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第1篇：符合禮儀的行為范文

[關鍵詞] 優質服務 電力行業

一、當前優質電力服務的重要性和面臨的問題

優質電力服務早已在業內達成共識,但大多基層電力企業對電力服務定位不夠準確,對優質服務的概念仍然停留在行風建設的層面上,尚未形成以市場需求為導向以客戶為中心的思想意識。更多的基層單位對于優質電力服務的業務范圍、服務標準等等還沒有明確的可操作性規定,從而使得電力服務承諾難以全面落實。雖說各基層供電企業一致推行“首問負責制”的服務承諾,但在履行服務的具體細節上卻備受爭議,部門與部門之間的步伐不協調,承諾往往成了一句空話。此外,由于上級單位對于有償服務與無償服務的標準尚未確立,在執行服務時片面追求做到高標準優質服務,或者超出責任范圍提供無償服務,也在一定程度上增加了供電企業的負擔。可以說,優質電力服務關系到群眾和用戶的切身利益,關系到電力企業的可持續發展,也同樣關系到社會的和諧穩定,十分重要、一刻不可忽視,必須系統地對優質電力服務的主要內容、行業標準、制度建設和輿論宣傳做深入研究和設計,方能更有效地提升電力服務以及電力行業綜合建設水平。

二、以電力客戶為重點,建立符合市場需求的服務理念

國家電網不僅僅是全國資金密集、人才密集、科技密集的重要國有企業,同時也是客戶數量最大、涵蓋面最全、服務層次最多、服務要求最高的企業。在科技高速發展的今天,電能已經成為全社會不可或缺的重要產品,電力供應與優質服務,也是衡量民眾幸福感和滿意度的一個重要指標。同時電力企業經濟效益的提高將更加依賴于電力企業所提供的優質服務工作,電力企業自身發展與電力服務實現的社會效益相輔相成,可以說也是一榮俱榮、一損俱損,因此,必須以電力客戶為重點,建設符合市場需求的服務理念,把優質服務作為電力企業持之以恒的工作。電力服務具體到最末梢的執行單位,其發展是緊緊依附于地方經濟發展的,并非獨善其身就可以贏得高速發展,因此,電力行業優質服務要充分發揮電力企業與地方政府緊密聯系的優勢,要保持與地方政府的溝通,了解地方經濟動向,及時提供優質服務,主動承擔必要的社會責任,積極協助地方政府解決發展過程中遇到的問題,促進企業做大做強,在切實有效地支持地方經濟發展的基礎上獲得自身的發展。

三、優質電力服務的主要內容

1.提高電網運行的安全性和穩定性。電力供應安全可靠是優質服務的基礎,只有力保生產安全、設備安全、供應穩定,才能使得優質服務底氣十足。例如08年的1月中旬至2月初,我國南方地區遭遇大雪、覆冰凝雪等極端惡劣的冰凍雨雪災害氣候的突然襲擊,據有關數據統計,遭到破壞的電力、交通等直接經濟損失過千億元。所以保證電力運行安全性和穩定性,無比重要。在提高電網運行的安全性和穩定性方面,重點要解決以下兩個問題:一是要建設特高壓電網,完善能源輸配送管理體制。電力發展的瓶頸在于電網長期投入不足、發展滯后,導致優化能源配置能力不足。建設特高壓電網則是高效配送、提高能源利用效率的一個有效方式。特高壓電網具有大容量、長距離及低損耗送電等優點,有了特高壓電,堅強的電網就可以為水電、火電及核電技術的升級改造提供一個有保障的平臺,從而不斷將電網技術提高和創新到新的發展領域,實現電力行業整體技術升級;二是加強災害應急體系建設,有效防范影響電網運行的惡劣氣候條件。首先要加強氣象預測、分析和預報體系,使應急工作建立在科學預報的基礎上。其次是建立從中央到地方的應急決策與指揮系統,科學總結歷次自然災害的經驗教訓,并且在借鑒國外經驗的基礎上制定具有可操作性的應急預案。再次,建立必要的資金與物質儲備,也是電網應急體系的重要環節。結合考慮建設成本的制約因素,啟動一個資金、物質儲備體系,可在極低的概率事件出現的時候進行必要的預防并減少災害的受損程度,特別是針對歷次災害的重災區域進行重點防治,加強該地區建設標準,依托其他地區的網絡輻射,增強電網的整體穩定性,是一個切實可行的節約型措施。

2.提高電力行業公信力和美譽度。近年來,電力行業與電力消費者之間所產生的矛盾使得電力企業在公眾心目中的形象欠佳,“電老虎”就是人們對電力行業形象的戲謔。只要一限電,人們立即聯想到刻意制造的“電荒”,甚至把拉閘限電的現象理解成一種模仿性的“逼宮”行為,旨在電力漲價。這樣的猜測雖然缺乏切實可靠的依據,但仍可從側面反映出電力行業公信力的缺失、社會美譽度的下降。有鑒于此,早在2006年初,國家電網在全國范圍內開展了以“奉賢愛心、營造和諧”為主題的“愛心活動”,同時由中國電力出版社發行一本名為《愛心平安發展》的讀本,在各電力公司廣泛學習。以民為本,開展“愛心活動”、實施“平安工程”的時代意義極為深遠。新世紀的第二個十年是全面建設小康社會的關鍵時期,也是國家電網公司建設“一強三優”(電網堅強、資產優良、服務優質、業績優秀)現代公司的關鍵時期。在這個歷史階段,要大力弘揚“以人為本、忠誠企業、奉獻社會”的企業文化和“努力超越、追求卓越”的企業精神,在全系統開展‘愛心活動’,全面實施‘平安工程’, 提升電力優質服務水平,切實提高電力企業的社會凝聚力。

3.提高電力行業優質服務制度建設水平。要將優質電力服務的業務范圍、服務標準、服務流程等,建設成可操作性的規定,形成制度和規范,在全行業實施比較統一的標準和承諾,同時公之于眾接受社會監督,并切實加強業內督查和績效考核,以強有力手段推行標準執行制度,方能迅速發展并鞏固優質服務。此外,制度的東西,最高形態就是形成文化,使電力企業每個從業者潛移默化自覺遵守。文化建設對一個企業的生存和發展同樣重要。作為社會主義文化重要組成部分的企業文化,是激發和凝聚企業員工的歸屬感、積極性和創造性的強大思想基礎,是實現企業持續健康發展的精神動力。電力行業要大力加強企業治理,轉變經營機制,突出服務意識,加強規范服務,努力提高企業的綜合素質和市場競爭力,加快企業文化創新與發展的步伐,建立一套完整的“服務文化”使優質服務工作“有法可依、有章可循”,也才能使電力企業的文化建設成為有源之水,有本之木。

4.提高電網為新農村建設服務的水平。普遍服務是電力企業的一項基本服務內容。國家政策是確保所有用戶都能以合理的價格獲得可靠的、持續的基本電力服務。在新形勢下,服務新農村建設是體現電力優質服務的一個重要標準。在新農村建設中,優質電力服務是發展農村經濟的有力保障,改善農村基礎設施需要強化電網建設,改善農村發展環境、促進農村社會事業進步需要電力支撐,提高農民生活水平需要更高的電力服務水平。因此,全面服務社會主義新農村建設,供電企業承擔著義不容辭的責任,同時也是供電企業自身加快發展的客觀要求和必然選擇。電力企業應當從戰略的高度明確所肩負的歷史責任,建設適應新農村發展需要的農村電網,建立與新農村相適應的農電管理體制、農村電力服務體系,為農村電力事業可持續發展提供強大的支撐。

