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第1篇：電工基礎的作用范文

[關鍵詞]電除塵器；電場工作特性；效率

目前電除塵已普遍應用于火力發電廠中，由于電除塵在運行中經常受各種因素影響，效率往往達不到設計要求，因此為了提高電除塵器的效率，降低粉塵排放，根據我廠實際情況及工作特性，分析各種主要因素對電除塵器的影響，并采取相應解決方法。

一、陰極尺寸的影響

哈熱電廠電除塵器采用負極性接線，放電極為陰極，當陰極直徑增大時，陰極表面電場強度降低，起暈電壓升高，同樣電壓下降電暈電流減少。相同的二次電壓下，因距離不同，其二次電流是不同的。這就有利于電除塵檢修和維護工作。因此我廠將原同極間距300mm增至400mm.有效提高三電場的工作電壓和工作電流，并提高了工作效率。

二、振打周期效果的影響

振打不及時或振打周期設置不合理，將同樣出現效率降低的結果。因此要常做振打周期的實驗，根據實際情況調整振打周期，從而解決陰極線松弛的現象。還要分析通過煙氣的溫度，壓力，氣體成分綜合試驗其振打周期。電除塵效率的高低與陰陽極振打有著密切關系，如果調整不當，電除塵器效率會下降，甚至造成粉塵二次飛揚，電除塵器效率進一步降低。從理論上講，電除塵陰陽極的積灰厚度是確定振打時間的重要依據。在運行中實際粉塵的濃度，化學成分，粒徑分布，表面形狀，黏附力，比電阻等諸多因素的變化相配合試驗，才能得到較合適的振打周期。

三、影響電除塵器效率的因素

1.燃煤電廠煙氣及粉塵的性質，煙氣性質主要取決于燃燒成分，與鍋爐燃燒方式，制粉系統形式及其運行操作條件有關；粉塵性質主要取決電阻，粉塵濃度，粒徑分布及形狀密度，摩擦角，黏附力等。

2.電除塵器的結構特點。如電場長度及電場串聯數，電極結構形式，電場集塵面積，極間距離，供電方式，振打方式，電氣控制特性，氣流分布情況及輔助設施的可靠程度等。

3.操作因素，如鍋爐有關運行參數，飛灰可燃物，電場的漏風，振打，粉塵的二次飛揚等，運行中電場電暈功率越大除塵的效率越高，所以要選擇合適的火花頻率。一電場火花率為120次/min，二，三，四電場可以逐漸下調，四電場火花率可以在10-20次/min或更低。電暈電流逐漸上升，從第一電場至末極電場，電流能夠接近到額定電流，但第一電場一般至少達到額定電流值的35%-40%。電壓高低則要視煙氣及粉塵情況而定，但末極電壓一般最低，因效率高的電除塵器其末極電場的伏安特性已接近熱態下的空載伏安特性。例如當末極電場閃絡頻繁，電流較小而前幾極電場都運行正常時，可以從以下幾方面找原因：

（1）電極上積灰是否嚴重，后極電場粉塵粒徑細，黏附力強，積灰現象普遍比前極電場嚴重，還要檢查振打裝置，是否正常工作。

（2）是否存在漏電現象，檢查灰斗是否堵塞，絕緣部件是否結露，污染。

（3）供電裝置是否存在“假閃”現象，假閃現象可能由本機靈敏度高引起的，也可能因抗干擾能力差，如接地，屏蔽沒做好等。

第2篇：電工基礎的作用范文

論文內容摘要:實驗是研究自然科學的一種重要方法，而電子技術基礎又是一門實踐性很強的學科，因此，電工電子實驗在電子技術基礎教學環節中更顯得重要。電工電子實驗除了進一步鞏固理論知識之外，還應培養學生掌握科學實驗技能，為將來從事電子工程技術工作打好必要的基礎。

前言:英國科學家培根曾經指出:任何科學都是實驗科學。尤其是在應用科學領域;任何一項研究成果都離不開科學實驗。實驗不僅是在促進科學技術的發展，還是在培養高素質的專門人才方面都起著極其重要的作用。電子技術基礎是中等職業學校電子電器類各專業最重要的技術基礎課之一，是一門實踐性很強的課程。電工電子實驗在電子技術基礎課程教學中應充分發揮“教師為主導，學生為主體”的作用，以取得“教學相長”的良好效果。使學生積極主動獲取知識、培養學生的創造性實踐能力。在電子技術基礎課程教學過程中，電工電子實驗具有以下作用。

一、能夠培養具有創新意識和創造能力的電子工程技術人才

電子技術基礎是一門實踐性、技術性很強的專業基礎課， 它強調其工程性、應用性與實踐性。其目的應是培養具有創新意識和創造能力的電子工程技術人才。所以，培養學生的動手能力及創新能力是中等職業教育電子電器類各專業的重要目標，學校應在電工電子實驗中打牢基礎，逐步提高這種能力。首先， 電工電子實驗具備驗證基本理論知識的功能，即驗證性實驗，這部分實驗一般以各章節為基本內容，使理論知識得到進一步的鞏固;其次是綜合性實驗，這部分實驗的目標是在驗證性實驗的基礎上增強學生對一章或多章，甚至是結合其他科目內容的歸納總結;最后是設計性實驗，其目標是在掌握理論知識并能綜合運用的基礎上設計出具有創意的較高水平的小設計類實驗，培養其創新思維能力。

二、理論實際緊密結合，體現學以致用的新理念

理論聯系實際的教學，能夠正確地貫徹黨和國家的教育方針，符合教育的基本規律和我們的教育目的，學生學習這些理論課程的目的，是更好將書本知識應用于生產、生活實際中去，加強實驗或實物教學能夠幫助學生分析和解決實際問題，能夠防止教學脫離實際的傾向，提高學生專業應用能力。例如教師講到交流電路時，在電感器上并聯一個電容器，其總電流、線路損耗、總功率比原來都減少，而負載功率不變，即電源提高了利用率，教師可以邊講邊演示，然后讓學生親自動手做實驗，學生通過在兩種情況下各個電流表、功率表的讀數進行比較、計算、判斷，最后教師將例子引入到生產、生活中，說明提高功率因數經濟意義和具體方法。這樣教學有幾個作用，首先深刻理解功率因數、交流電路電流的關系概念，其次縮短理論知識到實際過渡時間，有利于提高學生動手能力，最后學生明白所學知識使用價值，就會明確學習目的性，有利于激發學生學習動機的形成。

三、降低難度，促進理解和鞏固

實驗教學要通過實物教具和現代化教學手段，豐富學生的感性知識，為學生掌握知識創造條件，符合人的認識過程規律，從直觀到抽象反映了青少年階段具體形象思維占優勢的心理。能直接激發學生學習電子技術基礎這門課的濃厚興趣。尤其是中等職業學校電子技術基礎課程涉及到的都是枯燥乏味的概念與嚴密地計算分析，這對于部分數理基礎差的學生而言，是“雪上加霜”。如果教師從實驗引入課程內容，更能引起學生的注意，喚起學生的思考和學生的求知欲。例如:講單相橋式整流電路這一節時，學生的學習目的是:(1)了解橋式整流作用，濾波器的濾波作用，并觀察負載兩端的電壓波形。(2)測繪整流電路在無濾波器和接入濾波器時的外特性曲線。而單相橋式整流電路是利用二極管的單向導電性，由四個二極管接成一個電橋的形式，把交流電變為脈動直流電的電路。再通過濾波電路，盡可能把直流脈動電壓中的交流成分去掉，就可使輸出電壓波形變得平直。教師在講單相橋式整流電路時，在實驗室用做實驗加講解相結合的教學方法，能夠降低新知識的難度，達到事半功倍地教學效果，更能體現培養以實踐能力為本的教學模式。

