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第1篇：未來孩子的核心競爭力范文

兒童家具業品牌意識的覺醒推動了兒童家具業的蓬勃發展，眾多兒童家具品牌頓時崛起。但從目前兒童家具市場來看，雖然品牌眾多，但品牌核心價值卻十分類同。大都定位在“時尚環保”和“孩子第一”這兩方面，跳出此定位者少之甚少。“七彩人生”、“夢幻年華”、“四季繽紛”、“孩之夢”、“松堡王國”等兒童家具的品牌核心價值都突顯“時尚環保”。“QQ在線”、“陽光寶貝”、“劍橋情”等以“一切為了孩子”、“給孩子最好的”為廣告語，品牌核心價值也沒什么區別。同質化的品牌定位沒有商業力量和市場競爭力。在如今多姿多彩的社會，消費需求越來越趨向個性化，沒有一個品牌可以對所有的消費者都產生吸引力，一個品牌的核心價值如能觸動一個細分消費群就可以說是成功了。

一個品牌的核心價值是其區別于其它品牌，特別是競爭品牌，滿足消費者某方面需求的根本所在。它決定了品牌為什么是這一品牌而不是別的品牌，具有與其它品牌相區別的最大差異性。但中國兒童家具的品牌核心價值沒有建立或沒有與其他品牌出現較大差異，致使品牌缺乏核心競爭力，如無源之水，無本之木。農夫山泉要是沒有“天然”這一核心價值，它必將沒有競爭力，更無法稱得上礦泉水中的老大。但中國兒童家具行業卻忽視了這足以使企業飛速成長，駕馭整個行業的最根本武器。

所以，兒童家具業要進行差異化品牌定位，使自己品牌與其他品牌區分開來。我們提倡策劃要達到“三個一”標準：“第一、唯一、專一”。從定位學來說，如果能夠找到某一細分市場，在此市場中，本品牌是第一、唯一或專一，那么這個定位就是好定位，這個細分市場就是企業要尋找的藍海市場。

兒童家具品牌要在眾多品牌中脫穎而出，就必須運用“三個一”標準，必須在定位時尋求差異化。現在兒童家具業在定位時致命的軟肋就是定位同質化。但兒童家具業有幾個品牌定位還是比較成功的。如芙萊莎定位為“成長”。“成長的家具”，“家具與孩子一起成長”，很好的展現了芙萊莎兒童家具的靈活多變性和調節性。它的家具可以根據孩子成長的需要組合出無數不同的布置方案。一個基本的床可以變成高架床、上下床、L型床、一字形組合，亦可以變換回原樣。同時，床與滑梯、書桌、衣柜、書架等也可以進行各種組合。從少年到青年的過渡不需重新投資。這就顯示出它的與眾不同，它的多樣化和經濟型就很容易使消費者區別與其它品牌。愛心城堡的核心價值定位也很成功。它提出“本真”與競爭品牌進行區隔，從尊重孩子天性這一角度出發，提出“渾然天成，自然有愛”。其主張孩子成長要順乎自然，順乎其自然本性，要給孩子營造適合個體蓬勃發展的自由空間，在自然中追求“本真”，尋找適合孩子的成才之路。“本真兒童家具”定位新穎，寓意深遠，能使消費者過目不忘，大大提高了愛心城堡的品牌競爭力。

第2篇：未來孩子的核心競爭力范文

正確實施教育公平

《經濟》：您認為拔尖創新型人才的培養關鍵在哪個階段？

郭永福：嚴格地說，拔尖創新人才不是學校培養出來的，學校不可能直接給國家輸送拔尖創新人才。但是這并不否認學校在拔尖創新人才培養中所發揮的重要作用。高等教育是培養創新人才的關鍵階段。但是從創新人才的成長規律和特點來看，基礎教育起著重要的啟蒙和基礎作用。特別是高中，是拔尖創新人才早期培養最重要的階段，這已成了許多地方和學校的共識。

拔尖創新人才必備的一些基本素質，如好奇心、想象力、創造力、獨立思考能力、懷疑精神、自學能力、動手能力、思維習慣和方法，則要從小學、幼兒園的娃娃抓起。如果孩子從小就唯唯諾諾，唯父母、老師、領導之命是從，不敢說個不字，一切按標準答案回答，只會做題，應付考試，將來是成不了拔尖創新人才的，想改也改不過來。因此，很多國家都特別重視拔尖創新型人才的早期培養，把它作為國家戰略，通過立法或制定規劃強勢推行，我們則遠遠不夠，其表現在缺乏足夠的憂患意識、缺乏系統研究，不敢理直氣壯抓拔尖創新人才的早期培養，缺乏有力措施，缺乏培養體系。這已經嚴重制約了國家核心競爭力的增強，影響創新型國家的建設。

《經濟》：造成培養不出拔尖創新人才的原因是什么？

郭永福：我認為是多方面的，包括政治的、經濟的、文化的、教育的，需要進行具體分析，并采取針對性的措施加以解決。

這里我只想指出一點，當前不敢理直氣壯抓拔尖創新人才的早期培養，很重要的一個原因是擔心影響教育公平。這就涉及對教育公平的理解。

教育公平包括起點公平、過程公平、結果公平。人們常用有教無類、因材施教、人人成才來表述這三方面的公平。起點公平，即人人有學上，這個問題相對來講比較好解決。過程公平，即人人上好學，因材施教，這就比較難，但這是關鍵。只有起點和過程公平了，才能實現人人成才的結果公平。

《經濟》：您認為如何實現教育公平？

郭永福：每個人的資質不一樣，如果都用一種要求來教育學生、要求學生，表面上公平，實際上并不公平。實踐證明，將更多的公共教育資源集中培養少部分經過選拔的智優學生，使他們成為社會的引領者，其未來的社會貢獻將大大超過他們多消耗的公共資源。為了增強國家核心競爭力，我們只能這樣做，而且必須這樣做。為每個學生的發展提供適合的教育，使他們都能從自己的實際出發最終成才，是參天大樹的苗子就讓其成長為能夠遮風避雨的參天大樹，是小草的種子就讓其成長為一棵快樂生活的小草。這才是最公平的教育，也是最好的教育。用推草坪的辦法是推不出參天大樹的。

重點在培養創新人格和創新思維

《經濟》：拔尖創新人才的早期培養應該注重哪些方面？

郭永福：創新人才是由創新人格和創新思維組成的。前者屬非智力因素，后者屬智力因素。因此，拔尖創新人才的早期培養重點在培養學生的創新人格和創新思維兩個方面。

《經濟》：能否具體談談如何培養創新人格？

郭永福：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源之一。人格決定一個人的生活方式甚至一個人的命運。什么是創新人格，人們有不同的表述。上海市翁鐵慧副市長指出，創新人格是世界觀、方法論和毅力等非智力因素的有機結合。她強調，培養創新人格要著重培養以下品質：第一，服務社會的創新責任感。第二，追求真理的創新精神。第三，敢為人先的創新勇氣。第四，堅忍不拔的創新意志。第五，善于合作的創新稟賦。

我很贊同她的觀點，還想補充兩點，一是培養和保護對學習、研究的濃厚興趣。二是培養社會情緒能力，包括了解自己的情緒和控制自己的情緒，了解他人的情緒，有同理心。

《經濟》：在培養創新思維方面，您有怎樣的看法？

郭永福：第一，保護好奇心，培養想象力。好奇心很容易被扼殺，被磨滅。有個小學女學生聽老師講，蚯蚓把它斷成兩截放在土里，這兩截都能長成蚯蚓。她很好奇，就挖了條蚯蚓，把它弄成兩截，放在裝滿泥土的盒子里，放在陽臺上。她媽媽看到后很生氣，把紙盒扔了，還給她一記耳光。這一耳光可能就把孩子的好奇心、想象力、創造力給打沒了。

