前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于保護環境的感想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于保護環境的感想范文

   保護愛護環境倡議書

   敬愛的市環保局局長：

   地球是我們人類的母親，也是我們可以賴以生存的地方。她給我們生存，給我們資源。可是，現在我們正在破壞我們和藹可親的地球，例如：大量砍伐樹木、建立化工廠、大量排放污水和黑煙、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽車尾氣……這些危害注意危害整個地球，如果我們在不環保的話，就會像電影“20xx”的場面一樣，洪水淹沒喜馬拉雅山的山頂，整座大城市瞬間被洪水吞沒。

   如果我們不想讓悲劇發生，讓我們城市更美麗的話，我建議：

   1、我們要做到講究衛生，不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

   2、我們要保護自然環境，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。不亂獵殺動物、不亂抓珍稀動物和受保護的動物，關愛和保護野生動植物;愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!

   3、減少汽車尾氣排放，以汽車牌的尾號為單日或雙日可以行車，單數為單日可以開車，雙數為雙日可以開車，單日的星期日要騎直行車去公司。

   4、不使用不可降解的一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性飯盒，這樣才可以回收利用飯盒。塑料袋改為使用環保的袋子，例如：布做成的環保袋。

   5、減少化工廠的黑氣排放和污水排放，污水可以變成清水，然后再輸到附近的洗車場進行多次利用再清掉。用太陽能來燒廢掉的東西這樣可以減少黑氣。

   作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩!希望局長能支持我們的行動，采用我的建議。

   保護愛護環境倡議書

   改革開放以來，我們的城市更美麗了。但是由于一些人保護環境的意識差，認識不夠深刻，破換環境的事情常有發生，我們的生態環境還得大大地加以改善。為此，我倡議全校同學開展“愛護環境”主題活動。

   一、愛樹種花。人人要愛護花草樹木，不攀折，不踐踏，見到有破壞花草樹木的行為應給予及時的制止和教育。校園花草樹木由各班認養，各班同學要按時給認養的花草樹木澆水、施肥，有條件的地方要多種一些花，以改善我們的學習環境和生活環境。

   二、勸阻吸煙。吸煙不但危害身體健康，而且在一定程度上還會污染環境，所以同學們在家要通過各種方式勸阻家長不要吸煙，在社會上盡量多宣傳吸煙的危害，盡可能勸阻人們不吸煙。

   三、不燒樹葉。要改正以往燒樹葉的錯誤做法，今后打掃衛生時應把樹葉裝起來，然后倒入垃圾桶，由清潔工人統一處理，以防污染空氣。

   四、按時清掃。每天要清掃好教室和家庭內外的垃圾、灰塵，保持教室、家庭內外的清潔衛生，讓人人在清潔的環境中生活。

   五、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細菌，揮發后容易傳播疾病，因此同學們要養成不隨地吐痰的好習慣。

   六、揀拾垃圾。每月每班組織一次社會清掃活動，每人帶一個塑料袋揀拾公共場所的果皮紙屑等垃圾，保持社會環境的衛生。

   “愛護環境，人人有責。”作為二十一世紀的主人，讓我們積極主動、認真負責地投身到愛護環境活動中！

   保護愛護環境倡議書

   有待醒悟的人們：

   如今世界各地大大小小的工廠，街上奔馳的汽車，星羅密布的下水管道，每天不停的對大地、天空、海洋進行著污染。

   對我們人類和所有地球生物來說，地球是我們生存的根基，清潔的水、新鮮的空氣是我們賴以生存的乳汁。可人們胡亂排放的污水。廢氣，卻破壞了我們天空的臭氧層，讓我們深受輻射的傷害!由于污染，儲存淡水的寶庫南極北極的冰川熔化，人類將面臨水資源缺乏的威脅!

   看看吧!這一個個鮮明的實例你看了有什么感想呢?我們是地球家族的重要一員，地球像我們慈祥的母親那樣對我們的要求都是有求必應，而我們人類的欲望卻像高山滾下的雪球似的越滾越大。我們如果繼續無度的索取，那么我們的子孫后代將面臨怎樣的窘境!?所有我們建議：保護地球，保護環境。珍惜資源，我們知道，地球只有一個，地球不能克隆!

   倡議一：節制對生態的污染，多種樹，少砍伐，不但綠化環境，減少沙漠面積，還進化空氣。

   倡議二：節約水資源，做到一水多用，養成隨手關水龍頭的習慣。

   倡議三：生活垃圾分類處理，抵制低氟制冷器具和無氟發用摩絲，減少對臭氧層的破壞。保護野生動物不制造噪音。

第2篇：關于保護環境的感想范文

我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護啊!但是，有些小公民非但不聽，你們看，餐桌上被丟棄的食物，堆積如山的一次性筷子，嘩嘩流淌的自來水。這樣的畫面真是觸目驚心。以下是小編為大家推薦的關于一些環境倡議書，希望能幫助到大家!

環境倡議書1優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。

世界文學大師雨果說："大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升;1。2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。

驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類。

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環境日!

保護地球母親，凈化校園環境

環境倡議書2如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸;估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家”看見這一組組令人觸目驚心的數，人類，你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應”的，這更滋長了人類的貪欲。

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。

1、節約資源減少污染

(1)節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。

2、綠色消費環保選擇

(1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3、重復使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

4、分類回收循環再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

5、保護自然萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物;植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛生保護環境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩!保護地球，從我做起!

署名

年 月 日

環境倡議書3我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……

在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香，欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢幻里;夜晚，我坐在稻谷飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉，牧笛悠揚。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面;秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了!

自古以來，許多詩人和作家都在贊美地球的美。“大自然”便成了他們寫詩作文的最好素材。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。”這句詩道出了自然的美。畫家們喜歡在空氣新鮮的鄉村中用畫筆勾勒一幅幅令人心曠神怡的圖畫。

曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園。地球本應風華正茂，但她卻明顯蒼老了。她往日那頭秀美的森林長發，變得枯黃，脫落殆盡;那身漂亮的藍色海洋衣衫，被污染得油跡斑斑;那結實的大氣層外套，被破壞得千瘡百孔;她那眾多的孩子——魚兒、鳥兒、飛禽走獸，如今已所剩無幾;河流，她的血管，早已充滿了沙石和病疲液……這樣日復一日，年復一年，她失去了健康的體魄，只剩下艱難的支撐和痛苦的。

自從我們的母親——地球誕生后，便為她的兒女——人類——創造美好的一切。“鮮花、白云、藍天、大海……”成了她送給人類的最好的禮物。終于我們在她無微不至地呵護下誕生了。作為人類的一個成員，地球母親的兒女，難道我們不應該盡自己地職責去竭力保護她嗎?然而無情的人類為了自己的生存，或者說為了自己生活的更好，向母親伸出了魔爪，破壞了地球周圍的臭氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、森林火災、動物絕跡、水源嚴重缺乏，一連串的災害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受。而我們面臨的確是地球毀滅的現實。地球在呼吁!也許“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，這就是破壞地球母親后果的最真實的寫照吧。

顧炎武曾經說過，天下興亡，匹夫有責。保護環境與維護生態的平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們，美好的家園吧!

環境倡議書4廣大市民們：

你們好!

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們隨意毀壞自然環境——地球那頭美麗的秀發變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發的面孔變的皺皺巴巴。一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!

為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題!

