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第1篇：校園飲食安全范文

根據市食品安全委員會辦公室文件（市人民政府食品安全委員會辦公室關于印發《開展2019年“校園食品安全守護”專項行動方案》的通知）精神，（食安辦發〔2019〕4號），我校于4月1日，對食堂和服務部食品安全進行了安全隱患全面排查，現將我校食品安全自查及整改情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校始建于x年x月，是一所具有民族文化、體育運動和勤工儉學特色的普通初中一級三等學校。學校現有24個教學班，在校學生1084人,現有教職工74人，食堂從業人員有22人.

二、自查情況

1、學校組織健全。我校成立了食品安全工作領導小組，由校長任組長，負責安全的副校長和總務主任為副組長，班子成員、值日教師、班主任和食堂管理員為組員，制訂了工作計劃，對學校食堂進行全方位的監管工作。

2、健全制度、責任到人。校長是食品衛生安全的第一責任人，食堂管理員負責具體的食堂管理工作，總務處負責監督管理。同時建立了一系列的規章制度，如餐飲衛生管理制度、食堂管理制度、食堂消毒制度、食品采購制度、采購索證制度、食品驗收制度、食品倉儲衛生制度、粗加工間衛生制度、烹調間衛生制度、從業人員體檢培訓制度等。

3、抓好源頭管理。為確保師生飲食安全，把好食品采購關，嚴防食物的中毒事故的發生，食堂與各食品供應商簽訂了食品供貨協議，認真做好取證，索證工作，堅決不購買無證商販的食品蔬菜。

4、把好食品蔬菜的驗收關。倉庫驗收員工作認真負責，每次購進的食品、蔬菜和調味品等都要進行仔細的檢查驗收，嚴格保證食品蔬菜的質量，保證劣質食品與“三無”食品不進倉庫。

5、把好食品衛生關。在保證食品蔬菜質量的同時，認真做好消毒、清洗等食品衛生工作，確保師生吃上“放心菜”，洗菜按照流程進行，從洗菜到燒菜層層落實，責任到人。學校不提供涼拌食物。

6、堅持留樣制度。每個品種的留樣量均不少于200克，在冷藏條件下存放48小時。

7、從業人員持證上崗，規范操作。食堂從業人員定期參加衛生防疫部門體檢與食品衛生知識培訓，按規定穿戴工作服、工作帽，并能做到不留長發，不留長指甲，不戴手飾，注意個人衛生與環境衛生。有專用衣櫥，個人衣物不帶入食品處理區。每天不定期進行垃圾清理，食堂各個區域的衛生情況良好。嚴禁非食堂工作人員進入操作間。

8、食品倉庫防鼠，有食品存放架，做到分類存放，保證有良好的通風效果。

9、堅持實行消毒制度。餐用具使用后能及時洗凈、消毒，消毒后存放在專用保潔柜中，保潔柜能定期清洗，保持潔凈。

10、嚴格執行學校的管理制度。管理員要建立健全收支流水帳和采購、支出明細賬，做到收支平衡。

三、存在的問題：

我們在檢查過程中也發現存在的部分問題。例如：學校儲藏室狹窄，致使物品擺放難以達到標準；食堂操作間不夠寬敞，布局不合理，導致加工餐具難以擺放，操作起來顯得比較擁擠。

四、整改措施：

1、建立責任監督機制，不斷完善更新各項管理制度，做到：制度上墻、責任到人、落實到位。定期召開食堂工作人員的會議，經常組織學習食品衛生以及安全方面的知識，增強安全意識、提高管理水平。

2、進一步規范內部管理。對食堂的全面工作進行了制度化、規范化。從人員、采購、保管、加工等所有管理環節進行細化并狠抓落實。

3、重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用班會、校會、黑板報有針對性地對學生進行食品衛生宣傳教育，教育學生購買食品做到三要和三不：一要看好食品色澤，二要嗅一嗅食品氣味，三要看清生產日期和保質期；一不喝生水，二不買過期食品，三不吃發霉變質食物。搞好個人衛生和環境衛生，要求學生做到勤洗手、勤剪指甲、勤換曬衣被，懂得季節性病菌、病毒的傳播與預防。促進學生養成較強的意識和良好的習慣。

第2篇：校園飲食安全范文

【關鍵詞】醫院；消防安全；隱患；措施

我國社會主義市場經濟取得了前所未有的成績，人們對醫療服務的需求更加豐富，越來越多的人選擇在醫院治療與康復，促使醫院的規模、人員、設備等不斷的擴張，使醫院的消防安全成為了不容忽視的工作。在醫院管理中對消防安全工作略有疏忽，將造成極大的經濟損失與社會影響。江蘇省淮安市淮陰區人民醫院住院病房失火，造成7人死亡，直接財產損失40萬元。吉林省遼源市中心醫院失火，造成39人死亡，182人受傷住院治療，直接財產損失821萬元。河南省魯山縣養老康復中心發生特大火災，造成38人死亡。醫療衛生機構各類火災的頻繁發生，對人民財產及生命造成了極大的威脅，也對創建和諧社會造成了很多大的影響。本文結合醫院的現實情況，提出醫院消防安全存在的隱患，結合工作實際提出改善的方法，促進醫院消防安全管理能力不斷提升。

1 醫院消防安全管理存在的隱患

1.1 醫院基礎建設與設施的先天不足

許多醫院均存在一定的歷史延續，老一些的建筑消防等級不高，電氣線路及設施老化，改造起來難度較大，由于醫療資源緊張仍然繼續使用。新的建筑在設計方面均嚴格按照消防等級審批籌建，一旦出現資金缺口問題，最先降低的是消防設施等級，造成極大的消防隱患。

由于醫療資源緊張消防通道被占用情況嚴重；為防盜竊消防通道基本全部安裝防盜門；為節約資金使用，消防設施與器材常年不更換；消防逃生指示標識與宣傳不是被取代，就是放置于不明顯的地方；各類設備不斷增加，電氣線路未按負荷更新。種種因素也造成醫院消防安全的“硬件”先天不足。

1.2 偏重消防設施，忽視人員的作用

隨著消防法的逐漸深入，各類消防設施有了顯著提升，多數醫院的消防職能管理由保衛科執行，而絕大多數保衛科人員不精干，缺少專業培訓，實際操作能力不足。醫療衛生人員忙于醫療工作，忽視消防知識的學習，消防安全層級管理混亂，出現初期火災時混亂與盲目，多數火患喪失了撲滅的最佳時機。參照消防法規對醫院中控室人員上崗培訓人數及要求，多數醫院不能配齊，多數參與消防工作的人員在職稱晉升、福利待遇、工作環境等方面的相對不公平，造成人心浮動，不安于本職工作。

1.3 組織管理平行消防管理層及缺失

醫院組織結構多數采取以醫療為中心的平行模式，保衛科作為一個執行層級的管理部門，在日常檢查中發現問題，多數受到抵制與不執行。消防工作是一項涉及水、電、弱電等專業知識很強的復雜業務，科室自己業務能力有限，相關部門相互推諉或扯皮，使主管院領導忙于相互協調沒有更多的精力搭建消防層級的建設。各部門涉及消防事項“各自為政”，一旦失火，無預案，無措施。

1.4 重視明火管理，輕視潛在火災隱患。

醫院對鍋爐房、食堂、電焊等都有明確的管理制度，對醫療用的大型醫療器械散熱、高壓氧艙的維護、實驗室的酒精爐及醫療廢棄物的存放等都不采取相應的防火措施。事實證明，往往許多火災不是由明火引起，潛在火災隱患整體忽視。

1.5 資金投入不足日常火災監測無法開展

醫院寧愿花上百萬購買醫療器械，不愿花幾萬元配套改造相應的線路；寧愿花幾十萬改造醫院環境，不愿花幾千元安裝線路監測設備。每年用于消防設施更新與更換的預算基本沒有，消防人員的業務培訓更是無從談起。多數消防中控室無任何滅火工具，甚至連外線電話都未配置。消防資金的投入嚴重不足，使醫院日常防火工作無從開展。

