前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我和嬸嬸主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我和嬸嬸范文

你我貸在客戶端借款產品所有信息全部提交成功之后最快一個工作日就會有審核結果。

但是也不是所有的客戶都能這么快能審核下來，系統會根據當前客戶資質進行綜合評分，評分不足的就會被拒貸，客戶可以嘗試其他借款產品，拒貸后，再次申請該產品，首貸被拒30天后可以進行操作，再次貸款被拒可以在次月進行操作，具體審核時間以客戶信用和借貸產品以及其他因素為準。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：我和嬸嬸范文

我們不需要華服，浮華不是生活的本色。“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明不為五斗米折腰，毅然脫下華服，隱身“桃源”，于南山下構筑起萬世景仰的精神圣地。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”坡笑看紅塵，拋卻人間萬千華服，生活在窮鄉僻壤卻蛻變為千古風流的一代文豪。“不以物喜，不以己悲”，范仲淹“先憂后樂”，脫掉華服，在漫漫的歷史長河中矗立成一座垂范千古的永恒豐碑。何需華服傍我身，唯有清者留其名。無數仁人志士，不論是隱居田園，抑或沉浮宦海，無不用一分本色、一種灑脫洗卻俗世的浮華。縱然沒有華服傍身，但他們的生命卻演繹出一種別樣的精彩，為后世敬仰。

我們不需要華服，自然本真是生命最好的詮釋。“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的胡楊，這生命的精靈，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，無懼鋪天蓋地的層層風沙，著一襲生命的素衣，憑滿腔真愛，挺立于無垠的荒漠面前，默默地為身后的蕓蕓眾生撐起一片綠蔭。它用自己的生命染綠沙漠，譜寫出一曲回蕩天地的慷慨悲歌，讓人們窺見了生命的真正意義。

“人就得靠華服撐著”。有的人總認為生命需要一襲華服給予自信，殊不知華服也只是擁有天使外表的“魔鬼”。即位之初的李隆基，求賢若渴，開創了一代盛世。然而，“華服”榮身，浮名蔽眼，李隆基沉于華美，溺于美衣輕揚的世界，終于，一場“安史之亂”葬送了大唐的盛世繁華。華服不能只是在他人的眼中閃耀，更需要自我的沉靜和欣賞，因為只有這樣，我們才是我們自己，真實而純凈。

紅塵碌碌，浮華之氣漸起，我們應該守住一份清明。只有腳踏實地，才能在面對“華服”時，多一份毅然，多一份淡泊，不為其所誘惑。何需華服傍我身，為內心的堅守流淌一路汗水，以真我鋪成一路階梯，才能花開彼岸，體味生命的芬芳。

生活是詩，自然至上，拒絕華服，笑看美衣輕揚。或許，當你在浮華中沉迷時，驀然回首，才瞥見那一襲素衣，清純而質樸，溫暖而真實。

點評

第3篇：我和嬸嬸范文

課堂上，許老師又布置了一大堆作業。同學們怨聲載道，我也發起了牢騷：“許老師也真是的，每次都布置這么多作業，害得我們每天睡得比狗晚，起得比雞早，一點也不知道體諒我們。”

許老師說：“嘿，你小子能耐了，敢說老師的不是！你以為做老師就容易啊？”

我不服氣地說：“本來就是嘛！您就動動嘴皮子的事，我們可能就要做一個通宵。”

許老師說：“行啊，要不你和老師換一換，你來當回老師，我來做學生，你看如何？”

我一聽，這敢情好。不過，這身份能換嗎？許老師嘿嘿一笑，說：“這你就別管了，你只說你換不換吧！”

我說：“換，當然換，到時候你可別反悔。”

許老師說：“肯定不會反悔！”

“那該怎樣換呢？”

“今晚有流星雨，你對流星雨許下這個愿望就成了。”

我興奮極了。放學鈴聲一響，我就忙不迭地跑到操場上等著流星雨。果然，天黑時，天空中出現了流星雨，我趕緊雙手合十，沖著流星許愿：

“流星啊流星，請讓我跟許老師互換身份吧！”

許過愿后我興沖沖地回到家，作業也沒有做就睡了。爸爸覺得我今天很奇怪，但也沒有問什么。第二天一早，我趕緊去照鏡子，發現鏡子里自己果然成了許老師。我樂不可支，原來昨天的愿望真的實現了！