一些工廠為了自身的利益，大量的毀壞自然資源，并把污水，臟水順著管道一齊流向了那清澈見底的小溪，碧波蕩漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!

不知大家是否觀察過馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的一團團黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞著人們的身心，城市的環境!

對此，我還想向大家發出一些忠告：

1、不要浪費紙張，因為紙張來之不意!

2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!

3、出門時不要忘記關燈，以免浪費一度電!

4、洗完手請立即關水龍頭，以免浪費一滴水!

5、不要在公共場所吸煙，既對自身不好，還污染空氣!

6、養寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便，既污染環境，又污染風景!

7、.從我們身邊做起,我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!

8、我們要愛護樹木花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹木和草地，種一棵樹就開辟了一片新藍天!

9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。

可是我們每天只消費一個，就會產生4噸的塑料袋垃圾，所以請不要用塑料袋，減少白色污染!

10、每個人都有享受一次性筷子的權利。

或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用過一次，我國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米。這足以讓長江泛濫洪水。你能說，環境問題與白色垃圾無關嗎?所以避免白色污染!

環境倡議書5親愛的同學們：

大家好!

為了我們的生活環境更加美好，為了我們地球的健康!我建議同學們能節約資源、低碳環保，從小事做起。

1.建立一個宣傳小組，宣傳環保知識，讓人們進一步了解破壞環境的危害性，加強保護環境意識。

2.在生活中節約資源。

用水后及時關水;人走時及時關燈;少看電視多看書、不用一次性制品，杜絕白色污染;提倡步行、騎自行車或乘坐公交車，盡量少讓家長開車……

第3篇：關于保護環境的感想范文

(2015-2016學年度第二學期)

一、主題活動背景：

綜合實踐活動主題的確定是在依據綜合實踐課特點的基礎上，結合學校周邊環境，根據學生的具體情況從學生接觸的生活世界出發，從學生熟悉的文化生活和社會實踐活動中選取他們關注的問題，使主題的確定基于孩子們的興趣，貼近學生的年齡及心理特點，符合他們發展的需求。在內容的深度上要有伸縮性，在廣度上要有可操作性。珠三角地區經濟較發達，家庭條件優越。學生多是獨生子女，買一個本子，買一張紙根本不成問題，因此，隨手亂扔紙張現象隨處可見。這種既不節約又不環保的習慣，應該怎樣解決呢？學校德育部也制定了很多條例來引導同學養成良好的衛生習慣和培養同學保護環境、珍惜資源的意識，可是收效不大，垃圾箱里的廢紙、棄本照舊有增無減。我覺得應該讓孩子在思想根源上引起對紙的重視。于是結合綜合實踐活動課的特點，關于“紙的研究”這一主題便確定了。

二、活動目標：

綜合實踐活動的課程目標是發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。

1、知識目標

（1）通過活動的實施，使學生獲得有關紙的基本性質、用途、發明和制作過程等知識。

（2）使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。

（3）懂得進行實踐考察、調查的一些基本知識和方法，提高學生的素質

（

4）綜合運用美術、科學、語文、數學、等學科的知識，記錄實踐過程和調查結果，并通過寫作、制作書簽和手抄報等形式宣傳節約用紙。

2、情感目標

（1）感受紙在我們生活中的重要作用和浪費紙對我們生活所造成的影響。

（2）培養學生節約用紙，保護環境的意識，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。

3、能力目標

（1）培養學生能夠在現實生活中發現問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調查研究，體驗課題探究的過程與方法，初步具有發現、篩選、探究的能力。

（2）培養學生根據需要利用圖書館、網絡等資源自主搜集信息、處理信息的能力。

（3）通過小組共同完成目標，培養學生合作與分享的意識，提高合作能力。

（4）培養學生的創新精神和實踐能力

三、設計理念

《紙的研究》這一綜合探究活動是根據我們學校的實際情況而進行設計的。這也是我校開展愛我家園，保護環境教育中的一個主題。在這次綜合實踐活動中，我強調讓學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發展個性品質。

通過查閱資料、調查、訪問等方法，讓學生獲得有關紙的基本性質、用途、發明和制作過程等知識。了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。并把觀察結果和感受大膽地表述出來。使學生在實踐中鍛煉能力，在實踐中體現自我價值。

四、活動方案：

第一步

1

討論分組和組員分工情況

2

合作學習

3

教室

第二步

1

分組查閱有關資料

2

自學、交流

3

自定

第三步

1

各小組整理初步成功及補充一些未完善的資料

2

合作學習

3

電腦室

第四步

1

繼續收集、篩選資料

2

合作學習

3

電腦室

第五步

1

分板塊交流信息，暢談感受

2

交流評價

第六步

1

以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關于紙的知識，談感想。

2

綜合活動

第七步

成果展示活動

交流評價

教室

五、活動過程

經與同學們的討論，我們決定分四個階段進行的“紙的研究”這一綜合實踐活動展了。

（一）課時安排：本課共計十課時完成。

第一階段：開題活動。確定活動主題，制定計劃為1課時。

第二階段：實踐活動。分頭收集資料，篩選資料為6課時。

第三階段：交流評價活動。分版塊交流信息，暢談感想為1課時。

第四階段：成果展示活動。學生以手抄報方式，展示自己對紙的認識，發出節約用紙的倡議——愛護環境，節約用紙，從我做起為2課時。

（二）實施過程及指導策略：這一主題實施過程我主要分四個階段進行。

第一階段：開題活動，確定活動主題，制訂活動計劃。這一階段的主要任務是教師采取一個有效的方式，促成活動主題的順利產生，再通過師生協商，確定幾個有研究意義的子課題，然后自主選擇主題組成研究小組，并制定活動計劃。

1、主題的確定：我校位于珠三角地區，經濟比較發達，家庭條件比較富裕，買一個本子，買一張紙不算什么。因此隨手亂扔紙張，不節約用紙現象隨處可見。這種既不節約又不環保的習慣，應該怎樣才能解決，如何讓孩子在思想根源上重視這一問題呢？我決定通過一系列的實踐活動，讓學生通過調查紙、認識紙、對紙有一個深刻的認識，于是“紙的研究”這一主題便確定了。我和學生們經過討論研究，決定從“紙的認識、紙的發展史、紙和環境、節約用紙”這四方面去調查紙，認識紙，并以紙為線索鍛煉孩子們搜集處理信息的能力，整理資料、梳理知識結構的能力，與人交往合作的能力以及由紙帶給我們的思考。紙的認識可引導學生了解紙的特征、紙是用什么制造、紙有什么種類、紙的用途等；紙的發展史可引導學生了解：紙是什么時候發明、是什么人發明、紙的發明經歷了幾個階段又是什么人將它完善的、紙最早在哪個地方發明和使用等；紙和環境可引導學生調查每天本班/本校同學的扔紙的情況，其浪費的紙相當于多少本子、觀察日常人們浪費紙的情況，如：不必要的包裝、宣傳單、人們對紙巾的隨意浪費現象、紙的制造等方面來了解紙對環境的影響；節約用紙可引導學生就生活中人們亂用紙、濫用紙的情況提點子、就學習和生活方面提節約用紙的辦法、提出一紙多用的倡議書等。

