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第1篇：景觀設計前期調研分析范文

Abstract:Small public space is playing an integral part of the urban people's lives, loved by the people by its convenient accessibility. Human behavior affects the environment also directly affect the rationality of the landscape design. How to meet the physiological and psychological needs of people from the perspective of landscape design, designers need more pre-design investigation and analysis, Rational use of the site, improve space utilization, and to create a comfortable space for people ease the pressure of the city brings.

關鍵詞：公共空間；小型公共空間景觀設計；人性化設計；

Keywords: public space; small landscape design of public space; user-friendly design.

中圖分類號： S611 文獻標識碼： A 文章編號：

引言

公共空間作為人們用于消閑，娛樂和運動的公共場所，是市民進行城市生活的重要舞臺，也是最能體現城市活力的場所。一個成功的城市公共空間不僅需要良好的物質景觀，更需要生機勃勃的人的活動。公共空間是城市人們生活中息息相關不可或缺的部分，它提供了人與人交流的地方，是供人分享、同歡、體驗的場所。而小型公共空間以其便利的可達性深受人們的喜愛。人類的行為方式影響到環境，也直接影響到景觀設計的合理性。如何從景觀設計的角度滿足人的生理和心理需求，設計師需要更多的設計前期調研分析，合理利用場地，提高場地使用率，創造一個舒適的活動空間，緩解城市帶給人們的壓力。

1.公共空間、小型公共空間的概念、作用

公共空間同公園一樣都屬于舶來詞匯，廣義的來講未被私有化的空間，都是公共空間的范疇，包括城市廣場、公園、街頭綠地、美術館、圖書館等等。狹義來講公共空間指：城市中室外的，面向所有市民的，全天免費開放的，經過人工開發并提供活動設施的場所[1]。

公共空間的概念是隨著城市化發展演變出來的概念，城市中人們的空間越來越擁擠，我們每天從一個水泥硬殼到另一個水泥硬殼，人們需要一個舒適的空間進行思考、交流，公共空間隨之而生。簡單來講公共空間景觀設計就是為大眾所服務的景觀設計。小型公共空間的概念界定較為模糊，可以將之理解為各種交往場合中人與人之間交往距離相對較小、圍合較封閉、交往強度相對較大空間, 可以是庭院、天井、中庭、樓間隙、屋頂花園等形式。這種零星點綴的空間雖然占地面積、服務輻射半徑小，但是它勝在隨處可見，方便可達，存在于人們的生活縫隙間，應當是使用率很高的場所。

美國較早的開始對小型公共空間的（如社區兒童公園、微型公園等）進行了系統研究，我國也開始倡導5-10分鐘可達公共綠地的概念，這其實是一個目的，如何更好的利用空間，使景觀設計更好的融入人們的生活，發揮其應有的作用。

2、人性化景觀設計

人們之所以去公園是出于對自然環境渴望的本能，以及與人交往的需求。所謂人性化設計指在設計中能及時把握人們活動心理的變化，充分挖掘人們潛在的需求，以務實的態度考慮景觀細節，在滿足人的生理需求的同時，更要滿足不同地域、不同階層、不同年齡的人的心理需要。人性化設計要堅持以人為本，滿足人的物質和精神、生理和心理等諸方面的需要，創造出安全、舒適、宜人的公共空間景觀環境。

2.1、人的活動的特點，對環境的要求

揚.蓋爾在《交往與空間》中說過，人往人處走。也就是說，在公共空間中人及其活動更能吸引人，使公共空間煥發活力。[2]揚.蓋爾將人的活動分為三種類型：a.必要性活動：指日常工作和事務b. 自發性活動：主要包括散步、呼吸新鮮空氣和駐足觀望等活動，這些活動有賴于外部物質條件，只有外部條件適宜，天氣和場所具有吸引力時，人們才有參與的意愿。c.社會性活動：有賴于他人參加的各種活動，包括兒童游戲、互相打招呼、交談、以視聽來感受他人和各類公共活動。簡單來講，環境的好壞左右著人們參與社會活動的積極性。

2.2、人的活動的生理需求與心理需求

設計的目的在于滿足人的自身生理和心理需要，需要成為人類設計的原動力。心理學家馬斯洛在四十年代就提出人的“需要層次”，這種學說對我們認識人的心理需要具有一定的普遍性。環境景觀的參與者在不同階段對環境場所有著不同的接受狀態和需要。對景觀來說，首先起碼是人在場所的使用功能上得到需求和滿足。然后從整個場所的精神層面上得到審美、心理上的人文關懷。景觀是研究人與自身、人與人和人與自然之間關系的藝術，因此，滿足人的需要是設計的原動力。

2.3、景觀設計中應充分考慮人的活動心理

營造一個好的公共空間不僅僅提供相應的物質設施條件，在景觀設計時候更應考慮人的活動的心理。近年來，上海提出重構基層公共文化服務體系建設，在公園之外，社區文化中心成為一個新的吸引人流的場所。不同于小型公園或是街頭綠化，社區文化中心兼具體育與文化的特點，扎根于區鎮的居民小區。它具備市民健身館、圖書館這些功能，可謂麻雀雖小五臟俱全。社區文化中心景觀設計屬于小型的公共空間景觀設計，作為一個人們喜愛的場所，在設計時候應該不僅僅停留在建筑加綠化覆蓋的層面，應該務實的考慮到來往人群的需求。

不同于一般的街頭綠地，社區文化中心景觀應該更具開放性，蘊含更多的人文氣息，體現“文化”與“活力”。

在規劃初期應該進行調研了解服務對象，在景觀設計中使用者的需求應被充分考慮。如兒童、老人、殘疾人的不同需求。景觀設計應該靈活運用空間，創造一些良好的供人們交流的綠色“公共空間”，在設計美術館、圖書館、體育館時候是否考慮到營造一個屋頂花園、內庭、后院等等。我們總是談到可持續性發展、低碳環保等等概念，但是我們是否有很好的利用一塊土地？如社區文化中心，人們健身、讀書之余室外的交流空間是必要的，是否有公共座椅、草坪以及供室外用餐區都是評判一個公共空間是否適于人們活動的重要標準。

3、理想的小型公共空間景觀設計案例

第2篇：景觀設計前期調研分析范文

關鍵詞：園林；景觀設計；特點；策略

南通市位于江南部，長江三角洲北翼，與上海、蘇州并稱為“瀘蘇通”小金三角。臨江家園位于南通市崇川區規劃新城區內，東側為躍龍南路，南側為崇川路。該地塊規劃用地面積79…258…m2，規劃建筑面積173…800…m2。設計人員利用各類色彩提升園林景觀設計效率，更好地提升設計質量，并為人們營造較好的園林觀賞環境，為其發展奠定良好基礎。

1色彩在園林景觀設計中的作用

視覺受到不同波長的刺激，使人們的大腦中呈現出不同的顏色，此時人們會產生一定的心理變化。由于人們在社會中參與活動時需要心理作用，不同的色彩會使人們產生興奮心理、愉快心理以及壓抑心理。由于這些原因，設計者利用不同色彩對園林景觀進行設計，起到不同的作用[1]。園林景觀設計中色彩應用的作用有以下幾點。1.1色彩可以創造園林景觀意境意境，對于人們的審美而言，會達到一定的精神效果，有利于人們通過對園林景觀的觀察進行主觀想象，還能從客觀觀察中反應出實際情況。在此過程中，園林的構成要素是利用色彩對園林景觀氣氛進行渲染，能夠更好地突出園林主題。中國園林景觀設計中經常會利用意境手法，不僅可以通過景觀寓意情景，還能將感情與景色相互交融，使人們在觀察園林景觀的過程中，可以達到觸景生情的效果[2]。1.2色彩可以體現出園林景觀空間的藝術性園林景觀色彩設計，重視將整體環境主題體現出來，利用不同色彩將富麗繁華或是純樸淡雅的藝術性表現出來，使其反應出不同的美感。設計人員根據色彩與空氣之間的透視關系，能夠更好地對園林景觀進行豐富，使其具有一定的藝術美感。要想更好地對空間的深遠性進行控制，就要強調遠方的主要景色。此時，飽和的補色對比以及色相，能夠更好地裝飾遠景，使其有更好的距離感。冷色調可使景色具有一定的收縮性，適用于空間較小的園林景觀設計中，不僅可以增加小空間的深遠性，還能增強縱深感，可以為人們營造冷清而幽寂的園林景觀氛圍[3]。

2園林景觀設計的前期調研

對本項目進行園林景觀設計前，對武漢的金色城市與萬錦江城2個項目進行市場調研與分析。2.1金色城市項目設計金色城市園林景觀時，依據成人與兒童的生活需求進行分析，進行配套設施的建設，在享受優質生活環境的基礎上，提高設計水平。設計人員充分考慮到人們素質提升的需求，達到培養兒童認知、智能化的發展目的，設計有利于兒童開展戶外活動的空間。臨江家園(南林)園林景觀設計人員在綜合分析兒童安全與冒險體系后，恰當地處理了設計結構。在考察室外場地現狀后，設計時結合周邊因素，最大程度地保護兒童的安全，使其健康成長，在自由自在的空間中提高自身的想象、創造能力。同時，設計人員綜合兒童的喜好，為其設置能夠集中注意力的游樂項目，還為家長設置了休息的地方。2.2萬錦江城項目設計人員引入音樂設計主題，不斷提升設計效果，強調空間的尊貴型與舒適性，體現出典雅氣質。在園林景觀入口周圍設置休閑空間，為人們營造良好的生活環境，完整的商業配套和各類景觀元素的結合，有效地優化了設計質量。園林景觀建成后，管理人員大力宣傳景觀維護理念，要求居民樹立正確的維護意識，養成良好的生活習慣，不可以將小區的綠化改為菜地等。一旦出現此類問題，要實施嚴格的懲罰，避免破壞園林景觀。

