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第1篇：保護動物的常識范文

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師笑盈盈地對我們說“同學們，告訴你們一個消息，今天，在校園中發現了兩只腿受傷的小鳥，下面，請同學們為小鳥療傷，讓小鳥重新回歸大自然。”“好！”同學們異口同聲地說。

接著，老師拿來了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組，一組護理一只鳥。我們這組的這只鳥很小、很瘦，一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口，她專心致志地看著，見沒有玻璃之類的物品就點點頭，把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒，蘸了紅藥水，小心翼翼地為小鳥涂上。那時，小鳥疼極了，不停地拍動著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥，還順著它的羽毛慢慢地摸著，小鳥漸漸地不吵了，小玲繼續幫它涂藥水。

涂完后，小玲又把小鳥傳給了我，我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會神，生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈，又打了一個漂亮的蝴蝶結，小鳥看上去很高興。

啊，大功告成了，大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在謝謝我們為它治療呢！小剛拿來了水和小米，喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著，它看上去餓極了，還不時把食物濺出來。大家見了它的樣子，都哈哈大笑起來。最后，我們把小鳥放回了大自然，它在校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功，他們也放飛了小鳥。

我想，這樣上課十分有趣，不但能夠幫助我們練習動手能力，還能讓我們懂得動物是人類的朋友，愛護動物，保護動物。

第2篇：保護動物的常識范文

“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，在風景秀麗，景色怡人的靈山秀水之間，在黃浦江的源頭――安吉龍王山的山腳特殊的地質優勢，由中國藥科大學生物制藥學院王岷院長領銜的二十位專家經過10年的精心實驗，耗巨資建立了1萬多畝的原料基地，通過9年的不懈追求和努力，開發了保健食品銀絲保系列產品，原始森林的天然環境保證了銀絲保原料的優良品質，效果良好。并遵循自然規律，按照生態、環保要求，實現資源的可持續利用。確保所用原料達到無農藥殘留，無重金屬含量的標準。除了高質量的原料外，還需要嚴格把關和高科技的支撐。眾所周知,好的配方歷來對原料就有著高要求和規定,在配方相同的情況下,決定產品質量和效果的主要因素就在于所選用的原料是否上乘。

安吉東來生物制品有限公司的銀絲保膠囊（片），從原料入手，經過四十二道程序，每一道程序上都有質檢人員嚴格把關。它源自古代傳統名方與現代生物技術的完美結合，精選優質原料研制而成，具有輔助降血壓的功效。

健康產品是特殊商品，關系消費者的生命健康。企業必須保證百分百的產品品質，才能真正為社會公眾所接受，才能給廣大消費者帶來健康。東來生物建立定點生產基地，確保使用的原料優質、天然、安全、從源頭上控制產品的質量。銀絲保膠囊（片）選取具有可以調壓調脂的藥食兩用的原材料精制而成，其配方發揮的功效遠遠大于單品的效果，其組方被同行學術界稱為“完美的天然植物組合”。

小貼士

中草藥小常識

杜仲：為杜仲科植物杜仲的樹皮，主產于四川、云南、貴州、湖北等地。

《神農本草經》：“主腰脊痛，補中，益精氣，堅筋骨，強志，除陰下癢濕，小便余瀝。久服輕身耐老。”

《名醫別錄》：“治腳中酸痛，不欲踐地。”

《本草正》：“暖子宮，安胎氣。”

葛根：為豆科植物野葛活干葛藤的干燥根。野葛主產于湖南、河南、廣東、浙江、四川等省；干葛藤多為栽培，主產于廣西、廣東等省，四川、云南地區亦產。

《神農本草經》：“主消渴，身大熱，嘔吐，諸痹，起陰氣，解諸毒。”

《名醫別錄》：“療傷寒中風頭痛，解肌發表，出汗，開腠理，療金瘡，止痛，脅風痛。”“生根汁，療消渴，傷寒壯熱。”

《藥性論》：“治天行上氣，嘔逆，開胃下食，主解酒毒，止煩渴。熬屑治金瘡，治時疾解熱。”

首烏藤：為蓼科植物何首烏的干燥藤莖。主產于河南、湖南、湖北、江蘇、浙江等地。

《本草綱目》：“風瘡疥癬作癢，煎湯洗浴，甚效。”

《本草從新》：“補中氣，行經絡，通血脈，治勞傷。”

《本草正義》：“治夜少安寐。”

酸棗仁：為鼠李科植物酸棗的干燥成熟種子。主產于河北、陜西、遼寧、河南、山西、山東、甘肅等地。

《神農本草經》：“主心腹寒熱，邪結氣聚，四肢酸痛濕痹，久服安五臟，輕身延年。”

《名醫別錄》：“主心煩不得眠，……虛汗，煩渴，補中，益肝氣，堅筋骨，助陰氣。”

《本草綱目》：“其仁甘而潤，故熟用療膽虛不得眠，煩渴虛汗之證；生用療膽熱好眠，皆足厥陰，少陽藥也。”

牡蠣：為牡蠣科動物長牡蠣、大連牡蠣、或近江牡蠣的貝殼。我國沿海一帶均有分布。

《神農本草經》：“驚恚怒氣，除拘緩，鼠瘺，女子帶下赤白。”

《海藥本草》：“主男子遺精，虛勞乏損，補腎正氣，止盜汗，去煩熱，治傷寒熱痰，能補養安神，治孩子驚癇。”

《本草備要》：“咸以軟堅化痰，消瘰疬結核，老血疝瘕。澀以收脫，治遺精崩帶，止嗽斂汗，故大小腸。”

決明子：為豆科植物決明或小決明的干燥成熟種子。全國南北各地均有栽培，主產于安徽、廣西、四川、浙江、廣東等地。

《神農本草經》：“治青盲，目膚赤白膜，眼赤痛淚出，久服益精光。”

第3篇：保護動物的常識范文

今天要講的是臺灣的動物——并非只指保育動物（保護動物），而是每一個大自然的精靈。臺灣人的保育觀念和行為不見得盡善盡美，但可給我們一些鏡鑒，而若我們身在臺灣，也可以多懂一些入鄉隨俗的注意事項。

