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第1篇：經濟建設實例范文

一、菏澤市農田水利建設的現狀及出現的問題

菏澤市屬魯西南地區的一部分，全年平均降雨量達1000多mm，但降雨量過于集中，造成春旱夏澇，很不利于農業的發展。于是，菏澤地區建成許多蓄水、引水工程，所有這些水利設施的管理都是依照誰受益、誰負擔和誰擁有誰主管的原則進行管理的，一般來說：支渠以上的設施都是由供水單位自行管理，但支斗農毛渠（直接進入農田）卻是由鄉鎮、村、組建設與管理，這里所講的農田水利建設主要指支渠以下的建設管理。從近年來農田水利建設的規模和建設效果來講，新建項目沒有一項，毀損卻十分嚴重，使得設施總量不增反減，再者灌區內水質污染和水土流失加速水利設施完全喪失輸水功能。具體表現三個方面：

1、經濟利益中下的水利設施完全失去經濟的扶植，農民對水利不再用"公益"去認識。

（1）前人種樹，后人乘涼。洙趙新河、東漁河等河流10萬多人義務投勞、上工修建的三邊工程，興建于七十年代。其支渠建設也相應配套，但之后，幾乎沒有更多的配套建設。特別是近年來，在市場經濟沖激下，要想有更完善、更配套的水利建設可以說是不可能的。每一處建設都關系經濟，沒有錢寸步難行。在國家把有限的財力投入在一些防洪工程上，再加上鎮鄉財政和農民對水利的狹隘認識，農田水利建設這一塊，就成了被人遺忘的角落。

（2）農田水利設施破壞嚴重。多年來新建設的調水、分水、提水、排泄設施在疏于管理的同時，也遭受著人為破壞。一些值錢的設備被地方組織變賣，或被人盜竊。這與人們對水利認識的不足有著直接的聯系，當然更多的是對經濟利益的追求。

（3）水質污染，渠系自然損毀嚴重。在洙趙新河流域，僅有洙趙新河工程為當地提供生產、生活用水，但由于渠系途經長，渠系所經之處有群居地、工廠生活垃圾、生產排放物等，甚至農民生產剩余物、畜牧排放物和死尸等，都很自然也方便地污染著洙趙新河水。灌區人飲用水就是在這樣的條件下不需處理直接飲用洙趙新河水，中下游人民到了"談水色變"卻又無奈的地步。另外，水利工程發揮的好壞最關鍵還是要建設。支渠工程年年建年年修，功能卻一年不如一年，渠道淤積堵塞，堤毀渠亡。人們對工程建設僅有一點信心更是到了絕忘的極限。

2、管理不適應現代經濟的發展。

（1）雖然現有的水利工程大多都是在

六、七十年代修建的三邊工程，土溝土渠，滲漏十分的嚴重，渠系水利用系數極低。但是，計劃經濟體制下的水利建設卻沒有停止。始終保持著每年的徹底掏溝（渠）、除草、蓄水，呈現的是小溝通大溝，大溝通河流的狀況，基本實現灌溉自流化。可是現在，市場開放了，經濟也發展了，原有的劃段管理，分級管理、受益管理模式，都是計劃經濟下的產物，不再適應現代經濟的發展，于是，溝渠內雜草從生，淤沙滿溝，甚至個別地方出現了把莊稼種在溝渠里的現象。在洙趙新河流域，因為支渠以下管理不善，造成水澇與水旱，于是有上游淹死，下游之說。

（2）農業產業結構調整，水利設施呈現分割狀態，無法發揮水利工程整體配合優勢。市場經濟條件下，每戶人在產業結構上各有不同，造成用水季節和用水量的不同，出現水利設施功能的發揮不同步現象。靠整體發揮效益的水利設施，在獨立系統下就失去原有的功能和自身的發展，其結果是水庫失修，河渠干涸，工程毀壞。

3、政策制定和經濟發展抑制水利建設的進程。

在水利灌溉區域，我們清楚地看到這么一種與時不俱進的現象。一是受益戶對水利建設不再有義務建設和自覺交納水費的觀念，農村的義務工已成為歷史。二是村級基層干部有力無法使，干涸的村級財政無法保證水利建設中的正常開支，招投標的工程建設更是一紙空文。另外，水利建設最根本的保證是水費，而在洙趙新河流域140萬的水費，每年收取率不足70%。收取的水費除去管理費、手續費，所乘費用根本不能維持正常的水利維修與管理，更不用說的水利設施配套建設。

三、出現問題的原因分析

增加農民收入，減輕農民負擔，發展農業經濟，靠現有農田水利狀況是無法保障的，但一邊要發展，一邊卻又在退化，這不是十分矛盾嗎？分析其原因可以為我們改善農田水利發展提供一些參考。

1、計劃經濟的思想認識在市場經濟條件下無法得到保證。首先是思想認識發生偏差：

（1）一是國家財政投入比例小。近年來，國家為保證大江大河安全或者環境保護，把資金投入在防洪工程和穩定項目上，極少把資金用于農田水利建設。就菏澤市來說，農田水利資金僅限于水毀工程和節水配套工程，爭取的資金也因為這樣那樣地被分割不少。二是地方鄉鎮與村組對水利建設投入不夠、認識狹隘。按分級管理原則，支渠以下一級的農田水利建設管理由這一級的政府負責，其建設投入也由其承擔。但說到投入，無論是鄉鎮還是村組都是入不敷出，即使能向上級爭取資金，地方領導都會為自已建政治功績，修建一些地方民眾最直接最受益的事，如修建公路、建設集鎮等。決不會把這些本不夠寬余的資金投用于不見功德又不能立馬見效益的水利建設，那水利建設怎么辦？村組依賴鄉鎮、鄉鎮依賴水管單位，水管單位又按分級管理原則，如此循環……。

（2）對原建水利設施保護不力。在計劃經濟時代修建的水利設施大都存在不科學與不合理性上，人們對那些不能發揮水利功能的設施進行了最為直接的經濟轉換。如提灌機械拆賣、水閘門拆除，更有的把認為渠堤上的條石挪作他用。問其原因：最簡單也最實在的回答是經濟實惠，利益所趨。

（3）水土流失與人為污染喪失了水利設施的功能和降低了人們對水利建設的信心。水法明文禁止向水渠內排放任何有污染水質的物質，同時也規定了渠系的保護與管理范圍。但由于農田水利灌溉對象為農民，農民意識在灌區內甚至全國都較為普遍。生產后的農作物垃圾、畜養物排放物、死尸等不費力地去搬運處理，直接進入鄰近的渠道內。污染了水質，使得下游居民生活用水水質無法保障。再有，在渠道保護與管理范圍內隨意種植、開墾、修筑建筑物等，破壞了渠道的運行安全，也增加了水土流失，加劇了渠道淤積，洪水期，因渠系不暢通，排洪不及時，又造成水了毀。在這種反復建設又不能治根條件之下，誰還愿意建設水利工程呢？

2、從計劃向市場機制轉換的結果是水利設施管理制度存舊，不能適應市場經濟的管理體制。隨著改革開放的進行，農田水利建設管理舊體制已不適應現行體制，但新的體制還沒有完全確立，使得農田水利管理和建設的主體不清，也沒有有效的約束機制，一個突出的表現就是用水、管水、建設三者之間的惡性循環。