四、配合國家戰略推行節能減排,整體提升電力行業綜合建設水平

我國是一個以煤炭為主要能源的國家,人均資源擁有量僅有世界平均水平的40%左右,能源利用效率與發達國家相比差距更大。而煤炭加工過程中的煤煙污染是我國目前大氣污染的主要因素之一,小火電機組比重偏大則是加劇這一污染的重要原因。可以說,節能減排是未來關系子孫后代生存的大事,也是我國需要面對的國際責任,更是科學發展無可回避的課題。從全局來說,電力優質服務,也應將節能減排防止污染作為必備內容,有效提高能源利用效率并達到降耗減排的目的,就是電力行業綜合建設上水平的標志。電力資源的協調與發展一方面需要政府積極建立和培育節能市場,敢于對高能耗、高污染的企業說不,發揮政府在能源配置中的指導作用。要在法律保障的基礎上采取各種方式的政策激勵,進行行之有效的經濟調度,對需要淘汰的小機組,不是用傳統方法劃清界線了事,而要采取分區、分省、分機組進行排序,分步解決,盡量做到解決一個,完善一個,不留隱患于未來。同時,政府也要協調好電源的跨區域平衡和就地平衡問題。地方電網的管理水平和應急能力方面和國家電網仍存在著較大差距,需要加強并且縮小地方電網與主干電網之間的差距,在主干電網出現問題的情況下,地區電網可以承擔設計系數之內的應急需求。

參考文獻:

第2篇：符合禮儀的行為范文

關鍵詞：契訶夫；農民；漠視；粗魯

安東?巴甫洛維奇?契訶夫是俄國文學史上最著名的短篇小說大師。他的小說創作可分為三個階段：1886年以前屬于契訶夫文學創作的早期，作家以“契洪特”為筆名在幽默刊物上發表了一系列風趣逗樂、淺顯易懂的小故事；1886年至1892年屬于契訶夫的創作中期，此時他的作品沉穩內斂，題材嚴肅，逐漸步入成熟階段；1892年至1903年是契訶夫創作的晚期，同時也是作家創作的頂峰時期。

契訶夫的早期創作緊緊圍繞幽默刊物所設定的要求和傳統而進行。他的“小文章”，通常非常淺顯易懂，而且作家也善于巧妙地根據時令生活來安排自己的作品。在契訶夫的早期作品中既沒有對丑陋現象的激烈揭示和抨擊，也沒有為了營造喜劇效果而對其進行的直接評價。作家對事物的嘲諷采用了審慎的態度，盡力對事物進行客觀寫作，避免給自己的作品賦予社會政治傾向。幽默、諷刺性地模擬、笑話、雜糅喜劇成為了契訶夫早期創作所具有的特征。在早期創作中作家還非常重視對生活細節的描寫，因此小人物（通常是小官吏）成為其此時作品中的主角。

在1880-1884年期間契訶夫創作的小說中幾乎沒有對農民生活的描寫，作家向我們講述了無知的、不學無術的地主、小官吏、演員、神職人員、醫生 、教授、檢察官、家教老師以及中小學生等形形的人物。而農民形象只是偶爾出現在這一時期的作品中。

短篇小說《太太》成文于1882年。該故事情節取材于普通人的日常生活，講述了年輕的農民斯捷潘?茹爾金和他的妻子瑪利亞的悲慘命運。戲劇性沖突緊緊圍繞著農民們所處的無權無勢的社會地位而開展。地主太太為了滿足自己任性的要求而破壞了年輕農奴的家庭，違反了生活中的道德規范，將年輕的農奴變成了為自己解悶的。值得指出的是，作家不僅描寫了富裕的地主太太喪失了道德準則，同時指出青年農奴們自己也喪失了道德標準。在這篇小說中契訶夫不止一次地強調斯捷潘父親那雙近似茨岡人、閃爍著狡猾神情的眼睛，借此埋下伏筆，暗示老茹爾金骨子里潛藏著的狡猾、陰險、為自身利益不擇手段的性格。

在小說中契訶夫將斯捷潘和謝苗兩兄弟作了比較，這個比較是建立在兩兄弟完全對立的基礎之上的。斯捷潘長相俊美、擁有一頭漂亮的金發，而他的兄弟謝苗臉龐又紅又瘦，鼻子很長而且有麻點，眼睛油亮，相貌酷似他們的父親。作家不斷地提醒讀者注意謝苗以及他們父親老茹爾金，因為他們在思想上是絕對不道德的人。他們出于自身利益的考量決定犧牲掉斯捷潘的家庭幸福，甚至最后在必要時刻可以犧牲掉斯捷潘的性命。在描述父親強迫斯捷潘去找地主太太、充當她的這一場景時，契訶夫強調此刻馬克西姆這個一家之主已經完全沒有了任何道德觀念。對于馬克西姆?茹爾金和謝苗?茹爾金來說只要能夠撈錢，能夠獲取即得利益，那么任何行為都是沒有罪過的。作家描繪了在農民世界中普遍存在的粗魯、混亂、冷酷無情。甚至連斯捷潘本人，雖然他明白自己深愛著妻子，但受制于在地主太太面前所處的尷尬地位，也無法找到可以向瑪利亞進行解釋的話語。于是拳頭成為斯捷潘與瑪利亞交談的唯一工具。契訶夫將這一情景復雜化，就是為了描寫主人公如何備受痛苦和折磨。但是作家并沒有直接描寫主人公的內心感受，即使是斯捷潘本人也未必能清楚地表達出折磨他的思想和情感。作家在這篇文章里采用了隱性心理描寫的手法，通過斯捷潘的一個手勢來講述農民內心深深的苦楚：當斯捷潘出于心里痛苦而一拳打在瑪利亞的肚子后，自己也舉起兩個拳頭抵住了雙鬢，頭也不回地往院子里走去，回到了馬廄。“他回到馬廄里，倒在長凳上，拿起枕頭來壓在頭上，死命咬著他那只打人的手”[1，261]。格?別爾德尼科夫認為：“家庭基礎的解體會使傳統家庭關系的維護復雜化--首先是家長的權利，借助這一權利父親不僅能夠勸誡自己的小兒子，而且可以“教導”他，也就是說切實地鼓勵兒子去做父親認為有利的和正確的行為。這樣就形成了最終導致悲劇結局的故事情節。[2，47]”

