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第1篇：現在的經濟體系范文

關鍵詞：價格歧視 福利分析 規制

按照泰勒爾的表述，當兩個單位的同種實物商品對同一消費者或不同消費者的售價不同時，就可以說生產者在實行價格歧視。如果消費者之間的價格差別恰好反映了供應這些產品或服務的成本差別，就可以被認為不存在價格歧視。

價格歧視理論

價格歧視通常被分三類：第一類是一級價格歧視，又稱為完全價格歧視。在一級價格歧視的情況下，生產者確切地知道每個消費者愿意支付的價格或其需求函數，并且能夠成功地阻止消費者之間的套利行為，此時生產者拿走了所有的消費者剩余。第二類是三級價格歧視。在三級價格歧視的情況下，生產者可能觀察到某些與消費者偏好有關的信號，比如年齡、性別、職業、所在地等等，并利用這些信號進行歧視。三級價格歧視方案從形式上看是多市場壟斷者定價問題的一個特例。第三類是二級價格歧視。在關于個人偏好的信息不完全的情況下，生產者可能通過消費者的自我選擇機制來實施二級價格歧視。二級價格歧視和三級價格歧視的共同之處就是生產者都不能完全地榨取消費者剩余，其主要不同之處在于三級價格歧視利用了關于需求的直接信號，而二級價格歧視是通過消費者對不同消費組合的選擇來間接地在消費者之間進行挑選。

分析價格歧視的福利效果時需要注意擁有市場勢力和壟斷定價權力是廠商實行價格歧視的前提條件，因而對價格歧視的福利分析是同壟斷定價時的統一定價相比較。如果只是看效率而不考慮收入在生產者和消費者之間的分配，一級價格歧視實現了社會福利的最優，三級價格歧視的福利效果是不確定的，二級價格歧視中的二部定價的福利效果優于統一定價，非線性定價的福利效果則模棱兩可。

價格歧視在現實經濟生活中的體現

價格歧視的實施方式與信息密切相關，一級價格歧視對信息量的要求最大，三級價格歧視次之，二級價格歧視對信息量的要求最小。現實生活中，一級價格歧視不大可能發生，而三級價格歧視和二級價格歧視非常普遍。

（一）價格歧視在電信業中的體現

電信業定價實踐中普遍存在著價格歧視的現象，具體表現在顧客購買其產品或服務時所面臨的多種資費選擇方式。選擇資費的定價模式實際上是由多個二部資費定價方案組成，且二部資費中還可進一步包括分時段資費或分距離資費。所謂二部資費是指價格方案由兩部分構成，一是與電信用戶通信時間無關的基本費，如“月租費”；二是按通信時間支付的從量費。日常的工作生活規律決定了人們在不同時間段對通信服務需求的不同，通過在不同時段制定不同的資費標準，廠商達到了三級價格歧視的目的。更進一步，通過制定包含多個二部定價的選擇資費，對高需求者索取較低的邊際價格（從量費） 和較高的基本費，對低需求者索取較高的邊際價格和較低基本費，廠商又達到了二級價格歧視的目的。可見，通過將分時段定價和二部定價相結合，電信業廠商實際上對用戶同時實施了三級和二級價格歧視。

（二）價格歧視在電子商務中的體現

與實物市場相比較，電子商務市場的價格歧視無論是表現形式還是適用程度都呈現出不同的特點。其具體表現為：一是個人化定價，對應于實物市場的一級價格歧視，即以不同的價格向每位用戶出售，而銷售商可以獲得用戶的全部詳細資料；二是版本劃分，對應于實物市場的二級價格歧視，即提供一個產品系列，讓用戶選擇適合自己的版本；三是群體定價，對應于實物市場的三級價格歧視，即對不同群體的消費者設置不同的價格，網絡外部效應、數字產品的鎖定效應和共享效應使得在電子商務市場上實行三級價格歧視更加具有優勢。

（三）價格歧視在民航業中的體現

航空公司通過嚴格地運用一些限制條件，把具有不同支付意愿的旅客劃分為不同的群體，達到了三級價格歧視的目的。在上述分類的基礎上，再根據提供的服務等級不同，在質量維度上對消費者實行二級價格歧視。民航業實施價格歧視的主要措施有：針對低價格機票設定提前購買或最短停留期限，規定不能退換或不能完全退換；針對非經停航班、經停航班、銜接航班，在某些具體時刻實行折扣；采用吸引旅客購買經濟艙的全價票，如提供頭等艙及公務艙的服務，對經濟艙全票價旅客提供附加服務等。航空公司通過以上方法使市場上的旅客更加明確分化為不同的群體，使群體之間的差異更加明顯，從而在不同市場對基本相同的服務實行更有效的價格歧視。　價格歧視規制所面臨的困境

除了由于同種商品對不同消費者的售價不同帶來的公平性問題外，價格歧視實際上是把消費者的部分或全部收入再分配給了生產者，生產者利潤的增加是以損害消費者的利益為代價的。除了最終產品或服務市場存在價格歧視外，中間產品市場往往也存在著價格歧視，這將直接導致下游企業之間的不公平競爭。出于對消費者權利的保護以及價格歧視所具有的明顯的限制競爭性質，價格歧視為各國反壟斷法或限制競爭法所禁止。我國的《價格法》中明確規定：價格歧視為不正當價格行為，并規定了比較嚴厲的懲罰措施。盡管價格歧視在現實經濟生活中相當普遍，但廠商真正由于價格歧視的原因而被訴諸法律的情況卻很少見。究其原因主要有以下幾點：

（一）價格歧視界定的困難

由價格歧視的定義可知，如果生產者根據生產成本的不同而相應地索取不同的價格，這種差別定價的形式不能稱為價格歧視。如果生產者對生產成本不同的同種商品索取相同的價格，嚴格說來這時生產者也在實行價格歧視，這樣一來就會對價格歧視的界定過于寬泛。反之，如果把在不同時間、不同地點、不同狀態下交貨的或存在質量差異的商品都看成是不同的經濟商品，那么“純粹”價格歧視的范圍可能是非常有限的，這又會使價格歧視的界定過于狹窄。如果消費者之間的價格差異恰好反映了廠商的生產成本差異就可以認為不存在價格歧視，但是正如只有消費者才知道的自身偏好和需求一樣，現實中也只有廠商知道其所提供的產品或服務的成本差別，規制機構和被規制的廠商之間存在著成本信息不對稱，這大大增加了規制機構界定價格歧視的困難。正是由于上述原因，盡管現實生活中存在著大量的價格歧視現象，但真正被規制部門界定為價格歧視行為并加以限制的卻很少。

第2篇：現在的經濟體系范文

關鍵詞：景觀設計；生態；可持續發展

0 引言

城市化建設是人類社會發展的必然趨勢，也是經濟發展和科技進步的必然產物，是國家實現現代化的體現。但是，城市化建設也給人類帶來了居住環境問題，這個問題成為人類生存及經濟可持續發展中的重要問題。城市化的發展推動著人類文明的迅速發展，也促使物質和精神財富不斷增長。近幾年來，城市景觀設計日益受到人們的重視，成為塑造城市形象的重要手段；利用城市環境的美學原理合理地進行景觀設計規劃，使城市環境能夠實現可持續發展，讓城市充滿自然氣息又富有人文內涵，從而構建和諧社會。

1 城市環境的再造

1.1 通過景觀設計改造城市環境

由于城市化的全球性發展趨勢不可逆轉，城市人口不斷增加，改善城市的環境景觀成了當今城市建設的首要任務。奧地利城市規劃師卡米羅?西特在承認城市之美的同時，強調城市景觀設計對于城市的健康衛生起到的作用。景觀設計能使城市保持衛生的G地，是城市的肺。面對城市居住環境的惡化，郊區和鄉間村鎮成了人們心中理想的居所，在那里人們可以呼吸新鮮的空氣，釣魚、聚會、散步，充分享受大自然給予的恩賜。但是從城市到郊區的交通問題成為城市居民親近大自然的重要障礙，即使通過交通網絡將城市和郊區結合起來，交通的耗時、能源的浪費和空氣的污染也將使“城市病”蔓延擴展。由此可見，只有通過景觀設計改善城市內部的居住環境，才能真正實現城市平衡，使城市穩定、持久發展。

1.2 通過增強環境美學的意識改造城市環境

第一，學習、宣傳城市環境美學。城市環境美是一個城市文化環境優劣的標志，直接影響市民的身心健康、道德修養、審美情趣、理想觀念以及由此產生的高效的生產力。因此，要在市民中進行啟蒙教育，提倡學習城市環境美學，廣泛宣傳城市環境美學，使人們經過一定時間的努力，逐步了解城市環境美學及其研究對象、任務和特點，弄清城市環境美學與城市市民的關系，調動人民群眾自覺參與建設和美化城市環境的積極性。