對孩子的好奇心一定要鼓勵和保護，決不能挫傷它。當孩子們向我們提問時，我們一定要滿腔熱忱耐心地給予回答，而且不是簡單回答，而是力爭啟發他，激發他思考，使智慧的種子、創造力的萌芽得以茁壯成長。對問題的好奇心、對學問探究的興趣，是老師給予學生最寶貴的財富。我們的應試教育最容易挫傷孩子的好奇心，磨滅他們的問題意識。

與好奇心相聯系的是想象力。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”

第二，培養獨立思考和質疑的能力。就是對任何理論、說法，都要問一個為什么，在弄清它有無根據之前，都要打個問號，敢于質疑。有疑問才會激發思考，有思考才可能有創新。要敢于思考帶根本性的理論問題，也要敢于思考有定論的人與事，尤其是有爭議的人與事。

第3篇：未來孩子的核心競爭力范文

不能外包之1 夫妻恩愛

托爾斯泰說：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”如果說這相似的幸福家庭有一個共同的重要因素的話，那必定就是夫妻恩愛。夫妻恩愛，家庭和睦，在這樣家庭中成長的孩子，有著無可比擬的安全感，往往陽光健康，孩子在感受到幸福的同時，也學會了愛與被愛。美國麻省理工學院中國總面試官、國際商務禮儀和兒童禮儀首席培訓專家蔣佩蓉老師的觀點是：丈夫第一，孩子第二。在家庭中，首要次序是配偶，其次才是孩子。一方面，只有對配偶重視和恩愛，才會有健康自主的孩子。另一方面，孩子是從這種原生家庭中學習人際關系及夫妻相處模式，成年后，組成自己的家庭，會無意識地受原生家庭關系模式的影響。因此，夫妻恩愛，是父母必須親自經營呵護的，不能假手他人，亦無法外包。

小鏈接

美國家庭心理醫生杰明·撒克博士曾經說過：“做父母的，能孩子做的最好的一件事情就是彼此相愛。”

不能外包之2 習慣養成

把孩子外包給老家的爺爺奶奶姥姥姥爺是最常見不過的事了。但是，外包后，我們常常會看到這樣的場景：

當然，我們知道，把孩子外包給老人也是一種無奈的選擇，其中有各種各樣的困難。但是，這種外包的影響也是顯而易見的，第一，老人對孫輩都是習慣性地寵愛甚至是溺愛；第二，老人還是舊時的撫養習慣，不容易適應新時代的養育理念。因此，在孩子成長的過程中，就很可能會錯過習慣養成的關鍵期。要知道，6歲前是孩子各種習慣形成的關鍵時期，過了這個年齡，改變一個人的習慣，要付出很大的努力，所以，媽媽從小為孩子建立各種有利于身心發展的習慣尤為重要。一般來說，兩歲的孩子開始表現出明顯的秩序感，比如，晚飯后會搶著擦桌子，把盤子送回廚房；每次一提外出，就會自己主動拿起外套圍巾，這就是幫助孩子建立各種習慣的開端時期。

不能外包之3 愛的教育

普天之下，恐怕只有父母與子女之間的愛是無條件的，愿意付出和犧牲。將這份無條件的愛傳遞給子女，也只有父母能夠做到，學校、社會教育機構怎可替代？如何讓孩子感受到父母無條件的愛，如何在愛中建立規則，如何讓孩子學會接受和給予愛，這就需要父母對孩子進行愛的教育。

第一招：告訴孩子，無論何時，父母都深愛他們

明明父母對子女的愛是無條件的，有時候，父母卻會人為地制造一些“偽象”，好似父母對

孩子的愛是建立在“表現乖”“好成績”的基礎之上。孩子做錯了事、表現不好、沒有及時學會某樣本領，父母就會生氣，更有甚者會恐嚇孩子，諸如：“你還是我的孩子嗎？你還怎么讓我愛你？”之類。這種方式會令孩子產生無助感，長此以往，孩子往往會缺乏安全感、感受不到愛，這對其一生都會有不利影響。不以愛來強制孩子去做某件事，不以愛來威脅孩子，不將愛與任何功利性的事物畫上等號。最重要的，就是時時要讓孩子知道，父母愛他們，大家喜歡他們，這和他們的成績單如何是沒有任何關系的。

第二招：平等對待孩子，構建和諧親子關系

周國平在他的著作《寶貝，寶貝》中提到，作為父母的最高境界，就是在孩子小的時候，做

孩子最佳玩伴兒，與孩子玩得投入而開心，自己成為孩子；當孩子漸漸長大，能成為孩子的朋友，與孩子無所不談。

他的話簡單來說，就是要平等地對待孩子，與孩子保持良好的關系。目前，在家庭教育中盛

行這樣一句話：“好的關系勝過好的教育。”最富于教育意義的家庭關系應該是“等邊三角形”，即夫妻、父子、母子之間的關系是對等的，不讓孩子在家庭中的地位過高，也不過低，過高的話會導致孩子以自我為中心，使其日后適應社會生活困難；過低的話會導致孩子過分壓抑、缺乏主見。

第三招：讓孩子學會關心、謙讓、寬容和付出

有人將愛比喻成口袋，往里裝，產生的是滿足；往外掏，產生的是成就感。古語有云：“贈人玫瑰，手有余香。”我們要讓孩子不僅體會到被愛，還要告訴他們如何更好地去愛父母，愛同伴，愛老師，愛陌生人，愛自然，愛這個世界上一切美好的人和事物。要多帶孩子去戶外，讓孩子感受到陽光雨露之滋潤，感受到風的溫和，草的清香，花的嬌艷，讓孩子能體會到大自然的美；還可以通過閱讀，通過小故事，讓孩子學會如何關心同伴，如何愛自己的家

人，應該怎樣謙讓；也可以陪孩子一起做角色扮演的游戲，告訴孩子，如果作為家長的你，遇到和孩子一樣的事情，會如何處理，讓孩子學會寬容、學會付出。愛的教育方式多種多樣，但提醒父母們，父母永遠是孩子的第一位老師，是孩子最初模仿和學習的對象，給孩子做好的榜樣，對孩子的教育具有啟蒙性。因此，無論如何，要以身作則，給孩子愛的教育，自己首先要做到！

在分工日益精細化的今天，在家長們身在職場、無暇全天候照顧孩子的時候，我們可以請老人幫忙，可以以培養孩子興趣為目的而選擇一些社會教育機構。但是，才藝、知識、技能可以外包，那些孩子成長過程中必不可少的家庭氛圍、情感體驗、習慣養成、價值觀培養等等這些育兒的“核心技術”，非父母親力親為不可，外包可實現不了。

不妨，從現在開始，趕緊審視一下自己是否過度外包了，是時候“自產自銷”了！

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《你要如何衡量你的人生》

作者：（美）克萊頓·克里斯坦森

（澳）詹姆斯·奧沃斯

第4篇：未來孩子的核心競爭力范文

在電腦普及之前，手工繪制動畫是那時的潮流，正是如此，日本借助動畫成為亞洲文化創意產業的先遣隊。隨著電腦普及，通過數字技術來制作動畫逐漸成為發展趨勢，其中像《功夫熊貓》等大制作的動畫電影的成功亦印證了數字技術在文化創意產業中的巨大作用。電腦繪畫板的興起也就在意料之中了。

