平淡。一個人的心中可能存在這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價值。

記得《少年派的奇幻漂流》中的少年派，他的生命就像一頭猛虎，勇敢、堅強、奮斗，寒冷、饑餓、風雨、海浪都不能阻止他的步伐，他毅然決然，在太平洋上漂流了幾個月。雖然他全身傷痕累累，筋疲力盡，但他的內心卻充實而滿足，他的人生也因此有了價值。

也記得那個貌不驚人才華出眾的年輕人，他叫雷鳴聲，他的生活也如猛虎般頑強。為了開發一款新的刷機軟件，他一連幾個月都每天持續工作二十個小時以上，終于獲得了成功，二十歲出頭就成了千萬富翁。

當人們驚羨雷鳴聲的成功時，又有幾人懂得他猛虎般的內心?心有猛虎，他才能不停地奮斗，無止地拼搏，心有猛虎，他才能蔑視一切困難，掃平一切坎坷;心有猛虎，他才內心實在而滿足，人生才能獲得成功。

猛虎般的人生固然值得敬畏，但薔薇般的人生同樣精彩美好。

還記得豐子愷先生那幅《人散后，一鉤新月天如水》嗎?那畫面上，只見淡月一彎，竹簾半卷，椅子幾把，剩茶幾盞，子愷先生此時想必在心中細嗅薔薇吧!這種寧靜的幸福，讓人心中無比安適。

薔薇般的人生也是值得歌頌的，因為這種寧靜的幸福，也能讓人體會到生命的真諦。

華茲華斯生活在英格蘭北部的一個小村莊里，他自稱是“漂流在天空中的一朵白云”，他不選擇熱鬧的倫敦城市生活，而選擇與金色的水仙花作伴。“凝眼看花又看花，同花共舞天上曲”，他的心中亦有薔薇在悄然盛開，他寧靜、悠然地生活，亦體驗了生命的真諦。

華茲華斯正因心中細嗅薔薇，他才雖身處山林但內心依舊滿足，他過他的寧靜生活，也實現了他生命的價值。

其實，無論一個人的生活是剛是柔，是奮斗還是寧靜，是激烈還是平淡，都沒有錯，就如猛虎和薔薇，無論你選擇哪一個，只要你愿意，都能活出生命的精彩。

高考滿分議論文作文800字5點贊“中國面孔”

在2020年的春天，中華民族度過了一個既憂心忡忡又熱血沸騰的春節。兩個月，冠狀病毒肆虐于神州大地，人心惶惶;兩個月，炎黃子孫守望相助，高歌一曲無畏的家國華章。在這場沒有硝煙的戰斗中，一張張“中國面孔”為我們詮釋著一個真理：英雄，并非生而英勇，只是選擇無畏前行。

在陰霾密布的日子里，一張張堅毅的面孔，詮釋著醫者仁心。耄耋之年的鐘南山院士臨危受命，重新披上戰袍奔赴抗疫一線。十七年前他曾率領團隊抗擊“非典”，十七年后他仍然心懷家國奮不顧身，用無畏前行的壯舉展示著中華民族無懼困難的堅毅。不曾忘，請戰書上一枚枚鮮紅指印，“不計報酬，無論生死”，寫滿了鏗鏘有力的醫者軒昂;仍銘記，風華正茂的女孩，褪去華裳，剪斷青絲，一襲白衣遮掩不住靈魂的盛裝。他們亦知疫情險惡，生死難料，可在國難當頭之時，他們的眸里只有的國土，啜泣的病患。一張張堅毅面孔的背后，是千萬醫護工作者忠于職守、救死扶傷的醫者仁心。

在千鈞一發的危難前，一張張友善的面孔，詮釋著萬眾一心。越是千鈞一發，存亡斷續之時，越能研讀人性的平凡與偉大，越可見布衣之下的炎炎熱血。無數口罩廠的工人放棄春節假期復工加工，流水線上傳遞的是質樸的關懷;無數建筑工人奔赴火神山工地，用短短十天打造出拯救危重病患的戰場;無數快遞小哥騎著單車在寒風中穿梭，將各種物資運送到不能外出購物的千家萬戶手中。魯迅曾說：“能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱，發一份光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”病毒傳播從武漢蔓延到全國，支援物資從全國匯聚到武漢。在一張張友善的面孔背后，是中華兒女共赴國難、團結互助的萬眾一心。

第2篇：高考議論文滿分作文范文

[關鍵詞]高考；背景；議論文；寫作

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0035-01

高考作文可以分為材料作文、話題作文、命題作文、看圖作文和半命題作文。隨著素質教育的不斷推進，命題作文和半命題作文出現的概率逐年降低，而更加多元化的材料作文、話題作文、看圖作文逐漸成為高考作文的主流。在這種日益多元化的命題中，最容易得分的作文就是議論文。但高考畢竟不同于日常作文練筆，其議論文寫作不僅有著模式的要求，對材料新穎度、思想積極性、話題切入點等都有著比較嚴格的測評要求。因而如何在當今高考作文命題背景下，在高考考場寫好議論文，已經成為廣大語文教師和考生重點關注的問題。

一、高考作文議論文發展方向分析

回顧二十多年的高考作文命題，思想性一直是其首要的評分標準。當代的高考作文命題，大多要求考生能夠在作文中有著正確、積極的思想方向，并在此基礎上抒發自己對事物的看法。論點清晰明確的議論文，能夠讓閱卷老師第一時間抓住作者的寫作主旨，從而提高對作文的“印象分”，有助于幫助學生取得更好的作文分數。但高考作文作為一次比較嚴格的綜合能力測試，僅僅在思想性上占據優勢仍然是不足的。這是由于當代的高考作文已經給出了比較積極向上的話題模板，想要在這些話題上發現新穎的切入點和新的論點，很可能造成作文跑題，導致考場作文失敗。這就意味著，在高考的考場上，僅僅選擇正確的論點和話題切入點，并不能讓學生的作文得到高分。