2 醫院消防安全管理隱患的改進措施及努力方向

醫院作為人員密集的場所，消防安全管理應成為醫院的重點工作，醫院管理者只有不斷調整管理思路，不斷加大人力、物力、財力的投入，才能杜絕各類消防違法行為與火災隱患，成為讓人民安心的醫療機構。

2.1 嚴格按照消防法規要求執行

消防法規是醫院消防管理的準則，嚴格按照消防法規的要求使醫院消防安全的保障。首先，醫院各級領導要重視消防工作，帶頭學習消防法規，帶頭宣傳消防法規。其次，按消防法規要求，配齊相應人員，改造相應消防設施保障人財物A供給。第三，不隨意挪用消防設施和堵塞消防通道，保證各類設施正常使用。第四，新建基礎設施嚴格按照審批施工，不降低消防等級并保質保量完工，基礎設施未取得消防部門驗收合格不投入使用。

2.2 建立以責任制為中心的層級管理

建立以院長、中層干部、職工為層級的管理體系，實行層級負責制，“誰管理，誰負責；誰使用，誰負責；”的層級管理制度，逐級簽訂消防安全責任書，遇有維修事宜，各部門協力共同維護。建立日常巡檢制度，日常檢查與專項檢查相結合，嚴格落實施工及動用明火的審批權責，制定相應的防火防爆專項制度，齊抓共管，群防群治，有效杜絕各類火患。

2.3 “以人為本”的人力資源建設

按消防法規對人員配置的要求，讓有專業技能并事業心強的人員參與消防工作，保證人員數量并持資格證上崗，每天由專人負責巡查，醫院全年不少于一次消防設施的第三方權威檢測，各類水電專業技術人員齊備，保證消防設施的正常使用。教育與培訓列入日常工作，人員待遇與醫院其他工種人員持平。

2.4 消防設施與醫療設備更新同步考慮

消防設施與醫療設備都同樣有使用壽命，每年拿出專項資金進行維護與更新，新建設施盡量用新型產品，逐年淘汰舊的設施。在新購醫療設備的同時，可征求消防管理部門的安裝建議，集思廣益，避免因配套設施不足引起更大的財產損失。

2.5 培訓與宣傳相結合的群防群策

加強消防知識的宣傳與培訓，經常開展疏散演練與逃生滅火技巧，使消防知識深入人心。利用醫院的宣傳媒介，不斷普及相關消防知識。培養專職與兼職消防安全員， 重點部門人員常培訓、常考核，以全體職工的綜合消防素質提高，帶動醫院整體防火能力的提升。

3 結語

醫院的消防管理工作是一項長期的重點工作。只有不斷地按照消防法規的要求持續改進，完善各類人員職責與管理制度，真正的做到領導重視，消防器材設備完整，人員結構合理，消防知識宣傳到位，才能做到有效的防火滅火，使醫院及患者的人身財產安全得到保障。

【參考文獻】

第3篇：校園飲食安全范文

一、案例介紹

案例一：

2010年9月，某賓館一臺9層/9站客梯在進行安裝監督檢驗過程中，當短接限速器的超速開關和安全鉗的聯動開關時，限速器機械動作，檢修下行，限速器鋼絲繩在限速器輪上打滑，安全鉗不能使轎廂制停在導軌上，試驗失效。

通過進一步的檢驗確認，限速器沒有任何的問題，從資料上看，安全鉗也是沒有問題的。但再進一步檢查安全鉗及其提拉機構時發現，安裝的安全鉗實物與電梯使用的導軌不配套（安裝人員責任心不強，沒有對安全鉗的實物和資料進行核對），安全鉗適用于導向面寬度為16㎜的導軌，而電梯使用的導軌的導向面寬度為10㎜，所以在限速器機械動作后，安全鉗提拉機構將安全鉗楔塊提升到極限位置時，也不能使安全鉗的楔塊接觸導軌面而使轎廂制停。

整改方案：經更換安全鉗后，試驗合格。

案例二：

2011年在對一臺4層/4站的慕尼黑電梯進行定期檢驗過程中，當短接限速器的超速開關和安全鉗的聯動開關時，限速器機械動作，檢修下行，限速器鋼絲繩在限速器輪上打滑，安全鉗不能使轎廂制停在導軌上，試驗失效。

在進一步的檢驗中發現，安全鉗楔塊與導軌面間隙偏大，有銹蝕現象，人為推不動安全鉗楔塊（楔塊銹死在安全鉗鉗套中，不能靈活活動）。

整改方案：安全鉗楔塊除銹、、調整間隙，再次試驗合格。

案例三：

2011年在對一臺12層/12站的東芝電梯進行定期檢驗過程中，當短接限速器的超速開關和安全鉗的聯動開關，人為動作限速器，檢修下行時，限速器的棘爪不能卡入限速器棘爪輪，導致限速器無法動作，因而安全鉗也不能動作。

經檢查，限速器棘爪軸生銹，轉動不靈活，限速器機械動作時，棘爪不能卡在棘爪輪中使限速器繩被卡住，從而帶動安全鉗動作。

整改方案：給限速器棘爪軸加注油，使其轉動靈活，重新試驗合格。

二、在《電梯制造與安裝安全規范》（GB7588—2003）中，與限速器—安全鉗聯動試驗相關的條款要求如下：

1、限速器的要求：

9.9.4限速器動作時，限速器繩的張力不得小于以下兩個值的較大者：

安全鉗起作用所需里的兩倍；或

300N。

對于只靠摩擦來產生張力的限速器，其槽口應：

經過附加的硬化處理；或

有一個符合M2.2.1要求的切口槽。

9.9.5限速器上應標明與安全鉗動作相應的旋轉方向。

9.9.6.1限速器應有限速器鋼絲繩驅動。

9.9.6.2限速器繩的最小破斷載荷與限速器動作時產生的限速器繩的張力有關，其安全系數不應小于8.對于摩擦型限速器，則宜考慮摩擦系數μmax=0.2時的情況。

9.9.6.3限速器的公稱直徑不應小于6mm。

9.9.6.4限速器繩輪的節圓直徑與繩的公稱直徑之比不應小于30。

9.9.6.5限速器繩應用于張緊輪張緊，張緊輪（或其配重）應有導向裝置。

9.9.6.6在安全鉗作用期間，即使制動距離大于正常值，限速器繩及其附件也應保持完整無損。

9.9.6.7限速器繩應易從安全鉗上取下。

9.9.7響應時間

限速器動作前的響應時間應足夠短，不允許在安全鉗動作前達到危險的速度。

9.9.9限速器動作的可能性

在檢查或測試期間，應有可能在一個低于9.9.1規定下的速度下通過某種安全的方式使限速器動作來使安全鉗動作

9.9.10可調部件在調整后應加封記。

2、安全鉗的要求：

9.8.1.1轎廂應有能在下行時動作的安全鉗，在達到限速器動作速度時，甚至在懸掛裝置斷裂的情況下，安全鉗應能夾緊導軌使裝有額定載重量的轎廂制停并保持靜止狀態。

9.8.1.3安全鉗是安全部件，應根據F3的要求進行驗證。

9.8.2.2若轎廂裝有數套安全鉗，則它們應全部是漸進式的。

9.8.3動作方法

9.8.3.1轎廂和對重（或平衡重）安全鉗的動作應由各自的限速器來控制。

若額定速度小于或等于1m/s，對重（或平衡重）安全鉗可借助懸掛機構的斷裂或借助一根安全繩來動作。

9.8.3.2不得用電氣、液壓或氣動操縱安全鉗。

9.8.5釋放

9.8.5.1安全鉗動作后的釋放需經稱職人員進行。

9.8.5.2只有將轎廂或對重（或平衡重）提起，才能使轎廂或對重（或平衡重）上的安全鉗釋放并自動復位。

9.8.6結構要求

9.8.6.1禁止將安全鉗的夾爪或鉗體充當導靴使用。

9.8.6.3如果安全鉗是可調節的，則其調整后應加封記。

二、原因分析

（一）限速器方面的原因主要有：

1、限速器的夾塊不能夾住鋼絲繩，或著鋼絲繩在限速器輪和夾塊間形成的摩擦力小于提起安全鉗楔塊所需要的力，使得限速器鋼絲繩在限速器輪中打滑（限速器鋼絲繩由于磨損，繩徑變小也會造成這種現象），安全鉗不能動作。