四、激發學習興趣，保證目標的實現

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要主觀原因，良好的學習興趣是求知的源泉，是思維的動力。而中等職業學校學電子電器類專業的學生大部分都是文化底子薄，文化程度參差不齊，不少同學存在著失落感、自卑感或混日子等各種各樣的思想。一些學生在初中甚至小學，已經多次在受到老師批評，在學習上多次檢驗到失敗。在許多老師和同學心目中是“差生”。進入中等職業學校接觸具有一定深度和難度電子技術基礎課程，就開始厭學。如果我們的教師在教學過程中只是單純強調是數學分析和抽象、枯燥繁瑣的計算，那么這些學生就會重蹈覆轍，更談不上完成教學任務。教育理論者認為，學生成績好壞與學習興趣有很大關系，如果我們的教師在教學中有針對性，利用實驗或演示實驗及多媒體進行教學，盡量簡化分析過程，大部分學生會容易聽懂和接受，多讓他們動手做實驗，使他們產生好奇心。因此，如何在電工電子實驗過程中運用手段，結合學科特點，采用適當的方法激發學生對學習的興趣，是我們積極研究和探討的問題。比如，我們可以在日光燈管的實驗中，聯系生活現象，簡單地介紹判斷燈管好壞的方法，聯系環保節能，在提高功率因素的實驗過程中現場提問，加深學生對這個知識點的印象;也可以在擴音機電路的實驗中，在教室的講臺上放上音箱，讓完成實驗的學生直接能夠聽到從音箱里放出來的音樂，這對學生是一個激勵，也是對完成此實驗學生的一個肯定，能夠大大提高學生實驗的積極性;在搶答器或者計數器的實驗中，可以安排完成實驗的學生進行搶答比賽，讓學生體會到實驗的實用性。這樣，就激發了學生濃厚興趣，更激發了他們的求知欲望，使他們對所學的理論課也更有興趣。

結束語:我想只要教師盡量利用現有條件，努力嘗試，在電子技術基礎教學中多采用演示實驗，或讓學生自己多動手， 教師與學生必將體驗到這門功課教學、學習成功的愉。當然這種教學方法也有使用條件，必須因人而異，對于基礎扎實的學生那種先理論知識講解后再驗證性實驗的教學，反而更能培養他們的實踐能力，開發他們創造性的思維。總之，充分發揮電工電子實驗在課堂教學中的作用，能使教學更加生動、具體，使課堂教學變化多樣，內容豐富充實，同時也能使學生把知識學得更靈活主動，知識掌握得更牢固，并能使學生的各種能力得到更好的培養，從而更好地提高電子技術基礎課的課堂教學效果。

參考文獻:

第3篇：電工基礎的作用范文

【關鍵詞】專業教學;多媒體教學;電工基礎;信息技術

隨著信息化的深入發展,傳統的教學手段及教學方法已經不能滿足人們的要求,而發揮計算機教育技術優勢,可以使課堂教學做到圖、文、聲并茂,生動活潑有趣。這使多媒體技術應用到教學過程中勢在必行。

職業教育除了要求學生對理論知識能夠非常了解,還要對專業實踐操作很熟練,在這種大的前提下,應用和推廣多媒體教育技術,對于提高職業教學質量和效率有著重要作用,它不僅減少了課時,而且降低了教學的難度,使得以前難以理解的概念、公式變得淺顯易懂,從而達到了事半功倍的效果。為此,對多媒體信息技術在電工基礎教學中的作用與思考,談以下幾點看法:

《電工基礎》課程的教學現狀

1.《電工基礎》課程的特點

以物理學為基礎,是電工電子專業必須掌握的一門專業基礎課,其內容概念較多、原理比較抽象,難懂難學。它是注重培養學生思維能力和分析解決問題能力的一門科目。

2.《電工基礎》教學中存在的問題

受文化課“教師為中心、教材為中心、考試為中心”的傳統教學模式影響,專業課教學手段、方式陳舊落后。

傳統的《電工基礎》課程教學模式是以教師為中心的教授式教學,在學習過程中學生一直處于被動接受的狀態,教師是課堂的主宰。例如,在畫正弦交流電波形圖時,教師依據教材中的內容在黑板上畫一步,學生并跟著老師用鉛筆和尺在筆記本上跟著畫一步,這樣的教學方法很費時,教學效果也比較低。由此可以看出,傳統的《電工基礎》教學模式忽視了學生是學習主體,忽視了學生在學習過程中的內在心理的發展和變化,因此,在培養學生創新和實踐能力方面存在許多缺陷。

3.學生對課程學習興趣不濃

中專職業教育是培養為地方經濟建設服務的使用人才為主要任務,學校在設置培養目標時,較多地以實用為原則。但由于學生的基礎參差不齊,學習習慣以及陳舊的教學模式等因素導致學生對本課程學習興趣不濃。

4.原因分析

首先,由于單一的教學模式,學生早已對其產生了反感,故不能引起學生的學習興趣。

其次,對許多抽象概念在傳統的實驗中無法展示,所以僅靠形象、表象和想象對初學者來說是不容易理解和掌握的,這也必將給學生學習本課程帶來很大的困難,從而降低他們的學習興趣。

再次,《電工基礎》是一門基礎學科,如何分析電子電路很重要,所以培養學生的解題能力和計算、分析能力很重要,但由于理論較深,中職生很難掌握,再加上時間有限,單單靠課堂上的時間是滿足不了本課程的練習量的,所以這也會影響學生對新授知識掌握的程度,也是導致興趣降低的根本因素。

實施多媒體技術在《電工基礎》中的意義

通過對課程的分析以及學生興趣的缺失原因的探究,我們可以看出本課程陳舊的教學模式已經不能適應當今的教學,從而在教學過程中實施多媒體技術是必然趨勢。那么在《電工基礎》課程中實施多媒體教學的意義主要有以下幾方面:

1.促進學生知識的掌握和能力的提高

心理學家在研究記憶率時發現:對同樣的學習資料,單用聽覺,三小時后能保持所獲得知識的70%,三天后則下降為20%;如果視覺、聽覺并用,三小時能保持85%,三天后可保持65%。該研究說明:在學習過程中,同時使用聽覺和視覺能明顯提高記憶。如果給學習者以復述的機會,即以復習方式進行學習,其效果會更加明顯,這正是通過多媒體教學手段才能實現的目標。例如,在講解電路短路時,應用多媒體課件,在一個簡單的電路中將兩根電線短路,伴隨著外音及電流聲,這時圖、聲、光“并茂”,一下子抓住學生的學習注意力,使他們很快進入學習狀態并思考為何會產生短路以及短路的危害。這樣,在整個的學習過程中,不僅讓學生牢固掌握了所學理論,還提高了他們分析問題和解決問題的能力。

2.節省板書時間,提高課堂效率

按照常規教學,電工基礎課上教師要花大量時間講解電路分析和解題思路,但如果把它制作成多媒體課件,則可以節省教學時間,提高課堂效率。這樣就會有更多的時間留給學生去練習。也可以利用多媒體課件中的習題庫訓練學生解決問題的能力。由于多媒體課件中的習題庫一般都做得界面漂亮,人機交互性好,所以教學過程顯得生動有趣,針對性強,學生學習輕松愉快,印象深刻,教師可以有目的、有針對性地調整題目的難度,做到因材施教、一題多解來擴大課堂容量,從而收到事半功倍的效果。