3臨江家園項目園林景觀設計的特色

臨江家園建設成本較低，在造價上得到良好的控制。考慮成本因素較為全面，在一定程度上可以提升園林景觀建設效率。根據對以上2個項目的分析，確定臨江家園項目的總體設計思路，在園林景觀設計過程中不斷改進，最終確定以下設計方案。臨江櫻雨組團區位于北區，景觀軸以西范圍，該組團設置1處小廣場及健身場地，以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以春季觀花植物櫻花為特色，營造春風中看櫻花雨的美麗場景(見圖1)。臨江榴霞組團區位于南區，景觀軸以西范圍，該組團設置1處小廣場及健身場地，以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以夏季觀花植物石榴為特色樹種。“五月石榴紅似火”，宛如夏日晚霞一樣美麗(見圖2)。臨江桂香組團區位于北區，景觀軸以東范圍，該組團設置一樹陣廣場及健身場地，以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以秋季香花植物石榴和色葉色樹種銀杏為特色樹種。聞著秋風中的桂花香，賞秋風中飄著的金黃銀杏葉，讓人心曠神怡(見圖3)。臨江梅艷組團區位于南區，景觀軸以東范圍，該組團設置1處景石組景及健身場地，以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以冬季觀花植物梅花和香花植物蠟梅為特色樹種。冬日雪天，梅花艷，蠟梅香，與景觀石營造景觀，也別有一番韻味(見圖4)。

4園林景觀設計中建筑色彩的應用

園林建筑是園林景觀構造中的主要項目，應增加建筑的功能，使其與環境相協調。園林建筑雖然在園林景觀中占有的面積不高，但其色彩卻起著較為重要的作用。設計園林建筑色彩時，應注意以下幾點：(1)根據當地的氣候情況，對園林建筑進行色彩設計。我國南方地區氣候較暖，應以冷色系為主要設計因素；北方地區氣候較冷，應以暖色系為主要設計因素。(2)結合民族的喜好。在我國南方一些少數民族…中，白色系受到人們的喜愛，所以，設計人員可利用白色設計園林景觀。(3)布置園林建筑時，應與園林環境相協調。(4)建筑色彩與功能相協調。例如：設計休息建筑時，色彩應是寧靜的；設計觀賞建筑時，色彩應是醒目的。

5結語

第3篇：景觀設計前期調研分析范文

對于設計的概念，我們可以概括的理解為“設想和計劃，設想是目的，計劃是過程安排”，通常指有目標和計劃的創作行為  、活動。總體表現為：意匠、計劃、草圖等。因此，設計是人為的思考過程，是以滿足人的需求為最終目標。而作為現代的景觀設計概念來講，更是綜合社會的、經濟的、技術的、生理的、人類學的、生態學的、藝術的各種形態的特殊的規劃活動，即是一種綜合性設計。景觀設計師在進行景觀設計規劃過程中，需要對整個規劃區域的自然因素（地形、氣候、植被、風向）、人文因素、建筑、使用人群等進行全面而詳細的分析，從而尋找存在的問題，并運用發散性思維對問題進行分析以尋求解決問題的途徑和方法。在這個過程中，設計師必須經過反復的調研、推敲，分析等來篩選設計方案的優劣。這一切的思考活動，設計者都必須通過視覺傳達的形式展示出來，以便同團隊、甲方進行更好的溝通和交流。

面對如此紛繁復雜、瞬息萬變的景觀設計體系，現代科技提供了大量多元化的信息技術來幫助設計師更好的完成設計任務，比如3DS Max、SketchUp、AutoCAD、Rhino、Lumion等軟件，它們在真實模擬場景，表達最終設計效果方面已相當成熟并得到了廣泛的運用。但是由于軟件技術性高、操作性難等特點，沒有經過長期特殊學習的設計人員很難將其熟練、快速的運用到設計過程中去，勢必阻礙很多景觀設計師在設計過程中的思考和交流，無法快速而高效的表達自己的構設計思與想法，并將其完整的表達出來。

圖解是一種將復雜的思維過程轉為為視覺形式的有效手段，早在遠古時期，原始人就已經利用巖畫來表達自己的思想，并將其長久的保留下來。圖解同時對于景觀設計師在設計過程中的發散性思維具有很好的輔助作用，它能更系統、更邏輯、更清晰的整理我們的設計想法，從而去粕取精，優化設計方案。圖解思考正是在這種形式下孕育而生的一種傳統模式，早期多應用在建筑設計構思中。圖解思考對于景觀設計師而言是一種很有實用價值的思考和表達方式，它能夠幫助他們更好的完成自己的設計創意，使其更好的為設計師服務，在團隊與甲方之間建立起溝通的橋梁。

二、圖解思考的定義及特點

圖解思考是一種傳統的設計思考方法，是利用草圖、速寫等快速手繪形式表達設計構思的方式。最早運用圖解思考進行設計的領域是在建筑創作中，早在文藝復興時期，達芬奇、米開朗基羅就已經開始使用圖解速寫的方式進行建筑設計創作，因此具有悠久的傳統。概括的說，圖解思考就是“用圖像表達思維”，可以作為圖解語言的一部分。

圖解思考的主要表現形式是草圖，前期以圖形、符號為主，后期可結合速寫的形式來表達，是設計師創意思維的重要組成部分，也是記錄設計構思發展脈絡最形象的表達方式之一。它有利于設計者快速記錄、存儲信息，即所謂的“所思即所得”。

圖解思考是圖解語言的重要組成部分，是記錄抽象信息的重要形式之一。對于設計而言，它能夠用簡單的抽象語言表達深刻的概念，設計者既可以使用單一的圖像來表達自己大腦的想法，也可以通過從一種圖像語言轉換到另一種圖像語言的方式來改變自己的設計重心。

景觀設計作為一門綜合性很高的新型學科，它涉及到了美術、建筑、園林、規劃等領域，其學科跨度也是其他專業無法比擬的。就景觀設計的過程而已，前期分析主要依靠圖形符號幫助設計者快速的掌握全局，中期在結合手繪草圖制定設計方案，后期通過施工圖和效果圖達到展示成果的目的。同時，圖解又是幫助設計師自身、設計師與設計師、設計師與客戶之間建立溝通的重要媒介。設計的過程就是解決問題的過程，通過圖形語言來一步步的反復深入分析和解決問題也是圖解思考的重要使命。

三、圖解思考在景觀設計創作中的應用

（一）概念設計階段

概念設計階段主要是以創新為本，以比較分析為基礎，結合設計自身的限制因素進行的設計思考過程。景觀概念設計階段主要是立足于對場地的實地勘測之上，通過對場地的地形、水體、植被、建筑、文化等因素的調研和相關資料的收集整理，并結合圖解分析的方式進行場地規劃。這一階段的主要任務是分析比較，因此設計師可以充分利用圖形符號的方式對場景中的大關系進行概括的處理，不用在意場地具體的設計細節，只需要運用最簡單的點、線、面的圖形符號來幫助自己尋找設計靈感，從而得到最佳的設計方案。

一般在概念設計階段可以使用的方法有比較分析法、矩形坐標法、圖形分析法、系統分析法等，常見的圖解思考表現形式是我們常說的“泡泡圖”，它們經常被運用到區域分析、道路分析、綠化分析、功能分析等上。因此，在景觀概念設計階段，圖解思考主要是探索性、選擇性、開放性的，它在為設計者提供了多種設計的可能性的同時還在激發設計靈感上創造出了無窮的信息量，不但能夠為我們展示出彼此之間的關系，而且能夠廣泛的為設計提供更多的細節，純粹屬于一種研究探索型的圖解語言。

（二）方案設計階段

景觀方案設計階段是對概念設計階段的進一步完善，主要任務是深化概念設計，完善表達設計概念的總平面圖、分析圖、草圖效果圖等。在景觀設計方案形成的過程中，從方案雛形到設計方案的基本成型，圖解思考都貫穿了始終。設計師在主題的確定、空間的構成、功能的推敲、形式的選擇上都脫離不開圖解思考的影子。從最初的概念圖形到最后平面圖、立面圖和效果圖的形成都需要視覺圖形作為輔助。因此方案設計在整個景觀設計的過程中最具有創新性，設計師在這個過程中要利用大量的圖解形式來處理場地空間中的各種關系，從而應對各種可能產生的問題，找出最佳的設計途徑。

在方案設計階段，與概念設計最大的區別在于圖解的形式主要以草圖為主，同時草圖也是最有效的、最便捷的記錄思考的形式，方案離不開草圖，草圖更離不開思考。因為設計草圖的產生是設計思維以視覺形式表達的最終形態，也是主觀思維向客觀載體轉變的主要形式。畫構思草圖的過程也是方案逐漸從抽象向具象成型的過程，于是方案草圖通過反復推敲，比較，最終以視覺的形式在圖紙上得以展現。

