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不知道哪個可愛的老師出的這個題目，我們猜了幾個月題，從去年的奧運會，5.12直到鄧玉嬌，立交橋，70碼，公交車……我思緒翻滾，又回到了每個猜題的夜晚。“我猜，我猜，我猜猜猜”在全班88名同學近乎瘋狂的吶喊中，我們在語文老師的帶領下象買彩票一樣，精心的挑選著每一個作文題目。老師說要猜對了，多十幾分，“本一”就可能向我們揚起它可愛的小手。
我本是一個有文化有素質有修養的非著名三好學生，尊師重教一直在我身上得到充分發揚，這次我忍不住了，我想問候老師您一下，當然只是問候您一個人，不包括嘔心瀝血教育我們的老師。親愛的出題老師：
我不知道“三點一線”的高中生活能有多少時間去品味時尚。我想大概也許出這個題目的我們尊敬的老師你的腦袋讓門擠了?讓驢踢了?進水了?結冰了?短路了?——不管怎樣，肯定是腦殘了。莫非腦殘也成為了一種時尚?
政治課上鄧爺爺一直對我們說要“實事求是”。尊敬的出題老師，我實事求是的對你說：你的題目讓我很糾結，糾結!糾結到蛋疼!蛋疼你明白嗎?這也是一種時尚。
深入靈魂的熱愛
深入靈魂的熱愛是怎樣的?大概是深入骨髓，時刻掛牽，一絲波瀾便可牽扯情緒。能讓一個人深入靈魂的愛是什么?祖國，大自然，或者只是自己對某一個人，對自己的父母，對那個遠在千里的家?又或者只是你的一個興趣愛好，讀書，下棋，聽歌?其實不管怎樣，一個人能找到自己終身熱愛的事業或興趣抑或只是一個情緒寄托，都是足夠幸運的。
我的一個朋友，關于她所深入靈魂熱愛的，是她一個偶像，一個長相帥氣，才華橫溢，舞蹈歌喉都過人而無不及的一名藝人。開始時我對她的定義只是停留在淺顯的表面，即一個“追星”族，甚至難以想通一個距離自己遙遠的人有什么值得追捧，但她就是熱愛，不許別人說他的不好，否則會生氣。憑借我對她的了解，她不該是腦殘粉那一類，盡管我曾經的確默默夫人這樣給她定義過，那也只是一種玩笑般的調侃，而后她給我推薦了那個藝人的一首歌，翻唱周華健的那首《一起吃苦的幸福》，她跟我說那些藝人曾經一起奮斗過的日子，說起他們的艱辛與成就，慢慢的似乎就理解她了。其實很多時候，音樂更能說明得了一切，就是她講述的關于他們的經歷配上他們的音樂，漸漸讓我感受到他們在奮斗歷程中所散發的魅力與朝氣。而朋友對偶像的這種熱愛也在冥冥中給予了自己某種力量，在這之后的成長過程中跟著偶像學會堅毅不屈的品格，這種熱愛是深入靈魂，洗禮過靈魂的。
我常想，一個人之所以會有熱愛的東西，與自己內心需要的寄托是有絕對的關系的，不管是哪一種寄托，那些熱愛的東西總能給予迷茫疲憊的我們希望和方向，每個人內心都需要這樣一種深入靈魂熱愛的東西的，那也可以說是自己一個單獨空間，為自己欣賞喜歡的世界，提起它內心是激動澎湃的，覺得不管生活怎樣不堪，那一方寧靜的領域，有自己愛著的東西，便是幸福滿足的。
我們是需要這種熱愛的，它讓我們有理由一如既往的相信，世界的美好，與我們自己本身的美好。愿你能早日尋到自己的所愛，愿你能堅持自己現在熱愛的，愿我們的每一份深入靈魂的熱愛，都給予我們生命的洗禮。
科技拉近人與自然的距離
隨著科技的進步，互聯網、電視等的出現使“秀才不出門，盡知天下事”成為了可能。通過科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙。科技，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。
科技為我們打開了一扇窗。透過這扇窗，我們看見了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內蒙古撞臉”的圖片在網絡上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多的景點在許多地方與內蒙古有異曲同工之妙。網友們紛紛感嘆，要是沒有科技，我們也許永遠也不會發現內蒙古那具有“國際范”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯網時代，不出家門，我們就可以看見內蒙古廣闊無垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯闊氣勢。這要放在古代，人們“讀萬卷書，行萬里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過科技，才能滿足我們對自然無限的好奇心。