作為從事CG產業的工作者而言，電腦繪畫板無疑是一件昂貴的必需品，因為專利技術的原因，在2000年以前，日系產品幾乎壟斷了整個行業的銷售。高昂的價格成為制約行業前進的關鍵因素。對于我國從事文化創意產業的工作者來講，如何使得繪畫板由奢侈品到普及品，如何使得民族品牌在這輪技術大戰中脫穎而出？成為漢王――這個以技術見長的民族品牌面對的一個問題。

漢王挺進CG產業

眾所周知，CG產業是囊括了電影（電視特技）、動畫卡通、網絡游戲、手機游戲、多媒體產品等在內的新興產業。根據數字顯示，2007年全球數字內容產業產值2228億美元，與游戲、動畫產業相關的衍生產品產值超過5000億美元。而中國的動漫產業剛剛興起，市場容量至少有1000億元人民幣，同時存在的還有3.67億未成年人，他們都將是動漫產業潛在的消費群體。

漢王集團董事長劉迎建找到了第一個突破口―――擁有民族自主知識產權的電腦繪畫板。“我們研發電腦繪畫板核心技術的初衷就是為了打破日本廠家多年以來對專業級繪畫板市場的壟斷，為中國人爭口氣。”工欲善其事，必先利其器，從1998 年開始，漢王科技堅持自主創新，潛心8 年獨立研發，在2006 年推出自主知識產權的CG 關鍵技術設備“漢王電腦繪畫板”，與日本廠商分庭抗禮，為民族文化創意產業注入一針強心劑。

國產繪畫板掀起普及風暴

劉迎建對漢王電腦繪畫板有 6 個字的評價――“突破，全有，全超”。漢王電腦繪畫板堅持自主研發，取得國際專利，一舉打破了日本廠商的技術壟斷，為中國的動漫游戲企業開方便之門，是為“突破”；日本產品所擁有的全部技術、性能，漢王的產品無一遺漏，面面俱到，是為“全有”；繪畫板的各項硬性技術指標、性能測評、性價比，甚至很多細節――按鈕設計、符合人體工學原理的外形、手感等方面，漢王繪畫板都全方位超越日本同類產品，是為“全超”。“別人有的，我一樣不少；別人沒有的，我全線超越”，漢王電腦繪畫板從一開始就沒有定位在“跟隨日本產品亦步亦趨”，而是自主創新，矢志不移地占領原創技術高地，以突破的精神研發產品、以超越的心態致力發展。

當初劉迎建領導下的繪畫板“一號工程”如今已經成為“決戰工程”，“忠誠敬業、永爭第一是我們漢王人的精神，自主創新是漢王永恒的發展主題，只有擁有自主創新的核心技術才能真正贏得世界對我們的尊重，才能使漢王在全球化競爭的大潮當中立于不敗之地。”漢王科技的高級副總裁鄒曉明表示，比較手寫板而言，繪畫板不受語言的限制，手寫板更多是針對國內市場，而無國界的繪畫則可以使得繪畫板銷至全球。

普及風暴蓄勢待發

鄒曉明在接受記者采訪時說：“一場電腦繪畫板的普及風暴將從漢王刮起！”為何漢王有如此的舉動？“漢王科技自成立以來就一直注重自身技術的積累與創新，漢王相信擁有自主知識產權是軟件企業發展的核心根基。漢王創新的目的并不在于多賣幾個產品，而是希望能夠給國家信息化做出一點貢獻，這是一個民族企業的使命感。”

從貴族化走向平民化，從高端走向普及，幾乎是在不經意之間，市場的價格曲線引導著手機、數碼相機等電子產品不斷以更低的姿態融入我們的生活。漢王電腦繪畫板的“全有、全超”，以及具有絕對競爭優勢的產品售價，正在推動和加速著一場新的普及風暴，民族品牌的強勢崛起使中國文化創意產業如虎添翼，身價不菲的“專業設備”將變得平易近人，成為時尚與潮流的新寵。

在剛剛過去的科博會上，漢王新品也大放異彩：作為全球首款引入無線射頻技術的雙無線繪畫板產品，創藝高手+無線0604榮獲第12屆科博會“自主創新產品新銳獎”。

“漢王繪畫板各系列，包括針對孩子的少兒板不日將上市。為了將CG產業的必需品成為大眾可以接受的普及品，這次漢王將在幾個系列產品中進行特價銷售活動―一場普及風暴即將來臨！”鄒曉明表示，新上市的繪畫板產品將成為本次“普及風暴”的焦點所在，究竟售價如何，他賣了關子，說且關注市場“天氣變化”。

帶動市場優勢何在？

從事專業設計的人都知道，繪圖板一要穩定、二要敏銳，性能卓越的繪圖板產品必須做到精確“感知”畫筆流過板面的每一個細微動作。“我們的繪圖板發點速度已經到了行業最高級別220點。”劉迎建在介紹產品時充滿驕傲。220點，在筆尖輕觸板面的那一剎線感跟隨的感覺便會纖毫畢現，而漢王主要競爭對手的產品均在200點以下。

同時，繪畫板的“無線射頻”的關鍵技術成了漢王科技令競爭對手垂頭喪氣的一道利器。業內人士曾經表示，“無線射頻”技術在繪畫板設計領域不啻于“珠穆朗瑪峰”，在漢王科技之前，繪畫板從沒有擺脫線的束縛，由于空間的限制，使用者的創意靈感無法淋漓盡致的表現。漢王科技在設計原理、設計思路上尋找全新思路，最終突破了這項技術。傳輸距離達到空前的25米半徑。

“漢王是中國繪畫板產業的開創者，我們產品的很多要求是一些制造廠商所無法完成的，因此，漢王建了自己的工廠。十年下來，工廠已經成為漢王得以快速研發，快速生產的助推器。”漢王制造工廠于1998年12月在河北省三河市燕郊經濟技術開發區投資3000萬元興建，現占地130畝，廠房建筑50000平方米，資產總額近7000萬元。公司主要經營電子產品的設計及生產制造，是漢王科技公司的生產基地，現有員工400多人。2007年，國內第一塊高端數位板“創藝大師”便是誕生于此。

“我們不僅有成本有事，還有強大的技術支撐，并且有先進的制造工廠，這些因素就成為我們的競爭力。正因為如此，我們才敢面對任何競爭對手，才可以才競爭中處于優勢。”鄒曉明信心滿滿。

第5篇：未來孩子的核心競爭力范文

添翔服飾有限公司始終以品牌塑造為核心,特別注重品牌內涵的培養，并得益于此。添翔服飾有限公司成立于1992年，是一家專注于兒童服裝、服飾時尚產業的現代化企業集團。經過近二十年的發展歷程，目前添翔旗下擁有 “Pencil Mini”、“Andy Party”、“Best Wear”和 PENCIL CLUB四大兒童服飾品牌，年產值近四億元。在如今實為國際品牌之爭的中國童裝市場上，達到如此市場份額實屬不易。添翔一直在塑造以“品牌”形象為核心競爭力，因為他們堅信品牌才是讓企業擁有生命力的有力支撐。

既然打品牌這張牌，那就必須面對越來越多的中國品牌都在面臨著這一課題：在擁有有形價值的同時，需要更完善的塑造品牌無形價值。在記者解讀添翔目前隆重推出的PENCIL CLUB(鉛筆俱樂部）這一品牌時，不得不承認，這“無形勝有形”早已經在添翔的經營者那里從概念層面垂直到了執行層面。

源起小“衣”大愛

品牌能為消費者、為社會傳遞怎樣的價值，取決于品牌經營者。做童裝的人最應該關注的是什么？真的只是市場格局、所得份額、質檢標準嗎？如果說做藥的人做的是一份“良心”，那做童裝的做的則是一份“愛心”。當記者問及添翔董事長何麗芳最初為何選擇做童裝時，她的回答很簡單：為了“愛”。當年，因為自己的孩子要擺滿月酒，她想為孩子買一件應景的童裝，但當時市場上的童裝都不盡人意。作為一個母親，非常想表達對孩子的愛與呵護，同時，自己擁有多年繪畫的基礎，審美的天賦，所以有了做童裝的沖動，她想要做自己的童裝品牌。