2、成立活動小組，制定活動計劃確定了主題之后，我就著手指導學生成立活動小組并制定活動計劃。從學生感興趣的問題入手，在自愿組合的基礎上，教師適當指導，以綜合素質較高的學生為龍頭，建立了研究性學習小組。這樣適當搭配，便于帶動能力較差的學生，也便于實踐活動的開展。小組成立以后，各組根據實際情況，在組長的帶領下，制定詳細的活動計劃，明確日程安排，確定網上查找資料的日期、查閱書籍報刊以及咨詢他人的日期、做社會調查的日期等。而我則側重于策略上的指導。如：每一小組調查哪方面的內容，采用哪種方式方法，組內成員如何分工，什么時間進行。雖然由學生自主決定，但我都給予適當點撥和指導，尤其是人員分配方面，我要求組長根據每個人的特點進行恰當地安排，使每個人各盡所能，各負其責，揚長避短。但同時我更強調，每個小組之間、每個成員之間既要有分工，更要有合作，要體現團隊精神。在各組制定好計劃之后，我又指導各小組相互交流計劃，互相補充，使計劃更完善更合理。作為教師同時我又要審定計劃，關注計劃中有無注意安全問題和安全保證措施，以及其它的一些建議。有了具體的活動計劃，同學們不等不靠，一切自己去嘗試、摸索，力爭從不同的方面去解決問題。活動的時間和空間由學生自己把握，他們從內容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權。

第二階段：實踐活動，分頭收集資料，篩選資料。

這一階段主要任務是：讓學生利用已有的知識和經驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環節，提高學生對紙的認識，豐富學生的社會經驗。各活動小組按照制定的計劃通過各種途徑收集資料。

同學們有的到圖書館查閱資料，有的從網上查詢資料，有的組進行社會調查，有的組采取問卷形式進行調查……學生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，感受人們對紙的態度，掌握了紙的有關知識。學生在活動中肯定會碰到問題，遇到挫折，從而產生需要。這種需要是學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習，教師不必代替學生解決困難，而是作為一個指導者，暗示性地提供一些幫助，由學生自行解決，讓學生的眼睛教育自己，讓學生在活動中學會某些技能。

同學們緊緊圍繞“紙”這一主題搜集、篩選資料，他們搜集到的資料大多是圍繞著“紙的知識”、

“紙的發展史”、

“紙和環境”、

“節約用紙”這四方面。通過這一環節的活動，不僅使學生了解了許多有關紙的知識，也使他們能夠在現實生活中發現問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調查研究，體驗課題探究的過程與方法，初步具有發現問題，篩選、探究的能力。在學生們進行社會調查，了解有關知識的同時，我也隨時關注學生們調查的動態進展情況。我總是根據各小組的表現，定期和不定期地舉行階段交流。目的是：不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調查方向，使研究的內容更清晰、更具有條理。在與學生交談時，我讓學生說說都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的

……學生們都非常積極主動地和我探討，提出許多問題和想法，讓我從另一方面對他們有了新的認識，同時學生們通過與我的交流，找到了自己調查時的不足，進行了彌補，重新進行調查，使自己的調查更具有說服力。

第三階段：交流評價活動，分版塊交流信息，暢談感想。這一階段的目的是：培養學生探究歸納與總結的能力，學會交流與評價。在這一階段中我主要指導學生如何對在實踐過程中搜集到的資料進行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結論，形成文本，同時幫助學生在調查中所搜集到的一些資料制作成課件……

1、各小組交流調查結果。在進行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準備工作的情況下，運用所學知識，結合調查的資料，通過師生互動、生生互動進一步梳理第一手資料，圍繞著“紙的知識”、

“紙的發展史”、

“紙和環境”、

“節約用紙”這四方面來進行信息交流，同時暢談自己的感想，在共享搜集到的信息的同時，思維的火花發生了碰撞，孩子們從不同角度受到了愛國主義教育，認識到了節約用紙的重要性，也提出了許多美好的建議。

2、教師畫龍點睛。教師在充分肯定的基礎上，對同學的調查結果進行補充說明，例如在學生介紹“紙的發展史”這一環節中，教師對我國特有的文化瑰寶——宣紙進行補充：“宣紙距今已有1000多年的歷史，由于做工精細質量上乘是紙中之精品，經濟效益和社會效益顯著，一直為外國人所垂涎。小平爺爺曾經深情地說過：‘宣紙是中國文化的寶貴遺產，現已精益求精，想今后更能發揚光大’”教師畫龍點睛的話語震撼著學生們的心靈。

3、總結評價學生們匯報交流后，我并沒有馬上結束本次活動，而是組織學生對本次活動作以評價總結，學生因為是親身經歷，因而感想都很深刻。

第四階段：成果展示活動，以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關于紙的知識，談感想，并發出倡議——愛護環境，節約用紙，從我做起。在這一環節中，學生們充分發揮自己的長處，精心設計自己的作品。在學生設計作品時，我適時點撥，給孩子們提一些建議，讓他們的作品更充實一些。孩子們的思維和創造力一旦插上想象的翅膀，他們的創新意識和能力是難以估量的。學生設計的作品從內容到形式都以其新穎獨特吸引著大家。通過他們的宣傳我校學生節紙意識有了明顯的提高。到此為止，四個階段的活動基本結束。這次活動探索了一條以研究性學習為載體，開展綜合實踐活動的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經驗，也給我們留下了許多思考和啟示。

六、教師點評（體會與反思）：

《紙的研究》為學生提供了一個廣闊的實踐與思維空間。這次綜合實踐活動落幕了。回顧這個階段的活動，有許多讓人驚喜的地方。

在這次活動中，學生通過自身的嘗試與體驗，不斷有新發現、新思路。由于各小組研究的子課題的內容、要求和方法各不相同，有的要集體查閱資料；有的要調查；有的要通過實驗操作，體驗學習……這所有的活動，都是根據課題小組的分工，學生自己去完成的。這讓他們充分發揮自己的潛能，充分運用自己的創造力、想像力，去解決實踐中遇到的各種問題;讓他們在廣闊的思維空間進行發散思維活動，不斷提出創新觀點。他們不僅學到了研究的基本知識和思維方法，豐富了自己的知識技能，還培養了對生活的關心和熱愛，使他們產生了強烈的好奇心和主動探究的內驅力。在研究過程中，學生們會為一些問題進行討論、爭論甚至是爭吵，但他們的共同目的是更好地研究問題。為了不使本組落于其他組之后，他們總會再次聚集在一起，與伙伴通力合作，努力完成研究活動。研究活動漸漸地讓他們懂得了互幫互助。

這次實踐活動學生們始終保持著主動學習的熱情，我真心希望他們能把這種熱情用到今后的學習、生活、工作中，從今天的“實踐活動”走向明天的“真正的實踐”。

在活動中我們深深感到：

1、教師在綜合實踐活動中絕不能越俎代庖，而應在學生遇到困難時幫他們一把，扶他們一下。

2、學生在確定計劃時，目標要明確，要深入了解所要調查的對象，不能盲目去做。

3、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要社會多方面的支持與配合。

第4篇：關于保護環境的感想范文

關鍵詞: 初中化學教學 環保教育 共贏

在初中化學教學中實施環保教育是十分必要的也是切實可行的,不僅是推進初中化學教學改革、提高初中化學教學質量、提升初中生的現代公民素養的需要,而且是從根本上解決我國日益嚴峻的環境問題的必然要求,更是中小學樹立和落實科學發展觀、努力構建社會主義和諧社會的重要舉措。每一個初中化學教師都應行動起來,努力實現初中化學教學與環保教育的共贏。