有別于自己的前輩們，安?巴?契訶夫在自己的小說中不僅塑造了多樣化的人物性格，還指出即便是處在同一農民階層中的人們也具有不同的道德觀念。謝苗和斯捷潘兩兄弟對于善與惡的觀念就是截然不同的、完全對立的。對于斯捷潘來說罪惡和羞恥的事情，在謝苗眼里只不過是能夠擺脫貧窮、使生活變得更好的方式。契訶夫向讀者講述了一個在道德上被無知所碾壓、被不正常的生活狀態所扭曲的人。他塑造的主人公斯捷潘金非常愛自己的妻子，同時他也為自己在地主太太面前所處的雙重身份感到羞愧，他可憐并心疼瑪利亞，但他所有的感情都是通過極端粗魯和原始的方式展現出來――透過自己的拳頭。在這個故事中契訶夫不H描寫了人民生活中的家庭悲劇，他還從整體上向讀者展示了農民階層。作家并沒有細膩地、詳盡地去刻畫和描繪農民的性格特點和農村生活，他只是簡單地提及了斯捷潘的生活是多么地艱難：他沒有可以用來建造房屋的木材，在地主太太面前他也沒有任何權利可言，一切都完全取決于太太那既不道德又有限的任性要求。契訶夫在此篇文章中不僅描寫了農民的貧困處境，還向讀者展示了農民的無知、粗魯以及野蠻。這些特征無論是在斯捷潘和他父親馬克西姆的形象中，還是在講述小酒館里農民舉止行為的場景中都得到了充分的展示。在描寫斯捷潘兩兄弟吵架并被其他農民嘲笑這一情景時，契訶夫在文章中使用了粗俗的、但詞義表達更為準確的“臉”（рожа）：“鐘樓上敲響了《應當》的樂聲。斯捷潘往四下里看。他四周凈是一張張笑臉，一張比一張醺醉而歡樂。那些臉好多呀！謝苗從地上爬起來，蓬頭散發，血跡斑斑，他捏緊拳頭，面容兇惡得像野獸。瑪納富伊洛夫躺在塵土里，不住地哭。灰塵迷了他的眼睛。在斯捷潘周圍，鬼才知道出了什么樣的事！”[1， 266]。

總之，在契訶夫的早期創作中對于農民題材的描寫只是偶然的、片斷性的，具有穿插作用。作家沒有刻意地去搭造文章的架構，也沒有強烈地抨擊和譴責地主太太、老茹爾金和謝苗道德觀念的敗壞，他只是淡淡地描述了發生在青年農民家庭中的不幸。但作家也一針見血地指出了農民世界中普遍存在的粗魯、混亂、冷酷無情等等特點，以及農民間不同的道德觀念。在后續的散文作品中契訶夫將漸漸地轉向對農民更連貫、更深入地描寫。

參考文獻：

[1]А.П.Чехов.Полн.собр.соч.и писем.CМ.：Наука.C1977.

第3篇：符合禮儀的行為范文

關鍵詞：認知行為護理療法；抑郁癥；負性情緒；應對方式

作為一種心理障礙性的疾病，抑郁癥的發病原因主要是處于長期處在焦慮和壓抑情況下患者的這種心理狀況與實際遭遇有很明顯的不同，從而引起抑郁癥的產生[1]。目前對于抑郁癥的治療，除了進行藥物干預治療以外，同時需要糾正患者的認知情況，使其能夠保持積極樂觀的心態來看待事物。認知行為干預療法是精神科的一種護理干預模式，目前在精神科抑郁癥患者的護理療法中得到了廣泛的應用[2]。本文以我院2012年1月～2013年1月收治的100例抑郁癥患者作為研究對象，進一步探討認知行為護理療法對抑郁癥患者負面情緒和應對方式的影響效果，以對患者的治療手段進行改善。

1 資料與方法

1.1 一般資料 以我院2012年1月～2013年1月收治的100例抑郁癥患者作為研究對象，同時對下列相關疾病進行了排除：精神分裂癥、嚴重的腦部病變、精神發育障礙等。將上述患者隨機分為實驗組和對照組，每組各有患者50例。其中實驗組中23例男性患者，27例女性患者，其年齡29～56歲，平均（34.2±4.5）歲，該組患者病程范圍為5～30年，平均（18.1±2.9）年。實驗組中25例男，25例女，其年齡28～55歲，平均（32.9±3.7）歲，該組患者病程范圍為7～28年，其平均（17.3±1.5）年。進一步比較發現，兩組患者在性別、年齡以及病程間差異性均沒有統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 在兩組患者都給予抗抑郁藥物治療的基礎之上，對照組50例患者給予常規精神科護理療法，而實驗組50例患者給予認知行為護理療法，其方法概括如下：①健康教育：針對患者不同的文化程度，制定出不同的健康教育的方案，有利于患者能夠更好的理解和洗手健康教育的內容。在整個健康教育的過程中，醫護人員應該盡量使用通俗易懂的語言，其講解內容包括抑郁癥的概念、治療的手段以及治療的效果等方面。同時還應該向患者講述良好的心理情緒和應對方式對于抑郁癥的治療有著重要的正面效應；②心理護理：根據每一位患者自身的情況，同時結合他們的病史和發病的經歷，為每個患者制定出詳細的交流方案，以對他們進行心理上的輔導。在整個交流過程中，護士應該態度和藹，保持平易近人的形象，建立良好的護患關系，從而保證交流能夠取得很好的效果，改善他們的負面心理狀態。同時護士應該與患者家屬進行及時有效的交流，確保準確掌握患者的心理情況，從而采取有效措施。

1.3 統計學方法分析 按照文獻報道自行設計抑郁評分量表、焦慮評分量表以及應對方式評分量表[3]。使用SPSS 19.0軟件對兩組患者的評分值進行統計學分析。計量數據采用（ x±s）表示，采用t檢驗進行統計學分析，如果P

2 結果與分析

在抑郁評分和焦慮評分方面，實驗組患者的評分明顯低于對照組患者，實驗組和對照組抑郁評分值分別為（48.5±2.1）與（59.3±1.9），實驗組和對照組焦慮評分值分別為（51.3±1.5）與（60.1±2.4），經過統計學比較其差異具有統計學意義（P

3 討論

通過本文的研究結果表明，對于抑郁癥患者，認知行為護理干預療法能夠有效減少患者的疑慮和焦慮等負性情緒，同時也能夠改善患者的應對方式，因此該干預療法值得在臨床上進一步推廣和應用。

參考文獻：

第4篇：符合禮儀的行為范文

[關鍵詞] 初始聯合治療；拉米夫定；阿德福韋酯；慢性乙型肝炎；療效

[中圖分類號] R512.6+2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2013）04（b）-0078-02

慢性乙型肝炎病毒感染是我國慢性肝病最主要的病因，最終可導致肝硬化，甚至肝癌的發生。乙型肝炎病毒對核苷（酸）類藥物的耐藥變異是臨床一個棘手的問題，不同的核苷（酸）類抗HBV藥物聯合，可提高抗病毒效果，減少耐藥的產生。本研究觀察了初始阿德福韋酯聯合拉米夫定治療HBeAg陽性慢性乙型肝炎患者96W的生化學、病毒學和血清學應答情況，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 病例選擇

選擇2010年1月～2010年12月本院就診的HBeAg陽性慢性乙型肝炎患者49例，其中，男35例，女14例；患者年齡28～47歲；平均（33±11）歲。診斷符合2000年西安會議中華醫學會傳染病與寄生蟲病學分會、肝病學分會制定的《病毒性肝炎防治方案》中的診斷標準[1]。所有患者HBsAg和HBeAg陽性，血清HBVDNA定量>1.0×107拷貝/mL，并持續6個月以上，既往未進行過抗病毒治療，丙氨酸氨基轉移酶（ALT）持續升高超過6個月。并排除同時感染HIV、HCV、HDV，及失代償期肝硬化，合并酒精性肝炎、自身免疫性肝炎、妊娠及哺乳期婦女。

1.2 治療方法

所有患者給予拉米夫定片（商品名銀丁，安徽貝克生物制藥有限公司生產）100 mg，每日1次口服；阿德福韋酯片（商品名阿甘定，福建廣生堂制藥公司生產）10 mg，每日1次口服。對ALT超過正常值10倍以上者，給予口服多烯磷脂酰膽堿膠囊護肝治療。