（1）水利上的誰受益誰負擔，水是商品的理念深入人心，農民認為農田水利建設就應該由水利工程單位管理，而水利工程單位最根本的生存來源就是水費。水費價格僅包含由工程單位管理的工程費用，而村組一級的工程管理則不能從水費中支出。市場講究的是經濟，建設更需要經濟，水利建設所需經濟恰恰是從水費和受益的義務中來。更有在市場面前說不清的就是水是商品，法律賦予了的，既然是商品，我沒用水那就不交水費，更無義務可言。然而，水利設施的維護，決不會因為風調雨順而不會出現水毀，不出現淤積。天旱之時，再說用水，水從那里來，水又怎么來，……？

（2）在用水上，農民對種田也不在再是增收的手段，而是養家糊口的的主要目的。各自為營的用水方式使水利設施疏于管理維護，利用自然降雨和輔助其他設備來解決農田灌溉成為農民普遍做法。如此一來，用水成本的增加，導致用水戶對輸水設施的管理更為疏遠，最終是水利設施無人用也無人管，投入不能產生效益，又限制各方對水利設施的投入，用水、管水、建設矛盾從從，惡性循環。

3、政策的制定和市場經濟發展的趨勢制約農田水利建設的規模化開展。

許多水利政策、規范、技術性要求都產生于北方地區，其區域的不同并沒有隨實際的差別在政策等方面有更大的區別，僅隨市場經濟的深入而統一。計量收費，按方收費及價差節水等等政策的制定，出發點就是用經濟的杠桿使其用水戶節約能源，搞活水利經濟。這在國外特別是以色列最具代表性，且非常適應地方經濟的發展，這在我國部分地區實現這一政策，農田用水中的漫灌、跑灌現象實為普遍。按隨著市場經濟的廣泛推進，人們看到的是經濟利益的趨使，在同一件議事的比較中，一個人就有一個看法，往往是"一事一個議，決定早過時"。令人憂慮的是，至今為止，我們水利建設似乎沒有充分認識到這種合法性卻不合理的危機正在悄然來臨，對于整個基層政治權威的沖擊就會產生怎樣的惡劣后果。

四、對當前農田水利建設的建議

建立市場經濟體制是我國經濟體制改革的目標，按照全面建立社會主義市場經濟的變革要求，把農業推向市場已是整個農村工作的主題。大氣候影響下，農田水利也要破除原來那種國家、集體建設和管理，農戶無償或低費用用水的方式，進入市場機制。但是農田水利建設和管理并不能完全市場化，而是有規范和政策性偏向的市場化。

1、對于農田水利主體設施應加大投入，加強管理。

首先，農田水利建設工程耗資大，建設周期長，投資回報率低，國家應該全力承擔。因為自身經濟實力有限以及對水利利益的追求使得市場經濟條件的各種組織不愿承擔這種風險。其次，對社會上其他資金投入到農田水利建設有很好的引導作用。只有對農田水利設施的主干部分實施配套，水管單位或社會團體才會把對主體部分的重視放入到支斗農毛那些本由受益戶自行管理、建設的工程建設中，主、支才能共同發揮作用。

加大投入和市場經濟的發展是相符的。一是經濟實力可以保證。自改革開放以來，我國的經濟實力大大增強，特別是現在，在世界經濟增長普遍乏力的情況下，中國的經濟卻保持了8%左右的增長率，完全有能力支持農田基本建設。二是符合國家宏觀經濟政策，對基本農田的糧食直補就是有力的證明，社會主義市場經濟的發展正是通過這種減和補的方式來保證農民對基礎設施的建設。

國家對農田建設的投入可以重新樹立農民對政府的信心和威望。在農業灌溉區，逐漸發現，多數農民對政府官員、村級領導的不滿，兩者充滿不信任，甚至敵視。更有甚者，政府的工作還需要水管單位人員出面才能得到農員的支持和理解。農民的話說：只有對農業建設投入的部門才是直得信任的。

2、土地制度的改革應適應市場經濟的發展，以促進農田水利的建設與管理。

土地制度上應適應市場經濟的發展，國家政策下重新核實土地實有灌面，保證有效灌面的準確性和真實性，確保農民對按面積收費的信任度。改變原有誰受益誰負擔為誰投資誰受益，鼓勵農民、集體和社會團體投資。充分發展小型水利工程的效益，解決建設和管理在市場機制下的作用，利益就是市場下最原始的動力。菏澤市水利建設正在試行的成立用水戶協會來管理正是這種模式的體現。但這種格局的改變其前提是在國家對水利主體工程配套后，剩余的具有獨立的區域或獨立的灌面下才能得以保證。

3、向市場經濟轉變應符合市場發展規律

第2篇：經濟建設實例范文

這次社會實踐活動的小組成員是由我和留宇慧同學組成，當然人員是很有限的，也就對我們的社會實踐調查有一定的限制，我們所調查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區和豐臺區，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數據和資料是親力親為的相信可以彌補這些缺陷的。

本次社會調查實踐活動內容主要有三項內容：

一北京市衛生建設調查

二公民綜合衛生素質調查

三北京市防疫工作

在這三大項的調查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。

一

在北京市衛生建設調查中，為了了解北京市近五年來的衛生發展狀況，我和劉宇慧同學相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區居委會，和北京市豐臺區人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務樓。原創：天外天烤鴨店等一些相關的單位和社區。通過這些單位和社區的走訪，我們已經調查了居民健康教育狀況，城區除四害，及愛國衛生運動的實施狀況，餐飲業的衛生狀況。

在這一項調查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因為我們選擇的單位大多數均為我們所熟悉的吧。

在《國家衛生城市標準》實施具體實施情況的調查中，我走訪了海淀區衛生局了解情況，但在調查初步就被相關人員以這一情況歸環衛局管的理由拒絕了我的調查，因為只有一份介紹信，當我再去環衛局時又被以證件不符合標準的理由沒能進行調查，而且態度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區的居委會搜集了這方面的一些資料匯總了一份調查報告。除此之外，這一項工作的調查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。

二

公民綜合衛生素質調查中，主要是以問卷調查方式，向城市居民發放《綜合衛生素質調查表》，發放調查表對象主要是以我們熟悉的地區為主，比如說我的調查表主要發放在所居住的青塔小區及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學的調查表主要是以她高中的同學及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發放的調查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學也在不熟悉的人群中間發放調查表，以求我們的數據更準確，更具有代表性。但是所能收回來的調查表是有限的，有相當一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進一步增加了我所調查的難度，原創：但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調查表，因為我們希望我們可以更好的完成這一項工作。

