旅游資源調查的概念精選(九篇)
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第1篇：旅游資源調查的概念范文
［關鍵詞］森林旅游森林旅游資源管理體制
一、前言
隨著全球旅游業迅速發展，人們迫切希望回歸自然，興起了森林旅游，森林旅游具有可持續發展和帶來經濟效益，成為了林業中重要的產業，并以極快的速度發展著。而健全森林旅游資源管理體制是實現資源保護和旅游開發的平衡發展，實現森林旅游可持續的重要環節，當前我國森林旅游資源管理體制有很多缺陷，使得環境污染、資源破壞、利益分配不合理等。因此完善森林旅游資源管理體制具有重要意義。針對森林旅游資源發展速度過快的情況，需要通過具體措施完善森林旅游資源管理體制。
二、基本概念
森林旅游資源系指以森林景觀為重點，其他景觀為輔助，人文景觀為點綴的一定的森林環境中，包括了具有游覽價值與旅游功能等一切能夠吸引游客的所有因素，包含自然因素、社會因素、人文因素等有形及無形的一切。
森林旅游資源主要包括森林自然景觀資源(林景、山景、水景、氣象氣候景觀、古樹名木、奇花異草、珍稀動植物)、森林生態環境資源(環境空氣、地表水環境、天然外照射貫穿輻射水平、植物精氣、空氣負離子、空氣微生物、旅游舒適期和土壤)、人文景觀資源(文物古跡、民族風情、地方文化、藝術傳統)3大類。其載體主要有森林公園、風景名勝區、森林旅游區、自然保護區、植物園、生態公園及類似的旅游場地等。
三、我國森林旅游資源管理體制存在問題
我國森林公園、風景林場、森林游樂區隨著近年來管理體制的改革，取的一定成效，但森林旅游作為我國是一項新興產業，目前的管理體制依然存在很多缺陷，體制不夠健全；管理的經驗和生態環境保護的意識不足；對森林旅游資源管理工作不到位，導致許多森林旅游區在盲目開始和隨意管理的情況下進行旅游開發，嚴重影響了森林旅游資源環境、經濟、社會綜合效益的發揮，以及旅游、資源、環境等和諧性可持續發展。主要為下面幾個問題。
1. 審批體制不完善，森林旅游資源調查不全面
我國森林公園和自然保護區的建設采取申報制度。由于全國缺乏統一的森林公園和自然保護區總體發展區劃和規劃，地方發展森林公園的積極性很高，但對森林資源調查缺少全面性調查。相關機構在審批時較少考慮現有森林公園的地理分布位置和情況，偏重于考慮游人喜愛程度和景觀價值，森林公園的等級評價存在著較多主觀因素，評審隊伍不專業導致不科學性，審批不夠嚴格，導致森林公園發展速度偏快。而分自然保護區由于無法承擔養護費用而發展相對緩慢。有些地方不具備旅游條件，仍然大量投資搞建設，不但破壞森林環境資源，還出現嚴重虧損。
2.權力分散、職能交叉
森林旅游資源管理機構缺乏合理性，管理職能混亂，存在著事業、企業不分。我國大部分的森林公園、風景名勝區管理機構屬于事業單位，但管理模式卻是企業化經營。這種管理模式雖然解決了政府的資金短缺，但過度最求經濟利益導致森林資源嚴重破壞，短期內不易恢復。
目前我國森林管理體制管理權力分散，缺乏一個統攬全局的權威性管理機構。尤其容易出現在資源多元化程度高、規模較大的景區；如一些風景名勝區屬于旅游部門管理，一些風景名勝區會屬于建設部門管理，而自然保護區、森林公園則歸林業部門管理。
3. 規劃體制不完善，規劃權責不明確
大多數地方規劃體制不完善，管理機構分權不明，規劃權責缺乏有效界定；森林發展規劃和景區規劃極不協調，缺乏整體性森林旅游資源規劃；在規劃過程中由于涉及人員缺少管理方面的知識，使得森林旅游資源規劃存在不合理。在森林旅游規劃的實施過程中，缺少監管過程，使得工程在實施過程嚴重破壞森林資源。
4. 旅游景區經營權出讓不規范
由于森林旅游資源價值缺乏科學、合理評價，使得一些資產無形中流失，地方為提高財政收入，拓寬融資渠道，轉換經營模式，將旅游景區的經營權轉讓個人、單位，在轉讓過程缺乏公開競爭和透明度，缺乏嚴格程序和規范措施。在開發中過度市場化大力發展了森林公園等旅游業，忽視了其環境效益和生態價值，造成了旅游市場混亂和大量森林旅游資源的損失。
四、森林旅游資源體制問題原因分析
1.目標定位不明確
由于國家缺乏統一的森林資源建設規劃，森林由多部門、各級政府管理，對具體森林旅游資源的功能和性質界定不明確；政府部門和管理機構定位不合理，政府部門把其做為強省、強市的戰略重點，尤其是在經濟落后地區；管理機構弄不清是以保護為主還是開發森林旅游資源，通常最后把經濟利益最為最后目標；市場定位不可缺，大力建造人為景觀，使其脫離了森林旅游的定位。
2. 產權界定模糊，經營權和所有權分配不夠明確
在我國自然資源產權制度的情況下，我國森林旅游資源主要歸國家所有，由于產權界定模糊，導致中央與地方管理權限劃分不合理，同時使得所有者權益、管理者權益和使用者權益分配不明確，引起利益分配的矛盾和沖突。
3.地區發展不平衡和政府投資不足，加劇了保護與開發的矛盾
森林旅游資源是一項巨額投資，投資回報期長，導致市場資金不敢投入，政府資金不敢投入太多，使得開發資金嚴重不足，許多森林公園邊開發、邊建設，一些工程不得不停建，無法順暢實行接待游客，最后減弱了森林旅游業發展基礎。由于地方雖然不滿足發展森林公園等森林旅游的條件，依然大興土木，加劇了資源保護與開發的矛盾。
4.過度追求經濟效益
旅游資源所有者、投資者與開放商過度追求經濟效益，忽略了環境效益，而政府為解決資金困難，給投資者過多優惠條件，強調投資利益，使得投資者忽略旅游資源者和當地社區的利益，不注意資源的保護投資，對違章建筑和資源破壞視而不見。
5.法律法規不完善
法律法規是規范和制約游客、旅游企業、單位開發工作所涉及的相關行為和相關部門的行為，同時也是保護森林旅游資源與環境的重要方法和手段。但我國在立法層次和內容來看，還沒有建立完善森林旅游法律體系；在執法方面執法不夠嚴而且還存在偏袒現象；管理制度存在著缺陷，法律法規不完善，政府監管力度不強。
五、完善森林旅游資源管理體制具體措施
我國缺乏一套科學合理的森林旅游政策體系，不合理的政策制度導致執行部門不明確，執行部門責任不清楚，相關政策執行受阻和難以落實，使得森林旅游資源管理粗放，經濟效益低，配置不合理，并導致環境污染，資源浪費等一系列的負面效應產生，因此，極度需要完善政策體系使得管理體制完善。主要有以下幾個方面
1.明確目標，調整戰略
森林旅游資源的建設要從量向質的轉變，實行旅游開發與資源保護并重；必須將發展戰略重點轉移到加強現有森林旅游資源的建設與管理上面，實現優先保護原則，減慢新建森林公園的發展速度，降低經濟激勵強度，實現開發與保護并重，在管理上面提高建設水平，縮小與發達國家之間的差距。
在界定方面由于我國國家森林公園數量過大，資源內容相差較大，國家保護的重點模糊，因此要明確各個森林旅游資源的界定，必須具備相應的條件，決不能降低標準隨意建立。控制國家級森林公園的發展規模。在確認過程中應在森林旅游資源調查的基礎上，對全國森林旅游進行總體發展規劃和科學布局，對森林旅游點進行嚴格劃分、規劃執行；森林旅游確定點資源應當具備獨特性、代表性同時該項目還要可行性，能夠確保資源的維護和可持續利用。
在開發過程中遵循實行有利于森林旅游開發區資源保護的原則，其資源能得到持續利用與保護，應嚴格控制新建旅游區的數量與結構，對現有森林公園、風景名勝區等數量與結構進行調整；合理地對森林公園、風景名勝區和自然保護區進行劃分。
2.協調中央目標與地方目標
中央和地方關于在森林旅游資源在管理目標存在不一致性，同時中央與地方在開發森林旅游資源的目標上出現不協調，可以采用以下幾點來協調中央與地方目標一致性。
(1) 適當進行森林旅游資源市場化經營政策，實行規范經營權轉讓程序，落實政策，加強加官機制，促使地方政策的制定和實施；引導地方政府結合眼前利益和長遠利益，對一些政策適當做出優惠。
(2) 加快實行扶貧政策，發展多元化經濟體制，緩解旅游資源開發利用的壓力；通過將國家級森林公園、國家名勝風景區、自然保護區等建設納入國民經濟發展計劃，確保這些重點保護項目的資金到位。
(3)完善地方政府與管理機構管理績效考核政策。建立科學績效評價體系，對管理績效進行全面衡量，促進國家政策的有效執行；需要監控環境容量，將旅游容量控制在可承受范圍內，確保在資源保護的前提下進行旅游開發，實現旅游資源質量最大化可持續利用。
(4)建立森林資源信息化平臺，實施綠色GDP核算政策。需要進行旅游綠色GDP核算，有效地協調各有關方面的政策，國家應對森林資源建立一個平臺，共享信息資源庫，加快地方與部門對相關政策了解，實行開放化、透明化，促使公眾參與監督。通過各種資源綜合利用，再實行合理的森林旅游資源開發利用。
3. 完善森林旅游資源資產化管理
隨著我國森林旅游資源管理體制的改革，實行政企分開，所有權與經營權分離，更改大量森林旅游資源產權，因此應該加強森林資源資產化管理。
(1)明確界定產權。明確對森林旅游資源的所有權、權、觀賞權、收益權、經營權等界定，根據資源的重要程度實行中央和地方兩級所有，進一步明確管理權和經營權，防止行政部門或管理機構以管理權代替所有權，防止，實現森林旅游資源的合理流轉和適度的監管，最終實現經濟的可持續發展。
(2)重構制，明確權利義務關系。由于目前國務院委托各部門及地方政府對旅游資源實行分級管理，緩解過程成尋的復冗，可明確委托---責任，確保各級管理明確，任務清楚，責任到位。合理分配各管理部門權限，改變原有屬地化管理體制，將管理權適當向中央集中，進行垂直管理。并在中央和地方分別成立旅游資源綜合協調機構，監督森林旅游資源經營和管理過程。
(3)全面評估森林旅游資源價值，建立合理的評估體系。合理界定森林旅游資源的要素價值，設計合理的森林旅游資源價值評估體系，通過科學的認證森林旅游的使用價值，在森林旅游資源的開發、轉讓、出讓中可以進行合理的估價，確保實行等價交換并維持國有資產的價值，通過權力和經濟上來實現維護。
