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第1篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

關(guān)鍵詞：居住小區(qū)；景觀；人性化；生態(tài)

伴隨生活節(jié)奏的加快和生活理念的更新，人們追求一種安靜、舒適的生活方式，因此現(xiàn)代小區(qū)環(huán)境空間設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“以人為本”的原則。現(xiàn)如今居住小區(qū)在設(shè)計(jì)中都遵行了一個(gè)設(shè)計(jì)流程，規(guī)劃、建筑、景觀。這種把景觀設(shè)計(jì)和小區(qū)整體規(guī)劃與建筑脫節(jié)的設(shè)計(jì)流程使小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)和主體建筑脫節(jié)，缺少統(tǒng)一感，出現(xiàn)很多問題。如有的小區(qū)水景做得很漂亮很壯觀，但是水聲比較大，居民白天在家睡覺會(huì)受到干擾，夏天在外面散步蚊蟲也比較多，因此景觀設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)多考慮細(xì)節(jié)問題。另外現(xiàn)在的社區(qū)很少有專門針對(duì)老年人設(shè)計(jì)的活動(dòng)設(shè)施和物業(yè)服務(wù)，小區(qū)普遍缺乏無(wú)障礙設(shè)計(jì);社區(qū)應(yīng)創(chuàng)造一系列空間來(lái)滿足人們不同的活動(dòng)，包括散步、練操、公眾聚會(huì)等，這樣才能形成適宜的、富有人情味的環(huán)境空間，讓居民在公共環(huán)境空間內(nèi)體味無(wú)微不至的關(guān)懷。

一、人性化設(shè)計(jì)

人性化的設(shè)計(jì)是以人為軸心，注意提升人的價(jià)值，尊重人的自然需要和社會(huì)需要的動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)哲學(xué)。人性化的設(shè)計(jì)包括行為活動(dòng)的物理空間需求和思維活動(dòng)的心理層次需求。

1.1小區(qū)綠化設(shè)計(jì)

綠化是實(shí)現(xiàn)生態(tài)住宅區(qū)建設(shè)的重要途徑，也是評(píng)價(jià)居住環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。一個(gè)好的小區(qū)必須是一個(gè)好的園林設(shè)計(jì)。綠化植物在凈化空氣、吸收塵埃、調(diào)節(jié)局部溫濕度“小氣候”、減少噪聲、美化環(huán)境等方面起到積極的作用，又能滿足人們觀景、親近大自然的“親綠情結(jié)”。在保證綠化面積和綠化率的同時(shí)，應(yīng)改變綠化種植單一的局面，考慮到生態(tài)綠化和景觀綠化的綜合運(yùn)用，根據(jù)地域特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不同植被、不同樹種的合理搭配，實(shí)現(xiàn)喬木、灌木植被的立體化、交叉化、層次化。使居住小區(qū)外部空間環(huán)境成為一個(gè)流動(dòng)的生命空間，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。

1.2道路及鋪裝設(shè)計(jì)

居住區(qū)內(nèi)的道路是環(huán)境設(shè)計(jì)的重要組成部分。自從人車分流的方式被廣泛運(yùn)用以來(lái)，這一方式證明是有效的，避免了大量私家車對(duì)居住生活環(huán)境的影響，保證了居住小區(qū)的安全和安靜。但是車道上排斥了行人，成為單純的交通空間，街道上就缺乏生活氣息，失去了活力。因此設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)將交通空間和生活空間作為一個(gè)整體來(lái)考慮。通過阻止無(wú)關(guān)車輛的進(jìn)入，并對(duì)街道的線形、寬度、小品等進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)、處理以降低車速，達(dá)到人車共存。以枝狀或環(huán)狀道路伸入小區(qū)或住宅組群內(nèi)，結(jié)合網(wǎng)格式、多樣化的人行道和自行車道路系統(tǒng)，在空間形態(tài)特征上，枝狀或環(huán)狀道路設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合住宅樓的入口、停車位、廊道等，擴(kuò)展出形態(tài)各異的院落空間，同時(shí)結(jié)合綠化、鋪底劃分空間并提供人的尺度等，作為滿足多種功能的居住性公共空間。由此道路空間作為鄰里交往、臨時(shí)停車及兒童和老人活動(dòng)場(chǎng)地，在這里變成了多義、含混的空間，道路上增加了人的活動(dòng)，而顯得更富有活力。居住小區(qū)的鋪裝設(shè)計(jì)也是很重要的部分。居住區(qū)的鋪裝要根據(jù)交通對(duì)象的要求和氣候特點(diǎn)，為居民提供堅(jiān)實(shí)、耐磨、防滑的路面，保證車輛和行人安全舒適的通行;鋪裝要通過鋪砌圖案給人以方向感，劃分不同性質(zhì)的交通區(qū)間，增加居住小區(qū)空間的可識(shí)別性;地面鋪裝要為居民創(chuàng)造適宜的交往空間，合理的鋪裝材料可以使枯燥的空間環(huán)境“化腐朽為神奇”，創(chuàng)造出符合人們心理的理想交往環(huán)境。如在居住區(qū)入口的主要作用是小區(qū)聚焦和分散，道路具有明顯的方向性，鋪裝要簡(jiǎn)潔明快，有聚集感，并且要加強(qiáng)道路的方向性;居住區(qū)園林小路要自然化，要多采用卵石、碎石、青石板等鋪裝。

二、居住區(qū)生態(tài)景觀設(shè)計(jì)

居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)包括對(duì)基地自然狀況的研究和利用，對(duì)空間關(guān)系的處理和發(fā)揮，與居住區(qū)整體風(fēng)格的融合和協(xié)調(diào)。居住環(huán)境的設(shè)計(jì)原則應(yīng)該是環(huán)境的內(nèi)容和尺度要適合居住人的身份和文化；景觀的核心是生態(tài)；設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式是地方的、民族的、現(xiàn)代的、樸素的和簡(jiǎn)單的。居住區(qū)空間環(huán)境形象的建設(shè)要堅(jiān)持以取悅于人、方便于人、服務(wù)于人為宗旨，遵循以人的感知為設(shè)計(jì)依據(jù)的原則。

2.1 居住區(qū)區(qū)域位置及配套設(shè)施對(duì)居住區(qū)位置選擇必須首先考慮生態(tài)環(huán)境，并按生態(tài)要求，本著“以人為本”原則，保證住區(qū)有清新的空氣、便利的交通、充分的日照、良好的通風(fēng)條件，根據(jù)其所在地段因地制宜地與大環(huán)境結(jié)合，善于發(fā)揮地段優(yōu)勢(shì)。

2.2 居住區(qū)的道路應(yīng)合理分流，減少對(duì)居住的影響。交通中以人為本，即人行優(yōu)先，不能讓車干擾居住環(huán)境，有條件可人車分流。居民區(qū)的交通道路要以方便居民出入、遷居，滿足消防、救護(hù)需要，減少對(duì)住的干擾，保證住的安寧為原則進(jìn)行布置，從而達(dá)到通達(dá)性、安全性、方便性、一體性、多層次性的要求。

2.3 居住區(qū)停車場(chǎng)的停車位要數(shù)量合適、設(shè)置合理，有利于優(yōu)化環(huán)境，節(jié)約用地，減少對(duì)居民的干擾。停車位的布置不能影響環(huán)境的美觀，要盡可能減少空氣污染、噪音干擾，且應(yīng)節(jié)約用地，住區(qū)停車場(chǎng)以設(shè)在地下、半地下較為適宜。

2.4 綠地作為居住區(qū)景觀的一個(gè)元素，是居住區(qū)中唯一接近自然的生態(tài)系統(tǒng)，它對(duì)保障一個(gè)可持續(xù)的居住區(qū)環(huán)境，維護(hù)居民的身心健康有著至關(guān)重要的作用。居住區(qū)園林化設(shè)計(jì)，要有一條明確的景觀主軸線，沿這條主軸線，設(shè)計(jì)綠化步行街，有條件的話，在步行街旁把水引入、開人工小河流和省水泊體。住區(qū)園林景觀和植物花草應(yīng)有層次，豐富多彩。從小的樓頂、樓旁綠化、路邊綠化，到組團(tuán)綠化、小花園，到中心花園，都應(yīng)做到空間層次分明。在居住區(qū)環(huán)境建設(shè)中，注重營(yíng)造人際交往空間。

2.5 建筑外型、色彩、組合居住區(qū)中的建筑物是各種物質(zhì)要素的主體，數(shù)量大、類型多對(duì)人們視覺識(shí)別的刺激性強(qiáng)，是反映居住區(qū)特色的重要內(nèi)容。包括建筑風(fēng)格和形式，最重要的是屋頂形式和建筑材料及建筑色彩運(yùn)用與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。建筑布置錯(cuò)落有致，充分利用原有地形、地貌。建筑力求造型完美、比例適中、色彩協(xié)調(diào)，與環(huán)境配合相宜。建筑立面造型和色調(diào)采用可多式多樣，根據(jù)特定的環(huán)境精心設(shè)計(jì)，應(yīng)注重協(xié)調(diào)性、和諧性、耐重性。

2.6 建筑小品既有功能要求，又具有點(diǎn)綴、裝飾和美化作用，是從屬于某一建筑空間環(huán)境的小體量建筑，游憩觀賞設(shè)計(jì)和指示性標(biāo)志物等的統(tǒng)稱。建筑小品往往是建筑群體構(gòu)圖中一個(gè)延伸或不可分割體，作為美化環(huán)境、烘托氣氛、隔斷空間、裝飾陪襯主體建筑，供人們休憩和觀賞之用。如亭、池、廊、橋、漏茶墻、棚欄、華表、路壁、花壇、噴泉以及各種建筑雕塑等。適當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用可以充實(shí)文化藝術(shù)的氛圍，反映居住區(qū)特色，點(diǎn)綴景觀。環(huán)境景觀小品在居住區(qū)景觀中能起到畫龍點(diǎn)睛的作用城市住宅區(qū)空間環(huán)境形象在城市景觀點(diǎn)、線、面構(gòu)成中，屬于量大面廣的“景觀面”，其景觀環(huán)境建設(shè)對(duì)于城市整體景觀環(huán)境質(zhì)量至關(guān)重要。居住區(qū)空間環(huán)境形象設(shè)計(jì)的核心是引導(dǎo)“家園”形象的形成。首先，要營(yíng)造親切平和的空間感受。居住空間相對(duì)于其他城市空間，一個(gè)最大的特點(diǎn)就是安靜與祥和。因而居住區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)要著重研究并確定合理的建筑空間尺度。此外，小區(qū)應(yīng)有合適的規(guī)模，以利于配套和環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)，增強(qiáng)人們對(duì)小區(qū)的歸屬感。其次，要?jiǎng)?chuàng)造人與自然親密和諧環(huán)境意象。在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)中，應(yīng)該讓人工的痕跡少一點(diǎn)，自然的成分多一些。如明代著名造園家計(jì)成所主張的那樣“相地合宜、構(gòu)圖得體，雖由人作，宛自天開”。

三、結(jié)語(yǔ)