在人類塞滿地球的當下，動物的生存現狀在世界范圍內都不樂觀。我曾看到臺媒刊登的一張頂著水龍頭帽到處跑的寄居蟹照片，真是三分好笑，七分心酸：游客撿走了沙灘上的貝殼，饕客吃完螺貝將殼丟進垃圾，于是，臺灣的寄居蟹長大后沒有合適的大套房來換，只好擠在原來的小殼中，或撿拾金屬和塑料類的廢棄物當家。這是一個辛酸的故事，但也因此，人們開始幫寄居蟹募集貝殼，把家還給它們。而作為陸客，我們應該懂得一個常識，在臺灣，撿拾貝殼和鵝卵石是不被允許的，千萬別信媒體或導游關于哪個海灘適合撿貝殼和鵝卵石的宣傳，不管是為了自己也好，還是為了動物也好。

寄居蟹的故事，說明人們在破壞中學會了保護。再舉個例子，20年前，金門海邊尚未開放時，成雙成對的鱟（夫妻魚）隨處可見，僅僅過了不到十年，這種堅強生存了4億年的活化石便急劇銳減，金門縣政府從1999年開始保護鱟繁殖的西部海岸，進行鱟的人工繁殖，并在其長成后放歸大海，如今，金門人成功了。鱟復育的故事告訴我們，作為一種絕對依賴潮間帶生態的動物，鱟是棲息地是否健康的指標，老前輩鱟是在用生命發出訊號，來教會地球上的后生小子們，如何保護對它們、對人類同樣重要的生態，而不要輕易地捕捉、販賣和食用它們，因為，它們是珍稀而有毒的！

同樣這樣教育過人類的還有“神話之鳥”黑嘴端鳳頭燕鷗。與它相比，熊貓都算人丁興旺的龐大族群，因為這種鳥多年來只在馬祖有過幾次記錄，據說全世界只剩不到50只。2008年7月，一只黑嘴端鳳頭燕鷗的嘴不幸插上了一只塑料包裝盒，結果驚動了海峽兩岸——臺灣方面迅速派人飛赴馬祖，登島試圖幫它解困，福建方面則準備在閩江口灘涂伺機捕捉，以便助它一臂之力。不過后來，這只鳥下落不明。但經過這件事后，兩岸痛定思痛，開始廣泛宣傳清除海灘垃圾的重要性，只因這種眼看就要絕種的鳥再也經不起人類化工產品的考驗了。而這個看起來有些歇斯底里的保護動物的故事，代表我們不希望“神話之鳥”的故事在任何一種動物身上重演。

還有比“神話之鳥”更悲催的種族，那就是臺灣云豹。云豹是臺灣原產的兩種貓科動物之一，今年，在經歷了13年的尋找之后，人們終于不情愿地證實臺灣云豹已經滅絕或不可能再繁衍。而目前臺灣唯一能見到的臺灣云豹是臺灣博物館內收藏的一只日據時代的標本。

比較悲催的還有臺灣動物界的大V——臺灣黑熊。臺灣黑熊是臺灣陸地上最大的動物，也是唯一臺灣原生的熊，它們胸前的大大的V字，炫耀著它們的與眾不同。然而如今，它們雖未滅絕，但只是偶爾被拍到影像，并被懷疑與一次火車擦撞事故有關。黑熊沒有成為傳說，但基本只剩了傳說，這是不幸，但如果您超級幸運（超級不幸？）地在野外碰見了黑熊，請保持沉著，安靜地離開，這是對人、對熊最好、最安全的方式。

臺灣云豹滅絕之后，作為臺灣原產的目前唯一健在的貓科動物，石虎的情況也不容樂觀——總數不到500只，主要分布在苗栗，這種長得很像威風凜凜的貓卻有些天然呆的生物還時不時會傳出死于車禍的消息。還好，苗栗愿意學習先進經驗，豎起了“小心石虎”的警示牌。

讓苗栗愿意學習的先進經驗來自墾丁。曾有導游發過一張感動無數網友的照片，照片中，一只毛足圓軸蟹（一種大型陸蟹）正張牙舞爪地過馬路，幾個機車客紛紛停下車子，看它安全通過后，方才安心離去。而這張照片，就是臺灣人主動保護陸蟹的寫照。在臺灣，對陸蟹的保護比較成功，也比較系統，最近，陸蟹的主要棲息地墾丁就做出了例行的交通管制，以保證陸蟹能安全地過馬路去產卵。時至今日，“小心陸蟹”的交通提醒已成墾丁一景。

在墾丁，你感受得到滿滿的善意，而善意往往能帶來連鎖反應，所以，當你在鵝鑾鼻看到愜意地趴在藍天白云下陪主人販賣紀念品的狗狗時，你會像我一樣心生羨慕，因為，你在它們身上讀到了“安全感”三個字。

可以說，雖然臺灣在動物保護方面還有很大的改善空間，但善意是隨處可見的。所以，臺大的松鼠可以在校園里隨心所欲地跳躍嬉戲；所以，動物園里也可以拍出大片（《少年派的奇幻漂流》取景自臺北動物園）；所以，人們只看得到臺灣獼猴大鬧市區的新聞但不會看到警察叔叔果斷開槍除害的下文；所以，沒有山椒魚、綠蠵龜、櫻花鉤吻鮭（這種魚在武陵農場境內可見）等珍稀動物，只有羊和牛的清境農場能吸引那么多人；所以，人們替猴硐貓村的貓建了人貓共用的貓橋，每年有成千上萬的貓迷涌入，只為特意來喂喂流浪貓；所以，當“農委會”想用米格魯犬做狂犬病試驗時，會遭到那么多民眾的激烈反對；所以，在攤販怒摔流浪貓之后，整個夜市生意大跌，逼得攤販只得下跪道歉……臺灣人重視所有動物的生存空間，而非只是按照瀕危動物的等級來施以保護。