三

在北京市防疫工作的調查中，主要包括非典時期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。

第3篇：經濟建設實例范文

不尋常的經歷--記社會實踐調查經

在本學期暑假中，我們進行了一次以北京市衛生和環境狀況為主題的社會實踐。通過這次的社會實踐活動，我們走訪了相關的單位和部門，搜集到了我們自己認為較為真實的資料。這不僅僅對于社會實踐活動有一定的幫助，對于我們自己來說也是收益非淺。這次活動之中，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料，但是對于這次的活動也僅僅是讓我們基本滿意。這次社會實踐活動的小組成員是由我和留宇慧同學組成，當然人員是很有限的，也就對我們的社會實踐調查有一定的限制，我們所調查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區和豐臺區，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數據和資料是親力親為的相信可以彌補這些缺陷的。本次社會調查實踐活動內容主要有三項內容：一北京市衛生建設調查二公民綜合衛生素質調查三北京市防疫工作在這三大項的調查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。一在北京市衛生建設調查中，為了了解北京市近五年來的衛生發展狀況，我和劉宇慧同學相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區居委會，和北京市豐臺區人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務樓。天外天烤鴨店等一些相關的單位和社區。通過這些單位和社區的走訪，我們已經調查了居民健康教育狀況，城區除四害，及愛國衛生運動的實施狀況，餐飲業的衛生狀況。在這一項調查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因為我們選擇的單位大多數均為我們所熟悉的吧。在《國家衛生城市標準》實施具體實施情況的調查中，我走訪了海淀區衛生局了解情況，但在調查初步就被相關人員以這一情況歸環衛局管的理由拒絕了我的調查，因為只有一份介紹信，當我再去環衛局時又被以證件不符合標準的理由沒能進行調查，而且態度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區的居委會搜集了這方面的一些資料匯總了一份調查報告。除此之外，這一項工作的調查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。二公民綜合衛生素質調查中，主要是以問卷調查方式，向城市居民發放《綜合衛生素質調查表》，發放調查表對象主要是以我們熟悉的地區為主，比如說我的調查表主要發放在所居住的青塔小區及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學的調查表主要是以她高中的同學及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發放的調查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學也在不熟悉的人群中間發放調查表，以求我們的數據更準確，更具有代表性。但是所能收回來的調查表是有限的，有相當一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進一步增加了我所調查的難度，但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調查表，因為我們希望我們可以更好的完成這一項工作。三在北京市防疫工作的調查中，主要包括非典時期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。在非點時期城市防疫工作的調查中，我們走訪了相關的社區，了解了社區居委會在非點時期的為防疫工作所做的努力，在調查過程中，我們發現社區防疫工作人員是相當辛苦的，他們所做的工作為抗擊非點勝利做出了重大的貢獻，正是因為有了這么多的社區工作人員，才減少了非點在社區的傳播。另外我們還走訪了總參第六十一研究所，了解基層單位在抗擊非點所起的重要作用，關于學校我們調查的是北京市育英中學，我們看到了老師不僅僅是傳道，受業，解惑，他們在抗擊非點的過程中，盡力保護學生不受非點病毒的侵襲所做的努力是讓人感動的。我想這次實踐調查活動中最為困難的可能就是海淀區防疫站和海淀區環保局的走訪了，因為這一環節我們碰了不少的釘子，對于我的走訪他們表示了不十分的歡迎，于是加大了我們工作的難度，雖然是這樣的情況，但是我們仍然盡力搜索所需要的資料，真是十分的不易。我想這就是我們在這次實踐過程中的經歷，雖然很是普通，尋常和一般，但是我們卻是在認真的去做，竭盡全力的去調查去走訪，也許結果會不那么讓我們自己滿意，但是我們相信這一調查的經歷卻讓我們難忘，讓我們收益非淺。

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第4篇：經濟建設實例范文

本科院校如何圍繞應用型人才培養目標改革現有的課程設置已成為亟待解決的現實問題。針對經濟管理類專業現有課程設置中普遍存在的教學內容重復、知識碎片化以及重理論輕實踐等現狀，建議以提升學生素質和能力為導向，構建精簡教學內容、破除學科壁壘、理論和實踐并重的經濟管理類專業課程群，并從組織架構、保障機制、評價和反饋機制、考核機制等方面提出構建課程群的對策。

關鍵詞:

本科教學;應用型人才;經濟管理類專業;課程群

1經濟管理類專業人才培養目標

隨著經濟的發展，社會對本科院校經濟管理類人才培養提出了新的要求。教育部明確提出高校應將創新創業教育改革作為抓手和突破口，轉變辦學思路，調整人才培養目標。我國經濟管理類專業的培養目標基本定位在“高級專門人才”之上，強調的是專業設置與工作崗位的一一對應關系，試圖把學生培養成從事某一部門工作或完成某一崗位職責的專家［1］。這種培養目標的定位，導致專業設置固化和細化，不利于學生個性的發展和素質的提高。學生所能勝任的崗位已按培養目標定格，擇業時受到了極大的限制［2］。禹奇才等人(2010)提出了“創新性應用型人才”的主體目標，即以應用為主，兼顧創新，為地方經濟社會發展培養“生產、建設、管理、服務”第一線人才，基礎教育和政府與社會基層組織的業務骨干、管理骨干以及中小企業的創業人才［3］。應用型人才培養目標體現了“學以致用，通專兼備”的教育理念，即在本科通識教育背景下，通過對學生應用能力的訓練和培養使其具有一技之長。

2課程設置存在的問題

2．1教學內容重復

華東石油大學的趙璽玉在1994年最早探討了思想政治教育課內容重復的問題，并提出政治理論課教學內容的重復在一定程度上影響了課堂教學的實際效果［4］。宋淑琴(2015)認為管理類專業基礎課容易產生授課內容重復的問題，并以金融學和財務管理為例分析了整合方案［5］。根據統計結果，管理學類課程分為管理原理方面的重復、人力資源管理方面的重復、市場營銷方面的重復、財務管理方面的重復和經濟學方面的重復等6方面，共存在30個重復知識點，重復109次，最高重復頻率6次，每個知識點平均重復頻率3．63次［6］。為了銜接不同課程的知識點，課程之間往往有部分內容是重復的。如金融學和財務管理之間、管理會計和成本會計之間，關聯性越高的課程，重復的知識點越多。如果將關聯性高的課程歸入同一個課程群，組織教師重新編寫大綱和教案并按照課程群的知識體系而不是按照單門課程的知識點授課，則可以有效避免教學內容重復的問題。

2．2學科的細分導致了知識的碎片化

隨著學科的細分，國內經濟與管理類專業點猛增，常見專業包括經濟學、國際經濟與貿易、金融學、企業管理、工商管理、市場營銷、物流管理等20個左右的專業。專業設置過細，大類專業的知識鏈條被割裂成知識碎片，導致學生的知識面過于狹窄且無法有效地將知識轉化為能力。在這一背景下，經濟管理類課程在高校教學中出現了屬地主義的傾向。現有課程設置使得教師囿于主講1～2門專業課程，這使得教學的能動性受到了課程的極大限制，導致經濟管理類學生綜合運用知識解決問題的能力下降。國外一流大學很早就在課程設置時嘗試了不同學科知識點的融合。如在管理學專業講授實驗理論，在金融專業開設心理學課程，將社會學或神經科學知識點融入經濟學專業。課程設置應以提升學生的素質和能力、促進學生全面發展為目的，課程群建設有利于課程之間知識點的融合。圍繞應用型人才培養目標，以不同能力提升為導向設置課程群，通過課程群構建，達到學科融合的目的，讓學生能夠在一個多樣化的學術環境下盡量提升自己的綜合知識儲備，進而激發自己的創造力。

2．3重理論而輕應用

應用型人才的培養既需要專業理論知識，又需要通過實驗、實踐和實習等環節進行積累。在課程設置中，理論課程比重偏大，而實驗、實踐和實習課程所占比重偏小且得不到管理部門的重視。在前期調研中發現，有些學校在計算實踐環節教師工作量時，將課時數乘以小于1的系數進行折算，而實習環節的工作量則更低，這降低了教師的積極性，導致實踐環節缺少優質師資。實驗課程內容陳舊、方法單一、實驗手段和設備落后而得不到更新，這些都影響了實驗教學效果。另外，調研表明，部分經濟管理類專業負責人存在“本科教育就是通識教育”、“本科教育應以提高學生理論水平為主，職業教育應以提高學生應用能力為主”的心理認知。在這一錯誤認識的指導下，相關專業很難培養出合格的應用型人才。