居住小區(qū)景觀無(wú)論以何種形式和面貌出現(xiàn)，人性化都要受到更加廣泛的關(guān)注，不同的景觀設(shè)計(jì)方法類型都將在人性化設(shè)計(jì)的理念下進(jìn)行。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)居民居住環(huán)境的關(guān)注及研究，人性化的設(shè)計(jì)理念將滲入到小區(qū)景觀設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)部，居住環(huán)境將充滿了生理層面、心理層面、社會(huì)層面的關(guān)懷。

第2篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

【關(guān)鍵字】居住區(qū)；園林景觀；設(shè)計(jì)施工

引言

經(jīng)濟(jì)實(shí)力和生活質(zhì)量的提高使得人們?cè)絹?lái)越注重改善自身的生活環(huán)境。作為居住區(qū)環(huán)境的重要部分，園林景觀的設(shè)計(jì)施工狀況與人們的生活質(zhì)量具有直接的關(guān)系。在居住區(qū)的園林景觀中，一般是通過花草樹木、山石以及座椅、標(biāo)牌、燈具等園林小品的搭配和設(shè)計(jì)，構(gòu)造出令人舒適愉悅的環(huán)境。這種集娛樂與休息于一體的環(huán)境既能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，又能促進(jìn)人們生活質(zhì)量的改善。由此可見，對(duì)于居住區(qū)園林景觀工程的設(shè)計(jì)施工問題進(jìn)行探討分析是一項(xiàng)重要的和必要的工作。

1、園林景觀設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

1.1規(guī)劃環(huán)境場(chǎng)所空間

對(duì)于居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)而言，很重要的一點(diǎn)就是整個(gè)環(huán)境場(chǎng)所空間的規(guī)劃。在塑造場(chǎng)所空間的時(shí)候，必須要根據(jù)周圍的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)因地制宜，將兩者很好地結(jié)合起來(lái)。景觀設(shè)計(jì)者要形成整體的設(shè)計(jì)理念，在追求獨(dú)特、時(shí)尚的同時(shí)充分考慮到當(dāng)?shù)氐淖匀灰蛩睾蜕鐣?huì)文化因素，利用現(xiàn)有環(huán)境，遵循自然規(guī)律，塑造出符合實(shí)際的景觀環(huán)境。

1.2促進(jìn)不同專業(yè)背景人員的溝通、合作

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不同學(xué)科專業(yè)之間互相滲透，園林景觀也不再局限于原有的概念，涉及到的專業(yè)越來(lái)越多。所學(xué)專業(yè)不同，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)所秉持的理念也不相同。例如，出身于園林專業(yè)的設(shè)計(jì)者，比較關(guān)注的是自然環(huán)境，工作重點(diǎn)在于如何將花草樹木等綠色軟景觀元素進(jìn)行合理的搭配和布置，建筑和座椅、標(biāo)牌、燈具等園林小品僅僅是作為點(diǎn)綴和輔助出現(xiàn)。但是，對(duì)于出身于建筑專業(yè)的設(shè)計(jì)者來(lái)說，設(shè)計(jì)園林景觀重要的是將建筑硬質(zhì)景觀元素凸現(xiàn)出來(lái)，自然環(huán)境中的花草樹木等元素僅僅是作為建筑空間的外延和點(diǎn)綴。這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)居住區(qū)園林景觀的時(shí)候從不同的專業(yè)角度進(jìn)行考慮，采納多方面的觀點(diǎn)，促進(jìn)不同專業(yè)背景人員的合作，設(shè)計(jì)出兼顧自然與人文的和諧環(huán)境。

1.3 尊重自然，促進(jìn)生態(tài)和諧

大自然有自身的運(yùn)行規(guī)律，而一旦破壞就很可能會(huì)帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。因此，在對(duì)居住區(qū)的園林景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別注意尊重自然，遵循規(guī)律，堅(jiān)持生態(tài)景觀理念，促進(jìn)生態(tài)和諧。具體可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行：（1）在規(guī)劃環(huán)境空間的時(shí)候，充分考慮到居住區(qū)原有的生態(tài)景觀，盡可能地將其納入到設(shè)計(jì)中；（2）對(duì)于動(dòng)植物賴以生存的環(huán)境要加以保留和保護(hù)；（3）無(wú)論是設(shè)計(jì)階段還是施工階段，都要注意節(jié)約使用木材、石材等自然資源；（4）盡可能地使用可以循環(huán)利用和綠色再生的材料，積極發(fā)展新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

1.4 尊重原有景觀環(huán)境的地域性和民族性

在居住區(qū)，園林景觀所包含的環(huán)境元素既有自然元素，也有體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣纳鐣?huì)元素。這也就是我們常說的地域性和民族性。因此，在設(shè)計(jì)園林景觀的時(shí)候，要注意保護(hù)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)特色，盡可能維持原有的特有風(fēng)貌，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出既能滿足人們休息、娛樂要求，又具有特色的景觀環(huán)境。

2、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟

2.1設(shè)計(jì)步驟

居住區(qū)園林景觀的設(shè)計(jì)施工并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過精細(xì)化的分工和操作。通常的規(guī)劃設(shè)計(jì)流程主要有以下七個(gè)方面：第一，設(shè)計(jì)者在接受任務(wù)之后，要對(duì)所要規(guī)劃的居住區(qū)進(jìn)行實(shí)際的測(cè)查，并做詳細(xì)的記錄；第二，進(jìn)行初步的規(guī)劃設(shè)計(jì)，向業(yè)主說明整體設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)；第三，對(duì)于初步設(shè)計(jì)稿進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并根據(jù)業(yè)主組織的專家評(píng)審的建議進(jìn)行必要的修改和調(diào)整；第四，將整個(gè)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行擴(kuò)展，并將整個(gè)工程的概算書交給業(yè)主；第五，對(duì)所設(shè)計(jì)的居住區(qū)進(jìn)行第二遍勘察，設(shè)計(jì)出詳實(shí)的施工圖紙；第六，編制施工預(yù)算，將施工圖中的相關(guān)事項(xiàng)告知作業(yè)人員，進(jìn)行交底；最后，設(shè)計(jì)者要全程配合施工人員的作業(yè)。

2.2 設(shè)計(jì)中的論證要點(diǎn)

在居住區(qū)園林景觀的設(shè)計(jì)過程中，要對(duì)以下五個(gè)方面進(jìn)行論證：一是在自然環(huán)境的保護(hù)方面要論證綠化的各項(xiàng)指標(biāo)，確保綠化覆蓋率、植物配置等因素達(dá)到綠色生態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)。二是在設(shè)計(jì)中尤其要注意明確服務(wù)的對(duì)象，確保景觀環(huán)境的主體功能。三是要注意景觀環(huán)境的外觀感受，整體環(huán)境要符合美學(xué)的要求。四是要對(duì)所設(shè)計(jì)園林景觀的地域性和民族性進(jìn)行論證，尊重原有景觀的風(fēng)土人情、歷史文化，保持當(dāng)?shù)氐奶厣Ｗ詈筮€要對(duì)植物的品種進(jìn)行論證，注意所選擇的花草樹木是否適合當(dāng)?shù)氐纳L(zhǎng)環(huán)境，不同植物栽種在一處是否會(huì)相互影響。

3、對(duì)居住區(qū)園林景觀進(jìn)行施工時(shí)的注意事項(xiàng)

3.1因地制宜，選擇合適的植物種類

在居住區(qū)園林景觀工程的實(shí)際施工過程中，一些施工單位不顧當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境特點(diǎn)，盲目追求賣點(diǎn)而栽種和移植那些明顯不適合在當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的植物。忽視植物的生長(zhǎng)特性和當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)特點(diǎn)而盲目的選擇樹種不僅會(huì)成為綠化的敗筆，降低整個(gè)景觀環(huán)境的質(zhì)量，甚至還會(huì)影響到當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。而這也在很大程度上會(huì)引起人們對(duì)該居住區(qū)的排斥。基于此，在施工過程中，設(shè)計(jì)者和作業(yè)人員要充分考慮到當(dāng)?shù)氐脑猩鷳B(tài)狀況，選擇適合的植物種類，因地制宜，創(chuàng)造出可持續(xù)發(fā)展的居住環(huán)境。

3.2確保苗木等施工材料的質(zhì)量

在進(jìn)行施工的時(shí)候，我們所選擇的施工材料的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)園林景觀工程的質(zhì)量和效果，尤其是花草樹木、土建等材料。因此，在施工過程中，施工方必須要嚴(yán)格規(guī)范施工材料的采購(gòu)渠道，并建立一定的監(jiān)察制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保材料的質(zhì)量。

3.3重視綠色軟質(zhì)景觀元素的運(yùn)用

建筑等硬質(zhì)景觀元素在施工中進(jìn)行得比較快且造型豐富多樣，而對(duì)于綠色軟質(zhì)景觀元素的設(shè)計(jì)施工則是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。因此，前者更能夠滿足開發(fā)商的要求和利益，越來(lái)越受到他們的青睞。但是從居住區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，軟質(zhì)景觀的生態(tài)效益和社會(huì)效益要更好。因此，在施工過程中，要重視綠色軟質(zhì)景觀元素的運(yùn)用。

4、建議

目前，在居住區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)施工中有很多需要我們加以改善和注意的地方。對(duì)此，我們提出了三點(diǎn)建議：（1）提高設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平，促進(jìn)不同專業(yè)背景人員的溝通和協(xié)作；（2）在促進(jìn)植物多樣性的同時(shí)選擇適合當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)環(huán)境的植物，而不是盲目地追求新異性；（3）設(shè)計(jì)人員要對(duì)整個(gè)施工過程進(jìn)行參與，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的方案。

結(jié)束語(yǔ)

設(shè)計(jì)和施工問題是居住區(qū)園林景觀工程的主體工作，其實(shí)際作業(yè)狀況更是直接影響園林景觀的整體質(zhì)量和效果。因此，設(shè)計(jì)人員和施工人員要切實(shí)從可持續(xù)發(fā)展和綠色生態(tài)的理念出發(fā)，兼顧生態(tài)環(huán)境和人文特色，創(chuàng)造出美好的城市居住生活空間。

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第3篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

關(guān)鍵詞：居住小區(qū) 園林景觀 設(shè)計(jì)

一、現(xiàn)代城市居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的誤區(qū)

1、忽略園林景觀的功能性

首先是居住小區(qū)的公共空間的利用率較低，目前很多居住小區(qū)中景觀的實(shí)用價(jià)值沒有充分實(shí)現(xiàn)，很多設(shè)計(jì)雖然具有美麗的表現(xiàn)形式，但其實(shí)用價(jià)值經(jīng)常被犧牲掉。尤其是居住小區(qū)中的廣場(chǎng)，很多沒有針對(duì)性，不能兼顧不同使用人群，并且只注重觀賞效果，供人們休憩的室外家具比較少，致使人們不能充分利用公共空間的完善功能。無(wú)法停留、休憩以及交流。