如何在初中化學教學中實施環保教育呢?近年來我進行了以下幾個方面的嘗試。

一、知識滲透,激發學生的環保意識

環保意識是人們對保護環境的一種自覺性認識,只有具備了較強的環保意識,人們才能去關注環境問題,才能在日常的生活中把環境保護作為一種自覺的行為。因此,在教學中,我們要結合教材,因地制宜地通過化學知識滲透,對學生進行環保教育,培養學生的環保意識。

1.結合內容舉例,激發環保意識。如在講到“回收固體廢棄物”時,我列舉了一些常見重金屬混入土壤中污染地下水的事例,一粒紐扣電池就可以污染10萬升水,等于一個人一生的用水。學生聽后非常震驚,自覺地形成不要隨意丟棄廢電池的意識。

2.創設教學情境,激發環保意識。我結合教學內容,適時創設情境,濃墨重彩地“融”入環保教育,使學生體驗到心靈的震撼,從而激發環保意識。

如在教學《化學與能源》一節時,我的做法是:展示圖片:

300年后的地球全照 300年后的地表全照

創設情境:設想你乘坐時空穿梭機到了300年后的地球,你卻發現這個曾幾何時充滿活力的美麗星球一片死寂,從高處俯瞰,地表滿目蒼痍,深達數百米的深洞隨處可見。你與地球留守站的工作人員交流后方知,因人類濫用地球上的能源,地球上的能源已經全部耗盡,地球人被迫遷到銀河外的X星球。

引發思考:作為前人的你對此有何感想?現在你帶著300年后的照片回到2009年,回到咱們的教室開始學習“化學與能源”,在沒有學習新課之前,你有什么心里話要和同學們說說么?

激情導入:在學生自由討論后,我飽含深情地說道:“地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,原來是那樣的美麗壯觀、和藹可親。可是現在,地球被人類破壞得千瘡百孔,支離破碎了,如果我們再不保護她,我們便將失去家園,毀滅自己。讓我們攜起手來,從一點一滴的環保行為做起,拯救一片綠色,喚醒一片藍天,保存一弘清水。自覺做到綠色生活、綠色工作、綠色生產,讓環保走進我們的生活吧!”

不知不覺,下課了,學生對能源問題的討論并沒有停止,課后還有不少學生主動找我交流“尋中替代能源”的可能途徑。

3.鏈接本土實例,激發環保意識。結合所學內容適時地鏈接本土環保實例。如學習“防治空氣污染”時,我就補充介紹“徐州市‘鐵腕’”治污的報道。近年來,為了讓徐州的天更藍,我市下大力氣關閉了347家小水泥廠,117家小造紙廠,全面徹底封殺小煤窯,拆除了646臺鍋爐,拔掉了市中心區的740根煙囪,使全城呈現“煤城不燃煤,市區無黑煙”、“大地不揚塵,水泥無粉塵”的環境景觀。市委市政府旗幟鮮明地提出:環境保護的“硬杠杠”不能寬,節能減排的“緊箍咒”不能松,經濟形勢再嚴峻也要走可持續發展的道路,決不能讓今天的項目成為明天的整治對象。

在學習能源時我補充介紹我市推進“農村清潔能源建設”的概況。截至2009年4月22日,全市已建成使用“一池三改”戶用沼氣工程33951戶,每戶農民年增收節支約1300元,建成使用秸桿氣化集中供氣工程15處,每年消耗農村秸桿0.8萬噸,每年秸桿燃氣1420萬立方米,可供7800戶農民集中用氣。

再如,教學“水的凈化”時,我介紹了徐州市奎河治理的思路、概況,突出介紹2009年4月16日省環保廳和市政府聯合召開奎河水環境綜合整治現場會的相關報道,讓學生了解市委、市政府努力把奎河治理成環保之河、生態之河、和老百姓滿意之河的重要舉措。

又如,在講到“回收固體廢棄物”時,我介紹了我市于2008年初和英國辛迪克公司簽訂合作協議,共同開發填埋氣體發電項目,使常年彌漫在雁群垃圾場內的有害氣體,不僅將成為新電源,而且可以為附近居民提供熱源,真正實現變廢為寶的目的。

一個個真實的事例,不僅開闊了學生視野,激發學習化學的興趣,而且讓學生真實感受到生活中處處有化學,環保就在身邊,領略化學在治理環境污染方面的神奇魅力,潛移默化地形成環保意識。

二、規范實驗,培養學生的環保習慣

積千累萬不如有個好習慣,對學生實施環保教育的關鍵是培養學生良好的環保習慣。化學是一門以實驗為基礎的自然科學,從演示實驗到分組實驗,學生樂此不疲。我十分重視在實驗過程中實施環保教育,突出通過規范實驗,培養學生下列環保習慣。

1.保持實驗室、實驗桌的整潔,不亂丟、亂扔,及時打掃實驗室衛生的習慣。

2.實驗前,閱讀實驗室規則、實驗報告,了解常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識,以及預防環境污染的措施。如貯存硝酸時,要用棕色瓶存放在暗處,以免硝酸見光易分解而揮發,污染空氣;貯存濃鹽酸、氨水等易揮發物質的試劑瓶不能敞口放置,否則容易污染空氣。思考本次實驗可能會對環境產生哪些影響,如何最大限度地減小影響;堅持養成封閉實驗裝置,減少尾氣排放的習慣。

3.實驗中,堅持取用最少量藥品,堅持用化學的方法吸收實驗過程中產生尾氣的習慣。

4.試驗后,養成回收再生、循環使用化學藥品和無害化處理廢液的習慣。如堿式碳酸銅加熱分解得到的產物氧化銅回收后可做“酸的通性”的實驗原料;酸通性實驗產物硫酸銅回收后,又是“質量守恒定律”實驗的原料;向“質量守恒定律”實驗的產物氫氧化銅的懸濁液中通入二氧化碳,又可回收得到堿式碳酸銅。再如,利用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體可用做氯酸分解制取氧氣的催化劑,最終殘余物還可以施用于花、木、草、樹,是良好的化肥;鐵與稀硫酸反應生成的硫酸亞鐵溶液也可以用來養護花卉,等等。這樣做既能節約藥品,又能保護環境,更重要的是讓學生從一點一滴做起,養成保護環境的良好習慣。

三、課外拓展,引領學生的環保實踐

環保教育貴在參與,重在行動,僅僅依靠化學課內的滲透是不夠的,還應積極向課外拓展,采用適合學生年齡心理特征、豐富多彩的課外活動,促使學生將在化學課上形成的環保理念內化為生活中的環保實踐。我的做法如下。

1.將環保教育向化學研究性學習拓展。

如在學習“自然界中的水”后,我引領化學興趣小組的學生圍繞“對水知多少”、“地球上的水荒”、“嚴峻的水污染”和“水的未來”四個主題開展研究性學習。活動過程如下:

活動1:對家鄉的水情況作一次調查,內容包括水體的名稱、源頭、顏色、氣味等。每人每天的飲水量,一個三口之家的一天用水量,中小城市的耗水量,煉一噸鋼,生產一噸紙,一噸化肥,一噸糖等需要多少水。