“做童裝一定要有愛心，設計師要心中有愛，才能設計出飽含愛的童裝。我們很多同事在來公司之前都不喜歡小孩，但是來到公司之后，都會被企業愛的文化所熏染，不但自己會喜歡孩子，也會在他們生活的周圍傳播這份愛心。”何董說這些話時面帶幸福的笑容，作為企業的創始人，作為一個集團的領軍者，此時傳達給記者的并不是企業家的精明與霸氣，反而是一份飽含“愛意”的溫情與發自肺腑的快樂。或許這才是她創立童裝品牌的真正初衷：把自己內心中的“愛”灌注在品牌中，用品牌將那份愛再傳遞給更多的母親、孩子。從PENCIL CLUB(鉛筆俱樂部）的產品設計中，我們可以讀到這份愛的傳遞：將女孩視為公主般的美化與呵護，這應該就是“鉛筆俱樂部”被越來越多消費者認可的原因所在。

在這個世界上，品牌與品牌之間差異的最終根源都在于人，在于企業經營者的思想與眼界。無論是哪個層面的品牌，面對同樣領域，同樣機遇與市場，眼界高低決定事業的大小。添翔這種小衣大愛的無形價值，是從品牌誕生之初就被高度重視，并延續至今，乃至永遠。

拓展童裝無小事

不論是國際奢侈品品牌，還是國內高端童裝品牌，品牌知名度與品牌價值更容易讓童裝產品獲得消費者的認可。在傳統的消費觀念中，出于對孩子個人健康的考慮，童裝的安全與質量問題往往受到更多的關注。所以說，在做童裝品牌人的心里：童裝無小事。

在添翔服飾有限公司總經理裴厲這里，讓我們從兩個方面解讀了“童裝無小事”，一方面是從企業版圖與戰略角度；另一方面是品牌理念與價值角度。

作為企業的決策者，裴厲對于市場有著清晰的思路：產業升級、市場變化致使服裝品牌兩極分化趨勢越來越明顯，產業資源也是越來越靠向優勢企業和規模企業。尤其童裝品牌，競爭將不再局限于產品層面，而是企業與企業之間資源整合實力較量。要想在目前市場格局下贏得未來，上市或許是許多企業進行資源整合、重組的最有效方式。同時，他心中也有一幅如雪域高峰般的拓展版圖：當企業品牌的市場銷售達到兩億時，可稱為“生命之花”，此時品牌之力剛剛開始綻放；四億時為“快馬加鞭”；六億時為“風花雪月”；十億時為“陽春白雪”，進入這一階段，就意味著品牌的發展登上了一個新層次；二十億時則為“跑馬圈地”，此時對企業而言，賺錢與否已不再是頭等大事，最重要的是先把有限的商業資源搶占下來；五十億時為“華山論劍”，發展到這一階段，市場的第一陣營基本上是由數家領軍企業來掌控；八十億時為“王者歸來”；百億時的境界即為：“見山即山”了。

大氣的拓展版圖讓我們看到了品牌實力與魄力，而作為品牌專家，裴厲的品牌觀念又是縝密而細膩的。一句肺腑之言道出了裴厲對于品牌的情感：“做品牌就是走上了一條不歸路”。這句帶有調侃又飽含執著的話確實道出了他的心聲。他不僅帶著一份愛心來做童裝，更是在品牌維度的點點滴滴上，做到了無微不至的程度，單看旗下一個品牌的塑造即可領略。PENCIL CLUB(鉛筆俱樂部）是添翔服飾有限公司專為1-15歲孩子創立的中高端童裝品牌產品，系列包括男女童裝、鞋、帽、襪等。從品牌的名稱“鉛筆”二字，便能對品牌文化有所感悟。鉛筆二字首先傳達了文化與藝術的內涵，兒童時期我們學習寫字是從鉛筆開始的；而學習美術，我們也是從鉛筆開始的。鉛筆有著對理想美好開始的象征意義，所有人的童年樂趣都離不開它。所以，從“鉛筆俱樂部”這個名字開始，已經感受到了品牌的底蘊所在。

在記者與裴厲有關“鉛筆俱樂部”的更多交談后，更加體會到了在他心中：童裝無小事的職業態度。在裴厲心中：“鉛筆俱樂部”是要在引領新一代兒童服飾潮流的同時，更把關注度集中到對孩子的教育，倡導孩子應具備“獨立、自主”的能力，引導孩子從小樹立“獨立、自主”理念。為孩子的童年添色彩，全心照顧兒童的身體需求，賦予兒童個性、純真、歡樂、智慧，讓兒童盡享和健康快樂的童年。此時此刻，裴總傳遞出的也是一份愛心，是一種父親大于商人的真性情。包括：“鉛筆俱樂部”在環保用料、時尚色彩、精致版型、先進工藝、健康舒適等方面追求盡善盡美；設計風格上充分吸收歐亞流行元素，并在此基礎上緊密迎合國際流行趨勢，符合現代人追新求異的需求；每年均會根據童裝流行趨勢，推出與眾不同的設計概念和技術產品，在國內童裝領域擁有絕對的競爭優勢。“鉛筆俱樂部”目標是國際化童裝品牌，不僅憑借過硬的產品質量、完善的售后服務，并有良好的品牌形象，完美的終端體驗。及至今日，正是因為品牌的點滴付出才讓“鉛筆俱樂部”，在中國大陸區域已擁有連鎖品牌專賣店680余家，實現了對主要市場的初步覆蓋。

品牌決勝千里之外

在添翔，有這樣一個理念：因為愛心，所以選擇童裝；因為夢想，所以相互合作。愛心、夢想是這一理念的關鍵詞，而里面蘊含的最可貴的是一份純心。當越來越多的人在向往那些復雜的、多元的、常變的、歡娛的方式時；作為童裝的專業人，更愿意相信那些單純的、用心的、堅持的做法是具生命的情調與力量的。這也是品牌價值塑造，品牌決勝千里的最大法寶。

據不完全統計，在國內童裝市場，國外品牌占據了近五成的市場份額，同時，國內有數千家童裝生產企業，其中70%處于無品牌競爭狀態，少數有品牌的童裝也只占國內市場份額的三成左右，可以說國內童裝市場仍有巨大發展空間。而從細分市場看，在國內童裝市場上，嬰幼兒服居多，中大童服偏少，尤其是大童服裝可謂基本斷檔。面對市場現狀添翔公司憑借創新的營銷理念，成熟的銷售網絡，精準的市場定位，相繼推出定位于0―5歲嬰幼兒服飾產品的“Pencil Mini”；3―12歲時尚、童趣為代表的“Andy Party”；1―12歲休閑、舒適的“Best Wear和1-15歲孩子創立的中高端童裝品牌PENCIL CLUB四大兒童服飾品牌，逐步形成全方位兒童服飾品牌集群；同時，不斷致力于企業運營和終端操作精益化，努力提高終端的快速反應能力和企業的核心競爭力。添翔始終以品牌的初衷為宗旨，不急功近利，在如今國際化紛爭的童裝市場上仍然保留一份純心做品牌的品德，這也是添翔通過各品牌傳達給消費者的最大價值。