科技總能把我們帶入另一個“時空”。通過科技，我們無需實地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發生了8.0級大地震，令世界為之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災區。通過電視，我們了解到災區的各方面情況。通過上網，我們還能了解到尼泊爾此次災難發生的原因，震源深度以及可能引發的各種氣象災害等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無需親自前往災區，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對自然，對自然常存敬畏在心間。
我們應該慶幸我們生在一個科技如此發達的時代。科技激發了我們對自然的想象，推動了我們去探索。回首在科技不那么發達的時代里，哥倫布歷盡艱險發現新大陸，卻未發現那不是他所向往的亞洲;近代中國人因為科技落后而缺乏對世界的了解，妄自尊大……我們要好好利用科技，開眼看世界，更好的感知自然，利用自然。
日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱為情懷辭職信。我們在限度利用科技同時，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩和遠方。
總而言之，在這個不斷向前發展的時代里，科技的出現總是有利于人們更好地感知自然的。我們應感激：科技拉近了人與自然的距離。
于無聲處聽驚雷
《莊子·齊物論》里風吹萬竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動聽的沉吟，“吹萬不同”，可風一停，就沒了聲音，死氣沉沉。這自由的風來得真好。一如自由的說話，別人無話可說處，你依然有話要說，也許是個性的彰顯，也許是人來瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質疑，又或者，是創新意識的靈光一現。有多少張牙舞爪的*，也就有多少“老魚跳波瘦蛟舞”的詩意，斷不可少了這份自由。
別人無話可說，或許后知后覺，不及你聰明。或許是大家畏懼，如童話故事里看皇帝的新裝，心知肚明，不愿發聲，裝糊涂。我們這個民族，似乎尤為喜歡沉默為金、韜光養晦。按阿城說法，大概老莊孔孟中的哲學，都是老人做的哲學，我們后人講究少年老成，與此有關。那么，若為真理而發問，乃至質疑，這種個性的彰顯，就是不畏，是“吾愛吾師，但吾更愛真理的”的執著。但是，若一味為問而問，為說而說，彰顯個性，便成了張揚個性，是叛逆，是青春荷爾蒙的旺盛，是刷存在感，標新立異。這樣的人，如今多了去，網絡上隨處可見暴跳如雷的鍵盤俠。許多講座提問環節，多有怪異的問題，言之無物，不知所云，卻賺足了眼球。
可我們不會因噎廢食，依然寬以待之，由他們各抒己見，因為，不把渠道堵死，才會有精彩之語，才有創新之見。
而創新之人，有時也是彰顯個性之人。創新意識，有時也閃現在愣頭青的張揚里。今日之彰顯，是他日的獨樹一幟;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心說：“凡是偉大的，都是叛逆的。”
就像黃遵憲寫詩：“我手寫我口，古豈能拘牽。”他的創新，難免遭人譏諷，可他不在乎。昔日義玄禪師，別人講的他不這樣講，越發顯得他是野狐禪，被罵得掃地出門，好不凄慘。正所謂“一路行遍天下，無人識得，盡皆起謗”。后開臨濟一宗，法脈延續最久。當年馬云四處游說，描繪網絡購物的愿景，也四處碰壁，看上去更像是一個歪瓜裂棗的笑話。一以貫之不易，獨辟蹊徑真難。他們的個性、叛逆，是創新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是*罷了。
所以，呼喚創新，不妨從尊重個性，甚重一個偏見開始。錢鐘書在《論偏見》里說，假如我們不能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公平、正經嚴肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機頭前的姿態。羅素也說“須知參差多態，乃是幸福的本源”。千人一面，時刻保持一種姿態真讓人膩味。《紅樓夢》里晴雯被攆出賈府，王夫人回賈母似有若無的疑問時，說：“有本事的人難免吊歪。”你看，有本事和吊歪，創新和個性，總是如影隨形。那么，何必繃著個臉呢?