1.3 觀察項目

血清HBV-M，檢測采用ELISA法，試劑由上海科華公司提供。血清HBVDNA，檢測采用實時熒光定量PCR法，試劑由湖南圣湘生物工程有限公司提供，最低檢出限為500拷貝/mL。肝功能指標ALT檢測，試劑采用寧波瑞源提供的生化試劑（正常值

1.4 統計學處理

應用SPSS 15.0統計軟件進行統計分析。

2 結果

2.1 治療前基線情況

49例患者治療前ALT為（230.2±200.3） U/L，AST為（140.0±110.3） U/L，HBV DNA為（7.20±1.12）lg拷貝/mL。

2.2 治療后ALT復常、HBV DNA陰轉、HBeAg消失和HBeAg血清學轉換情況

各項觀察指標在12、24、48、96周的應答情況見表1。 2.3 不良反應

治療過程中無嚴重不良反應發生。

3 討論

乙型肝炎病毒（HBV）感染在全世界流行，但不同地區HBV的感染率有很大差異。全球約20億人曾感染過HBV，其中3.5億人為慢性HBV感染者，每年約有100萬人死于HBV感染所導致的肝功能衰竭、肝硬化和原發性肝癌[2-3]。

慢性乙型肝炎的治療，抗病毒是關鍵，通過最大限度地長期抑制HBV，減輕肝細胞的炎性壞死及肝纖維化，從而可延緩和減少功能失代償、肝硬化、原發性肝癌的發生[4]。然而目前應用核苷（酸）類藥物抗病毒治療，多種因素導致病毒耐藥變異的出現，包括應用核苷（酸）類藥物的種類、初始治療時HBVDNA水平和ALT水平、有肝臟纖維化/肝硬化基礎存在、曾接受過核苷（酸）類藥物抗病毒治療等[5]。

拉米夫定抗病毒作用起效快，抗病毒作用較強，但治療過程中病毒耐藥變異發生率較高[6-7]，而阿德福韋酯雖然起效較慢，抗病毒作用較弱，但病毒耐藥變異率低于拉米夫定[8]。阿德福韋酯與拉米夫定的耐藥位點無交叉，從而可提高耐藥基因屏障，減少耐藥的發生。HBV難以被清除決定了慢性乙型肝炎患者必須長期治療，而單藥治療容易引起耐藥，于2007年Keeffe最早提出Roadmap（路線圖）概念[9]，強調早期病毒學應答的重要性。所以初始聯合治療越來越被關注，它提高了HBVDNA的轉陰率，可顯著減少耐藥的發生。

本組研究中，在12、24、48、96周時患者HBeAg血清轉換率分別為10.20%、24.49%、32.65%和40.82%；HBVDNA轉陰率分別為46.94%、65.31%、71.43%和81.63%；ALT復常率分別為48.98%、69.39%、73.47%和79.59%。患者血清學轉換率較高，抗病毒作用較強，耐藥發生率較低。

本研究表明，根據本地區患者經濟情況特點，針對HBeAg陽性慢性乙型肝炎初治患者，選用國產之阿德福韋酯聯合拉米夫定治療，既提高了療效，又減少了耐藥的發生，與服用恩替卡韋相比較降低了患者的經濟負擔，該聯合治療值得進一步研究與探討。

[參考文獻]

[1] 中華醫學會傳染病與寄生蟲病學分會、肝病學分會. 病毒性肝炎防治方案[J]. 中華肝臟病雜志，2000，8（6）：324-329.

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[3] World Health Organization. Hepatitis B[EB/OL]. http：// who. int/mediacentre/factsheets/fs204/en/，2008.

[4] Pollicino T，Saitta C，Raimondo G. Hepatocellular carcinoma： the point of view of the hepatitis B virus[J]. Carcinogenesis，2011，32：1122-1132.

[5] European Association for the Study of the Liver. EASL Clinical Practice Guidelines： Management of chronic hepatitis B virus infection[J]. J Hepatol，2012，57：167-185.

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[7] 姚光弼，王寶恩，崔振宇，等. 拉米夫定治療慢性乙型肝炎三年療效觀察[J]. 中華內科雜志，2003，42（6）：382-387.

[8] Marcellin P，Chang TT，Lim SG，et al. Long-term efficacy and safety of adefovir dipivoxil for the treatment of hepatitis B e antigen-positive chronic hepatitis B[J]. Hepatology，2008，48（3）：750-758.

第5篇：符合禮儀的行為范文

關鍵詞：青島市圖書館 閱讀推廣活動 志愿者服務

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）11-0068-01

圖書館作為社會教育的第二課堂，是人類知識文化積累的寶庫，是培養學生綜合素質的“精神土壤”。青島市圖書館在面向市民開展的閱讀推廣活動中充分發揮圖書館自身的優勢，積極開展了市民喜聞樂見的各種活動，并且積極為廣大市民創造志愿服務和社會實踐的機會，把加強未成年人閱讀工作滲透到讀者工作中，把志愿服務與未成年閱讀推廣活動相結合，吸引了更多的青少年走進圖書館，在文化的氛圍中健康的成長。

一、開展閱讀推廣活動的必要性與重要性

讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運，一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。”書籍是人類知識的總匯，是文明進步的階梯。閱讀是人們學習知識、接受教育、發展智力、獲得教養的最根本途徑。一個人閱讀能力的大小，直接影響到他的個人成長和他對社會的貢獻。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度，閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點”。閱讀可以開發智力，開闊視野，提高人的自信心，同樣也是青少年成長中的一個重要組成部分。

二、青島市圖書館開展閱讀推廣活動的實踐舉措

1.充分發揮圖書館知識寶庫的優勢，組織閱讀主題活動

以2014年為例，青島市圖書館舉辦了“名家薦書 共品書香”閱讀推廣活動，并且和青島市報業集團在閱讀季里重點打造了“好書大家談 ―文化青島從閱讀開始”活動。少兒部主辦的“小貝殼親子讀吧”活動定期為廣大市民組織親子讀書活動，小貝殼“四季閱讀夜”活動，引導孩子們交流讀書心得和閱讀方法;“激情學外語 快樂求發展公益”外語沙龍活動在2014年也連連推出了針對性較強的讀書活動，少兒板塊中的“Happy Reading Corner”定期舉辦原版繪本閱讀活動， 2014年5月份舉辦的“品西方兒童經典 薦文學優秀之作”活動，帶領孩子們閱讀英文原版圖書的同時向孩子們推薦了青島市圖書館館藏的優秀的原版繪本;成人版塊中的“我愛讀書，書香青圖” ―贈書助讀活動，“情系你我，精彩共享” ―我喜歡的圖書推薦活動，也讓讀者更多地走進圖書館，了解圖書館。