（三）初步設計、施工圖設計階段

方案設計階段以后就是初步設計和施工圖設計，對于這兩個階段的任務主要是對前期方案設計的詳細定位，和業主確定最終的方案并繪制施工圖紙。因此，圖解思考在這兩個階段的作用會遠遠不及前面兩個階段，只是起到局部輔助的作用，故在此不進行詳細的說明。

結語

運用圖解思考的方式解決景觀設計中存在的問題既是設計師創作方案的根本也是同客戶交流的重要組成部分。雖然現代計算機技術已經占據了設計界的大壁江山，但它畢竟只是一種設計工具。尤其對于當代設計師和繪圖  員分工明確的局面，專業的繪圖員已經成為了繪制施工圖和制作效果圖的主要人群，設計師已經從混亂的運作模式中完全分離出來，對于設計師的職業要求產生了根本的變化，談單、與客戶面對面交流、構思方案、掌握設計的思維方法和表達方式將成為他們的首要任務。因此，本文從圖解思考的角度去探討其在現代景觀設計創造中的作用具有重要而深遠的作用。

（責任編輯蔣晗玉）

參考文獻：

保羅·拉索（美）.圖解思考———建筑表現技法.北京：中國建筑工業出版社.2002

陳彬.圖解思考.北京：中國建筑工業出版社.2010

豬狩達夫（日）.圖解建筑外部空間設計要點.北京：中國建筑工業出版社.2011

鳳凰空間·北京.創意分析：圖解建筑2.江蘇：江蘇科學技術出版社

第4篇：景觀設計前期調研分析范文

［關鍵詞］工作過程景觀設計課程開發思路

［作者簡介］秦春林（1970-），女，廣西興安人，桂林旅游高等專科學校旅游與休閑管理系，高級工程師，研究方向為景區規劃設計與管理。（廣西桂林541006）

［基金項目］本文系2011年度新世紀廣西高等教育教學改革工程立項項目“以工作過程為導向的景觀設計課程教學的研究與實踐”（項目編號：2011JGA179）和桂林旅游高等專科學校2011年度教改立項項目“以工作過程為導向的景觀設計課程教學的研究與實踐”的階段性研究成果。（項目編號：JG11A08）

［中圖分類號］G642.3［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）17-0135-02

近些年，我國的高等職業教育進入了快速發展時期。高等職業教育最根本的目的是使受教育者獲得從事各種職業所需的工作能力，具備能夠勝任工作崗位的能力并順利就業，因而突出工作能力的培養就成為職業教育課程設計的核心問題。傳統的教育方式雖然能提供較好的理論基礎，但在工作經驗和實踐能力的獲得方面存在一定的缺陷，不適合職業教育的發展趨勢。因此，具有實踐操作性的課程開發逐步得到重視，基于工作過程的課程開發體系便在這樣的背景下傳入我國并得到迅速發展。

一、基于工作過程的課程開發的內涵

工作過程導向課程開發體系最早是20世紀80年代由德國教育學者勞耐爾教授以及他的團隊——德國不來梅大學技術與教育研究所的研究者們共同創立的職業教育課程開發思想與理論。勞耐爾教授指出，工作過程是在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，是一個綜合的、時刻處于運動狀態之中，但結構相對固定的系統。

傳統學科的課程體系是以從事某個職業所需學科的相關知識構建的，基于工作過程的課程則是以工作過程為導向進行課程設計，課程體系是以與工作過程相關的知識構建的，將一個工作的完整過程作為一個學習內容，使職業學習與實踐直接對接，使學生的學習過程更加符合或接近企業工作的過程，真正達到了教會學生懂得工作的職業教育目的，凸顯了高職教育的職業性、技術性和應用性。

二、基于工作過程的課程開發思路

基于工作過程的課程開發的基本思路為：整體化的職業分析—選取典型工作任務—轉化為學習領域—學習情境設計。首先，在深入市場調研的基礎上，召開由行業專家和專職教師組成的人才培養模式改革研討會，通過整體化的職業分析，請行業專家幫助確定人才培養目標和主要職業技能，選取該職業中具有代表性的典型工作任務，之后根據學習目標，按照工作過程進行教學設計，將典型工作任務內容轉化為主題學習單元的學習領域，最后由課程專家和本專業有實踐經驗的專業教師對每個學習領域以及完成這些工作任務所需的職業能力進行分析和加工，營造學生要獲得職業能力所需要的一種真實或模擬的工作環境，即學習情境的設計。

三、基于工作過程的景觀設計課程開發思路

在此，以景觀設計課程為例，分析基于工作過程的課程開發與研究。景觀設計是一門系統性、實踐性、操作性很強的專業，其知識涵蓋面寬，對學生的綜合素質要求較高，傳統的“講、練、評結合”的教學方式難以提高學生的職業綜合能力，已經不能適應新形勢下的景觀設計職業要求。因此，在課程的教學中引入工作過程導向課程模式，在實際的工作過程中引領學生探索和理解景觀設計的原則、方法，學會更好地完成景觀設計的工作任務，具有重要的現實意義。基于工作過程的景觀設計課程開發實施方案如下：

1.明確課程定位和人才培養目標。通過到多家企業和用人單位的走訪調查，邀請不同規模的景觀設計公司的老板和專職景觀設計師以及本專業的專職教師的多次專家座談，對景觀設計職業進行整體、全面的分析，依據景觀設計師完成設計任務所需要的職業能力，明確課程定位和人才培養目標。

本課程以理論知識介紹為基礎，以培養學生具有基本的景觀概念，具備基本的景觀設計能力為目標。具體來說，就是在理解景觀的基本概念的基礎上，初步掌握景觀設計的一般規律、操作流程和方法，能夠繪制設計方案圖紙，撰寫設計方案文本，在規定時間內完成一個小型景觀項目的設計。人才培養目標是培養能夠熟練從事景觀設計工作的一線應用型人才，具備從事景觀設計工作所需的綜合職業知識與能力，強化設計思維能力、研究分析能力和設計表達能力的培養，具有較強的社會責任感以及團隊協作能力。

2.選取典型工作任務。典型工作任務指職業活動中具有代表性的職業行動，并能反映該職業本質特征的工作過程。現代景觀設計涵蓋內容十分廣泛，從小范圍的環境設計、公園與休閑景觀設計到大面積的區域景觀規劃設計、生態規劃與設計等都包含其中。在課程選題的設置上，應在有限的時間內盡量選擇合適的、多樣性的項目，讓學生掌握景觀設計的基本方法，其他的設計就能舉一反三，從容應對。

在具體的典型工作任務的選取上，根據社會實際需求、學生的經驗以及就業后的工作實際情況，一方面，選擇學生較熟悉的生活場景，如住宅小區景觀設計、校園綠地景觀設計等題目，鍛煉學生對空間氛圍和尺度的把握能力，拓展他們的思維，體會設計的內涵；另一方面，選題偏重于新穎、趣味性、探討性較高的設計項目，如公園景觀設計、城市廣場景觀設計等，力圖激發學生對課題的研究興趣和創新精神，提高其對空間的遐想判斷和解決實際問題的能力。

根據工作任務的復雜程度，按照實用、夠用、由淺入深的原則，確定較有代表性的庭院景觀設計、校園綠地景觀設計、居住區景觀設計、城市廣場景觀設計、城市街道景觀設計、公園景觀設計等六個典型景觀設計工作任務。

3.轉化為學習領域。學習領域就是在典型工作任務的基礎上形成的針對課程的教學內容，應依據完成工作任務所需要具備的理論和實踐知識來確定。景觀設計工作完整的工作過程包括接受任務、設計方案、繪圖、預算等，按照工作過程整合、序化教學內容，將景觀設計課程的學習領域設置為從提出工作任務、設計準備、方案初步設計、深化設計、設計方案講述、方案總結評價等多個教學主題單元。

4.設計學習情境。學習領域內容確定之后，就要創造類似景觀設計工作過程的環境，通過工作分析和能力要求構建具體的教學情景和活動內容，讓學生在這個學習情境中把理論知識、實踐技能與實際應用環境結合在一起學習，掌握工作過程的所需知識和技能。