縱觀近年來高考作文的趨勢與變化，高考作文對學生辯證思維方法的考核也是議論文評分的一大標準。想要讓考場作文有亮點，學生就要善于運用辯證思維，從最佳的角度切入話題，并根據所給的資料展開論述。透徹、直指問題核心的話題切入點，能夠增加文章的深度和分量，有助于提高閱卷老師對文章的評價。但除正確的論點和辯證的話題切入外，高考作文還考核學生知識面的廣度和語言文字的運用。想要在這項上得到“印象分”，學生就要在日常學習和生活中不斷積累寫作素材，并通過寫作訓練錘煉自己的寫作能力。只有如此，在考場作文時，才能從寫作素材積累里優中選優，找到切合文章主題、符合論點并且與實際生活相聯系的論據材料，才能以更為精練準確的語言和流暢公整的文章布局結構獲得高考作文的成功。

二、高考背景下的議論文寫作

1.提高思想性在寫作中起統帥作用的認識

近年來，滿分作文和零分作文現象成為高考后街頭巷尾熱議的話題。縱觀這些滿分作文和所謂的零分作文，導致其分數截然不同的正是思想性的差異。在素質教育不斷推進的今天，教師在日常作文教學中提高了對個性化視角的重視，但沒有同時強調作文的思想性。這導致很多學生在作文時習慣標新立異，這種創新精神雖然值得肯定，但對于高考作文卻并不適用。這是由于高考作文對文章的思想性有要求，要求作文思想積極向上，要求學生能夠具有明辨是非的能力。這就意味著高考背景下的作文訓練，不單單是對作文技巧和能力的訓練，同時要注意學生的思想傾向。教師只有在作文教學中滲透思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能讓學生擁有發現美的眼睛，才能讓學生在考場作文中展現其積極向上的一面，獲得考場作文的成功。

2.擴大知識面，課內外結合

無論是辯證思維能力的培養，還是對作文素材新穎度的要求，都對學生的知識面提出了考核要求。為了讓學生能夠更準確地在考場環境中找到議論文論題的切入點，教師必須要在平常的訓練中加強對學生知識面的擴展。只有不斷擴展學生的知識面，才能使其思維能力得到培養和提高，從而以正確的方式找到材料（圖畫）提煉論點的方法和方式，才能形成正確的、敏感的辯證思維。擴大知識面的同時，還要讓學生擁有發現生活的眼睛，通過課內外知識的結合，讓學生能夠敏感地觀察生活中的人和事。大量事實證明，N近生活的論據材料，更容易引發讀者的共鳴，當然也更容易獲得考場作文的成功。

3.培養學生每次作文動筆都認真審題的習慣

第3篇：高考議論文滿分作文范文

（1）高中階段的寫作訓練主要以議論文文體為主，這符合高中課程標準要求。多數學生認為寫議論文較容易。

(2)散文要求文學素養高，要寫好不容易；記敘文要寫出真情實感、波瀾起伏、跌宕有致，避免“記流水賬”，必須以較為豐富的人生經歷為基礎，同時應具備觀察、積累、感悟的能力，如果沒有一定的寫作功力，也是難以出采的。

（3）各中學理科生所占人數比例較高，理科生在寫作上下工夫的相對較少，文學感受力也稍微差一些。哪怕是文科生，真正能寫出一類文章的學生，也是少數。

所以，無論文理科考生，寫作水平在二三類的居多。從實際出發，他們更愿意選擇議論文文體。

那么，如何讓占絕大多數的但又較缺少寫作感覺的學生，在高考中寫出高水平的議論文呢？筆者認為，議論文散文化是解決問題的有效方法。

一、情與理應有機結合

議論文以理服人，散文以情動人。但是學生議論文寫作中“自我”缺席嚴重，論點人云亦云，缺乏新意，從表面來看，論據充足，內容充實，細分析，實則堆砌材料，缺少機變，滿紙盡是他人之言。著名特級教師于漪強調：“作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達意的手段。要寫好文章，首先要在做人上狠下工夫——內心必定要充實，人生必定要有所追求。”只有內心翻滾起波瀾，才能情動而辭發。既要以理“馭”情，又要以情“驅”理。情理兼備、情真理正的議論文才能促成心理共振，增強說理的力度。如全國卷滿分作文《給感情一把尺子》中這樣寫道：

是什么讓唐太宗不認親疏，讓洱海的風，回紇的幔帳，靺鞨的大風雪吹成民族的團結！是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進了人類文明的史冊！是什么讓貝多芬不成為傳統的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第九交響曲》！是感情這把尺，是它讓人們不以感情的遠近行事，讓人類向著真理奔跑……

這段文字感情激越，氣勢如虹，充分表達了對唐太宗、伽利略和貝多芬由衷的贊嘆與景仰，以情“驅”理，前后呼應，鞭辟入里。

二、句式結構要講究

語言是思想的直接現實，句式是作者運思的邏輯外觀，長句有助于顯示思維的縝密，短句短促有力，整句有助于形成運思表情達意的駢儷之美，散句靈活多變。各種句子運用得當，如虎添翼，效果奇佳。如湖北卷滿分作文《出乎其外，入乎其內》片段：