第二，研究、運用城市環境美學。城市規劃、建筑、美學以及經濟、社會等研究設計和管理部門，都應把學習、研究、運用城市環境美學放在重要日程上，特別是規劃、建筑設計單位，應該像重視單體設計那樣去重視總體設計。誠然，優秀的單體設計非常重要，但唯獨單體設計美而不顧環境總體設計美也是片面的。一個好的單體建筑，配置在―定的環境中也有可能是破壞性的建設（如太湖后面的湖濱飯店）。

2 根據城市整體規劃的景觀設計

城市景觀設計的建設和發展必須適應城市的整體規劃和現代化建設的整體布局，城市在整體規劃前也要考慮到景觀設計的重要性、完整性，使其融入城市的環境當中，充分體現景觀設計與城市空間環境的統一、和諧之美。

2.1 景觀設計以城市整體規劃為基礎

一座城市的建筑物、公共設施、道路、街頭綠地、廣場公園都應該在城市的整體規劃下實施，城市環境發展的總體規劃決定了城市發展的全局。景觀設計作為城市環境設計的重要部分，設計和建造都必須符合城市的整體規劃要求，在這種要求下對城市景觀設計進行構思設計和建設，景觀的設計理念、設計造型、建造技術及周圍建筑的面積、大小、高低、交通道路等都必須同社會發展建設規劃相適應，與周圍未來環境相協調，這樣景觀設計才能永久存在。

2.2 景觀設計對于城市規劃的補充

景觀設計對城市環境規劃具有補充的作用。在城市的建設過程當中會出現或多或少的不足，這些不足會給城市的建設與發展以及人們的生活帶來不便；景觀設計與建設能使這些不足得到改善，成為城市空間環境的亮點，為人們休閑娛樂提供了場所的同時，也為城市的發展和經濟增長起到了積極作用。

3 加強城市生態景觀設計的可持續發展

3.1 景觀設計尊重自然的原則

尊重自然生態系統作為景觀設計的一個重要原則，在現代景觀設計中越來越受到人們的重視。作為景觀設計師，景觀設計不應僅僅是追求景觀的形式與功能，還必須把自然作為主題思想，正確地引導人們的方向和視野，從而設計出能夠給人們帶來和諧的生活體驗的設計成果。自然景觀生態設計反映了人們對土地和土地上的生物的相互依戀的關系，通過利用自然元素和引導人們體驗自然來喚醒人們對自然的關懷。比如，太陽能、雨水、風力的收集，導流和再利用的過程，把城市生態景觀設計變成一種獨特的景觀，把“最自然”的一面展現給人看。例如，人們居住的摩天大廈、水泥鋪裝是怎么利用自然給予的物質制作出來的。或者利用景觀設計把潮漲潮落、雨水流經地表匯流于池塘；通過風車的旋轉，使人感受到自然風的存在；以花開花落，使人感受到四季的變換；從樹木的繁盛到落葉歸根，使人看到自然的循環過程和大自然給予人類的這一切。通過這些方式喚起人與自然的情感聯系，搭起生態設計的橋梁。大自然為維持人類生存和滿足人類的各種需求提供了便利的條件，這就是生態系統的服務。大自然給予了人類全方位的服務，把自然生態作為景觀設計的重要原則來強調人與自然共生和合作的關系，通過與生命所遵循的過程和格局的合作，利用景觀設計減少對自然生態的影響。云南的哈尼村落坐落于開遠市紅河大羊街鄉哀牢山半山腰，占地約5公頃，全村有150戶人家，800多人，村寨梯田層層，哈尼人就在這幅員廣袤的土地上勤勞耕耘，生育兒女；哈尼梯田和聚落是千百年來哈尼人民創造的獨具魅力的地理人文景觀。在這一層層的梯田上，土地的完整意義得到了充分的體現――土地的美，土地是棲居的家園，土地是活的系統和生命，土地是充滿意味的符號，土地是值得信賴和人類以之為歸屬的“神”，承載著中華民族的農耕文化，是平民的景觀和大地的景觀的精華。這是在《中國國家地理》最美麗鄉村評選中，俞孔堅教授為哈尼梯田寫下的評語。這個森林――村莊――梯田――水系“四度同構”的生態系統是一個活的系統，是哈尼人民改造自然，變自然生態為農業生態的獨特創造，是人類活動與自然生態完美結合的范例。

3.2 景觀設計以人為本的原則

目前，以人為本的生態景觀設計是為了推動社會經濟、文化、政治的發展，能夠滿足人們在社會環境中存在和發展的需求。不但要使城市的環境能夠容納人們的各項活動，而且更要使人們在這種環境中感到享受，在美好而愉快的過程中培養互愛和進取的情懷。人是城市空間的主體，城市每個角落的環境都應以人的需求為出發點來設計，體現出對人的細心關懷。根據不同年齡、不同性別、不同職業人的行為心理特點設計出能夠滿足人們各種需求的環境，如運動場地、交往空間、無障礙通道等，這些景觀設計中都必須考慮人性化設計。時代在迅速發展，人們的喜好、生活方式也隨著時代的發展而發生著變化，城市里的景觀設計也應該適應這種變化所產生的需求。人們是指景觀設計的服務對象，而不是領導、設計師和開發商，景觀設計要把人們的體驗放在首位，但這一點很容易被忽略。設計師和開發商會將自己認為“好”的景觀體驗強加給實實在在生活在景觀里的人們。景觀設計是為普通的、為日常生活奔波的、有各種需求的、有人性的人設計的。人在依賴自然的同時，也必須根據自然的基本規律去改造自然。不同的人在不同的景觀中的體驗是可以預測的，什么擁奶逖槭鞘芑隊的也是能夠知道的，這是景觀規劃設計的基礎，也就是說人的體驗是可以被規劃的。如果設計師能基于人們的需求，設計出人們真正想要的景觀，那么其設計才是一個成功的設計。

3.3 景觀設計以保護資源、節約資源為原則

地球正面臨著嚴峻的環境危機，好的生態景觀設計就是在保護我們的家園。因此，在設計中應盡量選用可再生的材料，盡可能地將原來的材料循環再使用，最大限度地發揮材料的潛力，減少浪費以及加工當中的能源消耗，減少施工中的廢棄物，減少垃圾。例如，北京的門頭溝區長期以來一直靠采煤、挖沙、采石等資源開采發展，具有50多年的挖沙歷史，采沙留下的4個沙坑位于西六環內、蓮石路北、首鋼南側；沙坑最深處達40米，最寬的有400米左右，總面積達2850畝，生活垃圾和建筑垃圾隨處可見，嚴重地破壞了門頭溝的環境風貌。為了修復生態環境，將大沙坑修復成了北京最大的永定郊野公園，依偎在長安街西延線兩邊，形成了長達1公里多的“綠色通道”。沿途小橋流水、鴛漾池心，加上聚戲其間的游人，一幅人與自然和諧的融融美景便映滿眼簾。杜伊斯堡公園位于德國最重要的工業基地，是一個集采煤、煉焦、鋼鐵于一身的大型工業基地，現在被改造為以煤――鐵工業背景為主的大型工業旅游主題公園。獨特的設計思想為杜伊斯堡風景公園帶來了頗具震撼力的景觀，廢舊的貯氣罐被改造成潛水俱樂部的訓練池，在綠樹成蔭和原有的鋼鐵廠設備的背景中，搖滾樂隊在爐渣堆上的露天劇場中高歌，游客在高爐上眺望，登山愛好者在混凝土建成的墻體上攀登，兒童在鐵架與墻體間游戲……夜晚，五光十色的燈光將巨大的工業設備映照得如同節日的游樂場，與10年前廠區的破敗景象形成了鮮明的對比。

3.4 景觀設計可持續發展的原則

可持續發展的理念滲透了各個領域，景觀設計領域也不例外。景觀設計作為一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用學科，尤其強調土地的設計，強調人與自然關系的協調，通過對有關土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析，設計問題的解決方案和解決途徑，協調人與生存空間的關系。目前，景觀設計面臨嚴峻的全球環境問題挑戰，在這種情況下，我們有義務承擔起自身的責任，尊重自然，倡導能源和物質的循環利用，把發展可持續的科技處理技術等思想貫穿于景觀設計的始終。

第一，盡可能地減少對自然環境的破壞與污染，減少對耕地的強占建房及對水系統的污染。

第二，盡可能地使用綠色無污染的可循環材料，以“低碳”材料代替“高碳”材料，減少景觀建設中的碳成本，如減少鋼材、玻璃、水泥的用量，由此減少總體能源的消耗，增加鄉土植物的運用。

第三，鼓勵、促進可再生能源和低能耗、超低能耗技術及其產品在景觀設計中的應用，如采用太陽能和風能發電，為路燈提供照明來源。

第四，加強對景觀材料的可持續利用，通過對已成型、已使用材料進行改裝、重構等措施，使景觀材料能夠越來越多的循環再利用，從而實現景觀設計的可持續發展。

尊重自然發展過程，倡導能源與物質的循環利用，通過可持續的景觀設計重建人與土地的和諧關系，為人類未來的可持續發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 科納（美）.論當代景觀建筑學的復興[M].吳琨，韓曉曄，譯.中國建筑工業出版社，2008.

