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第1篇：對體育賽事的理解和感受范文

（西南政法大學，重慶401120）

摘 要：體育賽事轉播權的法律定義、法律性質及權利歸屬都存在較大爭議，相關的法律法規比較零散、法律位階較低，保護力度較弱。通過研究其歷史演變，可知體育賽事轉播權是集合了無形財產權和著作鄰接權的一種復合型權利，體育賽事轉播關系涉及多重利益沖突。應該借鑒國外立法經驗，堅持利益平衡原則，完善體育賽事轉播權的法律保護。

關鍵詞 ：體育賽事轉播權；體育賽事電視轉播權；體育賽事網絡轉播權；利益平衡

中圖分類號：DF523

文獻標識碼：A

文章編號：1002-3933( 2015) 02-0166-09

收稿日期：2014 -11-06 該文已由“中國知網”(www．cnki. net) 2014年12月29日數字出版，全球發行

作者簡介：朱瑪（1977 -），女，廣東高州人，西南政法大學知識產權學院博士研究生，廣東金融學院法律系教研室主任，講師，研究方向：知識產權法、電子商務法。

2014年2月間，索契冬奧會給人們帶來了冰雪世界里的視覺盛宴。4月，組委會正式宣布本屆冬奧會的營銷收入達13億美元，是4年前溫哥華冬奧會的1.5倍，創下冬奧會歷史之最。其中，電視轉播權的銷售是本次冬奧會最大的收入來源。根據國際奧委會的最新數據，收看冬奧會轉播的中國觀眾達到1.9億，在觀眾總量上占據了第一位。6月，巴西世界杯再掀足壇旋風。而早在2009年，中央電視臺就花了1億美元買斷2010年與2014年兩屆世界杯轉播權，成為迄今為止最大手筆的世界杯賽事轉播權投資。由此可見，隨著人們觀賞競技體育的熱情高漲，體育賽事轉播權對體育產業的高速發展起到了推波助瀾的作用。

一、體育賽事轉播權的實質及其歷史演變

（一）體育賽事轉播權的實質：兩種意義上的轉播權

根據《現代漢語詞典》的詞條，轉播是指“（廣播電臺或電視臺）播送別的電臺或電視臺的節目”；直播是指“廣播電臺不經過錄音或電視臺不經過錄像而直接播送。”嚴格依此來理解，轉播權專指廣播電臺、電視臺等媒體因轉播各種節目而享有的權利，不同于“直播”。但在實踐中，各種媒體和新聞報道中頻繁使用的“實況轉播”、“現場轉播”等字眼，卻往往包括“直播”之義而并不局限于”轉播”，也不僅僅是指廣播組織所享有的權利，還包括指賽事組織者享有的權利。因此，從法律角度上講，它并不是一個嚴謹的法律概念，只是新聞媒體約定俗成的一個用法。要從法理上明確體育賽事轉播權的內涵，無外乎三個問題：“誰享有權利”、“對什么享有權利”和“享有什么樣的權利”，即權利的主體、客體和內容。筆者認為，體育賽事轉播權實際上包括兩個層面：第一層面是直播意義上的轉播權，即體育賽事組織者享有的許可各傳播媒介向公眾現場直播體育賽事，并由此獲得經濟收益的權利；第二層面是字面意義上的轉播權，即賽事直播權的擁有者享有的許可各傳播媒介轉播體育賽事節目信號，并由此獲得經濟收益的權利。前者是后者的權利來源。

（二）體育賽事轉播權的歷史演變：從電視轉播權到網絡轉播權

凡是談及體育賽事轉播權的歷史發展，人們必然就想到電視轉播權，尤其以奧運會體育賽事轉播權的開發和利用最具典型意義。電視轉播技術初次出現在1936年的柏林奧運會，1948年的倫敦奧運會上BBC首次支付了500英鎊以獲得拍攝體育賽事的權利，1958年國際奧委會修改《奧林匹克》時將“體育賽事電視轉播權”正式納入其中，邁出了有償轉讓電視轉播權的關鍵一步。自1972年慕尼黑奧運會開始，國際奧委會開始參與電視轉播權的銷售分成，并在1995年明確了利潤比例——國際奧委會享有51%的收益。此后，奧運會電視轉播權收入持續增長，成為國際奧委會的經濟支柱。但是，隨著觀賽模式的選擇日益多元化，傳統的電視轉播已經面臨嚴峻的挑戰。“互聯網的開放性使網絡圖像能夠輕易地跨越國界相互傳遞，這對現行奧運會按照地區單獨銷售電視轉播權的模式提出了挑戰。為了保證電視轉播商的利益，國際奧委會對網絡轉播一直保持‘消極甚至抵制’的態度，使得奧運會網絡傳播發展十分緩慢……互聯網公司正式登上了奧運會商業開發的大舞臺，奧運會網絡傳播時代的到來己不可阻擋”。2008年北京奧運會開創了網絡媒體以合法身份參與奧運報道的先河，真正實現了重大體育賽事的全方位覆蓋。在2014年巴西世界杯的賽事轉播權激戰中，更有網站宣稱，要徹底顛覆傳統觀看世界杯賽的收視習慣，讓眾多的足球愛好者感受不一樣的全球足球盛宴。

二、體育賽事轉播權的法律屬性之辨

（一）體育賽事轉播的對象——“體育賽事”的性質界定會賽事及相關活動在中國大陸和澳門地區的新媒體（互聯網和移動平臺）轉播權已由國際奧委會獨家授予中國中央電視臺。未經中央電視臺授權許可，其他任何互聯網和移動平臺等新媒體均不得擅自轉播。互聯網和移動平臺擅自使用奧運賽事及相關活動的視音頻節目信號的要承擔侵權責任。從著作權法來分析，這一通知并沒有明確權利主體和保護對象，其所謂的侵權責任也是沒有法律依據的。

對此，我們有必要區分國際奧委會對奧運賽事及相關活動進行錄音錄像、傳播報道的壟斷權利，和中央電視臺對奧運賽事及相關活動進行錄制以后形成的錄音錄像以及廣播電視節目的權利。前者是國際奧委會擁有的特殊權利，它實質上是對新聞媒體報道奧運賽事及相關活動的控制權利，而不是什么版權；后者是在經過國際奧委會授權后，取得了對奧運賽事和活動的錄制、傳播權的傳媒組織，對奧運賽事及相關活動進行錄音錄像后進一步形成了其制作的錄音錄像制品以及廣播電視節目的版權（鄰接權）。從著作權法的視角出發，中央電視臺只是個視聽（影視）作品著作權人，或者是錄音錄像制作者，或者是廣播組織。因此，制止網絡媒體擅自報道、傳播體育賽事或者活動的行為，應當明確體育賽事和體育賽事節目的區別、明確國際奧委會和中央電視臺的權利性質；這不僅僅是靠著作權就能解決的，還要根據奧委會或相關賽事組織的國際規則行事，甚至可以與時俱進，大膽采用反盜版的過濾新技術。

體育賽事轉播權的法律屬性是一切法律保護以及相關制度設計的起點，而體育賽事轉播的對象（即體育賽事本身）的性質界定，則是完成這一起點的關鍵所在。在經典的知識產權法或著作權法教科書中，大多數認為體育賽事本身不構成作品。“作品必須能夠傳播文藝或科學思想，作品主要地應該是一種信息的載體，而不是一種實用工具和手段，這是它區別于體育競賽，區別于工業領域中的技術發明創造、商業領域中的經營方法之處”。甚至明確“表演者是指表演作品的人，而不包括運動員、馬戲演員、魔術師等人”。相反，也有學者認為體育賽事本身符合作品的構成要件，指出“運動競賽表演是體育的重要智力成果，且具有思想性、技藝性和可固定性，應被看作著作權的客體”；還有的認為“運動競賽表演的動作設計與舞蹈動作設計一樣具有獨創性，屬于作品。運動競賽表演不為強制法所排除，又符合作品的特征，應受著作權法保護。”更多的一些法學教材對此問題采取回避的態度，不置可否。

要判斷體育賽事是否構成作品，唯一的判斷標準就是獨創性。事實上，體育比賽與我們日常生活的絕大多數游戲一樣，是有既定的程序和規則的，無論其多么精彩和吸引人，并不涉及知識產權的創新問題。一是從運動員的微觀層面上看，參加比賽的根本目的在于展現運動技能。譬如游泳、足球等等，各種項目都是經過長期訓練和賽前的針對性演練，盡管在比賽過程運動員利用了一定智慧和技巧臨場發揮，看起來像是智力活動，但本質上是平常訓練經驗的再現，以體力的發揮水平高低來決定勝負。這就意味著，運動員所謂的創造活動屬于經驗事實的范疇，賽場上的臨時創造是微不足道的。二是從賽事組織者的宏觀層面來看，組織工作是有固定的程序和流程安排的，比如資金的籌措、地點時間的確定以及其他安保等附屬工作，并不存在更多的創造性安排。特別是各類體育項目的比賽規則、場地設置、應急措施等程序，在世界范圍內已統一，既不需要改變，更不能隨意改變。因此，大部分體育競賽不構成著作權法意義上的作品。至于以藝術體操等為代表的、具有競賽表演性質的項目，是否具有獨創性的問題則要復雜得多，本文暫不做討論。

（二）關于體育賽事轉播權法律屬性的學說辨析

目前，關于體育賽事轉播權法律性質的研究，國內主要有以下幾種研究視角：第一，在著作權法的框架下進行探討。早期有學者認為它屬于著作權，既然體育比賽不構成作品，這一說法已無從談起。一般認為其屬于著作權法中的鄰接權，但具體屬于鄰接權中的哪一種權利存在爭議：一種觀點是表演者權，另一種觀點是錄音錄像制作者權。筆者認為，體育比賽本身不是作品，表演者權不具備存在的前提；而體育賽事轉播權獲得保護的依據并非是“制作節目”，而是“播放節目”，即傳播體育賽事信號，也就不屬于錄音錄像制作者權。第二，在傳統民事權利的框架下進行探討。有學者認為在職業化、商品化的條件下，體育比賽也是一種服務產品，體育賽事轉播權就是這種產品所有者的收益權，即物權。也有學者認為，體育賽事轉播權實質上是一種根據契約而產生的民事權利，是一種廣義上的合同權。筆者認為，體育比賽不是有體物，物權說無法解釋體育賽事轉播權的性質；由于合同權利是一種約定權而不是法定權，契約說實質上回避了其法律性質的定位問題，并沒有講清楚其到底屬于民事權利中的哪種權利。第三，其他新型權利的歸類，包括無形資產權說、商品化權說、形象公開權說等等。顯然，不同的觀點取決于不同的角度，而爭議仍將繼續，但必將有助于促進人們對體育賽事轉播權的認識與理解。

在西方國家，關于體育賽事轉播權的認識則經歷了從“賽場準入說”、“娛樂服務提供說”到“企業權利說”的發展過程。第一，賽場準入說，認為賽事轉播權源自于已經獲得法律承認的另一項財產權利，即體育場館所有人對體育場館的所有權或管理人對體育場館占有權。這本質上是一種物權的觀點，導致轉播權依附于別的民事權利，無法體現其真正價值來源，不具有說服力。第二，娛樂服務提供說，認為攝像記者和普通觀眾一樣，是以觀看比賽的方式享受娛樂服務的。電視臺轉播賽事節目，實質上是在轉播一項娛樂活動，但必須交納相應的費用。這一學說的缺陷在于它不對攝像記者和現場觀眾進行區分，無法解釋為什么電視臺與普通觀眾所交納的費用存在天壤之別。第三，“企業權利說”，將體育賽事看成一類產品，賽事組織者從事的是一項經濟活動，承擔著財政上的風險。“企業權利說”承認了轉播權具有獨立的法律地位，實際上是借用了物權法的概念，認為賽事轉播權是一種無形財產權，這在實踐中有利于對轉播權的利用和保護。