3.解決實驗環境的缺陷,使概念、原理更直觀、易懂

在我們的教學中,一些概念由于實驗條件受限,往往靠講解很難說清楚,這就導致學生理解的時候困難比較大。比如,電容器的充放電,由于充放電時間比較短,只有幾個毫秒。這時,可以通過多媒體課件模擬這一實驗,用燈泡的亮暗來描述充放電過程,這樣很容易讓學生在腦中形成印象;再如,電場和磁場的變化過程是在實驗中看不到的,比較抽象,但我們通過多媒體三維動畫技術模擬過程,學生就能將“抽象”變形象,其變化規律學生也能夠很快總結出來。

實施多媒體技術在《電工基礎》課程中的效果

在我們實施多媒體技術在此課程中的效果主要有以下幾點:

1.基本實現課堂教學內容的信息化,提高了課堂教學效率。

2.極大地激發學生學習專業的興趣,并使學生獲得了更多的成功體驗。

3.促進了學生信息技術綜合運用能力的提高,學生往往對電腦技術和網絡技術有直接興趣,因此可以利用網絡在網上學習有關專業知識、查找資料。

4.多媒體技術的掌握使學生的專業技能得到拓展與提升。

5.教師由經驗型走向科研型,如何將多媒體信息技術和《電工基礎》課程相結合是一個全新課程,教師經過教學實踐,其自身能力得到了提高。

使用多媒體教學應注意的幾個問題

首先,要把多媒體與其他媒體同樣看待。因為多媒體不是萬能的,有優勢也有不足,它只是綜合了其他媒體的優勢,而沒有達到其他媒體的最佳表現力,因此在教學中要合理設計、搭配、應用多媒體和其他媒體,共同發揮出綜合效益。

其次,選擇制作適合發揮多媒體特性的教學內容,如微觀、宏觀的教學內容、實習教學內容等,使有限的制作能力用在關鍵的地方。

再次,多媒體的各種特性的發揮,不應以花樣翻新或計算機技術的難度來評定優劣,而應注重準確、簡捷和恰到好處地應用多媒體,制作出簡而優化的多媒體教材。

多媒體教學在《電工基礎》教學過程中,有著不可低估的作用,它不僅能提高教學質量,調動學生的學習興趣,而且可在一定范圍內能解決職業學校中存在學生數較多而教學設備相對緊張的情況,緩解教學壓力。因此,在保留傳統教學中精華的基礎上,適當應用多媒體教學,能使教學手段多樣化,促進《電工基礎》現代化教學水平的提高。

參考文獻:

[1]齊周侃.多媒體教育應用基礎.北京:電子工業出版社,1998(8)

第4篇：電工基礎的作用范文

【關鍵詞】輸變電工程基礎；移位處理；施工技術

1、工程概況

本文所述工程為220kV基礎輸電線路工程，在工程處理和施工過程中，受到基礎分坑出錯等問題的影響，基拙根開大于設計根開1.5m左右，進而導致鐵塔無法正確組立。對于這些問題，施工單位設計使用千斤頂捧動基拙平移的方式進行施工，以調整其基礎根開，結果基本符合工程的設計要求。

2、基礎移位處理技術原理

2.1基礎移位的機制

由于土壤顆粒之間存在較大的內摩擦力，因而土壤自身存在較強的抗剪強度，其中，土壤的含水量、粒度、結構、礦物成分和構成等，均會對其抗剪強度的大小產生直接的影響。在輸變電工程基礎移位處理施工過程中，其基本作用機制在于：通過千斤頂將特定的水平推力施加于底盤基礎，在水平推力超出底面土壤的抗剪強度后，土壤與基礎底盤之間將會出現接觸面被剪斷的情況，此時輸變電工程基礎將會開始移動，如圖1所示。

在輸變電工程基礎開始移動以后，我們不僅要應對土壤底面出現的抗剪強度，還要對抗輸變電工程基礎自身的靜止摩擦力和慣性作用，而這時的水平推力會達到峰值，同時，隨著輸變電工程基礎的逐步移動，其底面土壤的水平推力和抗剪強度都呈現為逐漸減小的趨勢。在土壤的水平推力和抗剪強度降低到特定水平后，其將會變為一個較為平穩的狀態，此時，土壤的抗剪強度也可以稱為抗剪強度殘值?1，這一抗剪強度殘值?1通常為最大水平推力的80%左右。

2.2計算公式

在輸變電工程基礎移位施工之前，施工人員需要全面檢測和計算抗剪強度?和需要的最大水平推力Fmax，并對相應規格的千斤頂進行選擇。第一，土壤抗剪強度?的計算方法：?=c+?tan?，其中，?表示的是內摩擦角，?tan?表示的是內摩擦力，?tan?表示的是內摩擦系數，?表示的是剪切面上的壓力，單位為kgf/cm2，c表示的是粘聚力，單位為kgf/cm2[1]。由土壤抗剪強度研究結果可以得到內摩擦角?和粘聚力c的值，其中，?通常包括基礎的自身重量以及其他與基礎相互垂直的荷載量，如果沒有其他與基礎相互垂直的荷載量的影響，則?值得就是基礎的自身重量P[2]。第二，最大水平推力Fmax的計算方法：Fmax=A×?，其中，?表示的是土壤受剪面積，即基礎底盤的面積，A表示的是土壤的受剪面積，單位為N。

3、基礎移位施工技術

3.1準備工作

首先，本文所述工程選擇的基礎型式為直柱柔性基礎ZR142，混凝土方量為1201m3，混凝土的強度為C20，鋼材為1423t，底盤面積為44mx44m，埋深為27m。其次，本文所述工程施工處理過程中，存在基礎分坑錯誤問題，因而其基礎根開大于設計根開1.5m左右，需要保證全部基礎均沿順線方向進行0.75m的平移，后沿橫線方向進行0.75m的平移，具體施工方案，如圖2所示。

最后，本文所述工程施工部位均為黃土土質，現場取樣對土壤的抗剪強度進行檢測，最終確定內摩擦角?為25°，土壤的粘聚力C為0.65。

3.2工程施工計算

本文所述工程根據lm3鋼筋混凝土的重量為25t的數據為基礎加以計算，則剪切面上法向壓力?約為1.55t/m2，基礎的底面積A約為19.36m2，每個基礎的重量均在30.025t左右，最大水平推力Fmax=A×?=0.722kgf/cm2×193600cm2=139.78t，土壤的抗剪強度?=c+?tan?=0.155kgf/cm2×0.65kgf/cm2=0.722kgf/cm2。

3.3確定千斤頂規格

本文所述工程最大水平推力約為139.78t，所以，能夠確定每個基礎均可通過2個100t電動油壓式千斤頂進行推進，其重量為65kgf，外徑為16.5m，最小高度為38.7cm，有效行程為25.0cm。

4、總結

基礎移位處理施工技術是一種相對較為簡單的施工方式，能獲得最佳的經濟效益。由本次論述可知，在輸變電工程基礎移位處理施工過程中，需要全面勘查施工部位的地質情況，準確計算以為需要的水平推力大小，并選擇相應規格的千斤頂，另外，需要選擇和應用相應的坑壁倒塌和基礎偏斜預防和控制措施，從而提高整體的施工效率和質量，保證工程施工人員的安全性。

