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第1篇：班級團建總結感悟范文

一、堅持黨系統和團系統理論知識的學習

一年來團委堅持學習黨的前沿理論知識，認真完成學習筆記，提

高政治素質。同時，團的理論知識學習也是非常重要的必不可少的部分。我們組織團委人員從報紙，網絡等媒體查找資料，加強學習團的基礎理論知識，緊跟時代主旋律，為以后培養適合企業的學生做好充分的理論準備。

二、加強團委常規工作

1、統計在校學生在冊團員數量，組建各班級團支部

2、發展新團員，用嚴格的組織程序培養入黨積極分子

3、收繳團費

三、深入開展德育教育

1、12月初校團委按照團市委的統一安排部署，組織我校本校區千余名學生聽取了中華優秀文化講師團解讀弟子規講座。受益匪淺，感悟頗豐。團委以此次講座為契機，開創我校德育教育工作新局面。

2、12月中旬，為了全面貫徹中等職業學校把德育工作擺在素質教育首要位置的教育方針，將中華優秀文化講師團走進xx校解讀弟子規講座加以延續，本著貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，團委舉辦了以“孝”為主題的征文比賽，學生踴躍投稿，用心感悟孝的真正含義，取得非常好的成效。

XX年，在較短的時間內，在前任團委扎實工作的基礎上，團委有序開展了各項工作，但是在實際工作中也還有很多方面的不足，例如團的基層組織還較薄弱、團青工作的層次水平、管理方式、工作方法等還需要不斷創新和加強等。在以后的工作當中，我們將不斷地改進工作方法，加強理論學習，本著求真務實的工作態度，為廣大青年學生服務。XX年團委將重點開展以下幾項工作：

一、切實加強共青團的自身建設，充分發揮團組織的戰斗堡壘作用和團員青年的先鋒模范作用，增強團的凝聚力和號召力。堅持“黨建帶團建，雙建促發展”的原則，進一步加強團的組織建設、制度建設、增強團組織的凝聚力和戰斗力。

二、積極探索適合我校實際情況的德育教育新模式。

三、以德育教育為主線，營造良好的校園育人環境，大力發展健康向上、豐富多彩的文化活動，打造校園文化品牌，提升校園文化品位。通過活動，增強共青團員組織意識，增強學生的愛國主義，集體主義情操，培養學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，大力弘揚社會主旋律。

第2篇：班級團建總結感悟范文

不經意間，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。小編為大家準備了學校團委個人工作總結范文參考，希望對大家有幫助。

學校團委個人工作總結范文參考一

20__年，校團委在校委會、校黨支部和上級團委的堅強領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，深入開展了一系列德育教育活動，營造了良好的校園文化氛圍，職業學校團委工作總結。現將本學期工作總結如下：

一、堅持黨系統和團系統理論知識的學習

一年來團委堅持學習黨的前沿理論知識，認真完成學習筆記，提高政治素質。同時，團的理論知識學習也是非常重要的必不可少的部分。我們組織團委人員從報紙，網絡等媒體查找資料，加強學習團的基礎理論知識，緊跟時代主旋律，為以后培養適合企業的學生做好充分的理論準備。

二、加強團委常規工作

1、統計在校學生在冊團員數量，組建各班級團支部。

2、發展新團員，用嚴格的組織程序培養入黨積極分子。

3、收繳團費。

三、深入開展德育教育

1、12月初校團委按照團市委的統一安排部署，組織我校本校區千余名學生聽取了中華優秀文化講師團解讀弟子規講座。受益匪淺，感悟頗豐。團委以此次講座為契機，開創我校德育教育工作新局面。

2、12月中旬，為了全面貫徹中等職業學校把德育工作擺在素質教育首要位置的教育方針，將中華優秀文化講師團走進__校解讀弟子規講座加以延續，本著貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，團委舉辦了以“孝”為主題的征文比賽，學生踴躍投稿，用心感悟孝的真正含義，取得非常好的成效。

20__年，在較短的時間內，在前任團委扎實工作的基礎上，團委有序開展了各項工作，但是在實際工作中也還有很多方面的不足，例如團的基層組織還較薄弱、團青工作的層次水平、管理方式、工作方法等還需要不斷創新和加強等。在以后的工作當中，我們將不斷地改進工作方法，加強理論學習，本著求真務實的工作態度，為廣大青年學生服務。20__年團委將重點開展以下幾項工作：

1、切實加強共青團的自身建設，充分發揮團組織的戰斗堡壘作用和團員青年的先鋒模范作用，增強團的我站各類文章，行業內，凝聚力和號召力。堅持“黨建帶團建，雙建促發展”的原則，進一步加強團的組織建設、制度建設、增強團組織的凝聚力和戰斗力。

2、積極探索適合我校實際情況的德育教育新模式。

3、以德育教育為主線，營造良好的校園育人環境。

大力發展健康向上、豐富多彩的文化活動，打造校園文化品牌，提升校園文化品位。通過活動，增強共青團員組織意識，增強學生的愛國主義，集體主義情操，培養學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，大力弘揚社會主旋律。