第6篇：未來孩子的核心競爭力范文

在廣東省番禺、東莞等幾個城鎮里，王家兄弟超市雖然不顯山不露水地繼續擴大著他們的地盤，但同業的多家超市都明白，這對他們來說終將是一種巨大的威脅。原因很簡單，王家兄弟的超市始終遵循著品種全、價格低的策略。但是別的超市照此方抓藥卻并不靈驗。王家超市在價格低這一點上尤其令其他超市望塵莫及，他們以僅略高于成本價、甚至有時以低于成本價的價格令購物者聞風而至。最驚人的是：別的公司僅在歲尾節前才削價出售商品，而王家兄弟超市卻能做到“天天在降價”。

更令人驚異的是，這種傾盡血本討好消費者的做法，不但沒有使王家兄弟超市元氣大傷，反而讓兄弟倆獲取了巨額利潤。在當地，王家兄弟也被稱為“成本王”。

商戰中，利用超低的價格贏得市場通常都會是一種巨大的消耗戰，王家兄弟的成本策略究竟是如何運作出來的呢？

計算4天4夜后的決定：降價

1998年時，南方興起很多小超市，王家兄弟看到許多店面生意紅火，也動了開店的念頭。經過4個多月的游說，終于從親戚朋友那里借到了15萬元，兩兄弟手中的3萬多元錢，勉強湊足了創業開店的成本。

王家兄弟的超市選擇在當地開發區附近，兩個人足足找了1個多月，才找到一家廢棄的街道小工廠的廠房。廠房四周居住的全部是在工業區中的工人。王家兄弟超市就這樣開辦了起來，并且在剛剛開業的頭兩周里生意還頗為興隆。

然而，好景不長，由于大量房地產開發商將目標瞄向了這里，大量的居民樓建成，很多大型商場、大型超市也陸續進駐，1年之內周遭3家大型商廈開業，并且馬上就挑起了價格戰，很快王家兄弟超市的價格就不占優勢了。之后整整2年多的時間里，王家兄弟的超市生意極為清淡，只能苦苦支撐。

王家兄弟也絞盡腦汁想了一些辦法，拼命想把顧客引進商店。他們先后嘗試過有獎銷售、饋贈代金券，使盡了渾身解數，可是顧客依舊反應冷淡。

眼看著跟親戚朋友承諾的3年還款日期已經過去了大半，王家兄弟的財務壓力越來越大。兩人不斷出著新招數，然后再一一否定。最終，曾經當過半年會計的弟弟決定尋找到一個徹底改變現狀的方案。于是，他拿上超市2年的財務帳本，將自己關在家中，除了吃飯、上廁所以外，其他時間都在屋子中反復核算。4天4夜后，終于做出了一個系統的方案。

降價！王家兄弟都清楚，按照這個方案大規模降價后，只要流水可以增長50%，就還有利潤，王家兄弟就有可能反敗為勝。如果不拼，1年之后兄弟倆的這次創業就只能以失敗告終。

在零售業，成本控制成為關鍵因素。而且不同于制造業的成本控制，零售業對于產品的成本并不享有絕對的控制權，所以如何以低廉的價格吸引消費者是所有零售商要面對的問題。

果然，降價消息一出，很多顧客蜂擁而至。看到超市中如此驚人的價格，許多顧客甚至成倍的購買商品，大包小包的往家拎。因為在顧客的心里，王家兄弟的超市一定是撐不下去了，所以才會大規模的甩貨。此時，周遭的超市也開始關注這家超市。有一家超市的經理專門派人前去搜羅了價格后斷言，王家兄弟一定支撐不了幾天的。

然而，1個月、2個月、半年過去了，王家兄弟超市不但沒有倒，生意反而更加興隆。周遭超市無奈之中只能以價格應戰，卻每每都不得不敗下陣。

精密的成本控制方案

王家兄弟超市采用的招數并不稀奇，他們只是在經過核算后，將商品的價格定為只比成本價略高一點點。而且每天都會有幾種商品是以比成本價低的價格出售。這幾種商品對顧客有巨大的誘惑力，把顧客引進了商場，從而促進了那些占大多數的薄利商品的銷售。大量薄利的積累，不僅彌補了小量的虧本，而且使超市的收入在總體上處于盈利狀態。

能夠長期維持低價的訣竅很簡單，就是節儉。王家兄弟想方設法地從進貨、運輸、管理、經銷等各個環節節省開支，把超市經營費用壓縮到最低點。

在一天的不同時間段進入王家兄弟超市，如果細心觀察，你會發現他們在光源使用上每個時間段都不同。通過計算，雖然每個節能燈管成本比普通燈管要高出5元左右，但是王家兄弟最終還是選擇了節能燈管，因為超市每月的電費可以因為節能燈管的使用而降下來一大塊。但這還不算是最絕的。從超市的布局上，王家兄弟在考慮了房屋結構后進行了調整，讓室內可以充分利用好一天的自然光源。這一招還是超市中的職工提出來的。她對王家兄弟說，老板，您看室內的光線一直在變化，有的時候光線特別充足，室內是無需開燈的，這樣太浪費了。于是王家兄弟就真的根據一整天光線的變化，在光線最充足的時候，關掉受光最好的區域的燈。

使用節能燈管這一招，也使得在王家超市中節能燈管的銷售一直特別好。在此之前，當地人在購買燈管時都極少選擇節能燈管，一是因為價格要高出普通燈管很多，二是大多數人都覺得節能燈管的光線偏暗。但超市使用了節能燈管后，售貨員在顧客購買時將超市做為最好的例證，節能燈管的銷售也因此不斷提高。

在日常經營的點點滴滴中把費用壓下來也是王家兄弟最終令人佩服的地方。由于水果和一些小家電用品的包裝紙板箱一般是比較結實的。所以在商品擺上柜臺后，超市的員工又利用這些包裝箱去裝載化妝品、保健用具。當這些箱子已有些破損時，員工們又用它去裝冷凍魚蝦。在下雨天里，這些紙箱還會再被利用做為防滑的地墊。最后這些反復使用多次的包裝箱被集中起來出售給廢品站回收。

每天在顧客比較集中的時段，超市會讓員工在顧客面前開箱，往貨架上補充商品。給顧客以銷售極其旺盛的感覺，因此很多商品剛剛擺上貨架，就被顧客購買。

細心的顧客甚至會發現，這里的速凍食品柜臺夏季有空調，但冬季是不安裝暖氣的。冬天員工就利用冷凍機馬達排出的熱量取暖。

為了使商品成本下降，王家兄弟加大了進貨數量，以便從廠家或批發商那里獲得更多一些的優惠折扣。

在宣傳上，王家兄弟更是利用成本極低的手法得到了最好的效果。他們發現周遭很多居民白天上班早、晚上下班晚，家中孩子上下學的接送成為了最頭疼的事情，而孩子上下學的這個時間段里，超市幾乎是不用車的。于是，王家兄弟利用超市進貨的面包車免費接送部分孩子上下學。除了在車身打出了超市天天低價的口號外，他們與眾不同的做法是，下午放學后，接到的孩子并不直接送回家中，而是接到員工的休息室，安排他們完成作業，并等待家長下班后到超市來接。這樣，很多家長在接孩子時，當天晚餐的蔬菜和一些生活用品也可以隨便從超市中選購了。一天接送孩子的油耗可以從這部分銷售中得到彌補，而王家兄弟需要付出的只是每天給負責接送的司機加20元的工資。

財務要點

超市的核心競爭力是什么？這首先要看超市與其它零售業態的定位區別。在零售市場上，不同的零售業態之所以不能相互取代而共存共榮，是因為不同的零售業態有著不同的定位，分別滿足不同目標消費者的需要以及相同目標消費者的不同類型需要，百貨商店是以多品種和優質服務滿足目標消費者對時尚商品和挑選性商品以及購物環境的需要；便利店是滿足目標消費者對購買日常用品的時間和地點便利需要；專賣店是滿足目標消費者對某一品牌的專愛；而超市則是以低價格滿足目標消費者對購買食品和日用品的需要。超市一旦實現了這一定位，便取得了與其它零售業態不同的競爭優勢。不同的超市實現定位的能力是不同的，這對超市形成了一個挑戰，即誰能以更低的價格提供質量更好、品種更全的食品和日用品，誰便獲得了超越其它零售業態和其它企業而穩定發展的核心競爭力。因此，超市的核心競爭力體現在以下方面：