活動2:地球表面可利用的淡水量、我國人均用水量、世界用水量的變化。

查一查學校和家里的水表讀數,試一試你的節水方法是否有效。

活動3:選取校園一角,對水污染的情況進行監測。組織一次關于水污染與保護水資源的宣傳活動:致家長一封信,或寫一份給鎮長的關于保護水資源的建議報告。

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活動4:水資源對社會可持續發展的作用。

通過以上系列活動的有效開展,學生對我國淡水資源緊缺、生活中水資源浪費現象和水污染嚴重等問題有了全新認識,既懂得了自然界的水資源并不是“取之不盡、用之不竭”的道理,又初步形成了可持續發展的思想,自覺開展珍惜水資源、愛護水資源、合理使用水資源的行動,并積極地行動起來,向全校同學與家長發出倡議,開展“節水光榮、四項大行動”活動。即:隨手關上水龍頭,莫讓水空流;一水多用,讓水重復使用;阻止滴漏,檢查維修水龍頭;慎用清潔劑,禁用含磷洗衣粉,盡量使用肥皂,減少水污染。

2.結合環保節日開展環保實踐活動。

如3月12日――植樹節。組織學生開展“植一棵樹、添一片綠,保護環境,我盡責”活動。

5月31日――世界無煙日。要求每名學生為吸煙的爸爸或其他親屬寫一封信,信的主題是:“為了您和家人的幸福,請開始戒煙吧!”

6月5日――世界環境日。先開展“1分鐘教室大變樣”體驗活動。活動中首先組織班級學生在下課前5分鐘在教室內隨意丟棄一片廢紙,后組織學生參觀紙屑遍地的教室,并鼓勵學生伸伸手,彎彎腰把教室內地廢紙撿拾起來,活動結束后由班長宣讀“揀一片紙,凈一方土,環境衛生,我的責任”倡議書。

接著開展“世界環境日,中國主題知多少”知識競答、校園環保廣告詞設計比賽和“環境保護,我的責任”征文比賽。最后引導學生開開展“變廢為寶,手工制作創意比賽”的活動。

3.利用假日或雙休日,開展環保實踐活動。

(1)走向大自然、親近大自然。利用雙休日,我經常帶著環保小組的學生深入到大自然中去,以大自然為課堂,調動學生多種感官去看、去聽、去聞、去想、去觸摸、去勞動、去體驗,讓學生在親近大自然的過程中,充分感受大自然的美,產生熱愛大自然,保護大自然,要與大自然和諧相處的積極情感。[1]

(2)走進企業,感受環保。參觀當地的一些缺乏治污措施的小型企業,讓學生身臨其境,感受其害。如當地的水泥廠、面粉廠、石灰窯等。參觀一些有完備治理污染措施的企業,如“星星集團”、“天虹紡織公司”,感受現代企業的環境治理,突出了解企業治理“三廢”的具體措施,了解企業在治理污染方面的費用,讓學生深刻認識污染容易治理難的道理,樹立要走可持續發展的理念。

(3)深入社區,開展環保宣傳、調查。我利用各種機會,引導學生參與力所能及的社區環保宣傳、調查活動。

一方面,開展對社區居民的環保認知調查。如:2009年的五一期間,我組織學生到本地蘇果超市對前來購物的顧客進行關于“目前,超市問什么開展有償使用購物塑料袋?”的現場調查。統計結果讓學生非常震驚,有78%顧客的回答是“不知道”。活動結束后,學生對本地居民的環保認知現狀深感憂慮,“我要宣傳環保”的責任感和使命感油然而生。

另一方面,開展對家鄉環境污染的現實進行實地考察。如,結合所學化學知識,我曾組織學生開展過諸如“農村能源浪費現象的調查”、“化肥、農藥、農膜使用情況的調查”、“廢黃河故道水污染情況的調查”。同時還開展“小手拉大手”,鼓勵學生做好“家庭環保監督員”、“社區環保宣傳員”活動。如督促爸爸、媽媽、告別塑料袋,重提竹籃子,以實際行動向白色污染宣戰。以展板、一封信、書寫標語、散發傳單、街頭演講等多種形式,在社區有針對性地進行環保宣傳。如使用無磷洗滌用品,少用一次性餐具和塑料袋,廢舊電池回收,垃圾分類放置,拒絕食用野生動物,禁止焚燒秸稈等主題宣傳。

4.成立“環保志愿者”大隊,定期開展閱讀環保書籍、參加環保公益活動。另外,我還特別重視對學生環保情感的激勵,開展諸如評選校園清潔小衛士,校園十佳環保志愿者,家庭十佳環保小監察員,社會十佳環保宣傳標兵,優秀環保征文、環保科技小制作、優秀環保手抄報評比等活動。

環境保護,教育為本;環保教育,教師先行,我深深地懂得:在初中化學教學中實施環保教育任重而道遠,我將繼續求索。

參考文獻:

第5篇：關于保護環境的感想范文

一、活動背景：

沃爾瑪由一個鄉鎮小企業壯大為一個世界皆知的“零售帝國”，并逐步發展成為零售企業的龍頭老大

其足跡幾乎遍布世界各地獲得了消費者的一致好評，從一九九六年在深圳開業現已有多家連鎖超市也相繼開業，現在沃爾瑪入駐鄭州的第一家分店即將開業其具體活動安排如下：

二、活動目的：

1。基本目標：為慶祝本店開業及端午佳節到來之際以低價讓利物美價廉的產品優質的服務來贏取顧客，擴散商場知名度樹立良好的企業形象。

2。營銷目標：通過各項活動擴大顧客的活動參與度拉動銷售增加商場效益并通過娛樂營銷的方式增加企業利潤。

3。長期目標：提高銷售額擴大市場占有率最終實現經濟效益和社會效益的統一。

三、目前營銷狀況：

1。市場狀況：選址在繁華商業區周圍具有現實的北京華聯金博大等大型超市等競爭者并還有可能具有潛在競爭者。

2。產品狀況：產品大多數以大眾化消費品為主品種繁多價格差別不大商品種類齊全。

3。宏觀環境狀況：消費群體大多數為流動性人口人口密度較高客流量大消費者的現實需求和潛在需求都很大。

四、swot問題分析：

優勢：沃爾瑪具有很強的規模效應，在一定程度上具有很大的競爭力，而其本身不斷進行技術更新并購買衛星打造強勢供應鏈管理具有高度規范化經營理念科學化營運營銷具有特色培訓體系健全化等顯著特點。