【導語】
個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。
“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達光輝頂點”的故事：蘇武持節，牧羊北海19年歸漢而不辱使命；甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔；陳景潤鉆研數學，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。當然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠山村的小學教師，辛苦育人而自得其樂；我們知道有那樣一些井下作業的礦山工人，于黑暗中發掘光明而毫無怨言；我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎？誠然，一個人的能力有大小。從事創新研究工作，帶領創新團隊為社會所作的貢獻要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術產品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術再現現實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術產品往往具有更高價值的原因。
一個陽光健康，心態向上的兒子，便是父親眼中“最有風采的人”；一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風采的人”；一個剛強勇敢，無畏犧牲的戰士，便是戰友眼中“最有風采的人”。如果要問我，誰是“最有風采的人”？答案就是，生活在這個世界上所有的人。
這一年，我有一對潔白的羽翼，日漸茁壯，眼看就快要長成，開始了撲翅。每次稚嫩的撲騰都是向天空傾訴飛翔的渴望。那一天呵，躍躍欲試的我和伙伴們聚在金色的廣場上，期待著去探索藍色海洋的首次飛行。
那一夜，自稱是養育我們的主人來了，帶著那些可怕的工具。他們輕而易舉地，用鳥槍和漁網，捉住了我們，剪去了我們的翅膀，讓大地上落下無數潔白飛羽。從此我們無法離開沉重的地面，只能做他們玩賞的點綴。我們身體孱弱，我們步履艱難。我們失去了自由，只能任人宰割。可是我高傲的羽族呵，我苦難的兄弟，你又怎么能被剝奪最珍貴的——自由？
看哪，時光流逝，我們中有的墮落成了鸚鵡，他們竟向主人賞的玉米粒唱贊歌；另一些兄弟們沉淪了，忘記了自己曾經有過飛翔的雙翼，到處和母雞調情。還有一些同類在主人的底下，已經像呆鵝一樣麻木；最令我傷心的，有的同類在各種意外中被失去了年輕的生命，多少次被一輛輛跑車碾得毛羽紛紛。而我只能傻傻地看著，默默流淚。如果我們還有翅膀呵，怎會不擺脫這一切，高高翱翔？
你看，最后甚至我自己，目睹了這一切之后，如螞蟻一般沉默地死去了。想要飛翔，然而結果卻是爬到死去為止，這就是我們的命運！我還看明白了，我的尸體將成為主人的盤中美餐。懂得這一切之后，我祈禱自己來生要化為鷹隼，振翼高飛羅網之外，乘風遠翔黑云之上，我要請神賜予我利喙和尖爪，讓我呼嘯著，扯破這不可忍受的暗夜！一個聲音對我說：要飛翔，要飛翔，要讓大家自由地飛翔！
對飛翔的渴望讓我重生，但沒有變成鷹隼，也非別的羽族，而居然變成一只——蜘蛛。最可怕的是，我再也不能夠飛翔，只能躲在角落里結網。我絕望了，也放棄了。可是一天，一個朋友出現了，他從另一張網上傳來波動。輕輕地說：你好！
呵！看哪，千千萬萬只轉生為蜘蛛的昔日鴿兒呵，現在在編織著同一張連接整個世界的網絡。從絲縷脈動中，我能聽到大地的心跳，也能知曉小草的呼吸，能感到大洋彼岸的濤聲，也知道世界屋脊上的雪落。而只要敲擊同一張網絡上我們編織的節點，我們也能向世界發出自由網絡自身的呼喊：wirsind！
高考英語作文寫作技巧
作文的時間
?
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? 你認為老師改高考作文需要多少時間？ 15S-30S 部分不負責任老師僅用10S左右 你認為你高考作文時間為多少分鐘？需要至少20分鐘去寫作文，甚至半個小時 高考英語定理你用多少時間去做這道題，你就能得多少分！
高考英語高分策略
? 第一部分： 詞！
? 第二部分： 句！
? 第三部分： 銜接！
? 第四部分： 套用！
NO.1書面詞
? 希望：Hopeexpectation ? 合作：cooperation
? 機會：chanceopportunity ? 汽車：car？？vehicle
? 組織：organization ? 總是：always？？？all the time ? 盡力：devote …to / make every effort to do / do one’s utmost（最最） to do
? 參觀：visit / show sb. around(有人帶領)/ catch a sight of
秘訣1：在作文中，盡量使用名詞或以名詞為核心的短語
NO.2 特色詞
? 認為：think、insist、emphasize、persist（in）doing sth.