2、由于限速器的甩塊及其拉桿、彈簧等相關部件損壞，或者限速器棘爪軸銹蝕轉動不靈活等原因導致導致限速器棘爪不能卡入限速器棘爪輪，不能使限速器機械動作。

3、限速器安裝錯誤。如安裝人員將限速器裝反，導致限速器無法動作（限速器是有方向性的，不能裝反，否則就失去了限速器作用）。

4、限速器的選型錯誤，所選限速器的參數與所使用電梯、安全鉗參數不相適應等。

（二）安全鉗方面的主要原因有：

1、安全鉗選型錯誤，與使用的導軌不配套，（主要在新安裝的或改造大修電梯監檢時發生）。

2、安全鉗楔塊與所使用導軌面的間隙調整過大，當安全鉗提拉機構將其楔塊提升到極限位置時，楔塊還未與導軌面接觸或其間的摩擦力不足以使轎廂制停。

3、安全鉗楔塊以及提拉機構由于銹蝕、卡阻致使造成提起安全鉗楔塊的力量大于限速器繩在其輪上和夾塊間形成的摩擦力，也就是說，限速器動作后，限速器繩在限速器輪上形成的摩擦力不足以提起安全鉗楔塊。

4、安全鉗鉗口內有沙子、油污等異物影響楔塊與導軌面間的摩擦力，造成楔塊夾不住導軌。

5、安全鉗及其提拉機構安裝錯誤或不當，造成安全鉗楔塊的提升距離不夠，致使安全鉗楔塊提不到位而是轎廂停止。

三、在檢驗中應注意的事項

1、在電梯監檢中，檢驗人員應關注限速器、安全鉗的選型是否適當，并與實際相符。

2、在電梯檢驗中，要認真檢查安全鉗楔塊與導軌面的間隙，人為動作安全鉗楔塊，看是否能靈活動作，其間隙均勻恰當。

3、注意檢查安全鉗及其提拉機構的安裝是否正確；有無銹蝕、油污；各活動部件轉動靈活，提升距離足夠大。

第4篇：校園飲食安全范文

【關鍵詞】高職院校 心理問題 突發性安全事件 對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11C-0014-03

近年來，高職院校每年都會發生多起因學生心理安全問題引發的自殘、自殺、盜竊、報復傷人、殺人等校園安全突發性事件。這些校園突發性安全事件不僅嚴重影響了高職院校的安全穩定，而且對社會的安全穩定也產生一定影響。如何化解學生心理危機，防范各種因學生心理問題引發的校園突發性安全事件，不僅是高職院校心理健康教育部門的重要課題，也是學校安全保衛工作部門的重要課題。由于學生心理障礙是當前引發高職校園突發性安全事件的重要因素，解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生意義重大。本文試在分析學生心理障礙這一重要因素的基礎上，指出解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生的意義，并繼而提出高職院校防范因學生心理問題引發突發性安全事件的對策。

一、學生心理障礙是當前引發高職校園突發性安全事件的重要因素

現階段高職學生大都是“80后”、“90后”，他們在思想和行為上呈現出鮮明的時代特征，他們知識面廣，思維活躍，興趣愛好廣泛，但行為習慣以自我為中心，追求個性，對感恩和分享缺乏深層認知。由高中進入大學后，由于環境條件發生變化，在心理上容易出現獨立與依賴的矛盾，進而出現心理障礙。據有關調查結果表明，當前高職有20.23%的學生存在不同程度的心理障礙甚至心理疾患；25%的學生需要精神衛生服務；10%的學生有明顯的心理障礙癥狀，急需心理咨詢與心理治療。學生患上焦慮不安、神經衰弱、強迫癥等心理障礙，可能引發其行為偏執、性格孤僻、思維異常，導致極端行為的發生。近年來發生在高職學生當中的因心理障礙引發精神病、兇殺情殺、打架斗毆、殉情自殘等案件說明，心理障礙已成為當今高職學生身心健康的最大威脅，是引發校園突發性安全事件的重要原因。當前，容易引發學生心理障礙的因素主要有：

（一）新生對大學學習、生活環境不適應而引發心理障礙

一是優越感消失，心理落差大。部分學生在高中階段備受家長、老師和同學關注，他們在心理上有較大優越感，進入大學后眾多的佼佼者聚集在一起，原來身上的優越感逐漸消失，個別學生因此就會產生巨大的心理落差，引發心理障礙，致使在學習上缺乏原有興趣和動力。二是理想目標與現實的差距導致心理障礙。有的學生在高中階段學習成績較好，期望目標較高，但因高考成績不理想，只能選擇高職院校就讀，目標與現實偏差太大，思慮中對自己的未來倍加擔心，缺乏克服困難的勇氣和信心，矛盾心理和悲觀情緒加劇。三是自理能力差引發心理問題。近年來，部分高職新生來自條件比較優越的獨生子女家庭，他們過著比較優越的生活，沒有艱苦的生活經歷，自理能力不強，心理承受能力較差。考入大學后，生活中吃、穿、住、行都必須自理，面對諸多問題需要處理，習慣心理定式和自理能力較弱，社會經驗相對較淺，對于要完成的生活自理容易偏激、埋怨而引起焦慮、緊張和意念的煩悶。四是學習方法不適應引發心理障礙。部分學生在高中階段習慣了教師手把手的教學方式，進入大學后，教師教學的方法和輔導的方式與中學大不相同，特別是大學老師一堂課講十幾二十頁的授課進度和完全靠自己學習的自習方式，使部分新生學習方式上無所適從，導致學習出現困難，從而使原本強烈的求知欲和自信心受到打擊，產生焦慮和畏難等心理問題。

（二）因就業壓力而引發困惑和迷惘

近幾年來，大學生就業困難問題亦逐漸凸顯，對于高職學生來說，其就業競爭力比本科弱比中專強，但是現在大多數職業對學歷要求越來越高，使學歷較低的高職生倍感壓力，擔憂自己的前途和出路問題已成普遍現象。特別是家庭經濟情況不好，又缺乏社會關系的學生，當家長過高的期望與自己的無能為力發生沖突時，往往容易產生自責抱怨的心理負擔，嚴重的甚至會產生悲觀失望的困惑和迷惘，覺得生命沒有意義。一些學生自殺的行為就是因為就業壓力引發的心理障礙導致的。

（三）因人際關系和感情問題而導致抑郁和沖突

部分學生因為性格問題，不善于處理人際關系，容易造成溝通不良、交往恐懼、人際關系失調、獨立無援等人際問題，這些問題積累到一定的程度，就會引發強烈的人際沖突，甚至有極端的行為。此外，大學時期不僅是高職學生長身體、長知識的時期，也是情感豐富和性需求發展的時期。學生在此時期因戀愛和性需求問題引起的心理障礙比較多見，主要表現是：異往困難，陷入多角關系不能自拔，單相思而苦戀、失戀的痛苦，對性沖動的不良反應，產生的焦慮自責等。在性器官的發育、兩性關系、戀愛等方面經常出現心理困惑和障礙，容易導致學生一時沖動，或早婚早戀而荒廢學業，或未婚先孕而痛苦不堪，或觸犯刑法，走上犯罪的道路而留下終生遺憾。近些年來因失戀、單戀、多角戀愛問題和感情糾葛而發生的自傷和傷人的事件屢見不鮮，這已成為對大學生身心健康危害最大的因素。

（四）因自我定位產生迷惑而引發心理障礙

高職院校部分學生來自農村或經濟欠發達地區，少數學生來自貧困家庭，家境的貧寒往往使他們感覺到自己在某方面總是比別人低，他們對自己身份、智商和情商等都產生了懷疑，從而在自我定位上產生迷惑。還有部分學生是被動服從父母的要求才進入高職院校學習，而且所選擇讀的也不是自己感興趣和喜歡的專業，從而產生心理障礙，具體表現為心態不穩定，學習缺乏應有的動力，對自己的現狀也很不滿意。這些心理障礙讓他們對生活產生一種錯位感，對高職教育產生一種不信任感，更無自豪感。