1、生鮮食品經營能力

超市的核心競爭力首先體現在其主力商品的經營能力上，一項最主要的品種即是生鮮食品。生鮮食品的經營鮮明地區分了超市與其它零售業態的特點，真正支撐著中國超市未來的發展，將為超市贏得堅實的市場基礎和廣泛的發展空間。“民以食為天”，目前我國恩格爾系數平均為44%，表明在我國仍有一半支出用于食品消費，這正是超市越辦越紅火的根本原因。隨著人們生活水平的不斷提高，對購物環境的要求日益苛刻，潮濕擁擠的菜市場將日漸失寵，被明亮干凈的超市取代只是時間的問題。然而，生鮮食品不同于其它商品，其經營難度較大，諸如難以尋找穩定可靠的貨源，運輸配送和銷售過程中對保鮮要求高，損耗較大，清理加工工序繁雜，需要大量人手等，這些問題不能妥善解決，勢必造成經營成本過高，無法與傳統菜市場競爭，使生鮮食品經營不僅不能成為超市的利潤點，反而容易成為超市的虧損點。

2、暢銷商品開發能力

任何一家商場，其經營面積都是有限的，面對市場上幾十上百萬種商品，不可能也不必要全部經營，寸土寸金決定著零售企業只能選擇盈利水平高、周轉快的暢銷商品進行經營。因此，暢銷商品的開發是每一個零售企業要面臨的問題，而企業開發暢銷商品的能力強，即意味著以有限的資金和賣場面積實現更多的銷售和盈利。暢銷商品開發是一個系統的過程，是企業從無到有開發出新的暢銷商品而進行的各種努力的過程。超市開發暢銷商品是在其定位的商品經營范圍內選擇和推廣暢銷商品的整個過程。選擇某種商品作為企業暢銷商品培養對象的方法有很多，諸如從分析商品暢銷各因素出發選擇暢銷商品、從過去的銷售記錄中選擇暢銷商品、從競爭對手的營銷推廣中選擇暢銷商品、從發達地區和流行起源地選擇暢銷商品等；推廣暢銷商品的方式主要包括陳列推廣、廣告推廣和價格推廣等，而采用自有品牌方式開發暢銷商品是一條事半功倍的捷徑。

3、整體營銷能力

由于多數顧客在超市中屬于沖動性購買，受超市促銷活動的影響顯而易見，因此，超市必須具有強大的營銷能力，包括會嫻熟運用價格促銷、陳列促銷、廣告促銷、服務促銷等各種營銷手段的能力。洋超市則在此方面十分重視，例如他們在實施價格促銷策略時，往往會將其與其它促銷手段結合起來運用，如充分利用店內POP廣告、堆頭陳列等方法營造商品價格低廉的賣場氣氛。他們尤為重視特價品的陳列，將最吸引人的特價品放置在商場入口特設的陳列架上，其余的則分別陳列在店內各處，力求使消費者走完商場一周，才能全部看完商場推出的特價品，這樣無形中延長了消費者的逗留時間，促使消費者在尋找特價商品時順便購買其它的非特價品，這才是他們熱衷于特價品促銷的真正原因。

第7篇：未來孩子的核心競爭力范文

這段戀情的幕后推手是Joney先生，他自稱“私人情感教練”。女孩對店主一見鐘情，擔心貿然表白失敗，找到Joney“做局”。Joney管這叫“連環局”，每一局都有明確的任務，搶工藝品那場戲是為了加深印象。

Joney以電影《全民情敵》中的約會專家自喻，“我們是情感生活的導演，圍繞客戶的委托目標進行布局、設局。”在成都，他創立了一家“情感服務公司”，業務包括愛情定制、愛情挽回、婚姻情感輔導等。

“客戶要的就是效果。”他說，至于“怎么樣去實現客戶的效果，每步該做什么”，他有一套完整的理論和流程。

普適原則是，女生一定要改頭換面，變美，男生一定要多才多藝，細心體貼。收費梯度較大。最便宜的方案1200，可買到定制策劃方案；婚戀音頻課程2900；私人情感教練1萬到50萬不等。2月內，基礎價格10萬左右。如需“布局”，請群演一人一天200，攝像、攝影、燈光和場地都挺燒錢。

最近的一起委托，一名男生就要成功挽回前女友了，最后一環，在一家餐廳布局，特制的手工菜譜，全是女方愛吃的菜。音樂響起，男生捧著玫瑰出場，“放！”Joney一聲令下，花瓣下雨似的落下來，男生單膝跪地，一大卡車玫瑰撒完，女孩撲在男生懷里泣不成聲，成了。“快速拉升對方情緒，昏了她就答應了。”戀人們熱吻相擁時，他鎮靜地藏在背后。客戶的另一半，從不知道他的存在。

一名35歲的女企業家愛上了小她11歲的男生。Joney和團隊了解倆人交往的所有細節、去社交網絡查男孩的喜好，然后為她制訂了詳盡的“三連擊”方案。

第一擊：告別過去。女企業家請男生假扮她的男友，去跟前夫告別。她按計劃情緒崩潰，男生心疼地把她抱在懷里，承諾照顧好她。兩人感情升溫。

第二擊：主動示弱。她把男生帶回老家，“不經意”讓他看到木床上一行小字，“我未來的意中人一定要是個血性男兒”。她說刻字是因自幼父母離異，沒人愛她。實際上那行字是才刻上去的，為了呼應男生的英雄主義情結。

第三擊：愛的時光機。她帶男生到海邊，把寫有兩人心愿的玻璃瓶埋到沙里，約好5年后開啟。還說，不管倆人是朋友還是情侶，姐姐永遠愛護弟弟，一起把事業做好。她計劃與男生一起投錢做業務。以退為進，把男生“徹底鎖死”。

不怕男生看中的是錢，在利用她嗎？Joney不以為然，“兩性感情的核心，要構建自己的核心競爭力，一個沒有價值的人是沒有吸引力的，說白了，對對方要有用。”

第8篇：未來孩子的核心競爭力范文

[關鍵詞]高職教育；綜合素質；就業導向；能力；校企合作

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.35.183

我國高職教育培養的是面向生產、服務、建設、管理第一線需要的應用型技術人才。[1]二十年來，我國高職教育堅持以就業為導向，走產學結合的道路，為社會經濟發展培養了大批應用型高技能人才。

1 研究背景

在堅持以就業為導向，走產學結合的道路中，出現了一種傾向，即高職教育過于強調以就業為中心的專業技能培養，忽視了學生綜合素質和可持續發展能力的培養。最新麥可思畢業生跟蹤調查和單位走訪獲得數據顯示，高職畢業生基本工作能力水平低于工作崗位要求的水平，畢業半年后的就業滿意度為44%，離職率達到52%；超過50%的高職畢業生三年內轉換了職業或行業。即使三年后繼續留任，企業發現其發展后勁不足。企業對高職院校的培養模式提出質疑，對高職生的綜合素質和遷移能力提出更高的要求。所以，高職教育不應完全等同于培養技術能力的就業教育；如何培養高職學生以就業為導向的綜合素質，成為擺在高職教育面前的重要課題和教學改革的重點。