2.發揮陣地作用，舉辦大型活動，吸引市民走進圖書館

以2014年為例，青島市圖書館外文部舉辦的大型活動“走馬觀燈”新春英語燈謎喜樂會，邀請市民到圖書館參與燈謎答題活動;為給廣大島城人們提供一個展示自我，提高英語口語水平的平臺，在五一國際勞動節來臨之際，青島市圖書館外文部為廣大市民舉辦了一場主題為“The Holiday of Labors’ Day―英文詩歌朗誦會”大型廣場活動，活動以“領略詩歌魅力，感受詩歌韻味美，提高英語口語水平”為宗旨，分為少兒組和成人組，最終由圖書館頒發獎品和證書;為進一步滿足廣大市民的文化和精神需求，更大限度的發揮青島市圖書館社會第二課堂功能，為市民提供展示自我的平臺和提高英語學習的興趣，在2014年上半年青島市圖書館外文部還籌辦了第一屆英語才藝大賽，大賽分為預賽、決賽和總決賽三個階段，經過緊張的預賽和決賽環節青島市圖書館第一屆英語才藝大賽“貝諾杯”少兒口語大PK總決賽暨頒獎典禮;紀念黨的生日特別活動：大型公益講座：《寫好規范漢字 傳承中華文明》在清明節期間，為在緬懷與敬意中認知傳統、繼承傳統，豐富清明節文化內涵，弘揚中華民族傳統文化和傳統美德，同時為配合“第九屆全省讀書朗誦大賽”，我館在清明節期間舉辦的“清明憶前輩，經典頌深情”清明詩文朗誦大賽”暨“第九屆全省讀書朗誦大賽青島地區選拔賽”活動，邀請青島市十區市公共圖書館共同參與，大賽在全市范圍內展開，活動設置一二三等獎若干名，并頒發精美獎品和證書，通過選拔賽最終確立3名優秀選手參加了全省總決賽。

三、青島市圖書館引入志愿者服務的舉措

1.協助館員完成日常工作以及特殊讀者群服務工作

近些年，我館引進志愿者服務協助館員進行日常工作管理，例如：我館少兒部招收的小貝殼志愿者，招募條件為：年滿11至16周歲，身體健康，自愿參加“小貝殼志愿者社會實踐活動”;具有志愿服務崗位必備的綜合素質;能夠遵守青島市圖書館規章制度，并能夠保證出勤時間，能夠保證自身安全，具備一定的獨立能力。這些小志愿者主要在寒暑假期間到到少兒部幫助完成日常工作，例如：書籍的整理與排架以及衛生的清潔等工作，大大減輕了工作人員的負擔。

另外，我館還面對一些包括盲人、智障人士、老年人等社會特殊群體的讀者服務工作，招募一些懂得特殊群體教育的志愿者，例如懂得啞語和盲文的志愿者參與到為特殊讀者服務的工作中去，對書籍以及資料有實際需要的老人和殘疾人，由青年志愿者主動送書上門等。

2.參與圖書館的公益性活動

圖書館都會舉辦一些公益性的活動， 以青島市圖書館為例，目前我館有閱讀推廣服務品牌，如：“青島文化大講堂”、“驛動書香”、“小貝殼快樂營”、“青圖外語沙龍”、“小小莫扎特故事音樂會”，這些活動品牌展現了圖書館的多彩神韻，同樣也為我館深化服務模式、拓展服務外延探索了新路，在活動日益受到上級領導的重視和肯定，活動形式日益多樣化的情形下，引進志愿者參與到活動中來，有益于活動的創新和發展，其中以外文部舉辦的“激情學外語 快樂求發展”公益外語沙龍活動為例，自2006年便開始招募志愿者參與活動，招募條件為：年齡在18歲至50周歲，身體健康;外語水平在專業四級以上，或者英語水平六級以上，熱愛外語，志愿參與志愿者服務;能夠遵守青島市圖書館規章制度，并且能夠保證服務時間。這些外語志愿者或參與活動的組織與協調，或在活動中做外教的助教，或自己開展某一主題的講座，在活動中興致勃勃、不斷發揮作用，

總之，我館引進志愿者參與日常工作或是活動組織， 一定程度上既減輕了我館人手方面的壓力， 又讓志愿者對圖書館工作有更深刻的體驗，加深市民與圖書館的聯系，使圖書館的服務更加深入人心。

參考文獻

第6篇：符合禮儀的行為范文

1.1 變量的選擇和說明

為了保持數據的可靠性和統計口徑的一致性， 實證研究采用中國大陸30 個省( 自治區、直轄市) 1998-2006年的面板數據( 西藏自治區除外)。數據來源于《中國統計年鑒》、《中國財政年鑒》、中經網統計數據庫。實證研究中，所有變量都作對數處理，以使模型估計結果不會隨變量測度單位的變化而改變， 同時以緩和變量出現異方差和偏態性的趨勢。

1.1.1 財政分權變量的選擇和說明

財政分權是本文重點考察的一個變量，但是如何選擇衡量財政分權變量的指標是一個存在很多爭議的問題。其中，Davoodi and Zou( 1998) 認為除了從收入和支出角度設計財政分權指標，還可以引入財政獨立性指標( 自給程度指標) ，用地方自由收入占地方總收入( 總支出) 的比重來刻畫財政分權。認為用地方政府本級財政收入占本級財政總支出的比重( 財政獨立性) 衡量財政分權所引起的誤差較小，能夠相對準確地衡量地方政府對財政資金自由裁量權的大小。因為地方政府可動用的財政資源包括本級收入和中央的轉移支付，而對于轉移支付資金( 特別是專項轉移支付) ，地方政府擁有較小的自由裁量權;同時，地方政府對部分轉移支付資金( 稅收返還) 可以自由支配，但考慮到地方政府本級收入中部分資金是受中央政府控制( 法定支出、專項轉移支付資金要求地方政府資金配套等) 。而且，Akai and Sakata( 2002) 認為即使地方政府的財政收入規模不高， 但是只要其財政收入的自治性比較高，也可以認為地方政府實現了較高的財政分權水平。所以，基于本文的研究主題，用地方政府本級財政收入占本級財政總支出的比重來衡量財政分權。

1.1.2 其他變量的選擇和說明

由于地方政府轄區的基礎教育主要由地方政府負擔，教育支出與適齡兒童的規模直接相關;而各地區的行政管理支出完全由地方政府負擔，行政管理支出與行政人員規模直接相關。所以，本文將兒童撫養比作為影響地方政府教育支出的一個重要變量;而將行政人員規模作為影響地方政府行政管理支出的一個重要變量。同時，將兒童撫養比作為影響行政管理支出的控制變量，可以考察地方政府面臨的教育支出壓力對行政管理支出的影響;將行政人員規模作為影響教育支出的控制變量，可以考察地方政府面臨的行政管理支出壓力是否對教育支出存在 擠出效應。

何夢筆( 2001) 、張晏和龔六堂( 2005) 等將我國地方政府財政支出結構差異的原因歸結為：地區經濟發展水平、要素稟賦、社會結構的差異，財政分權下各地方政府官員所受的激勵和約束有所不同，因此，不同的地方政府會表現出不同的行為方式。所以，本文也將各省份的經濟發展水平、資源稟賦、社會結構等因素納入實證模型中。其中經濟發展水平、財政支出規模更多能夠反映各省份資源稟賦的差異;城市化水平、市場化水平、人口密度、城鄉收入差距等變量能夠反映省份社會結構的差異。需要說明的是，本文的市場化水平是用國有企業的改革狀況來衡量;在傳統的計劃經濟模式下，國有企業不但是經濟組織，而且是行政組織( 企業辦社會) ，我國的市場化改革導致了地方政府的職能的變化。除了以上解釋變量外，本文還控制了基本建設、醫療衛生、社會保障等公共支出的影響。

這一做法有兩方面的含義：

第一， 地方政府出于競爭的壓力或尋租的動力( Mauro，1998) ，對基本建設支出存在強烈的偏好。同時，在我國公共財政體制改革的背景下，或者源于化解社會矛盾的壓力和滿足不同利益群體的需求，基本建設、醫療衛生、社會保障也是地方政府需要加大投入的重點領域。所以，在地方政府財政支出總量一定或者財力有限的情況下，不同的公共支出項目之間可能存在競爭關系或攀比關系。