（五）因現實困難和問題得不到妥善解決而引發不滿情緒

由于當前高職教育擴張迅速，學生數量增加，學校原來的教學條件、生活設施、服務質量難以滿足學生各方面的需要，現在的大學生都是繳費上學，當他們的“投入”得不到應有的“回報”，當他們的要求得不到滿足，當他們的困難和問題得不到及時有效的解決時，個別學生就會發泄不滿情緒，甚至盲目地采取一些極端的行為來發泄對學校的不滿，從而引發影響校園安全穩定的突發事件。

二、解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生意義重大

當前，因學生心理問題而引起的校園突發性安全事件頻頻發生，不僅嚴重影響正常的教學秩序和校園安全穩定，而且嚴重影響學生個人的健康成長。因此，解決心理障礙、防范安全事故發生不僅具有重要的現實意義，而且具有長遠的歷史意義。

（一）解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生是促進學生個人成長成才的需要

高職生是中國特色社會主義建設事業的重要建設者，是科教興國和人才強國的重要力量。他們能否健康成長事關中國特色社會主義建設事業大局，牽動家長、學校和社會各界的神經。在知識經濟時代，高職生不僅要有良好的思想道德素質和科學文化素質，而且還要具有良好的身心健康素質，才能為中國特色社會主義建功立業。當前，有少數學生由于各種原因心理素質比較差，遇到問題和困難容易引發心理障礙，甚至出現極端行為走上違法犯罪道路，不僅斷送個人前程，損害了家庭幸福，也對社會造成一定的影響。因此，高職院校和有關部門要從促進學生健康成長的高度來做好學生心理健康教育，認真解決學生的心理障礙，有效地防范因心理問題引發校園突發性安全事件的發生，為學生的健康成長營造良好的生活環境。

（二）解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生是構建平安校園、和諧校園的需要

高職院校是知識分子和青年學生聚集的小社會，大學校園是教書育人的主陣地，是學生學習和生活的平臺，更是社會主義和諧社會的重要組成部分。只有在和諧安全穩定的校園環境中，師生才能開展正常的教學活動和科研工作，才能保持良好的教學秩序和生活秩序。顯而易見，構建和諧穩定的校園環境不僅是培養中國特色社會主義建設者的需要，也是社會和諧穩定的需要。當前高校校園總體是和諧穩定的，但是個別學校由于學生心理障礙引發的突發性安全事件時有發生，不僅破壞了和諧穩定的校園秩序，而且影響社會的和諧穩定，因此，加強大學生心理健康教育有助于減少校園突發事件，保持校園安全與穩定。

（三）解決心理障礙、防范校園突發性安全事件發生是推動高職教育長遠發展的需要

近十年來，高職教育以前所未有的速度飛快發展，已成為高等教育的重要組成部分。當前，大多數高職院校都能夠根據我國經濟社會發展對人才素質的要求來培養人才，大多數高職學生綜合素質是比較好的。但是有的學校更注重思想品德和知識技術的學習，而忽略了學生心理健康的疏導和教育，造成少部分學生心理承受能力差，不能正確應對遇到的挫折和困難，由此引發嚴重的心理障礙。嚴重的心理障礙又會引發校園突發性安全事件，不僅對學生、家庭、學校造成嚴重影響，而且對高職教育持續、健康發展也產生不利影響。因此，高職院校應重視對學生的心理健康教育，增強學生的心理承受能力，著力把學生培養成具有高尚思想道德品格、過硬知識和技能、健康心理特質等綜合素質的中國特色社會主義建設者。只有這樣，才能適應我國經濟社會發展對人才綜合素質的要求，才能更好地為我國經濟社會發展提供人才和技術服務。

三、高職院校防范因學生心理問題引發突發性安全事件的主要措施

（一）充分重視和切實加強大學生心理健康教育，建立和健全大學生心理健康教育機制

當前，大多數高職院校都比較重視心理健康教育，但是少數學校對心理健康教育工作不夠重視，沒有建立起相應的工作機制，心理健康教育有名無實，從而造成學生各種心理障礙沒有得到及時的疏導排除，甚至發生了因心理障礙引發的突發事件。為此，要按照教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》要求，根據高職學生的心理特點，建立健全專門的心理健康教育工作機構，開設心理健康教育課程，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，增強學生的心理健康意識、心理調適能力和社會生活的適應能力，不斷地把學生心理健康教育工作引向深入。

（二）開展豐富的校園文化活動，把學生的興趣引導到健康有益的教育教學實踐活動中來

豐富多彩的校園文化活動是緩解學生的心理壓力和化解心理危機感的重要平臺。高職院校應積極開展豐富多彩的文體活動，動員和組織有心理障礙的學生參與到文體活動中來，把學生的興趣引到健康有益的集體活動中來，以幫助學生認識自我；開發潛能，寄托情感，拓寬交往，獲取自信。這些都有利于學生增強心理健康指數，超越自我；宣泄不良情緒，轉移不良注意，代償心理缺失，升華高尚情操，從而達到心理調節和保健的作用。

（三）建立完善預防學生心理問題高危人群的預警機制

心理問題高危人群是引發校園安全事故的潛在因素，建立完善預防學生心理問題高危人群的預警機制是高職院校防范因學生心理安全問題引發突發性安全事性的重要環節。因此，要認真開展學生心理健康狀況的摸排工作，積極做好心理問題高危人群的預防和干預工作。要特別注意防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人事件發生，做到心理問題及早發現、及時預防、有效干預。要建立學生心理健康普查、排查、匯報制度。特別要對大三不能畢業學生、對大一第一次不及格學生、對大二大三多門不及格學生、經濟特別困難學生、失戀學生、違紀處分等有心理危機傾向的學生進行排查，有針對性地做好工作。

（四）以人為本，切實解決好學生最關心、最直接、最現實的利益問題

高職生心理問題大多是因在校期間的學習、生活中出現的問題得不到及時有效的解決而引發的。因此，以人為本，切實解決好學生最關心、最直接、最現實的利益問題是防范因心理問題引發突發性安全事件的根本所在，為此，一要加強校園學習生活基礎設施的建設，為學生提供良好的學習生活條件。二要提高教書育人、管理育人、服務育人的質量和水平，為學生提供優質的服務。三要及時幫助學生解決學習和生活上的困難問題，使學生全身心投入到學習當中去。四要營造安全、文明、和諧的校園環境，為大學生健康快樂地生活提供有效的保障。五要做好貧困生的幫扶和資助工作，使經濟困難學生順利完成學業。

【參考文獻】

[1]王閩紅.高職院校學生心理健康問題及對策研究[J].山西經濟管理干部學院學報，2012（1）

[2]于海濤.當代大學生的心理健康問題及對策研究[J].教書育人，2011（24）

第5篇：校園飲食安全范文

本文通過分析人員密集場所火災案例，將重點從人員密集場所存在的火災危險性并根據工作實踐中搜集的資料提出有效的防治對策。

關鍵詞:人員密集場所；室內裝修；火災隱患；監督管理；防治對策；

中圖分類號：TU998.12 文獻標識碼：A

1 緒論

近年來，人員密集場所發生重特大火災案例也是屢見不鮮。譬如，2005年6月10日，汕頭市潮南區華南賓館因客人吸煙引燃室內易燃裝修材料而引發火災，造成31人死亡，28人受傷。2009年1月31日晚，福建省長樂市拉丁酒吧因顧客在桌上燃放煙花引燃天花板，發生特大火災，共造成15人死亡。此類火災發生后蔓延快，產生的煙霧和毒氣多，既不利于安全疏散，又不利于火災撲救。雖然建筑物室內裝飾裝修不是造成火災的直接原因，但是，一旦引燃裝飾裝修材料或通過室內裝飾裝修材料就會造成火勢的迅速蔓延。因此，研究室內裝修的火災隱患及監督管理是十分重要的。