(4)保護產權的合法性。通過法規規范產權作用，如破壞產權關系必須通過法律手段進行強制懲罰，約束和激勵了產權主體，同時也激勵了所有者對自己的資產和投資進行監督管理，鼓勵了產權占有者使用單位運營好所占有使用資產。
4. 健全森林旅游規劃相關政策
完善森林旅游區總體規劃的編制，健全審批程序，通過專家論證、嚴格審批、社會公開透明化對總體規劃進行審批;通過對森林旅游資源全面調查、評估、評價基礎上，合理的對各個風景資源開發等級進行劃分，明確森林旅游資源其保護范圍、特色性及市場定位，通過合理布局、可持續發展的原則做出科學性規劃，并對其進行嚴格審批。進行合理開發，不合理則不開發原則。通過資源調查、評估、保護同旅游規劃有機聯系起來，明確規劃控制目標。通過對森林旅游資源進行全面調查和評價，合理的劃分風景資源開發等級和明確市場定位，明確森林旅游資源的保護范圍和保護政策，貫徹景區總體規劃與區域性旅游規劃相協調等進行科學規劃。
5. 發揮森林旅游資源開發投資政策
在森林旅游資源的開發方面，需要改善投資政策，積極引進建設資金，規范投資方向，引導投資者轉向高投入、高開發、高保護的良性發展軌道，推進森林旅游可持續發展，必須建立政策創新體系。以下為完善森林旅游投資的政策幾點建議：
(l)發揮政府投資的作用，建立有效投資模式
充分發揮政府主導權，通過發展森林旅游事業解決勞動就業和可拉動地方經濟，通過森林資源教育可普及自然科學知識、增強百姓的生態保護意識。加大政府投資，可以彌補旅游開發投入不足的問題，加快旅游開發進程。國家和地方政府應加大對旅游基礎設施投資，為森林旅游創造良好的基礎條件，同時政府應引導社會投資到森林旅游資源的基礎設施和資源管理上拓寬對象來源引導資金投向旅游開發項目，并建立相應的招商引資服務機構。
(2)界定中央與地方政府的投資責任
逐步實行中央和地方森林旅游資源兩級所有制，對中央和地方分別進行不同管理級別的森林旅游資源投資，中央主要負責投資國家一級森林旅游資源建設和管理，其他則有地方政府負責，并充分調動各級政府、各部門對森林旅游的投資。
(3)加強林業部門自身的投資力度
我國森林旅游業的迅速發展，使得森林旅游成為了成為林業產業中最具活力的產業，極大地促進了林區經濟發展，因此，林業部應加大對森林旅游的投入力度。近幾年國家對林業逐年增加投資，林業部門應拿出特定比例林業資金來建設和維護森林公園和自然保護區，減輕其建設負擔。
(4)調整投資方向，引導社會力量投資于森林旅游基礎設施和資源保護
需要將我國目前森林風景區投資者開發旅游景點經營策略投資轉向到基礎設施和資源保護上面。優化投資結構，鼓勵多元化經營形式投資森林風景資源的保護和基礎設施建設。
(5)加強對森林旅游投資資金的運行管理
規范森林旅游區創收行為和過程，規范森林旅游資源經營權的轉讓行為；加強旅游資金使用的監督管理力度，節約使用資金，防止濫用旅游資金。
六、結論
本文通過對我國森林旅游資源體制審批體制不完善；森林旅游資源調查不全面、權力分散；職能交叉；規劃體制不完善，規劃權責不明確；旅游景區經營權出讓不規范等現狀問題進行深層的分析，通過明確森林旅游資源管理目標，調整戰略、注重促進中央目標與地方目標相協調、完善森林旅游資源資產化管理、健全森林旅游規劃相關政策、探討森林旅游資源開發投資政策等五個方面來完善森林旅游資源管理體制，通過完善森林旅游資源管理體制能夠更好地促進森林旅游業旅游的發展，在效益實現環境效益、社會效益、經濟效益可持續發展前提下實現最大值。
參考文獻：
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[3] 高守剛: 森林資源經營管理的問題與對策[J]. 綠色大世界•綠色科技，2010
第2篇：旅游資源調查的概念范文
關鍵詞：說課；教學研究；旅游資源學
說課，是授課教師在備課的基礎上，面對同行、專家，系統的解說自己的教學設想和理論依據，以達到互相交流、共同提高的目的。簡言之，說課就是教師說教什么、教給誰、怎么教、為什么這樣教以及怎樣學的思路和規劃，說課要進行精心設計。在高職院校中，積極開展說課這一形式的教研活動，有助于提高教學質量。說課需要進行精心設計，把課說好，應從明確課程的性質和作用、吃透教材、掌握學情、探索多種教法學法這幾個方面入手。本文以高職旅游專業《旅游資源學》課程為例，嘗試探索高職院校的說課教學研究。
一、明確課程性質和作用
明確課程性質和作用，是說好課的基礎。教師應從高等職業教育的特點和本專業的人才培養目標出發，來確定課程的性質和作用。高職教育的特點是以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。高職旅游專業尤其重視對學生的實踐能力與專業技能的培養，很多高職院校已經將旅游管理專業的證書制度從單一的“學歷證書”轉向學歷與職業資格的“雙證書”制度。在說到為什么開設這門課，這門課程的性質和作用時，應充分體現出以上特點。
如《旅游資源學》課程的性質和作用主要體現在：一方面，《旅游資源學》是旅游管理專業的一門重要的專業基礎課。根據社會需求，當前旅游管理專業學生的培養大多分為旅行社經營管理、酒店管理和會展管理三大方向。其中旅行社經營管理方向主要面向旅行社計調、門市接待、導游、景點講解員等崗位培養應用型人才，要求學生在畢業時具備旅游產品設計和行程制定、旅游產品銷售、撰寫導游詞、熟練運用導游語言進行講解等職業能力。為達到這樣的培養目標。必須建立層級遞進的知識體系。首先初步了解旅游學的基本知識；在此基礎上進一步對旅游資源相關知識進行深入學習，全面掌握；只有對旅游資源的概念、類型和價值等有了深刻的認識，才能夠對旅游資源進行組合完成旅游產品的設計，以及對旅游資源進行剖析，撰寫導游詞，講解景點。與層級遞進的知識體系相對應的是課程設置的先后順序，《旅游資源學》課程就處在從基礎過度到技能的連接點上，是一門理論性與實踐性相結合的學科。該課程恰當地銜接起《旅游概論》、《管理學原理》等先導課程和《旅游市場營銷》、《旅游景區管理》、《旅游文化》等后續課程，在整個專業教學中起到了承上啟下的作用。另一方面，旅游管理專業學生大多有報考國家導游員資格證書的需求，而《旅游資源學》課程的教學內容，與國家導游員資格證考試科目《全國導游基礎知識》具有高度一致性，因此這門課程對學生的考證也有一定的輔導作用。《旅游資源學》課程可以與《導游業務》、《旅游政策法規》等課程同期開設，共同構成一個導游資格證書考試的輔導體系，將考證輔導與課堂教學結合起來。
二、吃透教材
教師應結合專業教學需求選擇教材。對教材的定位、教學目標、重難點和課時安排系統把握，同時還有注意分析教材優缺點，揚長避短。要做到吃透教材，熟練駕馭教學內容，應從以下幾方面入手：
1．總體把握教材結構。
教師可以通過通讀教材從結構上對教材進行分析，提綱挈領地掌握教材內容編排的主次、教學的重點難點。如《旅游資源學》課程選用了鄢志武主編，武漢大學出版社出版的21世紀旅游管理專業系列教材，該教材分別從旅游資源學的理論和實踐兩個環節出發，從地質學和文化學的角度分析了自然旅游資源和人文旅游資源的成因、特征和主要類型，闡明了旅游資源學的研究內容、不同類型旅游資源的特點以及旅游資源學的實踐研究。
2.根據需要取舍內容。
高職教育培養人才的目標是應用型技能人才，因此要緊扣培養目標，在教學內容的選擇上遵循“必需、夠用”的原則。如《旅游資源學》課程的教學內容，在實際教學中分為三個模塊，即旅游資源學基礎知識模塊、旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊、旅游資源調查與評價模塊等。
《旅游資源學》全期54課時，理論教學時數學30學時，實踐教學24學時。其中：
（1）旅游資源學基礎知識模塊6學時。
（2）旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊36學時。
（3）旅游資源調查與評價模塊12學時。
根據本課程的教學目標，確定教學的重點主要是梳理旅游資源類型體系，介紹典型旅游資源，對旅游資源的調查評價。這樣的教學內容安排，舍棄了教材中理論性過強、難度過大的一些內容，如旅游資源的開發、旅游資源研究的gis技術等，遵循了“夠用”的原則；將旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹作為課時安排的重點，更符合高職考證的需求，遵循了“必需”原則。
3.選擇教輔彌補不足。
一本完美的教材是很難尋覓的，根據不同的教學目標，教材難免有一些不足之處。
這時應選擇適當的教學輔導用書作為參考，彌補選用教材的不足，做到揚長避短。
例如：前文所述《旅游資源學》課程選用的教材，其優點在于全書以“篇”作為最高級別的結構單元，構建了較為完整的旅游資源類型體系，層次分明，條理清晰，便于學生更好地把握所學內容的結構和聯系。其存在的不足是：教材中的案例不夠鮮明；作為考證輔導課程而言，重要知識點的不夠突出。
根據這一情況，我們選擇了清華大學出版社的高職高專旅游類專業精品教材《旅游資源學》和國家導游員資格證考試指導書《全國導游基礎知識》作為課程的參考教材。前者每一章節都設置了經典案例，作為對案例教學的補充；后者是考試指定用書，對考點的把握更加明晰。
三、掌握學情
掌握學情是指要充分了解授課的對象，做到有的放矢。
1.了解學生總體特點。
說到高職學生特點，人們常常想到的是文化基礎差，沒有良好的學習習慣；自我要求不嚴格，自律意識差；注意力易分散，興趣容易轉移，往往還表現出心理素質較差的狀況。由于高職院校學生的生源一般是達不到普通高校錄取分數線的普通高中畢業生和中專、職高、技校的“對口生”，因此學生底子薄，文化基礎差是不爭的事實。但是我們也要能夠看到，高職學生往往對新鮮事物接受快，對動手實踐感興趣、能力較強的優勢。掌握了以上特點，在課程教學安排上，就要注意夯實基礎知識，同時加強實踐教學的安排。如在《旅游資源學》課程中，枯燥講解旅游資源的類型往往效果不佳，而安排學生自己調查本地旅游資源類型和價值，形成調查報告；前往實際旅游景區現場識別則受到學生的歡迎。