其次是植物和水景設(shè)計(jì)片面注重觀賞效果植物設(shè)計(jì)忽視其遮蔭、防護(hù)等功能效應(yīng)，僅僅為了存在而存在。許多活動(dòng)場(chǎng)地、交通游覽步道沒有遮蔭樹，在炎熱的夏天讓人只能望日興嘆。

再次，“人性化”的設(shè)計(jì)思想沒有被很好采用居住小區(qū)的建設(shè)最主要的并不在于選用時(shí)尚的設(shè)計(jì)風(fēng)格，頂級(jí)的建材，最好的配套設(shè)備，而在于它能否給人們提供一個(gè)方便舒適的居住環(huán)境，能否給居民一個(gè)徹底放松，完全舒適的家，能否提供讓住戶感到舒暢的人性空間。園林景觀設(shè)計(jì)要做到理解和尊重人的思想和行為需求。要充分了解所住居民的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)、生活、工作習(xí)慣、生理要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的人性化設(shè)計(jì)，這樣才能使每一個(gè)細(xì)節(jié)都尊重體貼人的活動(dòng)行為，體現(xiàn)人性關(guān)懷的服務(wù)理念。

2、景觀的藝術(shù)觀賞性和文化性不能很好體現(xiàn)

首先是不重視多方向觀賞效果，多數(shù)園林景觀與建筑外立面相諧調(diào)，注重其室外觀賞效果。對(duì)于住戶來(lái)講，在室內(nèi)欣賞室外的風(fēng)景的感受也非常重要，但是在調(diào)研的很多小區(qū)內(nèi)室內(nèi)觀賞效果非常不讓人滿意，主要是鳥瞰效果、色彩搭配、植物組合布局等方面。許多是草草處理景觀和道路、停車位的關(guān)系，導(dǎo)致混亂一片，視效果較差的景觀，規(guī)劃師和園林景觀設(shè)計(jì)師需要合理布局綠地、合理解決好停車功能、活動(dòng)集散功能，同時(shí)同林景觀設(shè)計(jì)師和建筑師合理解決景觀觀賞角度、觀賞層次，使作出的景觀設(shè)計(jì)才能達(dá)到園林上良好的俯視效果和立體效果。

其次是有些小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)濫用園林雕塑小品，園林雕塑小品的使用在居住小區(qū)園林景觀中很普遍，在景觀設(shè)計(jì)中，合理的設(shè)置一些雕塑小品，往往能起到點(diǎn)綴和組織空間，烘托主題、意境的作用。有一些居住小區(qū)內(nèi)泛濫園林小品，或者設(shè)置過于密集，沒有主次節(jié)奏；或者與環(huán)境格調(diào)不相融合，造成了人們心理上的割裂感。

3、“虎頭蛇尾”的設(shè)計(jì)誤區(qū)

居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)對(duì)銷售有很大的影響，一些開發(fā)商在一期時(shí)，會(huì)把園林做得很好，但隨著銷售的好轉(zhuǎn)，二期，三期會(huì)減少投資，園林景觀越做越差，形成了“虎頭蛇尾”的設(shè)計(jì)誤區(qū)，其實(shí)這種設(shè)計(jì)思路是不正確的，因?yàn)闃潜P的景觀沒有注重整體性和連貫性，至使一二期之間的設(shè)計(jì)斷層，導(dǎo)致樓盤整體景觀質(zhì)量下降，或呈現(xiàn)出一種“狗尾續(xù)貂”的效果。

這種對(duì)后期園林景觀的不重視，是得不償失的。園林景觀不僅僅是小區(qū)的形象，更是對(duì)住戶的一種承諾，因?yàn)樽魰?huì)這么認(rèn)為，后期的房?jī)r(jià)高了，而園林景觀下降了，這是一種對(duì)住戶不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。開發(fā)商應(yīng)有大局觀念，不能圖眼前利益而忽視了后期的景觀設(shè)計(jì)，其實(shí)，在二、三期工程建設(shè)中，繼續(xù)繼承一期的設(shè)計(jì)風(fēng)格，保證園林景觀效果，對(duì)開發(fā)商來(lái)說，不僅可以得到住戶的信任，更有利于提高社區(qū)的知名度與公司品牌的打造。例如廣州推出的“時(shí)代廊橋”樓盤，該樓盤在園林設(shè)計(jì)上就從整體把握了設(shè)計(jì)的風(fēng)格及連貫性，強(qiáng)調(diào)東南亞風(fēng)情，除了首層全部架空4-6米，令樓盤更為通風(fēng)外，還選用了可降溫的大面積水景，在水中修建了11座形狀各異的帶頂廊橋，為業(yè)主營(yíng)造了一種放松舒適，又別有風(fēng)情的“家”的感覺，使得該樓盤從開始銷售就呈現(xiàn)出火爆的賣場(chǎng)，全面房屋很快就銷售一空。這不僅僅是銷售，是信任，更是品牌。

二、城市居住小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的一些建議與方案

通過上面所分析設(shè)計(jì)誤區(qū)或不足之處，以下將根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)其居住小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)和建設(shè)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)方法方面提出以下應(yīng)對(duì)方案。

1、實(shí)現(xiàn)功能價(jià)值

園林景觀的設(shè)計(jì)往往會(huì)出現(xiàn)重形式而忽略內(nèi)容的情況，一個(gè)合理科學(xué)的園林景觀設(shè)計(jì)，首先就應(yīng)當(dāng)充分考慮到功能的需求，應(yīng)該在設(shè)計(jì)中很好的體現(xiàn)以人為本的思想，創(chuàng)造符合現(xiàn)代居住形式，適合不同人群行為及心理需要的居住小區(qū)休閑活動(dòng)場(chǎng)所和交往空間。

首先，要在設(shè)計(jì)前制定空間使用調(diào)查報(bào)告，根據(jù)前面的分析研究，作出詳細(xì)的居民空間使用情況調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括以上研究中所提到的主要內(nèi)容，主要是社會(huì)和行為心理需求而產(chǎn)生使用要求；還有當(dāng)?shù)鼐用裆畹沫h(huán)境，包括歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、氣候等因素。通過這樣的調(diào)查報(bào)告，再結(jié)合設(shè)計(jì)的小區(qū)的人口密度、居民數(shù)、面積、容積率等，安排設(shè)計(jì)空間的內(nèi)容和這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)把握的數(shù)據(jù)。

其次，小區(qū)園林景觀的總體平面布局應(yīng)合理，雖然在園林景觀設(shè)計(jì)中沒有像規(guī)劃設(shè)計(jì)那樣有許多控制參數(shù)，但容量的控制依然至關(guān)重要。比如，根據(jù)每個(gè)小區(qū)個(gè)體的特點(diǎn)，整體上把握開敞與私密空間的比例，每個(gè)空間中軟硬質(zhì)景觀的比例，這樣才能促成功能的合理。此外，需實(shí)現(xiàn)不同規(guī)模的景觀空間的合理分布，避免空間尺度過大或過小而帶來(lái)的諸多問題（過大無(wú)法形成有精神的場(chǎng)所，并且在藝術(shù)和功能上無(wú)法控制，造成浪費(fèi)；過小無(wú)法駐留，缺乏意義。保證各空間的獨(dú)立性及連貫性，避免相互干擾以及避免空間的滯澀。另外，還要保證使用者的健康，比如對(duì)外界噪音、污染等不利環(huán)境的隔離，設(shè)計(jì)合理的健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

2、提升觀賞價(jià)值

在滿足居住小區(qū)的功能需求的基礎(chǔ)上，園林景觀就需要在文化與藝術(shù)的美學(xué)的層面上進(jìn)行創(chuàng)造，這個(gè)創(chuàng)造的過程應(yīng)當(dāng)是貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)的，并且一直處于主導(dǎo)的地位。因?yàn)閳@林景觀最終是為人的使用和欣賞而服務(wù)的，如果居住小區(qū)的景觀缺乏觀賞價(jià)值，得不到認(rèn)同感，那么園林景觀也就失去了活力和動(dòng)力，無(wú)法吸引人們向往。對(duì)于如何的提升園林景觀的觀賞價(jià)值，需要從整體和細(xì)節(jié)上全方面著手去考慮。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造多層次的美感體驗(yàn)；美是人類居住生活永恒不變的主題，人在景觀中的審美體驗(yàn)是多層次的。在多層次美感體驗(yàn)中最為首要的考慮因素就是視覺體驗(yàn)。居住小區(qū)中的不同位置，比如室內(nèi)或室外，高處或低處，視覺感受都是不同的，除了要考慮室外處于環(huán)境中的審美角度外，還要考慮在樓上外望的效果。

其次，要注重景觀單體的藝術(shù)化處理；景觀單體是實(shí)現(xiàn)景觀效果的基本元素，因此細(xì)節(jié)上處理就顯得尤為重要。景觀單體由于其涉及范圍廣，具有一定復(fù)雜性，在如何達(dá)到與整體環(huán)境風(fēng)格統(tǒng)一又不失個(gè)性上，是需要慎重考慮的。景觀單體在設(shè)計(jì)上首先應(yīng)當(dāng)貫穿著環(huán)境所具有的品性，與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如天津萬(wàn)科水晶城中的入口雕塑，通過以傳統(tǒng)材質(zhì)為主表達(dá)空間歸屬感和空間意義，又結(jié)合現(xiàn)代的樣式暗示高品味的住區(qū)生活。

3、要保證生態(tài)平衡和保護(hù)環(huán)境

作為人們生活主要場(chǎng)所的居住小區(qū)，對(duì)于環(huán)境的要求就更高，保證居住小區(qū)生態(tài)效益的均好，內(nèi)部物質(zhì)流動(dòng)的良性是至關(guān)重要的。居住小區(qū)中的生態(tài)設(shè)計(jì)要考慮不同地域特點(diǎn)的通風(fēng)、采光、生物多樣性等問題，居住小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)必須適應(yīng)場(chǎng)所的自然條件，將場(chǎng)所中的陽(yáng)光、地形、水、風(fēng)、土壤、植被等自然因素結(jié)合在設(shè)計(jì)之中，從而維護(hù)場(chǎng)所的生態(tài)，并盡可能地將場(chǎng)地的材料循環(huán)使用，最大限度發(fā)揮材料的潛力，減少生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸而消耗的能源，保留當(dāng)?shù)氐牡赜蛐蕴攸c(diǎn)。通過這些手段維護(hù)居住者身體健康、保持生物多樣性、保護(hù)環(huán)境的綠色生態(tài)美，實(shí)現(xiàn)居住小區(qū)自然系統(tǒng)和諧共生、持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，自我意識(shí)的不斷覺醒，對(duì)傳統(tǒng)倫理道德和文化的不斷需求，以及對(duì)健康的不斷追求，居住小區(qū)的園林景觀前所未有的在功能上面臨著巨大的挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)。因此，要構(gòu)建滿足人們心里需求和實(shí)際需求的現(xiàn)代的居住小區(qū)園林景觀，就需要從多方面去考慮進(jìn)行設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 琚利民，居住小區(qū)環(huán)境設(shè) [J] -山西建筑2003（13）

第4篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

關(guān)鍵詞：景觀規(guī)劃；人性化；可識(shí)別性；規(guī)劃形態(tài)