人員密集場所室內裝修存在的消防安全隱患

裝修材料的選材問題

自上世紀八十年代以來，我國建筑內部裝修開始普及，內裝修相對高檔化。由于商業需要，最大限度地吸引顧客而謀得贏利，往往因造型和突出宣傳效果而采用大量可燃易燃材料進行裝修，直接導致火災大幅度增加。

現如今新型建筑材料、裝飾裝修材料中，相當一部份都是復合及聚合有機材料，含有大量可燃和易燃的高分子聚合物，在燃燒時放出大量濃煙和有毒氣體，存在較大的火災危險性。俄羅斯時間2009年12月5日彼爾姆市一家名為“瘸腿馬”的夜總會發生爆炸，造成109人死亡，130余人受傷，火災發生當天是該夜總會的8周年店慶，當時有200多人在場慶祝，席間有人在室內燃放煙火，引燃天花板，產生大量一氧化碳。據調查，這起火災事故中，死傷者大多是空氣中毒造成的。科學試驗證明，當空氣中的氰化氫濃度達到萬分之二點七時，足以讓人立即死亡；當空氣中的一氧化碳濃度達到百分之一時，可以讓人在一分鐘內死亡。分析這些案例表明：防火材料的發展滯后于裝修市場的需要。《建筑內部裝修材料防火規范》中針對裝修材料的耐火等級有明確的要求，但是目前市場上的便宜的裝修材料不能滿足這些需求，一些耐火等級高、美觀的產品價格又偏高。這就造成施工單位在選擇材料時往往以經濟利益為主，忽視了安全效益，選購一些防火性能差、耐火等級低的產品，導致火災隱患的存在。

2.2 室內裝修施工中存在的問題

目前，人員密集場所進行室內裝修時除了在材料的選材方面存在較大的消防隱患，在裝修施工中也暴露出不少問題，主要體現在如下幾個方面：

2.2.1 人員密集場所改造施工中存在的問題

（1）場所所在建筑使用性質變更。酒吧、網吧等小型人員密集場所很少有獨立的建筑，經營者一般都是租用建筑物的一個局部進行裝修和改造。這些建筑原設計大多不是用作人員密集場所，內部的消防設計是不能滿足人員密集場所的相關要求。根據《消防法》規定，上述這些建筑改設為人員密集場所是改變了建筑使用性質，必然會導致場所“先天性火災隱患”。

（2）場所擅自改造、營業現象嚴重。從檢查情況看，酒吧、網吧、茶室、舞廳等小型人員密集場所普遍存在未辦理裝修報建和開業前消防安全檢查手續而擅自開業的現象；有的場所擅自進行改造裝修，不按國家技術規范進行防火設置。

2.2.2 人員密集場所電氣安裝中存在的安全隱患

據消防部門統計，有80%的火災是由于電氣原因造成的，人員密集場所多是用電設備多。在平時工作檢查中發現人員密集場所常采用多種照明和各類音響設備，且數量多、功率大。由于用電設備多，連接的電氣線路也多，很多線路架設不符合消防安全要求，特別是公共娛樂場所用電設備，電路架設大不符合消防技術規范規定，極易引起電氣線路局部過載從而引發火災。這類場所還經常為增加氣氛，或應前來消費的人需求，常點蠟燭、燃放煙花等，且抽煙的人多，煙蒂隨處可見，有的還設置了煮小吃的廚房，使用明火。

2.2.3 消防器材和安全疏散設施配備不健全，不符合消防規范要求

很多經營者為了壓縮成本，在開業時，有的根本不配置消防器材設施；有的舍不得投入經費對存在的火災隱患進行整改。在消防安全檢查中發現還有很多人員密集場所的經營者未按《消防法》的規定，將場所的裝修圖紙報當地公安消防部門審核，致使無法將消防安全問題解決在先期圖紙上；工程竣工后，場所經營者擅自開業經營，使火災隱患既成事實。

2.3 小型公共娛樂場所中存在的內裝修安全隱患問題

從檢查情況看小型公共娛樂場所普遍存在擅自開業的現象；而且這類小型娛樂場所大多存在消防安全隱患。比如裝修設計未經過消防部門審核同意，擅自進行裝修施工，開業不申報消防安全檢查，等等問題。很多小型公共娛樂場所在裝修設計和施工過程中，設計、施工單位隨意降低防火標準；有的場所未經審核，擅自改變建筑物或場所的使用性質，從而導致難以整改的先天性火災隱患，增大了火災危險性。

大多數的公共娛樂場所都是由業主選擇在市區較為繁華、熱鬧的地段，租賃建筑對其進行改造、裝修后開始經營的，業主往往只重視節約投資或暫時性的經濟收益，而常常忽視了公共娛樂場所具有火災危險性大的特殊性。在裝修階段，單純投入重金提高裝修檔次，大量采用可燃材料，追求表面效果豪華，而忽略此類裝修材料一旦燃燒起來就是取人性命的殺手。還有些公共娛樂場所在裝修時為講究整體效果將原有建筑的消防設施形同虛設，無法發揮其設計的作用。以上行為是在《公共娛樂場所消防安全管理規定》中嚴令禁止的。

3 人員密集場所室內裝修火災隱患的防治對策

針對人員密集場所消防安全方面存在的主要問題，為有效預防此類火災隱患的形成，減少或杜絕此類火災隱患引發的火災事故特別是群死群傷火災事故，應從以下幾方面采取措施:

3.1 增強消防安全意識，逐級落實安全責任

（1）各職能部門應協同作戰，綜合治理場所存在的突出問題。各職能部門應協同作戰，加大對此類場所的綜合治理。特別是對公共娛樂場所進行開業前的消防安全檢查，消防部門應按照《消防法》、《公共娛樂場所消防安全管理規定》（第39號令）和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》（第61號令）等消防法律法規的要求，嚴格檢查、嚴格執法，嚴格把關，堅決杜絕先天性火災隱患。

（2）建章立制，狠抓落實，規范消防安全管理。消防部門應根據場所的實際情況，逐級建立健全消防安全教育、培訓制度；防火檢查、巡查制度、安全疏散管理制度、消防設施、器材維護管理制度、用火、用電、用氣安全管理制度、火災隱患整改制度、用電操作規程、消防控制設備操作規程等消防安全管理制度和消防安全操作規程，并嚴格貫徹執行，全方位加強此類場所的消防安全管理。

3.2 加強對裝修設計和從業人員的消防監督管理

（1）加強員工培訓，提高消防安全素質，增強自防自救能力。當前，人員密集場所的從業人員的消防安全意識普遍淡薄，因此，要加強從業人員的消防安全培訓，以增強員工的消防法制意識，增長消防安全知識。（2）強化檢查，狠抓整改，從源頭上消除火災隱患。要強化消防安全檢查，及時發現和消除火災隱患，要發揮社區、基層公安派出所的作用，建立相應的監管機制，進一步明確其消防工作職責，加強監管。公安消防機構要加大抽樣性監督檢查的力度，增加檢查頻次，特別要重視夜間的錯時檢查，及時發現火災隱患，下發相應法律文書，依法督促整改火災隱患。各行政主管部門要適時聯合開展消防安全專項治理，聯合執法，堅決取締違法違規經營現象，努力創造良好的消防安全環境。

3.3 積極采取不燃化防火處理

在辦理裝修消防報建和施工過程中，嚴格控制可燃易燃材料的使用，裝修改建過程中不能降低建筑物的耐火等級。嚴格控制采用可燃易燃材料裝修（飾）頂棚、墻面、隔斷、地面等；對于增設的樓梯、室內樓板應符合建筑耐火等級的要求，鋼樓梯可采用涂刷防火漆、外包混凝土等措施予以防火保護，樓板應采用符合耐火極限要求的材料；對設置有廚房的，應采用實體墻與其他部位分隔開。