3課程群模式構建

應用型本科人才培養目標要求打破現有的課程體系，構建新的課程群教學模式。課程群建設不是將內容相近或關聯度高的課程簡單地歸在一起，而應在此基礎上重新調配師資力量，圍繞精簡教學內容、打破專業壁壘來編寫教學大綱和教案，增加實驗、實踐和實習課程，以提升學生應用理論解決實際問題的能力。已有試點的教學實踐證明，課程群教學模式對提高教學水平和教學質量具有重要的作用。東華理工大學經濟與管理學院圍繞培養應用型人才的總體目標，組織師資力量積極探索課程群理論。在廣泛調研社會對畢業生需求和反思課程現狀的基礎上，我們比較和借鑒了國內外高校在課程群建設方面的先進經驗，總結了課程改革的障礙因素，并形成了課程群建設的總體思路。將現有課程歸為四大課程群，組織相關師資力量圍繞同一課程群中所涉及的知識鏈改革培養計劃、編制教學大綱、撰寫新的教案、優化課程設置，并達到了學科融合的目的。在教學層面上，學院積極組建教學團隊、推出精品課程并革新教學方法，從而保障課程群教學模式得到了落實。但要達到課程群的建設目標，還需要學校從組織架構、軟件與硬件保障、評價與考核等方面出臺相應措施。以下分別闡述經濟管理類專業課程群的劃分和運行機制。

3．1課程群的劃分

按照提高素質和培養能力的要求，學院將經濟管理類專業課程分為“通識教育公共課”“經濟管理學科基礎課”“學科專業方向課”“實踐與創新課”四個課程群，按照四個課程群整合優化現有課程。“通識教育公共課”包括提升學生體育素養的系列體育課程，提升學生政治素養的系列課程，提升學生語言素養的大學語文、應用文寫作和系列外語課程，提升計算機素養的計算機基礎、以講解算法為主的編程基礎、信息檢索、數據庫管理等課程。“學科基礎課”包括提升學生經濟和管理基礎知識及自學能力的系列課程，主要包括高等數學、線性代數和線性規劃、概率論、統計學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、經濟法概論、會計學原理、財務管理、金融學和市場營銷學。有條件的高校應該將三門數學課程合并成經濟數學，然后分為三至四個學期來講授，并且在講授過程中重點講授數學知識點在經濟與管理中的應用，從而提升經濟管理類專業學生應用數學模型的能力和專業課自學能力。“學科專業方向課”按照經濟管理類專業不同的培養方案確定相應專業核心課程，并根據本校的特色專業和師資情況開設專業選修課程。“實踐與創新課”按照不同專業不同的培養方案安排實踐與創新環節。以培養應用型本科人才為主要目標的高校應適當提高實踐與創新課程的比重。這一類課程主要有實驗室操作、數學建模和挑戰杯等各類技能競賽、田野或課外調查、專業認知實習和論文寫作等。

3．2課程群的運行機制

課程群建設以應用型人才培養為導向，相應的課程與能力和素質形成映射關系。學院課程群由過程系統和結構系統有機構成。過程系統包括決策、實施、溝通、評價、反饋和重構六大環節，而課程群的結構系統主要包括建設目標、知識結構、培養計劃、教學大綱和教學方案。另外，還要配套改革教學管理體制;加強師資隊伍建設以保證教學質量;改革傳統的教學方法與教學手段;突出重點，以精品課程建設為龍頭，推動課程群建設。

4對策建議

課程群建設需要學校自上而下創新現有的教學管理體制機制。第一，創新組織架構。學校應設計有利于組織協調跨學科教學和研究，也有利于加強各專業之間的橫向聯系與合作的組織架構。第二，完善保障機制。學校應加強對課程群建設的組織和服務，重視實習、實踐教學，特別是增加對實驗、實習和實踐教學環節的投入，將實習和實踐課程提高至與理論課程同等的地位，在人、財、物方面給予傾斜。第三，建立評價和反饋機制。院系應重視學生、教師、管理人員三方的溝通，定期召開課程群教學研討，在評價與反饋中不斷提高課程群建設水平。第四，健全績效考核機制。將課程群建設工作納入年終績效考核，做好課程群建設任務的切分，任務落實到個人，在客觀、公平、公正和公開的原則下強調權責利對等，發揮制度建設的激勵和約束作用。

5結語

總之，課程群建設是一項系統工程。圍繞課程群建設，推進教學團隊、課程教材、教學方法、教學管理等重要環節的改革，才能實現應用型人才培養目標及培養規格。沒有教學內容、教學方法和管理體制等方面的配套改革，課程群教學模式的改革就會事倍而功半。課程群建設是教學改革的關鍵，如何圍繞課程群補充新的教學內容、探索新的教學方法、設計新的教學管理體制，仍有待深入思索。

作者：趙玉 張玉 熊國保 單位：東華理工大學經濟與管理學院

參考文獻:

［1］賀建清，胡林龍．創新經濟管理類專業人才培養模式研究［J］．山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2009(5):140－141．

［2］王艷．中日經濟學類人才培養模式的比較研究［J］．現代日本經濟，2005(2):57－61．

［3］禹奇才，張俊平，張靈，等．創新性應用型人才:地方重點建設高校培養目標定位［J］．中國高等教育，2010(22):42－43．

［4］趙璽玉．對思想政治教育課內容重復問題的認識與探討［J］．石油教育，1994(1):30－32．

第5篇：經濟建設實例范文

關鍵詞：市政工程；建設監理；現狀；經驗

中圖分類號：TU99 文獻標識碼：A 文章編號：

一.我國的市政工程建設的現狀特點

（一）市政工程的建設對于各個城市的居民生活必然會造成一定的影響，為了趕進建筑施工進度，進入早期的使用階段，往往工程在時間安排上都比較緊縮，任務繁重。

（二）市政工程的建設目標是城市的交通，建筑，生產生活，水電煤氣的壓力緩解情況，所以建設工程的外部施工相對復雜。對此，在進行市政工程的建設期間會對城市周圍的日然環境或者是人文環境帶來干擾性因素。

（三）市政工程的建設中有對城市地下敷設的管道，線路以及地上的支架設備的情況要做好充足的調查，特別是城市的中心地段的建設，要求土質的來源稀缺，建筑工程的勘查會出現阻礙現象，解決方案的制定難以擬定。

（四）市政工程現對于其他建筑工程來說，工程程序比較簡單，質量問題也不容易被發現，很容易忽視，但是又存在潛在的隱患。市政工程的建設隊伍在地方性保護下，建筑工程的技術人員素質和知識水平不同，差異性比較大，建筑的安全保障很難掌握。

（五）市政工程個相關項目種類繁多，參加的建筑商也比較復雜，這對于不同的單位建筑施工進度和互相之間的配合以及交叉作業施工來說是一項極大的挑戰。

（六）當地政府對市政工程的建筑的關注度加強，避免不了因提高政府的工作業績而對施工干預的情況出現。

（七）市政工程的施工的后期檢驗評定標準的執行和相關法律的借鑒不能滿足實際應用中，由于各個區域的政治，文化，語言風俗等差異導致國家的統一規定標準很難落實，當地的政府的監管部門對其要進行有針對性實施。