我偷偷地溜出家門，怕被爸爸媽媽發現。正當我快要走出大門時，突然，爸爸看到了我。

“呀！這不是許老師嗎？怎么這么早就來做家訪啊？”

我心里怦怦亂跳，咳嗽了一聲說：“嗯，那個，我是路過這里，想來看看小北同學。”

“我這就去把小北喊出來。”爸爸進了屋，沒過一會兒就出來了，“對不起許老師，小北不知道去哪兒了，估計是上學去了。奇怪，他平時沒有這么積極啊！”

“嗯，那我就不打擾了。”

“許老師，小北他最近在學校里表現得怎么樣啊？”

“不錯不錯，小北這孩子表現一直都很不錯，你以后一定要多表揚表揚他。那我走了。”

說完我趕緊逃出了家門，奔向學校。路上我高興極了。到了班里，我鎮定了一下情緒，然后走上講臺。

同學們齊聲說：“許老師好。”

我心里樂開了花，表面上卻是很嚴肅地點點頭。看到我的座位是空著的，我故意咳嗽了兩下說：“小北怎么沒來？”

突然，我的背后響起了聲音：“對不起，許老師，我來晚了。”

我扭回頭一看，那個“我”就站在我后面，他沖我狡猾地笑了笑。呀，這是許老師！我有點害怕，但是一想，怕什么？現在我是老師，他是學生，他應該怕我才對。

我故作鎮定地說：“小北同學，下回不要遲到了，回座位上坐著吧。我們現在開始上課，今天要講的是朱自清的散文。”

我想到許老師平常就老是整我，于是眼珠子一轉，計上心來：“小北同學，你把這篇文章背一遍。”我心想，這回可以看到許老師出丑了。沒想到許老師不慌不忙地站起來，把文章從頭到尾背了一遍。一字不差。

我呆住了，過了一會兒才反應過來，尷尬地說：“嗯，小北同學掌握得不錯，大家以后要多向他學習。”

等到講課時，我才發現問題大了。很多同學都在問我問題。

“老師，這篇文章作者主要表達的是什么呢？”

“老師，你能給我們講講這篇文章的創作背景嗎？”

“老師，我還有一個地方不明白……”

這些問題我哪會啊！我急得滿頭大汗，只能無奈地向那個“我”投去求助的目光。他倒是挺悠閑地坐在座位上。看我這樣，那個“我”說：“大家不要吵了，這些問題這么簡單，還用許老師講嗎？來，我給你們說。”

然后他就講了起來。同學們圍了過去，聽得津津有味。我一個人灰溜溜地從教室里溜走，竄到了辦公室，正想休息，一個課代表捧著一摞作業過來說：“許老師，這是我們班的作業。”

我看著那么一大摞作業，頭都大了：“怎么有這么多作業要批！”我這時才想，原來老師留了那么多作業給我們，他們也要批到深夜。

一個老師走過來對我說：“許老師，你明天的課備好了沒有？要趕緊啊！”

“許老師，這是陳彥的資料，他的成績最近有些下滑，明天你去家訪一下，問問原因。”

“許老師，三班的小虎和王胖子打起來了，你趕緊去……”

一天下來，我累得不行，這個老師真不是好當的，遠不如當個學生自在。放學后，我找到那個悠閑的“我”說：“許老師，我知道錯了，我不想當老師了，您能再把我變回來嗎？”

“不行，我們不是說好了不能反悔嗎？”

“許老師，求求您了。當老師太累了，您還是讓我做回學生吧。”

許老師哈哈大笑：“小子，這下知道厲害了吧？好吧，看在你累了一天的份上，我就把你變回來。”

說完許老師掏出個小瓶子，沖我一噴，我立馬恢復成了原來的模樣。

我驚訝極了：“老師，怎么會這樣？我記得我是向流星雨許愿，才變成您的。”

第4篇：我和嬸嬸范文

早晨9點多鐘，在人民大會堂東門外廣場，大家正等待進入。一輛并不高級的小轎車停在了我們面前，車門打開，潘長江走了下來，沒等大家反應過來，緊隨的幾個人（應該是經紀人吧）很快地就把他簇擁著進入了人民大會堂。大家一陣騷動，嘆息、懊惱者不乏其人。當時，我也體會了一回，什么叫失之交臂。