學校團委個人工作總結范文參考二

時光飛逝，轉眼間，已經臨近期末，本學期我在校團委的工作也即將接近尾聲，回想兩個月來的工作經歷，心中也是感慨萬千。大約兩個月前，自己競選了校團委辦公室委員一職，并且進入了團委，其實一開始在自己的腦中對校團委辦公室并沒有什么明確的概念，甚至是不了解，起初時不知自己應該做些什么、不應該做些什么，但是經過兩個月來的工作與學習，自己仿佛進步許多，無論是對辦公室職能的了解還是在其他的工作方面。在這兩個多月的工作中我學到了許多東西，我覺得在團委學到的這些東西會在我今后的生活及工作當中發揮重要的作用。

一、學會了團結協作

我通過參與在辦公室的值班及一些活動，我更加深深明白了團隊力量在工作中的重要性。

二、學會關于辦公的新技能

我學會了打印、復印、制作表格等一些基本的辦公操作。雖然在別人眼里，這些都很簡單，但是對我一個高中時很少接觸電腦的人來說就不是那么簡單了，起初是根本摸不著頭腦，不能熟練操作，但是經過多次實踐操作，自己對這方面的操作熟練多了，打字也變快了很多。同時，經過一些事情，我明白了在工作中更需要多一份嚴謹，多一份責任心，這樣，工作才能更有效率更有質量。

三、個人逐漸增強

我發現自己的溝通與協調的能力正在逐漸增強，在辦公室工作總要給一些老師或學長學姐打電話通知一些事情，那么在這期間，我的溝通能力也在逐漸增強。

四、認識許多的朋友

我在參加的各種活動及平時的工作當中，接觸了許多其他學院的人，自己的人際交際范圍更是擴大了許多。

逐漸發現，自己干的工作多了，自己的學習時間就相對減少了，一開始兩方面協調的不是很好，感覺不是那么適應，但在之后，逐漸適應了就好多了，深深明白，學生干部不光要處理好自己的工作上的事情，還要協調好自己的學習，只有這樣才稱得上是合格的學生干部。這學期的工作即將結束，下學期將迎來新的工作，那么我會以更加熱情的態度去面對接下來的工作，我也會更加努力認真對待并完成各項工作，并在工作與學習中尋找經驗與教訓，提高自己的素質及能力，使自己成為一名更加優秀的學生干部。

學校團委個人工作總結范文參考三

一年以來，校團委會、學生會圍繞學校工作要點，深入開展了一系列教育活動，營造了良好的校園文化氛圍。現將本學期工作總結如下：

一、強素質，抓好團干隊伍先進性教育。

為了提高團員隊伍的整體素質，組建一個有戰斗力、凝聚力的團隊。校團委在__級學生中進行了三次的選拔，經過各班預選、團委會、學生會內競職演說、答辯三輪競職，最后選拔出30名新生團干，保障了團委會、學生會的持續發展，促使學校工作的有效街接。同時，在平時工作中堅持每小周一次學習，每大周一次工作經驗交流，通過此種方式，促進了新生團干的成長與進步，增強了團干的服務意識、主人翁意識、責任感，培養了團干愛校、愛國、愛集體、愛專業的精神。

二、突出特色，抓好團委會常規工作。

新學期以來，不但迅速組織團委會組織部的學生，按轉團員關系，整理注冊。而且還配合學校政教處搞好班級常規工作的考核。平面管理是我校的一大亮點，團委會、學生會保證這一亮點更亮。改變平時定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報與個別及時整改相結合的作法。這三個月以來，各團干部在學生監督崗上比老生做得更好。

團委會、學生會干部成立紀檢部，修訂完善《學生干部考核制度》。堅持每日簽到，每天工作早安排，晚總結，及時張貼公布。不合格團干經過教育不改，予以請退 團委會、學生會隊伍。

我校德育工作的基本思想就是：圍繞養成抓德育，抓好德育促發展。校團委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動，促進學生養成良好習慣的養成。主要是：國旗下講話，青年志愿者活動到第一看守所開展法制教育活動，組織心理輔導，開展干部培訓工作。配合政教處搞好了內務整理比賽、體操考核知榮明恥，興我理工的演講比賽；配合教務處搞好了第二屆技能節。

三、抓宣傳，營造和諧良好的文化氛圍。

廣播臺的成員經過層層招聘師生反饋試用錄用四關，才能正式進入廣播臺。廣播臺增設了實用欄目，開辟詩詞朗誦賞析互動英語等欄目，學生反映很好，并且評選出十佳播音員。文學社工作進行了社員的競選招聘工作，制訂本學期目標。為了調動輔導教師的工作積極性，還制訂了《輔導教師工作考核方案》，本學期以來，出版報刊三期，從形式到質量有很大提高，極大地促進了文學社的工作。