二.市政工程建設監理經驗

（1）安全施工的管理措施保障

“質量第一，安全施工”是施工的前提保障，在過去的監理工作職責中，建筑工程的安全管理工作要求是沒有明確規定的，但是，由于最近幾年建筑事故的頻頻發生，國家已經加大對工程監理的的責任。事故的原因究其根源就是管理人員的安全防范意識不強，對安全認識不全面造成的經驗性錯誤的發生。另外，承包商對施工人員的錄用沒有正規的操作執行，導致沒有專業素質和技術人員進入建筑現場進行作業，會導致工程的安全隱患增加。

所以為了保障工程的施工安全，建立措施具體做法如下：第一，對安全方案計劃的嚴格審查工作，并且認真審視后提出修改意見。第二，監督處承包商對于安全管理人員，規章制度，安全交底工作落實到實際。第三，監理人員階段性的進行巡視檢查，對機械設備，操作人員的上崗證件等進行核對，建立相關的安全臺賬。第四，如果在日常檢查中發現問題，要及時的整改和更換，落實安全治理的政策。

（2）建筑工程的質量控制和進度控制

建筑工程的質量，資金注入以及施工進度之間的關聯是制約性的，既獨立又統一，三個要求很難同時滿足。所以在進行工程建筑的合同，科學技術，經濟條件，組織管理和法律環境方面在工程安全質量合格的前提下，才會使工程系統的利用率達到最高。

但是對于市政工程建設來說，想要時間短，危險性小的進行投資建設，對于工程建設的難度再一次提高。例如某城市的橋梁建設，工期是4到6個月，作為工程的重點，在保障正常的監理工作下，實現質量監控和控制工期范圍，為此，某城市的具體監理經驗如下：①在工程建設開工前，監理部門以及工程的相關特征進行組織安排，做好準備階段。工作內容包括：施工圖紙的審核，工程的施工重點，難點和關鍵點，施工程序以及技術應用中會出現的質量問題的風險預估等，這些提出合理的，可行的措施，在建立規劃中要明確細則。②原材料和試驗的監督管理和控制。建筑材料分為原材料，半成品，成品三類，它們的質量監管控制和試驗數據的準確性對于建筑質量來說非常重要。為了避免腐敗現象的發生，建立機構必須配置專門的試驗設備和技術人員，嚴格抽樣和送樣。③嚴格遵循報檢制度。有的施工單位為了趕工期，對轉序承包商不做監理報檢工作，所以，減少此類現象的發生，監理對檢驗不合格的建筑，必須規定整改，不可以自行轉序等硬性規定。④嚴格執行抽樣制度，承包商的報檢資料的虛假是當今建筑施工比較突出的問題，有些質檢員沒有根據工程的實際情況進行上報，所以，為了檢驗承包商的報告結果準確性，監理部門應該實行平行的抽樣制度，掌握工程建設的安全準確數據。⑤監督承辦商的內部管理機制。在施工現場中，管理人員應該落實到實際工程當中，杜絕城堡單位對管理人員的調度失衡現象，這會導致監理人員的工作會直接面對工程的勞務分包者，這樣管理環節的難度會加大，建筑問題也很難及時解決，會使矛盾激化。所以，對監理人員，現場管理人員，勞務分包者以及下屬單位的分級管理，效果會更加明顯。

（3）監理的協調工作

市政工程有其特殊性，所以在進行建設中，建立不僅要解決工程環節出現的各種矛盾，還要對相關單位進行協調。在《建設工程監理規范》中沒有明確闡述，所以在監理人員和承包商之間的矛盾時，處理方式很重要，盡量做到公正公平，客觀合理，符合國家標準，法律和政策等要求。

結束語：

市政工程的建設監理對于當地條件的改善具有積極地作用，施工單位和業主的不規范操作都會使監理的工作難度加大。為了調節建筑市場的實施力度和規范操作，確保政府工程的施工質量和經濟效益，認真做好監理，合理運用科學技術和信息手段，加強項目管理，完善市政工程的建設監理作用勢在必行。

參考文獻：

[1]濱；劉遠才；曾世東.市政工程建設監理現狀與監理經驗[J].森林工程.2008（09-15）.

第6篇：經濟建設實例范文

一、人力資源會計與傳統會計的理論沖突

1、會計假設方面的理論沖突

會計假設是會計核算的基本前提。人力資源會計作為會計學的一個分支，在接受傳統會計假設的同時，又兼具了一些特殊的前提假設。①人是人力資源的載體；②人力資源是有價值的組織資源；③人力資源效用的發揮在不同的管理方式下產生不同的經濟價值，也即其價值受組織管理方式的影響；④人力資源具有主動性和創造性；⑤信息重要性假設。因此，傳統會計假設應當適應社會環境的變化而作出相應的調整和變革，以便推進會計理論與實務的發展創新。

2、會計目的與對象方面的理論沖突

不同的會計假設使人力資源會計核算目的與傳統會計產生了差異。人力資源會計具體目的，一是為企業管理者提供管理人力資源的信息，例如人員的編制數量、雇傭渠道以及企業人力資源應具備的“質”與“量”等，這是傳統會計無法解決的。二是為投資者，債權人提供正確的決策信息。三是調動企業職工積極性。建立人力資源會計，發展和完善人力資源市場，合理開發與利用人力資源，在企業內形成一種愛才、重才、惜才的良好氛圍，可激發職工的活力和熱情，調動工作積極性。四是向社會反映企業履行社會責任的會計信息。企業在實現經營目標——追求企業價值最大化的同時，又占有使用人力資源，不可避免地肩負著履行社會責任的職責。人力資源會計的基本目的在于用人力資源的創造能力來反映組織現有人力資源的質量狀況，提供詳實的人力資源數據，為企業管理當局和外部利害關系者提供完整的決策信息。由此可見，人力資源會計目的突破了傳統會計目的的限定，構成了其獨特的目的。

而傳統會計提供的只是財務資源和物質資源的狀況和變動情況，核算目標是為企業管理當局和外部利害關系者提供企業財務狀況、經營成果和現金流量。

人力資源會計核算對象是人力資源會計中人力資源的價值運動，包括作為價值運動起點的對人力資源的投入和作為價值運動終點的與投入相對應的人力資源的產出兩方面。傳統會計則以企業的物流，資金和信息為會計研究對象，將人力資源投資計入當期費用，這不僅違背了權責發生制原則，而且將人力資源支出費用化，必然使各期盈虧報告不實，導致決策失誤。因而，人力資源會計彌補了傳統會計關于會計對象不完整的缺陷。

3、會計核算原則的理論沖突

人力資源既具有商品的共性，又具有商品的特殊性。將人力資源列為會計核算的對象，在核算過程中除了遵循會計的一般原則外，又賦予了一般核算原則新的內涵，同時還兼有特殊性的核算原則。

（1）權責發生制原則。人力資源會計需正確反映人力資源投資支出及其受益情況并為決策者提供有用信息。對于支出情況應按其受益期合理攤銷，屬當期或以后各期應予以確認或采取其他方式在受益期確認，以此避免信息失真。

（2）謹慎性原則。為了有效規避風險，對人力資源評估處理時，不能少計可能發生的費用與損失，置換正在使用的職工所估算的支出，在適當范圍內可多計，但不得多計可能實現的收入，使企業能夠有一定的備抵準備，減少職工因突然離職而帶來的損失。