劣勢：運營成本高規模巨大帶來管理上的更大挑戰在異地發展面臨問題頗多。

機會：目前零售業的發展形勢很好市場機率很高及對市場的把握分析有利于企業抓住機遇引領購物新。

威脅：存在現實的和潛在競爭力市場風險因素較多。

五、價格策略：

1。以成本為基礎以同類產品價格為參考并以“天天低價”的口號推出物美價廉的商品。

2。給予適當數量折扣鼓勵多購。

六、促銷策略：

1。綜合運用產品組合策略價格組合策略銷售渠道策略等市場營銷策略以取得最佳的經濟效益。

2。保持本土化經營。

七、廣告宣傳：

1。“5m”原則：選擇報紙和電視兩媒介以告知顧客沃爾瑪在鄭州開張并傳遞物美價廉的信息以及優美的購物環境引起顧客的購買欲望從而增加銷售。

2。并附以街頭發傳單的形式并向顧客傳遞沃爾瑪的經營理念“天天低價”原則。

3。在剛開店期間廣告預算投入多些在店開張熱潮過后應立即削減廣告量盡量減少不必要的廣告開支以壓縮廣告量來壓縮成本同時做到保持商品的低價。

4。注重賣點的廣告宣傳即pop廣告。

八、公共關系：

1。建立和維持企業與消費者之間的正常的合作關系。

2。企業與供應商建立良好的協作關系以保證商品正常運轉。

3。設立科普畫廊利用圖文實物文體等形式向人們講述愛護資源保護環境的途徑樹立良好的社區關系。

4。贊助失學兒童多參加一些公益活動樹立良好的企業形象。

5。邀請官員對企業參觀考察出席新聞會等形式。

九：營業推廣：

1。實施會員制促銷：消費者成為會員后可享受各種特殊服務。

2。對消費者促銷：贈送樣品減價推銷。

3。把握需求特征現在多以季節性商品和一般感性商品進行促銷以刺激消費需求擴大銷售額。

十、物流配送：在物流管理上采用配送中心在營業區域內最合適的地點保障促銷期間商品的正常運轉。

十一、策劃方案各項費用預算：

促銷總費用：

廣告費用：

營業打折費用：

十二、分析預測：

感想

通過沃爾瑪的促銷策劃書我們可以清楚的發現他的策劃書寫得非常好一般的策劃書步驟是背景、目的、內容、時間、地點、名稱、開展的方式、宣傳方式、費用的預算、效果的評估。而沃爾瑪的促銷策劃書都體現了這些并且他還進行了swot的分析不僅分析了自己的優勢、劣勢、機會和威脅還進行價格的策略和廣告的宣傳。也分析了市場的狀況。可以說是一份比較成功的策劃書但并沒有寫搞促銷的時間和地點也沒有預算各項促銷活動所需要的費用還有是那些人來組織這項活動也沒有寫清楚只是從內容上來寫。這時我從沃爾瑪的促銷策劃書上看到的。

第6篇：關于保護環境的感想范文

一、語文綜合性學習與生活融通

兒童對于生活、自然、社會、人生具有強烈的探究意識和追問欲望，綜合性學習應該抓住這一點，引導學生走進生活，調動學生的學習興趣，培養學生關注現實的意識。學習需要空間，只有建構適度的學習空間，才能滿足學生自主參與學習的需求。拓寬語文教學天地，給學生語文學習一片自由的天空，教師得突破語文課堂的封閉性，教學的局限性。

例：當前，廣告、標語中的不規范文字及錯別字影響民族文化的傳承和發展。規范文字，呵護民族文化，就是語文綜合性學習活動的一個好主題。教師引領學生開展“‘啄木鳥’行動”語文實踐活動，將學習活動安排為以下幾個步驟。

第一步，集思廣益，擬定調查方案。

第二步，分組調查。研究性學習作為學習的主要方式，將班上同學分為若干組，到大街上去捉一捉錯別字。

第三步，呈現調查結果。各組均把自己的調查結果寫成調查報告，然后全班交流，并對學習和研究的方法進行討論，相互借鑒優點。

第四步，匯總全班意見，形成總的報告，對規范文字，呵護民族文化提出意見。

整個學習活動自始自終完全由學生自己策劃，組織，通過合作進行實施的。學生通過調查發現、研究探討、分工合作、動手操作、表達交流等研究性活動，獲得了正確規范書寫漢字的親身體驗。這比教師在課堂上口頭說教，讓學生在作業本上三遍五遍地訂正錯別字，效果要好得多。

二、語文綜合性學習與多樣性活動融通

開展語文綜合性學習，須拆除學科壁壘，與音樂、美術、班隊課、品德與社會等學科磨合，建構內涵豐富的綜合性語文學習活動。語文課程標準指出：綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、文本學習與語文實踐活動的有機整合。

語文既有工具性又有人文性。語文學習應該達到工具性和人文性的完美結合。語文綜合實踐活動，教師應當注重的是引導學生積極地參與，綜合運用語文知識進行語言活動、社會公益活動、文化活動、科技活動等，使語文綜合實踐活動與生活中的問題，社會中的問題，與自然人文構成密切的聯系，形成有機的整合。綜合性學習實踐活動的選擇與設計既要注重整合，又要充分尊重文本，親近學生的現實生活，貼近學生的直接知識經驗。學完《瀑布的葬禮》后，我讓學生談體會和感想，并以公益用語的形式來體現環保意識。由于學生剛學過公益用語，對設計的要求比較清楚，況且現在有一定的語言環境的依托，因此對完成這項任務很感興趣。他們以小組為單位，主動積極地參與語言活動，自主進行探索和研究，由組長記錄探索研究的成果。在交流時，同學們八仙過海，各顯神通，設計了各種各樣關于保護環境的公益用語。在評價時，學生采取了自評和互評的方式，評價自己時，說出設計意圖，評價別人時，先肯定其優點，再提出修改意見。被大家公認為好的公益用語寫在黑板上，讀一讀，記一記。在本周的班隊會上，班干部自發組織大家開展了“水，生命之源”主題班會。班會課上，有手抄報的展覽，有知識競賽，有小品、詩朗誦等。由于學生興趣盎然地投入到語文實踐活動中，把學習變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要，所以取得了良好的效果。

由此可見，開展綜合性的語文實踐活動，學生的自主、合作、探究的能力得到了培養，豐富了人文素養，使學生主動關心社會，關注生存中的問題。

三、語文綜合性學習與教育資源內涵融通

學生生活是重要的學習資源，城市有城市的優勢，農村有農村的優勢。因此，語文綜合性學習可以從社區、學校、家庭的實際出發，因地制宜，因時制宜，體現地方特色，文化特色。充分開發、利用本土教育資源，可以生成學生語文綜合性學習的實踐活動，使生活的意義，優秀的文化，人文精神和諧地融入語文綜合學習過程，使語文綜合學習活動體現生活性，文化性，人文性。我們的家鄉（江南七都）可謂人杰地靈，“小橋、流水、人家”是本土的真實寫照。就本土的的橋而言，不僅給我們留下了一份極其珍貴的物質遺產，更重要的是留給我們一份有價值的文化遺產。幾百座千姿百態的石橋構成家鄉一個極其重要的特色，它成為家鄉一道靚麗的風景線。為此，同學們對家鄉的橋發生了濃厚的興趣，在觀察調查家鄉的橋的同時，收集古今中外各種造型，結構不同的橋，由家鄉文化走進民族文化，由傳統文化走進現代文化，由了解橋解讀橋，走進橋的創想中，創意中，由橋的研究過程體驗，走進崇高的人文境界。以下是解讀家鄉的橋的簡單方案。