魔幻級別的臺灣偶像劇《終極三國》中有一個搞笑的橋段，說是在某個平行時空中，最讓人瘋狂的瀕危動物不是熊貓，而是公雞，在那里，人們都沒吃過雞肉，還把獲得一只公雞視為無上榮耀。其實，最便宜最常見的動物變成瀕危動物，也不是不可能的——譬如，在歷史上，鹿皮曾是臺灣出口的主要商品之一，“一府二鹿三艋舺”中的鹿港便曾是鹿的天下。相傳鄭成功占領臺南率部隊北上時，軍糧、飲水漸漸告罄，是兩只母梅花鹿用奶水救了部隊，于是鄭成功將當地取名為“二鹿”，也就是后來的鹿港。鄭成功部隊曾缺糧是真的，而傳說雖不足采信，也足以說明這個地方的確有很多野生的鹿。而如今，臺灣特有梅花鹿的野外族群已經滅絕，目前臺灣的野生族群是人工復育后野放的，而純種族群的母群來自臺北動物園——鹿港從多鹿到只剩地名，只不過百十年光景，還真是翻天覆地啊。

第4篇：保護動物的常識范文

關鍵詞：環保意識 課堂教學 課外活動

中圖分類號：G633.9 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）10-0129-01

地球是迄今為止人類唯一能夠生活的場所。但是隨著社會的進步，科技的發展，人類對環境的利用越來越多，環境的質量變得越來越差，逐漸難以適應人類的生存和發展。環境問題已成為當今世界面臨的重大問題，拯救地球，保護環境，已經是刻不容緩！實現可持續發展，需要依賴于全社會公民環保意識的提高；而公民環保意識的提高，很大程度上要借助于學校教育。中學生物課程中包含著環境教育的內容，所以在中學生物教學中滲透環境教育是非常便利的。每一位生物教師都要發揮自己的學科優勢，在教學中滲透環保教育，從而提高全社會公民的環保素質。

那么，在生物教學中應怎樣滲透環保教育呢？筆者覺得可以從以下幾個方面進行：

1 充分利用課堂時間

利用課堂時間，我們可以進行以下教育：

1.1國情教育

“地大物博”是我們經常掛在嘴邊的一句話：我國的國土面積位居世界第三，耕地面積位居世界第四，礦山資源位于世界第三等等，而往往忽略了“人口眾多”！由于我國人口基數大，使得人均占有量遠遠低于世界平均水平，如：人均國土面積只有世界人均的1/3，耕地只有1/3，礦山資源只有1/2。所以，在講解“人類影響環境”、“創造人與自然的和諧”時，應著重強調：雖然我國地大物博，動植物資源十分豐富，但是由于人口劇增，造成了森林和耕地面積減少，水資源危機，環境污染等嚴重問題，同時也造成了一些珍稀動植物面臨滅絕的危險。以此來激發學生保護環境的緊迫感和責任感。

1.2生態學知識教育

學生的環保意識差，根本原因是缺乏一些環境科學基本知識和生態學的基本知識。所以，在平時的課堂教學中，要進行這方面知識的普及教育。比如在講授生態系統穩態的維持時，要向學生著重強調：生態系統中各種生物間的密切關系和依賴性。食物鏈越復雜，系統的自我調節和自我恢復的能力就越強；反之就越弱。所以我們不要輕易破壞食物鏈。其次，是學生覺得環保離自己很遠，我們可以結合“食物鏈”的“生物富集作用”：有毒物質的濃度沿著食物鏈逐級被放大，從而危害人類的健康。然后再舉生活中的例子：有些人喜歡吃青蛙，不但破壞了食物鏈，使農業害蟲增加，同時，青蛙體內富集的有毒物質也進入了人體，危害自己的身體健康。由此說明環保與每個人息息相關。

1.3個人環保意識教育

可以從以下幾個方面進行普及環保知識教育。

（1）從衣、食、住、行方面進行普及環保常識教育。衣：真皮大衣、鱷魚皮腰帶、貂皮大氅等。食：各種山珍海味，甚至國家級保護動物如：穿山甲等，都被端上了餐桌；一次性餐具和塑料袋，這些白色污染到處都是。住：各種生活垃圾堆積成山，且不分類，引來蒼蠅滿天飛，造成嚴重的環境污染；建筑物上的各種玻璃幕墻，不但存在安全隱患，還會造成光污染。行：出門步行和騎自行車，低碳環保；而大多數人選擇開車，導致路上車水馬龍，嚴重堵車，影響工作效率，且碳排放超標，引起溫室效應。

這樣的例子舉不勝數。同學們，你還認為環保離我們很遠嗎？

（2）從學校生活看。讓我們從校園生活看環保。寫錯一個字撕掉一張紙，雪白的紙張瞬間變成廢紙，一棵棵大樹倒在我們面前；打掃衛生是每天都要做的事情，但是同學們有沒有意識到：我們浪費了多少水？比如涮拖把的時候，從來不關水龍頭，任水流淌，你涮罷來我登場，水聲依舊，那是“水”的眼淚在飛。這樣的例子數不勝數。

1.4法制教育

《京都議定書》是一部關于減少碳排放，減少溫室效應的國際公約。我國政府已經加入此協定，并按照協議：以不惜經濟發展放緩的代價，自覺減少碳排放，顯示了一個負責任大國的風范，為我國增加了國際話語權。另外我們國內，也把保護環境和保護野生動植物提上了法律議程。到目前為止，我國已相繼頒布了一系列法律條文，如：《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國濕地法》等多部法律，為保護環境和野生動植物提供了法律保障。

2 開展豐富多彩的課外活動，強化環保意識

2.1組織學生走向社會，進行社會調查和參觀，讓其親自體會到保護環境的重要性

我們鎮的北面有古老的黃河故道，河水本來清澈見底，河中的魚兒清晰可見。但是，后來在河的北側建了一個鋼鐵廠，緊鄰河邊，各種工業廢水和廢渣直接排放到河中，導致水體污染，不堪入目；鋼鐵廠排出的工業廢氣，不經處理，直接排向空中，嚴重污染空氣。黃河附近有家飛機場，飛機的安全起降也受到很大影響。當筆者帶領學生去參觀黃河故道時，大家都很震驚 ，深切體會到環保的緊迫性。

2.2舉行各種特色活動，提高環保意識

比如辦黑板報、手抄報等。我們學校分別舉行了：“世界水日”、“世界環境日”、“世界糧食日”、“世界人口日”等數期手抄報比賽。學生通過上網查資料、辦板報等大大提高了環保意識。