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

景觀設(shè)計(jì)人性化的表達(dá)方式就在于以有形的物質(zhì)態(tài)去反映和承載無(wú)形的精神態(tài)。其摒棄單純的幾何構(gòu)圖與生冷的景觀要素羅列，力圖建立一種人與環(huán)境景觀之間的的互動(dòng)性極強(qiáng)的平衡關(guān)系。人性化景觀設(shè)計(jì)利用現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)地與自然基礎(chǔ)，科學(xué)地構(gòu)建起適合人類發(fā)展與土地訴求的人性化景觀系統(tǒng)。

1社區(qū)景觀規(guī)劃人性化理念的表達(dá)

1.1自然生境修復(fù)與改善

人性化景觀設(shè)計(jì)利用現(xiàn)實(shí)的城市與自然基礎(chǔ)，科學(xué)地構(gòu)建起適合城市發(fā)展與土地訴求的新景觀系統(tǒng)。科學(xué)、合理組織各種景觀要素，因地制宜，同時(shí)綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益，改造粗糙的景觀界面，修復(fù)和保護(hù)未能實(shí)際解決城市的環(huán)境問題，建立起安全的生態(tài)格局和多元的體驗(yàn)體系的“生長(zhǎng)型社區(qū)”，滿足人們對(duì)理想居住模型的訴求，建立起安全的景觀生態(tài)格局。

1.2行為學(xué)與心理學(xué)的尊重

景觀環(huán)境塑造是以人類視覺形象感受要求作為思考點(diǎn)，根據(jù)美學(xué)規(guī)律，利用空間虛實(shí)景物，研究如何創(chuàng)造賞心悅目的景觀環(huán)境。運(yùn)用行為學(xué)和心理學(xué)原理，研究使用者外顯行為的產(chǎn)生與環(huán)境互動(dòng)關(guān)系及心理特征，為使用者提供生態(tài)的、可親近的景觀空間。編織社區(qū)體驗(yàn)的新載體，建立一個(gè)有序列層次的空間體驗(yàn)界面，期盼營(yíng)造出舒適且溫馨的氣氛。

1.3設(shè)計(jì)立意融合地域特色

完整性的延續(xù)場(chǎng)地的歷史記憶，使該地的歷史文化得以傳承，并產(chǎn)生時(shí)空上的延續(xù)。從歷史傳統(tǒng)、文化習(xí)慣等人文因素考慮，結(jié)合良好生態(tài)的城市資源，保留場(chǎng)地的自然基底，立足場(chǎng)地的空間落差，打破綠化阻隔的客觀存在，縮小使用者與自然、地域之間的距離，使構(gòu)成景觀諸因素，為使用者提供可持續(xù)發(fā)展的精神環(huán)境，以滿足因社會(huì)進(jìn)步而不斷變化的文化觀和價(jià)值觀。

2社區(qū)景觀人文性設(shè)計(jì)原則

2.1創(chuàng)造宜人的景觀尺度

主張創(chuàng)造宜人、有情趣的小尺度環(huán)境空間，便于社區(qū)景觀被使用者接受。強(qiáng)調(diào)比例、對(duì)稱、均衡、節(jié)奏韻律、對(duì)比統(tǒng)一等原則的運(yùn)用，體現(xiàn)出一定的視覺形式審美特點(diǎn)，使道路、廣場(chǎng)、建筑、設(shè)施等與綠地交錯(cuò)分割，充分發(fā)揮點(diǎn)、線、面等構(gòu)成要素的造型作用，勾勒出明確的平面形態(tài)輪廓，表現(xiàn)出細(xì)膩、輕巧的視覺美感布局形式。

2.2增強(qiáng)可識(shí)別性

可識(shí)別性是指使用者對(duì)環(huán)境形象具有可以辨認(rèn)性。具有可識(shí)別性的清晰、明了的環(huán)境形象易于被使用者識(shí)別、理解與記憶，并可以促進(jìn)使用者美好的情感體驗(yàn)。在空間實(shí)體上，特征鮮明的環(huán)境形象是可識(shí)別的基礎(chǔ)。

2.3兼顧公平，滿足弱勢(shì)群體的使用功能

解決好人車的分流，每組住宅都能作到人的活動(dòng)空間和機(jī)動(dòng)車行駛空間適當(dāng)分離，讓殘疾人和正常居民一樣得到公平、平等的生活待遇，減少車輛等外來(lái)噪音與安全的干擾。設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)人性化的感受為主導(dǎo)，材料、燈具、室外家具等景觀小品設(shè)計(jì)依托于生態(tài)、簡(jiǎn)約和舒適的人文意志。嘗試以一種科學(xué)的設(shè)計(jì)方式，解決弱勢(shì)群體與空間場(chǎng)地關(guān)系的需求與矛盾，建立起可持續(xù)的居住環(huán)境。

3社區(qū)人性化景觀要素構(gòu)成

3.1社區(qū)基礎(chǔ)形態(tài)的劃分

3.1.1景觀空間格局的梳理

社區(qū)一般是由三至四個(gè)住宅組團(tuán)、小區(qū)中心綠地以及相應(yīng)的配套公共設(shè)施組成。三者的不同規(guī)劃形式，便形成不同的規(guī)劃形態(tài)。因地制宜，根據(jù)不同的社區(qū)屬性，創(chuàng)造出景觀效果好，易于接受的布局形式，滿足使用者的生理需要的同時(shí)，最大程度滿足不同使用要求與心理功能。

3.1.2景觀節(jié)點(diǎn)的定義

對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)有的狀況采用梳理和保留的設(shè)計(jì)手段，同時(shí)在其中巧妙地植入退臺(tái)駁岸、自行車漫游道、康體步道及讀書休閑等景觀體驗(yàn)區(qū)場(chǎng)所，編織起社區(qū)、景觀要素、生態(tài)基底及人文活動(dòng)的系統(tǒng)性環(huán)境氛圍。實(shí)現(xiàn)三者的合理訴求，創(chuàng)造出一種具有新型體驗(yàn)與形象模式的現(xiàn)代生態(tài)細(xì)膩的景觀環(huán)境。

園林空間中的立體造型是空間的主體內(nèi)容，也是空間中的視覺焦點(diǎn)。其造型多樣化從視覺審美及藝術(shù)性角度而言，首先要與周圍環(huán)境的風(fēng)格相吻合統(tǒng)一，其次要具備自身強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使其在視覺流程上與周圍景觀產(chǎn)生先后次序，在比例、形式等構(gòu)成方面要具有獨(dú)特的藝術(shù)性。空間的不同尺度傳達(dá)不同的空間體驗(yàn)感。小尺度適和舒適宜人的親密空間，大尺度空間則氣勢(shì)壯闊、感染力強(qiáng)，令人肅然起敬。

3.2動(dòng)態(tài)的交通組織

社區(qū)主路是道路的骨架，綜合考量人車分流、道路通行的可達(dá)性與居住區(qū)的基本消防要求。道路線條保證“通而不暢”，切忌暢通無(wú)阻，并防止外界車輛任意穿行。通常采用折線形、曲線形、環(huán)行形。主路寬度應(yīng)容納兩輛機(jī)動(dòng)車對(duì)開，路邊可設(shè)單邊人行路且不必過寬，支路為組團(tuán)道路可設(shè)計(jì)成通過式，也可以設(shè)計(jì)成盡端式。人車分流為主，人車合流為輔。

車行流線將場(chǎng)地劃分成極有彈性的“組團(tuán)式”結(jié)構(gòu)，為充分共享的公共景觀系統(tǒng)提供更多的機(jī)會(huì)。并且出入口的設(shè)定與交通流線的組織，不可避免的為集中的活動(dòng)區(qū)、社區(qū)公園和中心廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)提供暗示。

3.3生態(tài)的綠化配置

立足生態(tài)的自然本底，構(gòu)筑新美學(xué)下的藝術(shù)性自然景觀空間。在自然地基礎(chǔ)上，對(duì)生態(tài)植被進(jìn)行調(diào)整和疏導(dǎo)，社區(qū)綠化應(yīng)以改善環(huán)境為中心，優(yōu)化或重新組織居住區(qū)的風(fēng)道和生態(tài)走廊，注重背陰和向陽(yáng)區(qū)域的有區(qū)別的利用。形成生態(tài)自然、精致有序的植被群落新景象。景觀植物實(shí)現(xiàn)改善空氣、簡(jiǎn)單滿足視覺感觀的要求，更貼近于使用者的需要，提供便利，更為實(shí)惠的生活方式。注重綠量，以樹木為主，草坪為副，植物應(yīng)多選取低養(yǎng)護(hù)、常綠、少毒害的品種，種植方式多取自然，忌平淡，應(yīng)疏密相分、大小相映，宅與宅、組團(tuán)與組團(tuán)之間，各有側(cè)重，強(qiáng)調(diào)可識(shí)別性和領(lǐng)域感。

3.4特色基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)置

細(xì)節(jié)處理上，更注重物體的細(xì)節(jié)體量以及布局空間的相互聯(lián)系。社區(qū)地面鋪裝多采用經(jīng)濟(jì)、環(huán)保材料，各組團(tuán)院落采用了大量幾何形體以及現(xiàn)代感極強(qiáng)的如鋼板、花崗巖、混凝土等材料形成的構(gòu)筑物，很好地配合了建筑的風(fēng)格，外形和質(zhì)感。構(gòu)筑物的設(shè)置不是簡(jiǎn)單擺設(shè)，而是要做到自然，試圖渲染藝術(shù)與活力的場(chǎng)所氛圍。全面考慮到空間、植物配置、鋪裝等多方面因素，把握好尺度。

同建筑一樣，每個(gè)社區(qū)的小品都要有自己的風(fēng)格，而且社區(qū)內(nèi)部要保持風(fēng)格的統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化；在形式、色彩、材質(zhì)等方面相協(xié)調(diào)、呼應(yīng)。服務(wù)設(shè)施要裝飾化、小品化，突出實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，又必須具有藝術(shù)性。

4結(jié)語(yǔ)

人性化社區(qū)的景觀環(huán)境建設(shè)上打破傳統(tǒng)的誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)具有正確與科學(xué)價(jià)值體系的景觀系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)以人為本，有效地整合、編織資源環(huán)境，形成系統(tǒng)的人性化景觀設(shè)計(jì)方式。注重設(shè)計(jì)本質(zhì)的追求，不停留在一個(gè)固有的設(shè)計(jì)和美學(xué)思維下去繁衍或復(fù)制，立足與創(chuàng)新，用時(shí)代的、合理有效的設(shè)計(jì)理念去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)高效、美妙的作品產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

【關(guān)鍵詞】 以人為本 建筑設(shè)計(jì) 理念

[Abstract]: in the twenty-first Century, with the greatly the economic life of the people level enhancement, the architectural design has become an elaborate works. To provide for the people from a room to live, live to live well, live in comfort. People eager to get one of their own world, one can make them relax place, but in real life, the designer doesn't make people feel this idea, this paper analyzes the current architectural design concept, it discusses and analyses from the "people-oriented" design concept