大會開了，潘長江也是與會者，不僅領了獎，還表演了節目。但他一直在舞臺上。

會議結束，明星們都從貴賓通道返回。追星族們也只好望“星”而嘆。不少女粉絲垂頭頓足，懊惱不已。

當大家都魚貫而出的時候，我去了趟衛生間，等我趕到人民大會堂東門口時，潘長江剛好出來，走在后邊的人，紛紛與潘長江合影。我迫不及待地擠進人群，把相機交給素不相識的人，和著名藝術家合了影。這時，與會人員大多已到大會堂廣場。

第5篇：我和嬸嬸范文

材料：燕窩10克，紅棗10克，冰糖適量。

做法：

1、燕窩泡水，去掉雜質；紅棗洗凈去核，備用。

2、鍋中放入適量清水煮沸。

3、加入燕窩、紅棗，煮沸后，改小火燉1小時左右。

第6篇：我和嬸嬸范文

科學就在我身邊

今天，老師神神秘秘的拿出一杯水和一個雞蛋，然后我們議論紛紛心想：“老師要做什么？”老師笑地對我們說：“看老師的動作。”老師先把雞蛋放在杯子的上方，然后小心翼翼的把雞蛋放進了杯子里，雞蛋慢慢的沉進了“大海”，我們還是很疑惑。

然　后　老師鬼鬼祟祟的從角落里拿出一瓶鹽和一個蓋子，我們終于忍不住問：“老師，您到底要做什么？”老師面帶微笑的說：“我們來做個實驗！”

老師先在杯子里放了一點鹽，蛋沒有反應，然后又放了一點鹽，可是蛋像一位羞答答的小姑娘，怎么也不肯離開這個杯底。

看我們沒有看夠，于是我讓老師讓我自己做。說干就干，我對老師說：“讓我自己做一次”老師馬上同意了。

原來科學就在我們的身邊。

第7篇：我和嬸嬸范文

你是純潔的化身，

你是美麗的天使。

美麗的小荷花，

我想告訴你。

你的美麗，

我會驚奇。

美麗的小荷花，

你是小荷白云飄飄網的吉祥物。

你是我對美麗的向往，

你是我的心。

啊！小荷白云飄飄網，

你就是荷花。

你就是我的心，

你出污泥而不染。

小荷白云飄飄網，

你就是我的心。

如果哪一天，

我沒有了你。

第8篇：我和嬸嬸范文

合唱教學技能訓練分層教學和諧一、合唱的開展

1.人員的配置

合唱隊員的配置先通過自愿報名，再進行篩選來組建合唱隊員。被選到合唱隊員有40人，按音色音高的不同進行聲部的配置，在實踐中我發現聲部劃分是一項十分細致復雜的工作，還需考慮歌唱者的實際歌唱能力。為了順利地搞好合唱活動，我就從基礎抓起，如音準、節奏、呼吸、咬字、音色、情感、姿勢的訓練把這關做好，才能保證今后的合唱教學得以順利進行。

2.視唱能力的培養

視唱是合唱的基礎，也是學生識譜能力的體現，只有讓學生能較快地唱準自己的聲部，在合唱中除了識譜外，還要求學生對音準、節奏、各聲部音量的均衡具有高度的應辨能力。

3.技能訓練

技能訓練應從發聲訓練入手，選擇適合學生實際能力的發聲練習曲，要求學生氣息連貫，用氣節省，位置高，注意頭腔的聲音；聲音要做到和諧、均衡。唱字頭時要迅速、有力、到位，同時特別要注意起聲要有準備、母音狀態好，引導學生自然、放松、穩定地吸氣及發出圓潤的聲音。做到有好的歌唱姿態、正確的呼吸方法、有氣息支持的發聲、自然圓潤的音色、清晰的咬音吐字技巧。