2.把握學生當前需求。
把握學生的當前需求是指，教師一方面應了解所授課程的承接關系，能否為先導課程和后續課程建立有效聯系，也就意味著當前開設此課程是否必要；另一方面，應了解本課程是否與學生報考職業資格證書有聯系，對學生考證、參賽有無指導意義。如《旅游資源學》課程一般開設在第二學期。此時的學生通過第一學期《旅游學概論》等專業基礎課程的學習，對旅游學的入門知識有了一定的了解，可以進一步的開展專業知識的學習。同時第二學期也正是學生備考導游資格證考試的黃金時期。近年來，校內外各類旅游職業競賽頻繁，學生參賽熱情較高。比賽常見的線路設計，導游講解等技能環節都需要《旅游資源學》的知識作為基礎。綜合上述情況，在此時開設這門課程學生都表現出較大的興趣。
四、探索多種教法學法
教法是指教師怎么樣進行教學，學法是指學生怎么樣進行學習。這兩者并不是孤立存在的，而是一種互相結合，相輔相成的關系。學生的學法往往會隨著教師教法的改變而變化，教師教法也常因學法的變化而調整。因此在分析教法和學法時，需要注意兩個方面，一是積極采用多種教學方法；二是引導學生配合教法進行學習。
如《旅游資源學》課程主要采取了講授法、案例教學、任務驅動、野外考察、競賽激勵等靈活多樣的教學方法，做到了互動式教學。
1.講授法：采取重點、難點精講，一般知識略講的方法，主要針對旅游資源相關理論知識的講解，如旅游資源的概念、形成，各類旅游資源的特色等。通過講授，使學生掌握旅游資源相關理論知識和常識。與之相配合的學法是上課聽講，課后通過習題鞏固練習。
2.案例教學：主要針對我國具有的各類典型旅游資源分布等知識，通過對應案例，分析討論，把課堂講授與學生討論相結合，加強了學生對旅游資源特點和分布以及典型資源的認知，幫助學生記憶。與之相配合的學法是學生分析案例，通過討論，辯清案例地旅游資源的類型和價值。
3.任務驅動：屬于多維互動式教學方法。通過教師精心設計的一個個任務，由學生自己動手、動腦，主動解決問題，旨在培養學生通過觀察、思考發現問題，繼而分析問題、解決問題的能力。如：要求學生根據旅游主題，有效組織旅游資源，設計一條旅游線路，綜合訓練了學生對于旅游資源類型和特征的把握，以及對旅游資源分析評價的能力。與之相配合的學法是學生通過查閱資料，掌握旅游資源空間分布，分析旅游資源類型、特征，結合交通方式組織線路。
4.野外考察：學期中將帶領學生前往周邊旅游景區，實地了解旅游資源的分類，各類旅游資源的特色等。與之相配合的學法是提前掌握考察地旅游資源類型和分布，實地辨識旅游資源。
5.競賽激勵法：通過鼓勵、組織學生參加校內外的導游講解大賽、線路設計大賽等，提高學生學習的積極性和主動性，同時也是對學生實踐能力的鍛煉，做到以賽促學。與之配合的學法是學生在班級內分組模擬比賽項目，互相評判，互補提高，推選最優者參加校外競賽，聽取指導老師意見，不斷完善。
高職教育教學質量的提高和教學模式的改進離不開教育工作者的思考和實踐。說課可以促使教師對教學內容進行全面思考，進一步理清教學思路，明確教學重難點，探索新的教學方法，改進教學過程。同時，說課也促使教師不斷學習教學理論，提升自己的理論水平。在說課中注意以上幾個方面的問題，能有效避免思路不清、主次不分、方法單一的現象，幫助教師說好課，并在說課的基礎之上，靈活多樣地開展教學，提高教學質量。
參考文獻：
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第3篇：旅游資源調查的概念范文
一、明確鄉土語文教學范疇，立足于農村教學實際。
鄉土語文是廣泛的一個概念名詞，對于農村初中的學生特點，搞好鄉土語文研究有利于增強家鄉成就的認同感，培養健康積極的思想情操。
多年來，民樂鎮是北流市亮點多多的鄉鎮，該鎮有全國農業旅游點羅政村、廣西歷史文化名村蘿村、投資2.5億元的中國青春大世界旅游項目、國家級大容山森林公園等得天獨厚的旅游資源。課題研究的材料比較充分，可挖掘的歷史名人、語文素村很全面，利于課題組開展研究工作。
課題一開始就制定了操作性比較可行的計劃，組織好學生學習家鄉、熱愛家鄉，說出一二個家鄉的名人與故事；家鄉中有哪些先進優秀人物，農村中蘊藏有什么歷史文化。通過兩個學期材料準備，通過材料帶動了學生的寫作，特別是蘿村的國學大師陳柱勤奮好學的事跡感動了許多學生，學生們在平時作文中的記敘文，除了對家庭成員有所溫情表達之外，難以形成妙筆生花，空洞無物。經過鄉土語文的教學實踐，原來家鄉是如此多的精彩文化，學生在作文中可寫的題材就多了，有了活水，學生的寫作源泉就多了。
據統計，2010年春季期九年級語文段考成績比上一學期提高了平均10.2%，而且優秀作文出現了上升的趨勢。這充分體現了鄉土語文實踐中的成功之處。
二、科學探究鄉土語文途徑，提升研究成果的推廣價值。
鄉土語文研究不能夠簡單等同于印發歷史資料、學生抄寫事跡的初級手段，而是從研究中提升語文文化的涵養能力，來實現語文教學的可持續發展。
1、材料收集與研究應用同步。在學習羅政村鐘耀榮支書先進事跡中，課題組就成功地將生態家園文明的理念引入了“低碳教學”理念。既然農村是進行了生態優美的建設，那么在學校中也應該實現生態化的教學，也就是“低碳教學”理念的形成。要知道，農村初中管理成本因各種原因是比較高，老師費力不討好，表面上看似是老師能力的問題，但更深層次的是學校管理與教師育人方式轉變的問題。農村初中學生由于視野狹窄、可接觸的現實社會有限，直接影響了發散性思維的擴展，就造成了學生在校不知道如何學習，更加談不上進步了。
所以，課題組針對上述問題，有效地引入鄉土語文“低碳教學”的理念，讓語文教學回復簡單清新的面貌，讓人文思想回歸自然，自然就會引起教師觀念的轉變，將“低碳教學”發揮得自如有加。
2、拓展課題宣傳力度，提升課題的影響力。自一至終的課題研究，凝結了課題組成員的心血，只有通過有效的宣傳，才能體現研究勞動的價值所在。2010年6月7日《玉林日報》和玉林教育信息網均對該課題研究進行了充分報道，吸引了周邊學校的注意，而且了課題組顧員林秀蘭老師的《羅政村旅游資源調查》的綜合實踐教學設計獲得了玉林市教育學會評比一等獎。
3、優化課題研究的途徑，建立科學評價模式。只有建立了科學的評價體系，課題研究當中的價值才能體現出來。課題組按照表格化、質量化、應用化的“三化”模式構建了評價規格體系，每一個課題成員都能夠從細節中強化鄉土語文自覺行為，然后通過課題中期研究會，不斷優化研究成果，使得研究有章可遁。
三、綜合鄉土語文資料整理，設計課題研究開發方案。
根據研究計劃，可通過相關書籍、網絡、電視報道、報刊雜志等各種途徑收集所需資料。要求學生學會向村民或村支書、主任及鎮政府人員進行采訪，弄清尚未開發的旅游資源或已有的旅游資源開發現狀及前景等。各調查小組在調查結束后應將收集的資料，所做記錄及相關設想等，進行分類、統計、分析，寫成調查報告。
比如說在具體實踐活動中，以八年級（上）語文第一單元的學習，我們領略了不同的旅游文章寫作與美景，比如，巴東三峽的雄奇秀麗，周莊水韻的“中國第一水鄉”美稱，青海湖如夢如幻的美境，還體驗了紐約的勃勃生機異域風情。然后引導學生這樣設計：在你的家鄉有尚未開發的山川湖泊或名人名村嗎？有成片的果園可以讓游人去觀賞采摘嗎？有特色景觀的風土人情可以吸引游客嗎？已有的旅游景點，又該如何進一步開發旅游資源？
第4篇：旅游資源調查的概念范文
關鍵詞:旅游資源開發;都市型旅游業;都市文化旅游資源;上海
一、上海都市文化旅游資源開發概述
1.都市文化旅游資源開發的概念
旅游資源開發是一個經過資源調查和評價，區位分析，市場預測，確立規劃方案進而動工實施，最終形成向游客開放的旅游產品的技術經濟過程[1]。張國洪在其著作《中國文化旅游》中提出，文化旅游資源開發，是指對有關類型和層面的文化旅游吸引事象做出以經濟目的為主的適合文化消費的生產、經營和管理活動。據此，筆者對于“都市文化旅游資源開發”的概念理解為，在都市文化旅游開發中，對有關類型和層面的文化旅游吸引事象做出以經濟目的為主的適合文化消費的生產、經營和管理活動。
2.都市文化旅游資源開發的原則
參照國內外學者的旅游資源開發原則，關于上海都市文化旅游資源的開發，筆者主張主要堅持以下五條原則:
2.1堅持分類開發原則
就是重新對上海市都市文化旅游資源進行分類整合，在資源開發中做到因類制宜、突出重點、統籌規劃、分步實施。
2.2突出地方特色原則
壟斷性與競爭性并存是旅游資源的一個特點。“獨特性”是旅游業賴以生存和發展的核心。都市文化旅游資源的獨特性愈明顯，其市場競爭性愈強，即其吸引力和競爭力就越大。
2.3堅持市場導向原則
任何旅游產品的價值都需要通過市場交換來實現。所以，都市文化旅游資源的開發應以市場為導向，只有在充分進行市場調研與分析的基礎上，才能夠開發出適合當今消費心里的都市文化旅游產品，以實現都市文化旅游資源預期的開發價值。
2.4堅持開發與保護相協調原則
要按照中央提出的“在保護中開發，在開發中保護”[2]總原則，實行嚴格的都市文化旅游資源保護措施，提高都市文化旅游資源開發利用水平，特別是都市文化資源綜合利用水平。都市文化旅游旨在實現經濟、社會、美學價值的同時，尋求適宜的經濟價值或利潤和文化旅游資源價值的平衡。鑒于都市文化旅游資源開發的雙重效應，要從源頭上來約束開發商和旅游者的行為，使之共同分擔維護都市文化旅游資源價值的成本，力求對環境的影響降至最低，從而達到保護都市文化旅游資源的目的。
2.5堅持可持續發展原則
都市文化旅游資源的開發不僅要考慮到旅游者的文化享受之外，更要考慮由旅游活動對都市文化資源本身以及資源所在地周邊的市民所帶來的影響。不僅要能夠滿足當代人的精神文化社會需要，同時還要以不犧牲后代人的潛在利益為代價。