第一階段：提出問題

1.開設專題課。

課前學生查閱有關資料，解讀家鄉橋與歷史、橋與文化、橋與生活、橋與家鄉建設的關系。

2.自由組合選定研究課題。

學生根據自己的條件，自由組合，選定自己要研究的一座橋，一般是家附近的，并寫好研究報告：關于橋的歷史，橋的作用，人們對橋的保護。

第二階段：開展調查、研究活動

1.查閱資料：去圖書館、閱覽室、上網查找寫橋的詩、橋的圖畫、橋楹等有關資料。

2.社會調查：組織學生訪問民間老人，調查建橋史、有關橋的民間傳說，以及目前人們的護橋狀況。

3.實地觀察：橋的外觀、橋的流量、古橋在今天的作用。

4.資料積累：填寫研究記錄表，拍攝照片。

第三階段：整理資料、研究記錄、撰寫小論文《家鄉的×××橋》

第四階段：交流展示學習成果

1.交流小論文。

2.舉辦古橋攝影展。

3.展示填寫好的研究記錄表。

第7篇：關于保護環境的感想范文

【關鍵詞】班會；農村初中；責任意識

班主任對學生開展思想品德教育的有效途徑主要是每周的班會課。為了能夠使班會課達到預期的目的，班主任應該有計劃地做好班會課前的相關工作，這樣才能使班會課有的放矢。班會課的類型有很多，其中，主題班會對絕大部分的學生來說，是一件很有趣的事，學生認為比上文化課更有趣。主題班會課對于農村初中學生也是一件新奇的事物，那么，我們為何不利用農村初中學生這份寶貴得像鉆石一樣的好奇心來培養他們的責任心呢？

一、班會內容的針對性

有效的教育應該具有一定的針對性，班會課必須依據學生存在的問題，有針對性地確定與安排班會課的主題。例如：2016春季學期期中考試前一周，我發現我所管的班級有幾個女同學周末經常跟男同學一起玩，并了解到她們有早戀的跡象。針對這一現象，我便召開以“莫讓情感航船過早靠岸”為題的主題班會，讓學生知道早戀的危害，并明白過早墜入愛河是對自己不負責任的表現。又如：端午節前，有同學向我反映，我們班上有幾個男同學在校期間晚睡時爬墻外出，在網吧過夜，針對這一現象，我便召開以“網絡的利與弊”為題的主題班會，讓學生充分討論網絡的好處與壞處，讓學生從中認識到這種行為是對家庭與對自己不負責任的表現。這種針對性強的班會，可以及時地糾正學生的不良行為，也能最快地培養他們的責任意識。

二、班會開展的主體性

一直以來，在農村學校中，由于“教師中心論”，不管是在任何時候，學生都是以老師為中心，老師說東，學生不敢去西，這樣便忽視了學生的主體性，忽視了對學生主體性認識，忽視了學生理解能力的開發，忽視了學生個性的發展。老師對學生要充分放手、充分信任。現代的學生自主意識比較強，特別是農村初中學生在這方面更為突出，因為他們的父母大多數長年累月外出打工，平時在家里得不到父母的贊揚，所以這些農村孩子希望別人尊重他們、信任他們，更希望能在班會課中表現自己，因此老師應該多給他們機會。比如：在開“挑戰不良的班風”的班會課前，我先讓班干在同學中進行民意調查，了解我們班還存在哪些不良的班風現象，應該怎樣減少這些不良的風氣，培養良好的班風，然后學生們一起制訂本班的班級制度，最后再由班長主持這節班會。讓學生充分討論這節班會課，從中讓學生們認識到，建設良好的班集體需要大家同心同德，群策群力。“團結就是力量”，團結可以培養我們的集體責任意識。不管任何時候我們都要把集體利益和集體的榮譽放在第一位，集中精力，全力以赴。只要大家心往一處想，勁往一處使，班集體將會朝好的方向發展，學生們在這樣的環境下學習生活又怎能不事半功倍？這樣的班會課，教師從原來的包辦改變為把主動權交給學生，教師便成為“幕后策劃者”。

三、班形式的多樣性

要上好主題班會課，形式很重要。對班會課的形式，我主張“形式多樣，不斷創新”。一個班會不能只采用老師講同學們聽的老形式，我們的班會應該革新。那么，到底哪些形式才能更好地上好班會課來培養學生的責任意識？有句古話說得好：“條條大路通羅馬。”所以，班會課的重點應該是多樣性的。

（一）演講

這種活動能直觀地體現學生的想法，并能讓教師及時了解學生們的思想動態，使老師的工作更有針對性。而且這種活動也便于組織，內容豐富，形式多樣，收效明顯，又能從多方面提高學生的能力。如：通過“美麗橫縣，清潔鄉村”的班會演講比賽，讓學生認識到家鄉的清潔人人有責。

（二）競賽

我們老師可以結合學生思想、學習、生活實際，利用班會課來組織專題競賽，讓學生在競賽中獲得知識、受到教育。如：進行“交通安全知識”競賽，讓學生明白交通安全是對自己和他人的生命安全的負責。

（三）座談

教師可以根據學生的思想實際選擇一定的主題，讓學生們一起暢所欲言，談思想、體會，互相交流、學習。如“遠離，珍惜生命”“行為成就夢想”的座談會等。

此外，還有詩歌朗誦會、春游、參觀、訪問、辯論等形式。這樣我們就可以通過各種各樣的班會課來培養學生們對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會的責任意識。

四、班會形式的實效性

（一）對地方的選取

好多教師以為上班會課就只是在教室里開展，其實，我們可以抓住農村初中生喜歡在戶外活動的特點，把教室搬到戶外，可以把草地，山坡，小溪邊作為我們開班會的場地，這樣不僅可以帶給同學們新的感觀，也可以培養他們保護環境與不亂扔垃圾的好習慣，培養他們的責任意識。同時抓住學生愛玩的天性，讓每個學生說說關于責任意識方面的故事以及關于責任的感想。同時，教師應該多和學生交流，教師也可以給同學們說說關于自己承擔責任的經歷，最后可以讓學生寫聽后感，這樣大大培養了學生的責任意識。

（二）對內容的選擇

現在流行的不再是只買貴的不買對的，而是只買對的不買貴的，所以班會內容也要符合農村初中學生的口味。比如：母親節到來之前，可以召開“感恩父母，擁抱親情”的主題班會課，讓學生認識到孝敬父母是做兒女的責任；教師節前，可以召開“老師，謝謝你的愛”的主題班會課，讓學生認識到感恩教師是做學生的責任；重陽節到來之際，可以召開“九九重陽節，濃濃敬老情”的主題班會課，讓學生認識到尊敬長輩是做后輩的責任等等。

（三）對教師的要求

對于培養農村初中學生的責任意識，教師是最好的引導者。那么，對于教師來說，隨隨便便的上臺來開展一節班會課，肯定不行。俗語說“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師要上好一節班會課，必須做好充分的課前準備。我以為一節成功的主題班會課就好比一場進行現場直播的演講辯論賽，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會課的開始到結束的每一個細節，在上課前都要做好周密的安排。所以一個教師要上好一節班會課，則要花更多的時間和精力，才能夠更好地引導學生。

總的來說，具有良好的責任意識是學生做的前提，也是學生以后參加工作，報效祖國的必要條件。在農村初中學校的主題班會課上，要循序漸進地讓學生明白對自己負責，對他人負責，對家庭負責、對集體負責、對社會負責，做一個有責任意識的人，做一個人格健全的人，將來才能成為報效祖國的有用之才。

【參考文獻】

[1]劉林子.鄉鎮初中開展主題班會的現狀與發展研究[D].桂林：廣西師范大學，2012.