“出乎其外”，她公正廉明，扶困濟貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內”，她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。“入乎”他人，她呵護每一個有困難的人，讓偉大的奉獻之花開在每一個人的心坎里；“出乎”自己，她嚴于律己，寬以待人，不為家人謀私利……

這段文字緊扣中心論點，以整飭的句式，從做事、做人和處世三個角度概述任長霞的感人事跡，如高峽流瀑，一瀉千里，撼人心魄。

三、靈活運用修辭手法

如果說，記敘文中修辭的目的是使人“感”，那么，議論文中修辭目的則是使人“知”。使用修辭手法有助于強化語言的驅遣力度，凸顯某一理念，促進讀者的理性認同。常用的修辭手法有：

1.比喻

在議論文中使用比喻，能使抽象的道理變得具體，深奧的道理變得淺顯。例如《勸學》中，不但有藍草、冰等正面喻體，也有蟹、駑馬等反面喻體。全文借助比喻，將抽象的道理闡述得淺易明晰。

2.對比

議論文除了正反論證外，也可以通過對比彰顯觀點。例如這段文字：“誠信好比一個鄉間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁，在人生的沃土上默默耕耘；機敏則更像一個電黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活……”

3.引用

將一些名言警句或一些翔實的資料引入作文，不但可以更好地突出主題，增強文章的說服力，而且能增加文章的知識容量，凸顯作者的文化底蘊。

4.排比

第4篇：高考議論文滿分作文范文

一、現炒現賣

新近發生的事情或新生事物能給大腦以新的刺激更易引起閱卷老師的興趣，吸引其眼球，同時也能顯示考生不是死讀書的書呆子，而是國事家事天下事事事關心的熱血青年。選用這方面的論據有下列兩種途徑：

1.關注現實，從生活中選材

當今社會生活是豐富多彩的，新鮮事例層出不窮。比如校園生活豐富多彩，校園故事生動感人，細心體察，深入挖掘，就能采摘到真情的花朵，提煉動人的論據。又如家庭生活中，有血濃于水的親情，溫馨無比的愛意，酸甜苦辣的悲歡，只要用心發現，就會有取之不盡的素材源泉。例如2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》片段：

不由想起早上過來趕考的路上瞅見的一家小餐館，名曰“風沙渡”。獨這三字，意境全出。那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋雜亂，而自有一種粗獷邈遠的豪情在胸中激蕩了。只是一種招牌，卻可以讓這一家餐館從一干“某氏餐館”“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現在，叫做“蟻族”，他們的住所叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血、抹平了棱角，當學過的知識沒有用武之地，丟棄在腦海盡頭，他們早失去了身為高學歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹、衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草木螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只能是螻蟻。

“不由想起”兩段就是從現實生活中選取的具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料，于鮮明對比中突出作者的鮮明立場：拒絕平庸脫穎而出，甘于平庸成為螻蟻。有力地證明了中心論點。

2.對接熱點，從時事中選材

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。選材要有時代氣息，要跟上時代的步伐，和著時代的節拍。為此，考生要多收看“新聞聯播”“焦點訪談”等電視欄目；多讀《中國青年報》《半月談》等報刊，勤摘錄、善整理鮮活材料，開闊視野，開拓選材空間。比如“網絡文化”“構建和諧社會”“環境保護”“綠色工程”“捐助”等題材，都是我們在寫作時可以關注的，可以從中搜集論據的。

二、舊瓶裝新酒

有些老材料雖然廣為人知，但人們未必深入探究，全知其意義，因此只要能巧妙找出新角度，證明新用途，給人新啟迪等等，則同樣能讓人耳目一新，同時也能顯示考生高人一籌的獨立思考能力和隨機應變能力。

1.把老材料寫深刻，讓人讀出新思想

同一個事例，從不同角度和層面看可能體現不同的內涵，難得的是，當大家都熟悉的材料，我們卻能論證一個想不到的觀點時，就能使材料顯得深刻起來，能讓人讀出新滋味。例如2011年廣東高考滿分作文《回到原點》片段：

人本裸地來，但有人卻不肯裸地去，非得在世間留下點什么，爭點什么回去。也因此，他們再也回不到他們的原點，他們原本的純真已被功名利祿吞噬掉。這時，需要我們大膽放手。學一學陶潛，把功名利祿當做浮云一般。去留無意，看庭前花開花落；寵辱不驚，望天上云卷云舒。回到原點，回到深山，去過一下那早出晚歸、悠然自得的生活。生不帶來，死不帶去，回到原點，守好你的本真。

這個片段巧妙地演繹了大家熟悉的陶淵明的故事，并且聯系現實，以哲學思辨的眼光，指出“悠然”生活的“本真”意義——回到原點。達到了舊例出新意的目的。

2.把老材料寫具體，讓人讀出新信息

人們不喜歡老材料，主要是因為其內容本來就知道。如果把老材料寫具體，呈現給讀者不熟悉的細節，對讀者而言，那些自己不知道的細節，更容易激發閱讀興趣。例如2011年湖南高考滿分作文《低姿態的高貴》片段：

你可知中國畫史上最著名的畫、書、印“三絕”的齊白石也是一位低姿態的謙謙君子。文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態視之。張大千辦畫展時，他第一個去捧場，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志：“我愿九泉為走狗，三家門下轉輪來。”如此低姿態，令人佩服，更令人肅然起敬。大師的風范并不在于他強勢的外表與斐然的成績，而在于他成熟的外表下，有一顆飽滿充盈的種子，圓潤晶瑩，能夠在人間深處的土壤中深深扎根、發芽，開出飽滿的花來，驕傲地綻放著人生全部的光榮與信仰、繁榮與夢想。