（三）體育賽事轉播權的法律性質：復合型權利

既然國內外對于體育賽事轉播權法律屬性的認識無法統一，現有法律體系無法涵蓋體育賽事轉播權，那就需要從多維的視角對其進行法理上的界定。體育賽事轉播權不是簡單的著作權，也不是普通的民事權利，而是一種復合型權利，對其法律性質的分析自然也不能一概而論、以偏概全。筆者認為，既然體育賽事轉播權包括直播和轉播兩層含義，那么對其性質的界定也要分層次進行，不同的層面具有不同的法律性質。

第一個層面是直播意義上的體育賽事轉播權，即體育賽事組織者自己或者允許他人對體育賽事本身進行直播的權利。它實質上是對新聞媒體報道體育賽事的控制，并不是知識產權，更不是什么著作權。《奧林匹克》第一章第7條第1款規定：“奧林匹克運動會完全屬于國際奧委會，國際奧委會擁有其中有關的全部權利，特別是（而且沒有限制地）涉及該運動會的組織、開發、廣播電視和復制的權利。”因此，筆者認為直播意義上的體育賽事轉播權屬于一種財產法范疇的無形財產權。第二個層面是字面意義上的體育賽事轉播權，即廣播組織允許他人對體育賽事節目信號進行轉播的權利。在二者關系中，前者是后者的前提條件。即廣播電臺、電視臺先要向體育賽事組織者購買直播意義上的體育賽事轉播權，獲得在現場攝制和直播體育賽事的權利；然后如果有第三方想轉播該賽事節目則再經過其授權或有償轉讓。“無論該節目是否為廣播組織自己制作，只要是廣播組織合法播放的，廣播組織對節目信號都享有廣播組織權。”由此可見，字面意義上的體育賽事轉播權實質上是廣播組織權，屬于鄰接權范疇。

三、體育賽事轉播權的國內外法律保護現狀

（一）體育賽事轉播權法律保護的域外借鑒

在國際上，《奧林匹克》率先對體育賽事轉播權進行了制度規范，明確規定國際奧委會是奧運會電視轉播權的主體。隨之，其他國際性體育組織也紛紛強調其對賽事本身及賽事節目信號享有所有權。此外，一些國際組織或國家也通過自己的立法或司法判例確立了本國的體育賽事轉播權制度。歐美作為全球體育產業最為發達的地區之一，對其體育賽事轉播權法律保護的關注與研究將對我國有一定借鑒意義。

1．歐盟及其成員國對體育賽事轉播權的法律保護與限制

就歐盟而言，歐洲法院曾在判決中指出，鑒于體育比賽的組織者控制著比賽場館的出入，體育運動的電視轉播權通常屬于其所有。歐洲委員會則認為，參與比賽的運動隊或者俱樂部都可以主張某些賽事權利。具體到各成員國，英國法沒有專門針對體育賽事的獨立財產權利，而是借鑒了物權的概念，認為俱樂部作為所有權人或者管理人有權拒絕或者允許他人進出體育場館，事實上也就享有對比賽本身的控制權。希望直播或者轉播比賽的電視臺一旦獲得了進入主賽場的許可，就視為獲得了“轉播權”這一抽象權利，而電視臺等媒體所制作的對體育比賽片段的獨家報道，則可以受到版權法的保護。荷蘭在立法上也沒有對體育賽事本身的權利加以規定，只是把轉播權看作是“賽場準人權”。直到1997年，荷蘭的競爭當局才承認轉播權屬于一種對比賽承擔了組織與經濟上的責任者享有的權利。在德國，法律沒有承認體育比賽有對抗第三人的權利，但實踐中通常認為體育比賽電視轉播權屬于比賽組織者所有。與上述幾國不同，法國在成文法中對體育賽事電視轉播權的歸屬做了明確規定，將該權利賦予體育組織，這在歐洲體育強國中是獨樹一幟的。

考慮到，體育賽事尤其是公眾普遍關注的大型體育賽事的轉播權問題，已經不僅僅是賽事組辦者和媒體間單純的利潤分成和博弈，其具體的發放和實施更深切關系到公眾是否可以接近賽事和了解、感知賽事的具體信息。歐盟在《歐洲共同體條約》和《歐盟議會條約》還專門確立了競爭法條款，對體育賽事轉播權的競爭行為予以規范。目前，歐盟主要通過視聽媒介服務指令( AVMSD)規范體育賽事的電視獨家轉播，以保障公眾對重大賽事的知情權。

2．美國對體育賽事轉播權的法律保護與限制

美國眾議院于1976年成立了國會職業體育委員會，該委員會只是一個臨時機構，主要任務是協調職業體育的電視轉播問題。同年，美國國會通過《版權法》，其中第110條第(5)款(B)項規定了某些表演和展覽應享有獨占權的情形：“由某一機構進行的，包含非戲劇音樂作品的表演或展覽的，目的在于讓一般公眾接收的直播或轉播的信息傳輸，而這種通信傳輸源于聯邦通信委員會這樣的機構許可的廣播或電視臺，或者……”該法被認為是體育賽事轉播權受到版權保護的法律依據。但本條規定的是電視廣播組織享有權利的電視信號，非體育組織所有的體育競賽本身。這表明體育賽事轉播權并不是著作權，而僅僅是鄰接權。

與歐盟類似，美國法也對在體育賽事轉播權營銷中可能存在的壟斷行為予以關注。1961年專門出臺《體育轉播法》給予四大體育聯盟（職業橄欖球、棒球、籃球和曲棍球聯盟）在反托拉斯法下的特殊待遇，旨在促進職業體育的發展。但該法的豁免范圍局限在“贊助電視轉播”，即免費電視。隨著技術發展而出現的新的轉播形式如衛星電視、有線電視、網絡等收費傳播方式則不在此列，意味著大部分體育賽事轉播權的開發和利用仍要受到相關壟斷法規的約束。

（二）我國體育賽事轉播權的法律保護現狀及不足

《體育法》是體育領域的唯一基本法，其第34條規定：“在中國境內舉辦的重大體育競賽，其名稱、徽記、旗幟及吉祥物等標志按照國家有關規定予以保護。”這是在該法中唯一能找到的與體育無形財產有關聯的一個條款。實踐中，體育賽事轉播權的營銷和保護并沒有因為法律的缺位而停滯不前。恰恰相反，體育賽事轉播權的有效開發已經成為大型體育賽事收益的主要來源，也是體育賽事商業化運作成功的關鍵。事實上，盡管沒有在法律法規中得以明確規定，體育賽事轉播權的法律保護在實踐中也并非無法可依。

首先，體育賽事轉播權的第一個層面，即直播意義上的體育賽事轉播權是一種無形財產權。凡是涉及到財產權的轉讓或許可使用必然離不開民法調整，姑且不論體育賽事轉播權的主體是賽事組織者還是運動員個人，權利人的合法權利均可以受到民法保護。因此，《民法通則》可以為體育賽事轉播權提供保護依據。其次，體育賽事轉播權的第二個層面，即字面意義上的體育賽事轉播權屬于廣播組織權，可以受到《著作權法》的調整，但僅限于鄰接權意義上的法律適用。再次，無論是直播意義上的體育賽事轉播權還是字面意義上的體育賽事轉播權，權利人都是通過合同進行轉讓的。在相關法律缺位的情形下，訂立合同尤為重要。不但操作簡單，也便于雙方權利義務的認定，是商業活動中均衡和保護各方利益的常用手段。自然地，《合同法》也就成為法律適用依據之一。最后，一些部門規章、協會的規范性文件也開始關注體育賽事轉播權問題。2000年3月，體育總局了《關于電視轉播權管理有關問題的通知》，確認體育比賽的電視轉播權屬于比賽主辦單位。2005年通過的《中國足球協會章程》第49條強調中國足協是所管轄各項賽事財產權利的所有者，顯然這些財產權是包含賽事轉播權在內的。2008年，國家版權局、工業和信息化部、國家廣播電影電視總局聯合《關于嚴禁通過互聯網非法轉播奧運賽事及相關活動的通知》，重點打擊網絡侵權盜版行為。這表明，在國家相關部門和體育組織的語境中，體育賽事轉播權仍屬于版權保護范疇。

由此可見，現階段我國對于體育賽事轉播權的法律保護，或依據民法基本原則，或依據著作權法和合同法，或依據位階較低的行政規章，甚至僅僅是一些并不具備法律效力的協會規則，法律的不配套、不協調必然導致保護力度較弱。又由于我國的職業體育市場培育尚不完善，體育賽事轉播權的壟斷問題并不突出，反壟斷法也就暫不涉及。但中央電視臺在賽事轉播領域一枝獨秀卻是不爭的事實，甚至發生過2002年央視封殺甲A聯賽的極端事件。隨著我國體育市場化改革的深入，網絡技術以及通訊技術的進步，必然會引發轉播市場的競爭問題。在強調權利保護的同時，不能忽視了對權利的限制，為促進我國體育賽事轉播市場的繁榮提供更加全面的法律保障。

四、完善體育賽事轉播權的法律保護：基于利益平衡視角

（一）體育賽事轉播關系所涉及的多重利益沖突

利益相關者是一個管理學概念，它挑戰了傳統的股東至上主義，是指企業的經營管理者應該為綜合平衡各種利益要求而進行管理活動。從該理論的本質來看，大型體育賽事的傳播效益理應是由所有利益相關者共同創造的，每個利益相關者對賽事傳播都有利益訴求。具體到體育賽事的轉播過程，賽事組織者、媒體和公眾是三個主要的利益相關者。其中，體育賽事組織者擔任賽事信息來源者的角色，媒體是連接賽事組織者和公眾的中介，公眾是體育賽事的關注者與信息的接收者。這三種力量相互影響，相互制約，使得體育賽事的轉播呈現不同利益主體的博弈過程。如果其中某一方缺位或力量過于強大，必將出現失衡局面，體育賽事轉播也將失去良性發展的動力。

1．體育賽事轉播權與公眾知情權的利益平衡

對大多數人來說，對體育賽事的感受并不是通過現場觀看，而是通過賽事轉播得來的。一方面，公眾對賽事相關信息的接受是開展體育賽事轉播的前提和社會基礎。媒體作為一種中介，首先要報道體育賽事的相關信息，滿足受眾的信息需求。另一方面，廣泛的公眾關注度又會給賽事組織者和媒體帶來豐厚的利潤，促使賽事轉播費用逐年攀高，有利于體育賽事的發展。但通常一項體育運動只有一個相應的國內或國際體育協會，容易導致賽事組織者對轉播權擁有絕對的控制權；隨著付費電視臺的興起，一旦賽事轉播權被高價買斷，公眾將面臨要么不能收看喜歡的體育比賽，要么被迫支付額外費用。對于一部分人，尤其是弱勢人群，因為他們無力負擔高昂的收視費而被剝奪通過媒體觀看重大體育賽事的機會，這顯然是有失公平的。毋庸置疑，保障公眾對于重大賽事的知情權與保護賽事轉播主體的合法權利同等重要，兩者之間不應當是簡單的利益沖突關系，而更應是一種利益平衡關系。