[keyword] people-oriented, building design, concept

中圖分類號(hào): TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

近些年來(lái)為滿足人們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的需求，各種建筑設(shè)計(jì)理念層出不窮，建筑設(shè)計(jì)理念為滿足人民從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向精神層面，從而引出了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，調(diào)整設(shè)計(jì)思路，從實(shí)際出發(fā)把握以人為本的思想理念，設(shè)計(jì)出符合人們對(duì)建筑的需求，近而滿足人們的生理和心理需求，創(chuàng)造出人們理想的作品。

“以人為本”建筑設(shè)計(jì)理念概況

縱觀現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)者不斷更新設(shè)計(jì)理念，重點(diǎn)突出以人為本，為人們創(chuàng)造更美好的空間環(huán)境，依據(jù)現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)理念，環(huán)境景觀已經(jīng)不是狹義的包括所謂的“園林綠化”，而是以“場(chǎng)所+景觀”為設(shè)計(jì)原則，從而達(dá)到簡(jiǎn)練實(shí)用，現(xiàn)在很多建筑設(shè)計(jì)的開發(fā)流程都是最后考慮景觀設(shè)計(jì)，因此使景觀設(shè)計(jì)處于被動(dòng)狀態(tài)，這樣就使景觀設(shè)計(jì)的難度大大提高，并且從事景觀設(shè)計(jì)的人員不是統(tǒng)一由一個(gè)人完成的，故設(shè)計(jì)理念很難達(dá)成共識(shí)，最后使得整體設(shè)計(jì)顯得格格不入，隨著人們對(duì)重綠化，重人文的設(shè)計(jì)理念極具加深，使得“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念甚為廣傳，這對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說已經(jīng)成為建筑設(shè)計(jì)不可或缺的元素

就“以人為本”建筑設(shè)計(jì)理念所出現(xiàn)的問題

通過這些年“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念的實(shí)施，由于人為因素的過失和利益的驅(qū)動(dòng)以及人認(rèn)識(shí)的偏差，使得當(dāng)前“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念出現(xiàn)了一系列問題，產(chǎn)生了許多方面的負(fù)面影響，造成了在環(huán)境質(zhì)量，文化含量上的重大欠缺，而只注重質(zhì)量，美觀和物質(zhì)價(jià)值，在設(shè)計(jì)中，主要出現(xiàn)以下三個(gè)方面：

1.重單體，輕環(huán)境

伴隨現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的理念的進(jìn)步與人們對(duì)建筑設(shè)計(jì)理念的重視，設(shè)計(jì)者都是只注重自己所建的建筑空間，外觀造型，房型，高檔材料，舒適性從而造成其所建的建筑物實(shí)用性不足，而研究重點(diǎn)只在單體，只在乎居住的空間大小和房型的美觀，不去考慮它所處的環(huán)境所帶來(lái)的影響，從而加大了環(huán)境因素帶來(lái)的影響。

2.重綠化，輕設(shè)計(jì)

在當(dāng)今一切都要“綠”的氛圍下，設(shè)計(jì)者也從重設(shè)計(jì)方向向重綠地方向轉(zhuǎn)化，忽視建筑設(shè)計(jì)，一味地追求綠化，其使用功能日益下降，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因有兩點(diǎn)：一是當(dāng)代大環(huán)境的背景下的驅(qū)使；二是由于開發(fā)商和設(shè)計(jì)者對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹恼J(rèn)識(shí)不足，而僅僅是提高自己建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)品的銷量與第一印象，但在居住環(huán)境景觀整體塑造大大欠缺，比如，有的建筑設(shè)計(jì)根本就沒有考慮兒童，老人所需要的設(shè)施活動(dòng)，從而導(dǎo)致設(shè)施不足，有的建筑設(shè)計(jì)一味追求形式，重綠化，囤積大量的觀賞性綠化而事實(shí)上忽視了人們的活動(dòng)，甚至有的建筑設(shè)計(jì)盲目搬抄外來(lái)文化，使整個(gè)規(guī)劃就是建筑物，道路，花草，使之丟失了“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念，實(shí)際上對(duì)人們生后產(chǎn)生的影響并不好，反而所需的建筑成本大大提高。

3.重功能，輕人文

對(duì)于現(xiàn)代生活而言，“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念已經(jīng)是一個(gè)非常重要的概念。早先，我們居住的地區(qū)主要以親情和友情來(lái)構(gòu)成，形成了不變的社會(huì)關(guān)系，因此對(duì)人們的社交和彼此交流產(chǎn)生很大的影響與障礙，而現(xiàn)代居住格局也完全改變，基本上都是“隨緣性”居住，此時(shí)社區(qū)建筑者的設(shè)計(jì)理念也尤為重要，建筑設(shè)計(jì)理念對(duì)居住區(qū)室外環(huán)境的影響無(wú)可厚非的，同時(shí)，也對(duì)居住區(qū)鄰里關(guān)系起著舉足輕重的作用，但現(xiàn)實(shí)生活中，建筑商并沒有從實(shí)際出發(fā)把這方面做得周密，壓根有些根本不考慮周邊環(huán)境，大量的充斥這所謂的現(xiàn)代建筑風(fēng)格，廣場(chǎng)，雕像，噴泉席卷而來(lái)，看起來(lái)似乎很完美，而事實(shí)上在功能上并沒有起到家居的生活環(huán)境，又由于建筑商盲目的攀比，大量引進(jìn)歐式風(fēng)格、歐式大雕、歐式城堡等等，造成了建筑行業(yè)地位高的假象。往往這些看似文化的東西給人們實(shí)際生活帶來(lái)了一定的阻礙，人們需要的是一個(gè)能真正感受到歸家的感覺，并不是像去名勝古跡去旅游，現(xiàn)代化建筑風(fēng)格的標(biāo)新立異，只是盲目的跟風(fēng)，盲目的追求所謂的行業(yè)地位。

“以人為本”的建筑設(shè)計(jì)理念所出現(xiàn)的問題解決辦法

建筑設(shè)計(jì)的主體是人，“以人為本”主要內(nèi)容是以人為中心，使得建筑風(fēng)格以及設(shè)計(jì)理念能從根本使人們接受，按照人的心理所想去設(shè)計(jì)，物理意義上的“人”，并不是所謂的“人”，人追求的是層次豐富，具有多元化，建筑的本源是人，是以人為核心，所以建筑設(shè)計(jì)者是根本。就目前的大搞人工湖、造假山，人為地去創(chuàng)造許多非精神層面的東西，這其實(shí)違背了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，把活生生的樹林換成珍貴的樹木，到頭來(lái)?yè)Q來(lái)的是珍貴樹木的難以成活，這既浪費(fèi)了人力也消耗了物力；而人們所期待的是以最少的投入，最簡(jiǎn)單的工作區(qū)維護(hù)，達(dá)到最理想的收益。這就需要設(shè)計(jì)者因地制宜，充分利用自然環(huán)境設(shè)計(jì)出能與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土的吻合，不能只僅僅在表面化和膚淺的圖化上認(rèn)識(shí)。

目前狀態(tài)下人們?nèi)粘Ｐ袨橹饕巧舷聦W(xué)、上下班以及各種鍛煉所需的設(shè)施和場(chǎng)地和一個(gè)舒適的環(huán)境去休憩交流情感。因此設(shè)計(jì)者需要從這幾點(diǎn)實(shí)際出發(fā)多提供人們交流空間，比如，在住宅區(qū)中間可以設(shè)計(jì)一片休憩的綠地，增加鄰里之間的關(guān)系。據(jù)報(bào)道，小孩和老人所需要的設(shè)施、場(chǎng)地欠缺，故設(shè)計(jì)者可以適當(dāng)增加。又一方面就是，人們出行的交通工具也受到設(shè)計(jì)者的忽視，現(xiàn)代家居居住區(qū)里大都以自行車、電動(dòng)車為主，設(shè)計(jì)者可以合理地減少綠地面積，增加停車場(chǎng)的位置來(lái)滿足人們交通工具的停放。再者就是關(guān)于人們私密性問題，部分設(shè)計(jì)者并沒有考慮到這方面，沒有對(duì)人們的室外交往空間的私密性作很大的重視。具體解決辦法，比如，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，設(shè)立獨(dú)立的交流空間，這樣就需要有一個(gè)對(duì)墻高的要求，當(dāng)墻設(shè)計(jì)高了，幾乎完全遮住了視線，從而產(chǎn)生了陌生黑暗的感受，因此選擇適當(dāng)?shù)膲Ω邔?duì)人們來(lái)說有著舉足輕重的作用。

“以人為本”建筑設(shè)計(jì)理念的意義

“以人為本”從字面上來(lái)解讀即為以人的心理與生理感情為根本，全方位地為人們的生活和工作需求服務(wù)。當(dāng)前“以人為本”的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)深入人心，并有設(shè)計(jì)師致力于創(chuàng)建安全安心，并使人舒適并能長(zhǎng)久保持持續(xù)發(fā)展的生活空間，與此同時(shí)也要能夠滿足多元化社會(huì)的需求，通俗來(lái)講，即設(shè)計(jì)師必須遵循設(shè)計(jì)原則，滿足人的行為需求；滿足人的心理需要；另外還得將優(yōu)美景觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)；使人更貼近自然環(huán)境以求保護(hù)文化的特色。使建筑設(shè)計(jì)真正達(dá)到“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念著重設(shè)計(jì)的是人性化空間，以“人”為本，人的全息性表現(xiàn)在人與環(huán)境方面，因此居住環(huán)境越發(fā)受到重視，為人民提供一個(gè)適宜的生活、交流、鍛煉的場(chǎng)所才是關(guān)鍵。所以設(shè)計(jì)者就需要以人為本，能從自己生活實(shí)際出發(fā)，切實(shí)人們生活的需要，而不僅僅是一種表面的假象，在光環(huán)境、聲環(huán)境、視覺環(huán)境、嗅覺環(huán)境、人文交流上大作文章來(lái)滿足“宜人，親人”貼近自然，尊重自然、歷史和文化，只有這樣才能設(shè)計(jì)出符合人的行為習(xí)慣，需要我們用更高的的要求和發(fā)展的眼光做到推窗風(fēng)景，使每個(gè)人享受庭院落致，倡導(dǎo)一種現(xiàn)代人性化的居住，一個(gè)好的居住環(huán)境并不是其身處鬧市，而是其能做到以人文本，自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，人文環(huán)境相結(jié)合，“以人為本”的設(shè)計(jì)理念是我們今天需要共同討論的話題。

參考文獻(xiàn)

[1]建設(shè)部住宅產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心；居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則[M]；北京；中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006.

[2]李金路；中國(guó)城市居住區(qū)環(huán)境建設(shè)中的“以人為本”[J]；中國(guó)園林，1996，（06）.