[2] 胡先祥.景觀規劃[M].機械工業出版社，2008.

第3篇：現在的經濟體系范文

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

正文：

21世紀是信息化和全球化的時代,國家之間激烈的文化交流與碰撞,使本土民族文化逐漸被潛移默化。設計作為民族文化繼承的基本途徑,在全世界已出現趨同的現象,形成千人一面的設計風格,園林景觀設計也不例外。為了使民族文化在這樣的背景下有強勁的生命力,在園林景觀設計時,從民族傳統文化及鄉土文化中提取景觀要素,表現地方民族文化的個性也很重要。民族文化藝術在漫長的歷史演進過程中,逐步形成各種具有典型文化內涵的民族符號,這些民族符號元素作為某個民族的文化和精神的代言人,體現了民族的生活理念和審美情趣。它們既是設計的源泉,又是設計特定的文化背景。對于一個景觀園林設計師而言,怎樣在利用現代高科技工程技術手段的同時,更好地尋找民族文化和園林景觀設計的切合點,體現民族特質的形式化語言,解讀民族心理、民族特色、民族文化和民族內涵等,引起觀賞者的共鳴,是值得深討的一個研究方向，園林景觀設計中民族文化的表現方式是多樣化的。

1.民族文化在景觀設計中的體現

1.1民族村落文化

民族村落文化是民族社會的縮影，它是在長期的歷史發展過程中，在特定的地理環境和社會經濟背景中，人類活動與自然相互作用的綜合結果，體現了特定的地域環境和一定時期的人地關系、社會經濟基礎和豐富多彩的民族文化等，民族村落文化包括布局形態、地形格局、植物景觀格局等。

1.2民居建筑文化

民居記錄了人類歷史文明的變遷，并隨著人類的進步不斷的演進和完善。民居是民族文化的綜合載體，它是一個民族文化的傳統標志，概況了某個民族的世界觀和對大自然的認識、理解和創造，它是民族文化的綜合產物。

1.3文化

幾乎每個民族都有自己的信仰和宗教。這種信仰和宗教是各民族文化的重要組成部分，也是民族文化的核心。由于宗教在許多民族文化和生活中占有重要位置，因此民族宗教極大地影響著各民族的生產、生活方式，也折射出各民族特有的價值體系。

2民族文化在園林景觀中的運用 有形民族文化，即民族物質文化元素。這其中包含著民族生存與生活所必須的物質資料。如建筑、繪畫、服裝、耕地等等,也就是構成景觀所需要的空間與物體。因此作為有形的民族元素在旅游景觀中的運用也就是從物質可視層面對于民族文化的展示。在現代旅游景觀飛速發展的今天，在外來文化不斷充斥本土文化的環境下。合理的把握和使用有形民族元素于其民族旅游景觀中，將是對作為民族旅游景區的最有效的開發。2.1民族生存環境在景觀設計中的運用 民族生存的環境是該部落民族在經過長期的與自然斗爭與適應后所形成的具有該民族生存地域特色的環境資源，其中包括著自然環境資源與人文環境資源。環境資源作為旅游景觀的載體，對于民族所處的自然環境的景觀設計則尤其要合理的開發和利用當地的地形地貌特征，在不破壞原本自然地形地貌的前提下，因地制宜的對自然原生環境進行生態保護與恢復性的設計改造。對于民族所處的人文環境資源，即：村寨，則要進行在滿足和提高當地民族生存生活水平的前提下，有選擇性的保護如：特色建筑群、特色街道、特色構筑物等人文資源；有開拓性的開發如：民族生活展示、民族生活體驗等。2.2民族建筑在其園林景觀中的運用 建筑作為人文景觀構成元素中的重點，在對于民族旅游景觀設計中也是必然要考慮與慎重運用的。“建筑本來是地區的，因為它建設在相應的地域、地區、地方、城鎮和地段，而且是為地區的人服務的，所以就地區而言，從某種意義上講，地區性是建筑的屬性。地區的建筑總是在不斷地適應社會政治、經濟、文化、科技的變化而轉化和更新”。民族建筑是其民族文化的載體。在民族旅游景觀設計中，民族建筑運用的準確與否將直接影響到對于一個民族的文化展示的準確性。因此，民族建筑在其旅游景觀設計中使用時，要嚴格的把握本民族的建筑功能、建筑式樣、建筑材料以及建筑裝飾，準確的運用各種功能及式樣的建筑物于景觀設計中。2.3民族裝飾在園林景觀中的運用 裝飾即是起修飾和美化作用的物品或圖案。是一個民族對美的認識的表現，是經過長期的生產生活對環境，對事物美的認可，對美的抽象提煉。如：民族服飾、工具、樂器、建筑等的裝飾花紋。民族裝飾由于自身的特點，具有很強的表現性，旅游景區對民族裝飾元素的使用，可以強化景區的主題和文化內涵。 民族裝飾在旅游景區設計的運用主要有以下幾點：基礎設施的裝飾，建筑的裝飾，景區服務人員的服飾裝飾。其中的物品裝飾可采用民族原本的裝飾物件按照本民族的習慣和風俗安裝或擺放于景區相應的位置。而裝飾圖案則有著相對自由的應用方式。裝飾圖案在景區的應用可以有以下幾種方式：保持原本；提取與生成；置換與轉換；解構與整合；變換與延展。3無形民族文化在園林景觀中的運用 無形民族文化即民族精神文化元素，其中包含著如思想意識、道德觀念、價值體系、民俗事象、生活習慣、、建筑、藝術、科技、法律、倫理等。相對于物質文化元素，精神文化元素的可視性弱，但影響力強，屬于感知層面。但對民族元素中的精神文化元素的感知，需要有相應的可視性元素的引導，即：讓人處于由各種民族有形元素組成的空間中，進而引感的認識，從而感受和認識本民族的文化內涵。因此在旅游景觀設計中除有形民族元素的運用外，還必須注重運用有形民族元素營造的空間的使用，將民族的道德觀念，價值體系，民俗事象，生活習慣，等無形的精神層面通過可視空間展示并被游客所感知。4民族文化在園林景觀中的傳承與發展 時代的飛速發展，外來文化的不斷侵襲，民族與民族間文化的不斷融合。面對這樣的嚴峻事實，民族文化是忠實的傳承，還是變革的發展？旅游景區作為當地文化的展示空間，是展示給游客一個歷史的節點，還是展示不斷發展的繁榮？民族旅游展示的是民族的文化，而不是民族在經濟科技等方面的落后。因此民族文化在旅游景觀中的運用應辯證的從兩方面看待，一方面是對優秀傳統民族文化的忠實傳承，以正面保護的方式，定格的保存民族文化元素的現狀，還游客一個民族的本源文化。一方面則是對不和諧的傳統民族文化的變革發展，與現代生存生活方式相接軌，展示民族文化的進步。

5 結語

園林景觀是有生命的景觀，它不僅改善了城市的生態環境，還延續著城市的歷史文脈。各種景觀元素通過表達不同的民族文化來展現城市的園林景觀，能讓城市景觀得到有效的延續和發展。有些園景觀設計方案雖然設計面小、設計內容簡單，在設計中也存在著許多不足之處，但它往往能把民族文化的元素提取并且恰到好處的應用在園林景觀設計中，這不僅園林景觀的文化內涵得到了進一步的提升，同時對民族文化本身也具有一定的積極作用。

參考文獻:

[1] 陳鈞.試析民族元素在設計中的應用[J].藝術教育,2003

[2] 程浩.淺談中國民族元素在藝術設計中的創新應用[J].大眾文學，2009

第4篇：現在的經濟體系范文

本文闡述了傳統文化在城市景觀設計中的作用，探討了在城市景觀設計中運用傳統文化元素的途徑與方法。指出要加強地域性文化傳承；增強傳統元素與色彩的運用；提高傳統文化意境的運用水平。

【關鍵詞】

傳統文化；城市景觀；設計；應用

中國傳統文化是指世代相傳的有一定特色的思想、道德、風俗、文化、藝術、制度、技術等等一個外延很廣的概念。從靜態上看，中國傳統文化是指中國封建社會不同時期的文化總和；從動態上看它還包括從過去傳承下來的至今還存活于我們內心深處發揮影響的那些習慣、倫理、方法和文化心理。

如何將中國傳統文化運用在城市景觀設計中，便是本文擬探討的重要問題。

一、傳統文化的運用可以提高景觀設計的檔次

景觀設計指對包括家庭住宅院落，城市的街道、休閑廣場、活動公園、橋梁、河流、綠色用地等區域的規劃與設計。使之形成科學美觀的辦公區、居住區、工業區、商業區等。

中國古代早已形成了觀點深刻、獨具特色的景觀設計理論，并創造出了數不勝數的經典案例，如大唐芙蓉園、圓明園、蘇州園林等。歷史悠久博大精深的傳統文化直接影響了古代景觀設計理念。諸如儒家的“禮制思想”，我們拋開等級觀念不說，其中的“中和”思想就對景觀設計有很大影響。具體來說就是保持中正仁和無不及無不過的謙謙君子之風。體現在景觀設計上就是在進行城市景觀設計時要與本地文化、經濟、社會的發展相適應，在莊重而不失情趣的設計風格之中體現一種寧靜優雅的含蓄之美。道家與自然和諧統一的思想更是在古代景觀設計中得到了完美的體現。我國傳統文化博大精深且獨具特色，將獨具特色的中華傳統文化元素運用于景觀設計中，能將往昔的輝煌照進當下的現實之中，從而激起久違的民族自豪感與美好的記憶。能使中國的景觀設計變得與眾不同，使中國的景觀設計擁有自己的獨特品格。