2．體育賽事轉播權銷售過程中的壟斷問題

與一般產業中激烈的競爭關系截然相反，體育產業追求的是“競爭平衡”。所謂競爭平衡是指體育比賽中各參賽隊伍在實力上應旗鼓相當，通常競爭實力越均衡，比賽結果的不確定性就越大，其觀賞性和娛樂性就越強。反之，如果比賽雙方實力懸殊，比賽毫無懸念，公眾就會感到厭倦，導致收視率下降、轉播合同貶值，最終影響整個體育產業的利潤。為了促進“競爭平衡”，職業體育聯盟往往將各俱樂部賽事轉播權橫向集中打包進行出售，所得收入再平均分配給各俱樂部，以避免俱樂部之間的經濟不平衡。這一措施本無可厚非，但畢竟是競爭者之間的聯合，限制了轉播市場的競爭，有違反《反壟斷法》的嫌疑。又由于我國的電視轉播機構具有明顯的行政性，極易形成行政壟斷。特別是央視體育頻道的競爭力不是通過市場競爭所產生，而是通過政策保障、網絡保障、資本保障和法律保障疊加衍生而成。中央電視臺這一得天獨厚的優勢，使得體育聯盟不敢與其發生摩擦，實際上造成體育賽事轉播市場上的買方壟斷，從而扼殺賽事轉播市場的競爭規則。

3．傳統電視轉播與新型網絡轉播的利益博弈

體育賽事網絡轉播權一出現，國際奧委會就面臨著來自互聯網的挑戰。長期以來，電視媒體和國際奧委會互惠互利，合作得非常愉快，互聯網傳播的出現必然分流觀眾，從而分流電視廣告商。因為，網絡媒體在體育賽事傳播中的特征鮮明而優勢突出，網絡傳播跨越了時間和空間的限制，人們可以隨時隨地通過網站來收看賽事；尤其是互聯網具有前所未有的超強的互動性和參與性，這一切將造成電視臺花錢為網站做嫁衣的尷尬局面。不可否認，網絡傳播改變了體育賽事傳播的格局，但網絡侵權也隨之而來。網絡時代是個“內容為王”的時代，在經濟利益的驅動下，原本已較為有限的網絡內容資源會變得前所未有的稀缺。一方面，非法轉播的成本幾近于零。鑒于網站與電視臺簽訂的轉播協議費用不菲，盜播網站往往不會為此投入資金，而轉播熱門比賽卻能帶來點擊量的激增、豐厚的廣告收入甚至更多的其他回報，導致眾多網站不惜鋌而走險。另一方面，權利人的維權成本卻比較高。由于互聯網傳播速度快捷、侵權手段隱秘，權利人要打擊非法轉播必然要付出大量的時間、人力、物力成本，甚至不免陷入“贏了官司輸了錢”的困境，這在一定程度上也助長了侵權網站的氣焰。

（二）堅持利益平衡原則，完善體育賽事轉播權法律保護

利益平衡也稱為利益均衡，是在一定的利益格局和體系出現的利益體系相對和平共處、相對均勢的狀態。利益平衡的理論和方法受到法學領域的青睞，法律要達到的平衡目標是“先滿足最重要的和需要優先考慮的利益，然后使其他的利益最少犧牲。”[12]體育賽事是一種公共產品，因為通過電視或網絡轉播觀看體育比賽，不管是免費還是付費都具有消費的非競爭性，其核心是一種觀賞性的信息服務。既然屬于公共產品，體育賽事轉播權就不能簡單地任由市場自由配置，但政府也不能過多地加以干預，必須針對體育賽事轉播的實際情況進行制度設計。這種平衡機制總的來說是平衡各種應當保護的利益，主要涉及知識產權的私人利益和促進公平競爭的社會利益[13]。在利益衡量過程中，要充分考慮利益相關者的各方面因素，盡量減少利益沖突，保持市場的相對穩定性。

首先，在《體育法》中對體育賽事轉播權做原則性規定，明確其財產屬性。有學者主張將體育賽事轉播權納入《著作權法》，筆者對此持不同意見。因為關于體育賽事轉播權的著作權性質爭議較大，短期內無法達成共識，立法必將遇到相當大的困難。如果一定要在《著作權法》中對轉播權加以規范，實際上是抹殺了轉播權的資產屬性。畢竟著作權法的立法本意是鼓勵智力創作而非資金投入，倉促納入體育賽事轉播權，實際上會使體育賽事本身和體育賽事節目兩者更加含混不清。更何況，我們不能一出現新問題就增加新權利，只要能在既有權利體系內適用解決的，就應當保持法律的穩定性和權威性。特別是在我國競技體育的舉國體制下，對體育賽事轉播權的商業運作必須經過國家有關主管部門的批準，作為體育界基本法的《體育法》對此問題不應缺位。

第2篇：對體育賽事的理解和感受范文

1、根據教學目標收集、整理好欣賞內容

體育欣賞課也是有目的、有計劃的教學活動，教師應在課前制定有針對性的教學目標，并圍繞教學內容從報刊雜志、電視電影及互聯網上采集相關的文字、圖片、視頻等素材，進行優化組合，確定好多媒體展示的內容。例如，在進行《籃球欣賞》的教學中，可以從籃球發展概述、籃球運動規則、基本籃球技術、經典籃球人物、籃球咨詢、NBA、CBA等方面進行資料收集整理，在一定的教學時間內達到良好的欣賞效果。

2、突出重點，指導學生進行體育欣賞

高校的體育欣賞目的在于讓學生增加對體育運動的了解，體驗到體育運動的美感，欣賞的過程不僅僅停留在視覺、聽覺的直觀感受上，而應該掌握體育欣賞的一些方法，學會進行體育欣賞。體育欣賞可以采用整體欣賞、部分欣賞結合的方式，讓學生產生一定的心理感受，體會體育運動中的力量美、動作美、形體美、速度美、精神美，在教師的引導下有所收獲。

3、結合體育理論，利用好體育賽事

體育欣賞是高校體育課的一部分，教學的目的應該是增進學生的身心健康，體育欣賞課中結合體育理論，可以加深學生對相關欣賞內容的理解，達到更好的欣賞效果。同時，多媒體直觀形象、聲情并茂的特點也能將體育理論更加具體化、形象化，便于學生理解和掌握。同時，重大的體育賽事也是進行體育欣賞的好時機，將賽事通過現場直播或錄像的形式展示給學生，可以激發學生的關注熱情，產生巨大的運動激情，也有利于愛國主義精神的培養。

4、建立合作學習小組，將體育欣賞推向深入

小組合作學習強調了組員之間的合作交流，可以激發學生的參與廣度與深度，達到更好的學習效果。體育欣賞課中，教師可以根據興趣愛好、性格、性別等特征將學生進行分組，指導學生以小組為單位制定體育欣賞的目標、計劃，有組織地進行感興趣的內容探究；同時，利用小組合作學習將體育欣賞活動進行拓展，進行更能夠深入、更具系統性的學習活動，提高教學效果，拓寬學生視野。

二、利用多媒體進行體育欣賞課需要注意的問題

1、精心設計教學過程

采用多媒體進行多媒體教學，不能滿足于表面的熱鬧和參與，應注重學生在欣賞過程中的收獲。首先，教師在選擇欣賞內容的時候要注意素材的代表性和感染力，能夠引發學生的共鳴；在欣賞過程中要注意學生的參與，引導學生欣賞資料，并通過師生互動、生生互動的形式吸引學生對新手活動的參與，鼓勵學生大膽表達自我感受，感悟體育運動的魅力。同時要讓學生體會運動中的美感，進行體育欣賞中的審美活動。例如體操、跳水等體育項目的欣賞，可以感受到動作、韻律等方面的美感。

2、有意識地引導學生進行課外學習

高校的體育課時間有限，能夠用來進行體育欣賞的時間更少。教師可以有意識地培養學生對體育欣賞的興趣，引導學生有計劃地在課外時間進行體育欣賞。而現代社會中的電視電腦的普及，更為大學生進行體育欣賞提供了必要的設備條件。教師可以給學生介紹較好的體育節目，介紹重大的體育賽事，讓學生圍繞一定的主題進行欣賞、交流。同時，可以利用體育興趣小組或學校的網絡系統、宣傳欄、黑板報等多種形式開展體育欣賞活動，創設良好的體育文化氛圍。

三、結語

第3篇：對體育賽事的理解和感受范文

關鍵詞：明星運動員；解說；體育比賽

一、引 言

隨著2008年北京奧運會和2010年廣州亞運會的舉辦，大型體育賽事扮演了我國在20世紀第一個十年中的重要角色。賽事的播出豐富了我國電視媒體的內容，為媒體增添了不少活力。而在一場激烈的體育比賽中解說員與評論員責無旁貸的成為了聯系比賽與觀眾的一架橋梁，他們的作用發揮的好壞，直接影響到觀眾對于比賽的認知。近幾年，熒屏上不斷有明星運動員參與到賽事的解說中來。楊揚作為中國冬奧代表團史上金牌零的突破的優秀運動員和中國擁有冠軍頭銜最多的運動員，在明星運動員參與賽事解說的部分有著強烈的代表性，受眾在心理上會給予她很大的信任感，這使得她作為賽事的解說嘉賓有了很好的受眾基礎。本文就以2010溫哥華冬奧委會中楊揚對于女子短道速滑比賽的解說為例，說明明星運動員介入到賽事解說中，在帶來專業性的同時，也存在著很多問題，分析這種現象出現的原因及利弊，進而為明星運動員更好的解說體育賽事建言獻策。

二、明星運動員參加賽事解說的原因

（一）從體育自身出發

從體育本身出發，體育事業的發展，體育賽事的增多，每年的各大聯賽、世錦賽、世界杯等賽事接連不斷；奧運年、亞運年等“體育大年”的接力出現，為明星運動員提供了解說的機會，是明星運動員參加賽事解說的直接原因。放眼國際體壇，運動項目不斷增加、國際賽事不斷增多，已經成為了當今體壇的特征之一。而在我國，自改革開放以來，體育事業呈現出蓬勃發展的趨勢，在群眾體育中，全民健身運動得到了廣泛、深入的普及；在競技體育中，中國體育健兒在國際賽場上取得了一系列優異的成績，為祖國贏得了巨大榮譽。由于經濟實力的增強，綜合國力的提升，群眾對于體育熱情的高漲，我國成功的舉辦了2008年北京奧運會和2010年廣州亞運會，必將再掀新一輪的體育狂潮。眾多的體育賽事，眾多的比賽場次，這就要求體育媒介在賽事解說方面做足功課，儲備人才。

（二）從媒介的發展來看，落腳于受眾的需求

從媒介發展出發，媒介產業及體育產業的發展是明星運動員參加賽事解說的間接原因。體育產業作為社會變革中的驕陽產業，正在成為國民經濟新的增長點。當代體育的一個重要特征就是體育與傳媒的融合，體育傳媒業做為體育產業的一部分，其發展的速度也是飛快的。在市場經濟發展的今天，體育傳媒業（這里僅指電視媒介）要想從中獲得較大的經濟利益，就必須提高其收視率，那么在比賽轉播中有明星運動員的加入會在一定程度上提高收視率，達成其增加經濟效益的目的。