4 人員密集場所室內裝修消防監督管理

4. 1 消防監督管理的職責分工

消防監督管理實行公安消防支隊、大隊和公安派出所三級監督管理，根據管轄范圍分別對轄區內人員密集場所進行使用、營業前的消防安全檢查： （1）公安消防支隊、大隊應當確定本轄區內的消防安全重點單位，并由所屬公安機關報本級人民政府備案；（2）公安機關消防機構審核、驗收的建設工程；（3）公安消防支隊、大隊應當將本轄區內性質重要、規模大、功能復雜、火災危險性大的消防安全重點單位列入監督抽查范圍；（4）公安派出所可以對居民住宅區履行消防安全職責的情況和上級公安機關確定的單位實施日常消防監督檢查。（5）支隊負責本行政區域內一級消防安全重點單位的監督抽查。各轄區大隊負責本行政區域內二級消防安全重點單位的監督抽查。具體界定的標準一般是各省根據總隊消防力量分配的不同而定；（6）公安消防支隊、大隊應根據本地實際，結合公安派出所的實際承擔能力，合理確定三級監督抽查范圍。公安消防支隊、大隊每年應當根據當年情況，列明三級監督管理的具體對象，由各轄區公安局（分局）批準下發執行，并報上級公安消防部分及本級人民政府備案。

5 結論

本文以現階段人員密集場所室內裝修火災隱患防治對策的實際發展水平和現行指令性建筑防火設計規范為基本出發點，結合近年人員密集場所火災案例和畢業實習調研中發現的問題，分析了人員密集場所室內裝修中存在的火災隱患并有針對性地提出了防治對策。其中加強人員密集場所的消防監督管理是遏制此類場所群死群傷事故的有效手段。對人員密集場所火災隱患進行量化考評，能有效控制性人員密集場所火災事故的發生。

參考文獻

[1] 辛薇.室內裝修施工中火災原因分析及防火對策[J]. 消防科學與技術, 2008(03):78-79.

[2]王學謙,岳庚吉.建筑消防百問[A].工程建筑百問叢書[C].北京：中國建筑工業

第6篇：校園飲食安全范文

[關鍵詞]食品安全；HACCP；社會化保障；軍隊院校

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-0616（2017）04-186-05

危害分析與關鍵點控制（hazard analysis critical comrol point，HACCP）質量控制體系對食品安全的保證主要是對食品原料質量和生產、加工、流通過程中的潛在危害因素的分析與判定，找出關鍵的預防、控制及相關補救措施，將食品安全的危險性降低到最低，從而提高食品的安全性。HACCP是控制食品安全風險最有效的手段之一，也是貫徹“預防為主”并將食品衛生質量管理貫穿始終的最為經濟的管理方法。隨著這一技術在集體用餐單位衛生監管中的推廣應用，一直倍受關注的群體性食物中毒事件呈現明顯減少趨勢。本文在全面調研和掌握某部44個院校社會化保障食堂食品安全狀況的基礎上，堅持從明確社會化保障食堂衛生監督關鍵控制點、提高食品安全風險指標預測量化水平人手，積極探索HACCP質量控制體系在軍隊院校社會化保障食堂監管中的基本程序，研究制訂符合實際的關鍵控制點方案，并進行了實際效果的觀察驗證，以期為相關工作的開展提供參考。

1材料與方法

1.1研究對象

某部所屬院校社會化食堂44個，這44個食堂是由26個地方餐飲公司承包經營、軍隊院校軍需部門監管的集體食堂。

1.2方法

運用HACCP原理及工作程序，依據國家或軍隊的相關衛生標準，通過查看資料、現場檢查、樣品檢測、抽查提問等方式，對某部社會化保障食堂衛生狀況進行全面調查，并結合多年飲食場所衛生監督檢查工作經驗積累，全面分析某部44個院校社會化保障食堂從硬件到軟件存在的可能影響食品衛生與安全方面的危害因素及影響程度，找準關鍵控制點、確定關鍵控制點的關鍵限值、建立監控程序與糾偏措施等，制訂關鍵點控制方案，并進行實踐驗證。

1.3觀察指標

影響社會化保障食堂食品安全的因素是多方面的，包括設施設備條件、從業人員健康狀況、衛生素質、原材料質量、餐炊具的清洗消毒等，主要因素可概括為13個方面，即企業資質審核與認證管理、人員健康體檢與培訓、功能間設置與管理、原料質量、加工流程與工藝、有害生物預防與控制、冷葷與裱花間管理、溫度監測控制、工具與容器清洗消毒管理、生活飲用水水質檢測、食品留驗、廚余垃圾處理、餐廳設施與環境保持。

2結果

2.1主要危害分析

某部所屬44個院校社會化食堂，主要承擔一日三餐的供應，既有主食，也有副食，整個加工包含從原料采購、加工制作到飯菜成品銷售服務的全過程，還有餐具消毒、廚余垃圾處理等承上啟下的工作，可能存在著生物學、化學、物理學方面的各種潛在危害。

2.1.1會化食堂的食品供應一般程序 社會化保障食堂同其他集體用餐單位的加工供應程序基本相同，包括從米、面、糧、油到魚、肉、禽、菜等的采購驗收，原材料的擇、洗、切、配、炒，食品的售賣，餐炊具的清洗消毒，冷庫、冷葷間管理，廚余垃圾處理等。

2.1.2影響食品安全的危害因素分析 從44個社會化保障食堂衛生狀況的調查分析發現，影響食品安全的危害因素主要有13個方面，列為關鍵控制點（CCP）的有12個，其檢查的項目、主要潛在的危害、預防控制措施、檢查判斷的依據等，見表1。

2.2關鍵控制點控制方案制訂與驗證

2.2.1關鍵控制點控制方案的制訂 根據調查和既往監督的經驗來看，影響社會化保障食堂食品安全的危害因素是復雜的，如從便于監控的限值（CL）角度考慮，確定檢測的對象、方法和人員，提出糾偏的措施和驗證措施，制訂下列關鍵控制點控制方案（HACCP計劃表），見表2。

2.2.2實踐驗證 按照制定的HACCP計劃表，先后組織對10個食堂的280名相關管理人員、從業人員、監督人員進行HACCP基本知識及運行方案的培訓，使其充分認識和掌握HACCP控制系統在軍隊院校社會化保障食堂服務保障中的應用及意義，培訓后，嚴格按照HACCP計劃運行，并對運行情況進行全面的總結和分析，結果顯示，從業人員衛生知識考核優良率（≥85分）由65.0%（182/280）提高到87.86%（246/280），原料l生質量抽檢合格率由88.70%（102/115）提高到97.5%（117/120），餐具消毒質量合格率由75%（99/132）提高到100%（132/132），食品留樣全部做到了品種全、數量足，成效十分明顯。

3討論

HACCP是一個為國際認可的、保證食品免受生物性、化學性及物理性危害的預防體系。它產生于20世紀60年代的美國宇航食品生產企業，已被聯合國食品法典委員會采納并向全球推廣。它主要是通過科學和系統的方法，分析和查找食品生產過程的危害，_定具體的預防控制措施和關鍵控制點，并實施有效的監控，從而確保產品的安全衛生質量。

當前，軍隊院校食堂社會化保障已成為飲食服務保障的主體，加強其監督管理，規范其服務行為，已成為院校軍需和衛生部門共同面臨的課題。特別是有些單位，廣泛存在為降低成本，減少投入，衛生設施不全，設備陳舊，場所混亂，操作人員不注意衛生等問題，加之衛生監督人力不足，衛生監督的力度和頻度嚴重受限。這種情況下，大力推廣HACCP體系，對于改善部隊食品衛生安全現狀，提高飲食衛生質量意義十分重大。

第7篇：校園飲食安全范文

以黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持屬地管理和“誰主管、誰負責”的原則，全面落實學校及周邊治安綜合治理的各項措施，集中整治校園及周邊治安環境突出問題，嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，強化社會管理，消除矛盾隱患，切實維護學校及周邊安全穩定，為全市師生創造安全、穩定的工作、學習與生活環境。

1、各村幼兒園:重點整治私車接送學生上學問題；用餐衛生及安全問題；中心幼兒園建設過程中的涉校糾紛。

2、中心小學：重點整治中心小學校門口4處飲食攤點向學生銷售三無食品問題；學校門通秩序問題。

3、__初中：重點整治校門口4家小賣部銷售三無食品給學生的問題；小賣部收留學生看電視、提供手機充電、容留玩手機的問題；校門通秩序問題；校園圍墻邊有一戶半倒塌房屋，存在安全隱患。