? I hold the opinion that….
? 喜歡:be fond of、be keen on、be interested in
? Be fascinated with
? 人：people？？individual
? 如果： if、on condition that、provided that、
? assuming that
? 我愛你：ILOVEYOU ！
? 雖然土，但也只會這么說
? You are my red red rose!（男生版）
? You are the soul in my heart!（女生版）
秘訣2：盡量使用高三學習的詞匯
NO.3 具體詞
? 房子 ? 好男人
? House ? Good man??
? Responsible ? Apartment公寓
? Flat精品公寓 ? Aggressive上進的
? Villa別墅 ? Steady穩重的
? Mansion四合院 ? Humorous幽默的
? 因為
? Because of
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? Thanks to 接好原因
? Owing to 接好原因
? Due to 壞原因
? 最想不到的詞
? Andas well astogether with、along with
? By當通過的意思時：無條件用via替換
? Without無條件用with no替換
NO.4 替換詞
? 班長
? Monitor監視器
? Class chief
? Class president
? The present of our class
? 好好學習，天天向上
? Good good study,day day up!
? The harder we weill study,themore progress we will make.
? 四大名著
? 西游記—A journal to the WEST
? 紅樓夢—dream of Red mansion
? 三國演義—Romance of three kingdoms
? 水滸傳—outlaws of Marsh land
? 孫子兵法Art of Wars
? 笑傲江湖The Hero of Heroes
作文中句子的取舍
不要以為自己學的很好，除非你GRE滿分！
高考作文中，主要以簡單句為主，復合句1-2句即可。
要記住：簡單句并不簡單！
試試吧！只用簡單句翻譯下面的句子
? 1、每年，都有很多大學生畢業。
? Everyyear,hundreds of thousands of college student graduated.
? 2、他們都想要工作.
? They long for finding jobs.
? 3、這些工作可以給他們高薪.
? The job can offer them considerable wealth.
? 4、這是不可能的。
? This seems impossible.
? 似乎挺簡單？？將他們組合起來，一句話！
? Everyyear,thousands of thousands of college student graduate, after that ,they are eager to find jobs owing
to hand some salaries , but this seems impossible!
秘訣3：盡量在多個簡單句當中穿插適當的過渡詞
? 姓名：楊嘉梁
? 性別: 男
? 年齡：17
? 出生地：中國
? 愛好：籃球
? 所在學校：四中
Born in Chinese，YJL,a 17-year-old boy, is keen on playing basketball,having graduated from NO.4 Middle school.
簡單句簡單嗎？你能寫出這樣的簡單句嗎？
高考作文中常見的加分句式
NO.1 引入名言警句
? Just as saying goes,”….”.
? I insist that a life with no friend is a life with no sun.
? Honesty and diligence should be youreternal mates.Benjamin Franklin
? Science to the human mind is what air orwater to the body.
NO.2 引入 IT
（1）it引導的形式主語句式
? It is + adj.+ for sb.+ to do sth.
? Adj.的要求：看不見，摸不著 只存在于主觀價值判斷中的詞。
? 例如：vital 、indispensable 、tough 、valuable 、 beneficial
(2)It引導的強調句：It is(was)+被強調部分+that/who+簡單句的其他成分（不能強調謂語動詞） ? 秘訣4：盡量在作文中避免人稱代詞做主語的句式過多.
? 如何避免?
你學了被動語態夾饃饃的啊？？
NO.3 引入倒裝句
（1）ONLY引導的倒裝
? Only in this way…
（2）As引導的讓步狀語從句的倒裝
? Adj/n/adv + as +主謂，+主句
NO.4 引入非限——作文具體化的法寶
NO.5 引入非謂
秘訣5：盡量在作文中使用二非
小詞定乾坤——過渡詞
必須必須必須必須必須必須學會的東西！
起
①目前，當前，現在：
? At present / presently/ currently
②首先，起初：
? At first / firstly /at the beginning of / Initially
③當談到：
? Talking about , When asked about , When it comes to
承
①并列：
? at the same time , in the meantime , mean while , as well as
②遞進：
? What’s more ,moreover , especially.