受眾數量的激增和其對于比賽解說水平要求的提高是明星運動員參加賽事解說的直接動力。我國的傳媒業已經進入到受者時代，受眾在一定程度上成為了新的“把關人”，一個電視播出的體育事件，一場體育比賽的過程與結果，只有在受眾感興趣并且關注收看的情況下才有意義。在明星效應越來越強烈的當今社會，受眾喜歡看到或者聽到明星運動員對于一場比賽的專業解說，這會給他們帶來精神視覺的雙豐收。另外，受眾人數的增多成為了一種現象，例如2008年北京奧運會在自己家門口舉行，無論是比賽時間和比賽地點，都占盡天時地利人和之利。奧運會期間，央視收視份額高達52.19%，占據全國熒屏半壁江山。從8月8日奧運會開幕到24日閉幕，收看央視奧運轉播及相關報道的觀眾人數累計達11.2億。而2010年溫哥華冬奧會，中國體育代表團經過2002年楊揚在鹽湖城取得金牌零的突破之后，隊員表現漸入佳境，奪金點也越來越多，中國觀眾較之以前更加關注冬奧委會的比賽，在這種情況下，媒介的負責人就必須想辦法完善整個賽事播出的過程，請明星運動員來現場或演播室解說體育比賽就成為了一個很好的途徑。

三、明星運動員擔任解說嘉賓的可取之處

（一）明星效應吸引觀眾

從社會學角度來說，明星運動員往往具有“明星”與“英雄”的雙重角色，當然，這種角色或多或少也是從觀眾和體育愛好者身上來的。有一些人，關注看林丹的比賽，關注王濛的比賽，他們會認為這些運動員在有超強的競技水平的同時，還具備堅忍不拔的意志品質，他們的這種作風，在現實生活中是大家學習的典范。這些運動員在賽場拼搏的時候帶著強烈的民族感、自豪感，他們甚至被當做國家的“英雄”來看待。所以學習的明星運動員的參與更能提高觀眾的響應程度。

北京奧運會和溫哥華冬奧會這兩場大型的體育賽事，受到了很多體育愛好者的追捧，這其中有老有少，可有一部分人群卻不能小視，那就是與共和國體育事業共同成長起來的體育迷們。這些退役的明星運動員的解說，可以給這些人帶來很多過去的美好回憶，使人們還可以關注到除了比賽之外的我國體育事業的發展史。原體操世界冠軍馬燕紅在解說北京奧運會的體操比賽時，就有網友對其這樣的評價：“她在當運動員時就一直關注她，這回第一次聽到馬燕紅的解說就被她的聲音迷住了，專業而富有激情，動聽有韻律。你真是太棒了，我喜歡你，加油！”

（二）增強比賽解說的深入性

隨著傳播手段的發展，觀眾能看到更多的比賽，欣賞水平不斷提高，已不再停留在以前“知道場上在發生什么”的看熱鬧階段。這就需要解說員對項目進行更深入地分析，向觀眾介紹他們不太清楚的東西。明星運動員大都是退役的職業運動員，他們對于自己項目的規則及一些臨時狀況的應對都有著很豐富的經驗和切身的體會，細節之處可以很好的被照顧到，而且場上的運動員大多與自己大多師出同門，談論起來更加熟悉，情感上有共鳴之處，有了他們的解說可以讓觀眾在觀看比賽的同時更加深入地對這個項目進行了解，達到一舉兩得的效果，而這些都是普通解說員做不到的。例如，女子短道速滑500m半決賽的第一場比賽中，楊揚全面分析了第一組的道次情況，并指出周洋在道次排序上的被動性，及加拿大選手潔西卡身高腿長的及起跑快的特點，旨在說明周洋在后程超越中的挑戰比較大。在這一組的解說中，楊揚還為所有的觀眾補充了短道速滑中“危險沖刺”這一專業知識。女子500m半決賽的第二場比賽中，楊揚介紹了短道速滑冰場的專業知識。由于短道速滑和花樣滑冰共用一塊冰場，花滑的冰面要求軟、厚，而短道的冰場要求硬、薄，因此在短道選手滑行的時候，會影響一定的速度。女子500m決賽中，由于不斷有人搶跑，運動員不得不四次重新回到起跑線，針對這一現象，楊揚說：“反復起跑會給運動員的體能帶來消耗。”女子1000mB組決賽中，楊揚還介紹了短道速滑的起源和現狀。

身為運動員的他們，也擁有更多的消息來源，例如，王濛的感冒。王濛在比賽期間患了嚴重的感冒，在她500m決賽當天還去打了吊針，嗓子幾乎說不出話，在這種情況下，她仍然以完美的速度得了冠軍。楊揚通過對這個“八卦”的介紹，很好地詮釋了運動員的頑強作風。

四、明星運動員解說的不足

（一）解說水平有待提高

由于明星們曾經的戰場是訓練場或者這比賽場，不是演播室，他們在奧運會解說席上還只是初試牛刀，對于一些賽事解說的基本知識了解的還不是很全面，因此在轉播中出現了不少問題。首先是結巴、話語不流暢的現象頻繁出現。以楊揚為例，她解說的冬奧會的比賽場次為（均為女子短道速滑）500m半決賽、500m決賽、1000m半決賽、1000m決賽、1500m半決賽、1500m決賽、3000m接力決賽，據粗略統計，楊揚在解說以上賽事時共有13次的明顯結巴，在500m第一組的比賽解說“危險沖刺”的時候，結巴3次；在解說500m第二組時就出現結巴的現象5次。比賽時也時常有言語不流暢的情況出現，如在解說500m第一組的比賽時，有兩句話只說到一半：“魯特爾還是……”、“這個時候要根據前面的一些……”。其次，明星運動員在解說比賽時的用語不當，口語化明顯。“美國選手不會消停”、“攪在一起”、“滑的很猛”（1500m半決賽第二場時楊揚的點評）；“周洋要學會利用外國選手，不要一個人和好幾個人在一起折騰”（1500m決賽）；“魯特爾滑法很沖，滑不好會在她身上栽”。這樣帶有明顯東北方言的用語對于北方的觀眾可以說是倍感親切，但是對于南方的一些觀眾來說就會在理解上出現障礙，所以在大型體育賽事解說時還是應該盡量避免這些用語的出現。

（二）解說的情感化問題

一些明星運動員在解說時存在著沒有保持中立，感情過分流露，調動情緒方式不恰當，感染力不足等問題。如1500m決賽還剩下最后四圈時，楊揚連續喊了8次“周洋注意節奏”、喊周洋的名字11次、周洋沖線之后又斷續喊了8次“周洋”、在比賽過程中，楊揚有6次明顯的喘息聲，這些現象會使觀眾明顯感覺明星運動員缺乏主持人的基本播音素質，對于什么時候該說什么缺乏整體的認識，這些都表明了明星運動員在解說體育比賽時的不足之處。重要的是這樣過激的表達就像是明星運動員自己的“表演”，感染力不足。1500m賽后，楊揚也自評1500m解說是失態：“確實當時有些失控，太激動了，有些說不出話來了。”“但是很多人在已經知道結果，回過頭來看重播的時候，就會覺得我這樣的解說不合適。”那么如何才能有感染力、調動觀眾情緒？黃健翔在解說2006年世界杯意大利那場經典比賽時的表現可以回答這個問題。

五、對 策

（一）媒體加強培養，運動員自身加強學習

對于媒體來講，明星運動員加入到賽事解說的隊伍中來，無疑給這個隊伍增添了新鮮的血液，增加了活力。但是怎么樣去培養和利用這些明星，運動員自身要怎么樣去適應賽事解說的要求，是一個現實的亟待解決的問題。

1.媒體對于轉為職業解說員的運動員的培養

一些明星運動員在退役后，面臨著自身職業的轉換。有些人選擇以職業賽事解說作為自身的出路。例如，前乒乓球世界冠軍楊影經過4年的學習，于2002年6月20日在中國傳媒大學的“2002主持播音專業的畢業典禮”上拿到了學位證書，并且以較優異的成績被中央電視臺正式錄取。2008年楊影入選“中國奧運報道主持人國家隊”，擔任乒乓球項目解說員。這說明經過專業學習的明星運動員們在賽事解說上是有一定地解說水平的，解說員的基本功也可以比較到位。所以媒體如果想有一個長遠的打算，而不是為了滿足應時之需，可以為這些退役的明星運動員提供專業學習的機會，為日后打下良好的基礎。運動員自身也多加強賽事解說的專業學習，雙管齊下，找到明星運動員與媒介的較好結合點。

2.媒體組織明星運動員參加演播前臨時培訓

對于一些不需要以賽事解說作為本職工作的運動員來說，賽前參加培訓學習可以在短時間內提高自身的解說水平，起到事半功倍的效果。媒體可以請一些資深的體育賽事解說員為這些明星運動員培訓，拿出一些實例為大家作以解讀，帶領大家熟悉演播室的環境，告知在播出過程中應該如何與導播導演進行溝通等問題。這樣，就可以增加他們心中的信心，使他們可以胸有成竹的為大家解說比賽。

（二）專業主持人發揮應有的作用

幾乎所有的項目轉播都采用“專業主持人+嘉賓”的解說組合，嘉賓可以充分解釋技術和講運動員故事，專業主持人則把握全局，配合節目的流程，照顧觀眾的感受。所以，在解說的過程中，專業主持人應該保持較好的應變能力，當嘉賓出錯時，可以及時為他改正，避免尷尬狀況的出現。所以，總體上來說，整個賽事播出的過程還是由專業主持來駕馭的，這就對專業主持人的能力有了更高的要求。專業主持人較好的應變能力可以給播出過程增加成功的砝碼。

六、結束語

綜上所述，明星運動員加入賽事解說行列既是我國體育事業發展的需要，也是廣大受眾的需要。明星運動員的解說可以為觀眾提供更多的更加專業的體育知識，滿足受眾對于比賽規則及周邊事物特別是對明星本身的好奇心。但在這個磨合過程中會出現一些問題，例如解說水平不夠專業、過分表露自己的情感等。筆者認為通過對轉為職業解說員的運動員進行專業培訓學習、臨時解說員的賽前培訓及加強專業主持人的業務能力等方面的培養可以很好的解決出現的問題。只有這樣，明星運動員的加入，才能在真正意義上促進我國的賽事播出行業的發展。

參考文獻：

[1] 劉斌.體育新聞學[M].北京:中國傳媒大學出版社，2010.