第5篇：高考議論文滿分作文范文

[第一步，讀懂題目要求]

反復審讀題目，不遺漏信息。對材料的文體要求要認真對待，不能故意唱反調，如果題目不限制文體，可以自行選擇你自己擅長的文體；如果題目規定只讓寫特定文體，就不能寫其他文體；如果題目說“除詩歌外，文體不限”，就一定不能寫詩歌。題目要求“明確文體”，意思是避免文體不清，不能寫成“四不像”；“不限文體”意為考生自主確定文體，考生可以自主選擇議論文、記敘文、散文等常見文體中的一種。作文試題不限定文體，是給考生選擇的自由，并不是不要文體，更不是文體雜糅。例如：2016年湖北卷作文，有一考生這樣開頭：

當今社會，每個父母都希望自己的子女可以飛黃騰達，對子女的期望自然也是越來越高，只要稍微低于他們的期望，子女將會受到懲罰；如果高于自己的期望或者剛好符合，子女將會有好果子吃，這種現象普遍存在。

作者讀懂了漫畫含意，還引用了材料，扣題很緊，明顯是議論文的開篇格式，這就是“符合文體要求”。

[第二步，選擇適合文體]

一是選擇自己平時熟悉或最擅長的文體。盡可能結合自己的思維特點、語言風格和知識儲備來選擇文體。形象思維較好的同學可以寫記敘文；擅長講道理、邏輯思維較好的同學可以寫議論文；善于講故事的同學可以寫童話寓言、故事新編、小小說等。文體選擇適合自己特長，有利于我們更恰當地表達自己的思想情感，因此，我們應該根據自己最擅長的文體決定文體，將自己的作文能力發揮到極限。

二是要選擇適合考題的文體。我們可以根據自己的知識結構與作文經驗，確定作文考題適合何種文體，其實高考作文試題適合何種文體是有所偏重的。有些作文試題材料本身帶有一定的文體傾向，隱含了“用什么文體最合適”的信息。選用文體時一定要照顧到這一點。很多哲理故事材料蘊涵一定的哲理，或暗含了現實生活中的某種現象，它側重于理性思辨的考查，寫這樣的作文選擇議論文體就比較合適。事實上，考場上的優秀作文大都選擇了這一文體。如2016年湖北卷滿分作文《差別待遇》中的一段：

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形，不一而足，而孔子，則成為后世景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準確地把握每一位學生的優劣長短，揚其長補其短，因材施教，正是因為這樣的“差別待遇”，才使得每個人都得盡展其能，各得其所。

這個片段先舉例論證，后分析整合，再得出結論，屬于典型的議論體裁。如果作文大寫孔子如何因材施教，就寫成“四不像”作文了，評卷教師就無法評定其體裁，得分低自然也在情理之中了。

三要根據自己有無相關的材料積累來確定文體。這一點在選擇文體前就要考慮到，如果打算寫某種文體，要先考慮自己是否有足夠的材料儲備。如果寫記敘文，就要考慮自己有沒有富有情感內涵的生活素材，有沒有和題目相P的生活積累；如果寫議論文，就要考慮對于這個題目，自己能否提煉出一個明確深刻的觀點來，有沒有相關的理論論據、事實論據。選擇文體一定要考慮自己貯備的材料，如果缺乏材料的話，即使是自己擅長的文體，也難以寫出生動精彩的文章。

2016年高考湖北卷高分作文中，有一作文這樣展開：

其實這種做法也有兩面性，好的一面可以給孩子增加一點壓力，讓壓力轉化為動力，讓孩子更適合當今社會的發展；另一面則是壞的一面，有些孩子從此害怕父母，每次考試就會通過各種手段達到父母的期望，讓自己免受皮肉之苦或者精神上的摧殘。慢慢地，這就會成為孩子們的一種習慣，認為只要目的達到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢遠離學習的真正目的。然而這一切都源于父母錯誤的教育方式以及錯誤的價值觀，要想解決這種現象，應該從根本上解決問題，父母應該深刻地反省。

作者根據自己對作文題意的理解組織相關的材料，從文中也可以看出作者對材料的基本儲備。

[第三步，學會常規套路]

我們之所以寫出“四不像”作文來，主要是因為我們不明白各種文體的體式規范，缺乏文體意識。因此，寫作前要心有文體，并以此來規范自己的寫作，要讓閱卷老師一眼就能判出你的作文是何種文體。如何寫出符合文體特點的高分作文呢？下面我們就挑選高考閱卷中受閱卷老師青睞的幾種文體來加以闡述。常見的文體有自己突出的特點，要學會常規套路：

議論文。要有明確的觀點，可有分論點，要有恰當的論證方法。寫議論文時特別要注意：一是事實論證和理論論證相結合，選擇正面論證、反面論證、正反結合、逐層深入等方法進行論證；二是以發展的聯系的觀點，對事物進行理論與實踐、主觀與客觀、對立與統一、外因與內因、現象與本質、全面與片面等關系的分析；三是材料新鮮，務去陳言――點石成金翻新舊材料，巧妙使用教材上的材料，挖掘自己的親身經歷，使材料新穎別致、論證力強；四是適當引用成語以求精練，引用詩詞以顯才華，引用流行歌詞以顯新潮鮮活。

記敘文。記敘文應有一個相對完整的故事情節，有一兩個比較清晰的人物形象，必須以記敘、描寫為主，特別要重視細節描寫。寫記敘文時特別要注意：一是安排好線索，結構材料的線索可以是某個中心事件、某種思想感情、某句警策之語，還可以是某個事物、某個人物、某種行動，甚至可以是時間或空間；二是根據需要選擇順敘、倒敘、插敘、補敘等敘述方式；三是運用肖像、神態、語言、動作、細節和心理描寫來刻畫人物；四是運用設懸念、對比反襯、欲擒故縱、點面結合、卒章顯志等表現手法。