③補充（除此以外）：
? besides , in addition
轉
①弱轉折：
? while , whereas
②強轉折：
? in contrast , on the countary
③壞好：
? Fortunatly , Amazingly ,Surprisingly
④好壞：
? Unfortunatly , All of a sudden
合
①結果，所以，因此：
? thus , hence , therefore ,as a consequence
②總之，綜上所述：
? All in all , Above all , Taking everything into consideration
③依我而言:
? On a personal level, As far as I concerned , According to my viewpoint.
吃透大綱
一、評分原則：
? 1、評分時應根據文章的內容和語言初步確定所屬檔次，然后以該檔次的具體評分標準衡量，確定
或調整檔次，最后給分。
? 2、評分時，應注意的主要內容：內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文連貫性
以及語言的得體性。
? 3、詞數少于80和多余120的，從總分中減去2分。
? 4、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應使其對交際的影響程度予以考慮。英美
拼寫以及詞匯用法均可接受。
? 5、如書寫較差，以及影響交際，將分數降低一個檔次！
（二）具體評分標準
? 1、覆蓋所有內容要點
? 2、應用較多的語法結構和詞匯
? 3、語法結構或詞匯方面有少許錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語
言應用能力
? 4、有效的使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊
? 5、完全達到了預期的寫作目的
必須注意的
? 如果作文要求是：假如你是…..
? 如果不以第一人稱寫作，直接扣7分。
怎么拿高分？背范文，套用
應用文套用句型
? 1、It’s my honor to write a letter to you.
? 2、I would be much obliged to you if you could read my letter.
? 3、I beg to be in possession of this oppprtunity to inform you a letter.
? 4、I am writing to you in the hope that…..
? 5、It give me great pleasure to receive your kind letter(of+date)
? 1.I must make a sincere and humble thaks to you.
? 2.I’m looking forward to you early reply.
? 3.I do regret the trouble I’m causing you.
? 4.I do regret that I can’t give you a more favourite reply
? 5.Please accept my most cordial thanksfor your timely help,which I will never forget.
完形填空
? 根據近10年來高考題，答案只有兩種可能:5555 5564
? 答案沒有連續的，連續兩個錯誤率50%，連續三個錯誤率95%
高考作文誤區
? 高考語文有滿分作文，也有零分作文
病文癥結：文章的中心思想和觀點或含糊淺薄、人云亦云，或以偏概全、自以為是，或言辭激烈、荒唐謬誤……
病癥描述：行文也能洋洋灑灑，但文章的中心思想和觀點含糊不清，使讀者不知所云；或觀點雖然明顯，但反映的或概括的問題并非實質，而只是表象；或中心、觀點“千人一面”“萬眾一言”，沒有自己的獨立認識，只是些陳辭濫調，甚至自以為是，荒唐謬誤……這樣的作文，即使結構好，內容充實，文辭不錯，也難以讓讀者尤其是閱卷老師滿意，甚至令人反感，會犯高考作文立意之大忌。