在景觀設計課程的六個典型工作任務中，以任務一庭院景觀設計為例，設計學習情境，其他的典型工作任務的學習情境可以參照組織設計。庭院景觀設計的學習情境設計步驟如下：（1）提出工作任務。教學內容包括：確定具體任務；通過教師課堂教學和學生自己查找資料，學習有關庭院景觀設計的基本知識和方法。（2）設計前期準備。教學內容包括：下達設計任務書；學生自由組建景觀設計公司、業主團，由業主、設計公司雙向選擇，簽訂設計合同；組織學生現場勘測；針對設計任務組織課堂教學，分析設計中各種功能的實現；設計公司與業主進行初步溝通，了解業主的設計意向，確定設計風格；相關設計資料的收集，確定設計計劃。評價內容包括現場勘測草圖和設計計劃表。采用學生現場展示、教師現場評分的方式，占總成績的10%。（3）方案初步設計。教學內容包括：現場以及收集的相關資料的分析；小組成員合理分工，共同完成設計前期的分析報告，制訂工作方案及實施計劃；確定設計構思方案，繪制設計圖紙和撰寫設計方案文本；各組方案匯報、方案評介，教師檢查學生的計劃、圖紙和設計方案文本，并提出參考意見。評價內容包括設計圖紙和設計方案文本。采用學生現場展示講述、教師現場評分的方式，占總成績的15%。（4）方案深化設計。教學內容包括：在總結前期匯報的基礎上，參考教師的意見，深入與業主溝通；教師講授拓展性知識，對診斷出的設計問題，進行課堂分析指導；對設計中的各種問題提出解決方案，完善設計方案；完成全套方案設計圖紙、設計方案文本的編制。評價內容包括設計圖紙、設計方案文本、預算書。評價方式包括設計圖紙、設計方案文本、預算書上交，這部分占總成績的30%。（5）設計方案講述。教學內容為各小組設計方案的陳述。從方案講述是否思路清晰、語言流暢，能否打動業主等進行評價，采用教師、學生業主團評分的方式，各占總成績的10%。（6）方案總結評價。教學內容包括：各小組自我評價學習和工作效果；各業主團闡述各組設計的優缺點，給設計方案打分；教師對各小組的工作完成情況進行點評，給方案打分；教師總結學生在設計過程中的表現、今后應注意的問題。評價內容包括設計方案主題鮮明、新穎，圖面效果，可行性，采用學生業主團、教師分別對各組設計方案進行打分的方式，各占總成績的20%、15%。

四、教學的反映與評價

1.加強了學生對景觀設計知識的理解。以前學生在課程的學習中面對的多是一些文字、圖片、設計圖紙，不能很清晰地明白其中的真正含義；現在的學習模式建立在實際的工作過程當中，以學生為主體，建立了全體學生全過程參與的開放式教學，學生吸收效果理想，一些以前不清楚的知識點現在都能在工作實踐當中得到解決。

2.提高了學生學習的積極性和熱情。基于實際工作過程的學習中，帶領學生走入了真實的景觀環境，感受空間，在現場實踐教學環節中，學生表現出了極大的學習熱情，變被動學習為主動學習，拓展了學習的潛力，提高了學生的學習興趣，培養了創造性思維和實踐技能，學習效果也在作業中得到了很好的體現。

3.學生更能適應市場人才需求。由于根據市場人才需求標準和行業工作要求調整了課程教學目標和手段，在學習的過程中，學生更直觀地了解了景觀設計的工作步驟與表達方式，掌握了工作思路與方法，培養了學生獨立與協作工作的能力，而且從簡單到復雜的循序漸進的學習過程，使學生在課程最后完成大型設計項目時得心應手。

以工作過程為導向的課程開發，對于職業能力的培養貫穿始終，根據專業人才培養的能力要求，通過一個個工作過程的學習，使學生能夠了解和把握完成一項工作任務的重點難點和基本要求。這種課程與實踐工作相結合，由小到大、從低到高的遞進式訓練，使學生的職業能力逐漸加強，達到專業人才培養的要求，讓學生真正獲得一種全面的、切實有效和有用的教育，這種全新的課程開發方式一定會為我國的職業教育發展開創一片更為廣闊的天地。

［參考文獻］

［1］韓偉.基于工作過程的《通信工程制圖》課程改革［J］.職業教育研究，2009（9）.

［2］劉嵐.《景觀設計》課程教學改革的研究與實踐［J］.湖北廣播電視大學學報，2009（6）.

第5篇：景觀設計前期調研分析范文

關鍵詞：城鄉結合部 河道 景觀 種植 生態

Abstract: During the process of urbanization, if there is a lack of involvement of man, the ecology landscape of the suburbs river usually easily is destroyed with different level by disorder construction. This essay will take the example of landscape of Dasha River, mainly discuss the ways of preserving and re-building the river landscape of Suburbs by the means of landscape research, planning, recovering the greening etc.

Key words : Suburbs；River；Landscape；Planting；Ecology；

中圖分類號：TV143+.3 文獻標識碼： A 文章編號：

一、高速城市化需要提前開展城鄉結合部河道景觀保護

隨著我國高速的經濟發展，城市化程度在不斷提高，根據最新統計，中國的城市化程度已經超過了50%，在城市化過程當中，城鄉結合部，或者是所稱的郊區正以不斷加快的速度融入到城市新城區當中。根據城市建設經驗，由于城市新區中居民的快速增加而導致商業設施和基礎設施規模不斷加大，如果城市河道及其周邊景觀沒有很好的規劃和保護，將會極大地受到環境污染的破壞，同時也會影響河道兩側的景觀環境和人文環境。因此，在可預見的城市化進程當中，我們必然要提前介入城鄉結合部河道景觀環境的建設和保護當中去，通過生態手段規劃河道景觀，從而為將來的城市發展和河道景觀塑造保留足夠的空間環境。

大沙河位于廣州市荔灣區南片區(原芳村區)西南面,穿越地區多為城市開發區，西北有龍溪大道，東北面有環城高速公路，南面有海龍圍提防工程，河道的兩端均與佛山水道相連。河道全長5200m，全流域集水面積約1200公頃，除中段靠近花博會段進行過景觀整治外，其余河段現有堤防防洪標準低，河道迂回曲折。有些河段為天然不規則的河岸，另外沿涌建筑物多，對河道多有阻礙，每當暴雨或遇外江大潮，極易造成洪澇災害。隨著廣州城市建設迅猛發展，城市人口增加，城市面積擴展，使得大沙河流域的人工化日趨嚴重，不透水面積大大增加，降雨入滲大大減少，產流、匯流速度加快，河流內澇問題日益突出。部分涌邊的維護帶已被侵占，居民的生活污水直接排入河涌，生態景觀開始惡化，沿線的生態景觀保護與改造已經顯得非常重要。

二、城鄉結合部河道景觀整治設計面臨的挑戰

在大沙河河道景觀設計上面，我們主要面臨三個方面問題的挑戰：1、城市化的步步發展，原有河道的鄉村風貌正在消失，由于缺乏前瞻性的景觀規劃，河道兩岸正被低質量的城市化所侵蝕，景觀環境開始變壞，需要強有力的景觀規劃改變河道沿岸生態環境。2、由于城市結合部通常連接處于同一區域中的城市，大沙河就是處于廣州和佛山城市之間，因此同城化發展同時侵害河道生態，容易導致河道本體惡化，需要通過水利、截污、種植等多種手段并用進行河道改造。3、城鄉結合部的河道種植通常由于缺乏規劃和管理會顯得凌亂，如何通過種植設計規劃河道景觀，為將來的城市化建設打好基礎顯得非常重要。面對以上三個挑戰，我們通過大沙河的景觀設計案例探索了一些經驗，以生態景觀的角度解決所面臨的城鄉結合部河道景觀課題。

三、大沙河整治工程的前置景觀規劃確定

根據城市的發展，廣州市確定了“南拓、北優、東進、西聯”的戰略布局及“山、水、城、田、海”的城市發展格局。在此背景下，廣州市編制了《廣州市市區河涌整治規劃報告》，規劃要求對廣州市相關河涌段及兩岸景觀進行綜合整治，建設集排洪、綠化、景觀、休閑、旅游等多功能為一體綜合濱水景觀帶。大沙河河涌平均寬度25-40米，沿途城市基礎設施建設還不夠完善，河涌水質較差，多為劣五類水質，沿岸有部分村落、工廠等，大部分污水均排入河涌中。由于缺乏規劃控制，城市設施又不完善，河道景觀質量較差，因此前期需要開展景觀控制規劃。規劃原則堅持生態可持續發展，與廣州市城市規劃相協調，與周邊的環境相銜接，妥善處理與城市用地，道路交通及周邊建筑的關系，以適應發展和調整的需要。規劃首先對河道沿線5200米重新劃定以河流中心計算兩邊各45米的規劃藍線，前期清除藍線以內違規的建筑物。另外，大沙河景觀考慮與自然的和諧共存，重視生態環境的保護，保證生態功能完整性和生態系統的相對穩定，維護生物多樣性及持續增長。前期方案充分進行了河道區域調研，其中大沙河年均降雨量1670mm，徑流系數取0.6（考慮城市化影響），年均徑流深1002mm，年干流坡降0.29‰。除了河道外還調研了河道沿線的植物和動物種類，對所有的物種進行分類，為方案設計提供依據。再次景觀規劃注意結合廣州市的河涌整治總體規劃和河涌周圍的用地發展規劃，預留可持續發展的空間。在設計前對河道周邊的現有用地性質和規劃用地性質進行了調查，以確定方案實施階段的河道各段的景觀主題和種植對策。通過前期的調研，在中觀層面上掌握了河道景觀的現狀情況和周邊規劃性質，在微觀層面上掌握了生物狀況，因此景觀規劃方案在此基礎上提出了基于廣佛同城化宏觀背景的景觀建設目標：包括縱向和橫向兩個體系，縱向目標體系由近期目標、中期目標和遠期目標構成；橫向目標體系由治污工程體系、河涌沿岸環境綜合整治體系、生態系統建設體系、水環境綜合整治目標體系等方面構成。