（3）效益成本原則。在使用人力資源過程中，不僅能實現自身價值，而且能實現價值增殖。基于效益成本考慮，在核算時對決策意義不大且核算成本較高的項目可不予以揭示。

（4）有形資產核算原則。作為人力資源的載體的人是有形的，人的勞動也是有形的，提高人力資源使用效率，是通過對人實施提高生活質量、醫療保健、健身娛樂等維護方式來實現的。因此，應遵循有形資產核算原則。

（5）原始價值核算原則。人力資源原始價值包括兩個方面，一是人力資源取得的招聘費、教育費等一次性費用支出；二是使用過程中支付的維護支出。

（6）成本區分核算原則。人力資源成本構成，一是平均成本與個別成本，將人力資源的一次性投資作為平均成本，分期投資作為個別成本；二是人力資源使用過程中發生的政策保障性成本和人為損失性成本。

4、會計報告方面的理論沖突

知識經濟時代，社會經濟的發展將有80％-90％來源于知識及經濟創新的貢獻，因此，作為對知識載體的人力資源進行確認、計量、記錄和報告的人力資源會計成為知識經濟時代的會計主流。人力資源會計報告所要解決的是企業如何將有關人力資源的信息傳遞給信息使用者，供他們作出相關決策。但傳統會計報告既不反映人力資源信息，又不反映人力資產的價值，也不反映人力資本，忽視了勞動者對企業的經濟貢獻，低估了企業資產價值，歪曲了企業的財務狀況和經營成果，顯然是不完整，不充分的。

二、人力資源會計理論體系完善的對策建議

1、構建完善的人力資源會計理論體系

現階段，我國尚未就人力資源核算制定相應的會計準則或會計法規，實務中也沒得到廣泛應用，其關鍵問題就在于人力資源會計賴以構建的基本理論缺乏足夠的支持。因此，迫切需要有關部門結合人力資源自身的特殊性，制定相應的人力資源會計準則，利用“企業理論”的最新成果來為人力資源會計的應用尋求理論支持。從中國實際出發，加強理論研究，對當前理論上存在爭議的方面加以修正、補充，并借鑒、吸收西方先進的會計理論來發展、完善我國的會計理論，建立真正意義上的具有中國特色的人力資源會計理論體系。

2、建立切實可行的人力資源會計計量模式

將人力資源的計量屬性與計量單位有機結合起來，建立切實可行的人力資源會計計量模式。人力資源的計量單位，主要是用貨幣或其他非貨幣量度單位計算與反映人力資源。人力資源會計計量屬性，可以分為人力資源成本計量和人力資源價值計量，前者是企業根據在人力資源方面的支出即為了取得、開發和保全人力資源使用價值所付出代價作為人力資源成本的依據，后者是以產出價值對人力資源的經濟價值所進行的會計核算工作。

由于人力資源會計確認、計量中帶有很多不確定性因素，一方面可將上述兩種計量模式結合使用，相互彌補不足，力求完善；另一方面，也可參照西方在此問題上的解決方法，如職工持股計劃或干股的方法。從現行的所有者權益中讓出一定的比例，供勞動者分享，員工可參與分利。

3、修正權益理論，建立合理的人力資本參與剩余收益分配的模式

傳統會計理論將決定知識經濟發展的第一資源排除在會計核算之外，但在完全意義上的知識經濟時代，知識才是最稀缺的生產要素，因為正是由于富有一定創造力的人力資本的參與，非人力資本的增值才呈現幾何增長，成為現實。所以，最先進的知識載體——人力資本所有者也應和非人力資本所有者一樣成為企業剩余權益的索取者。因此，我們不能停留在忽略人力資本，突出財務資本的基礎上，對“人力資本應納入權益理論”給予應有的重視和關注，從法律上保障人力資源權益并加以確認，建立合理的人力資本參與剩余收益分配的模式。在人力資本獲取一定固定收入的基礎上，將凈利潤扣除財務資本必要報酬后的余額在人力資本和財務資本所有者之間進行分配。

同時，修正權益理論，將人力資源這一因素包含在權益理論當中。為此，權益理論應該拓展為“財務資產+人力資產=財務負債+人力負債+財務資本所有者權益+人力資本所有者權益。”

4、將人力資源會計納入財務會計系統，規范財務報告

人力資源是能給企業帶來經濟利益流入的資產，因此，人力資源價值的確認、計量、記錄和報告，都是財務會計的重要內容。將人力資源納入傳統的財務會計系統，將財務對象由財務資源擴大到能夠導致企業價值增值的財務資源和人力資源，將人力資源資產及其有關的權益和負債在現行資產負債表上予以充分揭示和披露。在利潤表中將“未分配利潤”分為“未分配職工利潤”和“未分配投資者利潤”兩個明細科目，利潤表將增設“人力資源成本費用”項目，反映未資本化的人力資源的其他費用及人力資產的攤銷。在利潤分配表的“可供投資者分配的利潤”項目下增設“應付人力資本所有者收益”項目，由此反映人力資本投資者對企業利潤的分享情況。在現金流量表中，對為取得、開發、培訓人力資源而發生的現金流出和企業人力資源帶來的現金流入，在籌資活動產生的現金流量下單獨列項反映。

如財務報告上揭示人力資源的信息不能滿足信息使用者的需求時，還可附加報告：人力資產投資報告、人力資源結構及變動情況報告、人力資源效能報告等。

第7篇：經濟建設實例范文

關鍵詞：剪輯；敘事類影片；一般技巧；特殊技巧；再創作

一.剪輯的概念

1.1認識剪輯

最初的影片制作，因為技術方面的某些原因，膠片的技術規格不可能總是拍攝的鏡頭所需要的長度，因此就出現了剪輯。

剪輯是電影創作的主要手段之一，即是一項專業的工作也是一門極具創造性的藝術。它包含兩方面的含義，剪和輯。剪是將原始素材裁剪和切斷，目的是為輯做準備，輯則是將剪開的素材打亂重新組合，將意義混亂的素材按照某種邏輯和意圖連接起來，讓觀賞者領會到新的意義。①從美國導演大衛·格里菲斯開始，采用了分鏡頭的拍攝方法，然后再把這些鏡頭組接起來，因而產生了剪輯藝術。

1.2剪輯中的蒙太奇

蒙太奇是影視藝術有的結構方法，是音譯的外來語，在法語中是“剪接”的意思，包括畫面剪輯和畫面合成兩個方面。愛森斯坦的《蒙太奇在1938》一文中指出：“把無論兩個什么樣的鏡頭隊列在一起，它們就必然會連接成一種從這個隊列中作為新的質而產生出來的新的表象。”②因此，可以看出蒙太奇是影視藝術創作中的重要表現手法。

在影視創作當中，我們要把剪輯作為一個思維的出發點，仔細的構思劇本，要從蒙太奇的語言以及剪輯點的選擇去設計劇本。當影視創作者有了蒙太奇的思維，其腦中就有了鏡頭，心中就有了總譜，一個一個步驟的進行，依據劇本和分鏡頭劇本進行后期的剪輯，完成一部完整的敘事類影片。

二.敘事類影片中剪輯的一般方法

2.1敘事類影片中剪輯的加減法

剪輯的技術核心是“剪”與“輯”，即把一個連續拍攝的鏡頭“剪”斷，再根據敘述的要求“輯”起來，形成一個完整的敘述過程，剪輯的加減法是指剪輯師在剪輯過程當中進行舍棄即“減”鏡頭的同時，也進行了組接即“加”；反之，在“加”時，也進行了“剪”。