四、創一流，更新工作形式與思路。

在今年的團委工作中，校團委力求從新入手。學生干部競選實行部長談話制度，預選試用制度、引進聘用制度，效果較有成效。在升旗活動上，創新形式與內容，每月有主題，主講為學校十佳干部，互動效果較好。

第3篇：班級團建總結感悟范文

——湖州市雙林鎮鎮西小學文明單位復評總結

學校概況及近三年主要成績

鎮西小學是一所距今有近百年歷史的農村小學。學校現有教學班16個，在崗教職工36名，學生586人。學校占地面積20654.37平方米，擁有多媒體、校園音響系統、校園網等各類先進硬件設施，整體布局科學合理，標準化建設走在區農村小學的前例，并蘊涵了豐富的藝術氣息。在大力深化教育改革的今天，我校本著“抱樸守真，和美立人”的育人目標，秉承“志存高遠，自強不息”的校訓和“敬業愛生，博識善導”的教風，努力營造“博學遠志，求實創新”的校風和“樂學多思，知行和一”的學風，以科學的管理、創新的教育、優質的服務開展學校各項工作，形成了以“快樂乒乓特色文化”、“德育教育”、“藝術教育”為主體的學校品牌建設。近三年來，學校的很多工作都獲得了殊榮：市現代化學校、市紅旗大隊、區德育工作先進集體、區綠色學校等

近三年來文明創建工作的主要做法

一、規劃目標、健全組織、明確辦學方向

我們把創建省級文明單位納入學校《鎮西小學教育事業三年發展規劃》之中。并完善了創建領導小組，明確將學校創建省級文明單位作為學校辦學的最高目標追求。

據以此認識，我們把學校定性為公益服務事業，確立了“教師服務于學生需要、管理服務于教師需要、辦學服務與社會需要”之辦學理念，并按需要理論提出了當今階段以“兼顧家長的近期需要”、“盡力滿足學生的長期需要”為我們的質量目標。所謂“兼顧家長的近期需要”就是滿足家長對考試學科的質量需要；所謂“盡力滿足孩子的長期需要”就是從孩子今后的發展需要出發全面推進素質教育。

二、堅定不移地抓好德育為主體的學校

（一）實施午間德育，拓展德育新途徑

我們從學校實際出發，積極探索，把學校午間管理與拓展素質教育，創新德育模式有機結合起來，用好“午間”這一實施素質教育的平臺。

周一、周二：午間閱讀。為了促進學生大量閱讀，營造書香校園的學習氛圍，我校每周一、二中午開設了“午間閱讀”活動。現在每周一、二中午，學生都會自覺地拿起書來閱讀，利用這些自己喜愛的課外讀物，增加自己的課外知識。

周三：快樂社團。社團活動是學生活動的重要組成部分，更是學校德育工作的重要實施主體。我校本著“人人參與，快樂發展”的活動宗旨，從教師和學生實際出發，開設了20個特色社團，力爭讓每一個學生都能有自己喜歡的社團活動。經過這幾年的發展，學校社團建設成果顯著，金色號角鼓號隊獲區鼓號隊大賽一、二等獎；舞蹈隊獲區藝術節一、二等獎、市二等獎；田徑隊獲南潯區中小學生田徑運動會甲級隊第四名、第五名；校吉尼斯運動隊2次在區吉尼斯挑戰賽中獲一等獎； 校乒乓球隊在區乒乓球大賽中獲3、4名等。

周四：雛鳳廣播。每周四中午是我們的“雛鳳廣播”，也是一種被全校師生稱為每周不可或缺的“文化中餐”。經過多年的探索，我們“雛鳳廣播”的“校園非常6+1”活動異常受歡迎。從2013年起我們提出了“校園非常6+1”活動計劃，讓所有隊員在鎮西小學6年時光里至少有一次來“雛鳳廣播”展示的機會，讓孩子們在活動中品嘗展示自己的快樂。今后的日子里，我們也定會更加努力地打造鎮西小學素質教育這塊肥沃的陣地。

周五：快樂書法。我校將午間習字活動也作為德育抓手，利用每周五中午開展“硬筆書法和軟筆書法”訓練。漢字博大精深，內涵豐富，寫好字本身就是一種極好的心靈教育。同時也通過一筆一劃，橫豎撇捺的書寫，培養學生良好的書寫習慣。