文化哲理散文。一要展示渾厚的文化底蘊，表達深刻的文化認知；二要描述鮮活的文化生態，體現較高的文化品位；三要運用優美的文化語言，展現獨特的文化風情。

各種文體在語言、結構、表達上的要求也是不同的。寫議論文要有論點、論據、說理論證的過程，體現出議論文的語言特色；寫記敘文，要有記敘六要素；采用小小說體裁，要有鮮明的人物形象、矛盾沖突的、生動形象的細節描寫；寫抒情散文，在語言上要有文采，要運用詩性語言，夾敘夾議，語言文字要有跳躍性。

[第四步，結構安排嚴謹]

近年來的高考作文降低了審題難度，解放了學生的思維，但無文體寫作、無結構寫作的現象接踵而至，導致很多有才氣的文章難得高分。文章由中心、材料、結構三個基本要素組成：中心是“靈魂”，材料是“血肉”，結構則是“骨架”。文章沒有合適的結構就立不起來，盡管各種文體對文章結構的要求有所不同，但無一例外，它們都需要好的結構來支撐。了解和掌握文章的基本結構形式，有助于文體明確，對于每一個考生來說都是非常必要的。文章的常見結構類型有并列式、總分式、遞進式、線索式、組合式等，限于篇幅，此不贅述。2016年湖北卷滿分作文《差別待遇》的結構就非常嚴謹：

首先，作者分析漫畫內容，思考“差別待遇”背后深層次的原因；接著，結合孔子的因材施教、社會的各行各業，從不同角度論述了“差別待遇”的重要性，最后水到渠成地點明觀點：每一個個體，都有其獨特的芳華；每一個存在，都有其獨特的意義。

第6篇：高考議論文滿分作文范文

作文歷來是語文考試的半壁江山。近年來的高考作文無論是話題作文還是材料作文，都最大限度的給學生以展示才情，錘煉思想，評判社會、他人、自己的自由平后，這一點已得到廣大考生和語文教育界的認可與肯定。了解高考作文的特點，掌握其寫作技法，高效備考應是一個實際而又重要的問題，下面就本人多年執教高三語文，指導學生備戰高考作文的一些嘗試做一些簡單介紹。

一、范文引路，找準效仿的目標

作文教學，尤其是高三的作文教學，面臨著時間緊、任務重的實際困難。如何有效的進行作文教學確是很重要的問題。在近年的高三教學中，每年高考一結束，我就及時的了解并收集當年全國卷和各地自主命題卷的滿分作文及優秀作文進行分析整理，分類、篩選。然后適時的通過宣讀，推薦，出版報等形式與學生共同欣賞，評析，借鑒，以采它山之石以形成攻玉之能，這樣做使學生學有榜樣，效有范例，增強了備考的針對性和實效性。

二、技法指導，掌握寫作的要領

在欣賞評析一定數量滿分作文和優秀作文的同時，我還根據結合這些范文對學生進行技法指導，具體做好以下幾方面的指導：

（一）審題與擬題指導：要提醒考生看清題意，包括卷面上的所有文字提示。審題時，要特別注意有無明確要求聯系自身和社會實際，題目是否要自擬，文體有無限制。標題是文章的眼睛，也是閱卷教師與你的習作接觸的第一個因子，會對你文章產生重要的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“題好一半文"，可見題目的重要性。

考場作文的擬題原則為：確切、精練、生動、新穎、有意蘊。教給學生常用的擬題方法，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等。

（二）提醒學生文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴禁照搬照抄別人的范文。

（三）關于寫作內容：不要單純發牢騷，不要寫中學早戀等敏感話題。記敘文最好要有細節描寫，推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無情而“抒情”，無病，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。告訴學生不假思索就能想到的東西，絕對不要寫；稍加思索想到的也盡量不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內容去寫。

（四）開頭和結尾：應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。

（五）應試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實大方，干凈利索。嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言；嚴禁使用別人看不懂的詞匯。

三、拓展閱讀，積累寫作的素材

學生的作文最大的問題是缺乏對社會生活的觸及力，這又源于兩方面的原因，一是學生直接接觸感悟社會生活的面較狹窄，另一方面是讀書少的可憐，積累的素材有限。因此，寫作時除了瞎編亂造外別無他法。俗話說，巧婦難為無米之炊，在高三時指導學生有意識有針對性的進行課內外閱讀和素材的收集。進入高三我所帶的班級就訂閱了《雜文報》《讀者》《語文報》《少年文摘報》等報刊，供學生閱讀，另外又積極籌措經費購買了《時文選粹》《名家散文作品集》等三十多種書籍充實班級圖書角，既在讀物的數量上予以保障，又每周用一課時專門用于學生的閱讀。此外，進入高三的學生隨筆每周教者確定一至兩個話題要求學生從名人名言，典型事例，擬寫題目三方面注意訓練，充實學生的素材庫。

考前作文備考除了要求學生磨合、錘煉積累語言材料，還要有意識的盤活學生的手頭的寫作素材。盤活素材要立足挖掘課本這一重要的素材“寶庫”。現行的語文必修課本、選修課本及其讀本素材我分“抒情篇”“哲理篇”“事例篇”做了深度挖掘，合理編排。同時引導學生積累課內外名言精句，關心時政，關注社會熱點，熟悉并熟記那些最能叩擊時代脈搏的年度感動中國人物事跡及頒獎詞，以解決考生作文無“米”之炊之問題。