病例展示：2005年高考全國卷Ⅰ作文零分卷
出人意料和情理之中
警察不會抓人，的確出人意料，但是想想警察要打人嚇人，要不停地想辦法把槍弄丟，要穿著警服逛街耍威風，要開著警車四處兜風，所以警察不會抓人，也就在情理之中了。
醫生不會治病，的確出人意料，但是想想醫生要收紅包，要考慮開哪個藥利潤高，要分辨病人到底有沒有錢，所以醫生不會治病，也就在情理之中了。
老師不會教書，的確出人意料，但是想想老師要補課收錢，要根據學生家長送禮多少來安排座位，要寫看不懂的論文，要比較哪個女學生長得漂亮，所以老師不會教書，也就在情理之中了。
……
我不會寫作文，的確出人意料，但是想想我要交的大學學費，要讀毫無用處的大學教材，大學畢業后還要找工作，所以我不會寫作文，也就在情理之中了。
癥結剖析：這篇考場作文，無論是結構層次還是表達手法都是不差的，可為什么會被判零分呢？答案是文章的立意差了，甚至很糟糕。“出人意料和情理之中”這個高考作文話題，要考生述說的應該是一個或幾個“真實”的、包含著“出人意料和情理之中”意蘊或哲理的故事，從而表達出這些故事的結局既在意料之外又在情理之中。這就是題旨，也是考生作文的中心。這個中心必須是正確的，主流的，真實的，而不是謬誤的，支節的，偏頗的。而上面這篇病文，羅列出了一系列生活中的個別現象，并且把這些個別現象當成了社會的主流現象來展示，以為這樣就可以把現實生活中的某些陰暗面暴露無遺，而且可解心中之恨。殊不知，這樣的立意恰恰犯了高考作文立意不能違背題旨、不能違反格調健康向上等要求的大忌。這位考生為什么會在關乎自己前途命運的高考中，迷失作文立意的方向呢？關鍵的一點，是他不懂得高考作文的立意必須遵從起碼的規則，只顧隨心所欲。
此類作文的癥結，我們應當盡量避免，如果已“感染”，必須及時治療。
治療理念：文貴有“意”，“意”貴正確、鮮明，“意”貴深刻、新穎。
治療方略：我們要充分認識文意的重要性，每次作文訓練時，要在提煉文意、恰當表達文意方面下足功夫，根據題旨提煉出符合要求的文意來，以統帥全篇行文。
我們知道，文貴有“意”是自古以來對文章優劣的最起碼的評價標準。文章具有明確、深刻和新穎的文意，才能使內容更完美，使中心更能啟迪人、感染人和教育人。因此，凡欲寫好文章者，首先就要在醞釀、提煉明確的文意上下功夫。
怎么醞釀和提煉文意呢？它要求我們凡事要多觀察，多思考，多問幾個為什么，不要自以為是，不能以偏概全。
關于“中學生該不該談戀愛”這個話題，人們一直都很敏感。甚至一談起這個話題，學生、家長、老師都各有見解，爭論不休。假如把“中學生該不該談戀愛”作為一個作文話題，怎樣立意才算好呢？
角度一：中學生也是人，也有七情六欲，所以中學生談戀愛不但是正常現象，而且情有可原，不能指責。
角度二：中學生談戀愛在國外根本不算啥，即使同居，家長、老師也不會大驚小怪，為什么我們會如此忌諱呢？
角度三：中學生談戀愛是一種不可避免的校園現象，也是一個社會問題。因此，光“堵”光“批”也不行，還要多加疏導才能解決問題。
角度四：中學生談戀愛是一種違反校紀家規的丑惡現象，必須堅決禁止。
上述立意，各有角度，各有理由。但只要我們冷靜地思考一下，就會明白此作文話題的題旨是：中學生的戀愛現象是客觀存在的一種校園問題。要解決好這一問題，關鍵是要讓廣大中學生明白，在中學時代談戀愛雖然不犯法，但弊多利少，因此不宜。應該集中精力努力求知，戀愛之事，將來再談也不晚。明白了這些道理，我們就不難看出，角度一、二、四都有失偏頗，都有違背題旨的缺失，不宜將其作為立意方向，而角度三則是一個比較好的立意，照此行文即可。
高中生熱愛生活，情感易被生活中的種種現象所激發。比如網絡文化、流行音樂、明星崇拜等等，常常成為大家的熱門話題。但一些同學對問題的認識往往停留在感性層面上，沒能比較深刻地認識事物的本質，就急于下結論。本質上，這是思考不夠、思想不深刻的具體表現。如果我們能在面對實際問題時，思考得更加充分些，深入些，多琢磨幾個“為什么”，就不難透過事物的皮毛深入到里層去，認識本質之所在，從而使思考的結果更客觀。