2.3聽講座、看宣傳片

不定期的為學生開設一些有關環保的講座，看環保專題片，通過直觀的體驗，讓學生意識到環保的重要性。

2.4關注新聞、報刊、雜志

每年9月至10月，候鳥從西伯利亞、內蒙古草原、華北平原等地起飛，分東、中、西三路南遷，但是每年的南遷路上都有無數只鳥兒命喪黃泉。據有關報道，今年秋天以來，在湖南羅霄山脈的“千年鳥道”上，有一批候鳥被人捕殺；在天津北大港，我國一級保護動物東方北鸛，有20多只遭投毒死亡，而全世界不足2500只等等。這些引起了許多環保人士的關注，他們紛紛行動起來，同違法犯罪作斗爭，“保護野生動物，我們在行動”！

3 教師應以身作則，做好榜樣

第5篇：保護動物的常識范文

一、自主探究，情境中興趣成導師

興趣是一切學習的開始，而自主探究就是興趣教學的科學的學習。在教學觀念上，除了傳道、授業、解惑，多給空間讓學生做課堂的主人，由老師引導學生將被動的接受知識變為形成直接興趣，自主利用所學知識對問題進行探究；在教學內容和形式上，不僅僅局限于課堂上的理論基礎教學，變為在實際操作計算機的過程中學習信息技術知識，放手學生發現有趣的游戲，開動腦筋創造游戲，將枯燥的理論知識轉化為有趣的電腦操作，調動學生在課堂上積極表現，活躍課堂氣氛，使學生富有學習熱情。比如在《聲音的簡單錄制》一課中，由學生錄制一段音頻，選比較有特色的分享給大家，猜是誰的聲音、誰的作品；錄音中可以加入背景音樂，可以講故事，可以和父母一起合作，調動了所有人的積極性；公布答案后有對有錯，但是大家都對游戲和音頻錄制的知識掌握得很好。另外，在《遨游因特網》課程中，布置學生搜索相關“食物搭配和禁忌”的信息，然后以進行知識大賽的形式對搜索的知識考查和鞏固，這樣既鍛煉了學生因特網搜索的熟練性，也對生活中的常識有所普及，知識和生活共同進步。

二、創設游戲，任務中學知識和創新

游戲教學旨在以游戲激發興趣，以活動促進學習。作為學生向導的老師要有效地引導學生，通過特殊的情境提出問題，使學生在解決問題過程中引發學生的求知和創造欲望，在完成游戲任務的同時吸收和深刻掌握知識，順其自然地把學生帶到知識的海洋中去。因此，要求老師要精心地創設和選擇游戲，不能只具有娛樂性，要帶有思考和引入性，并做好教學設計，重點突出，正確地、有指向性地創造一個良好的開端，通過游戲導入到新課程當中去。不要因為游戲進度無法控制而耽誤教學進度和對學生知識學習的引導。比如在《七巧板游戲》一課時，在課下預習時從簡單的快速拼圖到魔方游戲引起學生的興趣，鍛煉轉換思維和對立體空間的想象；課上用電腦進行七巧板游戲，學習電腦操作“開始游戲”、“選擇”和“旋轉”指令；熟悉了游戲之后，比賽在最短時間內完成拼七巧板的游戲。而在《組合圖形》一課中，正是學生自由地發揮他們的想象力和創造力，簡單的圖形就能拼疊出無窮的神奇和不可思議，利用給定的圖形都能拼成哪些圖形、給定的圖形能由哪些拼出來？學生結合所學和想象，練習了逆向思考，給出了很多有趣的答案。

三、小組協作，游戲中競賽展自信

第6篇：保護動物的常識范文

“法律規范的存在在于其效力；而法律規范的效力，雖然并不等同于某些事實，但卻以這些事實為條件的。”環境法的適事范圍是指環境法對什么行為或事件有效。總體上看，《環境保護法》適用于所有對環境有影響的活動，包括開發、利用、保護、治理、管理環境的各種活動，環境單行法則規定具體的適事范圍。隨著社會經濟發展和人民生活水平提高，國內外環境法的適事范圍近十年來得到一定的拓展。我國目前正在進行的《環境保護法》修訂工作，應對以下方面予以關注。

環境改善的活動

環境改善產業，包括沙漠造林、荒山改造、住宅區與景區的綠化等產業，是市場經濟條件下勃興的新鮮事物。與環境治理與恢復產業不同，環境改善產業是以環境在相當長的時間內沒有遭到污染或破壞為基礎進行的，其經營行為的開展不以承擔恢復原狀或責令治理等民事或行政責任為前提，屬于積極的法律行為。

對于環境改善活動，我國現階段適用的環境保護法律、法規和規章大都只作了原則性規定。如《環境保護法》第1條規定：“為了保護和改善生活環境和生態環境，……，制定本法。”第16條規定：“地方各級人民政府，應當對本轄區的環境質量負責，采取措施改善環境質量。”但對環境改善產業的概念、規范和政策扶持問題則沒有明確涉及。究其原因，一是因為環境改善產業尚未成為經濟增長的亮點，還沒有引起立法者的充分注意；二是現有的環境改善產業規模總體較小，環境改善商與受益者之間的環境改善法律關系從本質上講屬于民事合同關系，雙方的民事權利和義務通過《合同法》就可以規制。我們認為，環境改善問題從小的方面講屬于一個私益問題，但是從大的方面講，又是一個涉及到私權社會化即個人本位要受到社會本位制約的問題，并不是《合同法》就能夠完全加以規制的。我國的《環境保護法》對環境改善活動沒有具體規定，不能不說是一個缺陷。

室內空氣污染的監管

室內裝飾必須使用涂料、石料、粘合劑等材料，部分不法經營者為牟暴利使用不合格材料，必然產生相應的污染，危及使用者的健康和生命。建設部等有關部門從2001年起先后頒布了《住宅室內裝飾裝修管理規定》、《民用建筑工程室內環境污染控制規范》、《室內裝飾裝修材料有害物質限量》國家標準，2002年國家環保總局頒布了《室內裝修有毒有害物質排放標準》。這表明環境法的適用范圍由原來的僅來源于外部的環境侵害擴展至全方位的環境侵犯活動。但是，我國的《環境保護法》目前還沒有予以響應，修訂時應當加以關注。