1、對學校周邊交通秩序及學生上學放學私車接送問題，由陳華同志牽頭組織交管、學校、公安、司法、綜治辦等部門進行整治。

2、校園周邊治安及容留學生看電視、玩手機等問題，由李敏同志牽頭組織公安、綜治、學校、工商等部門進行整治。

3、對學校圍墻邊存在一戶半倒塌房屋，存在安全隱患的問題,由劉勤果同志牽頭組織__村委會、學校、綜治辦進行整治。

4、對校園門口及周邊固定飲食店、副食商店，流動飲食攤點整治，由陳式金同志牽頭組織衛生、工商、教育、圩管、__村委會進行整治。對無證經營的，一律取締；對違規經營的，視情節輕重予以處罰，限期整改。對校內食堂、商店由衛生部門負責，學校配合共同進行規范。

（一）提高認識，加強領導。各部門、各有關單位和學校要充分認識到加強校園及周邊治安綜合治理工作的重要性、嚴峻性和迫切性，牢固樹立“校園安全無小事”的責任意識，創新工作方法，落實工作措施，充分調動一切有利因素，積極開展治理工作。

第8篇：校園飲食安全范文

[關鍵詞]中職生；安全；健康

人類生存的根本保障是安全和健康，安全健康教育是中職教育的重要組成部分。如何讓中職生安全健康地適應現實社會，成為一個對社會有用的人才，我們有必要多角度地對安全健康問題加以探討。

一、對中職生進行安全健康教育的必要性

1.中職生走向社會的基礎是自身的安全健康。我國入世，為中職生提供了一個更為變化紛繁的經濟社會空間，這個空間充滿機會，但也充滿艱辛，甚至是陷阱。如何讓中職生安全健康地適應社會競爭，安全健康教育勢在必行。

2.對中職生進行安全健康教育是提高其法律意識的需要。在《高級中等教育法草案》、《中等專業學校行為準則》等法規中，明確了中職學校在中職生安全教育管理中的權利和義務，把依法治校確定為中職學校的法定義務，這樣就能夠推動我國各級組織對中職生安全健康教育的管理工作。中職生作為學生的群體之一，必須遵守公共秩序、維護社會公德，遵守職業道德、恪守誠信，加強自身的保健意識、注重心理健康，學會用法律維護自己的合法權益。

二、中職生存在的安全健康問題

1.校園內外安全隱患問題。隨著辦學規模擴大，招生人數增加，加之許多中職學校實行開放式管理，導致校園周邊環境復雜，各類治安事件時有發生，不安全因素日漸增多。如在校園內，許多學生違章使用電器，甚至私搭電線，對可能引起火災的嚴重后果認識不足。在校外，同樣有安全隱患。首先，許多學校采取開放式管理，進出校園的校外人員流量增大；其次，學校后勤社會化，許多學校后勤在校外聘請員工；第三，校內經商的外來人員，校內食堂、超市的供貨商增加；第四，學生課余時間豐富，課外生活多元化，學生消費方式呈多樣化，使得校園周邊娛樂場所增多，各類娛樂場所就成為治安事故的多發地；第五，當前校園里許多學生是獨生子女，從小就受到其家庭成員的過分呵護，進入中職學校后普遍缺乏基本的生活安全意識。

2.校園內外飲食健康安全問題。盡管許多學校嚴格按照《中華人民共和國食品衛生法》等相關法規要求，出臺本校的飲食衛生安全制度、食品檢驗制度等，完善采購制度，但實際工作還是偶爾出現飲食健康問題。如有些中職學校食堂通常提供餐具，極大程度上方便了學生，但也帶來飲食衛生健康上的隱患。首先是餐具消毒問題。中職學校內食堂大多設有消毒碗柜，但由于用餐人數不確定，有時會出現餐具不夠用，使部分餐具在二次使用前未達到消毒所規定的時間就被一些學生取走；部分學校在消毒器具不夠使用的情況下，一些餐具根本未采取相應消毒措施，直接就給學生使用；甚至部分學校后勤部門為節約成本，有時根本就不使用消毒設備。其次是校外餐飲衛生更令人擔憂。我國規定，凡開設餐館都需在當地衛生防疫部門取得相關證件，從事餐飲的人員每年都須進行體檢。可在校園周邊的餐飲大軍中，少有經營者嚴格按照國家規定執行，這些都是學生身體健康安全的重大隱患。

3.心理健康安全問題。有的學生在遇挫時采取逃避的方法，甚至極端的會走上自殺的道路；有的學生面對新環境、新的人際關系，害怕與他人交往，認為自己人際交往能力有障礙；有的學生看到別人各方面能力比自己強，內心會有不平衡的感覺。這些心理狀態是不健康的，妨礙了中職生正常的人際交往。

三、中職生安全健康問題的對策

1.齊抓共管形成良好的安全教育機制。校內保衛部、學生科、后勤部門依據各自職能，做好相互配合工作，擔當起校內安全教育的責任。建立校內安全教育的長效機制，增強學生安全意識，提高其安全技能，并為安全教育課程安排固定課時和教師；定期選送教師到安全機構進行培訓，以豐富教育手段，增強學生的安全意識和自我防范意識；在校內設警示牌，提示須注意的安全事項；堅持長期舉行安全知識講座、安全知識漫畫大賽等活動，增強學生的安全知識。

2.校地合作進行飲食安全檢查。校方應嚴格遵循《食品衛生監督量化分級管理實施方案》規定，所有從業人員需持有效的健康證明并經衛生知識培訓合格。學校應有專職人員負責食品安全檢查、落實工作人員衛生知識培訓；全面實行糧、油等物品定點采購；增加食堂設備投入，保障餐具達到消毒標準；建立食品安全電子檔案，完善飲食安全措施。對校園周邊餐館，學校應與地方政府各部門合作，不定期對周邊餐館進行安全檢查，各部門統一檢查標準，嚴格把關，對餐館進貨渠道、從業人員是否達到要求、餐館食品衛生安全是否合格等都應建立相應的管理機制。

3.多種形式排除中職生心理障礙。教師要幫助中職生正確看待挫折，面對困難要充滿信心；幫助其建立良好的人際關系，排除消極的心態；組織勤工儉學等實踐活動，讓他們感到生活的艱辛；了解社會復雜的一面，鍛煉其承受挫折的能力；舉辦各種活動，促進學生之間的交流，創造良好的校園文化環境；開設心理咨詢室，解決學生心理存在的問題，從而使中職生的心理向健康、積極的方向發展。

參考文獻：

[1]劉勇.如何做好高校安全教育[J]．科技資訊，2008，（6）．

第9篇：校園飲食安全范文

一、安全隱患排查情況

近期，我校對校園及周邊環境進行了檢查，我們發現仍存在著一些安全隱患：

1、學校出大門口外前100米處公路上車輛很多,沒有明顯安全標識。

2、馬路口亂停亂放車輛多，且有占道經營的現象。

3、下午放學時有部分長安車超線營運到校外接學生，并存在超載現象；也有不少摩托車到校外接學生，并存在超載現象。

4、消防設施及防雷設施還有待健全。

5、廁所通道太窄，面積太小，通行易擁護。

二、加強整改，組織實施。

針對以上相關情況，我們做了大量的工作。

1、提高認識，加強安全教育領導和管理工作。為進一步加強學校日常安全管理工作，牢固樹立“安全第一”的思想，切實落實安全工作責任制，我校認真組織全校師生學習上級相關安全教育文件，并吸取近期發生安全事故的教訓，特別是針對學校通道較窄、當前氣候較熱、自然災害等情況，學校制定了相關安全工作措施以及相應的應急預案。

2、加強對學生進行安全教育和管理工作。我校嚴格貫徹執行《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》的規定和要求，進一步加強對學生進行安全教育。特別是針對近期學生溺水死亡事件頻發和夏季易發食物中毒、火災、雷電災害等事故的特點，我校通過板報、廣播、夕會、班隊等全方位進行安全教育宣傳，全員樹立安全意識，切實加強對學生進行安全教育，教育學生“四不游泳”、“三不買”，并且對學生進行如何預防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全事故的教育以及應對洪水、火災、雷電等突發事件的安全知識教育，廣泛宣傳防雷安全常識，不斷提高師生的防雷安全意識，避免雷擊事故的發生，切實增強了廣大學生的安全意識和自救自護能力。