第4篇：對體育賽事的理解和感受范文

很多觀眾都是聽馬重陽解說的籃球比賽，對他熟悉起來的。如今，面對面地聽他講述自己和籃球、自己和解說的故事，一如聽他解說比賽那樣真誠而風趣。

看到NBA，讓自己對籃球達到了癡迷的程度

因為父親曾是前衛體協籃球隊的領隊，而前衛體協又曾經奪得過全國職工運動會籃球比賽的冠軍，因此，馬重陽在小時候就已經受到籃球的熏陶了，“那時候，總是去看前衛隊的比賽，但是，對于籃球的癡迷則是在上初中時，接觸到了NBA。”馬重陽說，“在上初中之前，電視中還看不到NBA的賽事轉播，只有一些集錦。后來，家里能夠看到落地的ESPN，不僅能夠看到NBA的比賽，還能看到很多項目的體育賽事，自己也是什么都看，現在回想起來，自己對于體育的情結，應該就是在那個時候建立起來的。”

1992年巴塞羅那奧運會，讓馬重陽記憶猶新——那時候全世界都在看喬丹，看喬丹率領的美國“夢之隊”。“那時，ESPN開始有了中文解說，只不過，上午直播的比賽是英文轉播，下午再播出中文解說的版本，而自己兩個版本都要看。不僅如此，就連重播的NBA賽事，自己也是一遍遍地看……”從1991年到1994年這段時間，馬重陽看籃球比賽，達到了一種癡迷的程度，漸漸地，在眾多的體育競技項目中，籃球成了他的最愛。“1994年，中國男籃在多倫多參加世錦賽，整個賽事自己是從頭看到尾，見證了中國男籃殺進世界前八的輝煌。印象中，所有的比賽都是在半夜轉播，自己便是白天上課，晚上看球。”

20歲生日的那天完成第一次解說，但不是籃球而是跳水

什么事情要是達到了癡迷的程度，成了精，那很多機會就有可能找上你。

1997年，正在北京廣播學院（現在的中國傳媒大學）上大二的時候，上海即將舉辦第八屆全國運動會，時任上海體育頻道總監的張大鐘和另一位上海電視臺體育節目主持人婁一晨來廣播學院挑選實習生，準備為全運會服務。原本上海電視臺方面準備錄用的是大四的學生，但馬重陽只是大二生，不過他還是決定試一試。

當天馬重陽拿到的考題是一盤足球比賽的錄像帶，對于足球解說他對自己并沒有十足的信心。可巧，考官婁一晨在上海電視臺體育頻道解說NBA，于是他要求馬重陽說說過去幾年NBA總決賽的情況。這下馬重陽來了精神，“因為自己對這一切太熟悉了，于是放開了跟考官聊起來。結果，自己給考官的印象是解說得很像，感覺上也特別對路。基于給考官留下的好印象，老師們同意自己奔赴上海全運會賽場。”

上海之行，讓馬重陽印象深刻，特別是在20歲生日的當天，做了自己人生中的第一次賽事轉播，不過，不是籃球比賽，而是跳水三米板。“那天接到電話，讓自己去轉播一場比賽，那是自己第一次轉播體育比賽，雖然不是籃球，但是好在來到上海之后我們都經過了一番培訓，對于各種項目、各種規則、各種技術都有所了解了，因此，自己比較順利地完成了這場跳水三米板的解說。”

當然，馬重陽的特長還是被派上了用場。“全運會每天要打四場比賽，自己每天最少要解說三場球，有時甚至要四場全說，密集的賽事，對自己是一次很好的鍛煉”馬重陽說，“自己高中的學校是籃球重點校，哈爾濱五中，苗立杰就出自這所學校，校隊就相當于黑龍江省的省隊，全國中學生比賽打過第三，八運會參的賽隊就是自己母校的球隊，代表黑龍江省打比賽，解說起來感覺特親切。女隊中便有后來的女籃國手苗立杰。上海全運會也是姚明第一次參加全運會。”

新一代體育比賽的解說形式更平民化

從1999年進入北京電視臺體育頻道至今已經有十幾個年頭了，馬重陽在賽事解說的崗位上也是經歷了一番的磨礪，“除了足球比賽、排球比賽沒有轉播過，其他很多項目的體育賽事，自己都做過解說，當然，更多的還是籃球比賽的解說。”馬重陽說道。

作為新生代的體育賽事解說員，對于體育解說的形式，馬重陽有著自己的理解：“體育解說實際是經歷了一個長期的發展變化，它的功能也在發生變化，畢竟跟以前不一樣，像第一代解說員張之老師，而后是宋世雄老師，之后是孫正平、韓喬生等，他們的特點就是把比賽非常詳細、非常清楚地描述下來，同時夾敘夾議。直到今天，一些體育解說員還延續這夾敘夾議的方式——描述一段，評論一段。”馬重陽進一步闡明，“只要是中國人說話，都會有各自的語言藝術，體育比賽，有人說觀眾就愛聽，有人說，觀眾就不愛聽，這本身就很值得我們去分析其中的奧妙。當年宋世雄老師非常有穿透力的聲音，情緒飽滿地能夠帶動起觀眾的情緒，他非常干凈利落地描述會把你帶到那個氛圍當中，觀眾即便是看到了比賽的畫面，也還是愛聽解說員把情景通過語言勾勒出來，這是一種解說方式。而我們北京電視臺體育節目中心副主任宋健生和南方的體育主持人王泰興，他們的解說又是另一種形式——每個人的聲音條件不一樣，解說的方式也就不一樣，表現方式不一樣，得是適合自己的。他們屬于比較舒緩的，比較清晰，比較清澈，也比較有底蘊，更適合電視體育賽事轉播的發展階段。再往后發展，就出現了很多記者型的解說，加上教練員、球員做解說嘉賓的介入，就會看到像張斌、黃健翔等人，他們既不是專業運動員，更不是專業的播音員，也不是專業主持人出身，但是從他們的解說賽事的方式上體現出更多的對信息的處理。”

說到自己這一代賽事解說員，馬重陽認為，自己這代人屬于承上啟下的一代。這一代人更多接觸到的是美國的體育文化，對其中的感受、理解，以及表現形式又有不同于前輩的地方，“因此在解說的時候，我們會不斷的嘗試，哪種風格適合觀眾的口味，同時又要必須遵守解說紀律。”

賽事解說工作壓力大，但吸引力同樣大

說到解說紀律，馬重陽坦言，北京電視臺在體育賽事轉播方面有著最嚴格的紀律。

球場上會發生很多你無法預知的事件，因此自己從進臺那天起到現在，這么多年一直遵守著直播紀律，隨時有意識地繃緊這根神經。

第5篇：對體育賽事的理解和感受范文

為了獲得更多的洞察，IBM收集了過去八年來大滿貫比賽的4100萬個數據點的信息。借助大數據預測分析，IBM找出“制勝關鍵指標（keys to the match）”，這些重要指標指出了球員如何才能戰勝對手。制勝關鍵指標可能無法告訴您哪位球員獲勝，但可以準確預測每位球員取得優秀成績所需要的三個主要因素。

例如，在男單決賽中，納達爾達到了三個關鍵指標中的兩個，即“在4到8輪中的獲勝率超過48%”和“發球得分成功率超過63%”。諾瓦克·喬科維奇可能僅丟失了一個指標因素，即“正手得分獲勝率在63%至73%”。

事實上，這種智慧的技術不僅分析各場比賽如何獲勝，而且能夠識別數據分析趨勢，幫助球員從優秀球員轉變為偉大球員，或者重新回到偉大球員的位置。

這就是大數據分析的威力和意義，而它不僅僅在網球或者體育行業起作用，它可以被拓展到更多的行業，讓整個地球智慧起來。

2013年美網還使我們有機會根據對不同平臺需求的預測分析，而動態增加賽事私有云的資源。分析的因素包括球員的受歡迎程度、當天賽程以及比賽前和比賽過程中的微博數量。毫無疑問，我們在USTA中采用的相同云和預測分析解決方案也可供全球各地的行業使用。例如，零售商可以分析大量數據，幫助針對具體的消費者規劃促銷方案。醫生可以分析早產兒的數據，以預測和預防健康危機。

“智慧的地球”并非是對于普通人高高在上、無法企及的愿景，事實上，大數據、云計算、移動技術和社交，已經存在于日常的生活中，比如說包括網球四大滿貫、中國網球公開賽在內的一些體育賽事，讓這些賽事更加智慧，更加便利地為賽事、觀眾服務。與此同時，這些技術也已經深入到金融、零售、智慧城市等各個行業，在幫助這些行業中的企業更為智慧的同時，深刻地改變著這些行業所服務的你我。

體育早就成為科技的競技場，而在各項體育運動中，網球一直算得上是高科技的“先鋒派”。就拿網球來說，在其發展歷史中，科技一直扮演了重要的角色。從1880年的木制球拍，到1963年出現的第一把鋼制網球拍，再到機械能量轉化技術、納米碳纖維技術等林林總總的科技，球拍材質的改變和革新讓球員揮拍更易控制，擊球更加精準，威力更加提升。

不過相比之下，通信和信息科技給網球運動帶來的改變更具有顛覆性。電視轉播的介入則讓網球比賽的觀眾從名媛紳士這一局限的社會階層拓展到遍布全球的普通觀眾，并為網球賽事本身帶來了巨大的商業利益；而當球員們的擊球已經快到很難被肉眼準確捕捉，球員與裁判就誤判的爭執不斷出現后，采用鷹眼技術輔助判罰在美國網球公開賽中第一次出現，并很快在四大滿貫和各級比賽中使用。

2008年，溫布爾登引入了IBM SlamTracker平臺，通過數據和預測分析技術，球迷、球員和教練可以更加透徹的理解比賽；英國Leicester Tiger橄欖球隊同樣通過收集球員訓練數據，對傷病情況進行分析和預測，有效控制和降低傷病出現，提升了球隊成績。

而在美國高爾夫公開賽、美國名人賽、托尼獎、網球四大滿貫公開賽等多項賽事中，IBM提供了私有云技術服務，能夠在云端共享資源，按需配置計算力。這項技術在企業中的應用能夠以自動部署代替人工部署，提升效率；同時減少系統采購投入，以更低成本獲取計算力。

社會輿情分析幫助網球賽事了解球迷想法、偏好，同樣可以為企業提供新的洞察，幫助他們更好的了解和回應客戶的發展趨勢。IBM所提供的社會輿情分析可以評估、存儲和分析任何數據，不論他們來自何方、速度多快、類型多復雜。

移動更是一個大趨勢，但移動不等于移動應用。如果只是開發一個移動應用，給傳統應用加上一個手機接入，那么這種移動至少是不深入的。移動的關鍵在于將人、業務流程和整個系統移動起來，給現場人員提供頭等的信息和資源服務。

早在2009年，IBM公司就和全英俱樂部在iPhone上推出了世界上第一個包含直播體育數據的智能手機應用程序。2012年，IBM公司為溫布爾登開發的針對iPhone和安卓平臺的應用程序下載量達到約150萬次。在溫網網站的瀏覽者中，有40%通過移動設備。這些應用程序包含球迷所需的一切功能，無論身在何方，都能直觀感受到熱火如荼的比賽現場。

而所有這些在體育賽事中觸手可及的各種新技術，也可以幫助其他的行業帶來更多的轉變。就像我們所能理解的，數據分析技術驅動世界網球的創新發展，但這種轉變不僅限于四大滿貫以及中網的球場：也發生在全世界商業領域。

無論是體育賽事還是商業領域，在各個領域中，數據都可被用作評估和判定一項業務或者一名運動員如何增加成功的機會。這種洞察無疑是一筆無形的財富。

通過先進的分析技術，例如在系統中嵌入Slam Tracker，企業就能處理紛至沓來的、爆炸性增長的數據。這涉及到，無論是增加讓客戶更簡單易行的購買模式、還是為消費者提供更多有效的服務的方式來促進銷售，企業若能充分利用信息分析這種巨大力量，必將成為驅動商業智能的關鍵因素。

如今，實時分析已成為主流技術，用于Slam Tracker中的分析軟件，同樣也被醫院用于產前病房中監控未出生的嬰兒，幫助警察預防犯罪，以及幫助金融服務公司，改善客戶服務體驗并降低運營成本。

第6篇：對體育賽事的理解和感受范文

關鍵詞：高校；體育教學；快樂體育教學方法

快樂體育教學是基于學生情感，給予學生情感體驗，滿足學生心理需求，使學生在教師的引導下，通過參與體育教學活動，獲得快樂、積極的學習體驗，從而在愉悅的氣氛中，對體育學習產生興趣，實現體育知識的鞏固以及體育技能的熟練運用，最終獲得良好的學習效果。