二、如何在景觀設計中運用傳統文化元素

傳承問題是一個復雜的問題，中國經過上下五千年的發展，園林的形式與內容頗為繁雜。傳承問題在園林中指的是文化的傳承（地域性會有很多不同的文化）、意境的傳承（中國講“禪”，在園林中運用較多）、傳統美德的傳承（比如大樹旁是小樹，尊老愛幼）、中國藝術的傳承（講究虛實相生，動靜結合）等。

1、地域性文化傳承

在崇尚人文精神回歸的今天，常聽見“民族的就是世界的”這句話，中華民族有著五千多年的發展史，我們民族的美是獨有的，但美是沒有國界的，所以我們民族的美也是世界的美。我們要善于在古典風格中體味現代生活的味道，要在現在景觀設計中找尋傳統文化的影子，尋找我們或許遺失的美好，從而創造景觀的獨特品質。例如浙江杭州西湖文化廣場，縱覽整個廣場，我們會發現它是以杭州特有的西湖文化、古塔文化和運河文化為建筑背景，并巧妙的結合了現代文明的瑰麗意象，出色的體現出了秀外慧中的吳越文化本質。再如陜西西安的大雁塔北廣場的景觀設計，整個廣場由水景音樂噴泉、園林景觀、休閑文化長廊和旅游商貿設施等組成。廣場以大雁塔為中軸分為三大部分，中間為音樂噴泉，左右兩側分別為“唐詩園林區”、“法相花壇區”、“禪修林樹區”等景觀，南端設置“水景落瀑”、“觀景平臺”等景觀。將一系列諸如中國結、唐詩雕塑、戲曲臉譜、開元通寶、剪紙等陜西傳統文化元素穿插其間。從容地烘托出了本地的文化特色。

2、傳統元素與色彩的運用

我國悠久的歷史孕育了底蘊深厚的傳統文化，在這些豐富多彩的文化元素里，有許多獨具特色的元素得到了世界范圍內設計師的青睞，其中有諸如中國書法、中國結、國畫 、篆刻印章、京劇臉譜、觀音手、龍鳳紋樣、祥云圖案、太極圖等這些寓意深刻的民族圖案。許多設計師將其運用到自己的景觀設計中，不僅表達出了中華民族深刻的文化內涵，而且向世界介紹了中華民族的優秀文化傳統，并很好的起到了本民族文化傳承的作用，同時又使景觀設計的品格得到了極大的提升。例如，將祥云圖案和龍鳳紋樣等元素通過雕刻或手繪的手法裝飾橋梁欄桿或空白墻壁，能將文化中寓意的祈福與祝愿的美好意愿傳達給民眾，使民眾內心油然而生一種自豪感與文化歸屬感。

景觀的色彩是景觀表情定位的首要元素，在城市建設、景觀設計方面，對于色彩的運用也是多樣的。比如明朝以后，在故都北京，只有皇親國戚才能住在紅墻黃瓦的建筑中，百姓的建筑只能是青磚青瓦。但在雕梁畫柱方面，色彩的使用也是十分豐富的。民間建筑多為黑瓦白墻。將傳統色彩運用到景觀設計中，能有效地營造景觀的表情。

3、傳統文化意境的運用

設計結合自然，中國古代建筑園林設計強調人與自然和諧統一，力求達到天人合一的境界，這對今天的城市景觀設計仍有現實意義。

中國古典園林營造豐富意境的最重要的手法，是采取曲折而自由的布局，用劃分景區和空間、以及“借景”的辦法。在空間布局方面，通常使用風景開合、空間對比等手法。在借景方面，《園冶》一書中，總結為五種方法，即“遠借、鄰借、仰借、俯借、應時而借”。利用具有濃厚民族風格的建筑物，如亭、臺、樓、閣、廊、榭、軒、舫、館、橋等，配合自然的水、石、花、木等表現園景的不同情趣。還可運用一些諸如引導與暗示、藏與露、滲透與層次、疊石觀水等藝術手法，創造出豐富多彩的景觀空間意韻。還會吸取其他藝術領域的優點，比如詩詞、山水畫等，將其“中和”的思想融入景觀設計中，巧妙地將自然與建筑物融為一體。實現寫意與寫實、自由與規整和諧統一的效果。例如，奧運森林公園以及中心區景觀規劃設計就是巧妙地運用了傳統的陰陽哲學，依據方位設計了3個景觀區，分別代表“歷史”“現在”與“未來”。并充分吸取了中國古代庭院建筑中門的設計理念，結合現代設計手法在公園的起點方位將奧運五環標志設計成了大門，并巧妙構思了起點和終點，每個空間的設計無不很好的展現了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的精神。

第5篇：現在的經濟體系范文

關鍵詞：河北省；京津冀協同發展；現狀；問題

一、區域協同發展的背景

關于區域協同發展的研究，國內外尚沒有建立起一個完整、公認的理論體系和研究框架。涉及到區域協同發展的研究多從產業與區域經濟協同、集群與區域經濟協同，區域與區域之間的協同發展等一系列的角度進行研究。區域協調發展是20世紀90年代初我國理論界提出的解決區域發展差異問題的新概念。但是，究竟什么是協同發展，卻很少有人進行科學的界定，多數情況下，對于協同發展只是一種模糊的理解。

從現有的區域協同發展的研究看，學者們大多數將區域經濟的協同發展認為是區域之間的相互依存，相互開放，共同發展，且區域之間差距縮小并保持在一定的范圍之內。

還有一種觀點認為是區域協同發展是區域經濟，社會環境等諸因素的協調發展。如陳耀（2006）從區域協調發展目標的角度認為，區域協調發展重點是實現公共服務水平的均等化，使居住在不同區域的人民都能享受到大致相同的公共服務，分享國家快速發展帶來的成果和實惠。

我們認為，協同發展與均衡發展所強調的縮小差距相比，協同發展強調區域主體相互配合，共同發展的動態過程，體現為區域競合從無序走向有序的共贏，過程協同是發展的手段，發展是協同的目的。

二、河北省推進京津冀協同發的背景及意義

在京津冀協同發展中，其核心是京津冀三地作為一個整體協同發展，調整優化城市布局和空間結構，構建現代化交通網絡系統，擴大環境容量生態空間，推進產業升級轉移，推動公共服務共建共享，加快市場一體化進程，打造現代化新型“大首都圈”，努力形成京津冀目標同向、措施一體、優勢互補、互利共贏的協同發展新格局。

京津冀地區是二十一世紀中國的重要經濟增長點，是推動全國經濟增長的重要力量，京津冀協同發展已確定為國家發展戰略。

從協同發展背景看，北京市、天津市擁有豐富的科技、文化和教育資源，但是也都面臨著人口過度聚集、交通擁堵、空氣污染嚴重等“大城市病”。進入新世紀，北京雖然開始弱化經濟中心功能，但目前仍集聚有一批有重要影響的產業，依然是全國的政治、文化、交通、金融、科技、教育、醫療衛生和企業總部集聚中心。天津雖然著力打造中國北方經濟中心，力圖提升其功能地位和產業層次，在京津冀乃至中國北方經濟發展中發揮龍頭作用，但目前仍集聚有大量的中低端加工制造業和原材料工業。因此京津冀協同發展無論是對北京還是天津、河北都有著重要的意義。

河北省全面融入京津冀協同發展，對實現全面建成小康社會的目標，加快轉型升級、跨越趕超步伐，實現綠色崛起具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

1.有利于發展交通網絡

與京津實現交通設施的全面對接，打造京津冀“一小時經濟圈”，從而帶動物流、金融等相關產業及人才的發展與轉移，縮小與京津的貧富差距，緩解邊緣化問題。

2.有利于生態環境改善

通過京津冀三地綜合治理，不斷改善生態環境，為可持續發展奠定堅實基礎。

3.有利于實現經濟結構調整，產業轉型升級

推動京津冀協同發展，通過承接非首都核心功能疏解和京津產業轉移，培育新的經濟增長點，在協同發展中加速產業轉型升級，在轉型升級中實現綠色崛起。

4.有利于推進新型城鎮化建設

融入京津冀協同發展中，必將促進河北省人口的快速聚集，加快城鎮化進程，有利于加快基礎設施建設進程。

三、河北省在京津冀協同發展中的現狀

河北省在京津冀協同發展中受三地需求與利益共享、三地區域發展程度、三地政府的支持和管理以及同周邊保定、衡水、滄州如何協調等因素的限制。因此要針對以上影響因素，比較分析河北省的發展現狀及問題點，推進京津冀協同發展。