這些活動既豐富了學生的午間校園生活，又打造了學校“午間文化”，促使學校德育工作建設有聲有色。

（二）構筑德育實踐平臺，精品德育活動。

1、繼續深化“學生成長導師制”工作。一直以來，我校本著“教師人人是導師，學生個個受關愛”的理念開展學校的導師制工作。結合學生社團建設，突出對學生的個性化教育，確立導師制工作的研究重點，如各類特長生培養、行為習慣教育、留守兒童輔導、外來民工子女教育、學業輔導等，更有針對性，注重實效，并在實踐中不斷豐富導師制工作內涵。三年來，我校36位教師與100多位受導生牽手，真正成為良師益友。同時，我校每年都舉行退休教師幫扶結對活動，充實了我們的學生成長導師隊伍；特別是法制副校長定期到校進行安全防范專項輔導工作，提高了師生的安全防范意識。2014年起，我校還根據實際，重新整合、優化、調整了社區導師工作站的開展情況，設立了稚頭村和曹橋兩個分布較為科學的社區導師工作站，加強了學校教育與社會教育的合力。班主任工作有計劃、重培訓。近年來，學校教師年齡結構發生重大變化，老年教師的快速退休，使得更多青年教師走向班主任崗位。學校依托“新心”班主任工作室，領銜年輕的班主任隊伍通過多途徑學習，多方式培訓，多手段培養等，使他們迅速成長起來。如：班主任工作例會制、參觀外地名校學習、班主任基本功訓練等。同時，結合美麗班級創建活動，我們開展“美麗五星”評選活動，有學習之星、禮儀之星、才藝之星、進步之星、服務之星，多方面、多角度地評價學生，促進學生全面發展，培育美麗學生。

2、體育節、藝術節、讀書節等各節是校園文化的集中展示。三年來，我校扎實開展了“我運動、我健康、我快樂”體育節和“在陽光下成長”藝術節，內容豐富，如田徑運動會、體質健康達標運動會、大課間活動評比、演講比賽、乒乓文化節、藝術作品評比等，學生參與率達到了100%，全面展示學生風采。

3、多種形式的主題教育。我校以節日、紀念日及學校少先隊、德育工作不同時期的主題為契機，開展多種形式的主題教育，如愛國愛黨教育活動、環境及安全教育活動、感恩和誠信教育活動等，做到在活動中育人。

4、學校建有弱勢、留守兒童、貧困學生、學員后20%學生、行為有偏差群體檔案和聯合其他部門的長效幫扶機制；其中“三殘兒童”小徐（徐恬）采用送教上門的形式進行幫扶，落實專任教師，并計入績效考核。

三、深化教學改革，辦社會滿意的學校

1、認定我們的質量觀，正確把握教學與教育的關系。以樹立“兼顧家長的近期需要”、“盡力滿足學生的長期需要”為我們的教學質量觀。不以智育唯一來衡量質量，但必須看到智育的中心地位。所謂“不以智育唯一來衡量質量”就是我們必須看到：環境對智育的影響、行為對智育的影響、紀律對智育的影響、興趣對智育的影響、活動對智育的影響、成功感對智育的影響、思想態度對智育的影響、學校硬件對智育的影響、學習方式對智育的影響、家庭教育對智育的影響、學習習慣等對智育的影響。

2、強化過程管理與監督。全體教師都努力執行“效率在課堂、功夫在前后”的行動口號。所謂效率在課堂，就是課堂教學的有效性研究。繼續追求“教學簡、明、快”“學習準、透、長”的課型風格。教導處、教科室在繼續抓好中青年教師課堂教學研討的同時，強化“多媒體”教學設備的應用評價，并抓好對全體教師平時課堂有效性的評價與督促。所謂功夫在前后，就是抓好備課、批改與輔導等課前、課后工作。備課要個性化、要有效性。注重學生的鞏固度分析，任科教師要十分重視自我（教學）反思，同時要利用導師制工作中有效的手段強加年段診斷進行綜合教育。

四、用整合思想，協調關系、確保學校和諧發展

1、扎實開展師德師風建設，樹立良好的教師形象。學校認真總結過去成敗的經驗與教訓，達成共識：師德師風建設關鍵在于防患于未然，重點應落實在學習教育上。學校緊抓重點做文章，一是保證學習時間，每周集中學習1小時；二是保證學習參與率，全員參與；三是精心安排學習內容，包括教師職業道德、教育政策法規、優秀教師群體先進事跡、全國最美教師頒獎典禮、師德模范的先進事跡、自己身邊的先進典型等；四是保證學習效果，人人要有學習筆記，人人撰寫學習心得。為確保師德師風建設落到實處，學校按要求組織師德考核，為維護師德考核的嚴肅性，防止在考核中走過場，確保考核工作順利有序進行，學校制定了《教師師德考核細則》，并強調在實施過程中要嚴格按照《細則》規范操作。

2、溝通與家長的聯系，優化家庭教育資源。家庭教育是學校教育的基礎，這個基礎的好壞，直接影響學校教育的質量。一是及時家訪。學校采用定期（開學與學期結束家訪）與不定期（平時針對性家訪）兩種形式組織教師開展家訪活動，通過家長和老師對教育方式方法的共同探討，從而使學校教育和家庭教育更有針對性，提高整體教育效益。其次是辦好家長學校。家庭是社會的細胞，細胞質量如何直接影響到社會的整體形象。為此，我校十分重視家長學校工作，并發揮其功能。通過定期舉辦家長座談會，組織家長學習《家教信息》、《家庭教育》、《怎樣教育孩子》等書籍，幫助家長轉變教育觀念，提高家長的教子水平和整體素質。同時邀請家長參加學校組織的各項少先隊活動和進課堂聽課，聆聽和了解家長對學校教育的要求和建議等，以期提高教育的成效。現在，我校各班每學期開學初都與家長及時建立信息聯絡網，班班都有通訊名單，人人都有通訊錄，使家校之間溝通起來簡潔方便。