1 快樂體育教學方法在高校體育教學中的應用優勢

快樂體育教學方法在20世紀八十年代中期從日本引入我國[1]。現階段在很多高校在體育教學中，都開始運用快樂體育教學方法，并獲取了較為良好的教學效果。快樂體育教學方法具有四個方面的優勢。第一，能夠提升學生對體育學習的興趣，快樂體育教學方法強調對學生情感的關注，注重學生參與體育教學活動的樂趣，更有利于增強學生學習興趣。第二，能夠推進學生個性發展。快樂體育教學要求教師尊重學生的個體差異性，使所有學生都可以在體育活動中獲得愉悅的體驗，使學生內在潛能能夠得以激發，有助于其個性化發展。第三，能夠建立師生和諧關系。學生與教師在快樂體育教學中能夠實現彼此之間的良好互動，有利于二者建立相互尊重、相互信任的關系。第四，能夠培養學生體育能力[2]。快樂體育教學的運用中，能夠使學生在輕松愉悅的環境下，實現知識的鞏固以及技能水平的提升，意識到體育所帶來的快樂，從而樹立終身體育意識。

2 高校體育教學中快樂體育教學方法的運用對策

2.1 實現快樂體育思想的激發

快樂體育教學方法運用的成功與否，取決于學生的品德修養[3]。在高校體育教學中，教師也應注重快樂體育思想的滲透、激發，強調學生品德修養的培養以及思想的良好轉換。在快樂體育教學中，及時發現學生怠于參加體育活動等消極行為和消極情緒，運用體育活動實現對學生快樂思想的培養，幫助學生樹立終身體育精神。

例如在高校體育教學中，教師可以組織學生共同開展體育游戲、體育競賽等，并請學生出謀劃策，尊重學生建議，使學生成為體育活動的組織者。從而促使學生積極參與體育活動，并實現對學生集體榮譽感、團結合作意識、責任感等的培養。學生在自己的勞動成果中，更容易獲得成就感和快樂的體驗，有助于學生積極思想的激發，在體育教學活動中，獲得更好的學習效果。

2.2 營造快樂的體育教學氛圍

在高校體育教學中運用快樂體育教學方法時，教師應為學生營造快樂的體育教學氛圍。因而，高校體育教學中，教師應創建民主、平等、愉悅的教學環境，尊重學生的主體地位，使學生感受到體育學習的快樂，消除學生對高校體育教學的排斥感。

例如在教學過程中，教師應尊重學生的個體差異性，分析學生不同的體育特長，并著重培養，激發學生內在潛能。同時，在評價過程中，盡可能的采取激勵評價方式，通過分層次教學的結合運用，使所有學生都能夠在原有的基礎上得到體育素養的提升。從而，令學生在學習過程中感受到公平感。并結合學生實際需求以及興趣設置教學內容，如學生十分喜愛游戲，則可以在教學中增加體育教育游戲。從而使學生真切體會到體育學習的樂趣，產生終身參與體育運動的意識。

2.3 采用快樂的體育教學方法

在傳統高校體育教學中，教師主要采用單一講授的教學方法，體育運動也多為幾種簡單動作的重復鍛煉，學生缺乏學習目標，對體育學習的興趣不高。因而，教師應采用快樂的體育教學方法，調動學生學習興趣。

例如在高校體育理論知識教學中，教師可以運用多媒體技術，為學生播放相關體育賽事視頻。學生對體育賽事十分感興趣，十分容易受到視頻中緊張的賽事過程、激動人心的賽事實況受到影響，從而對體育知識產生強烈的興趣。教師結合視頻內容，為學生講解理論知識，并要求學生以小組為單位，針對視頻中所運用體育技術進行探討，充分發揮學生的主觀能動性，使學生在思維的碰撞中，實現對理論知識的進一步理解，并獲得問題發現能力、思考能力、解決能力的有效提升。

3 結論

快樂體育教學方法是當前高校體育教學中十分有效的一種教學方法，教師應充分意識到這一教學方法的應用優勢，并將其積極融入到教學實踐中。通過快樂體育思想的滲透、快樂體育教學氛圍的營造、快樂教學方法的運用，使所有學生都能夠在體育教學中獲得快樂的學習體驗，從而對體育學習產生強烈的興趣，獲得教學效果的提升，逐漸形成終身體育意識。

參考文獻

[1]羅永義，仇軍.基于體育本體論的“快樂體育”教學理念反思[J].北京體育大學學報，2015，2（2）：105-111

[2]杜放，鄭洪才，羅彭，馬文卿.“建構主義”視域下快樂體育教學思想的解讀[J].體育研究與教育，2013，2（2）：63-65

[3]王蕾.對高校體育教學中“快樂體育”的研究[J].體育世界（學術版），2011，3（3）：37-39

第7篇：對體育賽事的理解和感受范文

關鍵詞： “迎青奧” 南京中小學生 體育教學 法制教育

一、引言

2014年南京青奧會是繼成功舉辦2008年夏季奧運會后，中國承辦的又一世界盛大綜合性體育賽事。為給2014年南京青奧會成功舉辦營造更好的社會法治環境，2012年11月22日，南京市啟動了“法治與青奧同行”行動計劃。為更好地利用南京青奧會對南京中小學生的積極影響與作用，貫徹落實“法治與青奧同行”計劃，廣泛深入開展法制宣傳教育，南京市教育局帶領全市學校積極行動起來，積極應用好學校這個法制工作的重要陣地，積極引導中小學生通過“小手拉大手”的活動掀起家庭學法用法的，進一步提高廣大市民法制意識和法律素質，作出自己更大的貢獻。“迎青奧”給體育中小學教師的教學改革提供一個好的機遇，同時為體育教學中滲透法制教育提供一個良好的宣傳氛圍。通過“迎青奧”活動，在體育教學過程中遵循體育教學規律的前提下，滲透法制教育，使學科與法制教育處于一個相融的統一體中，這樣將使學科教學中的法制教育收到更好的實效。

二、研究對象和方法

本文從實際出發，運用文獻資料、訪談等方法，對南京中小學生的法制教育在迎接青奧會（簡稱迎青奧）期間的滲透途徑進行探索。

三、研究結果和分析

在體育教學中，大多數教師往往注重師生情感，忽略法制方面的引領。隨著我國法制建設的不斷完善，對學生進行法制教育是學校實施素質教育的重要組成部分。為更好地貫徹落實“法治與青奧同行”，推動南京中小學學校體育教學中法制教育地滲透，為更好地貫徹落實“法治與青奧同行”，推動南京中小學學校體育教學中法制教育的滲透，體育教師應在不同的時間、不同的地點、不同的教學過程中給學生滲透法制教育，讓學生從身邊小事做起，從一點一滴的事做起，從遵守校規校紀做起，給學生明確違反校規校紀，教學就無法進行。還可以以憲法第53條“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法制，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”為基礎，結合“迎青奧”對孩子們進行自覺遵守社會公德，遵守公共秩序教育。體育教師結合“迎青奧”在體育教學中可以從課堂常規、游戲、比賽、規則、活動等方面對學生進行滲透法制教育。

（一）與課堂常規相結合滲透法制教育

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據不同年級、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，結合各種大型體育賽事的開幕式和“迎青奧”活動適時對學生灌輸遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

（二）在《體育與健康》理論課中滲透法制教育

現在體育理論教學中有很多教學內容，根據不同教學內容，我們可以滲透不同的法制知識，讓學生感受體育的精彩，同時深受法制知識的熏陶。如上營養、體育鍛煉和控制體重這一內容的時候，可以滲透《中華人民共和國食品安全法》，通過認識“膳食平衡”和“正確利用體育和營養手段控制體重”，進而理解有關食品的法制法律知識。在教學中我們要充分發揮課堂的作用，利用圖片、多媒體等教學工具，形象具體地給學生滲透法制知識，讓他們深刻地體會到法制就在我們身邊。在體育安全課中滲透法制教育。了解和預防運動損傷是上好體育課的基礎，我們在對學生進行體育教學常規教育的時候，不僅要交代清楚運動安全常識和注意事項，更要借此機會對學生進行法制教育，讓學生理解《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法制知識，讓學生明白在必要的時候要用法制手段保護自己的合法權利。同時，也可根據課堂教學內容，結合《青少年青奧讀本》學習更多青奧和法制知識。

（三）“迎青奧”在實踐教學中滲透法制教育

實踐教學是體育教學最重要的部分，對于室外教學，學生的參與興趣比較濃，自主能力也比較強。在室外教學時，我從這幾個方面滲透法制知識。1.根據不同教學題材滲透不同法制教育。中小學體育教學內容涉及范圍廣，知識多樣，田徑、球類、武術等都是我們的教學范圍，當前又是“迎青奧”的關鍵期，中小學體育教學內容和形式更靈活生動，而這些內容中蘊含了豐富的法制知識。如《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等。因此，教學中我們要充分利用這些教學資源，合理地將法制教育滲透到其中，讓學生知法、懂法、用法。2.在游戲中滲透。新課程改革后，教育內容與社會、生活的聯系更緊密，學生也比較關心社會熱點問題。圍繞青奧會，教學內容涉及社會、生活中的現實問題特別是熱點問題時，為體育教學中滲透法制教育創造條件，此時借機滲透相關法制知識，就會既顯得自然，又很有效果。如利用學生上學、放學過斑馬線這一生活細節，體育課中就可以滲透《道路交通安全法》，讓學生懂得遵守交通安全的重要性，不遵守《道路交通安全法》是違法行為。如玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。課上先講解游戲規則，讓學生做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等。學生在愉快的游戲中了解游戲規則和許多交通法規，增強自覺遵守規則、交通法規和維護交通秩序的觀念。從一個小小的游戲做起，使學生懂得遵守規則是任何事情得以順利進行的基本保證。

總之，對學生進行法制教育，是每個教育工作者應盡的義務。作為一名中小學體育教育工作者，“迎青奧”期間將法制教育滲透到課堂中比其他科目更具體、更形象。

（四）“迎青奧”在體育比賽中滲透法制教育

體育比賽不僅是大型的比賽，更是體育課中常常用到的。為迎接2014年青奧會的召開，南京舉辦了很多體育賽事，如亞青會的順利召開，我們組織學生觀看多媒體或現場比賽時，講解容易違反的法律法規。任何體育活動都離不開規則，如果沒有規則，比賽是不可想象的，規則在比賽場上就是法制。規則對體育傷害事故有抑制作用，比如：在進行擲鉛球、跨過障礙物賽跑、跳高等體育活動時，不遵守比賽規則，可能導致意外傷害事故發生。如果在體育活動中，加強學生的法制觀念和規則意識教育，對于減少體育傷害事故的發生具有積極意義。如籃球比賽中，如果裁判員不公正，就會受到學生的指責。這實際上就是一種簡單的法制意識，學生在籃球比賽中受到法制教育，逐步形成法制觀念，養成遵紀守法的行為，同時逐步培養自己的法制意識和實踐能力，為“法治與青奧同行”作出自己的貢獻。

通過研究，我發現：1.“迎青奧”對南京中小學生普及法制知識的必要性提出要求。2.“迎青奧”期間，南京小學生法制知識掌握狀況明顯改善，但缺乏深度和廣度。3.“迎青奧”期間宣傳法制知識，使南京小學生對學習了解法制知識的態度有所改變。4.“迎青奧”期間，南京中小學生對學習法制知識的重視程度明顯提高，參加學習宣傳法制的活動次數明顯增加。