參考文獻

第5篇：電工基礎的作用范文

關鍵詞：水利水電；基礎技術；技術方法

中圖分類號： TV5 文獻標識碼： A

水利水電施工是很復雜的工程項目，其范圍很廣泛，項目上的流動性比較大，因此，它的結構類型、質量要求、施工的方案周期、自然條件等方面就會受各種因素影響，要求也就不同，這些因素也很容易導致在施工的過程中出現各種質量問題，進而影響施工項目的進度，甚至產生經濟損失。在我國的水利水電工程建設中，為了保證水利水電工程的質量，就必須要加強工程基礎質量的水平，因此，施工人員要規范的按照要求來進行基礎施工，來確保水利水電施工的基礎安全。

一、基礎技術在水利水電工施工中的特點和要求

（一）基礎技術在水利水電施工中的特點

1.直接關系到建筑物的安危。對于承受荷載能力負載，運行條件的相關不利因素，地基與基礎是至關重要的水工建筑物來講，近些年，建筑物發生事故，約一半以上是由于地基的失穩或者地基險情引起的。

2. 技術工作很復雜。作為水利水電施工中的前期工作，由于水工建筑物地基地質的復雜性和多樣性，導致其上部的結構物要求也隨之復雜多樣，所以，前期基礎工程和地基在復雜又多樣的情況下，為了減少或避免失誤，基礎技術工作一定要做的細致，也需要在施工前進行必要的勘探或施工試驗。

3. 基礎技術的施工工期短。在水利水電施工中需要利用枯水期來進行施工，工期很短，需要進行詳細且周密的安排，選擇效率較高的施工方法與工具機械。

（二）基礎技術在水利水電施工中的要求

1.需要最基礎的基礎工程與地基的施工圖紙、施工地點的勘察報告、施工地區范圍內的地質情況等。

2.在機械挖掘作業前，要嚴格的按照施工方案上的各項內容來執行，對施工范圍內的線路、植物以及建筑物妥善處理好。

3. 做好基礎的測量線的定位線、水準基準點等方面的尺寸測量工作，并對其進行復核、復測以及保護工作。施工場地不平整的地方，要進行坡度調整，使其符合排水的設計坡度。

二、基礎技術在水利水電施工中的作用

水利水電工程是為人民提供更好的生活而服務。我國水利水電施工近年來不斷的加大建設與管理，也在不斷改善水利水電工程的管理體系。基礎質量，在水利水電工程中至關重要，它的作用主要表現在：

1.是水利水電工程質量的保障。在施工中為了防止工程的基礎結構受到破壞，專業技術工作人員必須要沿著基準線來進行切割，需要切割成槽邊的輪廓線，去沿著輪廓線進行接下來的工作。在充分降低地下水和建立地面上的排水系統時候，要嚴格按照所在地的地質資料進行作業，確定工程挖方尺寸的數據，來確保基礎工程的質量過關。

2.是水利水電工程上層建筑的保障。地基是建筑物的根基，地基的結實與否，直接影響上層所能承載的建筑負荷，因此，需要基礎工程的耐久性、防侵蝕性、防潮性等都需要滿足工程的需要。所以，在基礎工程施工上不能馬虎，技術人員要專心和專業。

三、基礎技術在水利水電施工中的技術方法

（一）錨固方法。水利水電工程作業地址主要是在山區，在山區進行水利水電施工有一定的困難，需要消耗大量的時間、物力、財力。利用基礎技術錨固方法可以在最大程度上降低施工的工程量，錨固方法可以在基礎工程方面進行特殊的處理。

（二）水泥土方法。在水利水電工程的基礎施工中應用水泥土，將水泥和水來進行均勻攪拌，水泥土的強度要符合工程的要求。水泥土能夠對地基起到加固作用，對基礎工程的穩定性起到保障作用。在水泥土的制作過程中，要對土壤密度、質量、水泥和土的摻和比例進行詳細的考慮，以保證水泥土有好的質量。在進行灌漿水泥土的時候，深度要保持在0.5米左右，才可以保證地基的承受能力。

（三）軟土基礎處理方法。1.挖除置換法。在水利水電工程基礎施工中，將建筑物的最下面的一定范圍內的軟土挖除，用防侵蝕性和低壓縮性的材料在挖除位置進行填充，填充主要以粗砂、灰土、煤渣等材料為出。2.重錘夯實法。使用大型機械工具起重機上的自動脫鉤裝置，將重錘吊到一定的高度，脫鉤讓重錘自由落下，下落過程中利用沖擊力把軟土夯實。3.排水固結法。專業施工技術人員采取措施，使地基表面形成排水通道，將地基表層或內部的積水排除出來，在地基本身自重或者外荷的作用下，加快積水的排除，從而凝固，提高強度。4.混凝土灌注法。采用混凝土灌注法來保證地基的承載力，對建筑物上部進行有效的支撐。5.振動水沖法。在土層中插入混凝土振搗器的振沖器，在土層中實施射水振沖造孔，用碎石、沙礫樁進行空缺部分的填充，以提高地基的穩固性。6.旋噴法。采用旋噴機建設旋噴樁，在水利水電工程中用來提高基礎的強度和承載力。

結語

綜上所述，基礎技術在水利水電施工中是十分重要的，地基與基礎環節是水利水電工程的生命線，因此，為了保證水利水電工程的施工質量，必須加強基礎技術的。專業的技術人員在施工過程中要提高自身的專業技能和素質，嚴格的按照施工的標準進行作業，這樣才能為水利水電工程的安全和穩定打下堅實的基礎，同時，我們還要選擇合適工程的處理技術，雙重保障來提高水利水電施工的穩定性性，從而進一步的保證工程質量過關。

參考文獻：

[1]李海波.試論水利水電基礎工程施工技術探討[J].科技創新與應用,2013.

[2]陳霖,邱香軍.淺談水利水電工程施工管理[J].科技致富向導,2012.

[3]楊超.基于水利水電工程施工技術及注意問題的分析[J].廣東科技,2013.

第6篇：電工基礎的作用范文

【關鍵詞】水利水電；基礎；施工技術

引文：水利水電工程建設關系到水利事業發展和社會的和諧與穩定，特別在可持續發展的社會背景下，更應該發揮水利水電工程的綜合優勢，實現水利水電工程整體價值。基礎施工是水利水電工程建設的重要組成部分，在復雜條件和環境下施工會出現各種問題，進而會對水利水電工程基礎的影響。施工企業應該高度重視水利水電工程基礎建設中的技術應用，采用必要的技術手段和管理措施來提高水利水電工程基礎的施工質量，這樣才能為整個水利水電工程打下結構、質量與安全等綜合方面的扎實基礎。

一、水利水電基礎工程施工的基本要求

（1）在施工前，要具有地質勘查報告，了解工程地質條件，做出正確的工程地質評價，充分掌握施工區域內的地質情況，并詳細閱讀地基與基礎的施工圖紙等有關技術資料，為工程施工做好準備工作。