在推動京津冀協同發展進程中，河北省的動力最大，將全面承接京津產業和人口轉移。作為河北省省會的石家莊總面積1.58萬平方公里，截止到2014年底，生產總值突破5000億，全部財政收入超過680億，自我發展能力在不斷地提升。2014年9月，國務院批復了石家莊市行政區劃調整方案和石家莊國家級綜合保稅區的項目。城區面積由原來的469平方公里擴大到了2206平方公里。這些重要的舉措，都為加快推進區域合作，更好地承接京津產業轉移和產業的協作提供了廣闊的空間。河北省在交通基礎設施，與京津產業對接、生態環境建設等方面也取得一定進展。按照中央提出的“三個領域率先突破”的要求，積極加快基礎設施建設，加強與京津產業項目對接，大力優化生態環境，京津冀協同發展取得了初步成效。

1.多項產業項目對接成功

河北省積極與北京、天津及駐京央企進行產業對接，在交通、能源、教育、醫療、旅游、金融、科技等方面引進了一批項目。石家莊、涿州、保定等地都取得了很好的成績。截止到去年年底僅石家莊市就有京津協同發展產業項目103項，總投資1508.4 億元。在產業項目對接中取得了積極的成果。

2.科技創新合作良性互動

在科技創新合作中，與京津形成了良性的交流互動。面向京津的科技創新和成果交易平臺建設等取得了初步成效。國家知識產權局、京津部分科研院所等多家家工作機構入住河北。科技部火炬中心、北京市科委、中關村產權交易所也與之開展了深層次的戰略合作。

為促進科技成果在河北省孵化、轉化、產業化，打造區域經濟合作和產學研協同創新平臺。與北大、清華、南開等多所高校和科研院所建立了產學研合作關系，形成了研發在京津、生產在河北的良性互動。

3.生態環境保護初見成效

在生態環保上也取得明顯成效，大氣污染治理的防治工作中全力做好壓煤、抑塵、控車、遷企、減排六項工作并完成“十二五”的節能減排目標。

四、面臨的問題

在推進京津冀協同發展中，同樣也面臨著一定問題和挑戰。

1.發展不均衡問題突出

河北省雖然靠近北京，但是長期以來更多的是服務于北京和天津，省內城市發展不均衡。例如唐山、滄州和保定，近年發展的很快，但省會石家莊在各方面都比較滯后。京津冀一體化背景下，涉及河北最多的是環京的保定、廊坊，或者沿海的唐山。體量上和經濟總量上河北省省會石家莊很尷尬，被邊緣化問題也很突出，河北省城市發展需要進一步將其省會建設。

2.轉型升級和生態治理矛盾突出

河北省資源消耗型、投資拉動型增長模式尚未改變，從產業結構看，一產規模化、集約化經營程度較低，龍頭企業帶動能力不強；二產原材料和初級產品比重大，精深加工、高附加值、整機整車產品少，特色產業鏈不長，戰略性新興產業占比仍然偏低；三產還是以商貿、餐飲、交通運輸等傳統服務業為主，現代物流、電子商務、金融服務等高端服務業發展相對滯后。

由此可以看出，河北省仍處在工業化中期階段，高耗能、高污染企業比重較大，生態環境治理壓力較重，面臨著調整結構和治理大氣污染的雙重壓力。在一定時期內，經濟增長與生態環境的矛盾、結構調整與社會穩定的矛盾、老產業退出和新產業不足的矛盾較為突出。

3.對外開放和市場化程度較低

河北省開放水平仍然偏低，與周邊省相比，利用外資的總量仍明顯偏低，除此之外，區域內部分工、錯位發展、協同聯動的局面也尚未形成。但在市場環節，由于省民營企業的影響力不夠，在促進與京津之間的產業合作中尚不能發揮主導作用，依靠市場機制配置資源，推動生產要素自由流動的基礎十分薄弱，市場化程度也很低。

4.機制體制不健全

但在思想觀念上與沿海先進城市相比差距較大，創新意識不強，開放思維不夠，制約了全市在更高層次、更高領域上的開放合作，導致體制機制與政策領域還存在一些不利于協同發展的障礙。

參考文獻：

[1]石家莊市政府工作報告，2015.

[2]薄文廣，陳飛.京津冀協同發展：挑戰與困境[J].南開學報（哲學社會科學版），2015（01）.

[3]臧秀清.京津冀協同發展中的利益分配問題研究[J].河北學刊，2015（01）.

[4]覃成林.論區際經濟關系與區域經濟協調發展[J].經濟縱橫，1996（01）.

第6篇：現在的經濟體系范文

【關鍵詞】體育游戲 初中體育教學 方法設計 內容設計

體育教學被運用在初中體育課堂上，可以讓學生通過有趣的集體體育游戲，對運動產生濃厚的興趣，可以通過集體游戲明白團隊合作和團結的重要性。體育游戲給學生帶來的是更加多樣化的體育課堂，它可以促進學生生理、心理的發展，可以帶動學生在體育課堂上動起來。有效的體育活動可以緩解學生身體的疲勞，可以減小學生平時所承擔的壓力，在某些方面還可以塑造學生的性格、人格以及思維方式。體育游戲在體育教學中的運用是必不可少的。

一、體育游戲在初中體育教學中的方法設計

“為祖國健康奮斗五十年”是現在很多大學體育教學的口號，這體現出“健康第一”毫無疑問是現在各個階段教育教學必須遵守的指導思想。那么我們應該怎么將體育游戲運用到教學當中呢？

在遵守教學時長以及不違背教學內容的情況之下，在遵守大綱要求和目標的前提之下，我們可以安排多樣的活動在體育課上，目的都是讓學生在體育課堂上達到一定的運動量，從而鍛煉身體素質。每一節體育課都需要有課前的熱身運動，但是熱身運動不應該是長期的教學生做廣播體操，而是應該引入多種類的活動。例如在跳躍方面，可以有立定跳遠；在投擲方面學生們可以去練習鉛球投擲；球類教學中，可以導入排球游戲、乒乓球游戲、籃球游戲等；在跑步方面，教師可以導入耐力跑游戲。將體育游戲融入學生的體育課堂之中，而且每一節課體育游戲的設計不能是一成不變的，不能一學期只做一種體育游戲。我們教師設計的游戲既要讓學生達到體能要求，也要符合大綱準則。

二、體育游戲的內容設計

教師應該根據初中階段學生身體生長的情況來設計體育游戲的內容，有針對性地進行專項教學，更好地完成教學大綱的目標。

例如，針對學生的身體狀況以及心理發育等方面，排球教學采用“排球接力”這項體育游戲作為體育教學的一部分。

游戲名稱：排球接力

游戲教學目的：掌握排球游戲的規則以及方式，提高學生肢體的協調性，培養學生之間的團隊精神，幫助學生鍛煉身體，尋找樂趣。

游戲方式：首先要進行分組，每個組一個球，在網兩邊的球場底線都要站好人，如果沒有排球場，教師可以規定一個距離。然后一方學生要把排球放在離腕關節十厘米的地方，也就是在兩條胳膊交疊的中間部位，然后跑過球場，傳球到另一方同學那里，學生依次進行接力，速度最快、動作最標準的隊伍獲勝。

游戲名稱：顛球傳球賽

游戲教學目的：訓練學生反應能力和肢體協調能力；提高學生的興奮程度，產生快樂感 ，緩解學業壓力。

游戲方式：本游戲分小組進行，每個小組五個人，每個組一個球，學生們自行整理隊形，什么隊形都可以，首先學生一號要顛球五下，在第五下的時候傳給學生二號，學生二號接住球之后繼續不能間斷的顛球五下，以此類推，速度最快的組獲勝。

游戲規則：如果在傳球的時候球掉到了地上，撿起來繼續即可。

排球游戲可以安排在課程的結尾，讓學生在下課之前保持一個興奮的狀態，這樣可以更好地開始下一節課。

我們在立定跳遠方面也可以設計體育游戲，然后在體育課中使用。

游戲名稱：兩人雙足跳

游戲目的：鍛煉學生腿部肌肉，鍛煉學生彈跳能力。

游戲方式：怎么變成雙足人呢？首先一個人的左腳要被另一個人的右手握住，左手放在肩上，然后兩個人同時側身跳到終點，接著換方向跳回來，完成最快的勝出。

我們也可以將立定跳遠和投擲鉛球結合起來，首先將學生分成幾組，然后每組派一個代表去投擲鉛球，投擲距離最短的一組要蹲著跳到終點再跳回來，中間不能有間隔。

三、授課過程

授課地點要盡量選擇大的場地，有大操場的可以選擇大操場，沒有大操場的學校就挑一個寬敞的場地，教師要選出一個專門負責記錄體育游戲的學生小組，在每次開始游戲的時候這個小組的同學要負責記錄學生的成績。學生小組要按照學生的學號來分。我們可以根據游戲的時間長短和復雜程度來安排時間，簡單的游戲安排在快下課的時候，難的游戲安排在上課的時候。最后體育游戲的成績計入總成績。

四、體育游戲引入初中體育教學的優點和缺點

（一）優點

現在很多初中的體育課都非常不規范，體育課是要求學生在上課的時候一直在運動的，但是初中體育課經常會出現學生上體育課的時候閑逛或者是坐在體育館。這證明一些初中學校不夠重視體育教學。教師首先必須嚴格執行教學大綱，然后引進體育游戲，這樣就會讓學生更加熱愛體育課和體育游戲。通過體育游戲，還可以鍛煉學生的團隊協作能力，讓他們保持在一個興奮的狀態，從而鍛煉身體，擁有一個健康的體魄，還可以釋放學生在學業方面的壓力。

（二）缺點

體育游戲的引入的確會令體育課更加靈活有趣，但是不可能整整一節課都在做體育游戲。當然，學生們無疑是更喜歡體育游戲的，這會讓學生做過體育游戲之后就不認真上課了，這時候教師應該加強監督。

五、后記

體育游戲對于初中體育教學來說是必不可少的一部分，它可以讓體育課發揮最大的價值，鍛煉學生的體魄，吸引學生的興趣。在未來，體育游戲將會在體育教學中占據很重要的地位。

【參考文獻】

[1]袁海強.體育教學中體育游戲運用思考[J].體育文化導刊，2015（03）：146-149.