比如，現在有些商品的物價上漲了，有人不加分析就疾呼：“改什么革呀，越改越糟，連物價都上漲了！”發言者的觀點正確嗎？事實表明，他的觀察和思維都是比較膚淺的。在實際生活中，有的商品物價上漲了是事實，但有的商品物價也下降了，人民的生活水平整體上提高了，也是事實。發言者為什么只說一端呢？如果將他的觀點片面反映到文章中去，就會有失偏頗，甚至引出錯誤的結論來。
由此可見，要想正確地反映事物的本質，就要深入思考，反復思考。這樣，我們才可能得出正確的結果，才能提煉出正確、鮮明的文意來。
文意正確、鮮明，這是關鍵，也是基礎。好的文章，文意還具有深刻、新穎的特點。這樣的要求對高中生來說可能有些高。但我們既然已經有了一定的寫作基礎，又必然要參加競爭激烈的高考，要求就不妨高點。
這里所講的“深刻”，是指文章的中心所反映的事物本質，應具有較高程度的普遍性和代表性，能很好地表現人、事、物，或情、景、理的本質特征。這樣的文章，讓人讀后或產生某種感悟，或得到某種啟示，甚至會覺得你的文章所表達的中心，正是自己想要說的，從而產生強烈的共鳴，拍案叫絕。
“新穎”則是指文章在概括反映事物時的角度、手法等方面具有個性，而不是雷同于其他種種。否則，就會讓人產生“千人一面”“萬眾一言”“人云亦云”的感覺。這樣，文章的感染力就會喪失。
比如，現在的高中生課業負擔很重，學習壓力很大。對于母語的學習，應引起學生的充分重視，但不少學生卻厭惡學習母語，在作文《談談語文學習》中大談語文學習的困難或困惑。這樣的文意也許算是鮮明的，但卻缺乏新穎性，因此只能流于平庸。而我教的學生卻是這樣表述關于語文學習之感悟的：
程 曦：如果說數理化教人用智力思考，那么在我看來，語文是教人用心靈去思考。語文的內涵很豐富，人們可以從中學會愛與美。同時，語文也是上帝贈送給人類的厚禮，他肯定希望世界因為有了語文，而化解了許多紛爭。
崔婧姝：語文猶如寂靜的音樂，它給萬千中國文字編上音韻和節拍；語文是凝固的吶喊，它把強烈的情感傳達，使你的心靈感到震撼；語文是宏偉的建筑，它環環緊扣，結構精密，層層遞進；語文是黑白的電影，久觀古今，翔天潛海，無所不能；語文是我的思想，從我筆下流淌出的文字無不體現著我的尊嚴，我的德行，我的性格。這就是我眼中的語文。
張 翔：語文是民族的象征和文化。它可以對身邊的事物進行真實的寫照，也可表述出用其他方式無法表達出的真情實感。語文就像吃面包時的沙拉醬，讓你享受甜美的滋味，使你的生活更加絢麗多彩；語文就像一杯濃郁的咖啡，不僅讓你唇齒生香，而且讓你回味無窮。
今天忽然冒出一個想法,準備明年或者后年報名高考,重新走進考場。高考并無年齡限制,也沒有說博士不能去考大學。我想以此紀念一下自己高考脫險成功三十周年。而且,在沒有壓力的情況下,再次感受一下讓我噩夢了二十多年的考場,可能是一種精神療法。當然,我也想知道,他們現在發明了什么新的方法和題目折磨新一代的年輕人,我能及格地走出考場嗎……
下面是今年各地的高考作文題,本人為了暖身,順手寫了兩篇,點評另外幾個題目。
全國統一卷:2010年普通高等學校招生考試全國卷I作文題:有魚吃還捉老鼠?漫畫作文,漫畫上有餐桌,許多貓吃魚,只有一只小貓跳下去捉老鼠,桌子上一只貓說:“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠?”
貓的家訓
祖孫三代貓們聚在餐桌旁,正在享受當領導的主人從宴會廳打包帶回的豐盛晚餐。貓媽媽曾經聽到領導對他老婆說,自從國外考察回來后,每次公款消費,他都不浪費,把吃剩下的打包帶回來喂貓。沒想到,他的這一節約事跡在本市的干部群眾中傳頌開來,后來發展到每次吃飯,部下都主動給領導專門點幾個魚啊鴨的,原封不動打包帶回。領導的老婆聽后笑道:“他們不知道你是喂我們家貓的?”領導也笑了……
貓們也笑了。從那以后,貓們一家三代就常常能夠吃到北京烤鴨和完整的魚兒,吃得貓媽媽漸漸圓潤,最近都計劃要減肥了。當然最幸福的是貓兒子,一直是吃大廚精心烹飪的魚兒鴨兒長大的,一次也沒有喝過三鹿奶粉。家里只有老古板貓爺爺,見到滿桌的豐盛,反而顯得滿腹憂慮,好在孫子和兒媳婦的吃相,總能讓他在幾分鐘后狼吞虎咽起來……
今天出了個小插曲。一只發育不良的小老鼠不知從哪里出來,貓兒子眼尖,一下子跳起來,隨即一個跟頭翻下去,同時伸出兩只修剪得體的貓爪……一陣折騰,卻撲了個空,小老鼠無影無蹤。貓兒子怔怔發愣。貓媽媽看到兒子有些沮喪,忍住笑安慰道:“兒子,都什么年代了,有魚吃了,還捉老鼠干啥呢?”