（2）在土方開挖前要調查并清除施工途中妨礙施工的障礙物，包括各種已有建筑物、馬路、電線、溝渠、墳墓、種植用地等，在問題得到妥善處理后方可繼續施工。

（3）一些大型施工機械在行駛往施工現場的途中，要事先做好道路的疏通工作，必要時可對承載能力差的道路和橋梁進行加固、加寬，以確保機械的安全和工程能如期完工。

（4）在山區中施工作業要注意地質、巖層、是否存在斷裂地帶，并采取有效措施避免土方施工中可能發生的滑坡現象，保證施工人員和設備的安全。另外要建立完善的預防機制，避免火山，泥石流和強烈風沙等自然災害發生給施工帶來的巨大不利影響。如遇其他不穩定跡象時，也要及時做妥善處理，確保工程順利進行。

（5）要保證測量放線的定位控制線、水準基準點及基槽的灰線尺寸的準確性，確保其達到工程的施工要求，辦理預驗手續，對其采取妥善的保護措施并定期進行檢查，若不符合要求要及時調整，以保證工程質量。

（6）做好施工地點的清理工作，保持其平整，表面坡度應符合設計要求，以確保積水的順利排出。若在設計中沒有明確要求，一般應向排水溝方向作成大于等于 2%的坡度。

（7）開方挖土較深時可能會低于地下水位，這時要采取措施，做好地下水排水工作，避免施工中出現安全隱患。通常將地下水位降至低于開挖底面的 0.5 米左右，然后再開展作業，可保證施工安全。

二、水利水電工程基礎施工的注意事項

對于基礎施工作業方面我們需要做好注意事項，從而保證工程施工的順利進行。在對于基礎較淺的的施工作業面方面，要首先根據施工需要，劃定一條基準灰線，并根據這條基準線畫出槽邊輪廓線，從而使整個施工的作業面順利有序的展開而對于地下水位的降低和地面排水系統的建造施工方面，要結合實際的施工區域的地質資料，進行科學的排查和考慮，進而進行基礎開挖等工作作業，從而預防地基土結構被破壞同時影響施工的情況發生。另外，還需要保證整個工程地基的強度。地基是整個工程的基礎和支撐，因而必須保證其可以承受建筑物的所有結構負荷，在地基相關結構的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力等方面嚴格把關，務必使其達到相關要求和標準。與此同時，還要在一定程度上保證地基和基礎工作面的相對廣闊，從而保證整個建筑結構的穩定。最后，任何材料都有其使用壽命，在地基施工前也要充分考慮到地基變形值的范圍等因素和問題，要確保其始終處于允許的范圍內，盡最大可能避免建筑物的開裂和傾斜等嚴重的質量問題。

三、水利水電工程基礎施工技術分析

（1）錨固技術：在進行水利水電基礎工程的施工過程中，通常都會使用到錨固技術，主要原因在于，水利水電工程建設的地址基本上都是在山區等偏遠地方，在這樣的環境下施工，對于時間、物力、人力的要求是非常高的。而通過使用錨固技術，對于促進工程施工效

率的進一步提高具有著非常重要的作用，錨固技術還能夠對基礎工程進行處理，進一步確保基礎工程的牢固性與穩定性。

（2）預應力管樁技術：在進行水利水電工程基礎建設的時候，合理的選用預應力管樁是很有必要的，可以進一步地提高基礎工程施工的質量，在使用預應力管樁的時候，應該準確地了解到預應力管樁中先張法預應力管樁與后張法預應力管樁的不同功能，這兩者會對水利水電產生不同的作用。隨著我國科技發展水平的不斷提高，預應力管樁也得到了較快的發展，在利用預應力管樁進行施工的時候，一般會利用到以下幾種方法：分別為振動法、捶擊法、射水法以及靜壓法。在具體的施工中，使用比較廣泛的是靜壓法與錘擊法，而捶擊法能夠有效的提高施工的效率，對于提高基礎工程的質量也有著非常重要的作用。

（3）在進行預應力管樁技術選擇的時候，首先需要確保已經掌握水利水電的具體情況，只有了解具體情況，才能夠選擇最為合適的施工技術。當預應力管樁的沉降工作施工結束之后，一定要全面檢查預應力管樁的整個質量，相關人員在檢查的過程中，一旦發現有質量不合格的現象，一定要及時采取有效措施進行解決，從根本上確保預應力管樁的整體質量。

（4）水泥土加固技術：在進行水利水電工程基礎施工的過程中，對于所使用的水泥土，一定要確保水泥與水進行了充分而均勻的攪拌，確保水泥土的強度已經達到實際施工的要求。水泥土的主要作用在于加固工程地基，提高地基的穩定性。一般情況下，施工方為了能夠有效的提高地基的穩定性，確保地基整體的承載能力達到施工的要求，在進行水泥土灌漿的時候，深度都會保持在 50 cm 左右，另外還應該綜合考慮土壤的密度、土壤的質量等方面的因素。

（5）軟土處理技術：首先是采用挖出置換法，也就是將工程某個范圍內的軟土全部挖出，換上沒有侵蝕性、沒有壓縮性的三里材料，例如灰土。第二種是重錘夯實發，這種方法主要通過履帶式起重將重錘吊起，吊到合適的高度之后，再將重錘下降，利用重錘的巨大重力夯實土層。第三種方法是排水固結法，排水固結法基本上都是依賴人工，利用人工的方式將基礎表層或者是基礎內部的積水排除干凈，此外利用自重以及外部荷載的作用，將基礎內部的積水迅速排除干凈。

四、水利水電地基施工的質量控制

地基基礎必須留余足夠多的工作面，確保地基的穩定性。地基基礎要具備足夠的防潮、

抗凍、耐久、耐侵蝕等能力。要確保地基變形值在容許范圍內，且保證它在建筑物的容許變形值內，才能避免建筑物開裂、傾斜變化等等。水利水電工程中，水利水電基礎施工也是水利水電工程的一個重要組成部分，技術人員和施工隊伍在施工時一定要控制好施工安全、質量、進度等方面，為建造高質量的水利水電工程打下堅實的基礎

結束語：

基礎是整個水利水電工程施工的重要環節，基礎的施工質量直接決定水利水電工程的整體品質，為了更好地發揮水利水電工程的經濟和社會作用，應該重點對基礎施工加以重視，這樣才能使水利水電工程基礎的建設得到全面地控制。

參考文獻：

【1】李春光.水利水電工程中不良地基的基礎處理方法探討[J].黑龍江科技信息，2011（18）.

【2】范江淋.淺談水利水電工程基礎處理的常用措施[J].China’s Foreign Trade.2011（14）.

第7篇：電工基礎的作用范文

關鍵詞：水利 水電 基礎 施工 技術

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

水利水電工程關系到國民經濟的增長，關系到整個社會的穩定。為提高水利水電工程的質量，應選用科學有效的基礎施工方法，嚴格遵守施工標準，加強施工過程中的質量控制，以此確保基礎工程的穩定性和安全性，只有這樣才能推動整個水利水電行業的發展，才能實現其經濟效益和社會效益。

1.水利水電工程基礎施工注意事項

（1）在基礎施工中，為了防止工程基礎結構遭到破壞，必須在基礎平面線外留出一條基準線，從此線切割成一個槽邊的輪廓線，然后沿著輪廓線進行工作。在降低地下水和建造地面排水系統時，要嚴格按照工程地質資料，并要充分考慮工程挖方尺寸，以此保證基礎工程質量的過關。

（2）保證水利水電工程基礎與地基之間的強度能夠承載上部全部的荷載作用。這時就需要充分考慮基礎工程的耐久性、防潮性、耐侵蝕性以及抗凍性，并且基礎工程的每一項特性都需要滿足工程需要。為了提高地基的穩定性，必須保證工程基礎和地基有足夠的工作面。