動物福利的保護

動物的福利包括動物的生命或健康，這與環境保護及人類的公共道德均有關聯。基于此，國際社會非常重視動物福利特別是與貿易有關的動物福利保護立法建設。如澳大利亞《動物福利法》第3條規定：“本法的立法目標是：(a)確保人道地對待動物；(b)防止殘酷地對待動物；(c)促進社會知曉動物的福利。”

中國大陸已經具備一些保護動物福利的初步規定，但這些規定調整的范圍不周密，適用范圍也具有明顯的局限性。為了保護生態環境，化解與環境有關的貿易糾紛，有必要借鑒國外的成熟立法經驗，把動物特別是野生動物福利保護納入《環境保護法》之中。從道德的層面講，隨著人民生活水平的提高以及國際動物權利保護運動對我國影響的日益廣泛，通過《環境保護法》中動物福利保護的法律規定來推進公民的道德建設也是非常必要的。溫室氣體的排放

近年來，許多國家把溫室氣體的排放控制逐步納入環境污染防治法的調整范圍。2005年11月，加拿大將六種溫室氣體物質列為受《環境保護法》管制的污染物質。2007年4月，美國聯邦最高法院作出判決，認為二氧化碳屬于污染物質，應當受《清潔空氣法》的調整，聯邦環保局應當對汽車尾氣的排放予以管制。

目前，我國的任何法律還沒有明確把二氧化碳作為污染物質對待。為了控制溫室氣體的排放，緩解國際輿論的壓力，我國正在依據《節能法》、《大氣污染防治法》、《國務院關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》開展節能、降耗和減排三方面的工作，但這對二氧化碳的排放控制只具有間接的法律管制作用。如果《環境保護法》把二氧化碳排放也確認為污染物排放行為，不僅與國際環境法律接軌，還將起到直接監管的作用。水體溫度等環境物理屬性的改變

目前，一些國家已把導致環境升溫等物理效應的行為也界定為污染排放行為，典型的例子為美國“S.D.War-ren公司起訴緬因州環境保護部案”(S.D.Warren Co.v.Me.Bd.of Envtl.Prot.，126S.Ct.1843)。2004年，緬因州S.D.warren水力發電公司，在發電許可到期之前，向聯邦能源調整委員會提出下一個五年發電許可申請。緬因州環境保護部認為，按照《清潔水法》的要求，向可航行水體排放污染物的行為必須獲得政府部門許可。水壩由于蓄水，把水引向渦輪，然后把水從渦輪排出，也屬于排放行為，因此應當先申請排放許可，獲準之后，才能提出發電許可延長的申請。S.D.warren公司認為，他沒有排放污染物質，不需要申請排放許可證，并向公司所在縣高等法院提起訴訟，縣法院駁回了起訴。該公司上訴至緬因州最高法院，被判敗訴，2006年2月，又上訴至聯邦最高法院。最高法院認為，《清潔水法》雖然沒有為“排放”(discharge)專門規定定義，但按照常識，“排放”一般是指水流出(flowing out)或者排出(issuing out)的行為，只要該行為影響水體的化學、生物或者物理屬性，就屬于該法所規范的排放行為。而且，對于該法規定不明確的行為，緬因州環境保護部具有提出新的實施措施的職責。本案中，公司將水引入渦輪中排出，水溫會改變，水的物理屬性肯定發生改變。因此S.D.warren公司雖然沒有排放傳統意義上的污染物質，但由于其改變了水體的物理屬性，也屬于《清潔水法》所規范的排放行為。聯邦最高法院維持了緬因州最高法院的判決。

我國的《環境保護法》、《水法》和《水污染防治法》是解決水環境污染問題的主要法律淵源。目前，這些法律對導致水體溫度等物理屬性改變的行為均未涉及。筆者認為，有必要借鑒國外的成功做法，對水電站的新建、改建、擴建行為以及影響水體溫度等自然屬性的行為予以規范。

第7篇：保護動物的常識范文

葉圣陶先生曾經說過："學語文，就是學做人。"語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學科向學生進行思想品德教育，是語文教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合學生實際情況，學科滲透，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質教育、法制教育等教育于語文教學之中。讓學生從小就樹立法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的行為不能超越法律的界限，否則就觸犯了法律，要受到法律的懲罰。讓學生了解一些法律知識，對青少年的健康成長，減少青少年犯罪是大有裨益的。

因此，教師在向學生傳授知識的同時，應當充分挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中實現法制教育。語文教學在法制教育這方面有得天獨厚的作用。在語文教學中，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑對學生進行法制教育。

下面結合我的教學實踐談談我的做法和體會。

一 開展語文活動，創設法制教育氛圍

老師不僅要將保護環境、善待自然的理念貫穿在所教的課程中，而且應該經常帶孩子參加實踐活動。采用接觸式、對比式、實驗式等新型教育方法，加大學生的參與和滲透力度。要自然融入，有機滲透。小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能使學生與文章作者產生共鳴，陶冶學生的思想情操，還能收到良好的環保教育效果。法律滲透教育作為對學生開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間斷的、生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權意識。例如《萬年牢》這篇課文，圍繞父親做糖葫蘆這件事，父親自己經營糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝，手藝高超，保證質量，合法經營。再將父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作，及時教育學生感受真誠地為人和做事的道德風范。像這樣人文教育事例很多，把這些內容定位在學生生活之中，緊密聯系在法制教育上，合理分配在小學語文教學中，發揮了對未成年人思想道德教育、法制教育的效果。教師要有針對性把法制教育的內容貫穿在語文實踐活動中，讓學生在活動中受到法制教育。