2 國內外研究現狀

2.1 國外研究

國外高職教育對綜合素質概念的認識有一個循序漸進的過程。最初認為，高職應強調學生職業技能的掌握，職業能力主要是完成具體工作任務相對應的操作技能，所以能力標準就是任務技能清單。此任務能力觀是傳統高職教育內容設計的理念基礎。現代高職教育發展又產生了新的能力觀。一種觀點認為，學生的一般素質是促進個體能力遷移的基礎，是掌握具體任務技能的基礎。一般素質包括創造力、相關知識學習能力、分析與綜合能力、判斷力、批判思維能力等，這些素質可以被應用到不同的工作環境里，高職教育內容應強調培養一般素質。另一種觀點認為，應當考慮高職教育的特點，兼顧一般素質與任務能力。最近，英國提出的核心能力概念，德國、澳大利亞提出的關鍵素質概念，都是新的能力觀的體現。國外培養綜合素質的職教課程模式改革盛行于20世紀70年代，有影響力的包括職業群集課程模式、能力本位模塊模式、模塊技能組合模式和“雙元制”教育模式四種。總體來說，國外研究高職學生綜合素質的歷史較長，經驗也較豐富。

2.2 國內研究

我國自20世紀90年代起開始重視與倡導大學生素質培養。教育部《關于深化教學改革培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》強調“在知識傳授與能力和素質培養的關系上，樹立注重素質教育，融傳授知識、培養能力與提高素質為一體，相互協調發展、綜合提高的思想。”[2] 2002年團中央、教育部在全國高等學校推行素質拓展計劃以來，諸多本科高校紛紛推行。有些高職院校在開展綜合素質教育中盲目機械式的模仿是不切實際的，只能適得其反，一定要有針對性地分析高職學生的定位及就業，進行恰到好處的綜合素質教育。在研究領域，探討大學生綜合素質培養的文獻較多，而針對高職學生綜合素質培養的系統研究較少；研究者大多以本科大學生綜合素質培養為參照，缺乏以就業為導向的高職綜合素質培養特色；并且，此類文獻多從某個片面角度研究高職生綜合素質教育，如綜合素質的必要性、課程教學的角度、教學計劃的制訂、師資綜合素質提升、校園文化建設、輔導員、班主任工作、實習實訓、工學結合等，只是單一的研究，缺乏系統化。

3 研究意義

首先要揭示以就業為導向的高職學生綜合素質培養的重要性，從而探索高職生在求職、就業初期被企業關注的綜合素質，以及就業三年后企業關注的給高職畢業生帶來可持續發展后勁的綜合素質要求，以此界定以就業為導向的高職學生綜合素質的概念和內容。高職綜合素質培養存在的問題，分析其原因。通過借鑒國外經驗，結合我國國情，提出構建綜合、多元、全方位的高職學生綜合素質培養體系的建議。

（1）從社會和企業需求角度，有利于滿足其對于高職學生綜合素質的需要。

（2）從高職院校可持續性發展的角度，有利于打造高職院校的核心競爭力，提高和優化育人效率與效果。

（3）從畢業生適應力提升的角度，最終受益者是在特定行業長期發展的畢業生，以期提高畢業生長期就業競爭力。高職院校競爭力體現在方方面面，有人才培養競爭力、文化競爭力、專業競爭力、科技競爭力、環境競爭力及特色競爭力，但最重要最關鍵的只能是人才培養競爭力，相比之下其他競爭力都是為培養人才服務的。[3]

（4）從高職教育事業的角度，通過借鑒國外高職院校在培養學生綜合素質的經驗，融合我國國情，更好地打造高職教育的國際競爭力。

總之，要倡導構建綜合、多元、全方位的高職學生綜合素質培養體系，改變以往單純從學校角度育人的思維定勢，強調需建立融合政府、行業、企業、學校、家庭、學生個人多方努力的全方位育人體系。

4 從國外高職院校培養學生綜合素質的實踐中獲得的啟示

在國外各國高職院校培養學生綜合素質的實踐，也是形式多樣，各有其特點，在德國主要是“雙元制” 模式，采用并行式的即邊在企業中實習邊完成學業，實施企業和學校有機結合的培養模式，取得了素質教育和職業教育雙豐收的效果，在教育領域中可謂世界之典范。在德國綜合素質方面，更強調職業行動能力。

在美國形式更為多樣，有交替式的（兩個學期分別在企業與學校中進行交替）；有并行式的（邊學、邊干），還有“底特律契約”模式，即以政府為主導、學校牽頭、企業支持、媒體宣傳的“合作教育模式”，這也是美國最成功的模式。

國外培養模式都是以培養符合現代企業發展需求為目標的。在國外研究高職學生綜合素質培養的歷史長，經驗豐富。

為了在我國的職業教育中，用較快的速度，創造出適合我國國情的職業教育之路，有必要借鑒一些國外在職業教育中的經驗，在我國特別要強調綜合素質培養、健全人格提高綜合素質和創新能力。

5 在借鑒國外經驗的基礎上提出構建綜合、多元、全方位的高職學生綜合素質培養體系的六點建議

首先要發現我國高職學生綜合素質培養的現狀、存在的問題，分析其深層原因。借鑒國外高職培養學生綜合素質的先進經驗，結合中國國情，提出構建綜合、多元、全方位的高職學生綜合素質培養體系的建議。

5.1 政府加強對高職學生綜合素質培養的作為

在規劃統籌、師資培養、保障投入等方面要體現政府權責。更具體的在校企合作中，為提高學生綜合素質，實現校企的互惠互利，政府要加強和推動高技能、高素質的人才培養，需要推出一系列的扶持政策，才能充分調動學校與企業各自的積極性。例如對校企合作好，態度積極，有措施、有效果的企業可以減免一定的稅收，對在校企合作中有貢獻的給予一定的獎勵，并對學院方面能主動尋求企業合作，建好實習基地，為培養人才有特殊貢獻者，有一定的鼓勵政策。

5.2 行業協會發揮組織聯動作用的渠道

行業協會要根據行業發展和區域經濟的發展需求，為培養高技能、高素質人才，協會要有機協調組織把學校教育和企業培養有機的結合起來，以遵循企業行業為主體，職業院校為基礎的理念，幫助職業院校認清在區域經濟和行業發展中去適應社會發展和產業結構調整的需求。協會既是指導部門，也是中介部門，既起穿針引線的作用，也要發揮指導作用。共建合作創新平臺，并協調校企間各種事宜，以保證合作的長效性，達到工學結合的利益共創。實際上校企合作也是人才市場與行業市場的合作，所以協會的中介作用就顯得尤為重要。它可減少合作的盲目性。

5.3 高職院校培養學生綜合素質的教學全方位設計

首先要樹立“人格本位”的教學理念，提高學生的個人素質。教師要以自已的人格魅力去引導學生，讓學生不僅具備必備的知識和技能，還要使學生全面發展，在綜合素質的提高上下功夫。要突破“能力本位” 的教學理念，培養真正能樹立起積極向上的人生觀，并適應經濟社會發展需要的高技能、高素質人才。在強調“技能型”的同時要科學定位“高素質”，這也是高職院校的教學理念。所以要進行教學全方位設計，首先，在專業設置上要以市場需求為導向，又要與區域社會經濟的人才需求及產業結構的調整和變化相適應，這是高職教育的生命力所在。[4]要建立以重點專業為核心，相關專業為支撐的專業群，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村。[5]在課程安排上，以就業為導向，按現代科學的發展方向，強調實用性。要確立四加強：即加強課程的實用性、加強能力培養、加強素質教育、加強對實踐教學的規范化管理，建實踐教學檔案及考評體系，作為學生綜合素質評價之一。當前更需要提倡職業教育的創新教育，把學生培養成為品德高尚，適應就業形勢變化的，具備自學和動手能力，有一定創新精神和能力的高職生。