第8篇：關于保護環境的感想范文

一、選一個學生喜歡的主題

“積累運用二”“口語交際”要求辦一次迎國慶小報，互相觀摩欣賞，然后開一個講報、評報會。可是，由于外出學習誤了辦報的時間，十月一回來再補上，顯然不合時宜。我在尋找機會，找一個學生喜歡的主題，。第三組課文中有三篇揭示了宇宙的奧秘。“地球向人類奉獻了什么？”，“宇宙之外到底有沒有生命的存在”都是學生急于了解的。在講讀課文時我特別注重保護他們的這種探索欲望，鼓勵他們去提出問題，然后交流解決問題的辦法，對于在課堂上沒有解決的問題，我鼓勵他們查資料或與自己家里的人交流，得到答案后他們便有了一種收獲的喜悅以及與同學分享所得的欲望。

二、交流查閱資料所得

學生在課堂上的疑問得到了解決，有了收獲的喜悅急于向同學和老師分享，我便為學生的表達搭建了一個寬松融洽的平臺。一部分同學們在欣喜地表述著自己解決疑問的途徑和收獲后的成就感，另一部分同學在安靜的聆聽，分享知識的同時也分享快樂。這種分享是多方位的，有豐富的宇宙，環保知識；有多樣的表達形式，有搜集資料的多種渠道，還有在交流中的多種思想的火花。在多維碰撞之中，孩子們的知識拓展了，能力提高了，觀念在悄悄的轉變，思想在漸漸的提升。我覺得提出辦手抄報的時機已經成熟，便提出了具體要求。孩子們躍躍欲試。我給了他們兩天的課余時間鼓勵他們辦一張自己最滿意的手抄報，準備下一節課展評。

三、展評手抄報

孩子們經過一番辛苦終于完成了自己的“杰作”，很想得到反饋的信息，我又趁機上了一趟真正的展報、評報會。在課堂上，我收起一排同學的手抄報開始展示。剛開始，對于辦的一般的報紙，同學們只指出毛病，對于好的報紙只是發出驚嘆。這是達不到口語交際的目的的。我便耐心的引導“看這張報有什么優點，你有可學習的地方嗎”這樣一問，同學們來勁了，有的說內容豐富，有的說色彩明快，有的說形式多樣-----在細致的觀察中，被展示手抄報的同學有了信心，評價別人的同學有了虛心。“可是人無完人，金無足赤，這張手抄報也會有不足，誰來評價一下？”同學們在思考，思考過后是誠懇的建議，被評價的同學是收獲后的真誠的感激。有的同學說：“聽了你的評價我才知道了我辦的手抄報的不足，下次再辦報，我真的是心中有數了。”感悟了評價一張手抄報的標準后，同學們紛紛要求分小組交流，這樣每個同學都有了被展評的機會。一節課下來，看到同學們興奮與稍帶疲憊的笑臉，我知道他們有了一種沉甸甸的收獲感。

四、交流后的反思

同學們在課堂上交流手抄報的收獲很大，但如果只是口頭地說完，一些感想與所得仍不能積淀于心。于是我設計了一種開放性的作業題，鼓勵學生把分組展評后的啟發寫成書面作業，訓練其書面表達能力。從作業看，學生的啟發與感受還是很真切的。下面就是一位普通同學的所得：

辦報真快樂！

濱城區實驗小學董一奇

星期五，老師讓大家辦一次手抄報。辦手抄報，這可不是一個輕松的活，需要查不少的資料，還得絞盡腦汁去設計，真麻煩!不過這可是老師親口下的“圣旨”怎能違抗？

放學后，我背著沉重的書包回到家里，連水都沒顧上喝一口就開始琢磨：怎么做呢？我先在腦子里面整理了一下思路：先給報紙起個好題目，再上網查資料，然后設計版面，最后是抄寫。哈哈，按這個順序肯定能辦的又快又好。可是該起個什么樣的題目呢？環保報？太俗!要不叫保護地球？可我總覺的這不太像一個報紙的名字。哎，環保空間站!這個題目肯定不可能和別人的題目搞混了。對！就用這個題目。

接下來的事就是查資料。因為我家有百科全書，所以很容易就找到了資料。設計也不是太費事，我運用我以前辦報的經驗，很快就設計出來了。我又費了九牛二虎之力，向報紙上抄寫完了資料。又畫了一幅漫畫做結尾。這張報紙就算圓滿OK了！

通過這次辦報，我了解了一些關于環保的知識。比如：知道了目前環保學家采取什么措施來保護環境，還有大自然對人類的報復等等。

星期一，老師在課堂上點評了同學們辦的報紙。其中，我最喜歡楊文昭辦的報，因為她的報紙色彩簡潔，醒目。字也抄的很工整，更重要的是讓我們懂得了好多新鮮的知識，最讓我高興的是老師和同學們也點評了我的報紙，說我的報紙內容豐富、題目新穎。當時我聽了真是太激動了，沒想到我辦的報紙有那么多的優點。當然同學們也指出了我的不足，那就是色彩上不是很艷麗，字也抄的不太好。這些我都虛心地接受了。我想，我會繼續努力，爭取下次辦報更上一層樓！這次辦報的收獲真是太大了。我盼望著下次手抄報的展評。

第9篇：關于保護環境的感想范文

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。今年任城區初中畢業班英語經驗交流會在我們舉行，我們學校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個學習和交流的機會,并對在坐的老師們的到來表示熱烈的歡迎。在此,我代表我們學校英語組共同探討有關英語教學的心得體會。回憶過去一年的英語教學,喜憂參半,雖然我們獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。現在我把我們學校的英語工作情況介紹給大家。

一、加強集體備課，提高教學水平。

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。在我們學校陳校長的指導下，我們兩周進行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的銜接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統的備課環節：我們各年級備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與討論，然后定稿。最后有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。然后供其他老師參考。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師積極參加有區教研室組織的各種教研活動。我們借助片區聯研活動，積極向兄弟學校學習，并與同行們相互切磋，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們九年級備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與中考有關的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考相鏈接。

三、制定合理的復習計劃。

對我們三年制初中畢業班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。

1.夯實基礎抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節以上的單詞，劃開音節來記憶。要求學生掌握相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞匯匯總結在一起。例如，當復習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進行有區別的記憶。這也迎合了中考對詞匯的考查。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄。以便做好課下輔導。

2.專題復習抓重點。

這一階段的復習，主要針對中考各題型展開的。我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原則，我們對《說明與指導》進行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原則。在講的過程中，特別注重對學生學法的指導。例如：在進行寫作部分的訓練時，我們在第一階段時，就要求學生根據課文進行有目標的仿寫。在第二階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時態，及相關的句式結構，然后學生根據要求寫出文章。同時，我們認為讓學生背誦一些優秀的范文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學生了解如何寫優秀的文章，而且學生通過背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉;對于出現自然災害，學生的感想;還有如何保護環境等話題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學習，主要是以中考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法及時間的把握，熟悉中考題型，從而提高學生的應試能力。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：(1)講解有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要講清楚講透徹。(2)對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數。(3)注重提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的原因，并教給學生克服失誤的對策。(4)規范學生書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的成績，并不是一件容易的事。教師要有打持久戰的準備，利用中午、自習課、下午第四節課后等業余時間，逐個地一節一節地過關，并做好記錄。集中時間專門為學生解答疑難。面批作業、試卷，做到當面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，肯定會有奇效。

總之，要做好復習備考，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。及時進行課下輔導。在復習中，通過有計劃，有步驟，有策略的復習，才能使學生從不同角度得到反復的學習和強化訓練。這樣使學生的知識更系統化，學生的綜合能力得到提高，在中考才能獲的更好的成績。