二 挖掘教材，自然滲透法律意識

語文教學中法制滲透教育有別于"填鴨式"的法律條文的灌輸，它是將法制常識有機地融入主課堂的教學內容中，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此，在備課時要結合教材內容，有針對性地查找可以滲透的法律法規，主動滲透到教學中去。這就需要教師具有法制教育意識，善于發現和利用法制教育資源對學生進行教育和引導。如：小學三年級語文上冊中《槐鄉的孩子》一課中，可由課文中孩子拾槐米換學費跟現在的孩子享受九年義務教育作比較，適時穿插《九年義務教育法》，讓孩子通過比較知道自己的幸福生活，從而更加努力地學習！只要深入挖掘、刻意引領，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節向學生灌輸法律意識。在《驚弓之鳥》這一課的學習中，學生的注意力很容易被更羸敏銳的觀察能力、超強的邏輯思維能力、胸有成竹的大將風范所折服。在充分賞析了學生感興趣的這些內容之后，我引領學生關注造成大雁悲劇的"罪魁禍首"---狩獵隊。古代帝王用狩獵的方式來取樂消遣，現代人卻用狩獵來滿足自己對美味的獵奇和對金錢的貪欲。這是一種什么行為？學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到了極大的增強。在語文課堂教學中，我們要解決的不僅僅是課堂知識，老師應多給學生一些思辯的空間，那樣，你一定會有意想不到的收獲！

三 在作文教學中滲透法制教育

小學語文習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材。這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，在習作教學中引入法制事件，可以規范學生的法制行為。如在收集震驚全國的"阜陽假奶粉"事件材料時，同學們不敢相信黑心的商家為牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物質三聚氰氨，致使"大頭娃娃"的出現。他們會懷著悲憤的心情寫下了投機者的滔天罪行，懷著激動的心情寫下了對弱小生命的同情，呼吁全社會都來關愛祖國的花朵。我們是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質量，諸如此類偽劣商品完全可以通過"3.15"向消費者協會投訴，甚至可以到法院他。通過以這些特殊的案例為切入點，引發學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規范自己的行為。

四 在語文實踐活動中滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。在語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

第8篇：保護動物的常識范文

【關鍵詞】必要性 學科性 適合性 健康性 拓展性 靈活性

課堂游戲是指教師在教學過程中，充分利用游戲的形式和特點，將其引入課堂教學之中，使之與教學內容緊密結合，借以調動學生學習的積極性，使他們愛學、樂學的一種教學方式。目前課堂游戲被廣泛地應用與學校美術課堂教學之中，正改變著傳統課堂教學沉悶單一的狀況。但在教學實踐中，出現了“程式化”、“形式化”，曲解課堂游戲教學性質的苗頭。對此，我想結合以下幾則美術課堂游戲教學實例談談自己的幾點想法。

1 是否具有必要性

游戲是學生喜愛的活動方式，一般參與積極性都很高。但課堂游戲作為一種教學方式重要的不僅僅是學生外表的活躍，而應該從教學內容和學生實際的需要出發，充分考慮游戲活動是否能達到實際效果，然后在根據教學的整體安排來確定合適的游戲內容和活動方式，從而達到優化教學的目的。

例如：小學美術第二冊《小動物和媽媽》的重點之一是了解小動物跟媽媽在一起的幸福情景。課文用一則小故事《小蝌蚪找媽媽》來激發學生的興趣，考慮到學生對這個故事聽過或看過，如果以講故事或看錄像的方法，難以激發學生的興趣，而且比較費時。所以，教師采用了游戲的形式來進行教學。首先，教師用多媒體課件創設了一個春天的池塘里小蝌蚪將要去找媽媽的情景；接著，通過學生扮演小蝌蚪，教師扮演各種動物的方式，用簡潔的對話演繹體驗故事情節；最后，讓學生講一講小蝌蚪在找媽媽的途中碰到哪些動物。通過這個師生共同參與的故事表演游戲，不僅極大地激發學生的興趣，更主要的是使學生對最后小蝌蚪找到了媽媽后幸福的場面有了深刻的印象，從而為這節課的學習起到了很好的鋪墊作用。

顯然，教師采用游戲教學正是出于教學過程最優化的考慮，保證了它的實際教學效果。假如它的教學效果收效甚微，或者采用其他簡便的方式也能達到相同甚至更好的效果，那么，這一課堂游戲也就失去它的存在意義了。所以，我們在選擇游戲教學時必須充分考慮它的必要性，從而體現出它應有的教學價值。

2 是否體現學科性

既然游戲活動是從屬于課堂教學整體的，就不能游離于課堂教學的目的和內容之外，美術課堂游戲應該具有自身的學科特色。

例如：在上小學美術第八冊《乘涼晚會》一課時，針對現在城鎮中的孩子對乘涼晚會體驗不深，因此，教師設計了“演晚會”的游戲環節。首先，教師利用多媒體課件創設了一個星月閃爍的夏夜情景；接著，教師讓學生以四人小組為單位合作演乘涼晚會，邊演邊觀察人物動作、表情等；最后，請表演生動的同學擺造型，讓其他同學再次觀察，教師作速寫示范畫幾種典型的動態。這一游戲環節的設置，不僅使學生群情激昂，表演了丟手帕、吃西瓜、演唱會等一個個生動有趣的乘涼晚會活動，體驗了晚會的樂趣，更主要的是游戲本身就是一個造型活動，讓學生在游戲中觀察到了人物的動態、表情等特點，積累了形象素材，為解決本課的造型難點作了鋪墊。

可見，只有與科學內容有密切聯系的游戲活動才能真正服務于課堂教學，然而在實踐中我們經常會出現游戲活動與教學內容缺乏內在聯系的情況，或牽強附會，或為游戲而游戲，結果不是泛泛而過，就是亂哄哄的嬉鬧，沒有實質性的內容，失去了游戲的教學意義。

3 是否體現適合性

只有適合學生的身心發展特點、貼近學生生活的游戲內容及活動方式，才能真正激發學生的參與熱情。

課堂游戲是因課而宜，因人而宜的。然而在實踐中教師往往容易忽視自身認識事物的角度以及活動興趣與學生之間存在的差異，一廂情愿的設計游戲內容和活動方式，經常出現游戲內容過于成人化、游戲方式過于程式化的情況，難以真正調動學生的參與熱情，其教學效果就可想而知了。所以，教師就應該經常置身于學生之中，了解他們的生活、興趣和愛好，才能找到真正讓學生感興趣的游戲內容和活動方式。同時還應該盡量找一些能同時適合男、女學生身心發展特點的游戲題材，讓全體學生都能積極投入到游戲活動之中。