同時，學校從2014年開始，進一步完善了“家長委員會管理制度”，建立了良好的“家校互動機制”，在學校和諧發展中，家委會積極謀劃，全力支持學校發展。特別是在學校食堂管理、特色發展、校內外溝通等方面，發揮了積極作用。

3、與社區橫向溝通協作，打造工作合力。實現學校育人與社會育人的統一，這是現時代“大德育觀”的要求之一。我校地處湖鹽公路沿線，兩大企業（絲得莉與久立集團）毗鄰而居，絕大多數學生家長都在此工作。如何與企業搞好德育伙伴關系、與社區結伴同行？讓學生的道德在實踐中感悟，讓理想在體驗中升華。近幾年，我校與久立集團、雉頭村等先后開展了校企、校村共建活動。每學年定期進行交流，互通工作情況，討論共建計劃，確定活動內容，形成社區管理網絡。如為使每位學生有良好的成長環境，浙江久立集團為我校建造了硬件設施一流、功能齊全的“心理咨詢室”，還捐贈了多臺空調等。企業的捐資助學行動，不僅推動了我校現代化建設，更使校企共建文明推向深入，學校也將于更高的辦學質量回報社會。

另外，我校還通過工會、共青團、少先隊等載體，以參加社會實踐活動的形式，讓學生獲得辨別美丑、判斷對錯、區分善惡的能力。如積極爭取有關部門配合清理、綜合整治學校周邊環境，聘請鎮西治安民警、絲得利管理人員分別教育與監督學生校外行為、聯系外來民工子女的學習。學校、社會良性互動，為學校德育工作開辟新的天地。

學校建有校外社會實踐基地并授牌，一般每年分春秋兩季分年級參加社會實踐活動。現有的實踐基地主要有雙林費新我紀念館和雙林消防中隊，學生參與踴躍。暑假前，我們還組織高年級學生參觀了上海科技館。

學校建有志愿者工作站，組織健全，活動臺帳齊全。學校層面的各類公益性活動、服務性活動，志愿者都進行了積極參與。同時，學校還建立了教師和家長志愿者隊伍，并積極開展志愿服務活動。在此帶動下，讓學校的許多臨時性各項事務得到了及時有效解決。

五、加強校園文化建設和宣傳，濃郁育人氛圍。

文化氛圍和文明氣息往往是緊密聯系的，學校是播撒文明的場所，要有濃厚的文化氛圍。我校在文明創建活動中，特別注重校園文化建設。清晨朗朗的讀書聲，對于學校來說，是一道自然天成的風景；墻壁上，花壇中那一句句溫馨的提示，是善意的勸告，激情的鼓勵；每周的升旗儀式，莊嚴的場面，充滿激情的演講，無不滲透著全校師生對祖國的一片深情；各個班級的宣傳欄、學習園地也使教室充滿了濃郁的文化氣息。我們還在廣大教師中，開展讀書沙龍活動，努力營造學習型單位。

第4篇：班級團建總結感悟范文

【關鍵詞】創業教育；創業意識；心理素質；實踐能力

大學生創業教育是指充分發掘大學生潛能，培養創業基本素質，提升創業綜合能力的教育。其目的在于使大學生樹立較強的創業意識，形成良好的個性心理品質，鍛煉較強的社會實踐能力，從而形成完備的創業素質和能力，為自主創業打下良好基礎。

學生管理工作的對象是在校大學生，在學生管理中滲透創業教育，培養創業意識，提高心理素質，鍛煉實踐能力，為今后自主創業奠定堅實基礎，這是我們義不容辭的責任，也是新時期面對大學生就業壓力挑戰的重要課題。本文結合安徽工貿職業技術學院的學生管理實際，談談在學生管理過程中如何滲透創業教育，以期與同仁們切磋。

一、在學生管理過程中培養學生的創業意識

創業意識是指在創業實踐活動中，對創業者起著驅動作用的個性意識傾向，包括創業的需要、動機、興趣、信念和世界觀等要素。喚醒學生的創業意識，激發其創業熱情，是大學生成功創業的基本條件。學校的學生管理工作過程是培養大學生創業意識的重要途徑，發揮著無可替代的作用。

（一）新生入學教育與創業意識培養

新生入學教育是大學教育的開端，無論對個人的成長成才，還是對大學教育功能的最終實現，都具有極其重要的現實意義。我們在新生入學教育過程中，多年來將創業意識培養作為重要內容滲透在各個環節，幫助新生初步樹立創業意識，收到良好效果。

學生對新環境具有新鮮感。如何運用好這個新鮮感，讓新同學在新的氛圍中產生新的感受和認識，極為重要。這種第一印象，發揮著啟始功能。學生們剛走進高等學府，有多少新的期許，多少親切感和新奇感，心中不免涌起新的希望和決心，新的規劃和目標，它的作用是不可小視的。