3.上海都市文化旅游資源開發的條件
據統計，2007年，上海接待國外入境旅游者為665.59萬人次，外匯收入47.37億美元，分別比上年同期增長了9.9%和19.6%。國內旅游人數10210.23，旅游收入達1611.32億元，分別比上年增長了5.4%和13.5%。[3]
上海都市型旅游業的飛速發展，主要取決于其旅游業的配套發展和都市旅游資源開發的同步性綜合優勢。張媛在《上海旅游資源開發研究》中認為，上海都市型旅游業的飛速發展主要取決于資源稟賦、區位條件、客源市場和區域背景等四個方面的條件。
值得一提的是，上海成功申辦2010年世博會，為上海都市型旅游業的發展帶來了前所未有的機遇。預計2010年世博會舉辦期間將有超過7000萬人次的中外游人入園。上海市政府無論是積極籌辦2010年上海世博會，還是投巨資建設浦東國際機場二期工程等眾多城市基礎設施項目，所有這些，都為上海都市文化旅游資源的開發帶來了廣闊的發展空間。
4.上海都市文化旅游資源開發的歷程
自1978年底以來，有三件大事對上海都市旅游業的發展產生了重大影響，即1984年開放14個沿海港口城市(上海就在其列)、1990年宣布浦東開發和2002年申辦世博會成功。根據上海市1986-2004年上海入境旅游人數和外匯收入統計數據顯示，游客接待數量的增長曲線恰好與這三次重大事件發生的周期相吻合。
據此，張媛在《上海旅游資源開發研究》中將上海都市文化旅游資源開發大致經歷了三個階段:第一階段，改革開放-1989年，開發重點是古文化遺址，為以后的文化旅游資源開發奠定了基礎;第二階段，1990-2001年，開發特點是旅游資源的開發進入了一個快車道時期，注意旅游資源開發與城市建設規劃的統一性問題，都市旅游業出現了一個高增長的態勢;第三階段，2002年至今。在這里，筆者主張把第一階段界定為:1984-1989年，是對前面兩個階段的總結、揚棄和深化，注重資源的整合利用和系統配置。
二、上海都市文化旅游資源開發對上海都市型旅游業發展的正效應分析
1.上海都市型旅游業的綜合環境得到進一步優化
如對發展和優化都市旅游的公共交通系統方面，近幾年來，在不斷完善城市公共交通系統的基礎上，連續開設10余條旅游專線，基本上滿足了不同層次游客在上海市進行觀光游覽活動的需要。如對城市市民休閑、娛樂和游憩活動空間的優化配置方面，上海現有博物館、美術館、歌劇院、電影院等各類文化娛樂場所15000余家，基本上形成了相對完備的城市休閑、娛樂和游憩活動體系。如對都市旅游生態系統優化方面，從“九五”計劃到今天，上海共投入資金近千億的資金新增綠地面積數千公頃，已經建成沿虹橋路、新華路和淮海路一線的綠色景觀道路，浦東陸家嘴中心綠地、世紀公園等一大批都市旅游綠色生態景觀。
2.上海都市旅游資源的結構配置愈趨合理
旅游資源的配置是指旅游地根據自身實際情況和市場發展需要，通過各種合理有效的途徑和方法，使有限的旅游資源在用時、用地與用途上實現一種合理搭配，其最終目標是要實現旅游資源的效益最大化。上海市的旅游資源開發定位從20世紀90年代初的以觀光為主到如今的多元化綜合性功能指向，不僅體現了上海市都市型旅游業的發展與進步，也是上海經濟發展與旅游事業發展日漸成熟的證明。
3.推動了都市文化旅游產品經營方式向集約化方向發展
上海都市文化旅游資源的合理配置和利用不僅提高了都市文化旅游產品的文化內涵，也加快了都市文化旅游產品的升級換代，優化了都市文化旅游產品的結構，使得上海的都市文化旅游產品始終能夠滿足國內外旅游者的需要，甚至創造需求，引導需求。同時注重對都市旅游形象的推廣和宣傳，實施旅游品牌經營戰略，從而大大提升了上海都市文化旅游的整體形象，有力地推動了上海都市文化旅游產品經營方式向集約化方向發展。
第5篇：旅游資源調查的概念范文
關鍵詞:科學發展觀旅游文化可持續旅游發展
近20多年,我國旅游產業隨著改革開放的深入得到了迅猛的發展,經過對傳統發展觀的反思,人們意識到經濟增長只是手段,經濟發展才是目的,旅游產業可持續發展成為普遍關注的中心議題。黨的十六屆三中全會提出科學發展觀,為旅游業的未來發展指出了一條光明之路。旅游產業落實科學發展觀,就必須深度發掘旅游文化內涵,從而構筑旅游業發展的新優勢,實現旅游產業全面協調可持續發展。
1、文化內涵的闡釋
現代旅游是在人們的基本生活需求得到滿足后,主動追求更高質量的生活方式而出現的一種綜合性大眾活動,文化要素對旅游活動影響很大。文化的內涵,一直是一個眾說紛紜的問題。筆者結合眾多學者的觀點和理解,總體上對文化的內涵得出以下認識:
1.1 文化的廣泛性
文化是一個大的范疇,包括人類社會歷史實踐過程中所創造的物質和精神財富的總和。人們對文化多角度、多側面的研究也正說明文化內容豐富,外延寬廣。從不同視角可以把文化進行細分,旅游文化是其中的一個分支。
1.2 文化的層次性
文化具備特有的層次結構,包括表層的物質文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以“物態文化和心態文化互為表里地對立統一于整個旅游活動中。而制度文化和行為文化則是由物態到心態的中間性過渡環節,具有承上啟下的不可替代的作用。制度文化是保證服務質量,提高旅游層次,促進旅游業健康發展的必不可少的因素,具有保證方向和指南的意義”。因此,深度發掘旅游文化內涵應當多方位、多層次思考。
1.3 文化的模糊性
由于文化涵蓋面廣泛,有學者提出文化天然就是一個模糊的概念,其內容既具體又抽象,“模糊的文化和文化的模糊,使得我們在理解、研究文化時,有時不得不不求甚解”。理解和掌握旅游文化內涵必須分門別類,層層遞進。
1.4 文化的差異性和發展性
文化是歷史發展中各地區各民族實踐中創造的產物,存在著明顯的差異性。當今全球經濟一體化的趨勢下,文化作為一個不斷進行物質和信息交換的動態開放系統,在穩定與發展的對立中不斷實現自我保持和自我更新。
2、文化在旅游產業可持續發展中的地位和作用
2.1 先進的旅游文化引領旅游產業發展的方向
旅游是文化性很強的經濟產業,文化是旅游的靈魂,旅游的文化本質特征必然要求在發展旅游業的過程中優先發展旅游文化,用先進文化引領旅游可持續發展。現代旅游是旅游者為了滿足自己的精神文化需要而實施的一種高級消費,旅游者最大的收獲就是精神的愉悅和一段回味無窮的美好記憶,所以沒有文化就沒有旅游,旅游產品和旅游產業的經濟性、文化性是統一的。只有充分重視旅游產品的文化性,挖掘其文化內涵,展示文化特色,提高文化品位和文化含量,才能吸引旅游者,才能帶來旅游業的蓬勃發展。
2.2 文化是旅游經濟競爭的核心
旅游業的競爭本質上是文化的競爭,文化因素成為旅游經濟發展的決定性因素。在旅游活動中,旅游者物質方面的需求是較低級的需求,易于滿足;但是其最終目標是精神文化方面的需求,屬于高級而復雜的需求,較難于滿足。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個地域、一個民族所獨有,很難模仿和復制,可比性較低,易于創出自己的特色和品牌,形成發展旅游強有力的競爭能力,文化中所帶有的民族和地域的獨特信息,往往是不可再生也是不可替代的,突出旅游文化特色形成區域間文化特質,是培植旅游經濟核心競爭力的關鍵。隨著旅游開發逐漸向深度發展,文化象一只無形的手支配著旅游經濟活動,只有通過文化創新才能保持旅游經濟基業長青。
2.3 文化是旅游產業可持續發展的驅動力
知識經濟時代,文化經濟一體化是社會發展的內在要求,重視文化因素對經濟社會發展的作用是世界性現象。聯合國教科文組織在一份報告中強調:實現發展的動力實際上存在于文化之中,文化是發展的搖籃。國際旅游發展的經驗顯示,旅游業的收益越來越不依靠人數的增加,而來自于多元文化含量的旅游產品和特色旅游服務,旅游與文化交流結合程度愈高、旅游文化因素越多,旅游經濟越發達。在旅游資源走過普遍開發階段之后,文化成為將旅游業發展引向深入的重要驅動力。
2.4 文化旅游是旅游產業的發展方向
我國旅游業在近年的迅猛發展,很大程度得益于我國悠久深厚的文化資源。2002年,海外游客對中國最感興趣的旅游資源調查中,五種游客最感興趣的旅游資源,文化類型就占了四種,其中對華僑的調查,文物古跡名列第一位。這體現了旅游對文化的依附性以及它本身具有的文化屬性,中國獨有的歷史文化延續性、深厚的民族文化底蘊、繁多的文化資源種類,有利于開發結構完善、選擇適應面廣的旅游產品,形成優質品牌。
2.5 旅游與文化相互作用
旅游者通過旅行活動,學習了解到旅游目的地的文化,同時也將自己本地區的文化帶給了旅游目的地的居民,傳播和交流了兩地的文化。同時,為了吸引旅游者,旅游目的地也日益重視文化資源的開發和保護,這對于文化的發展無疑有著積極的作用。但是眾多人類學家和社會學家的有關研究結果表明,這種旅游者大規模持續來訪,對旅游目的地文化影響更多的是消極部分,最明顯的是使當地文化不正常的商品化,這類變化對于那些原本以獨具特色的文化和地方社會風情民俗為基本的旅游資源吸引旅游者來訪的目的地是致命的,它將使這些目的地失去原有吸引力,失去旅游產業持續發展乃至維持其基本生存的基礎。
3、結語
旅游產業是兼有經濟、文化、社會和環境四大功能的產業,但是一味追求經濟效益忽視文化及其他功能的現象在很多地方都不同程度地存在,旅游資源的適度開發和永續利用要求提升產業素質,整合文化要素,進行品牌運作。要在科學發展觀指導下,研究精神文化,開發物質文化,打造制度文化和管理文化,推進教育文化,由政府以及與旅游產業有關各方參與,深度發掘旅游文化內涵,積極實踐,促使旅游產業走向成熟,持續健康發展。
參考文獻
[1]謝春山.旅游文化——中國旅游業參與國際競爭成敗的關鍵[J].北京第二外國語學院學報,2001,(3).