圖1大沙河橫斷面

表1景觀建設目標

四、河道水體生態景觀保護對策

大沙河涌為一類河涌，河涌水質較差，水質為劣V類，沿岸有部分村落、工廠等，大部分污水均排入河涌中。根據廣州市水利局編制的大沙河景觀整治目標到2020年要達到水質III-IV類標準。近期以消除黑臭為主，遠期則為全面改善水質環境，恢復沿線生態景觀，為將來城市化建設預留生態景觀廊道。

根據整治要求，設計上首先考慮水體污染消除，沿線以前期的調研為基礎進行河道截污處理，堵塞直接流入大沙河的所有排污口，生活生產污水集中送往污水處理廠，截污后基本杜絕了河道的有機污染源。排污源截斷后，開展河道底泥清排工作。大沙河的底泥成份，污染物以含氮、磷的顆粒為主，也有如弓汞、鉛、鉻、鎘等重金屬，河道泥色發黑發臭。清淤主要采用環保疏浚的方法進行，在保證“減量化、無害化”的前提下利用經過處理的河道淤泥用于景觀種植。在截污清淤后，河道還可以通過補水的辦法從珠江支流在枯水期補充水源，以沖刷河床。

五、城鄉結合部河道綠化種植設計研究

通過景觀規劃和河道生態整治后，大沙河沿線的整體景觀形態基本成型。接下來是河道和兩岸的綠化景觀的營造。根據廣州城市規劃，原荔灣芳村片區的河道整治景觀定位為“水秀花香”，這既是荔灣的城市形象又是大沙河的設計導則，更有著豐富內涵，不僅包含著環境的優美，而且更體現了荔灣的人文文化傳統精神。

圖2河道景觀分析

設計中不同的景區在“水秀花香”的設計導則下提出各異的設計構思，構筑相應的景觀節點和內容，包括現濱水岸線豎向景觀設計、場所設計、文脈設計及水域設計，滿足人們的各類活動和對環境的心理體驗。大沙河涌濱水空間脈絡中的各景觀節點是由該濱水流域不同層次的景觀節點構成，主要景觀節點和次要景觀節點呼應組合，形成大沙河涌濱水流域完整的景觀空間脈絡結構及序列。城市河涌景觀規劃區別于其它類型的生態景觀群落，設計中盡可能地將河道有序的組織，形成人工與自然之間的過渡景觀類型。景觀設計以水利藍線為依據，按照現狀擴寬20米范圍進行現狀摸查，從而確定用地范圍。設計定位以打造綠色河涌為目的，以綠化種植為主導，減少人工造景，既滿足生態自然的要求，又能降低工程造價。采用自然生態斷面和種植為主，形成一河兩岸的景觀帶。由于條件限制而采取的垂直堤岸斜坡則可在河涌邊結合設置垂直綠化。維護帶以種植高大的多層次鄉土喬木為主，隔斷外部嘈雜的環境。間種開花小喬木與灌木，利用空間和色彩形成豐富的景觀層次。人行道沿河涌蜿蜒而行，在林中穿行，途中設置休息平臺，安放座凳，供人閑坐談聊。

大沙河景觀設計主要分為龍行天下、鳳舞花馳；花雨繽紛、碧水漣波；水天一色、花影俳徊；云中漫步，流光溢彩四個景觀區，各個景區有自身特色。龍行天下、鳳舞花馳景觀區：該區在現狀上絕大部分區域為村落，設計深化中，我們保留原有河道兩側村級道路，在部分區域設計休閑廣場，增設休閑設施。駁岸向上增加立體綠化，豐富景觀層次，種植安排上主要以喬木、灌木、草坪多層次結合。該區主要植物有鳳凰木（Delonixregia）、細葉榕（Ficusmicrocarpa）、文殊蘭（Crinum asiaticum ‘Sinicum’）、芒果（Mangiferaindica）、方竹（Chimonobambusaquadrangularis）、美人蕉（Cannaindica）、朱蕉（Cordyliefruticosa）、大紅花（Hibiscusrosa-sinensis）、 龍船花（Ixorachinensis）、炮仗花（Pyrostegiavenusta）、荷花（Nelumbonucifera）、睡蓮（Nymphaeatetragona）、鳳眼蓮（Eichhorniacrassipes）等。

花雨繽紛、碧水漣波景觀區是以花博園為中心的綠化休閑區。但現狀存在不足：灌木植物較多，樹木排列有序，缺乏層次感，感覺很呆板。設計中在該段多種植高大喬木，應以混交林為主，加強其河段的層次感。同時結合花博園悠久的人文歷史體現花之文化。本區域所采用的植物有：盆架子（Alstoniascholaris）、細葉榕、金鳳花（Caesalpiniapulcherrima）、石榴（Punicagranatum）、扶桑（Hibiscusrosa-sinensis）、懸鈴花（Malvaviscus arboreus var. penduliflorus）、蒲桃（Syzygiumjambos）、黃花夾竹桃（Thevetiaperuviana）、紫藤（Wisteriasinensis）、禾雀花（Mucuna birdwoodiana）、三角花（Bougainvillea spectabilis）、炮仗花、含笑（Micheliafigo）、夜合（Magnoliacoco）、白蘭（Micheliaalba）、灑金榕（Codiaeumvariegatum）、紅背桂（Excoecariacochinchinensis）及朱蕉等。

水天一色、花影俳徊景觀區：該區的現狀大部分區域為花房和花圃，區域溝渠眾多，多為花圃引水灌溉之用，現狀水生植被良好。因此，在該區景觀總體設計上還是延續花博園的風格，以自然駁岸為主要駁岸形式，種植上延續花雨繽紛、碧水漣波景區所使用的品種，利用現有水生植物，增加品種和豎向植物景觀、以色彩上的變化形成一個自然生態的濱水景觀。

林中漫步，流光溢彩景區：該景區主要是海中東約沙河村所在地。在總體設計中對其設計紅線范圍在保留村落主干道的基礎之上，周邊結合沿線景點進行深化方案。利用村落主干道的同時結合景觀路進行穿插處理。河涌沿岸景觀主要圍繞河涌邊的古樹，用生態手法進行設計。種植設計利用原始植被植物群落在進行人工梳理的同時，延續其生態駁岸的設計理念。該區主要體現“讓城市回歸自然”、呼喚“野草與野樹之美”的設想。兩岸除上述景區所使用的植物外還增加了垂柳（Salixbabylonica）、廣玉蘭（Magnolia Grandiflora）、墨西哥落羽杉（Taxodiummucronatum）等多種親水喬灌木植物，營造高低錯落有致，隨四季變換展示不同季節景觀，重現現代嶺南新水鄉美景。

六、整體河道濕地景觀的營造

大沙河處于城市結合部，除了賦予各段的設計主題以外，整體上河道景觀通過濕地的營造體現自然鄉村風貌，同時濕地可以有效過濾城市生活生產的污染物，保護河道的生態環境。濕地植物是濕地系統中最重要的組成成分之一，按照生態學原理選擇合適的濕地植物，充分考慮植物物種多樣性與生態系統穩定性的相互關系構建濕地植物景觀，建設完整的濕地生態系統結構，從而保證濕地能夠發揮良好的凈化、緩沖、棲息地建設等功能。根據植物的生態特性,本次景觀設計的濕地水生植物通過沉水植物、浮葉植物、沼生植物如荷花、蘆葦（Phragmitescommunis）、菖蒲（Acoruscalamus）、睡蓮（Nymphaeatetragona）、茭白（Zizanialatifolia）等的組合，營造沿線河道濕地景觀，有效保護了河道水系的生態自然環境。

目前，通過兩年多的規劃與建設周期，大沙河景觀項目整治已經基本完成，沿線又恢復了原有的河道自然生態景觀，水體黑臭現象已經基本消失，綠化景觀廊道基本形成，河道兩岸青蔥的綠道漸漸成為人們喜愛的去處，同時也為城市建設提供了充足的景觀綠化空間，避免了過去先發展再改造的城市建設模式。

參考文獻：

[1]林樹森.規劃廣州[M].北京：中國建筑工業出版社，2006.

[2]劉濱誼，溫全平.城郊生態敏感區植被規劃方法[J]. 中國城市林業，2005,3（3）：8-12.