1.在校史校情教育中培養。每個學校發展歷程雖不盡相同，但大都經歷一個艱苦奮斗，不斷發展壯大的過程。安徽工貿職業技術學院更是如此。創辦者姚多忠校長從“頭頂一片藍天，腳下無一寸土地，手中無錢，身后無兵”的狀況，經23年艱苦創業，一年一小變，三年一大變，使學校從無到有，從小到大，層次不斷提升，規模逐漸擴大。目前設12個專業群，40多個專業方向，面向全國招生，在校生達一萬余人。這一部活生生的創業史在入學教育中，通過參觀校史展覽，向新生講述學校創業發展事跡，激蕩心靈，激發學生潛在的創業激情和創業意識。

2.在專業思想教育中培養。根據各專業特點，結合本專業創業需要，各專業老師在專業介紹時就滲透和本專業相關的創業活動或與創業有關的教學實踐。比如經貿系老師帶領學生參觀“ERP沙盤企業模擬室”，并在后續學習中指導開展ERP沙盤企業模擬大賽、營銷策劃大賽等。詳細說明從原料采購，公司設備設置，產品研發，財務預算，產品定價和費用支出等方面，對公司的日常業務進行綜合規劃，使同學們增長見識，盡早了解企業運營流程，提升學生的創業興趣。

3.在職業生涯規劃教育中培養。現代社會，大學生只有盡早做好職業生涯規劃，認清自我，不斷探索開發自身潛能的有效途徑或方式，才能準確把握人生方向，塑造成功人生。對于有創業興趣的學生，如在職業生涯規劃中有所引導，將有利于其在大學生活學習過程中培養創業意識和能力。我們從新生入學起就開展職業生涯規劃活動，舉辦“職業規劃大賽”，指導學生進行職業規劃。在職業生涯規劃教育中進行創業意識培養。

（二）學生日常管理與創業意識、能力與素質培養

新時代大學生要不斷適應現代社會發展需要，要有強烈的進取精神和憂患意識，要努力實現理論與實踐相結合，不斷提高自身業務素質和實際工作能力。在日常管理中我們注重強化創業意識和能力培養，包括專業技術能力，即創業所需的專業知識和應用技能；敏銳的市場觀察能力，即對市場的認知和把握能力；經營管理能力，即市場營銷能力和經營管理經驗；社交溝通能力，即合作能力和人際協調能力；風險承受能力，即對可能發生的危險要有預見性和心理準備等，從而提升創業綜合素質。

1.環境文化熏陶。在校園、班級環境中營造創業文化，滲透創業意識教育。第一，在黑板報、宣傳欄上要形成突出和強化創業意識的人文環境，形成提倡大學生創業的氛圍，倡導大學生創業的價值觀念。第二，在校風、教風、學風建設中突出與強化創新、創造，形成創造性教學風氣，形成“學習為創造、在創造中學習”的良性循環，形成人人爭創造，人人爭創新，人人想創業的思想文化環境，從而潛移默化地培養和強化大學生的創業意識。第三，在學校的制度建設上，鼓勵師生創新、創造、創業。第四，要廣為宣傳成功創業者的創業事跡，創業方法和奮斗經歷，為大學生樹立榜樣。每年不定期邀請成功創業畢業生返校作創業事跡報告。

2.多種形式強化。輔導員、班主任是學生管理的主干隊伍，可通過思想政治教育、主題班會、班級日常管理等形式進一步強化學生的創業意識。注重培養和強化大學生在活動中的綜合能力和創業能力。第一，針對有創業意識的學生，在對其進行思想政治教育時，可采取鼓勵、引導方式進一步激發其創業意識，激勵其不斷提高綜合素質，為今后創業打下堅實的創業能力基礎。第二，通過主題班會強化學生的創業意識。在班級主題班會中，定期進行創業意識培養方面的主題討論，確定一個主題，在班級營造創業文化的濃郁氛圍。第三，在班級日常管理中強化學生的創業意識。在班干部的選拔和任用上，有意識的讓那些有創業意識又符合任用條件的同學擔任班干部，鍛煉他們的實踐能力。班級活動多舉行一些以創業為主題的活動，激發學生的創業激情，鍛煉其實踐能力。

3.組織專門的創業活動實踐鍛煉。創業活動既可結合專業課程學習進行，也可結合寒暑假的社會實踐進行。讓學生利用業余時間勤工儉學，鍛煉他們的社會適應能力和刻苦耐勞精神，并從中有所感悟和發現。讓學生設計產品，并實地考察生產該產品的必要性和可行性。如我院動漫與制作專業學生與合肥三美集團合作的動畫片《我要打鬼子》已在安徽科教頻道順利播出。通過動畫短片制作實訓形式進行真實性生產，強化了學生的操作技能。