四、結語

第8篇：對體育賽事的理解和感受范文

關鍵詞：拳擊運動；文化意義分析；拳擊賽事文化；視覺理論

拳擊運動的雛形早在古希臘羅馬時期就已經出現，經過數年的發展，逐漸形成當代體系完備、規則明確、具有觀賞性和競技性的國際性體育運動。拳擊運動中表現出的力與美、暴力中所隱含的文明內涵、競技中所孕育的深刻文化內涵和體育精神這些原因逐漸形成了當前獨特的拳擊賽事文化。特別是拳擊比賽中獨特的比賽氛圍、相對狹窄的比賽場地、激烈直接的身體對抗、以擊倒對手為勝利的贏取比賽的方式，都使得拳擊比賽區別于其他的競技體育，在競技體育觀賞層面上有獨特的審美意義和審美內容。為探究拳擊賽事文化的社會意義，本研究從視覺文化認知的角度從亞文化拳擊賽事文化根源、拳擊比賽的文化表現性因素、拳擊賽事文化的社會傳播理論基底等方面進行了分析，旨在展現拳擊運動獨特的文化符號和文明特征。

1.拳擊賽事的文化根源分析

1.1拳擊比賽產生的文化根源

類拳擊運動最早出現在古希臘，當時這項運動還主要局限于奴隸搏斗供奴隸主取樂。從現存的資料來看，古希臘時期拳擊比賽獲得勝利的方式就有擊倒對方這一項。當時拳擊賽事的進行，殘酷性有余而規則性不足，更多的是簡單的暴力性欣賞活動，而非一項體育賽事，參與拳擊的奴隸們也并非自愿。但是牧舸嫻謀諢資料來看，當時人們對拳擊運動已經有了“英勇”“搏殺”“刺激”等不同方面的認識。也有一部分奴隸主貴族參與到這一運動項目中，但對于拳擊的理解更多的是“拳術”，目的是訓練武力攻擊，而并非簡單的體育欣賞。1743年最早的拳擊規則才得以制定。在隨后的200年間，其相關規則逐漸完善，1946年國際業余拳擊聯合會成立宣告這一項運動的正式成型。拳擊比賽的產生文化根源有不同的猜測，主要為以下幾點：

1）娛樂說。這一說法主張拳擊是奴隸主發明的觀賞取樂的游戲，觀賞奴隸之間的互相搏殺。奴隸之間的殊死較量，給奴隸主帶來娛樂和享受。也有一部分貴族曾經參與到這個活動中，作為宴會的助興項目，夸耀作為武士的武力。

2）健身說。古希臘對于公民的精神和肉體都有相當的要求。柏拉圖曾經說過“一個合格的公民必須要有不滅的精神和強健的體魄”。在這樣的基礎之上，古希臘除了哲學的繁榮之外，還同樣有大量的人口參與到體育運動項目中，拳擊也可能是其中之一。

3）自衛說。古希臘時期城邦中對于財產的安排和規定尚不夠明確，行商的商人很容易遭遇搶劫，公民也很容易在戰爭中喪失自己的財物，甚至被俘淪為奴隸。拳擊可能是當時人們通過訓練保護財產的一種手段。

4）古代遺留說。這種說法認為其源自人類古代的打獵活動，認為拳擊是古代打獵活動的再次模仿和習慣遺留，拳擊運動來自于人類基因遺留的暴力本能。

從拳擊運動形成的假說可以看到，拳擊運動常常指涉暴力活動，其比賽文化有獨特的殘酷意義，在強調體育技巧之外，同樣也強調個人體魄的強健、抗擊打能力以及在壓力之下的反擊。相比較一般的體育競技項目，拳擊運動文化更具有文化爭議內涵和文化的內傾探究性質。美國文化人類學家格爾茲十分形象地將視覺文化比附為“淺描”說，即如同照相機拍照片一樣，它只從表面看事物，而不深入到社會、文化層面闡釋意旨。拳擊運動同樣可以被理解成共同文化含義基底下形成的獨特體育項目。在拳擊運動形成假說中，暴力、征戰、個人能力的展示和對遠古狩獵時代的個人精神能力的昭示，同樣也是當前時代對拳擊體育項目觀賞性特征產生理解的重要文化因素。

1.2拳擊比賽在大眾中傳播的方式

拳擊運動文化在大眾中傳播的方式主要以觀賞比賽為主，相對于足球、籃球這些大眾項目，拳擊運動對運動場地和運動設施要求更高，訓練時也需要必要的陪練伙伴，完成技巧性動作訓練也十分不易。而大眾對于拳擊比賽文化的看法又常常處于負面，所以拳擊比賽參與的人數少，而觀看的人數則相對較多，和一般的大眾競技體育有較為明顯的區別。這樣的傳播方式也同樣構成了拳擊比賽在不同人群欣賞角度上產生的變化，特別是在欣賞層面上，大多數人只是通過觀看的方式對拳擊運動產生了解。拳擊文化傳播也經由大眾媒介，如電視轉播、網絡在線直播等方式不斷對大眾產生影響。對拳擊賽事文化意義分析一定程度上會側重媒介傳播影響展開。

1.3拳擊比賽的觀賞人群特點

英國知名網絡體育媒體“時代體育在線”曾經在2012年做過一項拳擊賽事觀看群體調研，調研結果指出：男性觀看拳擊賽事的人數遠遠高于女性；觀看拳擊比賽人群年齡多分布于30-40歲以及40-50歲這兩個區間；拳擊比賽觀眾所從事的職業呈現兩極分化，體力勞動者，如勞動力型工人、卡車運輸司機這一類群體是拳擊比賽的熱心觀眾；另一方面，從事金融業、高新電子科技行業的公司中高層管理群體也表現出對拳擊比賽的熱情。處于社會中產階級行業者如教授、學者、科技研發員、辦公室文書、醫生、銷售人員等則對拳擊運動興趣缺缺。

從以上調查可以分析出，熱愛觀看拳擊賽事的群體多半為高壓下生活的中年男性群體。文化水平和生活水平因素則對拳擊賽事欣賞不產生影響。這一人群特點也直接關聯拳擊運動的文化特點。

拳擊運動表現為兩個拳擊運動員的肢體碰撞，在短時問激烈的搏斗中通過擊倒對手獲得勝利。這本來就具有刺激性和挑戰性。而拳擊運動員本身所表現出強健、威武的體格，也帶給觀眾以心理誘導和心理滿足。觀看拳擊比賽，使長期處于重壓之下的人群可以舒緩壓力，放松自我，通過對拳擊運動員的自我想像和映射，處于壓力和人生重要變革時期的中年男性能夠獲得短暫的脫離現實的放松和解脫。從觀看拳擊比賽的群體對拳擊賽事認識的角度來看，拳擊比賽成為有效的減壓方式。

2.拳擊比賽的視覺文化表現性因素

拳擊比賽在賽場上刻意呈現的激烈的對抗性以及小范圍比賽場地內形成的緊張性，從文化意義上營造了非現實的環境氛圍，帶給觀看賽事的觀眾以精神狂歡。拳擊賽事從夸張性、表演性、戲劇性、暴力性四個特點上完成了大眾對拳擊賽事的社會共同想像。

2.1夸張性

拳擊比賽具有夸張性的特點，一方面拳擊比賽通過強壯的拳擊選手的對抗，展現出緊張而有序的比賽節奏，這往往是成人在日常生活中所難以觸及到的壓力時刻和搏斗體驗。拳擊比賽擁有狹窄的比賽場地，只可以出拳是拳擊比賽的基本規則，僅僅通過擊倒對方取勝即是比賽要求（或擊拳數量高于對手）。2015年5月，著名拳手“亞洲驅逐艦”帕奎奧和“漂亮男孩”梅威瑟的世紀拳王之戰中，梅威瑟獲勝后表F出的那種狂傲、囂張、放肆、傲慢、不可一世的表情，既是拳手情緒的完全釋放，同樣也帶有夸張的特點。讓觀眾感受到鮮明的拳擊競技氛圍和脫離常識的非現實性，這是拳擊比賽最能夠吸引觀眾的因素――非現實感所帶來的夸張觀感。

2.2表演性

在拳擊比賽進行之前，常常會花費很長時間用以介紹參賽運動員，通過兩者的戰績比較、身材條件、打拳經歷等等烘托兩者實力，讓觀眾有比較具象的認知，從而對兩個參賽選手產生不同的印象。甚至還有部分比賽設置了運動員為自己打氣和宣講的環節，特別是別出心裁的賽前稱重儀式、選手出場儀式和每回合比賽美女舉牌儀式，更是賦予拳擊比賽以表演性和宣揚性。在這樣的環境中運動員常常會語不驚人死不休，甚至有金腰帶的一方會舉出金腰帶來夸耀自己的武力。這種戲劇化天然而樸實的表演性將觀眾引向了比賽結果懸念的最，帶來了觀賞比賽刺激的懸念觀感。

2.3戲劇性

在拳擊比賽過程之中，觀眾最為期待的是一方選手擊倒另一方選手獲勝。這種以擊倒獲勝的方式常常是一些通過戲劇性的表現而產生的。雖然選手雙方實力有所不同，但決定比賽結果的更多地是比賽當天拳擊選手的精神狀態、身體條件、運動準備活動和早時針對對方選手的集訓。并不是賽前就可以預測勝負，擊倒對手這樣充滿戲劇性的表現，更是難以被觀眾所猜測的結局。在拳擊比賽過程中出現擊倒對手獲勝的場面，甚至是比賽過程中選手之問發生激烈的沖突，讓觀眾常常在觀看拳擊比賽的過程中帶入自身的日常體驗，獲得拳擊比賽觀賞的。

2.4暴力性

在拳擊賽事過程中，選手之問由于互相擊打，可能會出現流血受傷等等場面。但囿于賽制規則，拳擊選手常常帶傷依然堅持比賽。流血和沖突、廝打和擊倒，周圍圍繞著層層疊疊觀看的人群，極大地刺激了觀眾的情緒。例如著名拳擊手泰森和霍利菲爾德的比賽中，比賽異常激烈，惱羞成怒的泰森更是沖著霍利菲爾德的耳朵上演了震驚世界體壇的“咬耳朵事件”。這些表現往往都將人們引向傳統的圍獵獵物時所產生的娛樂觀感，暴力性體驗的同時也釋放了觀賞人群的日常壓力，在宣泄暴力的同時滿足了人們潛意識中的暴力天性。

3.拳擊賽事文化的社會傳播理論基底

3.1暴力和文明共存的有序世界

當前社會已經隨著人類法律和道德得到不斷完善，越來越走向于一個充滿著秩序的世界。很大程度上來說，人類表達暴力的行為也從遠古時期保留的狩獵、部落問戰斗、搶奪配偶變為通過體育鍛煉來發泄過多的精力和精神上的巨大壓力。和觀看暴力電影、玩暴力電子游戲一樣，拳擊也為當代秩序社會的人群提供了發泄暴力原始渴望的通道。拳擊賽事通過完備的規則、規定的裝備、充滿保護性措施的場地，表現了人類身體碰撞和對抗時的場景。在觀看比賽的同時，觀眾常常會不由自主地被代入到某個選手當中，在為選手搖旗吶喊的同時，也更多地代入個人經驗和情感。

而在當代社會當中，暴力往往是負面的、不被社會認可的因素。拳擊賽事作為合理的暴力情感發泄渠道，也能夠在大家共同認可的確定身體運動的行為邊界，在安全和穩定秩序的前提下完成人們對身體暴力沖擊的潛意識渴望。作為當前暴力和文明共存的有序世界，拳擊賽事實際上是大眾對暴力渴望的合理發泄渠道。