四、熟悉標準，明確備考的要訣

第7篇：高考議論文滿分作文范文

（一）名言類素材――檢驗真實性

真實是作文的生命。唯有真實，方能服人。可有些考生為了騙分，在作文中想方設法自編名人名言，并且駕輕就熟；也有些考生平時積累不到位，臨到用時記憶模糊，只好心存僥幸，憑感覺寫出，總認為網上閱卷速度太快，老師是不會細看的。

【作文片段】

詩人紀德在《先知的花園》中說：“時光易逝，唯有你的青春之心不會老。”的確，“老去”是自然的不可抗拒的規律，但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”，物質會腐朽，但保持一份青春心氣，執著、積極，縱然我們白發蒼顏，心卻不會頹然老去。青春便作為一種精神存在，萬古不廢。（2014年江蘇高考優秀作文《一事能狂便青春》）

【名師考證】

①作者混淆：紀德，法國作家。主要作品有散文詩集《人間食糧》，長篇小說《偽幣犯》《蔑視道德的人》《窄門》《田園交響樂》《梵蒂岡的地窖》等。紀伯倫，黎巴嫩詩人、散文家、畫家。主要作品有中篇小說《折斷的翅膀》，散文詩集《淚與笑》《行列歌》《先驅者》《先知》《沙與沫》《彷徨者》《先知的花園》等。寫《先知的花園》的是紀伯倫，而不是紀德。

②名言自編：“唯有你的青春，永不老去”這句臺詞出自電影《致我們終將逝去的青春》第二十四章，無論是紀德還是紀伯倫都未曾說過“時光易逝，唯有你的青春之心不會老”這句話。

③詩詞篡改：“四時可愛唯春日，一事能狂便少年。”這是國學大師王國維七律《曉步》中的頸聯，考生為了作文扣題，將“少年”篡改為“青春”。

像這樣論據失實的優秀作文，在各地滿分作文和優秀作文中隨處可見，提醒閱卷老師不可不擦亮眼睛。

（二）事例類素材――檢驗準確性

議論文除了名言就是事例，對于事例類素材，一些考生要么張冠李戴，要么偷梁換柱，結果造成敘例與事實不相吻合，甚至是自相矛盾。

【作文片段】

不要忘了海子的教誨：“人要有遙遠的夢想和樸素的生活，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。”看林徽因，正值青春年華，卻與丈夫到鄉間尋訪古建筑，踐行人生理想，正如金岳霖贈言：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”（2014年江蘇高考優秀作文《逝去的永恒》）

【名師考證】

①“人要有遙遠的夢想和樸素的生活，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。”其實這里面只有一小句是來自海子的《楓》：“北國氏族之女/北國之秋住家鄉/明日天寒地凍/日短夜長/路遠馬亡。”后來青春文學七堇年在新作《被窩是青春的墳墓》中把它加工成了這樣的一句話，但七堇年的這句比海子原句更有內涵了。原文引用應將“海子”置換成“七堇年”才對。

②“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”是金岳霖送給林徽因的“挽聯”，而不是“贈言”。“贈言”是分別時說的或寫的勉勵的話。一詞之差，生死有別。

議論文事例類素材的選用，常常“得之在俄頃，積之在乎日”，這就需要廣大考生在看名篇佳作時要勤于動筆，好記性不如爛筆頭，只有作筆記才會使人記憶精確。

（三）細節類素材――檢驗合理性

記敘文的成敗關乎細節，每年高考數量不多的記敘文中，一般得分并不高，就算一些寫得較好的記敘文，考生在選取細節類素材時也不同程度的存在照應不周和細節失真的現象。

【作文片段】

我還見到過父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝視，或是相愛的依偎。甫一翻開，那愛意與幸福總能觸動我的心弦。當然還有我剛出生時在父親懷中的笑臉，那時父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年輕。這些照片都被父母裝幀起來，仔細珍藏。每當父母從照片下經過，我總能看見他們沉浸于記憶中的深沉的微笑。（廣東2014年高考優秀作文《數碼時代，珍存點滴》）

【名師考證】

“甫一翻開”應該說的是相冊或影集，“每當父母從照片下經過”應該說的是掛在墻上的像框。為什么前言不搭后語？原來是中間缺少過渡：“這些照片后來被父母放大后裝幀起來，掛在墻上”。

（四）生活類素材――檢驗時鮮性

“文章合為時而作”，無論是議論文還是記敘文，生活類素材都應是考生的首選。應時、新鮮是驗證這類素材的首要標準。

【作文片段】

你是否還記得那株搖擺在東籬下的野菊――陶潛。“采菊東籬下，悠然見南山”是他所向往的生活，他毅然辭官，回歸田園，過著清貧樂道的生活。即使生活困窘，無酒可飲，他依然沉醉于田園生活，過著逍遙自在的日子。因為他熱愛這種生活，他用心感悟花兒的芳香，大自然的氣息，在這里，他拋開世俗的紛擾，潛心于詩詞，他將畢生所學用于其中，創作出無數流傳千古的田園詩詞，他才能在文壇上占據一席之地，名垂青史。如果他對田園生活厭倦，那么他無法專注于田園式的創作，因為他的心不在這里，那么他將平凡過完一生。（2014年湖南高考優秀作文《用心做事，創造輝煌》）