第6篇：景觀設計前期調研分析范文

所謂場所精神，就是人們所面對和適應的現實區域中所感受到的心理空間和精神力量。因此校園廣場活動空間的設計更加注重空間的結構和層次，注重藝術與實踐的結合，注重蘊涵的校園文化場所精神的營造。

關鍵詞：以人為本；人文生態；場所精神

中圖分類號：R363文獻標識碼： A

1、廣場的前期調研及分析

1.1規劃設計背景

聊城大學東鄰聊城體育館，西鄰徒駭河。東校區南門廣場地勢平坦，地理位置優越。靠近學校南門，東鄰教學樓，中間是與大門相連接的主干道，西鄰專家公寓，北面是辦公樓，它是師生休閑、娛樂的主要活動場所。

1.2 設計定位

校園廣場作為校園內重要的公共文化設施景觀，它不僅僅要滿足人的視覺、功能等物質形態方面的要求，更應該注重現代人對于精神方面的追求。本方案本著從功能需求出發，真正做到以人性化。兼顧生態化與人性化結合原則，使用功能與審美功能結合，最終展現一個美觀的、生態的、人文的、和諧的校園廣場。

1.3設計理念

廣場設計理念：以人為本，校園文化，人文生態，活力空間。

小品通過現代材料的應用及現代化設計，體現時代特色；在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境。對于校園環境來說，寓教于景、環境育人更為重要，利用景觀元素表達校園學生積極向上、富有朝氣氣氛。

1.4現狀分析

現在南門廣場滿足基本設計要求，但仍有許多不足。景觀空間效果不強，廣場太過于空曠，標識系統不強，鋪裝過于簡單。廣場人流量相對高的地方，未安置任人休息的椅凳。沿湖岸線，人親水的參與性不高。只滿足了人在景觀中的必要活動。沒有充分體現人在場所景觀中的選擇性活動。

2、廣場改造方案設計的具體內容及場所精神理論的應用

2.1場所精神理論在平面與空間設計中思考與過程的應用

本方案設計的設計主題是“大學生時代廣場設計”根據校園的場地條件和環境特點，強調時代對校園的意義，表達年輕人積極向上的一種人文精神。

本方案采用軸線為主的幾何構成手段，形成重點地段的整體骨架。采用混合式構圖方式處理了自然式和規則式形態的關系，避免了干擾和分離，并提煉了圓形、曲線元素，表達年輕人朝氣蓬勃積極向上的精神。下面是設計方案的一個分析過程：

交通流線分析：本方案共有7個入口，其中主要道路連接了3個主入口，滿足相對大的人流同時經過的需求。次要道路連接著4次要入口，滿足相對小量人流經過，同時連接著部分景觀節點，也起到循環人流的作用。三級道路主要起到連接小型景觀作用，疏導少量人流，圍合相對私密安靜的空間。三種道路，合理穿插在整個景觀中，使得整個人流交通井然有序。交通流線的可達性是非常合理的。專家公寓和辦公樓的職工和教學樓的學生都能夠便捷的到達廣場進行娛樂休閑。

功能分析：整個廣場景觀空間兼具游覽、休息、休閑、集體活動等功能。不同的景觀節點具有不同的使用功能。入口廣場為整個廣場景觀空間中心，可進行小型的集體活動。小廣場、親水木平臺景觀、濱水廣場，人們在這里能更加接近大自然，參與互動其中。休閑廣場是相對半私密的空間，主要提供了休息休閑功能。另外每個景觀節點相應位置都提供了休息區域，這也體現出了景觀空間的人性化。

2.2場所精神理論在總體布局設計的思考與過程的應用

2.2.1入口廣場景觀設計思考與過程的應用

根據規劃的要求，主入口廣場要承擔起教師和學生通行的交通重任。并且由于地理位置的重要，主入口廣場還要成為學校的一個標志性的構筑物，同時又有觀景的功能，正是基于這樣的考慮，在設計中將中心雕塑的設計成標志性的構造物，具有很好的可識別性。入口中心廣場景觀設計是本設計的亮點，它位于整個廣場景觀的核心位置，是人們聚焦、交匯的主要地點空間。本設計在功能上多方面需求上如人流導向、休息場地等基本問題上都充分做到了協調，空間的圍合、劃分上都形成了豐富的層次關系。廣場則采用光崗巖、多種拼花鋪裝方式，以中心點向四周發散，使得廣場中心有著一定的凝聚力。吸引人滯留，休憩，開展課余活動，促進人際間的交往和信息交流。

2.2.2小廣場景觀設計思考與過程的應用

廣場中的流水、文化景墻則在現實意義上向師生展現了學校的歷史，歷史文化積淀延伸到校園的廣場設計中，充滿了文化的氣息。廣場中水是最活躍的自然因素,通過對水的處理,喚起人們對自然環境的聯想。去觸摸感知它,觀看它的波紋,觀察水中的倒影和特別的運動以及隨光線變化而產生的光影變幻。景墻中的青春活潑的大學生形象布置在草叢中，形成非常有情趣的景觀小品，和設計主題相呼應。

2.2.3濱水景觀設計思考與過程的應用

濱水景觀設計充分考慮到了場所精神的運用和表達。濱水駁岸的風景多，為了能很好的欣賞對面的風景，設計采用了不少的小品設施。小品的設計以功能和景觀兼容為目的。景墻的設置，人可做在景墻上享受對面的濱水風景，給人視覺美的享受。

親水木平臺景觀是一個與水相結合的親水平臺，增添了人與環境的參與性與互動性，既能得到休息又能欣賞水景。

2.2.4休閑廣場景觀設計思考與過程的應用

休閑廣場是一個半私密的場地，空間的分割借助了亭子，坐凳，花壇。設計得體，給人以舒服感和美的享受。學生可以在這里進行交流活動，還可以在這里看書。汀步的穿插，使學生在觀賞風景時能享受其中的樂趣。這種座椅、張拉么都是為學生提供可能休閑的場所，充分考慮了人的使用功能的需求。

2.3 植物與材質配置的思考與過程的應用

2.3.1 植物設計

堅持與周邊環境相結合得原則，做到適地種樹，在統一基調的基礎上，堅持喬木與灌木、常綠與落葉、喬灌木與地被相結合，疏密得當，密度適中。適當點綴花草，構成多層次的景觀結構

2.3.2材質配置

簡潔洗練為原則，鋪地材料與方式，豐富而不雜亂，防滑，方便清潔。通過布局和圖案引導人行流線，廣場中鋪面材質、規格、圖案設計都會對處于其中的人產生心理作用。

3、總結

在對聊城大學東校南門廣場設計中，本著生態設計、人性設計、美學原則，以保護生態環境為基礎，以人為服務目標，在滿足審美功能與使用功能的前提下進行的，對場地改造，創造出了一片美觀的、生態的、人文的與和諧的綠地景觀空間。但本方案對景觀與文化的結合和地質與氣候的因素考慮不到位，有所欠缺。

參考文獻

[1]西蒙茲著，俞孔堅等譯。景觀設計學[M]。北京：中國建筑工業出版社

[2]景觀紅皮書2-1 華中科技大學 2008

第7篇：景觀設計前期調研分析范文

關鍵詞：新農村建設；設計理論；建筑景觀

一 山東膠東半島基本概況

（1）地理位置和基本概況

山東膠東半島地處中國東部沿海 ，北臨渤海、黃海與遼東半島相對，東臨黃海與朝鮮半島和日本列島隔海相望，土地總面積 3萬平方公里，占山東省的19%。膠東半島地處平原，沃野千里，冬季干燥寒冷，夏季炎熱多雨。本次調研的主要地區為青島、威海和煙臺地區的新農村規劃設計。

（2）新農村的概念

“社會主義新農村”是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發展為基礎，以社會全面進步為標志的社會狀態。主要表現是促進經濟發展，增加人民收入水平，改善人們生存環境以及建筑改造、道路景觀規劃等內容。以此形成優美的人居環境，實現人與自然和諧。

（3）膠東新農村建設基本狀況

新農村的規劃和建設是整個社會主義新農村建設的主要任務。在當前，對于城市規劃建設方面有著比較完善的理論和實踐，但是，對于新農村的規劃建設研究是在探索中完善和前進，很多設計方面的理論都需在實踐中總結。所以，目前我們要解決的問題就是要深入農村調研，按照當地氣候條件、地域文化和風俗習慣等特點來探索膠東半島的新農村的規劃建設。膠東地區是我國經濟發展的重要地區之一，隨著改革開放的推進，經濟發展有了很大的進展。但是與此同時，由于該地區受到地形地貌、經濟條件等各因素的影響，在土地規劃利用和農村土地管理方面相對缺乏。在道路用地規劃、宅基用地規劃以及排水設計規劃、廢棄物用地規劃等方面還存在一些問題，對現代化農業的發展和人民水平的提高構成了限制和制約，所以目前對其提高土地利用率和科學化土地規劃管理的要求迫在眉睫。

二 膠東地區新農村規劃建設現狀及存在問題

通過對青島、威海和煙臺地區一些在建和完工的新農村規劃設計進行了初步調研，發現目前還存在著如下主要問題。

（1）總體規劃設計有待完善

此次調研中發現膠東地區某些新農村建設中道路用地、宅基用地以及排水用地和廢棄物用地規劃存在不合理現象，在某些社區的內部和周邊出現了和社區環境不配套、布局不合理的現象，其造成這種現象的主要原因就是缺乏合理的統一的規劃設計。在道路交通規劃方面，有些社區中的道路性質不明確，缺乏依照社區功能分類安排路網設計；在民居規劃方面，缺乏地域文化特色，房屋結構設計存在照搬城市民居設計問題；在排水用地及其廢棄物用地規劃上難以滿足規范要求。

（2）景觀設計呈現隨意性

新農村規劃中的景觀設計是整個規劃工作中的重要組成部分，是滿足農民精神生活需求和反映新農村審美層次的重要體現。通過調研發現有些城鎮廣場與社區的景觀設計與整體規劃風格、地域文化特色以及整體色調不統一、不協調，存在著設計的隨意性和拼湊性。新農村的景觀設計應將其納入整體規劃之中。