合唱開展的準備工作到基礎訓練，我發現農村學校的孩子與城市的學生最大區別不僅僅是知識面的狹窄，音樂感受能力的欠缺，他們的音樂表現能力差異更為明顯。學生表演的態度顯得有點拘謹，肢體語言不豐富，音樂表現力不夠，對合唱隊的理解更是障礙重重，也就顯得懶散。記得一位教育家說過，教師的期望有多少，學生就有多少期望。教師把這種期望傳達下去，學生就沿著期望的軌跡發展。為學生完成學習目標和達到教師的預設走出了第一步。作為農村學校的音樂教師，我試圖改變或改善這種狀況。我大膽地嘗試合唱中的分層教學，為他們搭建一個平臺，開辟一個環境，創造一個氛圍，更好地將藝術在這個舞臺上綻放美麗之花。

二、合唱分層教學的交流

分層教學是目前在學校里教師們常用的一種方法，在教學中起到很大的作用，得到許多老師的青睞。因此，我也將之試用。在考慮如何分層時，我發現我們學校合唱教學中出現幾種不同類型的學生：

優等生：審美能力高、參與度高

中等生：審美能力高、參與度低

審美能力低、參與度高

后進生：審美能力低、參與度低

以上三等學生，我認為優等生音樂的樂感本身就好、善于表現歌曲、向上的審美觀，能夠積極去體驗各種音樂活動來拓寬視野，培養創造性思維，具備較好的演唱能力及技能水平、自己能獨立地完成歌曲的識譜；在課堂上我會多多鼓勵這些孩子，激發他們對合唱隊的熱情。

其次，中等生和差生占的比例多，所以我把重點放在這兩組學生身上，先讓他們的觀念轉變，培養學生的審美能力，再讓他們愛上合唱，對各種音樂活動稍微降低難度；針對差生，最重要的目標就是激發學生學習合唱的興趣，對差生多鼓勵表揚，最低要求能用心去唱，并要求把所學的內容掌握住；個別單獨留下來輔導。教師盡自己最大能力挖掘其潛能，讓他們在演唱領域也能慢慢自信起來；對差生則努力引導他能自愿地、用心地演唱曲子。

下面我就以《送別》在實踐中實施多層教學實踐：S組學生唱旋律要求對音高、節奏把握較好，具有一定的歌唱基本技能，A組演唱的旋律起伏小，音程小，節奏舒展，對聲音的要求適當降低。T組演唱的旋律是最高的，聲音的要求，氣息的均勻。而B組只唱do、mi、sol、la四個音，接音級進下行、上行，難度大大降低，這種要求三個層次學生都能達到，每組學生完成自己的任務，在練聲過程中S(A)組與T(B)組之間的調換來演唱再挑選學生擔任領唱或獨唱。這樣既照顧了學生實際，也激發了學生的興趣。

經過一學期合唱教學，對學生進行全面分析及了解，運用了合理分層。對不同層次的學生要分層要求。有“分”，有“合”，“分”“合”結合。做到目標的制訂，來保證學生打好堅實的素質基礎，又注意學生的個別差異，突出目標的層次性，對優生鼓勵進行超進度學習。對中等生要循序漸進，穩步提高。對后進生要求“低起點”“小步子”不斷前進，最終達到教學目標。這一方案的實施學生的樂感好起來，基礎知識的掌握，接受能力得到提高。最后解決了學生的樂感、音域、音準、節奏、咬字、吐字及聲音強弱、快慢等方面；教師自身對歌曲的處理和理解非常重要，平常向合唱排練經驗豐富者交流學習；吸收更多的合唱訓練及技巧知識，運用些學生易接受的方法，這樣既照顧了學生實際，又培養了學生興趣。

在分層次教學中能更好地發現優等生，這有利于尖子生的培養，和發展。在教學中給優等生提供領唱、獨唱的機會，同時允許對優等生進行更高要求和訓練，我認為只有這樣才能不斷激發學生的學習興趣和最大限度地發揮其藝術才能，同時也可帶動其他組學生學習追求優等生的那種演唱技巧。

校藝術節給學生搭建了一個展示的自我平臺，給了學生一個表現的舞臺。學生在活動和活動的編排過程中逐漸培養了對音樂的興趣，不斷提高了對音樂的理解和對音樂的審美能力，也提高學生音樂的表現力。特別對于農村學校的孩子來說，開展這樣活動，在很大程度上可以彌補孩子在課外活動去更好地表現音樂的空白。