第6篇：旅游資源調查的概念范文
【關鍵詞】旅游學概論；課程設計；教學改革
作為國家教育部指定的旅游管理專業必修課程之一，旅游學概論課程是高職旅游管理專業的一門非常重要的專業基礎課。課程通過對人類旅游活動以及旅游活動的三大要素（旅游主體—旅游者；旅游客體—旅游資源；旅游介體—旅游業）的研究，全面系統地介紹旅游活動的發展歷史和規律。同時，作為旅游管理專業基礎課程，該課程旨在培養學生通過掌握旅游基礎知識、熟悉旅游業發展現狀，具備用旅游專業思維分析解決問題的能力，初步養成旅游職業綜合素質三個學習層次，從而達到專業基礎知識的獲得、專業基礎能力的培養、專業基礎素養的初步提高，為培養旅游企業一線服務和基層管理人員提供專業基礎知識、能力和素質保障。如何構建有效的課程教學模式是高職教育一直探索的重要課題。在此教學模式中，教學重點是如何從注重知識的傳授轉為注重技術能力的培養，從而有效培養學生的職業能力。在長期的高等職業教育模式探索實踐中，以工作過程為導向、項目完成為載體開發課程，建立課程體系，全方面培養學生職業能力將是目前及未來高職教學的主要發展方向。由于課程特點，旅游學概論在教學實踐中，教師們還是側重于理論的學術研究，在課程改革方面還存在很大不足，如課程理論內容冗余，缺乏設計與整合，理論內容枯燥；教學方式主要依賴理論講授，跟學生的互動很少，以致學生學習效果不理想；職業能力缺乏訓練載體，實踐教學效果很不好。學校的傳統理論知識教學缺乏對綜合職業能力的培養，不能真正實現工學結合的開放式教學，非常不利于培養學生的綜合職業能力。綜上，從高職教育要切實培養旅游人才角度看，旅游學概論的教學迫切需要進行改革，尤其是課程理念的改革和課程內容設計的改革。課程教學應圍繞提高學生的實踐應用能力來展開，要在對旅游行業職業崗位進行充分調研的基礎上，設計課程教學內容和教學形式。在實踐中，要注重培養學生的專業能力，以典型的課程實踐任務為載體，引導學生“做中學，學中做”，通過完成項目任務來提高分析問題和解決問題的能力。
一、課程設計的思路
培養高素質的技能型、應用型人才是高等職業教育的培養目標。在高職教育教學實踐中，教師應以培養學生的實踐能力為重中之重。按照“以職業能力本位，以實踐行動為導向，以工作項目為先導”的原則，結合長期的教學經驗積累，旅游學概論課程積極探索并打破傳統的照本宣科的理論教學體系，構建了以工作過程為導向，工學結合、任務驅動的課程體系。具體來說就是，將課程的理論內容首先進行整合，并針對性地設計具體實踐任務，引導學生完成這些實踐任務，在此過程中，始終強調“教、學、做”合一，力求達到“學中做，做中學”的效果。課程以工作項目為中心展開教學，打破固有的課程理論框架，結合旅游行業需求、職業崗位能力、注重培養技能和培養學習興趣四個方面，本課程具體設計了“1個原點、3個模塊、5大項目”的“135”學習體系。1個原點就是旅游活動的分析；3個模塊分別是旅游活動基礎知識、現代旅游三要素、旅游相關問題；5大項目包括走進旅游世界、成為一名旅游者、介紹家鄉旅游資源、為父母安排一次旅游活動、我的旅游我做主。教學模塊與項目的設計充分將實踐任務與理論內容完美融合起來（見圖1）。課程突破傳統教學中注重概念輕視實踐的誤區，更側重于學生的學習體驗和積極參與過程，對課程多元化的教學目標的實現有重要作用。
二、課程教學目標的設計
課程培養目標的設置是學校辦學目標和專業人才培養目標的結合。旅游學概論課程總目標是培養具備三個基礎的高素質的導游人員、計調、景區景點講解人員、旅行社從業人員。課程注重旅游基礎知識的掌握和專業基礎能力的培養，學生通過學習本課程要達到以下三方面目標：1.知識目標：（1）掌握旅游學的基本規律，了解旅游學科體系的結構；（2）掌握旅游活動的三要素（主體—旅游者；客體—旅游資源；媒介—旅游業）及各要素之間的關系；（3）系統了解中外旅游活動的產生和發展；（4）理解旅游業的構成及旅游業的影響。2.能力目標：（1）能夠運用旅游學知識分析和解決旅游實踐問題；（2）能夠進行簡單行業調研并總結歸納；（3）能用所學的專業術語表達對某些問題的分析及見解；（4）能夠為今后從事旅游工作奠定比較扎實的理論基礎；（5）培養獨立學習能力。3.素質目標：（1）激發學生的學習興趣和專業學習的積極性；（2）培養學生團隊合作意識；（3）初步奠定誠信敬業、有激情、會創新的專業素養。
三、課程教學的組織實施
1.課程內容的整合
結合課程設計思路，聯系課程教學目標，課程具體教學內容安排上將學習項目進一步進行任務分解，從而確定理論學習內容結構，每一個學習項目都設計有對應的實訓活動，且合理安排了32個理論學時和16個實踐學時。具體來說，本課程將內容整合為五大項目，分別為：走進旅游世界、如何成為一名旅游者、介紹家鄉旅游資源、為父母安排一次旅游活動、我的旅游我做主。每一個項目又進行了學習任務分解，項目1“走進旅游世界”分解為兩個任務，即追溯旅游發展歷程、旅游活動分析；項目2“如何成為一名旅游者”分解為兩個任務，即旅游者的界定、旅游者類型分析；項目3“介紹家鄉旅游資源”分解為3個任務，即旅游資源分類、旅游資源調查與評價、旅游資源保護；項目4“為父母安排一次旅游活動”分解為5個學習任務，即旅游業認知、旅行社分析、認識旅游交通、走進旅游飯店、認識旅游商品；項目5“我的旅游我做主”分解為4個任務，即旅游市場分析、認識旅游組織、把握旅游影響、推動旅游可持續發展。
2.教學方法的選擇
通過家庭背景、文化基礎、行為習慣、個性心理等幾方面的學情分析，確定了教學形式上首先要多方式多途徑讓學生了解旅游業，第二就是要讓內容直觀生動提高學生學習興趣，最后要活躍課堂氣氛給予學生表現機會。所以，課程教學上選擇了五種針對性的教學方法，分別是講授法、案例分析法、情境教學法、調查研究法、課堂討論法。講授法：該課程理論性較強，一些重點內容還需要詳細闡述，對各類重點、難點問題進行深入講解，教學中既強調對教學內容的傳遞，又強調對學生能力的培養和提高；案例分析法：通過大量典型旅游行業案例分析，培養學生分析問題和解決問題的能力；情境教學法：通過問題、影像等多種途徑創設教學情境，讓學生置身于相關情境中，通過提供直觀、生動的情景，激發學生的學習熱情，促進教學目標的完成；調查研究法：利用課后調研作業設計，加強學生調研分析能力和對旅游行業企業的了解；課堂討論法：將學生分組，教師向各小組布置討論任務，學生進行獨立思考，共同進行討論得出結論。
3.教學模式實施
本課程實施問題引領主題式6步教學法，以問題為引領，分為展示評價，分析問題創設情境，提出問題互動講授，探究問題拓展訓練，解決問題交流總結，反思問題布置任務，關注問題等6個教學環節，每一問題環節對應相應的教學活動和具體教學方法的使用。以項目3“介紹家鄉旅游資源”中的旅游資源分類任務為例，在明確了學習的知識目標、能力目標和素質目標的前提下，按照問題引領主題式6步教學法來開展教學活動。具體如下：首先，展示評價，分析問題環節，教師組織小組對提前選擇好的熱點問題進行匯報展示，教師點評；創設情境，提出問題環節中，教師播放南京旅游資源介紹視頻，導入討論情境，提出關于旅游資源分類的引導性問題；互動講授，探究問題環節中，教師組織討論，學生分組討論并進行代表發言，教師將各組觀點進行記錄，進行比較和總結講評，并講授旅游資源主要分類及其分類標準；拓展訓練，解決問題環節中，教師設置課堂小思考和小測驗，考查知識點掌握情況；交流總結，反思問題環節中，教師組織兩位同學談談通過本節課的學習，有哪些知識和能力方面的收獲，并進行知識總結；布置任務，關注問題環節中，教師布置課后任務即對家鄉旅游資源進行分類調查，按照國標法簡單分類，并撰寫簡易調查報告，用ppt匯報展示。該教學模式力求突破傳統理論課授課模式，融“教學做評”為一體；注重以生為主，師生互動，進行課堂上的合作探究教學；同時開拓第二延伸課堂，注重能力培養。在教學實踐中，極大調動了學生的學習積極性和參與性，課堂氣氛熱烈，師生互動良好，達到了很好的教學效果。
四、課程評價體系設計
打破以考試成績為學習質量的傳統評價標準，重視考查學生的職業能力，實施過程考核重視化、評價主體多元化、試卷內容開放化的三維考核方式。
1.過程考核重視化。課程的考核不再是將期末的閉卷理論考試作為重點，而是更注重學生一個學期的學習過程表現。其中，過程性評價比重占50%，考核內容包括實訓任務40%、出勤情況5%、自評綜合表現5%等幾個方面。
2.評價主體多元化。在考核評價主體上，適當削弱主講教師的考核分量，將學生個體、學生小組、旅游企業等納入課程考核評價體系中來，共同構成多元化的評價體系，其中小組互評、教師評價和企業（社會）評價分別占30%、50%、20%。
3.試卷內容開放化。在閉卷考試中，試題將考核要點放在考查學生的思維方式與應用能力等開放試題上，不禁錮學生思維，同時答案也不是唯一的，而是開放的、多元的，目的是引導學生的發散思維。高職教育課程改革是一個復雜的系統工程，在實踐教學活動中應實施教育觀念和教學觀念的轉變，才能適應旅游行業的不斷發展，適應旅游人才培養的需要。旅游學概論課程的建設與改革仍處于不斷深化的過程中，下一步課程改革的方向是進一步精心設計與行業、企業密切相關的教學情境與任務，提高教學參與性與實踐性。同時，針對目前教材普遍理論化、缺乏實踐性的問題，嘗試編寫以項目引領、任務驅動為特色的課改新體系教材。
【參考文獻】
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[4]臧傳芹,王慧元,趙美微,鄶凱.高職《旅游學概論》課程教學改革研究[J].中國環境管理干部學院學報,2011,21(04):74-76.