二、在學生管理中培養學生的創業心理素質

在同等條件下，成功者往往是心理素質好的。因此良好的心理素質，是學生成功創業的必備條件。創業心理素質主要指創業者在創業實踐過程中的心理和行為起調節作用的個性心理特征。創業教育尤其要培養大學生的獨立性、堅韌性、克制性、適應性等心理品質，為他們日后自主創業打下堅定的心理基礎。擁有積極樂觀的人生態度，艱苦奮斗創業精神，適應環境及社會生活，自我調節控制情緒的能力，具有團隊精神和人際交往能力等，是創業必備的心理素質，同時也是創業人才成長中著重培養的心理品格。在學生管理過程中，通過各種有效途徑提高學生的心理素質，培養創業品格對今后成功創業至關重要。

（一）廣泛宣傳和普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識

1.重視心理健康教育。開展大學生心理健康普查工作，建立健全心理健康檔案，以便開展有針對性的心理健康教育。每年新生入學學院心理健康咨詢中心對每一位學生進行心理普測，內容除基本心理情況外，還有能夠評定情緒、思維、行為、人際關系等心理健康癥狀自評量表等。通過心理普查，為每位學生建立心理健康檔案，客觀記錄學生心理發展動態，真實反映學生的個性心理特點和心理健康狀態，便于輔導員、班主任全面了解學生心理狀況，并對少數有較重心理問題的學生進行有效疏導和個別輔導。

2.廣泛宣傳和普及心理健康知識。利用學院廣播、校園網、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，廣泛宣傳和普及心理健康知識，強化學生參與心理健康教育的意識。

3.開展“心理健康教育月”活動。通過定期開展“心理健康教育月”活動，增強大學生的心理健康意識，提高大學生的心理健康水平。每年5月25日學院開展“心理健康教育月” 活動，利用心理健康類電影展播，心理類書籍和圖片賞析，心理健康演講比賽，問卷調查，主題班會等一系列學生喜聞樂見的活動，加強了人際交往，大學生戀愛觀，網絡成癮，就業心理，創業心理教育，有效地普及心理健康知識，喚醒學生心理健康意識，完善人格，提高綜合心理素質。

（二）學會自我心理調適

幫助學生學會自我心理調適，以有效消除心理困惑，增強適應社會生活的能力和承受挫折的能力。

1.強化心理咨詢中心功能。加強心理咨詢中心建設，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。學生處聯合就業辦對一些在就業和創業方面需要心理咨詢的學生，提供思想引導，心理輔導和就業導向。

2.加強心理健康教育工作力度。加強日常學生教育與管理工作中的大學生心理健康教育工作力度，通過輔導員、班主任對有心理困惑和心理障礙的學生進行有針對性的輔導和幫助。

調節目標。不少大學生在學習、就業、創業等方面的挫折都與目標確立不當有關。因此，大學生必須學會根據自己實際能力正確設定生活和奮斗目標，調整理想水平，并在前進中及時調整。在目標實施過程中，發現預設目標不切實際，前進受阻，教會調整方法，以便繼續前行。

正確認識自我和評價自我。幫助他們根據自己學習、成長要求，正確分析自身長處和不足，對自己的弱點和缺點要充分理解，以便揚長避短、取長補短，實現自我價值。

增強挫折認知水平。幫助他們學會對客觀事物，挫折情境的正確認識。如有的學生因一次考試不及格就悲觀失望，甚至自暴自棄。這種表現是由其錯誤認知導致的。人生道路總是崎嶇不平，豐富多彩，一次失敗不能代表全部。人生成才之路、成功機會很多，只要努力，就有一個嶄新的未來。

三、在學生管理中提升學生的社會實踐能力

社會實踐能力是學生創業素質的重要內容之一，是成功創業的必備條件。大學生參加社會實踐活動，把所學知識與生產、生活實際結合起來，可彌補因社會閱歷淺而造成的實際知識短缺，并不斷調整自身知識結構，拓展知識面；可加深對課堂教學內容的理解并使所學知識進一步充實、更新；可在用所學專業知識服務社會的同時，提高自己分析問題和解決問題的能力。

創業教育是對傳統教育模式的挑戰，從以教師為主，以課堂為主，以書本為主轉變為以學生為主，以實踐為主和以能力培養為主。在學生管理中，通過多種途徑，采取多種形式，提升學生的社會實踐能力，對學生今后成功創業至關重要。

（一）通過豐富多彩的校園文化活動培養社會實踐能力

為使學生能夠成功走向社會，根據學生特點和愛好開展大量的校內外文化、科技、體育活動，為學生充分提供鍛煉平臺，培養他們強烈的社會責任感和集體榮譽感。

1.校園文化活動是提高大學生思想道德素質的重要途徑。以文化搭臺，德育唱戲，讓校園文化真正成為德育的有效方法和途徑。充分利用校園廣播、報刊、文化長廊等，塑建“文化育德”、“文化育人”氛圍，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。為培養學生的組織能力，充分展現自我價值，我院經常開展大型文藝晚會。由于我院學生藝術水平不斷提高，作為安徽高校代表參加了第一屆華東六省一市大學生舞蹈大賽，單人舞《淮調》榮獲創作類一等獎，群舞《追太陽》、《青春節拍》、《我們都是李向陽》榮獲創作類二等獎，群舞《溜溜的康定、溜溜的情》榮獲表演類二等獎，同時，我院還獲得了舞蹈大賽“優秀團隊組織獎”。學生在一系列實踐活動中得到鍛煉。