（3）如果水利水電工程是在山區進行施工，應該對山區的地層情況進行研究，然后對山區施工可能會出現問題進行預防，在山區施工最有可能發生的問題就是山區非常容易發生山洪和滑坡，一旦發生自然災害對施工的影響將是非常巨大的。在施工前，一定要對可能出現的災害實施預防措施。

（4）在施工前，在施工現場進行放線也是非常重要的施工部分，施工現場在施工的時候，是以事先放線的位置進行施工的，這樣就使得，施工中，一旦放線的位置不準確，對整個施工工程帶來的影響將是非常大的。在施工前對施工現場進行平整也是非常重要的。施工現場要根據設計的要求進行排水設施的施工，在進行排水施工的時候也一定要保證其坡度不要太高。

2.水利水電工程基礎施工技術分析

2. 1 錨固技術

在基礎工程施工中，經常需要使用錨固技術。這主要是因為，在建設水利水電工程時，選址主要是在山區。在山區進行水利水電工程的建設需要耗費大量的時間、物力和財力，其施工過程也是非常困難的。利用錨固法處理工程基礎，能夠最大程度降低工程量。錨固法可以對基礎工程進行特殊處理，保證基礎工程的穩定性。

2. 2 預應力管樁技術

在處理水利水電工程基礎時，運用預應力管樁，能夠在很大程度上保證基礎工程質量的過關。在運用預應力管樁時，首先要區分預應力管樁中的先張法預應力管樁和后張法預應力管樁的作用，它們對工程基礎處理會產生不同的影響。預應力管樁的樁身允許偏差見表 1所示。隨著科學技術的快速發展，大大推動了預應力管樁的發展。在運用預應力管樁進行基礎工程沉降工作時，通常是利用震動法、射水法和靜壓法的技術方法。而靜壓法和錘擊法是經常使用的技術方法。靜壓法主要是利用樁機產生的作用，對預應力管樁添加一定的力，使預應力管樁能夠順利壓到地面以下;利用錘擊法，可以在一定程度上提高水利水電工程基礎的建設速度，并可以提高水利水電工程基礎質量。在選擇預應力管樁技術方法時，要對水利水電工程的實際情況進行全面分析，然后選擇適合工程施工的主要方法。在預應力管樁的沉降工作完成后，要全面檢測預應力管樁的質量。工作人員在檢測過程中發現預應力管樁不符合要求和質量時，必須要選取有效的處理措施進行解決，確保預應力管樁質量的過關，提高水利水電工程基礎質量。

近些年來，預應力管樁隨著科學技術的不斷向前發展也得到了一定程度的發展。震動法、射水法以及靜壓法等方法是管樁在進行沉降過程中常用的技術方法。預應力管樁在沉降過程中經常使用的兩種技術方法為：靜壓法；錘擊法。靜壓法主要是通過樁機的作用，對預應力管樁施加一定的力，將預應力管樁壓到地面以下；錘擊法的主要優點是：可以使得水利水電工程基礎的建設速度得到有效的提高；可以在很大程度上提高水利水電工程的基礎建設質量。在使用的過程中，要首先對實際情況進行確定，然后有針對性的選擇最終所使用的方法。

2. 3 水泥土加固技術

在工程基礎施工中應用水泥土，需要將水泥和水進行均勻的攪拌，保證水泥土的強度符合要求。水泥土能夠對工程地基進行有效的加固作用，使基礎工程有著足夠的穩定性。通常情況下，為了增強工程地基的穩定性，保證地基有著足夠的承載能力，在灌漿水泥土時，深度要保持在0. 5 m左右。同時要對土壤的密度、質量以及水泥摻合量進行充分考慮。

2. 4 軟土處理技術

軟土處理技術有 6 種方法:①運用挖除置換法。將工程一定范圍內的軟士挖除，置換具有無侵蝕性和低壓縮性特點的散粒材料，比如灰土、礫石等;②重錘夯實法。主要是利用履帶式起重機將重錘吊起至一定的高度，讓重錘自由下落，并利用重錘下落的沖擊力將土層夯實;③排水固結法。排水固結法主要是工作人員采取一定的措施，將基礎表層或者是基礎內部的積水進行排除，主要建設水平和垂直的排水通道。同時利用自重和外荷的作用，將基礎內部的積水快速排除，加強凝結的速度，以此提高軟土的承載力，提高地基的強度;④混凝土灌注樁。為了提高軟土基礎的承載力，在軟土基礎上采用混凝土灌注樁將上部帶來的荷載進行有效支撐;⑤振動水沖法。振動水沖法在增加軟土基礎的穩定性和堅固性時，利用振沖器在土層中進行射水振沖造孔，并利用碎石和砂礫樁進行填充;⑥旋噴法。在工程基礎處理中，為了提高基礎的承載力，可利用旋噴機建成旋噴樁，以此增強基礎強度，提高其承載力。

2.5基礎灌漿技術

基礎灌漿技術是普遍應用于現代建筑中一種技術，是地基施工中一種最為常見的施工技術，可有效解決水利工程中地基不穩定，而導致建筑物出現孔洞以及裂縫現象。一般來講，基礎灌漿技術的實施是與當地的地質條件密切相關的，具有較大的發展空間，可將其廣泛應用于水利工程建設中，充分發揮防滲漏效果，是水利工程建設的基礎工程。在水利工程的一些巖溶地區進行施工建設時，多采用基礎灌漿施工技術，在基礎處理巖溶地區施工中，并未形成一定的技術規模，但在施工的整個過程中，與先進的灌漿技術相結合，一些技術熟練的工人可以建設優質的工程項目。一般來講，巖溶地貌實施基礎施工可分為兩種: 第一種基礎施工中有填充物，需要普通實施灌漿技術; 另一種為基礎施工中無填充物，該項工程在進行填充時需要專業的灌漿技術。但應該注意，在實施基礎施工技術時，應根據巖溶大小以及具體地質情況而采取具體的施工措施。

3.結 語

在進行基礎作業施工時，要根據施工地點的土質情況對施工工程中挖掘的順利進行設置，然后對施工的工作面和分段進行確定。在施工中，對淺的地基如果不進行放坡的作業，也要進行其他放線的操作，保證在施工的時候可以進行作業面的施工。在進行排水設施施工時，對地基的結構一定不要進行破壞，一定要確保施工中對地下水位進行降低，這是為了保證施工工程的排水。

參考文獻:

［1］鄒天平. 水利工程基礎施工技術的創新思考［J］. 黑龍江水利科技，2013，41(07):241 －24

[2] 馮占濤，葉盛茂.水利水電工程基礎處理技術探析[J].門窗，2013（9）：126.