（3）農村居住環境設計單一

新農村建設過程中，有些地區的建設一味照搬城市小區規劃模式，不能體現農村社區環境自己的需求定位，所以當前新農村的居住環境形式要呈多元發展，不能讓新農村的規劃設計程式化，要結合當地的具體情況具體分析，因地制宜，這樣才更突出不同地區新農村建設的特色。只有立足于當地地理環境、文化傳統、生產模式以及農民的生活習俗進行居住環境規劃設計定位，真正站在農民的視角上思考設計的功能與形式問題，才能找到一條具有中國特色的新農村規劃建設之路。

三 膠東新農村規劃設計原則與設計理念探討

（1）整體規劃原則

通過對農村土地規劃現狀調研來看，整體規劃是解決農村規劃用地問題的有效途徑。所以，必須要對整個村落進行統一的規劃和改造，充分利用土地、提高土地集約化利用程度，按照農村自身的生產生活習慣，改善農民的生活條件和居住環境。整體規劃設計的設計總體原則是以人為本，科學發展。規劃設計要體現對農民的尊重和了解，加大土地的利用率，讓居民擁有合理的交通空間、休閑廣場、民生設施，使農民享受到新農村建設帶來前所未有的功能與審美的滿足感。要強調自然環境和人的活動相統一，使建筑與景觀相協調。要以生活發展、鄉村文明、村容整潔為設計指導方針。要遵循環境與資源，需求與供給可持續發展原則，實現人口、資源環境的合理配置，對各項用地和基礎設施做進一步調查研究，精心定位，合理規劃。社會主義新農村的規劃建設不僅要有前瞻性，同時也必須保證其可實施性及實用性原則。

（2）規劃設計要體現功能滿足和審美感受

通過創造宜人的生產、生活空間和優雅的文化環境，為居民提供一個舒適的生存環境，同時讓空間具有認同感和歸屬感。在居住、娛樂、基礎服務設施、商業服務區域、交通體系等功能空間的設計規劃方面，盡最大可能體現其服務功能的滿足。在規劃過程中，當地的風俗文化和喜愛的視覺形象應進行藝術加工，提煉概括，形成本土文化品牌形象，結合當地的自然環境和地域特征，采用統一的形式語言，使文化主題、景觀形象、色彩視覺設計系統相互融合，并且要最大限度地實現社會、環境、經濟效益和審美感受的統一。

（3）建筑規劃設計

不論是基礎建筑、文化建筑、服務性建筑還是民居建筑設計，都要對當地的地形狀況、自然條件、生產方式以及風土人情等方面進行深入研究。應立足經濟實用、造型美觀、節能、節地、節材等設計方針，設計出布局合理、配套完善并富有地方特色的新型社區住宅，要在城中村、園中村、城郊村大力推行適合農民生產、生活習慣的公寓式多層、高層和聯戶式住宅建筑，逐步控制獨立式住宅。每一幢樓從設計到外裝修、材料的選擇，都要體現新農村新氣象，充分參考本地氣候等條件，比如夏季多雨地區，要注意房頂的傾斜度的造型設計以及房屋開窗大小和朝向等。要遵循節約性建筑、科技性建筑的設計理念，依照藝術設計形式美原理，給每一幢建筑賦予生命和靈魂，讓建筑與生命更貼近，與自然更融合。

（4）道路規劃

在農村道路規劃中，要注意車行和人行兩條道路，在此可采用新農村建設“人車分流”的道路規劃理念。如果不實行人車分流，會造成道路的擁擠，帶來安全隱患。容積率較高的社區，則盡量使農用車輛入戶，在民居建筑設計時考慮設置車庫。新農村社區應隨著農民私家車增多而嘗試設立集中管理的停車位。小區的步行系統應順應景觀系統進行設計規劃，既能有效直接的達到每個片區，又能提高步道系統的趣味性及環境審美。

（5）景觀規劃

新農村社區著重強調社區環境塑造，把社區生活空間作為藝術研究對象，從而營造出具有園林生活情調的康居環境。將景觀滲透到小區的每個角落，創造可達性共享性強的景觀。要充分利用基地的自然狀況，并加以研究和利用，注重空間關系的處理和發揮，使之與整體建筑風格相融合和協調，其中包括道路的布置，路面的鋪砌，照明設計，小品的設計以及公共設施的處理等。社區景觀規劃設計應注意以下幾點：1）充分考慮商業及小區的建筑﹑小品﹑鋪裝﹑種植等景觀設計因素，處理好植物生態效益與環境功能﹑總體環境景觀與局部﹑近期效果與中長期效果等等多方面的關系，力求植物景觀與小區整體風格和諧統一。2）因地制宜，膠東地區地形地貌復雜，丘陵、平原、山區等地形相間分布，因此，對不同地區的土地整理要分別采取不同的土地建設規劃方案。另外，注重植物品種在膠東地區的可生存性，根據植物的姿態﹑顏色和生長特性等進行不同的景觀布置。注意多種多樣種植形式的運用，注意喬木﹑灌木﹑花卉﹑地被植物多層次合理搭配，注意長綠和落葉的比例協調，從而達到立面層次豐富，平面曲折有致的視覺效果。同時，以人為本，突出現代居住小區新的姿態，生機煥發，賦予新的文化內涵。3）在兒童活動場所，要創造一個清潔﹑優美同時符合兒童生理審美特點的景觀環境。在樹種選擇時，必須注意不要選用飛毛﹑飛絮的樹種，并且注意不栽種多刺﹑有毒﹑有臭味及容易引起過敏的植物。兒童娛樂設施景觀一定要注意其安全性。4）地被及草地，按不同位置地被栽植品種不同，主要選擇闊葉麥冬，吉祥草﹑萬年青。草地可按不同的位置選用草周期長﹑耐踩踏的地毯草或黑麥草和高羊茅混種；或選用耐熱﹑厚、美、觀賞性的早熟禾，在早熟禾的局部位置可加植金銀花等則更美。5）公建配置以社區服務中心為主要的公共建筑，應選在小區的中心位置，同時與活動休閑中心有機的結合起來，最大限度的方便服務居民，通過室內外景觀空間、展示宣傳空間、居民交流空間和休息空間的營造，完善公建配置，提高購物、娛樂環境的使用率。另外可布置小型休閑廣場和健身場地，營造豐富多彩的業余生活，提高社區文化品質，形成特色的公共建筑環境文化區域，擴大在社區周邊范圍的影響力，提高社區的知名度。

作者簡介：王東輝（1963-）職務：山東輕工業學院藝術學院副院長，職稱：教授。

第8篇：景觀設計前期調研分析范文

1.1園林景觀規劃中主題表達的重要性

利用景觀來凸顯主題是園林景觀規劃的最終目的。園林景觀的規劃通常是圍繞一個或多個主題來進行，其靈魂和精髓均需通過主題來體現，因此，主題的鮮明與否直接決定著園林景觀品質的好壞。園林景觀的規劃者在最初設計時，往往會花費大量精力來突出設計整個園林的主題。因為雖然現實空間是有限的，但精神空間卻是無邊的，對于園林設計來說，其主題就像文章的中心思想，只有主題明確，才能優化組合中各設計要素，使園林的整體品質得到最大限度的提升。園林景觀建成后，主題便是游客參與游園的線索，因此，只有將不同游人的不同游園需求融合進園林景觀中，使其符合大部分游人的審美要求，園林才具有真正意義上的價值。

1.2園林景觀規劃中文化表達的重要性

園林景觀作為一種特殊的建筑符號，不僅要滿足其自身應具備的各種功能，還承載著文化傳遞的職責，從側面反映著整個社會的發展進程。在欣賞優秀的園林景觀時，人們往往可以感受到一種言之不盡的意境，而真正帶給游人這些深刻感受的不僅僅是園林景觀中具體的雕欄畫柱，而是游人將自身的生活經驗、文化素養和思想感情移情于景之后，體會領悟到蘊含在這些雕欄畫柱之中的文化內涵和人文價值。園林設計只有被賦予了深厚的文化內涵，才能成為值得被傳承的優秀設計。一些有名的園林景觀，其設計規劃往往氛圍融洽、意境豐富，在有限的地理空間中發揮出無限豐富的精神文化內涵。例如北京皇家園林，其建筑風格多變，色彩豐富，規模宏大，盡顯帝王氣派，園林中考究的園林構造和房屋結構，很好地展現出了當時我國封建社會的等級制度思想。因此，在進行園林景觀規劃時，不僅需要考慮園林自身的特點，還需要結合當地傳統民族文化特色，才能賦予其具有特殊意義的主題，為園林景觀的規劃增添色彩。

2、園林景觀在主題與文化規劃中存在的問題

2.1主題與文化成分不夠鮮明

在實際的園林規劃設計和建設中，由于部分規劃者的主觀傾向等各方面原因，設計元素過分強調“形式美”，盲目追求視覺和外觀刺激，導致有些園林景觀中被賦予太多主題，使其所要表達的文化信息顯得雜亂無章，大眾無心去探尋和挖掘其所想表達的文化內涵。還有部分規劃者片面認為建設大面積的綠地才是城市景觀園林建設的關鍵，卻忽視了其所服務人群的真實需要。例如，很多大廣場大樹稀少無處遮陽，缺乏必要的休閑功能，或者并未體現所在城市的民族文化、地域文化、名人文化等文化主題，反而成為人與自然之間的阻礙。