第7篇：旅游資源調查的概念范文
【論文摘要】文章首先從中西方文化的概念和核心入手，追溯旅游的歷史發展，分析文化和旅游的關系；然后探討旅游文化的發展內涵和功能；最后以西安成陽旅游一體化(旅游同線)為例，回顧所取得的成果，并提出西成旅游文化發展的主要對策。
旅游文化是一種獨立的文化形態，它是環繞旅游活動有機形成的物質文明和精神文明的總和，更多浸透了旅游客體的客觀歷史文化和旅游主體的主觀文化以及在旅游過程中與旅游媒介相互作用，決定著旅游業的發展方向和興衰成敗。
一、中西方文化與旅游
（一)中西方“文化”的概念及核心
1西方文化。西方“文化”一詞是從拉丁語Cultura轉化而來的。據英國文化史學家威廉斯(Raymmond Williams)考證，在18世紀之前，culture一詞主要指“自然成長的傾向以及人的培養過程”。到了19世紀，culture指“各類藝術的總體”和“一種物質上、知識上和精神上的整體生活方式”。};美國文化人類學家馬文·哈里斯(Marvin Harris)將其定義為“特定的生活方式的整體，包括觀念形態和行為方式”。著名人類學學者泰勒(Ed-ward Burnctt Tylor)給文化的定義在西方基本達成共識:“文化就是由作為社會成員的人所獲得的，包括知識、信念、藝術、道德、法律、風俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他能力和習慣的復合體。’，la]西方文化是一種宗教文化，其特征是主體與客體對立，宗教與科學兩元。西方文化的源頭是希伯萊文化、希臘文化和羅馬文化，體現為理性精神、人文精神、宗教精神的統一。
2.中國文化。在漢語中，文化的意識至少應當推至東周。孔子的《論語·八情》中有“周監于二。代，郁郁乎文哉”。這里“文”已經有文化的意味。《易經))中說:“文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下”。就詞源而言，漢語“文化”一詞最早出現于劉向《說苑·指武篇》:“圣人之治天下，先文德而后武力。凡武之興，為不服也;文化不改，然后加誅。”由此可見，中國最早“文化”的概念是“文治和教化”的意思。比較流行的看法認為，中國文化是一種倫理文化，偏重精神方面，其精神基礎是儒家倫理。進一步的引申認為中國文化天人合一:“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，于鬼神合其吉兇。”其特征是自然與人文的結合，宗教與倫理的結合，講究的是人文主義。從淵源上講，中國文化是一種巫史傳統的文化，以儒家思想為主流，道、法等為補充。
(二)文化和旅游的關系
1旅游和文化密不可分。文化是旅游發展的靈魂，旅游是文化發展的依托。例如，北京的胡同文化，廣東的漢奸別墅，湖南的清代妓院遺址，長安古樂等。綜觀旅游發展史，雖然各個時期都有自己獨特的表現形式，但在本質上卻有許多共同之處，即旅游者在旅游活動中所追求的文化享受。文化有很強的民族性和轟展性，地域文化在發展過程中，必然相互聯系、相互交流，而人類的旅游活動，就是各種文化相互交流、相互結合的運動。因此，組織旅游和參與旅游的一切活動，必然與文化緊密結合在一起。
2.文化是旅游競爭的核心。旅游業的競爭本質上是文化的競爭。在旅游活動中，旅游者物質方面的需求易于滿足，但其最終目標是精神文化方面的需求。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個地域、一個民族所獨有，文化中所帶有的民族和地域的獨特信息，往往是不可再生也是不可替代的，形成發展旅游強有力的競爭能力，西安、洛陽兩城市爭奪絲綢之路的起點就是典型的例子，因為絲綢之路已成為馳名世界的旅游品牌。
3.文化是旅游的驅動力。國際旅游發展的經驗顯示，旅游業的收益越來越不依靠人數的增加，而來自多元文化含量的旅游產品和特色旅游服務。在旅游資源走過普遍開發階段之后，文化成為將旅游業發展引向深人的重要驅動力。以北京大觀園為例，從160萬元《紅樓夢》電視連續劇的制景費起家，按小說中的菜譜開發紅樓宴、紅樓宴舞，靠挖掘文化內涵成為國內旅游的知名品牌。西雙版納的傣族潑水節、楊麗萍的原生態大型歌舞“云南印象”等，都是對民族文化充分運用的典型。
4.文化是旅游發展的方向。我國旅游業在近年的迅猛發展，很大程度得益于我國悠久深厚的文化資源。據統計，2008年海外游客對中國最感興趣的旅游資源調查中，五種游客最感興趣的旅游資源中，文化占了四種，其中對華僑的調查，文物古跡名列第一，體現了旅游對文化的依附性以及它本身具有的文化屬性。我國獨有的歷史文化延續性、深厚的民族文化底蘊、繁多的文化資源種類，有利于開發結構完善、適應面廣的旅游產品，形成優質品牌。推進文化旅游的發展，才能使我國由旅游大國成為旅游強國。
二、旅游文化的發展
(一)旅游文化的內涵
旅游文化不是旅游和文化的簡單相加，而是一種全新的文化形態，是由旅游主體(旅游者)、旅游客體(旅游資源或旅游目的地)、旅游媒介(直接、間接服務的旅游企業)在旅游中發生的各種關系的總和。它以一般文化的內在價值為依據，以行、吃、住、游、購、娛六大要素為依托，以旅游主體、旅游客體、旅游中介間的相互關系為基礎，始終作用于旅游活動整個過程之中。首先，旅游文化包括人們對旅游的理論研究成果，如旅游經濟學、旅游管理學、旅游心理學、旅游美學、旅游文學、旅游影視藝術等，具有為旅游業奠基和定向的作用。其次，旅游文化是在與多學科的結合、碰撞、融會過程中形成的學科，它主旨鮮明、內容豐富、研究內容獨具特色。此外，它還肩負著為旅游業服務，提高旅游品位和格調的任務。最后，與旅游有關的文化載體，如機場、車站、餐館、市場、導游人員等，都能通過不同的角度和多種方式給游客以文化的熏陶和啟迪。
(二)旅游文化的功能
1旅游文化的人文教化與審美功能。旅游活動的重要目的就是感受美，獲得美感，而美就蘊藏在旅游文化的客體之中。旅游者通過游覽秀麗的自然景色、憑吊歷史文物古跡、領略異域的風土人情、品味他鄉的飲食文化，提高審美水平。在幾千年的文化積淀中，許多自然景觀中包含了倫理道德意義，自然景觀的美丑同人的道德情操緊密地聯系在一起。比如在游覽長江三峽的神女峰時，會被神女對待愛情婚姻至死不渝的態度所感動;暢游黃河，除了感受其濁浪滔天的壯闊水勢外，更主要的是被黃河的象征意義—華夏文明的搖籃和中華民族的母親河所感染和激勵，由此提升了思想境界，增強對祖國山河的熱愛。
2.旅游文化的商業價值與經濟功能。旅游文化的商業價值與經濟功能具體表現在促進消費和增加外匯收人兩方面。旅游文化對于消費的促進作用，首先體現在旅游媒介中。旅游業經營者、從業者的思想觀念、價值觀念、職業道德、服務觀念及經營思想等文化素質越優秀，旅游者的文化需求和審美情趣就越會得到滿足，精神上的享受、心理上愉悅必然會強化消費欲望，從而實現消費行為。另外，旅游資源中文化含量與價值的開發，同樣會促使旅游消費的增加。外國游客人境旅游，既要進行商品消費，又要求提供勞務服務，開發旅游文化資源、發展跨國旅游是給國家增加外匯收人的重要途徑。
3.旅游文化的文化交流功能。旅游文化具有文化交流功能。文化交流可以增強旅游地國家人民的愛國主義情感和民族自豪感，加強各國人民的相互了解、友好往來。中國是一個旅游大國，地大物博，歷史悠久，山河壯麗，古跡眾多，無論是自然旅游資源還是人文旅游資源都非常豐富。旅游者登臨泰山，會產生“會當凌絕頂，一覽眾山小”之豪情;漫游故宮，會發出中華民族建筑藝術舉世無雙之驚嘆。旅游文化還可以幫助旅游者交流思想感情，消除偏見和誤解，有力地促進各國之間的文化交流。
三、旅游文化發展的主要對策—以西安咸陽旅游一體化為例
(一)西咸旅游同線的提出
西安作為我國重要的旅游熱點城市和西部核心旅游集散地，年游客接待量占陜西省的90%以上;咸陽是我國著名的歷史文化名城，以文物為主的旅游資源非常豐富，而且是陜西北線、西線旅游的重要節點。西安的客源優勢和咸陽的資源優勢為兩市的旅游合作奠定了堅實的基礎。隨著“沈撫同城化”、“廣佛同城化”、“京津同城化”和“西咸經濟一體化”的提出，2003年元月，西安、咸陽兩市旅游局在西安共同簽訂了“旅游同線”協議，提出了“一接四同”的具體思路(即旅游規劃相銜接、旅游市場同開發、旅游產品同體系、旅游環境同整治、旅游服務同網絡)，標志著西咸旅游一體化的正式啟動。
（二)西咸旅游同線取得的成果
六年來，兩市的旅游合作取得了很大成果。比如，建立兩市旅游協商機制，即兩市旅游局和旅游協會間共同研究、確定一定時期內“旅游同線”工作;實現兩市旅游規劃對接.邀請對方參與規劃的研討，為編制西咸旅游總體規劃奠定了基礎;建立聯合促銷機制，如聯合赴客源市場進行促銷、聯合舉辦了“觀《貞觀長歌》、游盛唐美景”、“持奧運門票到西、咸半價游”等活動;建立了重大旅游項目協商機制，避免盲目建設和重復建設;建立了兩市旅游行業單位聯系機制，通過信息互通、培訓同搞、市場共作等措施，使兩市行業單位的經營管理、服務水平有了新的提高等。
(三)西咸旅游文化發展的主要對策
1．打造西咸旅游統一形象。共同協商確定兩市共用的旅游形象、旅游標識、旅游口號等，共同對外宣傳，使西安與咸陽成為一個統一的旅游目的地，使西咸旅游成為游客普遍認可的統一體，而不僅僅是兩市旅游部門內部的認同。
2.構建兩市統一的旅游宣傳咨詢與服務平臺。由兩市共同建立旅游基金，用于西咸同線旅游宣傳咨詢與服務平臺的構建。如建立兩市同臺同號的旅游聲訊服務平臺、旅游網絡咨詢平臺、在兩市廣電網絡中開設共同的旅游欄目、在兩市建立統一的旅游咨詢服務中心、在整合兩市旅游六要素的基礎上推出統一的、兩市通用的城市旅游卡等等使西咸旅游合作向深層化、具體化、實用化方向發展。
3.發掘文化內涵，提高旅游文化品位。大力加強對旅游歷史文獻的收集整理和開發利用，使蘊含在旅游資源中的文化潛能得以充分釋放;通過舉辦一系列的旅游節慶活動或者建設一批主題文化公園來顯示博大精深的唐、秦文化內涵;重視旅游文化策劃工作，解決現存的整體旅游形象不清晰、旅游產品文化檔次不高、旅游市場文化營銷策略不高明的問題，真正把旅游提高到一個新水平。