第8篇：電工基礎的作用范文

關鍵詞：水電水利；施工技術；基礎工程；傳統施工

中圖分類號：TV212文獻標識碼：A文章編號：

引言

在水利水電工程的綜合實施中,不僅需要滿足水利水電工程的要求,還需要結合工程的實際情況綜合性調控,保證工程的施工質量控制,并依據對整體的工程的實施,加強對整體工程的實施中的質量調控,最終完善水利水電的施工技術調控。

地基與基礎的質量控制是建筑結構質量調控的一部分,因此,必須要加強對地基進行相應的控制,這樣在綜合性控制中,不僅需要施工作業者的高度重視,還需要加強對整體的質量調控,最終保證地基與基礎的基本承載力,這樣從整體上進行控制,保證工程的綜合性施工,并添加一些新工藝以及新要求,保證建筑工程的施工質量。

1.水利水電工程施工技術的作用與地位

水利水電是清潔的可再生能源，它的利用是社會進步到現階段的產物，在水利水電工程的實施中，技術是它的根本，只有技術作保障才能在艱巨的重大工程中完成工程的施工，水利水電工程的施工技術將直接關聯作用到水電水利的效益和產生的影響，它并不只是簡單的一個工程而已，它是構成整個水電水利工程的一個重要要素。只有將技術含量高與社會相緊密聯系的技術用到水利水電工程的施工中，水利水電工程才能真正發揮其作用。

2.水利水電基礎工程施工技術

2.1水利水電工程基礎施工要求

（1）應具有地基與基礎的施工圖紙和地質勘察報告等有關技術文件和資料，并掌握施工區域內的地質情況。

（2）土方開挖前，應根據施工方案要求，將施工區域內妨礙施工的已有建(構)筑物、道路、溝渠、管線、墳墓、樹木等，妥善處理。

（3）山區施工，應事先了解當地地層巖性，地質構造、地形地貌和水文地質等，如因土方施工可能產生滑坡時，應采取可靠措施。在陡峻山坡下施工，應事先檢查山坡坡面情況。如有危巖、孤石、崩塌體、滑坡體等不穩定跡象時，應作妥善處理。

（4）測量放線的定位控制線（樁）、水準基準點及基槽的灰線尺寸，必須進行復核，符合設計要求，并辦理預驗手續，且應妥善保護及經常復測。

（5）開方挖土低于地下水位的基坑（槽）、管溝時，應根據地質勘察文件及資料，采取措施，降低水位；一般應降至低于開挖底面的500mm，然后再開展作業面。

2.2水利水電工程基礎施工方法

（1）對于淺基礎的情形，如果不需要放坡，這個時候首先要沿著進行測量的基準灰線直邊切割出來一個槽邊的輪廓線，而后對作業面予以一一的展開。對于地下水位的降低和地面排水系統的建造，這二個工程都需要結合當地工程地質資料、挖方尺寸等條件予以考慮，這樣就可以進一步的預防地基土結構被破壞。

（2）還需要保證地基與基礎的強度能夠足以承受建筑物上的全部結構荷載。為了滿足這一條件，基礎的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力都需要充分滿足要求和條件。除此之外，為了確保地基穩定，必須讓地基和基礎有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應該在許可的參考值數之內，這樣才不會引起建筑物的開裂、傾斜或者標高產生相應的變化等等。

2.3軟土地基處理方法

（1）換土法。當淤土層厚度較薄時，把不能滿足設計要求的淤土層換填砂壤土、灰土、粗砂、水泥土及采用沉井基礎等辦法進行地基處理。

（2）強夯法。將80kN 夯錘， 起吊到高達6m~30m 的地方，讓錘作自由下落運動，通過這樣的運動夯實土質。如果地基是河流沖積層、濱海沉積層，或者由黃土、粉土、泥炭、雜填土等構成，使用強夯法容易達到目的。

（3）旋噴法。旋噴法主要用于地基防滲工作的開展，通過利用旋噴機具將帶有特殊噴嘴的注漿管置于土層預定濃度，而后對其予以提升，在這個時候噴嘴會以一定速度作旋轉動作，這樣就會產生高壓，高壓擠迫水泥固化漿液與土體混合，經過凝固硬化結成樁子，以達到提高地基防滲的目的。

（4）土工合成材料加筋加固法。其手段是平攤荷載于地基，在可能出現塑性剪切破壞時，平鋪于地基表面地土工合成材料將可以對面形的破壞起到組織作用；也可以在一定的程度上減小破壞的擴張，從而提高地基的承載能力。

（5）加筋法。加筋法是為了減少整體變形，并且同時達到增強整體穩定的性能的目的。土工合成材料，因為其抗拉能力非常之強，會被埋置于土層中，這樣在土顆粒和拉筋之間就會產生摩擦力，土也會與加筋材料形成一個完整的整體，這樣的話，地基強度就會被提高。 （6）樁基法。如果淤土較厚，含水率較高，孔隙也比較大，這樣要想對其予以大面積的深處理的話就比較困難，這個時候打樁法就是一個不錯的加固處理方法。

2.4水利水電地基施工的質量控制

（1）保證地基與基礎具有足夠的強度，能承受建（構）筑物的上全部結構荷載和地基的反作用力。

（2）基礎應具有足夠的耐久性、防潮性、抗凍和耐侵蝕的能力。

（3）地基和基礎必須有足夠的工作面，確保地基的穩定性。

（4）保證地基變形值在容許范圍內，且應使它不超過建（構）筑物的容許變形值，而不致引起建筑物開裂、傾斜或標高變化等。

3.水利水電工程傳統施工技術以及新技術應用略舉

3.1水利水電工程施工的預應力錨固施工

預應力錨固技術是一項潛力很大的工程措施，它效益顯著，適應面較廣，既可對原有建筑物進行加固、補強，又可在新建工程中顯示其獨特的功能。由于預應力錨固具有傳遞拉應力的特殊優點，在國內外業界受到各部門的重視。預應力錨固是預應力巖錨與混凝土預應力拉錨的總稱，是在預應力混凝土基礎上發展起來的一項錨固技術。這項傳統技術結合GPS定位技術等新興科學技術可以更加有效的按照設計要求的方向、大小及錨固深度，預先對基巖或建筑物施加主動的預壓應力，從而達到加固或改善其受力條件的目的。

3.2大體積碾壓混凝土技術

碾壓混凝土是近20多年興起并得到迅速發展的一項筑壩新技術，在世界范圍內得到了越來越廣泛的應用。它是使用填筑土石壩的大型運輸，振動碾壓機械，壓實非常干硬的混凝土拌和物，采用大體積，薄層碾壓上升的澆筑方法。這種施工方法速度快，投資省，經濟效益高。最適于大體積和大面積(如路面，飛機跑道等)混凝土施工。碾壓混凝土有別于常規混凝土的主要特征是：拌和物干硬，坍落度為零。施工方法更接近于土石壩的填筑方法，采用通倉薄層鋪料，振動碾表面壓實：而常規大壩混凝土施工采用柱狀分塊，插入式搗固。工程實踐顯示了碾壓混凝土的優越性是施工速度快，經濟效益高。

3.3施工導流及圍堰技術

水利工程施工中，修建閘壩工程所特有的重要工程措施是施工導流。選定什么樣的導流方案，關系到整個工程的工期、質量、造價和安全度汛，事先設計要做到周密謹慎。在水域上進行水利工程施工，要解決施工導流問題，通常采取的辦法都是修筑圍堰。施工導流是一場為水工建筑物施工，而進行的與河水爭地、爭時的斗爭，它與施工總進度是密切相關的。導流時段的劃分、導流流量的選擇、導流方案及措施的擬定等，均應按國家建設計劃的要求為標準，按水工建筑物主體工程的控制進度作為主要依據。控制性施工總進度實際就是壩和導流工程在洪水賽跑中所必須達到的時間指標，如何安全度汛在施工中是最關鍵的，導流工程必須最大限度地滿足施工總進度的要求，合理的安排工期，熟悉地理知識，在設計中做到細致有度。