觀眾在觀看并解讀影片中，注意力被銀幕上的這一點或那一點吸引時，觀眾就要求視覺形象一個緊接著一個的出現。這時影片中，所描繪的客觀世界就不再是純客觀的，主要需求決定著影片的敘述進程，這樣剪輯是加還是減，如何剪輯，都要圍繞對這一需求的滿足。因此，運用加減法去剪輯敘事類影片，能使導演和剪輯師把所要表現的客觀事件和觀眾主觀認識的世界完美的結合起來，更好的表現了敘事類影片中需要表現的故事情節。

2.2時間與空間的剪輯技巧

剪輯是影視后期制作的流程之一，是由剪輯師將前期拍攝的視覺素材重新分解、組合、編輯并構成一部完整影片的過程總稱。剪輯要處理的最基本問題就是鏡頭與鏡頭之間的時間和空間的關系。③因此，在剪輯敘事類影片時，注意時間與空間的關系也是尤為重要的。

不管是一個獨立的鏡頭段落，還是一部完整的敘事類影片，鏡頭間的時間與空間，不能各自無限的發展，它們之間存在一種互補的關系，在時間與空間的關系中，一個元素越趨向活躍，另一個元素便越趨向穩定。

在熒幕或銀幕上所設想的時間與空間，不能離生活實際太遠，從而保證觀眾能夠把握這個時間與空間的結構，才能解讀發生在這個時空結構中的故事。所以，要剪輯好敘事類影片中的故事情節，就必須注意時間與空間。

三.敘事類影片剪輯的特殊技巧

3.1動作匹配和造型匹配

在剪輯敘事類影片時，常常會需要把兩個景別不同的鏡頭組接到一起，這樣總會發生一種視覺的跳躍，于是鏡頭的切換總會引起觀眾的注意，其原因是遠近景別中同一個物體在畫面上面占的面積永遠是不一樣的。

3.2三鏡頭法與反跳軸

三鏡頭法，又叫“好萊塢三鏡頭法”，指的是一組正反拍鏡頭，再加一個中景的雙人鏡頭，最早從格里菲斯那里開始使用，一直沿用至今，成為影視語言中最常用的敘事技巧和剪輯手段。被美國影視工作者簡稱為S/RS（Shot/Reverse Shot），中國影視工作者習慣稱為正反打鏡頭。④三鏡頭法是用主鏡頭（或稱雙人鏡頭）、正拍的特寫鏡頭、反拍的特寫鏡頭加以組合進行敘事的剪輯方法，成為影視剪輯的重要手段。

反跳軸原則，是攝影機位設置的一條定律，為保證攝影對象在空間中的正確位置，方向的統一，使觀眾得到正確的空間結構順序，需在軸線180度之內設置攝影機角度。盡管有些反對好萊塢的電影理論家和導演對軸線是不以為然的，但在實際拍攝中總是有一條看不見的軸線存在，當機位一旦越了軸，就會給觀眾不自然、不合理的感覺。

當然，在拍攝過程中會出現這樣那樣的環境因素，使得拍攝的機位受到局限，以至于跳軸，這時就需要通過剪輯來補救，并依據反跳軸的原則，來改變跳軸的影響使得影片流暢、合理。

3.3協調節奏

節奏，既表現在情節方面，編劇及導演組織情節發展、處理人物內心活動及人物之間彼此關系的一種韻律；也表現在結構方面，是導演和剪輯師安排鏡頭間的銜接、鏡頭段落的組織以進行敘述的一種技巧。普多夫金認為節奏是影片的基礎，他寫道：“凡是影片中斷的地方，凡是在需要連接的地方——無論這些片段是膠片的各個片段，或是動作的各個部分，都必須考慮到節奏這個因素，這倒不是因為‘節奏’是一個現代的時髦用詞，而是因為受導演意志支配的節奏能夠是而且必須是一個有力的和可靠的造成效果的手段。”⑤

剪輯節奏是運用剪輯手段對影片結構和鏡頭長度的處理所形成的節律，要想敘事類影片的節奏協調，我們就需要在剪輯時注意以下幾個方面：對場景、景別、鏡頭做合理的調整；善于選擇鏡頭、取舍動作；合理處理鏡頭的增減和時間長短；重視前后鏡頭的聯系；掌握敘事方法并編排好故事結構。（作者單位：武漢紡織大學傳媒學院）

參考文獻：

[1] 姜妍.略論剪輯的作品意義[J].沈陽師范大學學報：社會科學版，2011，35（6）

[2] 魏邊實，武菡卿，黃定語.蒙太奇在1938[A].謝爾蓋·愛森斯坦.愛森斯坦論文選集[C].北京：中國電影出版社，1962.第348頁.

[3] 李煒，徐宏磊.淺談影視剪輯的技巧[J].中國科技信息，2009，（23）

[4] 鄭向陽，龐倩.解析影視制作中的三角形原理與三鏡頭法[J].影視制作，2011，（10）

[5] 普多夫金.論電影的編劇、導演和演員[M].中國電影出版社，1980.第93頁.

注解

① 姜妍.略論剪輯的作品意義[J].沈陽師范大學學報：社會科學版，2011，35（6）

② 魏邊實，武菡卿，黃定語.蒙太奇在1938[A].謝爾蓋·愛森斯坦.愛森斯坦論文選集[C].北京：中國電影出版社，1962.第348頁.

③ 李煒，徐宏磊.淺談影視剪輯的技巧[J].中國科技信息，2009，（23）

第8篇：經濟建設實例范文

近兩三年來，由于養雞業收益高，每只雞可賺40元利潤，引起湖北浠水縣養雞業暴發性增長，2010年比上年增長了26%，2011年又增長了24.8%，浠水縣冼馬鎮外出打工者返鄉舉債辦雞場。人口不足1000人的龍頭山村養雞專業戶40多家，存欄數少則200多只，多則1萬只，全縣蛋雞2600萬只，總投資140億元。結果雞蛋市場持續低迷，舉債辦雞場的大量虧本欠債，返鄉辦雞場者賣掉雞場，再出去打工。文章報導說“雞賤傷農”，“跟風涌入者傷痛。”難道中觀、宏觀層次就不感到傷痛嗎？本來中觀層次要根據本地已掌握的生產要素資源以及供應范圍內的市場需要建立起供求平衡關系，當發現供不應求時，通過組織本地資源或進口資源達到平衡，當發現供過于求時要及時指導生產者不要盲目跟風，不顧一切擴大生產。還可以通過行政手段規定行業門檻標準，質量標準，防止無序競爭，盲目發展。但這些都放任自流了。再看宏觀層次。要建立宏觀調控模型首先要端正幾個理論認識。

一是抽象勞動不是商品經濟特有的歷史范疇。在未來社會商品價值范疇消亡后，社會必要勞動時間仍將存在并發揮重大作用。社會必要勞動時間將成為計劃平衡的工具；成為按勞分配中等量勞動相交換的尺度；成為經濟核算的標準。