第二，由于模型可能存在內生性問題，而本文無法找到合適的工具變量進行檢驗;而靜態面板數據模型內生性問題更多是由遺漏變量造成，所以采用引入間接控制變量來解決可能的遺漏變量而導致的內生性問題。至于變量衡量指標的選擇，用基本建設、醫療衛生支出的現狀來衡量其與教育、行政管理支出的影響。由于我國大部分省份社會保障統籌范圍還在縣一級政府，而且廣大農村地區存在大規模應該享受社會保障而沒有納入社會保障體系之內的群體，所以，用地區社會保障支出現狀來衡量其對教育、行政管理支出的影響，意義不大，效果肯定不明顯。所以，本文用老年撫養比來反映各省份面臨社會保障的壓力。

1.2 計量模型的選擇及檢驗

對于面板數據回歸模型的選擇， 根據F 檢驗和LM檢驗結果確定與混合回歸模型相比， 面板模型都更加適合;同時，Hausman 檢驗結果表明固定效應模型與隨機效應模型的估計系數沒有系統性差異， 應該選擇固定效應模型。但模型中可能還存在異方差及自相關問題，導致估計結果的偏誤：LR 檢驗、Wooldridge 檢驗、Pesaran 檢驗結果表明兩個模型都存在組間異方差、組內一階自相關和組間截面相關等問題。所以，最后選擇可行廣義最小二乘法( FGLS) 進行估計，以控制殘差的異方差、組內相關性和組間相關性。同時，由于教育和行政管理支出都是地方政府不同公共支出項目的測量指標，由于同一省份的不可觀測因素同時對教育和行政管理支出水平造成影響，故兩個方程的擾動項有可能是相關的，如果將這兩個方程同時進行聯合估計，則可以提高估計效率。而且，由于兩個模型的解釋變量也相同，表示加在兩個模型上的限制相同，對兩個模型進行單獨估計會浪費掉這些限制提供的信息( Green，1993) 。所以，本文采用似不相關回歸模型( SUR) 進行估計，以期獲得更有效率的估計結果。

1.3 估計結果及解釋

根據表3 模型選擇及檢驗結果，進行FGLS 估計( 結果1 和2) 。同時進行SUR 估計( 結果3 和4) ; 而且，從SUR 估計的BP 檢驗結果( p=0.0168) 來看，可以在5%顯著性水平上拒絕兩模型的擾動項相互獨立的原假設，SUR 估計方法確實提高了模型估計的效率。根據表3 模型的估計結果( 結果3 和4) ，得出以下結論：財政分權與教育支出顯著負相關、與行政管理支出顯著正相關。說明了在中國特色的財政分權模式下，地方政府在財政支出自由裁量權擴大時，總體效應是減少了教育投入力度，而擴大了行政管理支出規模。驗證了Litvack etal.( 1998) 、Shah et al.( 2004) 等的研究成果：財政分權的后果取決于現實的制度安排。兒童撫養比作為影響地方政府教育支出的重要變量，與教育支出顯著正相關;行政人員規模作為影響地方政府行政管理支出的重要變量，與行政管理支出水平顯著正相關。

這個結論符合我們的預期。同時，從兩個自變量對因變量的交叉影響結果看：地方政府行政人員規模的膨脹對教育支出產生了顯著的 擠出效應，而地方政府面臨的教育支出壓力對行政管理支出沒有產生顯著的影響。經濟發展水平與教育支出顯著正相關、與行政管理支出顯著負相關。驗證了Cai and Treisman( 2005) 等的研究成果，說明了以GDP 為主要政績的考核機制，造成一種反向的激勵效應：經濟越發達的地區，地方政府在加大教育支出的同時，減少了行政管理支出的規模;而經濟相對落后的地區，地方政府在擴張行政管理支出的同時，減少了教育支出的規模。財政支出規模與教育和行政管理支出都呈顯著的負相關關系。由于兩類支出剛性較強，地方政府對其控制力相對較弱( 鄭新業和張莉，2009) ，地方政府在可控財力增長時，源于其他支出的壓力，都相對減小二者的支出規模;但由于地方政府官員的偏好，在財力增長時對教育支出規模減少的幅度更大。城市化水平與教育支出顯著負相關、與行政管理支出顯著正相關。由于我國公共支出存在嚴重向城市傾斜的現實，但教育支出存在較大的 規模經濟效應，所以城市化水平的提高反而導致了教育支出的較少;而由于我國城市化進程存在過多的政府主導的成分，政府對農村和城市的治理成本也存在差異，城市化水平的提高導致了行政管理支出的增長。市場化水平與教育支出負相關，但影響不顯著;與行政管理支出顯著正相關。

說明了我國的市場化改革，導致原有的 企業辦社會模式的退出，原來由企業承擔的行政管理職能回歸到地方政府，導致了行政管理支出的增長。同時，由于教育和行政管理支出特點的差異和公共支出 規模經濟效應，導致人口密度變量與教育支出顯著正相關、與行政管理支出顯著負相關。城鄉收入差距的擴大顯著的刺激了教育和行政管理支出的規模。一方面，在公共服務均等化背景下，基礎教育支出能夠向弱勢群體傾斜;同時，城鄉收入差距的擴大導致不穩定的因素增大，地方政府出于維持社會穩定的目標加大了行政管理支出的規模。基本建設支出與教育和行政管理支出都存在顯著的負相關關系。說明基本建設支出對教育和行政管理支出都存在顯著的 擠出效應，主要由于基本建設支出提供的是生產性公共品， 實踐中地方政府對其存在明顯的偏好，財政支出總量既定時，基本建設支出的增長導致教育和行政管理支出的同步下降。醫療衛生支出與教育支出顯著正相關、與行政管理支出存在不顯著的負相關關系。由于醫療衛生支出屬非生產性支出，也是公共財政體制改革地方政府需加大支出的項目，故其與教育支出存在顯著的 攀比關系。而老年撫養比對教育支出的影響不顯著，但是顯著的刺激的行政管理支出的增長， 驗證了龔鋒和盧洪友( 2009) 的研究結論：我國人口的老齡化對社會管理和服務提出了更高的要求。

1.4 計量結果的穩健性

檢驗本文重點考察財政分權變量對教育和行政管理支出的影響，借鑒不同研究者的研究成果，財政收入分權變量還可以用各省份本級人均財政收入占本級人均財政支出與中央政府財政支出人均值之和的比重( 表4 用財政分權2 表示) 來衡量。同時，實證研究中，本文發現上海、北京和天津三個直轄市行政管理支出水平較低，或者是由于它們在中國經濟和政治方面的特殊地位，可能使得三個直轄市成為研究中的異常值，故將其剔除進行模型的穩健性檢驗。對照回歸結果表4 和表3，表明本文實證研究結果具有良好的穩健性。

第7篇：符合禮儀的行為范文

關鍵詞 2型糖尿病并骨折 圍手術期 胰島素治療應用 胰島素輸注系統治療應用

AbstractObjective:To find out the effect on the patients suffering from type 2 diabetes with fracture in control of high blood sugar by giving perioperative aspartinsulin infusin.Methods:Divide 40 patients at random into two groups-Group CSⅡ and Group MSⅡ（20 cases in each group）.During the perioperative period.Group CSⅡ uses aspart while Group MSⅡ novolinR.Then compare the control of high blood sugar ，the waiting time for Surgery and the rate of low blood sugar.Results:Two groups can control high blood sugar but Group CSⅡ is better （P＜0.01），Besides Group CSⅡ.can shorten the adjustment time and reduce the incidence of low blood sugar.Conclusion:Continuous subcntaneous insulin aspart Pump can control blood sugar rapidly effectively and smoothly.It is the preferred program for the patients with diabetes to control blood sugar in the perioperative period.