[2]林君薇.體育游戲論[J].體育文化導刊，2009（10）：103-105，115.

第7篇：現在的經濟體系范文

Abstract:In this paper, the spindle system from static analysis of the geometric model, using ANSYS software, the main axis of the static characteristics of the analysis.

關鍵詞：有限元 液體靜壓主軸 性能

Key words:Finite element Hydrostatic Spindle Performance

【中圖分類號】TH133 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-06-0120-01

引言

有限單元法的基本思想是將連續的求解區域離散為一組有限個、且按一定方式相互聯結在一起的單元組合體。利用在每一個單元體內假設的近似函數來分片地表示全求解域上待求的未知場函數。單元內的近似函數通常由未知場函數及其導數在單元的各個結點的數值和其插值函數來表達，從而使一個連續的無限自由度問題變成離散的有限自由度問題。一經求解出這些未知量，就可以通過插值函數計算出各個單元內場函數的近似值，從而得到整個求解域上的近似解。本文將采用ANSYS軟件對主軸的靜態特性進行分析。

主軸系統有幾何模型

1、主軸系統幾何模型 在整個主軸系統中，液態靜壓軸承提供徑向承載力，在軸肩處也采用液態靜壓軸承提供軸向力。由于在本文中主軸主要承擔徑向載荷，而軸肩處的液態靜壓軸承限制了主軸的軸向竄動，可以略去其對徑向承載的影響，也略去徑向軸承因加載傾斜產生的轉矩，整個主軸系統進一步簡圖如圖1所示。如圖2為軸承-主軸系統靜態力分析的幾何模型【1】。

圖1主軸系統幾何模型

圖2主軸系統有限元支承模型

用ANSYS求解“全支承”氣體靜壓電主軸靜態性能

（1）單元選擇 ANSYS結構靜態分析中提供許多單元，本文采用BEAM188單元劃分主軸網格，它基于Timoshenko梁理論，即一階變形剪切變形理論，支持彈、塑性、蠕變模型。采用ANSYS提供的彈簧單元COMBIN39模擬軸承，它一種具有廣義力-偏移特性的單向單元，適用于任何分析。該單元具有1維、2維、3維應用中的縱向和扭轉方向的支承。圖3主軸的有限元模型【2】。

（2）施加約束、載荷并求解 基于建立好的有限元模型，施加邊界條件、載荷，定義求解類型并運行求解。彈簧單元不在主軸上的節點必須限制其在支承方向的位移，為了反映主軸實際工作性能，外加集中力作用在主軸最前端的節點上，載荷方向沿Y軸負方向和重力方向一致。設置求解屬性，確定載荷子步、收斂變量和精度，然后進行求解【3】。

（3）結果輸出 圖4為ANSYS計算液態靜壓主軸靜態性能結果。從圖4中主軸變形與位移云圖中可以看出，當在主軸前端施加向下（Y軸負方向）380N的集中力后主軸發生傾斜，前端下沉，中間部分略微向上彎曲。

圖3 用ANSYS建立的主軸有限元模型

圖4主軸受載變形及位移分布圖

圖5 載荷與主軸端面位移之間的關系

結論

主軸的特性曲線如圖5所示，描述了主軸前端加載點的位移-載荷以及位移-剛度曲線關系，從分析結果來看，軸系剛度并不恒定而是在一小范圍內逐漸增加后減小。當載荷達到最大值（380N）時，所有軸承中最大位移量小于15m，該值并未超出液體軸承半徑間隙（20m），即軸承最大偏心率為0.75。

參考文獻

[1] 孫恭壽，馮明. 液體動靜壓混合軸承設計. 北京：世界圖書出版公司，1993.10

第8篇：現在的經濟體系范文

關鍵詞：技術倫理；技術人才；高職教育；德育價值

作者簡介：吳太勝（1965-），男，安徽五河人，碩士，浙江省臺州職業技術學院副教授。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2008）02-0055-04

技術倫理是技術人才的職業倫理，是社會倫理在技術活動中的具體體現，它主要調整技術人員之間以及技術人員與社會、自然之間的利益關系。技術倫理對技術應用的指導和技術人才的成長都具有重要的作用。以培養技術應用人才為根本任務的高職教育，應以社會的可持續發展為出發點，在注重學生的技術、技能、專業能力訓練的同時，加強技術倫理教育，使學生在掌握現代科學技術的同時，提高技術道德行為能力和技術道德評價能力，降低和緩解技術人才的技術倫理風險，減少技術倫理問題造成的事故和損失。

但是，目前由于認識不足，技術倫理教育尚未引起高職院校的普遍重視，絕大多數高職院校不僅沒有開設技術倫理相關課程，而且對技術倫理問題的關注也相當欠缺。許多高職院校不僅學生對技術倫理不知所云，就是教師也多缺少技術倫理教育的知識,甚至缺少技術倫理教育的意識。高職教育的“能力本位”、“就業導向”使為數不少的高職畢業生精于技能，鄙棄人學；重于利益，荒疏精神。在受過高職教育的人群中，濫用技術、誤用技術和引發“技術污染”等不良社會現象屢有發生，技術倫理教育的疏忽已經成為當今高職的一項教育缺憾。為適應經濟、社會可持續發展對技術應用的“人本化”要求，迫切需要提高技術人員的技術倫理水平。教育高職生在技術活動中遵循技術倫理要求，最大限度地服務社會，實為當前高職教育不可缺少的德育主題。

一、技術倫理教育與高職專業技術人才的道德素質拓展

高職技術教育的根本目標是為國家培養深諳工程技術并具備較高綜合素質的高級人才。這些人才不僅需要有深厚的專業知識積淀,更應當具有較高的道德素質。工程技術人員如果僅僅掌握專業知識,而缺乏有關與專業活動相關的倫理準則和道德判斷的知識,不能從不同的視角看待自己的職業責任,就不能很好理解不同服務對象的利益,也不能很好處理各種責任之間的沖突。因此，開展技術倫理教育成為高職專業人才道德素質拓展的必然要求。

從高職人才培養過程看，如果說高職專業訓練專注的是培養“技術人”,那么在高職專業教育中融入技術倫理教育，則是培養有道德的“技術人”必不可少的條件。張豈之先生曾設想：“如果將自然層面的技術與人類層面的理論相融合,即通常所謂科學與人文精神的結合,這就會給人的全面發展創造必要的條件,從而實現馬克思所說的‘自然史’與‘人類史’的整體研究。”而技術倫理“這一主題恰好體現了這兩者的內在融合。”技術倫理教育是促進高職學生樹立技術公平、技術正義的觀念和崇高職業操守的重要途徑。也只有當高職學生兼備了這些技術應用的品質,我們才能負責地說為社會培養了“合格”的專業人才。

從高職畢業生的工作實際看，高職所培養的技術人才，在一線工作崗位的許多抉擇，并不總是技術性的，他們時常要為一些技術倫理問題所困擾。某些專業如化工、建筑、計算機等涉及的環境倫理、信息倫理、網絡倫理等應用性倫理難題,客觀上要求他們必須從技術對社會、對自然的影響,來理解他們的職業職責和倫理責任。然而，目前高職學生對工程技術領域的倫理原則和技術人員的責任、義務以及道德底線并不是十分明確的。很多人認為“技術精神”就是精確和效率,技術人員要做的就是求真、求實和求精，就是把本職工作做好，開發、設計和生產出高質量、有效益的產品，至于這些產品如何在社會上起作用,可能起什么作用，依然認為是政府、企業家和使用者的問題，技術人員沒有責任管、也管不了。即使是工程項目，也只是實現社會價值的工具，工程的目的和結果是外在的、固定的、與技術人員無關。高職畢業生遭遇的這些道德困境，迫切需要高職教育加強技術倫理教育以發展高職學生基本的技術倫理判斷和選擇能力。