第6篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

與不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求相比，不少行業(yè)的設(shè)計(jì)人才捉襟見肘，成熟型人才明顯儲(chǔ)量不足，而現(xiàn)有人才無(wú)論在設(shè)計(jì)理念還是技術(shù)水平上與市場(chǎng)需求也存在差距。

以家具設(shè)計(jì)師為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)有3萬(wàn)多家家具企業(yè)，擁有的設(shè)計(jì)師卻不到3000人。即平均每10家家具企業(yè)只有一個(gè)設(shè)計(jì)師。除了數(shù)量上的缺口之外，為數(shù)不多的設(shè)計(jì)師水平也參差不齊，大多數(shù)只能從事簡(jiǎn)單模仿、圖紙繪制工作，能夠進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)的成熟設(shè)計(jì)師鳳毛麟角。深圳曾出現(xiàn)20萬(wàn)元年薪難覓一家具設(shè)計(jì)師的現(xiàn)狀。

各類企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求也不盡相同，但通常來(lái)說，符合企業(yè)需求的設(shè)計(jì)師一般須具備三個(gè)條件：一是具備過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，包括熟練使用各類設(shè)計(jì)工具，專業(yè)技術(shù)知識(shí)扎實(shí)，并有較為豐富的設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)；二是富有創(chuàng)意，有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念；三是要熟悉所在行業(yè)，了解市場(chǎng)。

景觀設(shè)計(jì)師

2004年12月2日，景觀設(shè)計(jì)師被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式認(rèn)定為我國(guó)的新職業(yè)之一。北京申奧成功、上海申博成功、房地產(chǎn)業(yè)升溫等一系列利好消息，讓道橋景觀、建筑景觀、大地景觀的概念逐漸成熟，景觀房型、景觀住宅等居住理念也家喻戶曉，這些為景觀建設(shè)設(shè)計(jì)師帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。從上海的地域特色來(lái)看，城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)和居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)方面的景觀設(shè)計(jì)師最為稀缺。

改革開放20幾年來(lái)，隨著中國(guó)城市化的快速發(fā)展，全國(guó)各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的熱潮，景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)景觀設(shè)計(jì)師的需求日益增多。目前已有上萬(wàn)計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作。但是中國(guó)城市化的快速發(fā)展過程中，中國(guó)在人居環(huán)境的建設(shè)和管理中，遇到了前所未有的危機(jī)和挑戰(zhàn)。眼下上海的景觀設(shè)計(jì)公司數(shù)量頗多，他們對(duì)人才的需求數(shù)量不可小覷。據(jù)中國(guó)景觀建筑人才網(wǎng)負(fù)責(zé)人透露，剛畢業(yè)的初級(jí)設(shè)計(jì)師月薪2000元至3000元，工作3年以上的設(shè)計(jì)師，月薪升至6000元，而工作在8至10年以上又有大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)的，年薪則能輕松突破30萬(wàn)元。

建筑設(shè)計(jì)師

建筑設(shè)計(jì)師在中國(guó)可謂“金領(lǐng)”人才。作為“凝固的音樂”的靈魂，它的含知量和含金量一直都受人景仰。目前，全國(guó)已注冊(cè)的一級(jí)建筑師有8300人左右，二級(jí)建筑師3萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。因?yàn)槠渎殬I(yè)資格考試通過率較低，有證書人的身價(jià)便扶搖直上。

在建筑工程中，無(wú)論是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)還是經(jīng)濟(jì)核算都離不開注冊(cè)建筑師的介入。一個(gè)大型房產(chǎn)企業(yè)一般需要六七名建筑師，相當(dāng)于一個(gè)小型設(shè)計(jì)院。作為房產(chǎn)開發(fā)商的建筑師，主要職責(zé)首先是理解老板的意圖和公司的發(fā)展戰(zhàn)略，然后形成方案。在房產(chǎn)開發(fā)商將方案遞交設(shè)計(jì)院后，建筑師要在其中進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，以使雙方滿意與一致。通常情況下，建筑師的年薪在12萬(wàn)元至30萬(wàn)元；個(gè)別單位甚至開出年薪百萬(wàn)元的高價(jià)。

會(huì)展設(shè)計(jì)師

當(dāng)前中國(guó)正在成為亞洲的會(huì)展中心。對(duì)于有實(shí)力有水準(zhǔn)的設(shè)計(jì)師缺口還是巨大的。2008北京奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)的舉行也需要一大批能獨(dú)立設(shè)計(jì)并指導(dǎo)施工的展會(huì)設(shè)計(jì)人員，這種種機(jī)遇提供給會(huì)展設(shè)計(jì)人員一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人才華的廣闊舞臺(tái)。

會(huì)展設(shè)計(jì)是一種實(shí)用的、以視覺藝術(shù)為主的空間設(shè)計(jì)。其需要設(shè)計(jì)師投放大量的精力，深入細(xì)致地了解參展公司和展品以及相關(guān)信息，精心策劃、安排場(chǎng)地布局、標(biāo)新立異地設(shè)計(jì)展臺(tái)，以賦予創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)滿足參展商和展品陳列的要求以及觀眾的觀賞欲望。包括展品信息的了解，展位形式、布置的設(shè)計(jì)，并能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)安裝人員以及展覽禮儀的企劃等。

作為會(huì)展設(shè)計(jì)師，首先要有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)合格后并持有相關(guān)資格證書，掌握基本展位布置、展架設(shè)計(jì)能力的設(shè)計(jì)人員。其次，熟悉會(huì)展的基本流程，能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，了解基本的設(shè)計(jì)和施工方法。最后，對(duì)品牌和客戶有深刻的理解能力、獨(dú)特的創(chuàng)意能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

普通的會(huì)展設(shè)計(jì)師月薪一般為2500元至3500元，在此基礎(chǔ)上擁有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)者月薪可達(dá)6000元以上。

室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師

有統(tǒng)計(jì)資料顯示：全國(guó)室內(nèi)裝飾工程量每年以30％以上的速度遞增。在上海，樓市旺才能帶動(dòng)市場(chǎng)。由于室內(nèi)裝飾市場(chǎng)火爆，許多室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師手里至少有三四個(gè)活，目前還沒有攬不到活的設(shè)計(jì)師。而且從2002年起到今年年底，三年中上海要建設(shè)1000萬(wàn)平方米的中低價(jià)商品住宅，這無(wú)疑給室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)業(yè)帶來(lái)了滾滾財(cái)源。

第7篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

【關(guān)鍵詞】工作過程 景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05C-

0067-03

工作過程是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)。基于工作過程的課程開發(fā)是以實(shí)際工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以學(xué)生的學(xué)為中心，將一個(gè)工作過程作為一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變得符合或接近實(shí)際工作過程，在課程學(xué)習(xí)中掌握完成工作過程需要的知識(shí)、方法和能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，是真正教學(xué)生學(xué)會(huì)如何工作的教育模式。

景觀設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)，隨著人們對(duì)景觀環(huán)境質(zhì)量的重視，景觀設(shè)計(jì)行業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)景觀設(shè)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高。在景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，實(shí)施基于工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)，在實(shí)際的工作過程中引領(lǐng)學(xué)生探索和理解景觀設(shè)計(jì)的原則、方法，學(xué)會(huì)更好地完成景觀設(shè)計(jì)的工作任務(wù)，符合景觀設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)技術(shù)人才具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、課程定位

景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是景區(qū)開發(fā)與管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的主干課程，是運(yùn)用地形、植物、水體和建筑等景觀要素，以科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，對(duì)各類景觀環(huán)境進(jìn)行合理規(guī)劃布局的一門綜合性課程。其課程定位是：讓學(xué)生在理解景觀設(shè)計(jì)基本原理的基礎(chǔ)上，熟悉景觀設(shè)計(jì)崗位的工作流程，初步掌握景觀設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、操作流程和方法，能夠繪制設(shè)計(jì)方案圖紙，撰寫設(shè)計(jì)文本，正確表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小型景觀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

二、課程開發(fā)思路

課程按照“工學(xué)結(jié)合、職業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的教學(xué)理念，根據(jù)行業(yè)專家及企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)教師對(duì)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)所涵蓋的崗位群的工作任務(wù)要求和職業(yè)能力的分析，以景觀設(shè)計(jì)的真實(shí)工作過程為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心，通過對(duì)景觀設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)的分析構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種真實(shí)或模擬的工作環(huán)境，讓學(xué)生通過參與實(shí)際的工作過程，將課堂教學(xué)與市場(chǎng)需求、用與學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的基本職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

三、課程設(shè)計(jì)的原則

（一）以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，突出職業(yè)能力的訓(xùn)練。職業(yè)能力是從事某種職業(yè)所必備的專業(yè)能力，包括專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)技能操作水平兩個(gè)方面，在基于工作過程的景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，突出對(duì)從事景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的“干什么”和“怎么干”的職業(yè)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

職業(yè)素質(zhì)指從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度，包括基本文化、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和身體心理等多方面的綜合素質(zhì)，從現(xiàn)代企事業(yè)單位對(duì)員工的需求和評(píng)價(jià)來(lái)看，往往將員工的職業(yè)素質(zhì)看得與專業(yè)技能同等重要。因此，課程教學(xué)在注重職業(yè)核心能力打造的同時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作。

（二）以實(shí)際工作任務(wù)和過程為依據(jù)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程。依據(jù)景觀設(shè)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際工作崗位的典型工作任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，按照完成景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程組織整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，也就是按照從“項(xiàng)目承接―場(chǎng)地測(cè)量勘查―方案設(shè)計(jì)完成―方案的講解競(jìng)標(biāo)”的景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)際工作流程，設(shè)計(jì)組織教學(xué)過程，使教學(xué)內(nèi)容、過程與實(shí)際工作要求和流程一致，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

（三）教學(xué)安排上打破傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)的章節(jié)概念。在課程教學(xué)的組織中，以真實(shí)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體、以景觀設(shè)計(jì)的工作流程為主線重組教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科體系課程轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鬟^程導(dǎo)向課程，課程學(xué)習(xí)中傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)中的章節(jié)內(nèi)容大大減少，而以工作任務(wù)和項(xiàng)目為主，學(xué)生通過每個(gè)工作任務(wù)的完成，熟悉和掌握景觀設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)及要求，理論知識(shí)的講授融合在設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成的過程中，打破了傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)中以章節(jié)知識(shí)傳授為主要特征的教學(xué)方式。

（四）教學(xué)實(shí)施上采用工學(xué)結(jié)合模式。在教學(xué)實(shí)施中采用工學(xué)結(jié)合模式，采用真實(shí)或模擬的景觀設(shè)計(jì)企業(yè)工作環(huán)境，按照企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的生產(chǎn)崗位要求，以任務(wù)驅(qū)使、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。工作環(huán)境的創(chuàng)造可通過利用校內(nèi)外設(shè)計(jì)公司、或者成立模擬景觀設(shè)計(jì)公司，仿照真實(shí)設(shè)計(jì)公司的布局，讓學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)崗位的工作人員，在校內(nèi)和企業(yè)教師的共同指導(dǎo)下，接待校內(nèi)外真實(shí)或者虛擬的客戶，完成業(yè)務(wù)洽談交流、接單、設(shè)計(jì)等各項(xiàng)工作。

（五）“教學(xué)做”一體化。通過以完成景觀設(shè)計(jì)任務(wù)為中心、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)方式，真正達(dá)到了讓學(xué)生在實(shí)際工作情境下“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。通過開放式的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思維和工作方式，在自我控制和合作式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)自學(xué)能力理念，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和方法。