Key WordsType 2 diabetes and fracture.perioperative insulin therapeutic use,therapeutic use of insulin infusion system.

觀察40例糖尿病并骨折患者在圍手術期采用胰島素諾和銳持續皮下注射（CSⅡ）和每天多次胰島素諾和靈注射（MSⅡ）的方法對血糖水平控制情況，安全性等方面的差異，現報告如下。

資料與方法

一般資料：2006年1月～2010年9月收治2型糖尿病并骨折患者40例，入選標準：①T2DM診斷符合第6版內科學診斷標準［1］；②骨折患者均行X光線照片、CT等影像學診斷；③患者術前無糖尿病各類急性并發癥，手述均屬擇期手術，其中腰椎骨折4例，髖骨骨折2例，股骨頭骨折6例，其余28例均屬四肢長骨骨折，男22例，女18例，年齡38～72歲，平均66.5歲，病程2個月～15年，按自愿原則，隨機分CSⅡ（20例），MSⅡ組20例。兩組患者年齡、性別和飲食結構差異無統計學意義（P＞0.05），合并高血壓者12例，合并微量蛋白尿者6例，心肌缺血者10例，經飲食控制，口服降糖藥或曾短時間注射胰島素，血糖控制不良。

治療方法：在控制飲食糖尿病宣教基礎上胰島素泵CSⅡ組采用507C型胰島素泵，胰島素為諾和銳（門冬胰島素300U、3ml）綜合患者體重、血糖、應激狀態等，胰島素總量予以0.4～0.8U/（kg?日），按總劑量45%～50%基礎量（BR），50%～60%為餐前大劑量，全天BR分為三個時間段：2.0～8.0，8.0～20.0，20.0～2.0。

BR值0.5～2.0U/小時，平均值1.2。三餐前大劑量6～18U/次，平均9.2U/次，在血糖控制平穩（空腹血糖＜7.0mmol/L，餐后2小時血糖＜8.0mmol/L）后行擇期手術，術中及術后未進食階段，以胰島素泵胰島素基礎量，嚴密觀察血糖指標，必要時通過胰島素調整血糖，靜脈補液按葡萄糖：胰島素4:1給予。MSⅡ組使用諾和靈R筆蕊及諾和筆皮下注射，4次/日，調整藥物用量至血糖平穩（空腹血糖＜7.0mmol/L，餐后2小時血糖＜8.0mmol/L）后擇期手術，術中及術后未進食階段靜脈補液按葡萄：胰島素4:1給予，每天補充葡萄糖150～200g，根據血糖變化及時調整胰島素用量。術后患者飲食恢復后，兩組停用胰島素泵，兩組均予以常規皮下胰島素注射控制血糖至傷口愈合出院。

觀察指標：兩組均用強生穩步型血糖儀測定末梢手指血糖，7次/日（三餐前后加夜間12點血糖），觀察兩組患者血糖控制情況，血糖控制時間，低血糖的發生情況（末梢指血糖＜3.0mmol/L，有無癥狀均定義為低血糖），同時觀察傷口愈合情況。

統計學處理：所得數據以（X±S）表示，組間數據比較用t檢驗，低血糖發生率采用四格表資料，Fisher確切概率法。

結 果

兩種方法均能有效地控制高血糖與治療前比較（P＜0.01），但CSⅡ組血糖達標時間較MSⅡ組明顯縮短（P＜0.01），且血糖控制更滿意（P＜0.01），CSⅡ組無1例低血糖，MSⅡ組有6例9次發生低血糖，全部病例手術過程順利，術后病情平穩，CSⅡ組傷口均一期愈合，MSⅡ組2例傷口延期愈合，見表1。

討 論

據報道,在中國>20歲的成年人2型糖病發病率9.7%，由此推算出在中國>20歲T2DM患者約9240萬人［2］，>60歲者約50%糖尿病人一生中會經受一次手術［3］。隨著糖尿病史延長，各種并發癥逐漸增多，如骨質疏松、微血管病變，神經病變等，由于臟器功能低下，伴發疾病多，增加了患者術中及術后治療難度，極易產生并發癥導致死亡率上升。圍手術期，臥床、感染、疼痛及手術所導致應激使用胰島素拮抗激素升高，導致血糖升高，同時對糖代謝障礙導致機體細胞吞噬功能下降，易出現頑固性感染，脂肪蛋白分鮮糖原異生，膠原蛋白合成減少造成傷口裂開難愈，老年糖尿病患者由于肝腎功能減退低蛋白血癥，游離胰島素增多，易發生低血糖，尤其是非感知性低血糖，從而引起腦血管意外、心律失常、心衰等嚴重后果，因此血糖控制水平可直接影響術后并發癥發生及傷口愈合，本文結果顯示CSⅡ組血糖達標時間較MSⅡ組明顯縮短（P＜0.01），且血糖控制更滿意（P＜0.01），因為CSⅡ組給藥方式模擬生理性胰島素分泌時相同，且胰島素注射追加均易于調節可滿足無法預測胰島素需要量，更有效控制高血糖、使血糖短期內接近正常，便于手術。本研究選用諾和銳是因為它是一種速效的重組人胰島素類似物，由于將人胰島素B鏈上第28位脯氨酸改為天冬氨酸，使其六聚體或二聚體能迅速解離成單體發揮作用，可以較好地模擬和替代餐時胰島素分泌。它具有如下特點：①起效快，皮下注射后15分鐘起效，可在餐前，餐時，甚至餐后立即注射，注射時間靈活、患者依從性好。②達峰值快，注射后15分鐘起效，30～60分鐘達到藥效高峰，符合生理性胰島素分泌時相與餐后血糖高峰時間相匹配，達到控制餐后血糖效果。③藥效維持時間短，大約3小時（2～4小時），因其藥代動力學特點與進食后人體內源性胰島素分泌時相似，所以能夠最大限度地控制高血糖，避免低血糖發生，減少心臟血管病發病率，降低死亡率。本文中CSII組低血糖發生率（0%）較MSII組（32.5%），明顯減少（P＜0.01）。

綜上所述，CSⅡ使用方便，短期內胰島素強化治療能有效解除胰島素抵抗［4］。且隨時根據血糖變化調整胰島素用量，較MSⅡ更靈活安全、有效，是2型糖尿病患者尤其是老年患者圍手術期控制血糖首選治療方法，這與國內類似研究結果一致［5］。

參考文獻

1 葉任高,陸再英.內科學.北京:人民衛生出版社,2004.

2 楊文英,等.中國人的糠尿病患病率.中國醫學論壇報,2010,3:25.

3 彭淑牖,李江濤.并存糖尿病老年病人手術體會.臨床外科雜志,2003,11（2）:68-69.

4 翁建平,李延兵,許雯,等.短期持續胰島素輸液治療對初診2型糖尿病患者胰島素B細胞功能的影響.中國糖尿病雜志,2003,11:10-15.

5 李兵魏.諾和銳與諾和靈R應用胰島素泵控制血糖療效比較.實用糖尿病雜志,2007,3（3）:49.