技術倫理教育作為一種融合了工程技術和倫理道德的交叉學科,它為高職學生的道德品質賦予了一定的專業特征。它在專業技術教學的同時，使學生自然地接受工程設計、實施、評估和驗收所應遵循的道德原則和規范,自覺地形成以倫理標準來衡量工程技術的責任感。這種結合專業進行的德育不僅更生動具體、更具說服力,對高職生技術道德行為和道德信仰的養成將具有良好的效果。

二、技術倫理教育對高職生技術道德價值觀的教化功能

技術倫理教育匡正高職學生的技術行為目的。技術倫理教育指導學生正確認識科學技術與自然、社會、人之間的關系，對這些關系的正確認識，有利于學生掃清對技術認識上的障礙，確立正確的技術行為目的。有關技術倫理方面翔實的資料、充足的證據、嚴密的邏輯證明以及科技正負作用的巨大威力，能為學生選擇善的目的提供認識上的依據和情感上的動力，學生在道德選擇時會更理性、更明智。

技術倫理教育增強高職學生的社會責任感。技術功能的兩面性要求每個從事技術活動的人都要具有強烈的社會責任感，以便保證技術沿著正確的方向發展。愛因斯坦說：“在我們這個時代，科學家和工程師擔負著特別沉重的道義責任。”“關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標，關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。”通過介紹和分析技術發展曾經給人類帶來的巨大利益和造成的巨大危害，能夠增強學生的技術應用的使命感；同時，借助歷史上許多工程師為人類幸福和社會進步奮斗的事例，還可以正面引導學生培育社會責任。

技術倫理教育能夠發展高職學生技術倫理認知能力。技術倫理認知能力是個體對各種技術倫理現象和關系進行感知、抽象和概括的能力，對各種技術倫理規范的理解和掌握能力。在科技巨大發展的今天，人們的技術行為離不開倫理判斷和評價。而缺乏必要的技術倫理知識，是難以辨別技術應用后果是善良還是邪惡、誠實還是欺詐的。豐富的技術倫理知識和相應的評價方法，能幫助人們對技術行為是否合乎道德作出肯定或否定的評價。因此，學習技術倫理無疑有助于發展與提高學生的技術道德判斷能力和評價能力，能幫助學生透過技術倫理現象認識技術倫理本質，把對技術倫理規范的簡單記憶上升到深刻的理性認識，并成為自己的道德需要。

技術倫理教育可以提升高職學生技術倫理行為決策能力、控制能力。技術倫理行為決策能力是個體所具備的一種確定技術倫理活動策略的能力，它包括技術倫理行為選擇方式和方法的能力。技術倫理行為決策能力是個體意志品質的重要表現。只有基于對社會發展規律和道德必然性的深刻認識，并具有堅定的道德意志，主體才可以面對冷峻的現實而無所畏懼。技術倫理教育旨在引導學生加深對這些規律和必然性的認識，因而有利于學生技術倫理決策能力的發展。技術倫理行為控制能力是個體通過自己的意志抑制、消除與目的不符合的意愿和行動的一種能力，它是主體在對自己的活動不斷進行調控的過程中發展起來的。在技術應用過程中，主體需要不斷地運用技術倫理知識、技術倫理方法、技術道德指導自己、調節自己。在?技術活動開始階段，主體需要運用技術倫理知識、科技道德審視自己的活動是否合乎道德。在技術倫理活動過程中，主體需要運用技術倫理方法分析活動過程和活動結果，以指導自己下一步的行動。通過技術倫理教育，豐富學生的科技知識、規范學生的科技行為和科技道德品質，對于學生技術行為控制能力的發展具有重要意義。

三、高職院校技術倫理教育的目標定位與基本任務

高職院校技術倫理教育的基本目標是使各專業的學生具有良好的專業道德修養，有比較成熟的專業技術倫理認知，養成專業技術倫理實踐的習慣；對于本專業曾經涉及的技術倫理議題有一定認識，熟悉本專業常涉及的一般技術倫理問題和解決思路，并能做出正確的事實判斷。高職技術倫理教育的具體目標可分為三個層面：

在技術倫理認知方面，要教育學生認識技術發展對人類社會發展，尤其是對豐富人類精神世界的積極意義。認識技術成果的運用是一把雙刃劍，在帶來道德進步的同時，也會引發一系列倫理沖突。了解當代技術特別是所學專業技術運用中出現的主要問題及其原因；了解當代技術所面臨的倫理難題；了解當代技術倫理特別是所學專業技術倫理方面的基本問題，以及解決這些技術倫理問題的一般途徑和應遵循的道德原則；認識技術人員工作的重大社會責任。

在技術倫理辨別能力方面，要通過技術應用對社會發展存在積極和消極影響的案例，培養學生用全面的觀點理解技術應用中的倫理困擾，進一步提高辯證思維的能力；通過認識機械工程技術、網絡技術、生物技術以及建筑工程技術等應用中出現的倫理問題，探尋技術發展中應遵循的基本規范，提高正確的價值判斷和行為選擇的能力，進而發展學生有關技術價值信息的收集、篩選能力，提高學生主動參與社會生活的能力。

在技術應用的價值觀方面，要使學生關注技術發展和社會生活，明確技術應用中應遵循的倫理原則，增強社會責任感、使命感；正確看待技術發展中新出現的倫理困惑，在道德判斷與行為選擇中提升道德境界。

高職技術倫理教育的主要任務，就是使學生在未來生產、服務、管理第一線，樹立明確的社會責任感、社會價值意識和對技術效應的道德評價意識，掌握對現代工程活動進行社會評價和道德評價的基本規則，以使他們在工程活動中能夠做出符合人類共同利益和可持續發展要求的判斷和抉擇，以科學的態度和嚴謹的敬業精神為社會提供優質的產品和服務。具體包括：探討所學專業技術領域的道德課題，如以土木工程技術、機電工程技術、電氣工程技術、生物制藥技術、計算機網絡技術等工程技術學習為切入點,通過案例分析,預測和展望各工程技術領域面臨的倫理難題及其解決的前景；思考技術倫理問題解決的基本方法，著重尋求對技術實踐中的價值選擇具有約束力和共通性的指導原則；對技術倫理進行理性的審視，通過對技術應用的價值沖突和道德問題的討論,引導大學生對技術活動中倫理課題的關注與研究；加強對技術應用過程和應用結果的倫理鑒定，探究技術運作中道德審視與約束的內容，理解技術應用的目標和社會影響。

四、加強高職院校技術倫理教育的實踐理念與基本著力點

（一）確立技術與技術倫理和諧發展的高職教育理念，推動教師的專業技術教育觀念的轉變

教育理念是人們在理性思考和親身體驗基礎之上形成的關于教育本身及其價值和價值實現途徑的、堅定不移的根本性判斷與看法。高職教育的本質是培養人，而不是僅僅著眼實用目的傳授知識與技術，它最終是幫助學生在無法預料的未來技術實踐中能夠做出有意義的自我選擇。學生不論將來從事何種具體的職業，也不論日后的社會實踐、專業實踐上積累多少經驗與本領，他必須有相當的專業技術素養，具有社會參與的熱情與能力，有對技術的理性的批評態度。技術的卓越和技術倫理的完整應是高職技術應用型人才的兩個基本素質。為實現這一目標，高職教師的技術教育觀念要實現五個轉變：轉變片面的職業技術應用觀，樹立全面發展的人才觀；轉變職業教育的短期效應觀，樹立人才的可持續發展觀；轉變技術教育評價的專業傾向性，樹立技術教育的綜合評價觀；轉變技術倫理教育的形式主義傾向，樹立技術應用的社會責任觀；轉變職業道德教育的單向度，樹立德育與技術倫理教育的辯證統一觀。要積極引導學生從技術倫理視角看待技術活動，在科技與倫理之間尋求合理平衡,自覺做到有所為有所不為,從而促進人與人、人與社會、人與自然之間的協調發展。

（二）完善專業教學計劃，將技術倫理納入課程體系，在專業課和人文素質公共課中融入技術倫理內容

技術倫理課程既可以融入專業技術課程，也可以融入非技術類的人文社會科學類課程。首先，與人文課程的結合形成如技術與倫理道德、科技與社會、工程技術與倫理等課程。這些課程應以選修課形式編入教學計劃，以便避免學生產生接受技術倫理教育的被迫感，使學生能夠在無學業考試壓力前提下，自主地、潛移默化地思考所學職業技術目前正面臨的人文問題。特別是與“科學、技術、社會”整合,還能幫助學生充分了解工程、技術發展的社會背景,完整理解工程倫理責任的重要性,同時也可以提高工程學生的興趣。另外，在思想品德課或其它社會科學課中適當增加的技術倫理內容，可拓寬學生的技術人文視野，激發學生對技術多元性的思考，使學生發展和建構新的技術倫理觀。