在教學過程中引導學生將主動性、積極性與創造性結合起來，培養興趣和能力，將教學效果與目標，與實際需求密切聯系起來。[6]把教、學、做融為一體，充分拓展個性化的教育空間，激發學生的創造熱情。

5.4 企業加強與高職院校的緊密合作，提供高職學生企業實踐的機會

為實現職業和就業導向，使學生更好地在企業的實際工作中掌握未來就業所需的職業技能，必須要實施校企合作，建立工學結合的多功能實驗室和創業基地等，利用學院和企業各自優勢，加強校內外，實踐教學基地建設，創建實踐教學的公共平臺，建立固定的實習基地，建立與社會企業的關系，拓寬實習渠道。[7]還可通過投資主體的多元化、產學合作、產教融合、校企合作，獲得企業和學院在人才培養和利用上的雙贏。

為進一步提高高職學生的綜合素質，還要提倡文化育人，要將行業企業的先進文化，引入校園和教學中，使行業企業的文化和院校文化融合起來，達到文化育人的目的。

5.5 家庭創造有利和諧的環境，加強高職學生的綜合素質培養

家庭教育，家庭的教育環境都直接影響學生健全人格的形成。家長要以身作則，率先示范，與孩子建立良好的溝通。營造健康向上的家庭環境，為學生成長成才創造良好條件。[8]家長要更多的支持孩子，鼓勵孩子，參與社會實踐，更多的接觸社會，以提高孩子的社會生存能力和適應能力。

5.6 學生加強自我綜合素質培養意識

通過學校、社會、企業、家庭等多方共同的教育，讓學生認清需要怎樣的人才，讓學生思想上有緊迫感，能做到自我定位，自我管理，按學校要求和培養目標，從自身做起，從點滴做起，并融入集體之中，事事處處嚴格要求自己。學會自我剖析，自我診斷，要擴展個人興趣愛好，通過音樂、歌聲、藝術等解脫被禁錮的思想，使自己始終具有樂觀向上的情懷，投入到即將就業的工作崗位。

要改變以往單純從學校角度育人的思維定勢，創新性地提出構建融合政府、行業、企業、學校、家庭、學生個人多方面努力的綜合培養體系，為社會培養更多更好的高素質人才。

參考文獻：

[1]李祥國，賀小春.“三化兩融合”高職學生綜合素質培養模式初探[J].當代職業教育，2011（9）：6-8.

[2]王曙光，李蘭.高等院校財政學專業能力培養的問題及對策研究[J].黑龍江高教研究，2013（12）：167-170.

[3]侯長林.人才培養質量：高職院校的核心競爭力[J].中國高教研究，2010（12）：77-78.

[4]張大然.高職人材培養模式的改革與高技能人才的培養[J].教育評論，2007（2）49-51.

[5]方飛虎，潘上永，王春青.高等職業教育專業群建設評價指標體系構建[J].職業技術教育，2015（5）：59-62.

[6]黃健，何率天，王正武.加強“內涵化”教學，提高任職教育的質量[J].教育探索，2009（6）：74-75.

[7]侯志偉，卜云峰.加強實踐教學――注重學生實踐能力和創新能力的培養[J].教育探索2008（12）：84-85.

第9篇：未來孩子的核心競爭力范文

關鍵詞：《3～6歲兒童學習與發展指南》；全面發展；幼兒教師

眾所周知，3～6歲的兒童處于學前教育期，這時的他們身體發育和大腦發育加快、識別能力逐漸增強、好奇心和探索欲望增加，這個時候如果不加以科學的引導和學習，很可能會影響兒童的一生。而《指南》則可為家長和教師提供一個科學系統的教育方法。本文通過對《3-6歲兒童學習與發展指南》進行介紹，從四個方面闡述學習《指南》的重要性和意義。

一、我國幼兒教育的不全面性決定了學習《指南》的重要性

一直以來，我國的教育都以應試教育為主，而對于3～6歲的兒童教育來說，沒有一個系統的教育方法來引導，而作為幼兒教師，肩上更是擔當著重大的教育責任，如果幼兒教師缺乏科學的教育方法，沒有專業的教學水平，且不能全面地對幼童進行引導教育，則很可能會錯誤地引導幼兒，磨滅他們的專長和興趣。幼兒正處于認知世界的關鍵時期，引導不當會影響其未來的心理動向和價值觀。而《指南》則為教師提供了一個非常標準的教育規劃，它會讓教師對不同年齡階段的幼兒采取不同的教育方法，并對其現階段應當達到的某種水平有具體的了解，讓教師樹立教育目標，發掘兒童的潛力，促使教師在不斷探索中提高教學質量。

二、3～6歲兒童發育的關鍵性決定了學習《指南》的重要性

3～6歲是兒童發育的關鍵時期，兒童的大腦不斷發育，身高不斷增長，對世界的認知能力和識別能力逐漸增強，他們就像一張白紙，等待著家長和教師為他們畫出美好的藍圖，因此，每筆每劃都要細心琢磨，不可亂涂亂畫，否則就會造成不良的影響。5～6歲這個階段可看作是人生的起跑線，因此，在此階段的教育上，我們要更加慎重地去引導。而《指南》則為家長和教師總結了很多教育原則：（1）要遵循幼兒的發展規律和學習能力，保護兒童的好奇心，尊重幼兒的行為，切記“拔苗助長”。（2）要注重兒童的全面發展，從健康、語言、社會、科學、藝術等方面著手，全面挖掘兒童的潛力，以促進兒童協調發展。（3）尊重每個兒童發展的差異性，每個兒童都有其發展的特點，只要能把握好兒童發展各階段的目標，讓每個兒童都能向更高層次進行發展，就是成功的教育方法，不能用一把“尺子”衡量所有幼兒。這些原則對于教師和家長來說都具有重大意義，學習《指南》可讓其受益匪淺。

三、家長的盲從性引導決定了學習《指南》的重要性

現在人們大都是獨生子女，很多家長都“望子成龍”“望女成鳳”，以至于從小就對孩子給予厚望，甚至替子女規劃將來，殊不知其太過盲從的心態會對幼兒造成不良影響，甚至會磨滅孩子的天性和潛質，讓孩子從小就飽受壓力而享受不到生活的樂趣，這很可能會導致兒童以后性格上的轉變和缺失。因此，家長應當學習一下《指南》，找到一套適合自己孩子發展的教育計劃，尊重幼兒的成長規律，讓孩子慢慢學會自理，學會發現并欣賞美好的事物。《指南》還提出一些建議，例如，父母可帶孩子參觀一些具有欣賞價值的藝術活動，參與一些意義重大的親子運動等，不僅可以增進與幼童的感情，更能提高其欣賞能力和認知能力。還有，父母要注意樹立自己的形象，不能說不文明的語言，做不文明的事情，為幼童做好榜樣等。可以說《指南》是一本教育百科全書。

四、我國社會發展的需求決定了學習《指南》的重要性

隨著經濟的發展和科技的進步，我國對人才的需求量越來越大，雖然不缺乏專業性的技術人才，但綜合性強的人才是一個國家的核心競爭力。因此在教育上，應從小綜合性地培養幼童各方面的能力，以促進幼兒的全面發展。而《指南》就是從關注的幼童全面發展出發，從健康、心理、社會交往、生活能力、學習習慣等方面進行引導和修正，并注重提高幼童的“自主”能力和創造能力。《指南》通過理論與事例相結合的方式，讓家長和教師在細微處掌握幼童的心理，挖掘幼童的潛力，并且其實例切近生活，容易實踐和操作，是不可多得的“教育秘籍”。