3.4GPS定位技術的應用

GPS定位技術應用于水利水電施工伴隨著GPS定位技術的出現和不斷發展完善，不僅為工程測量提供了新的技術手段和方法，并且讓測繪定位技術發生了徹底的變革。多年來用測角、測距、測水準為主體的常規地面定位技術，正在逐步被GPS技術所代替，GPS技術具有高速度、高效率、高精度的特點，同時定位范圍已擴大到整個宇宙。它的定位方法已從靜態擴展到動態，定位服務領域已從導航和測繪領域擴展到國民經濟建設更加廣闊的領域。

4.結束語

水電是我國的優勢資源，提高水利水電施工技術發展是能源產業發展與結構調整的要求，是國土資源利用與區域經濟振興的要求，是國家環境保護與可持續發展的要求。水利水電工程建筑的施工需要同時通過不同的方式提高其技術和管理，才會發揮水利水電工程建筑的應有作用。在施工中，技術和管理要相互通過不同的方式使用，并高度重視他們的交互使用才會使工程發揮應有作用。

參考文獻：

第9篇：電工基礎的作用范文

【關鍵詞】電工基礎；探究式；生活化

電工基礎作為電子、機電類等專業的一門基礎性課程，它有著典型的工科課程特點，以較系統的電工理論基礎知識，較多的實驗貫穿著整個課程。據相關調查顯示，中職學生都以復雜的理論、繁瑣的公式來評價它。學生對它產生了一種厭惡的消極學習情緒，這不僅影響到這門課程的教學效率，還造成了對后面相關專業課程學習的不良后果。對其進行相關的探索研究旨在改進課堂效果是必要的。

一、了解學生，因人施教

俗話說知己知彼，才能百戰百勝。教師開展電工基礎這門課程教學的時候，要充分了解學生是教學的前提。中職學生的文化知識相對來說比較弱，尤其是面對這樣理論性強的專業基礎知識，更加不容易接受。為了能讓整體學生都能較好的接受知識，教師可以針對不同的學生學習特點進行有區別的教學，由淺入深。學習能力相對來說較弱的學生，主要掌握書本的知識，適當增加他們的實際操作能力，減小知識的難度，先易后難；對學習能力處于中等的學生來說，提高興趣是必不可少的，傳授理論知識的同時，也要通過自身操作、實踐來加強理解；而對于那些學習能力強的學生，除了上述的能力培養外，還要延展知識，培養他們能夠獨立提出疑問、合作研究、從而解決實際問題的能力。教師可以把他們分為“小老師”，來增加學生之間的交流。

二、引用探究式的教學模式

興趣是學生的第一任老師。讓學生從對電工基礎這門課程厭惡到對它產生興趣，變得想要學習，勢必會在很大程度上提高學習效果。對此，教師就得從教學方式入手，使教學不再枯燥單調，這樣更能增加學生的學習興趣。

1.認真做好準備工作

首先，教師得做好備課工作。新課標中對探究式的教學模式的描述對教師的要求也提高了。教師在上課前應該對課程進行研究，從而對課堂進行設計以及選擇課堂教具。比如傳授電磁感應現象這堂課之前，教師就要不僅宏觀掌握整個教學的流程，做到心中有數，而且也要對課堂中學生分組做好準備。除此之外，學生也要做好課前預習，并在老師的推薦下，通過閱讀相關的資料，對即將學習的知識有一定的認識。這樣才能避免課堂上處于一味的被動接受的狀態，反而在課堂上能夠積極思考，還可把自己課前想到的問題提出來和大家一起探討，促進和同學之間更好的學習。

2.發揮老師主導、學生主體的作用

探究式的學習，即為學生自主學習。不可否認，學生是電工基礎課程中學習的主體。每個學生都應該積極主動地參與探究的過程，在探索過程中充分開動腦筋，發揮自身的主動性和創造性。但是，學生為學習的主體并不意味著教師可有可無。反而教師在探究式教學中的作用更大。如果沒有教師的引導，學生很容易在探究過程中迷失了方向，會混入很多無關課程的問題。這樣，會與課程目標背道而馳。教師在教學過程中位于主導的地位，和學生一起參與到知識的探究中，通過巧設問題來更好的引導學生對知識的學習理解。

3.重視課堂練習

課堂練習在電工基礎的教學課堂中是必不可少的。課堂練習不僅可以檢驗學生對知識掌握程度，還可以發現新的問題，加深理解。教師在設置課堂練習這一步的時候應該要做到及時性。通過引導，學生掌握到某一個理論知識后，教師應該立刻設置與此理論相關的課堂練習，旨在鞏固知識。但是，課堂練習并不是越多越好，繁瑣的重復反而讓學生覺得乏味。在練習的設置上，教師應該要做到短小而精悍。

4.引入網絡教學

在信息化的時代下，各中職學校也紛紛將網絡用于教學中。絕大部分的中職學校都已經開通了數字教學平臺，各專業、各班級都擁有自己的網站、博客空間。教師可以針對某一個專題開立一個專門的學習網站。上課的時候老師就可以直接運用這個網站來教學，同時課后學生也可以利用這個網站進行自主學習。這樣一個專門的學習網站不僅可以為學生在探究過程中提供探究資源，而且老師和學生共同探究后又可以形成另外的學習資源，從而使得學習資源不斷地豐富。

三、把生活帶入電工基礎教學

電工基礎是一門理論性和實踐性都很強的課程。在生活中，有很多有關電工學的現象。教師可把生活帶入到教學過程中，這樣更能引起學生的注意和興趣。

1.把生活帶入課堂導入

良好的開端是成功的一半，教師如何導入一個對學生來說很陌生的電工知識，關系到整個教學的效果。如果聯系到學生的日常生活，使得學生不會產生陌生感，也可以有效地引起學生的求知欲，使學生注意力集中在整個課堂上。比如在講解電容器這樣的小知識點時。教師如果只是單純的告訴學生電容器的原理，可想而知學生最多只會把這樣的知識轉為記憶內容。相反，如果教師引導學生在學習之前先動手拆開一些如MP3這樣的小電器，并大膽的猜測在電路板上的哪些部件可能是電容。這樣就可以引起學生的學習興趣，學習過程中也會主動地思考問題，加深印象，從而可以更深刻的掌握知識。

2.把生活帶入課堂提問

提問是教師經常使用的一種開展教學的方式，提問旨在引導學生對所學知識先進行一定的思考。如果教師在電工基礎的課堂中，將所提的問題生活化，則能幫助學生更好的理解問題。比如電磁感應原理，教師可拿電磁爐為例問學生它是怎么工作的，學生進行五花八門的回答，教師再一一點評，引出電磁爐是通過電流產生了磁場，形成渦流產生了熱量，再通過鐵制鍋將熱傳給食物這樣的原理，這樣便可使學生原來的感性認識上升為理性的認識。

3.以生活來結尾課堂

課堂的結束并不就意味著對知識學習的結束，對知識的復習鞏固在學習中占據著重要的作用。教師如果充分利用生活，比如電功率這樣的知識學習之后，通過讓學生回家觀察家庭中各個電器的銘牌，比較每個電器的額定功率。這樣就打破了以往的復習作業形同虛設的狀態，能更好的將生活和知識聯系在一塊。

總而言之，中職電工基礎的教學需要從認識學生入手，采用探究式教育的模式，把生活中的電工知識帶到課堂的學習中來，以便學生更好的掌握。中職電工基礎的教學需要更多的有識之士探討研究，使學生更深入掌握知識，真正的做到學以致用。

參考文獻：

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