其次，結合專業課進行的技術倫理教學，可根據學生的不同專業制定相應的教育計劃，把技術倫理與技術運用緊密結合。這種將技術內容密切有關的技術倫理案例分布于某門課程的滲透式教育,不僅具有實踐性,而且不需要增加任何新的課程分量，它可以使學生結合技術學習來認識倫理問題,并將技術倫理問題作為工程技術的一部分，培養運用所學知識解決實際工程技術案例的能力。如計算機網絡課程中，計算機教師能借助合法軟件教學主題，與學生探討著作權、計算機病毒、智能財產權、軟件合法化等問題；土木工程施工管理、市政工程等課程，可以組織學生討論專業人員的社會責任與專業倫理，提升工程道德的辨識與抉擇能力；生化教師在講解制藥技術時，在指導學生掌握過硬的操作技能的同時，培養學生對社會的人文關懷理念。

（三）加強專業課教師和技術倫理教師的交流與合作，促進工科教師和人文教師的智力整合

人文社會科學教師承擔的學科內容本身就賦予他們一定的“育人”職責，而專業技術類課程的教師往往局限于具體的原理、定理、公式等的講解，疏忽專業的倫理意義，學生將來出于什么目的、如何運用這些知識，他們往往覺得與自己無關。結果一些學生雖有高深的專業技術，卻難以正確有效地加以運用。學校如果對教師無技術倫理方面的要求，社會賦予高職對學生進行技術倫理教育的職責就難以施行。因此，在學校層面，要為專業教師創造探討技術倫理的平臺，有意識的提高教師的技術倫理意識。首先推進教師層面的交流和探討，幫助教師對所從事專業的社會意義的理解，培養科技道德意識和科技道德判斷力。其次，通過技術哲學教師的技術倫理流派講解或案例分析，提升教師的技術倫理認知水平，培養融專業與倫理于一身的合格教師。再次，要有計劃地對工科教師進行技術倫理教育和培訓，提高技術倫理教學方面的理論素養和教育能力，使他們在專業教學中注重培養大學生的技術倫理意識，把課堂教學作為技術倫理教育的主要途徑。最后，教師應發揮自身的表率作用,以自己的正直去構筑學生的正直,以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德,促進大學生在技術倫理的認知、情感、意志等方面全面、和諧、健康地發展。

（四）注重高職專業教學體系的實踐環節，指導學生領悟技術活動蘊含著的倫理價值

社會實踐是工科專業教學的重要環節,也是倫理教育不可或缺的必要過程。為此，可以利用生產實習等機會讓學生接觸社會現實,通過科技利用的正反事例使學生意識到雖然科學技術在價值上是中性的,但科技成果的應用卻滲透了社會、經濟、文化、倫理和道德等多種因素。同一項技術可以為不同的力量因不同的目的所利用,產生完全不同的社會后果。只有正當、正確地運用，技術才能發揮應有的作用，因而在解決實際問題時一定要審慎考慮，自覺運用倫理價值規范制約其活動。學院在專業實踐教學中，要充分利用與企業聯系的優勢，邀請企業專家和技術人員，講授技術運用中的道德標準，介紹他們所體驗到的技術誤用、濫用給自然、社會帶來的危害，幫助學生設身處地地思考技術以及技術與人類、自然、社會的相互關系，為學生將來從事技術工作奠定正確的思想基礎。

在學生的畢業設計及畢業論文中,應強調技術倫理意識和規范原則，并以此作為評定學生畢業設計及論文的一個重要標準。有計劃地安排大學生到工程活動的第一線去親自實踐，參與工程設計、管理、考核與評估等方面的工作，使他們在這一過程中親自感受和認識工程技術活動對社會持續發展的重要影響，領悟工程活動中蘊含著的倫理價值。

參考文獻

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第9篇：現在的經濟體系范文

【關鍵詞】企業 經濟管理 問題 對策 發展

隨著經濟改革的不斷深入，我國各種類型的企業也得到了一定的發展。對于企業而言，其開展經營活動最終的目的就是盈利，實現利潤最大化。在現代經濟環境下，企業想要實現利潤最大化，就必要根據市場的發展趨勢，對企業自身的各個方面進行合理的協調，保證企業運作的順利進行。在這種情況下，企業經濟管理體制的建立就變得尤為重要。缺少科學合理的經濟管理，企業的經濟運行就得不到保證，企業的可持續發展就難以實現。因此，企業要想在激烈的市場競爭中取得優勢，就必需采取系統規范的手段對企業進行管理，在企業的經濟管理活動中，要善于發現其中存在的問題，并施行有效的解決辦法，最大限度保證企業經濟管理活動的有序進行，為企業的發展打下良好的基礎。

一、企業經濟管理的內涵

企業的經濟管理指的是一種對企業的資源及其價值進行管理的活動，是企業在經濟活動中對相關活動進行的計劃、組織、協調、指揮與控制，其目標是提高企業的經濟效益、實現企業的利潤最大化。隨著市場經濟的不斷發展，不少企業的經濟管理職能都逐漸從以生產為主的管理轉向以經營為主的管理。在這樣的情況下，企業的經濟管理任務就不只是按照企業自身的特點與生產經營的規律進行相關產品價格的制定、對相關的成本或費用進行控制，還要把企業看成是社會經濟系統中一個重要的組成部分，要根據市場的客觀規律及相關需求，對整個企業的相關經濟活動進行相應的管理。

二、企業經濟管理存在的問題分析

目前的情況看來，企業的經濟管理中還存在著一定的問題，這些問題主要可以從以下幾個方面進行分析：

（一）控制審核方面

就企業的控制審核而言，不少企業都存在的一個問題就是受舊管理思想的束縛。隨著科學技術的不斷進步，先進的管理手段及相應的理念都層出不窮，這對企業的管理是一個很大的幫助，但在實際的管理過程中卻并非如此，傳統的管理模式在企業的經濟管理中仍占據著一定的位置，這在一定程度上阻礙了企業經濟管理的現代化進程，使得企業的經濟難以得到高效的運轉。

（二）人員管理方面

企業經濟管理過程中面臨的人員問題主要就是人員的更換及相應的人員素質。在企業日常的財務經濟管理中，人員流動較為頻繁，對相應的工作質量造成了一定的影響；其次，對于相應的工作人員，沒有合理的開展培訓教育，使得相關人員的工作能力得不到有效的提高，使企業整體人員的素質得不到有效的提高；另外，不少企業都沒有建立合理的績效考核制度，缺少相應的獎懲，這不但不利于相關人員工作積極性的發揮，而且還從一定程度上加大了違規違紀現象的發生，對企業的經濟管理具有很大的阻礙。

（三）生產過程方面

由于市場的多變性，使得企業日常的生產過程中，存在著潛在的不可控因素，這些因素的存在都會在一定程度上對企業的發展帶來一定的影響。例如相關財務管理軟件或重大生產設備等的突發故障，在平常的管理中，不少企業都缺少對潛在威脅的應對策略，企業一旦出現臨時的突發性狀況就會亂了陣腳，進而對企業造成重大的經濟損失，這對企業的發展的極為不利的。

三、企業經濟管理問題的對策探討

（一）經濟管理理念的創新

對于企業經濟管理理念落后這一問題，相關企業應充分認識到自己的不足，要跟上時代的步伐，積極借鑒新的管理方法，并根據自身企業特點，進行相關管理的開展。企業的領導要對相關經濟管理的重要性有一個充分的認識，要以發展的眼光看待問題，要注視企業的長期穩定發展，在此基礎上對企業的經濟管理進行科學合理的統籌安排。

（二）加強人員管理

就人員管理方面，企業應該做好對相關工作人員的管理，根據實際的情況建立科學的人員管理機制。在具體的經濟管理中，相關部門應對相應的崗位進行合理的設置，對人員進行合理的分配，最大限度保證人員能力的發揮；此外，企業還應根據實際的情況對相關崗位的人員開展一定的培訓，幫助他們提高業務水平及相應的工作能力，保證經濟管理工作的高效開展。

（三）明確管理目標，完善經濟制度

企業的經濟活動貫穿企業的整個經營活動，任何一個環節的活動開展都離不開經濟的支持。在具體的活動中，企業首先應該明確經濟管理的目標，在此基礎上進行相關工作的開展，并將相應的任務進一步落實到各個部門、各個人員的頭上，最大限度保證經濟管理工作的有序開展。此外，對于生產活動中潛在的威脅，企業也應該做出充分的準備，在保證經濟活動正常開展的前提下，對可能的突發狀況做出合理的預測，并制定相關的應對措施，使得突發狀況發生時，能夠以最快的速度做出反映，把企業的損失降到最低。

四、結束語

企業經濟管理是企業長期穩定發展的重要前提，市場經濟體制的不斷深入，對現代企業的要求也越來越高，在競爭日益激烈的現代市場環境下，企業要想取得優勢，就必需要重視企業經濟的管理。在日常的經濟管理過程中，要求要善于結合市場發展的趨勢，找出影響企業發展的因素，并結合企業自身的發展狀況，采取科學的方法，對相關問題進行合理的解決，進而保證企業經濟活動的正常開展，為企業的長期穩定發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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