2.校園文化活動有利于提高學生的文化素質。我院定期開展人文講座，各類知識競賽，辯論比賽，演講比賽等，學生大膽展現自我，各種能力得到充分發展。彌補了課堂知識的不足和個人認識的單一化，有助于促進文化素質提高。

3.校園文化活動有利于促進學生體育精神的發展。娛樂性的校園體育活動能把學生從疲憊的學習狀態中轉移到文體活動的興奮點。每年十月份舉辦田徑運動會，形式各樣的體育競賽，不僅鍛煉了學生體魄、緩解了緊張的學習神經，而且促進了學生之間的競爭、合作和人際交往。

（二）舉辦形式多樣的社會實踐活動，提升學生的社會實踐能力

社會實踐活動是創新人才培養的基礎。通過社會實踐，可幫助大學生鞏固和運用所學知識，提高實際操作能力。了解社會，認識國情，提高對生命意義和價值的認識。磨練意志，堅定理想信念，增強歷史使命感和社會責任感。通過社會實踐活動，從無數活生生的典型事例中受到啟發和教育，思想得到升華，社會責任感增強，人生觀、價值觀進一步強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。如我院每年抽選學生參加由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、共青團安徽省委員會主辦的大學生職業規劃設計大賽暨大學生創業大賽，通過老師的指導和學生的努力，連續三年榮獲職業規劃設計大賽暨大學生創業大賽兩項金獎。我院先后與淮南市政府信息中心、中北巴士公司、萬泰電子有限公司、泰博信息科技發展有限公司及省外70多家大型現代化高科技企業建立合作關系，作為實習基地，為學生的實習和社會實踐提供了廣闊的平臺。

（三）加強社團管理，建立實踐基地

加強創業類學生社團的管理和指導，將創業類學生社團打造成對學生進行創業教育的實踐陣地，提升學生的實踐能力。我院上百個社團中，“億繡協會”、“夢源創業協會”、“大學生社會實踐中心”等創業實踐類社團頗具影響。學生處依托創業社團建設，有效引導、規范、維護大學生創業實踐的正確發展方向，不斷夯實大學生創業實踐的群眾性和現實性基礎，提供必要條件，使之形成勇于拼搏、善于創造的高校創業文化。

1.支持大學生創業社團開展活動。支持和引導大學生創業社團依據國家法律法規，按照社團章程，獨立自主地開展創業計劃大賽、勤工助學、社會實踐、志愿服務、創業講座、創業論壇等創業實踐類活動。為學生了解創業知識，提升創業意識注入活力，創造條件，搭建舞臺，營造氛圍。如：每年定期舉辦“億繡秀藝展覽”，將部分作品進行義賣，所得款項作為愛心基金慰問孤寡老人；“夢源創業協會”每年舉辦社會調查活動，聯系知名企業，參觀學習，與淮南其他高校舉行校際創業經驗交流等。

2.加強對大學生創業類社團的指導。我院在大學生創業類社團的組建和發展過程中，加強指導，把握正確方向。選派有專長和責任心強的教師指導開展各類實踐活動，組織和引導大學生參與勤工助學，發揮智力優勢開展經營活動收到良好效果。如市場營銷專業課老師指導“夢源創業協會”，該教師具有多年營銷和社會調研經驗，指導卓有成效；“大學生社會實踐中心”指導老師為我院就業辦副主任，使社會實踐較好地與就業指導相結合。

3.加強大學生創業社團骨干隊伍培養。支持創業社團活動，就要高度重視對創業社團負責人的選拔培養，使那些思想過硬，作風正派，有創業意向，了解創業知識，素質全面，有組織能力的學生擔任社團負責人。在推優評獎和綜合素質測評等方面充分考慮他們從事創業社團工作及其業績，通過他們凝聚更多有創業意識的學生，使創業實踐類社團聚集在黨團組織周圍。學院對大學生創業社團負責人進行創業知識培訓，有針對性地提高他們的創業綜合素質。我院大部分創業社團人員參加了省人社廳組織的“SYB”（START YOUR BUSINESS創辦你的企業）創業培訓，培訓中理論聯系實際，增強創業意識，提高創業能力，掌握創業方法和過程，在培訓中能學有所成，學有所獲，學有所用。

在學生日常教育與管理中滲透創業教育，應充分發揮輔導員、班主任的作用，以他們為主干，以管理為主線，以創業教育為主題，以提高創業素質和能力為核心，通過各種有效措施開展工作，持之以恒，必會收到顯著成效。