【名師考證】

“心在哪里，風景就在哪里。”留戀于田園生活而大有作為的人物當中，除了東籬野菊――陶潛之外，難道就沒有其他人選了嗎？現實生活中有燭照深山的李桂林、陸建芬夫婦，有怒放高原的并蒂雪蓮胡忠、謝曉君夫婦；有小崗村群眾的貼心人沈浩、不負群眾的草鞋書記楊善洲；更有新近推出的感動中國的草原曼巴王萬青、老百姓的貼心人段愛平、懸崖邊上的護夢人格桑德吉。放著這么多時鮮素材不去用，偏偏要到議論文“三大巨頭”中去討要人見人吐的“陶李蘇”，這是中了哪門子的邪？

（五）文學類素材――檢驗耐用性

文學類素材，是廣大文學愛好者的最愛。要寫文化類散文，少不了要在文章中穿插詩詞名句，化用文壇典故。關鍵是為引用而用，還是為扣題而用。只有緊扣文章中心的巧引和妙引，才能以一當十，“蜂擁而上不如巧用精兵強將”。

【作文片段】

潯陽江頭，白居易動情地相邀“莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行”，才有了曲詞一體的至臻完美的藝術境界；丹山道上，李商隱真心地感嘆“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，吟出青出于藍而勝于藍的和諧。這種改變，誰都樂享其成。（安徽2014年高考優秀作文《改而有“度”》）

第8篇：高考議論文滿分作文范文

一 細節復習

在第一輪復習階段注重夯實基礎，速度較慢，平均每三天一個單元，復習較細、少而精。每個單元除了記憶單詞和短語外，我們還從課文中抽出一些句子，讓學生當堂記憶一些基本句式、重點句型。這樣，極大地提高了學生的學習興趣及課堂效率。對于每節課所講的知識有講、有練、有測、有評，結合本班學生的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，基本上是再講一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。在第二天上課時，及時復習，我采用以下幾種方式：（1）提問。（2）找個別同學到黑板上寫。（3）每名學生準備一個筆記本，每節課寫上幾個重點，之后核對答案或是同學互批，用紅筆改正，形成一個基礎知識的錯題本，以便學生經常復習。此外，在第一輪復習的過程中把語法專項也穿插在這個過程中。每個單元涉及一些語法項目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯題起到鞏固的作用。一輪復習花費了五個月的時間，我們把學生應掌握的兩百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基礎。

在第二輪復習中，我們采用的是專項復習，即單選專項、完型專項、閱讀專項、改錯專項和作文專項。對于完型專項，按照題材分類：記敘文、夾敘夾議、議論文、說明文。除了正常的講解外，這幾種做法也是相對有效的。（1）按照選項的詞性歸類，挑出幾個同類型的文章進行類比。如記敘文里名詞居多。凡是涉及名詞的題，幫助學生分析這種題型的處理方式。大多數完形填空都是以動詞和形容詞、副詞為主的。同樣拿出幾篇這樣的文章，將同種類型題做一下總結。這樣，學生清楚了完形填空的做題原則，效果不錯。（2）把重復出現率高的詞整理出來，讓學生形成一個單詞本。經常翻看，這樣可避免學生在做題時對很多常見的完型單詞不認識。（3）閱讀理解。題型可分事實題、推斷題、猜詞題、判斷正誤題、中心思想題等。我的具體做法和完形填空的做法相似，即進行類比。與完形填空不同的是在閱讀中學生有另外一個問題：學生有的時候文章讀不明白、看不懂，要在閱讀當中找一些句子幫助學生分析、理解文章，找到一些長難句幫助學生理解，同樣也取得了很好的效果。（4）改錯訓練分為三步：先練習單句改錯，按照錯誤的類型練習。之后，做篇章練習。最后做高考真題進行總結歸納。（5）寫作練習。首先，按照作文的不同題材分為應用文、議論文、說明文和記敘文。其中，應用文又分為感謝類、邀請類、道歉類等。每一種類型抽出一兩篇讓學生練習。學生寫的作文，可以收上來老師批改。也可以在上課前利用幾分鐘時間讓學生抄在黑板上，學生的選擇很重要。為了達到既定的效果，一定要兼顧到不同程度的學生。找到不同作文的優缺點進行點評。此外，經常印發一些學生寫的優秀作文以及高考滿分作文讓學生背，掌握一些精美的句型和高級詞匯。最后，對于卷面的規范，因為英語的卷面在高考評卷時占一個檔位，所以對于卷面的練習也很重要，包括字母練習、行距、間距、大小等。

在最后的三輪復習過程中，我們主要進行了套卷練習、限時練習。定時回歸了課本，溫習了基礎知識。從模擬考試的成績和高考成績來看，達到了預期的效果。

二 注意要點

注意：提高課堂效率，注重夯實基礎；做好學生主動學習的引導；把課本內容復習到位，掃清知識死角；注意學生思想情緒的變化。

三 克服不足

第一，學生作業的檢查批改應更加具體，對目標生應盡量面批面改。

第9篇：高考議論文滿分作文范文

像前幾年的高考作文“感情親疏與對事物的認知”和“相信自己和聽取別人的意見”等命題，本身就明顯含有兩個要素，作文時不僅要兼顧這兩個要素，更重要的是，還要揭示出這兩者之間到底有沒有關系以及是怎樣的一種關系。因此，引導學生對某一現象進行理性思考、辯證分析是非常必要的。的確，如果我們的作文不能就一些現象作一點理性的思考，辯證的分析，是很難“出彩”的。