4.了解旅游消費者的文化需求。旅游經營者必須了解旅游消費者的文化需求和文化精神特征。比如，外國旅游者來中國，除了欣賞我國秀美的山川名勝、體會燦爛的歷史文化和品嘗中國的美味佳肴外，更希望能夠了解中國的社會經濟文化發展狀況，了解中華民族的生產、生活、信仰、娛樂等方面的習俗。這就要研究不同的旅游消費群體，把握消費者的文化消費心理。
第8篇：旅游資源調查的概念范文
【關鍵詞】森林公園 森林旅游 改造 WTO
1.森林公園的概念和作用
關于“森林公園”的概念，在1999年的《中國森林公園風景資源質量等級評定》國家標準，對“森林公園”作了科學的定義，“具有一定規模和質量的森林風景資源和環境條件，可以開展森林旅游，并按法定程序申報批準的森林地域”。隨著當代經濟的發展，人們的閑暇時間越來越多，由此而興起的“回歸大自然”、“綠色覺醒”、“森林旅游”、“森林浴”等活動迅速發展起來。
1.1森林的殺菌功能。森林能分泌殺菌素如菇烯、酒精、有機酸、醚、醛、酮等。這些物質能殺死細菌、真菌和原生動物，據測定：南京市各公共場所空氣含菌量為每立方米49700個，公園內為1372-6980個，郊區植物園為1046個，相差12-25倍。張家界森林公園的夫妻巖人工杉木林內含菌量僅244個。林道附近因游人影響為524個，而同時在公園內游人食宿中心測定為13918個。
1.2森林降低噪音。噪音低，是森林環境的又一特征，林木的存在能消除自然環境中的一些有礙人類健康的噪音。據研究：綠色植物通過吸收、反射和散射可降低1/4的音量，一般人體能夠忍受
1.3森林的綠色心理效應。綠色的基調，結構復雜的森林，舒適的環境等對人的心理作用更是為人們所重視。據測定：游客在森林公園中游覽，人體皮膚溫度可降低1一2℃，脈搏恢復率可提高2一7倍，脈搏次數要明顯減少4一8次，呼吸慢而均勻，血流減慢，心臟負擔減輕。森林的綠色視覺環境，會對人的心理產生多種效應，帶來許多積極的影響，“綠視率”理論認為，在人的視野中，綠色達到25%時，就能消除眼睛和心理的疲勞。
2. 我國開發森林旅游資源的現狀
2.1資源豐富。我國地域遼闊、歷史悠久，旅游資源特別是森林旅游資源十分豐富。森林本身不僅是一種重要的自然旅游資源，而且為其他自然、人文和社會旅游資源提供了良好的生態環境條件。
2.2類型多樣。我國森林公園除了以森林作為基調景觀外，可分為以下幾個類型：
山岳型森林公園：以奇峰異石等山體景觀為主的森林公園，如張家界、泰山等；
水域型森林公園：以江河湖泊等水面景觀為主的森林公園，如千島湖、南灣等；
海濱型森林公園：以海濱風光為主的森林公園，如秦皇島海濱國家森林公園等；
城郊型森林公園： 地處城市郊區、以滿足城鎮市民游覽休息為主的森林公園，如武漢市郊的青龍山森林公園、長春市郊的凈月潭國家森林公園等。
廟宇型森林公園： 以寺廟觀庵等古建筑和宗教文化為主的森林公園，如篙山、樓觀臺森林公園等。
除上述之外的其他類型的森林公園，如敦煌沙漠國家森林公園、火山口國家森林公園、隕石山國家森林公園等。
2.3分布不均。我國森林公園的分布明顯存在著東南多、西北少的特點，若從甘肅蘭州劃一東北一西南走向的45度斜線，斜線西北只有20個森林公園，約占8%；而斜線東南卻有230多個，占92%。
2.4人才缺乏。一是缺乏專業人才，二是現有人員素質過低。資源是開發建設森林公園的基礎，反之利用開發建設取得經濟效益而用于各種動植物資源、生態平衡、環境的保護和發展。科學地建立生產和旅游區域，進行有機的統一經營管理，處理好開發與保護關系，同時森林公園的開發與林區群眾的關系.森林公園在開發建設中，難免要同當地群眾的切身利益發生沖突。加強同林區群眾的聯系，促進林區市場經濟的繁榮與發展，加快外部信息向山區的傳遞，促進當地林副產品的暢銷。
3.關于森林公園總體規劃和改造
森林公園總體規劃是一項全面的系統工程。在總體規劃設計中，要注意：
（1）現有自然與人工景物的整飾；（2）人工造景，（3）旅游線路，（4）服務設施；（5）景觀資源保護；（6）組織機構與人員編制；（7）投資概算；（8）效益預估。
總體規劃設計通常分景區規劃和詳細規劃兩個工作層次。總體規劃完成后，其基本成果應符合下列要求：簡稱：“一書、六圖、九表”。即：
一書：國家森林公園總體規劃說明書。
六圖：風景資源現狀圖；風景區劃圖，總體及重點景區規劃圖；旅游線路圖；景觀和環境保護規劃圖； 紅（道路）、綠（風景林和植物景觀）、藍（河湖水系）、紫（景點和景物）、黑（洪電），壓走廊）五線規劃圖。
九表：森林資源統計表，風景資源調查表，公園人員編制表，公園投資概算匯總表，公園分期工程投資概算表，旅游收入結算表等。
森林公園改造要以喬木樹種為主體、兼含灌木、草本植物，創造起伏不平的地形地貌、林分的層次結構、色彩的隨季節變化、光線的明暗，構成多種多樣的景觀要素為原則。在設計上要求做到：要大量種植樹木，品種要多樣化，要突出一個“綠”字。在格調上要既有高山、大川、瀑布的壯觀美，也要有小橋、流水、人家的秀麗美，造成一個深邃幽靜的環境。要充分利用森林公園區域的名勝古跡紀念圣地，以對游人進行愛國主義和革命傳統教育。要設置景觀小品，如：亭、榭、臺、池等，以備游人觀賞休息。在森林公園的主景區，可播放一些格調高雅，旋律優美的音樂，不僅可以舒緩游人的緊張情緒，降低血壓，還能促進樹木生長，花卉競放。
4.創造森林公園的植物景觀
植物景觀是森林公園的主要景觀之一，也是森林環境的重要組成部分。以形成絢麗多采的垂節性景觀。林下結合景區主題，創造植物景觀襯托景區意境。森林公園不同的景區有著不同的主題，有以植物景觀為主題的，也有自然景觀或人景觀為主題的。在以自然景觀或人文景觀為主題的景區中，利用植物景觀R托主題，不僅是公園生態環境保護的需要，同時在景觀效果上也會起到一個意想不到的寓境。在對森林公園植物景觀在樹種選擇上首先要重視利用考慮鄉土樹種、富有地方特色的樹種。這不僅可以很好地保證規劃設計效果（鄉土樹一種適應性強），而且還可更好地發揮森林公園的特色。如福建靈石山國家森林公園進行總體規劃設計時，在植物景觀規劃方面，利用可反映福建東南沿海特色樹種的榕樹作基調樹種。森林是陸地最大最完整的生態體系，是人類生命的搖籃。森林環境與城市環境相比，形成了鮮明巨大的反差，具有環境幽靜、空氣清新、風景優美等特點，具有消除疲勞、清心明目、調節身心、延年益壽等多種功能。以森林公園為大自然代表開展的森林旅游極大地迎合和滿足了人們“返樸歸真”、“回歸自然”的強烈愿望。這是森林公園建設和森林旅游業持續發展的最根本動力。
5.森林公園道路類型和等級的確定要求
森林公園的交通運輸包括三種：對外交通、入內交通和內部交通。外部道路主要靠交通部門，車行道路分為干線和支線，是森林公園道路網的骨干，解決游客運輸和物資供應運輸。
5.1干線森林公園與國家或地方公路之間的連接道路。作為森林公園道路，要把路線兩側設計成帶狀的綠化帶。以種植花草為主，并以兩旁的自然風景為背景，顯示出萬綠絲中一點紅的景觀。
5.2支線森林公園通往經營區、各功能分區、景區的道路。考慮客運、貨運、護林防火需要，簡易公路的改建或新建的公路，按林區二級公路或按交通部山嶺重丘四級公路標準規劃，但路面為水泥混凝土，平整無塵。
5.3步行道森林公園連接景點、景物，供游人步行游覽的道路，包括步行小徑與登山石級。步行道順山形地勢，曲直自然，一般按1-3m進行規劃設計。
6.森林公園營建中存在的問題
6.1社會主義初級階段的限制.森林公園的建設屬于上層建筑的范疇，社會經濟的各發展階段對森林公園建設有著巨大的影響，決定了我國森林公園建設的多層次與多樣化。
6.2忽視自然，未與自然相融合對自然不夠重視，在建設過程中，對自然的原生本底進行了大規模的改變，改變山川地貌的形狀，旅游帶來的垃圾以及接待區域產生的污染水未得到較好的處理等等。
6.3 生物生境破壞嚴重.生物生存環境被破壞，人為的設施改變了棲息地的景觀格局，使棲息地破碎化，面積減少，數量增多，總體上降低了生物多樣性。
7.我國森林公園建設的策略
7.1 明確森林公園在社會經濟可持續發展過程中的地位與作用。森林公園的建設方向應該是“生態園”。不要把森林公園當作城市公園和人工庭園來建。
7.2 科學地確定森林公園建設的核心與內容森林公園作為國家生態建設的重要組成部分。
7.3 健全森林公園支持保障體系.特別是以法律的形式明確森林公園在社會經濟可持續發展中的地位與作用，進一步促進和規范森林公園建設與管理。
參考資料：
[1]李沁. 張劍英. 談國家森林公園總體規劃及其完善問題 。山西林業科技。1994年03期（網絡檢索-清華同方，途經-主題檢索）
[2]陳戈. 夏正楷. 俞暉. 森林公園的概念、類型與功能 林業資源管理2001年03期（同上）
997年05期（同上）
第9篇：旅游資源調查的概念范文
[關鍵詞]科學發展觀;旅游文化;可持續旅游發展
近20多年,我國旅游產業隨著改革開放的深入得到了迅猛的發展,經過對傳統發展觀的反思,人們意識到經濟增長只是手段,經濟發展才是目的,旅游產業可持續發展成為普遍關注的中心議題。黨的十六屆三中全會提出科學發展觀,為旅游業的未來發展指出了一條光明之路。旅游產業落實科學發展觀,就必須深度發掘旅游文化內涵,從而構筑旅游業發展的新優勢,實現旅游產業全面協調可持續發展。
一、文化內涵的闡釋
現代旅游是在人們的基本生活需求得到滿足后,主動追求更高質量的生活方式而出現的一種綜合性大眾活動,文化要素對旅游活動影響很大。
文化的內涵,一直是一個眾說紛紜的問題。筆者結合眾多學者的觀點和理解,總體上對文化的內涵得出以下認識:
1.文化的廣泛性。文化是一個大的范疇,包括人類社會歷史實踐過程中所創造的物質和精神財富的總和。人們對文化多角度、多側面的研究也正說明文化內容豐富,外延寬廣。從不同視角可以把文化進行細分,旅游文化是其中的一個分支。
2.文化的層次性。文化具備特有的層次結構,包括表層的物質文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以“物態文化和心態文化互為表里地對立統一于整個旅游活動中。而制度文化和行為文化則是由物態到心態的中間性過渡環節,具有承上啟下的不可替代的作用。制度文化是保證服務質量,提高旅游層次,促進旅游業健康發展的必不可少的因素,具有保證方向和指南的意義”。因此,深度發掘旅游文化內涵應當多方位、多層次思考。