4 是否具有健康性

任何一種教學行為都必須考慮是否有利于學生健康成長的問題，課堂游戲教學也是如此，但在教學實踐中不乏有教師會采用一些新奇、刺激的內容來吸引學生。

例如：在上小學美術第一冊《大魚和小魚》一課時，有教師就采用了鯊魚食人的故事作課堂導入，并當場做了實驗，即觀看大魚吃小魚，以吸引學生的興趣，隨后再讓學生表演模仿各種“魚”的游戲，學生們都爭著模仿“大鯊魚”，撲向對方，相互推搡爭吵，不得不草草收場，結果不但教學效果不理想，而且還給學生幼稚的心靈留下了可怕的陰影。

可見在安排游戲活動的內容和方式上我們不能只著眼于激趣，同時也應該考慮它是不是健康向上，會不會給學生帶來負面影響。因此，在游戲教學中我們不能忽視對學生道德行為的正確引導，應該選擇一些健康向上的內容和方式來進行課堂游戲，決不能把暴力、血腥等不健康的內容引入游戲中。

5 是否體現拓展性

課堂游戲除了對課堂教學內容學習和運用外，還應該注意對其他相關知識、技能的學習和運用。

例如：在小學美術第二冊《我們的動物樂園》一課中，教師首先讓學生說說自己喜愛的動物進行導入，接著了解各種動物的聲音、動態以及它們生活在什么環境，指導學生畫動物、做動物，然后組織學生進行創建動物樂園游戲活動，學生們此時興致盎然，教師突然說：“如果我們能在真的動物樂園里面看到這么多動物該多好啊！可是現在很多動物越來越少了，有的甚至瀕臨滅絕了……”。于是，學生們就自發地開始了“為什么動物會越來越少呢？”、“我們應該怎樣做？”的討論，教師又不失時機地強調了保護動物的常識，最后學生們在游戲中不但享受了創造動物樂園的樂趣，了解了動物各方面的知識，同時還引發他們對保護動物問題的思考，接受了一次很好的環保教育。

實踐證明，在游戲興趣的驅使下和游戲氛圍的作用下，學生們就會更樂于對游戲教學內容相關知識技能的學習，更勤于對游戲活動所產生的相關問題的思考，往往能夠達到事半功倍的效果。所以在游戲教學中，我們應該充分挖掘游戲活動的內涵，拓展游戲活動的外延，讓學生能夠在快樂的情境中順其自然地學習到更多的知識技能，形成優良的品質。

6 是否注意靈活性

課堂游戲重要的不僅是教師事先的精心設計，更重要是教師能夠善于利用在課堂教學中所產生的各種游戲契機，課堂游戲應該具有很強的適時性和靈活性。

第9篇：保護動物的常識范文

探訪北京野生鳥類非法販賣市場

隨著鳥類資源不斷豐富，非法捕捉販賣野生鳥類問題依然存在。由此導致每年在獵捕、運輸、販賣過程中死去的鳥類數量難以估算。筆者于今年夏季對北京兩處販賣鳥類市場進行走訪，均發現有販賣野生鳥類的現象。

初夏一個周末，筆者來到原官園花鳥魚市。此市場位于車公莊至阜城門之間西二環以東。由于一年前的市場拆遷政策，原先的花鳥魚市大部分攤位已搬至他處。曾熱鬧繁華的市場今日已攤位稀少，冷清了許多。一進市場入口就見有兩個攤位售野生鳥類，品種有喜鵲、鷯哥雛鳥、紅嘴相思、黃鸝、麻雀等。筆者還聽說位于昌平區沙河鎮有個早市也有販賣鳥類情況，于是在一個盛夏的周末上午進行了走訪。當時早市格外熱鬧擁擠，除銷售各類生活用品、蔬菜瓜果外，還形成一定規模的狗市、鳥市。鳥市集中于狗市以北靠近樹林地段，鳥販約十余人，有的販賣金剛鸚鵡、喜鵲，有的販賣金翅雀、成年鷯哥及幼鳥，也有的販賣八哥幼鳥及斑鳩、黃雀，此外有些野生鳥類一時難以叫出名稱，估計屬于雀類。經統計，這里販賣的野生鳥類種類約十種左右，數量達數十只。

隨后筆者又來到鳥市以西的家禽市場。家禽市場是沙河早市一大特色，這里有個大棚，云集許多商販售各類家禽。筆者發現在一售雞攤位處放著一個大網，里面有許多小麻雀，有的已死亡，在麻雀中還有只大個兒的尖嘴鳥，灰色羽毛，嘴長，比麻雀大一倍。問商販：“這些麻雀是用網粘的嗎？”“對，山里邊網粘的。”商販回答。“那這只大鳥叫什么呀？” “那就不知道了，是在粘麻雀時一塊粘的。要不要？5塊錢拿走。”商販說道。

看到此情景，善良的人們都會對網中捕來的大鳥和奄奄一息的小麻雀命運很是擔心，把它們買下放生的念頭不由得產生。但要知道，鳥類在被人們用粘網等工具捕獲過程中大部分會受傷而亡，幸存下來的鳥在販運過程中又會死去不少，被運到市場上銷售過程中還會死去許多。因此，我們看到市場上在籠中活蹦亂跳的小鳥，還不知它們的背后有多少犧牲品。此后，筆者在一賣鴨鵝的攤位處還發現了大量斑鳩、野鴨、雉雞，甚至還有大雁被販賣。讓人不禁要問：“這些被出售的野鴨、雉雞、大雁是人工繁殖的還是非法野外捕獵的？”要是野外捕獵的，那真是不堪回想了，筆者在鳥市和家禽市場都發現了大量待售的粘網等捕鳥工具。