四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程開發(fā)調(diào)研分析。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，崗位調(diào)查與分析是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。一方面經(jīng)常組織課程團(tuán)隊(duì)的教師深入企業(yè)頂崗實(shí)踐和調(diào)研，參與一線工作，了解行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀、變化和發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，通過跟蹤調(diào)查、收集實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生在用人單位的工作、發(fā)展情況，了解企業(yè)對(duì)人才的需求、能力要求及其變化狀況等。在職業(yè)崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，由行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員以及資深教師等一起對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、歸類與整合，得到景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位能力等基本要求和內(nèi)容（見表1）。

（二）選取典型工作任務(wù)。現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)涵蓋內(nèi)容十分廣泛，從小范圍的綠地環(huán)境設(shè)計(jì)、公園與城市景觀設(shè)計(jì)到大面積的區(qū)域景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等都包含其中。在課程教學(xué)中，具體的典型工作任務(wù)的選取，結(jié)合了社會(huì)實(shí)際需求、學(xué)生的經(jīng)歷以及就業(yè)后的工作實(shí)際情況，一方面選擇學(xué)生較熟悉的生活場(chǎng)景，以提高對(duì)學(xué)生的吸引力，另一方面，選題偏重于實(shí)用強(qiáng)、與生活結(jié)合密切、趣味性較高的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的研究興趣、創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)工作任務(wù)的復(fù)雜程度，按照實(shí)用、夠用、由淺入深的原則，確定選擇較有代表性的庭院景觀設(shè)計(jì)、校園綠地景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、城市街道景觀設(shè)計(jì)、公園景觀設(shè)計(jì)等6個(gè)典型景觀設(shè)計(jì)工作任務(wù)。

（三）以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)課程內(nèi)容。根據(jù)景觀設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力的要求，以景觀設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將完成工作任務(wù)需要的職業(yè)知識(shí)和能力要求， 轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，按工作任務(wù)的復(fù)雜程度，遵循由易到難、由單一到綜合的學(xué)習(xí)和職業(yè)成長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的規(guī)律，構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容（見表2）。

五、教學(xué)的組織實(shí)施

教學(xué)中每項(xiàng)工作任務(wù)的完成都包含著一個(gè)完整的工作過程，雖然每項(xiàng)工作任務(wù)的對(duì)象、內(nèi)容和環(huán)境是變化的，但完成任務(wù)的過程是相同的，都是按照景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作程序，從“接受任務(wù)―資料收集―方案構(gòu)思設(shè)計(jì)―模擬競(jìng)標(biāo)―評(píng)價(jià)反饋”的基本步驟來(lái)完成。在教學(xué)的組織實(shí)施上，以真實(shí)或虛擬設(shè)計(jì)公司運(yùn)營(yíng)模式開展全真模擬的教學(xué)，參照景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作程序，組織實(shí)施教學(xué)。

每項(xiàng)工作任務(wù)的教學(xué)實(shí)施可以劃分為五個(gè)步驟：第一步：接受任務(wù)，由教師講解布置工作任務(wù)、提出要求，講授相關(guān)的理論知識(shí)，之后到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。第二步：利用真實(shí)的或者讓學(xué)生自由分組成立虛擬的景觀公司，明確各組成員分工責(zé)任，然后以公司的形式參與整個(gè)工作的完成。第三步：方案構(gòu)思設(shè)計(jì)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，各個(gè)小組分別收集資料，進(jìn)行方案構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)方案的圖紙繪制和文本撰寫。第四步：模擬競(jìng)標(biāo)，由教師、企業(yè)人員、學(xué)生組成評(píng)審委員會(huì)，以模擬競(jìng)標(biāo)的方式，對(duì)各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審，選出中標(biāo)方案。第五步：評(píng)價(jià)總結(jié)，由教師、企業(yè)人員、學(xué)生分別對(duì)此次教學(xué)的組織過程進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生對(duì)自己及其他同學(xué)的的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師、企業(yè)人員對(duì)學(xué)生在工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再結(jié)合講授相關(guān)的理論知識(shí)和職業(yè)技能。

六、課程的考核方式

在課程考核和評(píng)價(jià)中，為了避免一次性最終評(píng)價(jià)帶來(lái)的片面性，不再采取傳統(tǒng)教學(xué)中單一的試卷考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的方式，而以過程性評(píng)價(jià)為主，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)過程。評(píng)價(jià)的主體由企業(yè)人員、教師和學(xué)生組成，在每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)完成后，按學(xué)生個(gè)人自評(píng)（1O%）、小組互評(píng)（25%）、企業(yè)人員評(píng)價(jià)（25%）和教師評(píng)價(jià)（40%）等四部分進(jìn)行評(píng)定，最后將每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的得分匯總得出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。整個(gè)考核過程，將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、企業(yè)人員、教師與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際獲取知識(shí)、能力、素質(zhì)的情況。

總之，基于工作過程導(dǎo)向的景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)，確保了學(xué)生在校課程學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)人人參與的、創(chuàng)作實(shí)際景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作過程，通過一個(gè)個(gè)實(shí)際工作項(xiàng)目的完成，學(xué)生有了一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性加強(qiáng)了，掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作的工作技能提高了，學(xué)生對(duì)將來(lái)走上實(shí)際工作崗位、完成實(shí)際工作任務(wù)的信心加強(qiáng)了，真正達(dá)到了學(xué)以致用的教育目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]侯志杰.基于工作過程導(dǎo)向的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)課程開發(fā)[J].職教論壇，2012（26）

【基金項(xiàng)目】2011年度新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（2011JGA179）；桂林旅游高等專科學(xué)校2011年度教改立項(xiàng)項(xiàng)目（JG11A08）

第8篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；規(guī)劃設(shè)計(jì)

1 項(xiàng)目概況

本次規(guī)劃的匯智園項(xiàng)目位于海門市城市新區(qū)，總用地面積65365.8平方米。地塊四周道路道路環(huán)通、交通便利，毗鄰新的海門市政府，地理位置十分優(yōu)越。規(guī)劃針對(duì)目前新區(qū)農(nóng)村居民動(dòng)遷安置轉(zhuǎn)型升級(jí)要求、進(jìn)一步提高居民生活水平的這一大背景，打造一個(gè)設(shè)施配建齊全、環(huán)境優(yōu)美、高雅簡(jiǎn)潔的動(dòng)遷安置小區(qū)。本項(xiàng)目住宅設(shè)計(jì)使用年限50年，二類建筑，二級(jí)防火等級(jí)，各建筑按二級(jí)防水設(shè)計(jì)，抗震設(shè)防烈度為6度。

2 設(shè)計(jì)依據(jù)

由業(yè)主方提供本地塊電子地形圖和相關(guān)設(shè)計(jì)條件書；地塊規(guī)劃定點(diǎn)圖；規(guī)劃設(shè)計(jì)方案任務(wù)書；江蘇省城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定（2011年版）；城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范 GB 50180-93（2002年版）；民用建筑設(shè)計(jì)通則 GB 50352-2005；住宅建筑規(guī)范GB 50386-2005；住宅設(shè)計(jì)規(guī)范 GB 50096-1999（2003年版）；江蘇省民用建筑熱環(huán)境與節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) DB 32/478-2001；公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) GB 50189-2005；高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB 50045-95 （2005年版）；建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB 50016-2006 ；城市道路與建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范 JGJ 50-2001；汽車庫(kù)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 JGJ100-98；汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GB 50067-97；國(guó)家、省、部及地方相關(guān)法令、法規(guī)。

3 規(guī)劃指導(dǎo)思想

3.1 可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想

經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性體現(xiàn)在項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)濟(jì)性、土地利用的經(jīng)濟(jì)性和土地開發(fā)的持續(xù)性。社會(huì)的可持續(xù)性體現(xiàn)在社區(qū)的社會(huì)性，即社區(qū)在滿足社會(huì)需求、解決社會(huì)問題、增加社會(huì)多樣性及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)公正等方面的作用。環(huán)境的可持續(xù)性則體現(xiàn)在維護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約利用土地、減少污染等方面的作用。

3.2 追求高性能標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高品質(zhì)社區(qū)

以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體為整體設(shè)計(jì)思想，以營(yíng)造高品質(zhì)社區(qū)為目標(biāo)，通過對(duì)住宅的適用性、安全性、耐久性、環(huán)境性和經(jīng)濟(jì)性等性能標(biāo)準(zhǔn)加以控制，以滿足多層次、多類型和不同標(biāo)準(zhǔn)的市場(chǎng)需求。

3.3 引導(dǎo)新的居住理念和行為方式

從解決基本住房需求，到追求高質(zhì)量；從單純考慮住宅內(nèi)部和平面功能要求，到對(duì)住宅外部環(huán)境優(yōu)劣的綜合選擇；從對(duì)住宅舒適度的一般標(biāo)準(zhǔn)，到對(duì)住宅室內(nèi)環(huán)境的高舒適度要求；從滿足住宅設(shè)備的基本配置，到對(duì)住宅配件的高性能、高科技含量的追求。需要從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、社會(huì)公平觀念、以人為本觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念出發(fā)，去開拓新的思路和方法，設(shè)計(jì)出適度超前的動(dòng)遷住宅小區(qū)。

4 規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

4.1 合理性原則

具備明確的創(chuàng)作理念，獨(dú)特的建筑個(gè)性，優(yōu)良的景觀價(jià)值。做到科學(xué)利用土地，確定合理的開發(fā)規(guī)模和層次，完善商業(yè)、交通、水電等配套公共設(shè)施，滿足人的住食行游等活動(dòng)需求。

4.2 系統(tǒng)性原則

對(duì)住宅區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、物業(yè)管理方式、商業(yè)會(huì)所設(shè)計(jì)進(jìn)行整體考慮，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的遠(yuǎn)近期結(jié)合，在結(jié)合遠(yuǎn)期發(fā)展方向的前提下完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)園區(qū)的經(jīng)營(yíng)管理、環(huán)境形象設(shè)計(jì)等有所考慮。注重項(xiàng)目整體規(guī)劃與周邊用地規(guī)劃之間的協(xié)調(diào)性，注重對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部景觀的營(yíng)造及與周邊各景觀元素之間的過渡和遮擋。

4.3 生態(tài)性原則

尊重自然環(huán)境，調(diào)整生態(tài)結(jié)構(gòu)，維護(hù)自然生態(tài)狀況是本規(guī)劃的基本出發(fā)點(diǎn)。充分尊重現(xiàn)有景觀，通過合理利用和改造，使住區(qū)融于原有的自然環(huán)境，成為住宅景觀中賦予特色而又有機(jī)和諧的一環(huán)；

4.4 文化性原則

以“天人合一回歸自然”的傳統(tǒng)文化理念出發(fā)，突出住區(qū)的文化特色，使傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活相融合。項(xiàng)目開發(fā)不是簡(jiǎn)單的在土地上澆筑混凝土，而是對(duì)這一區(qū)塊長(zhǎng)久以來(lái)形成的人文、歷史進(jìn)行總結(jié)和反映，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，凝結(jié)歷史的精華，記載人類的文明。

貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)建設(shè)方針、政策，有關(guān)規(guī)范，堅(jiān)持安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)原則，努力營(yíng)造清新明快，格調(diào)高雅智能、節(jié)能的住宅區(qū)。追求建筑與周邊建筑環(huán)境的和諧共存。總平面布局在滿足日照間距、交通、消防通道的同時(shí)，提高土地的利用率，擴(kuò)大綠地，達(dá)到用地經(jīng)濟(jì)， 環(huán)境優(yōu)美。

5 整體規(guī)劃設(shè)計(jì)構(gòu)思

5.1 總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

整個(gè)地塊通過一條內(nèi)環(huán)形車道，連接小區(qū)的東、西、北3個(gè)出入口，貫通整個(gè)小區(qū)。其中北面出入口為小區(qū)的主入口兼人行出入口，打造小區(qū)的景觀大道。地塊內(nèi)部建筑以高層為主、結(jié)合部分小高層，整體建筑排列南低北高錯(cuò)落有致。組團(tuán)內(nèi)部有各自的公共景觀綠地，數(shù)個(gè)院落形成組團(tuán)。小空間規(guī)模的院落結(jié)構(gòu)最大限度地降低了戶與戶之間的干擾，并有助于形成每個(gè)院落各自的歸屬感和可識(shí)別性。

5.2 規(guī)劃結(jié)構(gòu)：“一心、二軸、四組團(tuán)”

“一心”：通過內(nèi)環(huán)道路的圍合和景觀軸線的香蕉，在地塊中心形成了大型的中心景觀。使之成為整個(gè)小區(qū)居民活動(dòng)、休憩、游玩的場(chǎng)所。“二軸”：南北景觀軸線和東西景觀軸線。“四組團(tuán)”：為四個(gè)相對(duì)均衡的居住組團(tuán)，每個(gè)組團(tuán)空間相對(duì)圍合。

5.3 交通組織

采用內(nèi)環(huán)的交通體系，各自設(shè)計(jì)了一條環(huán)形車道，并相互連通，滿足消防要求。機(jī)動(dòng)車可在入口附近直接進(jìn)入地下車庫(kù)。中部的步行街和景觀林蔭道可以作為緊急消防通道。出入口設(shè)置：本次規(guī)劃將人流、車流分開，設(shè)置三個(gè)出入口：主入口位于小區(qū)北部，為人行出入口；次入口位于小區(qū)西部、東部，為車行出入口。

靜態(tài)交通：區(qū)內(nèi)停車場(chǎng)設(shè)計(jì)采用“地面與地下”相結(jié)合方式。機(jī)動(dòng)車主要采用地下停車方式，地下車庫(kù)出入口結(jié)合小區(qū)出入口和環(huán)形車道設(shè)置，可以有效對(duì)小區(qū)車輛截流。另外為了方便來(lái)訪車輛停車，在環(huán)形道路周邊設(shè)置了部分地面停車。非機(jī)動(dòng)車主要停放在高層地下室內(nèi)。

5.4 景觀設(shè)計(jì)

小區(qū)整體環(huán)境設(shè)計(jì)充分考慮與周邊環(huán)境的融合，強(qiáng)調(diào)景觀的均好性，因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)上以均享為原則，讓每個(gè)住戶都能平等地享受資源，都能獲得等同的價(jià)值回報(bào)。小區(qū)通過構(gòu)建十字形景觀綠帶，將各個(gè)居住組團(tuán)串聯(lián)，并通過空間的圍合，形成半私密的院落空間，營(yíng)造一個(gè)親切怡人的交往場(chǎng)所。

5.5 消防系統(tǒng)

總平面設(shè)計(jì)中沿小區(qū)環(huán)路設(shè)環(huán)形消防車道，每幢樓均設(shè)有消防登高面，以滿足總的消防設(shè)計(jì)的要求。住宅樓為一類高層，耐火等級(jí)為一級(jí)。公共配套及商業(yè)均為多層建筑，耐火等級(jí)為二級(jí)。

第9篇：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)流程范文

（一）以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，突出職業(yè)能力的訓(xùn)練。職業(yè)能力是從事某種職業(yè)所必備的專業(yè)能力，包括專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)技能操作水平兩個(gè)方面，在基于工作過程的景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),突出對(duì)從事景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的“干什么”和“怎么干”的職業(yè)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)指從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度，包括基本文化、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和身體心理等多方面的綜合素質(zhì)，從現(xiàn)代企事業(yè)單位對(duì)員工的需求和評(píng)價(jià)來(lái)看，往往將員工的職業(yè)素質(zhì)看得與專業(yè)技能同等重要。因此，課程教學(xué)在注重職業(yè)核心能力打造的同時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作。

（二）以實(shí)際工作任務(wù)和過程為依據(jù)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程。依據(jù)景觀設(shè)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際工作崗位的典型工作任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，按照完成景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程組織整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，也就是按照從“項(xiàng)目承接—場(chǎng)地測(cè)量勘查—方案設(shè)計(jì)完成—方案的講解競(jìng)標(biāo)”的景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)際工作流程，設(shè)計(jì)組織教學(xué)過程，使教學(xué)內(nèi)容、過程與實(shí)際工作要求和流程一致，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

（三）教學(xué)安排上打破傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)的章節(jié)概念。在課程教學(xué)的組織中，以真實(shí)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體、以景觀設(shè)計(jì)的工作流程為主線重組教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科體系課程轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鬟^程導(dǎo)向課程，課程學(xué)習(xí)中傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)中的章節(jié)內(nèi)容大大減少，而以工作任務(wù)和項(xiàng)目為主，學(xué)生通過每個(gè)工作任務(wù)的完成，熟悉和掌握景觀設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)及要求，理論知識(shí)的講授融合在設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成的過程中，打破了傳統(tǒng)學(xué)科課程教學(xué)中以章節(jié)知識(shí)傳授為主要特征的教學(xué)方式。

（四）教學(xué)實(shí)施上采用工學(xué)結(jié)合模式。在教學(xué)實(shí)施中采用工學(xué)結(jié)合模式，采用真實(shí)或模擬的景觀設(shè)計(jì)企業(yè)工作環(huán)境，按照企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的生產(chǎn)崗位要求，以任務(wù)驅(qū)使、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。工作環(huán)境的創(chuàng)造可通過利用校內(nèi)外設(shè)計(jì)公司、或者成立模擬景觀設(shè)計(jì)公司，仿照真實(shí)設(shè)計(jì)公司的布局，讓學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)崗位的工作人員，在校內(nèi)和企業(yè)教師的共同指導(dǎo)下，接待校內(nèi)外真實(shí)或者虛擬的客戶，完成業(yè)務(wù)洽談交流、接單、設(shè)計(jì)等各項(xiàng)工作。（五）“教學(xué)做”一體化。通過以完成景觀設(shè)計(jì)任務(wù)為中心、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)方式，真正達(dá)到了讓學(xué)生在實(shí)際工作情境下“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。通過開放式的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思維和工作方式，在自我控制和合作式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)自學(xué)能力理念，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和方法。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程開發(fā)調(diào)研分析。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，崗位調(diào)查與分析是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。一方面經(jīng)常組織課程團(tuán)隊(duì)的教師深入企業(yè)頂崗實(shí)踐和調(diào)研,參與一線工作，了解行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀、變化和發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，通過跟蹤調(diào)查、收集實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生在用人單位的工作、發(fā)展情況，了解企業(yè)對(duì)人才的需求、能力要求及其變化狀況等。在職業(yè)崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上,由行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員以及資深教師等一起對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、歸類與整合，得到景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位能力等基本要求和內(nèi)容（見表1）。

（二）選取典型工作任務(wù)。現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)涵蓋內(nèi)容十分廣泛，從小范圍的綠地環(huán)境設(shè)計(jì)、公園與城市景觀設(shè)計(jì)到大面積的區(qū)域景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等都包含其中。在課程教學(xué)中，具體的典型工作任務(wù)的選取，結(jié)合了社會(huì)實(shí)際需求、學(xué)生的經(jīng)歷以及就業(yè)后的工作實(shí)際情況，一方面選擇學(xué)生較熟悉的生活場(chǎng)景，以提高對(duì)學(xué)生的吸引力，另一方面，選題偏重于實(shí)用強(qiáng)、與生活結(jié)合密切、趣味性較高的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的研究興趣、創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)工作任務(wù)的復(fù)雜程度，按照實(shí)用、夠用、由淺入深的原則，確定選擇較有代表性的庭院景觀設(shè)計(jì)、校園綠地景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、城市街道景觀設(shè)計(jì)、公園景觀設(shè)計(jì)等6個(gè)典型景觀設(shè)計(jì)工作任務(wù)。

（三）以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)課程內(nèi)容。根據(jù)景觀設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力的要求，以景觀設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將完成工作任務(wù)需要的職業(yè)知識(shí)和能力要求,轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，按工作任務(wù)的復(fù)雜程度，遵循由易到難、由單一到綜合的學(xué)習(xí)和職業(yè)成長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的規(guī)律，構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容（見表2）。

三、教學(xué)的組織實(shí)施

教學(xué)中每項(xiàng)工作任務(wù)的完成都包含著一個(gè)完整的工作過程，雖然每項(xiàng)工作任務(wù)的對(duì)象、內(nèi)容和環(huán)境是變化的，但完成任務(wù)的過程是相同的，都是按照景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作程序，從“接受任務(wù)—資料收集—方案構(gòu)思設(shè)計(jì)—模擬競(jìng)標(biāo)—評(píng)價(jià)反饋”的基本步驟來(lái)完成。在教學(xué)的組織實(shí)施上，以真實(shí)或虛擬設(shè)計(jì)公司運(yùn)營(yíng)模式開展全真模擬的教學(xué)，參照景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作程序，組織實(shí)施教學(xué)。每項(xiàng)工作任務(wù)的教學(xué)實(shí)施可以劃分為五個(gè)步驟：第一步：接受任務(wù)，由教師講解布置工作任務(wù)、提出要求，講授相關(guān)的理論知識(shí)，之后到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。第二步：利用真實(shí)的或者讓學(xué)生自由分組成立虛擬的景觀公司，明確各組成員分工責(zé)任，然后以公司的形式參與整個(gè)工作的完成。第三步：方案構(gòu)思設(shè)計(jì)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，各個(gè)小組分別收集資料，進(jìn)行方案構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)方案的圖紙繪制和文本撰寫。第四步：模擬競(jìng)標(biāo)，由教師、企業(yè)人員、學(xué)生組成評(píng)審委員會(huì)，以模擬競(jìng)標(biāo)的方式，對(duì)各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審，選出中標(biāo)方案。第五步：評(píng)價(jià)總結(jié)，由教師、企業(yè)人員、學(xué)生分別對(duì)此次教學(xué)的組織過程進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生對(duì)自己及其他同學(xué)的的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師、企業(yè)人員對(duì)學(xué)生在工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再結(jié)合講授相關(guān)的理論知識(shí)和職業(yè)技能。

四、課程的考核方式