3.2暴力意識合理宣泄的媒介平臺

電視媒介提供給大眾以廣闊的收視空間，電視媒介的廣泛傳播，促使大量的當代流行文化輻射社會的各個階層。拳擊賽事也不例外。在當代社會，觀看電視常常是家庭化的私人化行為。雖然社會秩序和大眾對暴力持有負面態度，但是僅僅對電視節目的觀看并不涉及個人道德倫理的批評。電視媒介播送的節目成為最為廉價的精神消費品。拳擊比賽賽事實況放送作為電視媒介傳播，很大程度上不受時間、空間、語言等等條件的限制，提供給廣大群眾以觀看的內容，廉價而方便地滿足了大眾對壓力釋放的渴望和對暴力的潛意識需求，同時也給大眾提供了不受道德評判的個人精神空間。

3.3個人激烈情感被壓抑的社會秩序

當代社會競爭激烈，個人所承受的壓力與日俱增，而社會的規范則要求每個人都保持冷靜和文明。暴力在我們的社會中是被禁止和不認可的。個人所受到的強烈情感常常被壓抑的社會秩序所壓制。但是這樣的現象并不說明，人們潛意識中崇尚暴力、熱衷攻擊、渴望廝殺的精神因子不存在。當個人暴力情感需求無法獲得滿足的時候，人們就會尋找精神替代。拳擊賽事實況恰好就是人們對暴力渴望的需求滿足渠道之一。通過觀看比賽激烈的拳擊賽事，通過參賽雙方的流血搏斗，觀眾可以從進發的搏擊激情中感受到久違的暴力，在一種社會秩序認可的方式之下，滿足了個人精神的需求。

3.4心理尋求刺激的觀賞群體

觀賞拳擊運動的中堅力量大多是處在中年危機、工作生活面臨重大壓力的男性人群。這一人群在生活中可能面對巨大挫折和壓力，在個人身體機能上也處于逐漸衰退的狀態，心理壓力和生理壓力給個體帶來巨大的精神壓力。拳擊運動激烈的比賽實況、互相揮拳乃至流血、被擊倒的比賽結果帶給觀眾以巨大的感官刺激。人們可以在拳擊賽事中尋找到生活中難以發泄的暴力沖動渴望。比賽中幾近原始的擊打能夠滿足人們內心的暴力需求和嗜血的本性。通過自己支持的選手擊倒對方獲勝，情感想像的代入，在現實中充滿著挫折和壓力的群體也能夠獲得短暫的精神滿足。拳擊這一運動在表現暴力的同時，更多地疏導了大眾的暴力壓力，滿足了安慰和尋找刺激的群體的精神需求。

4.拳擊賽事文化的社會意義探究

4.1充滿力與美的審美體驗

不同時代文化造就了不同的搏擊形式，因此在不同的時代中常常會有不同的搏擊形式被崇尚。譬如在儒家文化盛行的中國古代，充滿禪機和形意的武術就是時代精神的代表。而在現代，隨著科技的不斷進步和發展，個人體能的不斷衰退，人們對充滿著古典激情的血肉搏擊又重新關注起來。搏擊在很久一段時間內都被視為軍事戰斗技能和個人的w能技能。而隨著熱兵器的發明，世界范圍內的征戰減少，拳擊運動被規則規范之后，成為一項大眾體育運動項目。拳擊賽事中，參賽雙方接受過長時間專業訓練，肌肉強健的體型和專業有力的揮拳動作能夠帶給觀眾以強烈印象的審美觀感。特別是通過流暢的、揮灑自如的動作，暴露破綻時機動地加以攻擊，充分地體現了人體肌肉搏斗時所帶來的暴力美感，打破了人們日常的運動體驗的局限，帶給觀眾近乎完美的運動搏擊觀感，讓觀眾超越日常經驗，獲得審美角度觀賞層面的滿足。從觀眾觀賞的角度上來說，拳擊賽事也提供給了觀眾以良好的身體運動的審美空間，觀眾在觀看拳擊運動的同時，也在不知不覺中獲得了對搏擊運動和運動員個人身體的審美。

4.2傳統格斗文化的繼承與發展

從拳擊運動的逐漸形成和一步步演化，不難發現拳擊運動從野蠻走向文明、從暴力私斗走向公開透明的發展路程。人們不斷改變的欣賞角度也影響著拳擊運動自身的發展。從很大程度上來說，欣賞和參與的群體造就了拳擊運動本身。電視、網絡等媒介對拳擊運動的傳播，也為這一運動本身贏得了更多的關注。在搏斗和比賽的同時，拳擊運動也通過其獨特的體育魅力，吸引人群不斷加入，從而獲得了自身發展的力量。拳擊賽事是市場化最好的體育賽事之一，這同樣也從反面證明，通過體育賽事的傳播，拳擊文化并不作為標本只在某一單純的區域內，而是作為格斗文化傳統中不可或缺的一支力量，仍舊在不斷地突破創新，繼承和發展。

4.3短暫失衡中彌補和解放壓抑情感

搏擊運動雖然曾經作為古代個人生存的手段被應用于戰爭和狩獵，但目前已經成為人們生活之余運動和放松的一種手段，拳擊運動講究直接的身體碰撞和充滿爆發力的動作。在競爭壓力巨大、難以排遣壓力的當下社會，拳擊運動可以有效地釋放群體之問的生活壓力，一定程度上可以緩解個人的精神壓力，短暫地釋放由于嚴格的社會秩序所壓抑的個人情緒，發泄被壓抑的情感，讓個人的身心更為健康地投入到工作中。而通過觀看拳擊賽事，觀眾將情緒投射到拳擊選手身上，搏擊運動的沖擊性和刺激性很大程度上也能夠緩解和提高個人的壓力耐受，使得個人身心得以放松。從社會安定的層面上，拳擊提供給大眾更為方便和廉價的情緒釋放空間，通過觀看拳擊賽事的方式，合理地宣泄個人的情感，間接促使社會更為有序地發展。

第9篇：對體育賽事的理解和感受范文

看到別的同學都出去實習了，我感覺也是有點不好，我終于下定決心要在暑假的時候出來實習了，聯系好地方了，就等著假期的到來了

我是xx都市報體育部實習的，汶川大地震之后的一段時間里，體育新聞很少，甚至體育，娛樂版全部停刊，在那幾天里，我一直埋怨自己選錯了部門，要是在社會部那該多好，現在在肯定會很忙碌的，這時帶我的劉老師就跟我說：其實每個部門都有自己的優勢和劣勢，雖然現在體育新聞不多，但你可以利用這段時間看一些體育方面的書，充實一下自己在這方面的知識。在過一段時間就是歐洲杯了，但你對歐洲杯卻不了解，也剛好可以借此機會惡補一下，到時采寫的時候就會得心應手些。

一個月的實習時間，讓人感覺既漫長又短暫，而這次實習的經歷也是既難忘又充實。回顧走過的點點滴滴，讓我親身體會到作為一個新聞工作者的艱辛，也讓我對新聞工作者有了新的認識。實習不僅增長了我的社會閱歷，拓寬了我的社會實踐面，也提高我的新聞采編和采寫能力。在此，我想談談我對此次實習的一些體會和自身的一些不足的地方。我的體會：

第一，做好采訪計劃和采訪筆記。

訪前準備和采訪計劃是一個采訪進行前不能不重視的重要部分。無論是哪個記者老師，在出訪前必定會通過各種手段了解采訪對象，只有這樣，我們和采訪對象才會有更多的交流，也才有可能挖到獨家和更深層次的報道。如果一點都不了解的話，在采訪中就可能遇到想不到的一些困難。

第二，寫作時要先思考再下筆。

剛開始的這個階段，我覺得最重要的是學習采訪技巧和老師們對新聞的理解和對體育賽事的見解，得向老師多提問題，也要多聽聽他們那些比賽的看法，看看他們是從哪個方面和角度報道的，在下筆之前，要想清楚自己這篇報道的主題是什么，只有確定了主題，理順了思路，寫稿子時自然會很快很流暢。

第三，勤勞 勤學。

要到的最早走的最晚。趕在老師之前先去領當天的報紙，然后可以打掃一下辦公室的衛生，之后再看看當天的報紙，看看和老師昨天一起采寫，當天見報稿子，看看編輯做了哪些修改，對于不明白的地方可以在筆記本上作記錄，然后請教老師為什么要從這個角度寫，；并找出其它報社的同源新聞，仔細對比一下，看哪個寫的比較好，到底是好在那里的。這樣也可以了解自己在這方面有哪些不足之處。有對比才有發現。還有就是要主動與老師交流，不要覺得不好意思，對于不懂的問題和知識及時的問老師，或者查資料。這樣才便于自己更快的進步。腿勤、嘴勤、耳朵長，是當記者的基本素質。因為我是實習生，我是來學習的。所以我就必須要勤快和勤學。

第四，要擁有豐富的知識和認真的態度。

書到用時方恨少這句話真的很對。就體育新聞而言，首先要懂得一定的專業術語，其次，對于各種的體育活動也得有所了解。

不足之處：

知識上的缺乏，尤其是體育賽事方面的知識。因為這次是在體育部，以前對體育賽事不是特別的關注，導致剛開始的時候真的是無從下手，后來一端時間，通過看比賽，翻閱書籍和老師的指導，才慢慢的了解和積累了一些知識。我覺得在以后應該對于各個方面都要關注，不能僅憑自己的喜好，知識是要在平時生活中慢慢積累的。

1，理論和實踐出現脫節。感覺在課堂上學到的知識有時不能很好的運用到實際的采寫中去。同時也能明顯的感受到，學校里面學的新聞理論還是很有用處的。

2，采訪技巧和提問技巧的不成熟，在采訪中，常會感覺自己的問題很直白，好象不會轉彎一樣，有時甚至感覺很生硬，所以，在提問的技巧上面，我覺得我還是應該多下功夫。

3，文章的深度不夠，尤其是評論性的文章。

通過這次實習，使我對自己大學期間學習到的新聞理念和新聞業務有了更加深入更加全面的認識，在三秦都市報體育部短短一個月的實習，讓我更清晰認識到記者的工作和媒體工作概況。從實習的開始到實習的深入，再到實習的結束，我也對自己有了進一步了解，有了自己的一個理想定位，一個回校后現實的計劃和打算：

1、樹立信心，抓住機會鍛煉自己的膽量。平時感覺自己是一個能說會道的人，但在采訪中，我感覺很多時候自己還是有點放不開，不敢大膽主動的提問，也不敢將自己不同的見解說出來。所以在以后的生活和學習中，我也要抓住機會，好好鍛煉自己！

2、努力學好專業知識，為走上工作崗位打下堅實的理論基礎。

3、課業外大量擴充知識面，提高自己作為一個準媒體人的素質和涵養。因為無論是采訪，還是采訪前和采訪對象的寒暄，都需要一定的知識和對該行業知識的了解。雖然臨時準備很重要，但是也絕對不能忽視平時準備這樣一個漫長積累的過程。最好的解決辦法就是平時多看些書，豐富一下自己的知識。學校的圖書館給我們提供了很好的知識資源，所以我們就應該充分利用起來，擴展一下自己的知識面。

實習對于我們這來說，是綜合能力的一次全面考察，是一個將自己所學的專業理論知識與新聞實踐聯系結合起來的機會；是我們走進生活，接觸社會，學會與人溝通交流的機會；是一次畢業之前最為重要的勵煉。作為新聞專業的學生，我們都希望通過實習來提高自己的實地采訪能力和寫作的能力，積累工作經驗和社會經驗，為今后走向工作崗位奠定基礎。