二是商品價值不是由商品生產上原來耗費的勞動時間決定，而是由再生產上社會必要勞動時間決定。再生產上必要勞動時間的計算首先要計算出基期產品社會必要勞動時間。這又要分兩個步驟進行：第一步要預先制定出各產品工種的勞動復雜程序系數、勞動強度系數、勞動熟練程度系數，各種產品基期實際消耗的活勞動時間連乘這三個系數，就折算為平均活勞動消耗，平均活勞動消耗再加上原來生產資料消耗的物化勞動，這就是基期的活勞動消耗。這是計算計劃期再生產上必要勞動時間的基礎。計算基期平均勞動消耗的公式為：T=AT+t,其中T=表示從1種到n種產品基期平均活勞動時間。A=表示某單位產品消耗的第1種、第2種…第n種生產資料的消耗系數。AT表示某單位產品消耗的生產資料轉移過來的物化勞動時間。t=表示某產品消耗的經過折算的活勞動時間。

三是社會必要勞動時間包含兩重含義。一重是馬克思在資本論第一卷上說的。可叫做單位產品平均必要勞動時間，另一重是馬克思在資本論第三卷上說的，可叫做部門產品按比例使用上的社會必要勞動時間。基期單位產品平均必要勞動時間的計算，是計劃期部門產品必要勞動時間的基礎。計劃期部門產品必要勞動時間的形成實際上是計劃期社會勞動時間在各生產部門之間如何按比例分配問題，以保持各生產部門按比例協調可持續發展。計劃期社會勞動時間的按比例分配，實質就是把社會掌握的物化勞動時間（生產資料）和勞動力（活勞動時間）按社會需要在各個產品之間、地區、城鄉之間、第一部類、第二部類之間、一、二、三產業之間；國內市場與國際市場之間按比例合理分配，以保持各環節按比例地、可持續地發展，這是取得經濟的、社會的、環境的最大效益的根本前提，違反了按比例分配的規律，將會引起很大的經濟、社會、環境的損失。正如馬克思說的：“節省時間以及在各生產部門之間有計劃分配勞動時間就成了以集體生產為基礎的首要經濟規律，這甚至是極其高級的規律。”對于我國社會主義初級階段來說，馬克思這一思想更具有極其重大的意義。

第9篇：經濟建設實例范文

一、經濟管理類實驗室建設的現狀

（一）認識不足、重視不夠

目前很多高校對于“經濟管理類實驗室的建設”只停留于“購買若干電腦和相關軟件，讓教師和學生在計算機機房上課”這種模式，不愿意對其投入大量的資金。從而導致很多較好的專業實驗室不能夠如期建設，許多實驗課程不能開展，極大的影響實驗教學效果。

（二）實驗室種類結構單一

目前，大多數高校經濟管理類實驗室基本上以計算機網絡系統為基礎平臺，以相關軟件及計算機為載體，沒有專業拓展實驗室，形式單一，內容缺乏特色。且計算機相對陳舊，專業軟件也較少，對于一些功能齊全，費用較昂貴的軟件不愿意花錢購買。

（三）實驗教師隊伍建設滯后

不少三本院校的實驗室教師大多數既上理論課，同時也必須兼上實驗課，外出學習的機會也很少。實驗室管理人員較少，某些領導崗也只是讓相關教師兼任，而這些教師精力有限，大部分時間都花在教學上，對于實驗室的建設和管理過問較少。

二、建設比較專業的經濟管理類實驗室的必要性

對于未來的經濟管理人才，必須是適應信息化和國際化的要求、理論與實務并重、具有全局觀念和創新精神的復合型經濟管理人才。這就要求我們在教學理念和培養目標上進行改革：突出實驗教學的重要性，加強實驗教學管理，提高實驗教學質量；加強實驗室建設，突出學生能力培養：利用購置的經管類模擬教學系統軟件、沙盤及其他實驗器材，在課堂上采用互動式的教學方法，運用模擬軟件操作，多媒體演示教學，案例實戰演練的特色教學模式，充分的調動學生的積極性、創造性和學習潛能，提高學生的自學能力、實踐動手能力。因此，經濟管理類專業實驗室的建設正是經濟管理類專業學科發展的必然結果，各高等院校應加大經濟管理類專業實驗室的建設力度。

三、如何建設比較專業的經濟管理類實驗室

按照“統籌規劃，目標明確；突出重點，方案優化；資源共享，講求效益”的原則，力爭建成一批形式多樣、內容獨特的高質量高水平的仿真模擬、實訓和開放性實驗室，以更好的滿足教學需要，提高教學效果。同時使所有計算機模擬實驗室要實現互連互通，資源共用共享，讓有限的資源最大限度的發揮作用。具體來說，主要從以下方面進行：

第一個方面：經濟管理類實驗室場地的設置。實驗室的場地首先必須選擇通風、透光、較安靜的地方，其次就是面積要足夠的大，便于建設各種專業類實驗室及大經管類實驗室。

第二個方面：經管類實驗室的設置。實驗室的設置主要是根據社會的就業需求以及各專業學科特點和人才培養計劃來進行確定。主要可以分為以下幾個類型：1、計算機實驗室 計算機實驗室包括兩個層次的實驗。

（1）認知性或演示性實驗，用于學生對專業知識的理解；（2）驗證性或模擬性實驗，用于在虛擬教學環境中對理論教學的重要結論進行驗證，利用虛擬教學環境重現并觀察電子商務過程、生產過程、銷售過程、采購過程等企業中真實的商務活動。

2、專業特色實驗室 主要用來開設一些比較專業、有特色的實驗，以模擬性實驗為主。

3、創新與創業實驗室 本實驗室主要用來開設一些創新和創業實驗，創新實驗是指根據教師科研任務或者根據學生自己提出的科研設想及相關大賽在實驗室中進行開發和研究；創業實驗是以商業計劃為教學目標進行的訓練和活動。

第三個方面：實驗室硬件的配置。首先需購置較高配置的服務器若干臺，用于安裝和調試各種實驗教學軟件。其次要有數量充足、質量較好的計算機（配有還原功能）和相關多媒體設備，用于教師和學生上機時使用。最后還要購置相當數量地專業實驗室所需實驗器材和道具，比如說：外匯創新實驗室所需的較大面積的電子屏幕、分屏器；商業銀行實驗室所需的銀行柜臺、取款機等。同時還需添置相關數量的桌椅、板凳及其他相關配套設備。

第四個方面：實驗室軟件的配置。經濟管理涉及會計、金融、貿易、管理、物流、電商等學科，其實驗室的軟件主要有：金融投資分析軟件、外匯交易軟件、貿易流程軟件、財會軟件、模擬沙盤類軟件。除此之外，為了給科研工作提供基礎和保證，經濟管理實驗室也應該提供統計工具、綜合性較強地大經管數據軟件；與此同時，為了培養學生的創新實踐能力，也應該購置創新創業類軟件。為了提高實驗室管理人員的工作效率，實驗室還需添置“實驗室信息化管理軟件”，服務器也需要相關的配置軟件：正版的Server 2003系統軟件，正版的SP4補丁SQL2000軟件等相關軟件。

第五個方面：實驗室工作人員的配置。實驗教師要強調有實踐教學經驗，不斷提高自己的實驗教學和研究水平。在平時的教學過程中，要采用互動式的教學方式，讓學生自己多思考，多動手。實驗技術人員要有很強的實踐動手能力，不僅要懂得相關經濟管理方面的知識，而且還要具備一定的計算機知識水平，在平時要不斷地學習新的技術和知識，并參與相關的實驗研究，從而提高自己的技術水平和管理能力。為了讓學生在課外能夠進行自主學習，同時與指導老師參加各種競技大賽練習及其相關科學研究，實驗室必須開放使用，這樣就需要經常值班（晚上和周末），所以適當的時候，還需配備若干名勤工助學崗（在校讀書的學生）。