2.2主題與文化和周圍環境不協調

盡管大部分園林景觀在規劃時已將景觀與自然環境的和諧統一考慮在內，但仍有部分園林景觀忽視了主題文化與周圍環境的融合，并未結合其所處環境的特點進行統一規劃，而僅僅將創新設計作為重點，使景觀所表現的主題與文化有失水準，無法詮釋城市生態環境，甚至還會對城市生態系統造成不利影響。2.3園林設計文化品味落俗園林景觀可以被看作是大型實體藝術品，其功能之一就是被人鑒賞。不同園林景觀規劃風格各不相同，有些讓人感覺華麗端莊，有些是寧靜清冷，也有一些讓人感覺舒適恬靜，這些不同的體驗都是由規劃者主觀注入在園林景觀主題與文化之中的。但是，現在不乏一些“媚俗”的園林景觀設計，有意或無意間營造出一種拙劣感，體現不出規劃者的審美追求，急需提高其文化內涵。

3、園林景觀主題與文化規劃策略分析

3.1園林景觀規劃應明確主題

在規劃園林景觀之前，常常會先根據園林整體定位確定主題，并依據園林所在城市的文化和基礎建筑類型來確定園林設計的風格。因此在開展設計工作之前，規劃者需結合設計現場實際情況進行前期考察和調研，結合當地文化和歷史特色，將生態環境、氣候等多項特征均考慮在內，有針對性地設計園林景觀的主題與文化，不管是整體設計還是細節處理，均應圍繞確定的主題與文化進行規劃布置，避免多個主題出現在同一園林景觀中。在規劃設計園林景觀的過程中，還需防止生硬地參考借鑒其他優秀設計，只是拼湊抄襲而沒有確定的主體成分，也不宜過于追求另類，不能符合大眾審美要求。

3.2園林景觀規劃應做到統籌兼顧

在園林景觀主題與文化的規劃過程中，為了更好地統一并突出其內在的主題與文化，就必須做到統籌兼顧，既要把握好整體設計，又要合理布局細節；既要尊重傳統，又要結合實際現狀合理創新；既要緊密結合當地的文化特色，注重歷史與現代文化的有機結合，也可借鑒西方同類型園林設計的表現形式，學以致用，設計具有當地特色的現代化園林。同時，規劃者還應了解研究大眾審美的標準，以科學嚴謹的態度去規劃設計園林景觀。

3.3園林景觀規劃應注重人性化設計

園林景觀設計和建造的目的就是為了給不同類型、不同年齡、不同職業的人們提供游玩、休憩、交流的場所，其肩負著政治、文化、商業和休憩等多種功能，是城市人文風貌表達的窗口。由于不同類型的游人對園林景觀的功能要求不同，因此在規劃園林景觀的過程中還需充分考慮不同服務對象多樣化的需要，做到以人文本，體現對人的尊重和關懷。

3.4園林景觀規劃應注重與自然環境有機結合

在園林景觀規劃中，存在這樣一種現象，一部分規劃者單純側重于設計和建設，并沒有考慮園林整體生態系統的可持續發展，導致園林景觀建成之后才慢慢發現有些植物會影響城市的生態環境。因此，在設計園林景觀的過程中，不應只重視提煉主題與文化，也要注重對當地生態環境的保護。最好的解決方法是選用當地植物，既可以為打造具有城市特色的園林景觀打下基礎，又有利于生態環境的可持續發展。

4、結語

第9篇：景觀設計前期調研分析范文

【關鍵詞】環境設施設計；教學方式，改革探索

伴隨著城市的不斷發展而形成了環境設施，而且已經逐漸成為了人類文明的物化形態，與此同時，環境設施在整個城市環境當中占有十分關鍵的地位。無論是各個單位的室外空間，還是公園、街道空間、城市廣場以及住宅小區，都是需要進行環境設施安放的地方。隨著我國城市建設的飛速發展，人民群眾對城市環境質量也提出了越來越高的要求，大家開始越來越關注環境設施，而且環境設施的重要性也越發的顯現出來。在這個環境之下，國內的高校相繼設置了與環境設施設計相關的課程。本文針對高校環藝專業環境設施設計課程教學改革進行了分析和探討，希望能夠對大家有所幫助。

一、高校環境設施設計課程教學現狀的簡介

在我國的各類存在藝術設計專業的高校當中都設置了環境設施設計課程，比如設施規劃與設計、公共設施設計以及城市家具設計等，這些專業具有相同的教學內容，只是在名稱方面有所區別[1]。與此同時，一些學校在環藝設計專業以及工業設計專業中都開設了這門課程，其中最有代表性的就是清華美院，這門課程在研究生和本科的景觀設計專業方向都有開設，并成為了環藝專業必修的課程。盡管這門課程開設的比較普遍，但是仍然有很多問題存在。

（一）單一的教學課堂內容

在實際的教學過程中，教師往往只是將設施設計本身的內容講授出來，而室外環境空間設計中與設施放置有關的基本方法和內容卻很少有所涉及。導致這種現象出現的主要原因是：任課老師并非景觀專業出身，因此不能將專業的環境景觀只是講授出來；太過薄弱的學生基礎，導致不理想的講授效果；學生片面的理解課程，認為要想完成課程要求只要對單體設施設計進行學習就可以了。

（二）不理想的授課效果

平時的作業練習完成情況以及講課過程可以將這一問題反映出來。比如設施與周圍環境的和諧的關系在練習題目中有非常明確的要求，讓學生將符合文化氛圍的環境設施設計出來。這樣教師通常只是將一個主題景觀空間給出來，讓學生針對空間設計設施同時還要對空間進行規劃設計，從而使空間能夠與設施實現自然和諧的關系，然而學生最終的設計效果卻不是很理想[2]。

（三）學生接受與課程有關的知識不系統、不全面

學生在學習以室內設計為主的環藝專業時，無法在設施設計課程的學習中學習更多的景觀知識，和進行其他專業課程的學習時一樣，室內相關設計理念限制了其知識面的拓展，而且在進行就業選擇時也只能將家裝公司作為就業對象，并沒有太多的選擇余地。這種情況從長遠的看，使學生今后的發展道路受到了限制[3]。學生在實際的過程中經常希望在室內設計的專業知識以外能夠對更多的景觀知識進行學習，然而卻因為上述的各種原因，最終導致了很不理想的學習結果。

二、環境設施設計課程改革的目標

在藝術專業中環境設施設計專業應該作為專業基礎課程，將專業基礎課教學提供給環藝方向的學生。在課程教學大綱中對信息量予以加大并且對授課內容進行豐富，最終促使學生學習效率以及教師授課質量的提高[4]。與此同時，還可以為學生以后的畢業設計將一個前期的基本認知和啟蒙提供出來。在將系統化教學體系構建出來看的同時，還要促進課程理論與實踐的有效結合。通過對課程作業的設置，教師可以對學生在實際工程項目中的參與進行引導。比如，可以帶學生參觀以實際工程項目為課題的施工現場進行參觀，從而為學生提供一個學習時間的機會。

三、環境設施設計課程教學改革的方法和措施

（一）教學內容方面的措施

教師除了要對設施設計基本理論進行介紹之外，還要對環境景觀設計知識進行全面的講解，應該將設施和環境空間進行有效的結合以及聯系來進行課程的講解，從而使學生真正明白在環境設施設計中室外和室內作為一個整體是不可分割的。室內作為一個空間并不是獨立的，尤其是大面積玻璃幕墻在當代的普遍使用。因此，在設計上必須要將室內外進行整體統一的處理，序幕空間是室外，延續空間是室內，再進行環境設施設計中必須要著眼于室外，著手于室內，只有這樣才可能獲得最佳的觀賞效果。在充分的了解室外景觀設計的重要性之后，然后在對學生進行引導，使他們對在室外空間中的作用和功能進行學習。

（二）教學方法方面的措施

1.教師首先可以對國外一些設計較好的設施作品進行收集和整理，再和我國一些不合理的設計作品進行對比，使學生能夠了解國內整體環境景觀與公共設施設計的差距，從而將他們認真學習改變現狀的理想激發出來，最終是學生的學習熱情不斷的提高。2.教師可以在課堂教學過程中將實際工程項目引進來。為學生的作為課題進行聯系或者進行討論而提供案例。與此同時，教師還要鼓勵學生走持教室，開展實地教學。學生只能通過實地調研，才能對室內環境中設施的尺寸和比例得以真正的了解，最終促進學生學習興趣的不斷提高以及教學水平的整體效果。

作為一門具有很強實踐性的課程，環境設施設計課程的實踐與理論不可分割，實踐能力對于高職類院校來講更是重中之重。所以必須要重視實踐教學在環境設施設計教學中的作用，通過利用教學實踐。可以實現較好的教學效果，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以促進學生專業技能的提高。

參考文獻：

[1]郭武士，易欣，谷春英.我國高校和諧文化建設與課程教學改革的研究[J]，河南教育學院學報（自然科學版），2010（12）.

[2]王璐，于超凡，彭馨儀，王國春.淺析高校人才培養模式改革中行的課程教學改革——以環境設施設計課程教學為例[J]，教育與職業，2012（9）.

[3].《環境藝術設計專業 < 景觀設計 > 課程教學改革與實踐探究》[J]，內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010（4）.

[4]黃敏，薛潔.基于綜合素質和創新能力提升的園林教學方法研究[J]，重慶工貿職業技術學院學報，2009（7）.