那么，在議論性文章的寫作中，如何恰當運用辯證思維和辯證分析，使自己的文章具有理性的魅力呢?下面試以近幾年的高考優秀作文例，加以簡單說明。

一、退一步，海闊天空

“以守攻、以退進”的兵法古已有之。借用到議論性文章的寫作中，就是在說理、分析時不妨先“退一步”，可以“先肯定，再否定”，也可以“先否定，再肯定”。“退”是一種“姑且承認”，其目的是了更好的“進”，這也就是一種以表面退讓的形式下面的進一步分析、議論打下基礎、埋下伏筆。恰當地運用“即使”、“如果”、“固然”等表示讓步的形式，采用“退一步，海闊天空”的“迂回”戰術，可能會使我們的說理、分析進入一個嶄新的天地。

高考優秀作文《心中的天平》，作者承認人是有感情的，但是感情不是決定一切的唯一因素，因作者認“感情如同天平一端的重物，選擇什么作量度顯得尤重要”。接下來作者運用假設“退一步”來進行闡述：

一個人如果能用理智控制住感情，會使他顯得親切而又冷靜：一個人如果能用道德控制感情，會使他顯得高尚而又真誠：一個人如果能用責任感控制感情，會使他顯得堅毅而又可信。

在這里，作者運用了排比的句式，將自己對“感情親疏和對事物的認知”的理性思索用富于情感的優美的文字加以表達，自己找到一片“開闊地帶”，下面的論述打開了一個“缺口”，充滿思辨色彩和哲理韻味，因而也就臻于佳境。

二、進一層，山高水長

舉例論證是議論性文章所常用的論證方法之一，但舉例僅僅是一種手段，而分析才是關鍵。說理分析時的泛泛而談、浮于表面，或只羅列不分析，會使我們的文章流于淺薄；而由表及里、透過事物的現象看到事物的本質并予以恰當揭示，或是由此及彼，由點觸及面，會使我們的文章高屋建瓴且富有理性。例如下面的這個片段：

可何，唐裝還是那件唐裝，如今卻走上了國際大舞臺，并綻放著最美麗的花朵呢?何，唐裝還是那件唐裝，如今卻成一種時尚潮流呢?原來，這是中國經濟騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風之后，是人們足以驕傲地自稱“我是炎黃子孫”之后對民族熱愛最直率的呈現。愛祖國，愛唐裝，愛這個能讓我們揚眉吐氣的國家的一切。我們的“海爾”拒絕了多少想要分一杯甜水的外企，我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發藍眼睛。

(高考優秀作文《我愛唐裝》)

“唐裝”曾經流行一時，但這僅僅是一種表象，其流行的背后蘊藏著什么?作者借“唐裝”來分析“感情親疏”與“對事物的認知”這二者之間的關系，說明作者看到了現象背后的本質。但作者又不是局限于“就衣論衣”，而是透過“唐裝”的表象層層深入地洞察到實質：從唐裝到國貨，到祖國傳統美物的親疏感，再到國家經濟騰飛，國力強盛帶來的“認知”觀的巨大變化。所以這篇文章的立意，著重突出了一個“深”字，這也就是文章能夠脫穎而出的根本原因。

所以，面對一些現象，需要我們“撥開迷霧”進行理性思考，去觸及事例的“靈魂深處”，抓住本質進行深入的分析挖掘，由“表”看到“里”，由“點”看到“面”。

三、換一面，柳暗花明

王國維《人間詞話》中說：“以我觀物，則物皆著我之色彩。”成語也有云：“仁者見仁，智者見智。”不同的人看待同樣的對象會有不同的結論，即使是同一個對象，從不同的角度來觀察，所得到的結論也是各不相同的。所以，在議論文寫作中，適時地、恰當地進行換位思考、換一個角度思考，或是對比著去思考，都有可能使我們的文章收到“柳暗花明又一村”的效果。例如，下面的這個片段就很典型地體現了“換位思考”：

在蝶的眼中，花是天使，因花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。……

愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。

(高考滿分作文《學會歷史般的旁觀》)

“蝶眼中的花是天使”，而“在花眼中蜂是摯友”；“蝶眼中的蜂是笨蛋”，而“在蜂眼中蝶卻是浪子”!同樣的事物在不同對象的眼中是不一樣的，原因何在?親疏不同，觀察事物的角度不同。于是作者順理成章地提出自己的觀點：“愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。”這樣的論述，顯得自然貼切、水到渠成。

四、宕一筆，余音繞梁

宕開一筆，或者從另一個方面“順手一擊”，可以使我們的論述更全面、更準確、更委婉，從而避免走向極端，思辨的色彩也會顯得更濃厚。

2011年江蘇高考作文“拒絕平庸”，其“提示語”中的第一句話就是“不避平凡，不可平庸”，而這正是命題價值取向的核心所在，等于給“拒絕平庸”這一命題定下了一個基調和一個行文的方向，即“人生可以是平凡的，但不能是平庸的”；換句話來說，“平庸”與“平凡”不是事物的兩個完全的對立面，“拒絕平庸”并不等于要“拒絕平凡”，而“拒絕平庸”的目的也不完全是了“超越平凡”。所以，提示語中“平凡”與“平庸”并舉而有別，觀點鮮明，體現了較強的思辨性，論述時就需要我們“宕開一筆”，因“拒絕平庸”并不等于要求我們“拒絕平凡”。有一位考生如是表達他對“平凡”與“平庸”的理解：

然而，平凡絕不是平庸，承認自我平凡的過程，不等價于接納平庸在自身的留宿，恰恰相反，平庸者正是因拒不承認自己的平凡而在凌亂喧鬧的內心深處迷失了自我，也迷失了人生的方向與寧靜。唯有承認平凡，以最普通的視角安靜地奮斗在這個世界，牢牢把持住真實的自我，而不讓他在過熱的期待和過冷的現買的雙重壓迫下扭曲變形，才可以能拒絕平庸最后的親附，讓你變得鼠目寸光。