遏制野生鳥類買賣有法可依

野生鳥類買賣市場固有其成因。有句話叫“要想真正保護野生動物就不要購買、飼養、食用它們。”如果沒有買方市場，鳥販們就會因無經濟利益可圖而放棄非法捕獵販賣的行為。但買方市場會自動消失嗎？恐怕不可能。清晨，當你散步在公園或小區花園中，往往會被婉轉動聽的鳥鳴聲吸引，你會看到一個個大鳥籠掛在樹上，里面被囚禁的鳥類往往是沙百靈、八哥、鷯哥、畫眉等目前難以人工繁殖的野生鳥類。提籠架鳥、馴養野生鳥類，一直是一些老北京人的嗜好，以此為樂安度晚年者不在少數。于是形成了一個巨大的野生鳥類的買方市場。

如果只從買方市場分析，顯然還不夠，商品銷售渠道是由買方和賣方市場共同形成的。就賣方而言，其存在和發展首先受到買方市場巨大經濟利益的誘惑。從另一角度分析，立法執法環節的疏漏和民眾參與保護意識的薄弱也是其成因。

目前保護野生鳥類的法律法規有：《中華人民共和國野生動物保護法》（簡稱 “中國野保法” ）、《國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物名錄》（簡稱“三有名錄”）、北京市實施《中華人民共和國野生動物保護法》辦法等。其中《北京重點保護野生動物名錄》中規定本市無自然分布的物種被列為市二級保護動物，鳥類包括畫眉、八哥、鷯哥、紅嘴相思鳥、紅梅花雀等。這些“寵物鳥”嚴禁在市場上進行買賣，不論是商戶出售還是市民購買，一旦發現都將受到經營金額1至10倍的行政處罰。上述法律法規不僅對一些數量急劇減少的野生鳥類品種作出一級、二級保護規定，并對禁止捕捉、運輸、販賣（貿易）的野生動物品種作出明確規定，還表述了對于違反相關規定的法律制裁措施。可以說，我們早已有法可依了，但是通過對國家及地方制定的保護野生動物相關法律法規及實施條例的分析過程中，不由得產生幾點疑惑。比如對捕捉販賣保護名錄以外的其他品種野生鳥類的非法行為如何運用法律進行制裁？對于捕獵販賣野生動物及販賣捕獵工具的違法者應由哪些執法部門及執法者來履行執法任務？提出上述問題并非沒有根據。

以筆者親身經歷為例，在發現沙河早市有販賣野生鳥類現象后打電話向當地森林公安部門反映，對方的答復是市場銷售野生鳥類應該由工商部門負責管理，應向工商部門電話反映。“中國野保法”規定，違反野生動物保護法規，出售、收購、運輸、攜帶國家或者地方重點保護野生動物或者產品的，由工商行政管理部門或者其授權的野生動物行政主管部門沒收實物和違法所得，可以并處相當于實物價值10倍以下的罰款。試問：一旦市場出現販賣野生鳥類及其他野生動物活體或加工產品，熱心市民向工商部門舉報后，工商執法人員是否對國家和地方級重點保護一二級野生動物名錄和非重點保護的野生動物，卻屬于“三有名錄”動物品種有清晰的認識？此外，就“工商行政管理部門沒收實物和違法所得，并處相當于實物價值10倍以下的罰款”的法規而言，處罰力度是否能對非法捕獵販賣野生鳥類者起到震懾作用？國家林業局曾要求，各地林業主管部門要重點打擊在鳥類遷徙停歇地、遷徙通道和集中活動區域張網捕鳥、投藥毒鳥等非法狩獵野生鳥類的違法犯罪行為，通過公路、鐵路、航空等方式非法運輸野生鳥類及其制品的不法行為，非法收購、出售野生鳥類的窩點和市場。因此筆者認為，由林業局公安部門和工商行政部門聯合執法更為有效，對于獵捕販賣鳥類嚴重違法者需予以立案查處。

眾所周知，野鳥販賣市場如果沒有明確的執法部門和執法者對市場進行長期監管的話，勢必會導致野鳥販賣市場長期存在并發展。在上述筆者探訪過程中，令人困惑的，一是非法捕捉販賣鳥類舉報電話難以查詢到；二是向當地林業公安部門反映販賣野生鳥類情況時卻被告知應向當地工商部門電話反映。作為公民，我們有保護野生動物及其生存環境的義務，如何創造良好的社會條件有助于公民更好地履行義務呢？看來當務之急是政法部門、法律研究者及執法工作者需要進一步開展相關法規內容及執法環節的工作調研，從根源上解決上述問題，建立長效機制，從源頭解決有法必依、執法必嚴、違法必究工作中存在的問題。

全民參與保護野生鳥類

其實，保護野生鳥類不僅是執法部門的責任，也是全民的責任。隨著北京市每年4月1～7日“愛鳥周”舉行各種愛鳥護鳥活動，廣大民眾已基本形成了愛護鳥類意識。但是市民們對于保護鳥類及其他野生動植物的相關法規了解得還不夠，對于《北京重點保護野生動物名錄》中規定的保護鳥類品種及“三有名錄”中受保護的鳥類品種認識度還不高。試想，如果在我市中小學校長期開展愛鳥護鳥的教學活動，在義務教育階段科學教材中用更多篇幅編寫出有北京地域特色的鳥類資源常識課內容，由教師對學生進行愛鳥護鳥的課程教學，將會積極影響到數以千計的家庭成員。此外，青少年朋友還可以從以下途徑提升個人愛鳥護鳥素養――

首先，可以瀏覽相關鳥類資源教育網站獲取知識信息。如世界自然基金會中國網站、北京野保網等。其次，閱讀鳥類圖鑒手冊類圖書，如高武教授編寫的《野外觀鳥手冊》、北京自然之友編寫的《北京野鳥圖鑒》等。最后也是最激趣的活動，即野外觀鳥。觀鳥活動具體條件要求可以通過閱讀上述圖書獲知，當然還需要一部雙筒輕便望遠鏡。觀鳥活動可以極大地提升民眾對當地野生鳥類的認識水平，由此培養愛鳥護鳥意識和社會責任感。可喜的是，北京及全國其他地區近些年觀鳥隊伍發展得很快。春夏之交、夏秋之交是最好的觀鳥季節。如今本市適宜觀鳥的地點很多，如圓明園、頤和園、百望山等公園。總之，觀鳥可以讓人們內心產生對鳥類的無限熱愛。