總之，如果每個教師都能針對學生的實際，較好地進行分層次教學，那么合唱教學在中小學開展就能真正體現它的實際意義，真正達到合唱教學的目的。真正做到了師生之間溝通的橋梁；真正聽出了心合、意合、情合、音合，真正建構起和諧師生、和諧校園、和諧社會。

參考文獻：

\[1\]楊長安，周躍峰.合唱指揮與訓練教程.2001.

\[2\]基礎聲樂與合唱訓練課程.2008，5

第9篇：我和嬸嬸范文

這天，老婆對我旁敲側擊：“老公，我這一個月鍛煉下來瘦了2斤，精神也特好，你跟我一起去健身吧！”

我采取迂回戰術：“我單位和咱家的樓梯加起來有十幾層，我的運動量夠了。”

老婆拎起我的褲子說：“你的腰圍整3尺，整個人四方形，這樣下去還得了？”

知道老婆要發表長篇大論了，我趕緊賠笑說：“將軍肚是男人成熟的標志，你當初不就是沖著我身高體壯有安全感才嫁給我的嗎？”說完，我趕緊積極主動地下樓去拿報紙，不給她繼續游說的機會。

老婆見我不應戰，開始了精簡飯桌的計劃。說實話，每天下班我風風火火往家奔的主要動力，就是餐桌上的東坡肘子、糖醋里脊和香菇燉雞，可老婆一狠心，換成了炒青菜、櫻桃豆腐、溜土豆絲，而且飯只許吃1碗，說吃多了淀粉只能囤積熱量，對我的體形沒有好處。

在老婆的緊逼攻勢下，我這無肉不歡的人終于點頭同意陪她早上起來跑步半小時，但前提是飯桌上必須有一盤肉！

次日早上6點剛過，老婆就把我拽出了被窩。我灰溜溜地跟在她身后慢跑，她還不滿意地雞蛋里挑骨頭：“你咋走得比蝸牛還慢？”

身后傳來晨練大媽們的交頭接耳聲，是在議論我。我下意識地低頭一看，天哪，運動服凸顯出滾瓜溜圓的肚子，幾乎看不到自己的腳，隨著腳步跑動，肚子上的肉就顫動不已，真是丟人！

我掉頭就往家走，老婆追上來問我怎么了，我氣呼呼地瞪了她一眼：“都是你出的餿主意，讓鄰居笑話我的肚子，晨練到此為止。”

老婆偷笑著跟我往家走，雖然出了回丑，但晨練終于在我們家偃旗息鼓了。

周日晚上，我和老婆看湖南衛視《誰是英雄》節目，一個小女孩跳繩跳出上下翻飛的花樣來，主持人說了一堆跳繩健身的好處，預防肥胖癥、高血壓，等等。我半信半疑地說：“一根繩子真有那么神奇啊，我也會跳。”

老婆趕緊接過話茬說：“那咱現在就試試。”說著變戲法般從包里掏出一根五顏六色的跳繩來，我后悔得差點咬掉自己的舌頭。

我在地板上開始跳繩，老婆半哄半勸地說：“老公，腰挺直點，速度加快點，爭取跳10分鐘。”我只覺得心臟怦怦跳。

剛跳了5分鐘，我已經大汗淋漓，一屁股坐在地上，眼前直冒金星。我抓起水杯咕咚咕咚灌了一氣，老婆還不依不饒地拉我起來繼續跳繩。我的牛脾氣上來了，甩開她的手說：“不練了，我就這樣了，你能把我咋地？”

老婆也發了狠：“那我不給你做肉吃，你自己洗衣服，晚上罰你睡書房！”

我的火噌地上來了，敢情這是動真格的了，咱接招：“好，你八成是在外面看上哪個肌肉男了，要真這樣你就明說，別用這花里胡哨的陰招折騰我！”

老婆眼圈紅了，進屋拿出幾本書沖我扔過來：“你看看上面怎么寫的，我成天擔驚受怕，卻被你扣了這么頂大帽子！”

我繼續說：“既然你沒外遇，過得好好的干嗎折騰我？”

老婆沖過來朝我掄起了粉拳：“你才30出頭就得了高血脂、高血壓，體重超標一大截，書上說像你這種情況容易誘發多種疾病，還有可能猝死。你要是有個三長兩短，我和孩子怎么辦？”