3、加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定安全責任書和印發《告家長書》、家庭訪問、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合；在學生回家時，學校將配合社區、街道辦事處等相關部門在馬路邊、河、水塘邊、危險物體特別是危橋、危險路段等設立安全警示牌，確保學生安全；學校大門口前100米處公路上車輛很多,沒有明顯安全標識，也向交警隊反映，他們也將配合相關部門進行完善和處理。

4、嚴格實行安全責任首問制。學校建立領導安全巡視制度和節假日值班制度，值周領導帶領值周教師每天對校園進行巡視，各位教師發現問題應在第一時間內進行處理和報告，嚴格實行安全責任首問制，學校將在第一時間內向上級部門及區教委報告。

三、今后的工作

因此，全校上下形成了人人有責任、事事有人做、時時有監控、天天有督辦、月月有檢查的良好局面。但是，由于多種因素的影響，我校安全工作形勢依然十分嚴峻，校園周邊環境治安整改工作仍有待于進一步完善，對此，我們認真分析和勇于正視學校安全及校園周邊環境治安整治工作中存在的問題。我們將采取強有力措施，進一步深化專項整治，搞好學校安全和治安工作，向黨和人民交上一份滿意的答卷。

1、強化思想認識。1600多名師生在校園內生活、學習和工作，學校安全工作任務極為艱巨，社會關注程度十分集中，絕不能有任何的松懈和疏忽。否則，后果不堪設想。我們必須從實踐“三個代表”，維護改革發展穩定大局，關心下一代健康成長的高度，進一步認清形勢，提高認識，統一思想，理順和建構學校安全整治長效機制，做到環環相扣，點點相連，密而不繁，疏而不漏，確保萬無一失。學生家長和社會各界

人士也必須具有高度的緊迫感、使命感和責任感，做到人人重視安全、事事安全第一，確保學校安全管理和治安整治卓有成效。2、強化飲食衛生

一是必須加強宣傳，進一步提高學生飲食衛生安全意識。要利用校內各種宣傳陣地定期刊發播報有關飲食衛生安全的信息，要通過班主任、學生家長科學引導，勸阻學生不買街頭無照(證)商販出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食物，使學生養成良好的飲食衛生習慣。

二是必須建立臺帳，進一步健全學校食品購銷臺帳制度。食品購銷情況直接關系到學生的飲食衛生安全，學校應該嚴把食品采購索證關，嚴防偽劣、不合格食品進入學校，及時建立食品購銷臺帳，保證食品安全問題有據可查。

三是必須堅持督查，進一步做好飲食衛生每日檢查制度。對于學校的飲食衛生問題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。要組織相關人員對食品衛生、操作間衛生進行檢查、督促，及時做好檢查記錄備查，發現違章操作、違規經營嚴厲查處。

3、強化疾病防控

一要加強晨檢，控制傳染病在學校的蔓延。進入夏季后，傳染病在部分學校又有所抬頭，發病率呈上升趨勢，老師們要引起重視，加強晨檢和疫情的報告。

二要加強消毒、通風，切斷傳播途徑。要選擇合適的時間加強消毒，降低藥物對學生的危害；同時，利用中午氣溫較高時，對班級適度通風，加大空氣的流通，降低病菌的存活時間和密度，切斷傳播途徑。

三要加強宣傳，提高學生的預防意識。各班要充分利用健康教育課、板報、等多種形式，向學生講解傳染病的預防常識，提高自身預防意識，降低人為發病率。

4、強化交通安全

一要教育學生遵守交通規則，最大限度的避免人身傷害。

二要教育學生不乘坐超載車、不合格車輛、農用車、三輪車。

三要做好監督工作，嚴禁不合格車輛、三無車輛、農用車、三輪車到校接送學生。

5、強化治安安全

一要做好校園封閉工作，嚴格外來人員入校登記工作，嚴禁社會閑雜人員進入校園。

二要做好校園巡邏工作，確保學校、師生財產人身安全。

三要加強對學生遵紀守法教育，及時發現情況，及時化解矛盾，嚴防群毆事件發生。

6、強化目標責任。維護校園及周邊治安秩序，是維護社會穩定工作的重要組成部分，各有關部門必須按照各科室工作任務，進一步加強領導，強化學校安全責任制。組織與制度：（責任部門：校長室，教導處）。宣傳教育：（責任部門：教導處）。飲食及衛生安全：（責任部門：總務處）。交通安全（責任部門：教導處）。校舍安全（責任部門：總務處）。活動安全：（責任部門：校長室，教導處，大隊部）。教學安全：（責任部門：教導處）。師生心理健康和心理安全教育（責任部門：教導處、大隊部）。法制安全教育（責任部門：大隊部）。與其他部門協作做好校園周邊整治工作（責任部門：校長室）。

7、強化師德師風。教師注意為人師表，注意語言文明，不辱罵學生，不體罰學生，教育學生注意方式方法。教師要了解學生，關注學生的心理健康。對班級中有些能力差的學生，要加強疏導。

8、強化教育宣傳。要通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如升旗儀式、演講、團隊會、安全知識講座，模擬法庭、家長會議、小交警等教育活動，各班組、各部門要有計劃、有記錄，創造性地開展工作。要開展好每周五的安全教育課，要利用班、隊會等有利時機開展社會實踐活動。要加強學生道德品質教育、紀律教育和衛生健康教育，全方位地占領學生思想陣地，從根本上解決問題。同時要求大家多下班級，多接觸學生，了解學生，發現苗頭性問題，及早處理。教育學生做到：

一是嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操、放學下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，以防發生踩踏事故。

二是不摸、不動滅火器材、電線、各種開關；為防止火災和意外事故，除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規定使用明火。

三是嚴守交通規則，注意交通安全。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留；上下學途中步行或騎自行車要注意安全。

四是克制自我，禁止打架傷害行為的發生。

五是妥善保管好個人錢物，將個人隨身所帶的錢幣不要放在教室、宿舍等處。

六是實驗課、體育活動及課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規范，嚴禁擅自行動，防止各種危害安全的現象發生。

七是培養堅韌、頑強的意志，克服心理上的軟弱；學會自我調解和放松，緩解過重的心理壓力，最終戰勝自我，取得成功。

八是在學校各種勞動中注意安全，如掃地，掛窗簾，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

九是預防各種傳染病。時值春季，正是傳染病的多發期，如流腦、甲肝、腮腺炎等，各班要注意開窗，有病早報告，早治療。

十是參與學校安全管理工作，發現存在的問題，及時提出，以便學校安全工作越做越好。

9、強化協作協調。為進一步配合相關部門做好周邊環境整治工作，要積極與街道辦事處及有關部門密切聯系，共同治理校園周邊流動的無證攤點各部門；各班組要嚴格按照學校的統一部署，識大體、顧大局，通力協作，密切配合，充分發揮各自作用，做到學校安全有什么問題就及時解決什么問題，在第一時間消除學校及校園周邊環境的安全隱患。任何人發現安全隱患、學生違紀事件、學生傷害事件均應及時向學校報告、制止或施救，不得以任何理由拖延、推脫，實行首問制。

10、強化監督檢查。師生重視并做好科間操、集合、出游等大型活動的組織工作；集體出校園要向學校報告，建立報告制度，專人負責，確保師生安全。除值周例行檢查外，學校將組織人員不定時的對安全工作情況進行檢查、督促。對認識不到位，重視不夠，流于形式的，給予通報批評，并限期及時改正。造成事故，后果嚴重，影響較壞的，根據責任嚴肅處理。

綜上

所述，我校在安全管理中，嚴格執行上級的有關要求和精神，為學生創造健康成長的良好條件和環境，是我們不容辭的責任。我們將向管理要安全，向道德要安全，并以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，切實做到認識再升華、責任再增強、作風再轉變、措施再到位，上下一心、左右聯動，深化整治、扎實工作，確保學校安全及校園周邊環境治安良好。