第8篇：符合禮儀的行為范文

一、主題班會案例描述

（一）班主任組織，揭示班會主題

（二）主持人開場白

（三）表演小品“我的一天”，現場表演或事先剪切成視頻。展示校園情景，然后按照個人文明禮儀、校園文明禮儀、食堂文明禮儀、課堂文明禮儀幾個校園情景文明禮儀進行討論。

（四）情景文明禮儀

個人文明禮儀

1.第一小組為主，評價小品“我的一天”中涉及個人的文明禮儀現象（哪些符合文明禮儀要求，哪些不符合要求，正確的言行應該是什么樣的）。

2.班會前將校園個人文明禮儀典范制成視頻，展示。

3.第一小組主持，大家結合自己的認識查找問題，對照檢查，自我整改。

4.總結班級個人文明禮儀規范：言談禮貌、儀態舉止、談話姿勢、個人及宿舍衛生習慣。

校園文明禮儀

1.第二小組為主，評價小品“我的一天”中涉及校園文明禮儀現象（哪些符合文明禮儀要求，哪些不符合要求，正確的言行應該是什么樣的）。

2.班會前將校園文明禮儀典范制成視頻，展示。

3.第二小組主持，大家結合自己的認識查找問題，對照檢查，自我整改。

4.總結班級校園文明禮儀規范：同學交往的禮儀、尊師的禮儀。

食堂文明禮儀

1.第三小組為主，評價小品“我的一天”中涉及食堂文明禮儀現象（哪些符合文明禮儀要求，哪些不符合要求，正確的言行應該是什么樣的）。

2.班會前將食堂文明禮儀典范制成視頻，展示。

3.第三小組主持，大家結合自己的認識查找問題，對照檢查，自我整改。

4.總結班級食堂文明禮儀規范

課堂文明禮儀

1.第四小組為主，評價小品“我的一天”中涉及食堂文明禮儀現象（哪些符合文明禮儀要求，哪些不符合要求，正確的言行應該是什么樣的）。

2.班會前將食堂文明禮儀典范制成視頻，展示。

3.第四小組主持，大家結合自己的認識查找問題，對照檢查，自我整改。

4.總結班級課堂文明禮儀規范。

（五）主持人總結

二、案例分析

大學生學習“禮儀”，首先要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，“禮儀”從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。

其次，學習“禮儀”，要以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態，是人的自我意識的表現，并以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。大學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。

再次，學習“禮儀”要重在實踐。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有“禮儀”，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是大學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容，也是提高學生全面素質的教育手段之一。

三、指導建議

大學生堪稱“準職業人”，還不是真正意義上的社會人。他們有一種強烈的走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑。比如，走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而，大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力的人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，根據所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。對大學生進行禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化；還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。

禮儀教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富學生的禮儀知識，指導學生在實際生活中如何按照禮儀規范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內在的道德和外在的禮儀有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。

四、資源拓展

目前，由于國內外形勢的變化、市場經濟的沖擊、家庭環境的影響、個人素質修養的差異及學校禮儀教育的不足等因素，出現了某些大學生禮儀行為不文明的現象。學校和有關部門應齊抓共管，通過各種途徑加強大學生禮儀教育，提高大學生的綜合人才素質。禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義文明道德規范以及相應的禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人、人與社會達到高度的和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。

參考文獻：

[1]金正昆.大學生禮儀.高等教育出版社，2004.

[2]黃菊良.大學生禮儀修養.華東師范大學出版社，2007.

第9篇：符合禮儀的行為范文

關鍵詞：德育教育；禮儀培養；提高素質；構建體系

文明禮儀是人類精神文明的重要方面，是個人道德品質的外在表現，也是衡量一個人所受教育程度高低的尺度，同時文明教育對個人的成長具有重要意義。因此，加強文明德育教育，是一個國家教育事業的根基。采用何種方法培養學生的文明意識，這是一個值得深究的問題。

一、挖掘文明禮儀內涵，開設行為禮儀課程

為提高學生的文明意識，理解文明知識，教師可以通過課堂教授、活動開展等形式 ，對學生進行文明禮儀德育方面的教育，使學生通過課堂了解相關禮儀知識，并引導其進行禮儀實踐。在親身實踐中，學生可以更好地體會禮儀行為，做到知行統一。同時，學校可以開設專門的禮儀課程，由專業老師為同學講解禮儀基本內容，如進行站、坐、行的行為示范，并對學生的姿勢進行糾正。除此以外，教師與學生可在課堂進行有趣的禮儀小游戲互動，如設置學生日常生活情境，進行角色扮演，使學生在潛移默化中學會禮貌文明用語。禮儀課程的開展能夠使學生對禮儀課程產生興趣。最終，教育者能夠看到學生禮儀行為的規范與提高。

二、緊密聯系學科，滲透行為禮儀教育

學校的教育絕大多數都是通過課堂傳遞給學生的。因此，我們必須要把握好課堂教育，充分利用課堂教育的有利資源，將禮儀知識盡量與各個學科聯系起來。在日常教學中，逐步滲透文明禮儀知識，在不經意間對學生進行禮儀教育，使學生對禮儀文明產生深刻印象。如：語文課上，引導同學對所學內容中的任務活動進行評價，判斷其是否符合禮儀行為標準；在思想與品德課程中，設置討論內容，如家庭禮儀、校園禮儀等，使學生在討論中認識到文明禮儀的重要性。

三、樹立榜樣，引導行為禮儀方向

列寧曾經說過“榜樣的力量是無窮的。”課堂教育結合榜樣的事例，對學生進行教育，有利于將榜樣的高尚情操、美好品質傳遞給學生，使教育形象化。“學為人師，行為示范”教師本身要以身作則，通過深邃雋永的思想、平易近人的態度、彬彬有禮的語言給學生做出良好示范，努力為學生做出榜樣。此外，學校可制定“文明禮儀評分準則”，在全校開展“文明禮儀標兵”“文明班級”評選活動，對獲得此稱號的個人和班級進行表彰，以此激發學生爭做文明標兵，間接達到開展禮儀文明教學的目的。

四、加強檢查評比，激勵學生自我改進

定期開展檢查評比活動，有利于增強學生的榮譽感，激勵其更加注重自身禮儀行為。若學生表現出良好的文明行為，正確使用文明用語，教師應給與其精神上的鼓勵，不僅使學生有良好的感受，還能夠強化學生的文明行為。此外，由于小學生年齡還小，出現文明行為不規范的情況也是正常的。因此，這就需要教師對其不規范行為加以引導和監督。同時，學校可以開展“文明崗位”“今天我值日”等活動，安排文明標兵值日，檢查同學的行為是否符合規范。檢查評比活動的舉辦，有利于學生在此活動中加強自身規范，完善自身行為，更快更好地提高自身素質，養成良好的文明習慣。

五、多搞陣地活動，加強行為禮儀實踐

我國著名教育家陶行知先生說過“生活無時不含有教育的意義”因此，教師要從學生的實際日常生活出發，密切聯系實際，對學生進行有針對性的教育。在校園生活中，教師要時刻提醒學生，講文明，懂禮貌，盡量使用文明用語。除了在生活中實踐外，還可以開展例如文明禮儀板報屏蔽，文明禮儀知識競賽等，有利于學生在查找資料，準備比賽的過程中深化文明禮儀及德育知識。組織學生到社會上，如到敬老院、幼兒園等，開展服務活動，有利于學生將所學知識與實踐相結合，既培養文明禮儀，又服務社會，實現一舉兩得。

六、注重家校互動，拓寬禮儀教育途徑