3.文化的模糊性。由于文化涵蓋面廣泛,有學者提出文化天然就是一個模糊的概念,其內容既具體又抽象,“模糊的文化和文化的模糊,使得我們在理解、研究文化時,有時不得不不求甚解”。理解和掌握旅游文化內涵必須分門別類,層層遞進。
4.文化的差異性和發展性。文化是歷史發展中各地區各民族實踐中創造的產物,存在著明顯的差異性。當今全球經濟一體化的趨勢下,文化作為一個不斷進行物質和信息交換的動態開放系統,在穩定與發展的對立中不斷實現自我保持和自我更新。文化與時俱進的發展進程中,人居于中心地位。要以人為本,客觀地看待由旅游人群流動帶來的文化交流,旅游客源地與目的地的文化差異并不能說明兩地文化孰優孰劣。
結合旅游產業理解文化,旅游文化不是旅游與文化的簡單疊加,它不僅僅局限在民族傳統文化的領域,也不是僅僅關注文化旅游這類文化表征比較明顯的旅游形式,而是要將旅游作為一種文化現象,進一步揭示其內在的固有規律,以利于其可持續發展。旅游文化和一般文化形式相同,也包括物質文化、精神文化和制度文化多層次結構體系,“既涉及歷史、地理、民族宗教、飲食服務、園林建筑、民俗娛樂與自然景觀等旅游客體文化領域;又涉及旅游者自身文化素質、興趣愛好、行為方式、思想信仰等文化主體領域;更涉及旅游業的服務文化、商品文化、管理文化、導游文化、政策法規等旅游介體文化”。全面而深刻地理解旅游的文化內涵,將使旅游文化建設更具目的性、針對性和實際可操作性。
二、文化在旅游產業可持續發展中的地位和作用
1.先進的旅游文化引領旅游產業發展的方向。旅游是文化性很強的經濟產業,文化是旅游的靈魂,旅游的文化本質特征必然要求在發展旅游業的過程中優先發展旅游文化,用先進文化引領旅游可持續發展。現代旅游是旅游者為了滿足自己的精神文化需要而實施的一種高級消費,旅游者最大的收獲就是精神的愉悅和一段回味無窮的美好記憶,所以沒有文化就沒有旅游,旅游產品和旅游產業的經濟性、文化性是統一的。只有充分重視旅游產品的文化性,挖掘其文化內涵,展示文化特色,提高文化品位和文化含量,才能吸引旅游者,才能帶來旅游業的蓬勃發展。
2.文化是旅游經濟競爭的核心。旅游業的競爭本質上是文化的競爭,文化因素成為旅游經濟發展的決定性因素。在旅游活動中,旅游者物質方面的需求是較低級的需求,易于滿足;但是其最終目標是精神文化方面的需求,屬于高級而復雜的需求,較難于滿足。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個地域、一個民族所獨有,很難模仿和復制,可比性較低,易于創出自己的特色和品牌,形成發展旅游強有力的競爭能力,文化中所帶有的民族和地域的獨特信息,往往是不可再生也是不可替代的,突出旅游文化特色形成區域間文化特質,是培植旅游經濟核心競爭力的關鍵。隨著旅游開發逐漸向深度發展,文化象一只無形的手支配著旅游經濟活動,只有通過文化創新才能保持旅游經濟基業長青。
3.文化是旅游產業可持續發展的驅動力。知識經濟時代,文化經濟一體化是社會發展的內在要求,重視文化因素對經濟社會發展的作用是世界性現象。聯合國教科文組織在一份報告中強調:實現發展的動力實際上存在于文化之中,文化是發展的搖籃。國際旅游發展的經驗顯示,旅游業的收益越來越不依靠人數的增加,而來自于多元文化含量的旅游產品和特色旅游服務,旅游與文化交流結合程度愈高、旅游文化因素越多,旅游經濟越發達。以北京大觀園為例,從160萬元《紅樓夢》電視連續劇的制景費起家,不斷發掘紅樓文化,按《紅樓夢》小說中的菜譜開發紅樓宴、紅樓宴舞,靠挖掘文化內涵使得企業發展成為國內旅游企業的知名品牌。在旅游資源走過普遍開發階段之后,文化成為將旅游業發展引向深入的重要驅動力。
4.文化旅游是旅游產業的發展方向。我國旅游業在近年的迅猛發展,很大程度得益于我國悠久深厚的文化資源。2002年,海外游客對中國最感興趣的旅游資源調查中,五種游客最感興趣的旅游資源,文化類型就占了四種,其中對華僑的調查,文物古跡名列第一位。這體現了旅游對文化的依附性以及它本身具有的文化屬性,中國獨有的歷史文化延續性、深厚的民族文化底蘊、繁多的文化資源種類,有利于開發結構完善、選擇適應面廣的旅游產品,形成優質品牌。目前,文化旅游市場開發方興未艾,大力發展旅游文化、開發以文化為特色的旅游景點和旅游活動內容,可以滿足游客的高層次文化需求,是中國旅游面向國際市場和競爭的必然選擇,推進文化旅游的發展,才能使我國由旅游大國成為旅游強國。
5.旅游與文化相互作用。旅游者通過旅行活動,學習了解到旅游目的地的文化,同時也將自己本地區的文化帶給了旅游目的地的居民,傳播和交流了兩地的文化。同時,為了吸引旅游者,旅游目的地也日益重視文化資源的開發和保護,這對于文化的發展無疑有著積極的作用。但是眾多人類學家和社會學家的有關研究結果表明,這種旅游者大規模持續來訪,對旅游目的地文化影響更多的是消極部分,最明顯的是使當地文化不正常的商品化,這類變化對于那些原本以獨具特色的文化和地方社會風情民俗為基本的旅游資源吸引旅游者來訪的目的地是致命的,它將使這些目的地失去原有吸引力,失去旅游產業持續發展乃至維持其基本生存的基礎。
三、旅游文化內涵建設促進旅游可持續發展
實現旅游產業利益最大化和不斷發展,關鍵在于開發利用各種文化資源,滿足人們對旅游產品和服務中的文化需求,在深度挖掘旅游文化內涵的過程中,建立產業良性的內部運行機制和外部發展關系,從而提升產業素質,獲得可持續發展。
1.以科學發展觀為指導轉變旅游發展觀念。我國旅游業起步較晚,在特定歷史條件下,提出“以旅游養旅游”、“五個一齊上”等發展思路,曾經發揮了積極的作用,使人們對旅游從外事接待到事業再到產業的認識逐漸明晰,一些項目在一定時期內也取得了較好的經濟效益,但是這種外延式擴張的粗放型發展,片面追求經濟效益,對于旅游目的地的自然資源和社會文化資源造成的破壞難以用經濟數字來計量。科學發展觀提出以人為本,全面協調可持續發展,要求旅游產業發展從數量型轉向質量型和效益型,通過挖掘旅游文化內涵、提升產品附加價值,向深度發展。2.堅持政府主導全面發揮旅游產業功能。我國現階段的生產力發展和旅游產業發展水平條件下,形成了政府主導型旅游發展模式,并由此形成的政府主導、市場主體、企業運作、全民參與的產業發展態勢,在旅游目的地,旅游投資經營者、游客、當地居民三者之間的利益交織在一起,只有政府才能協調好他們之間的現實矛盾,追求并達到經濟效益和社會文化效益的統一,因此,政府管理部門要提高管理的專業化、科學化水平,摒棄短期行為,做先進文化的代表,引導當地旅游產業健康持續發展,并由此全面發揮旅游產業功能。
3.構建旅游企業文化營造和諧旅游環境。隨著我國旅游法制建設的逐步健全,促進了旅游市場環境的規范,但是旅游行業惡性競爭、虛假廣告、合同欺詐等各種短期行為仍然在侵蝕著旅游經濟本不健壯的肌體,嚴重威脅著旅游產業的長遠發展。營造誠信公平的經營環境,改善旅游行業形象,是旅游經營企業必須面對和思考的問題。依法治旅完善旅游法律法規建設,可以一定程度地規范市場秩序,更重要的是依靠旅游經營企業的自律,通過構建旅游經營企業的企業文化倡導誠信守法經營。
4.深度開發旅游資源以品牌促發展。旅游資源開發中的文化內涵開發是差異化競爭的重要手段。旅游文化資源開發利用的核心是文化創意,在分析地方文脈的基礎上確定文化的開發方向和主題格調,明確定位圍繞主題進行內容組織,進而通過旅游產品加以體現,并不斷豐富文化內涵,進行創造性的升級改造。其中,對旅游資源文化主題的感知和把握并經由旅游產品外顯是關鍵,其本質在于對旅游文化資源進行概括、發掘、升華最終凝聚區域特色的個性化精神,然后通過物化、創新,實現更深層次的整合,將文化內涵滲透、表現在旅游產品的各個層面,形成特色品牌,強化旅游吸引力。
5.重視旅游對社會文化的影響做好前瞻性研究。我國旅游產業起步較晚,旅游經濟基礎比較薄弱,缺乏市場的縱深拓展能力;另一方面,羽翼尚未豐滿,恰逢中國加入WTO的巨大變革,剛剛蹣跚學步就面臨著信息化和全球化的挑戰,客觀上使得中國旅游產業不可能亦步亦趨照搬照抄西方發達國家的發展模式。同時,正是由于我國旅游產業發展的歷史很短,旅游產業發展的焦點集中在經濟領域,加上旅游對社會文化的影響不如它對經濟和環境的影響那么直接和易于察覺,往往需要比較長的時間,其結果才逐漸顯現出來,可一旦結果顯現,其后果也就無可挽回,值得注意的是,我國在這一領域的研究遠遠落后于旅游對經濟和環境影響的問題研究。我們必須重視這個現象并做好前瞻性研究,現階段研究的內容主要包括旅游接待地區社會文化商品化問題、傳統文化衰退問題、民族文化異化問題以及游客帶來的文化示范對旅游接待地的文化影響問題等等,從事這些研究的不僅包括旅游工作者,還包括人類學家和社會學家,所以還應當重視做好成果共享和研究成果在實踐中的應用推廣。
6.加快人才培養夯實旅游產業發展基礎。旅游產業鏈較長,屬于勞動力密集型產業,實現旅游可持續發展,必須加快人才培養,提高勞動者素質,充分發揮我國人力資源豐富的優勢。長期以來,我國旅游專業教育是置于經濟學范疇內的,旅游文化還不是一個獨立的學科,對旅游人才文化素質的提高重視不夠。而實際上旅游產品設計、資源開發和規劃、旅游服務都是基于文化基礎上的,但旅游從業人員文化層次偏低,對文化的認知度不夠,旅游文化內涵的“白化”環節缺失,無法做到幫助不同文化背景旅游者感悟旅游產品的文化內涵,旅游活動只能停留觀光的淺顯層面,不能適應現代旅游的發展要求。因此,要加快旅游人才培養,逐步從單純的生產性投資轉向人力資本投資,提高旅游從業人員業務素質,提高他們對所處環境的歷史文化、民俗風情的了解程度,既要做好服務員,又要做好講解員,通過每一位旅游工作者的一言一行給與游客全方位的物質和精神的雙重享受,提升旅游文化品位。
旅游產業是兼有經濟、文化、社會和環境四大功能的產業,但是一味追求經濟效益忽視文化及其他功能的現象在很多地方都不同程度地存在,旅游資源的適度開發和永續利用要求提升產業素質,整合文化要素,進行品牌運作。要在科學發展觀指導下,研究精神文化,開發物質文化,打造制度文化和管理文化,推進教育文化,由政府以及與旅游產業有關各方參與,深度發掘旅游文化內涵,積極實踐,促使旅游產業走向成熟,持續健康發展。
參考文獻:
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