沒想到,這話傳到貓爺爺耳朵里,卻差一點嗆住了他。貓爺爺陷入沉思,隨后深深地嘆了一口氣,以責怪的口氣說:“你兒子都不會抓老鼠了。你們難道忘記了我們貓家族的座右銘――抓老鼠是我們貓族的本分和天職。”
貓媽媽一聽貓爺爺又翻出了家訓,就不高興了,說:“你孫子從來都沒有學過抓老鼠,這兒哪里找老鼠去啊?他長到五六歲,還沒有見過老鼠。”貓媽媽說到這里,就又提起了那件有趣的事,就笑了。那是貓兒子五歲的時候,有一次出去和鄰居家的貓孩子們玩耍,回來問爺爺:“我們以前是抓這家的主人吃的嗎?”貓爺爺很驚訝,問他聽到了什么。貓兒子說,“鄰居家的白貓兒子說,我們的主人是‘碩鼠’,我們以前不是抓老鼠吃的嗎?”
貓媽媽舊事重提,連嚴肅的貓爺爺都笑了,但他突然收起了笑容,嚴肅地說:“孩子們,這正是我擔心的,看看我們家的主人,整天吃吃喝喝,不勞而獲,送禮的人成群結隊,工資一點不動,煙酒完全靠送,老婆基本不用,這不是碩鼠是什么?可是,我們可是這只碩鼠豢養的啊,你們吃的魚可都是他帶回來的啊……他要是一旦完蛋,我們怎么辦?”
貓兒子不解地問:“爺爺,他那么大的老鼠,哪里有貓能夠吃掉他啊?”
貓爺爺又嘆了口氣道:“確實,自從貓類歷史以來,我們祖祖輩輩見過的碩鼠夠多的,可都沒有今天的碩鼠過分啊,然而,孩子們,碩鼠畢竟是碩鼠,哪里斗得過貓……”
“爺爺,我們要和他們斗嗎?”貓孫子有些害怕地問。貓爺爺搖搖頭:“不,孩子,我們是他們豢養的,怎么斗?”
貓兒子滿臉疑惑,貓媽媽忍不住了,抱怨道:“你就不要把你孫子弄糊涂了,他還小,不懂事。”
貓爺爺點點頭,起身離開,貓媽媽問道:“爸,你不吃魚了?到哪里去?”
貓爺爺聳聳肩,說:“我去找剛才的小老鼠……”
“哎呀。”貓媽媽喊道,“你怎么像個孩子似的?現在不是有魚吃嘛,等到沒有魚兒了,你再去抓老鼠吃啊。”
貓爺爺繼續走,好像腳步很沉重,他頭也不回地說:“等到沒有魚兒吃了,他們就該吃我們了,還輪到你去抓老鼠吃?對門王局長家案發后,局長被槍斃,財產沒收,那家的夫人再也吃不到山珍海味,結果嘴饞的時候,竟然偷偷把自己家的貓燉著吃了……”
貓媽媽打了一個冷顫,感覺豐滿的身子也縮小了不少。貓爺爺邊走邊嘆息道:“他們這些叫做‘人’的動物,什么事都干得出來的。可我就是想不通,為什么在我們貓世界里很好的家訓,被他們引進到人類社會里,就搞得如此亂七八糟呢,難道我們的家訓有問題?”
貓爺爺消失在轉彎處的時候,貓媽媽與貓兒子還能聽到老貓在叨念:“抓住老鼠是我們貓族的本分和天職……我得去抓只老鼠養起來,供我的寶貝孫子練習抓老鼠之用,今后會用得上的。”
(教育部專家點評:通篇作文不知所謂,沒有中心思想,你楊恒均是貓嗎?你怎么知道人家貓家里發生的事?說得像真的似的……零分!)
2010年普通高等學校招生考試陜西卷作文題:2010年高考(論壇)陜西選用材料作文形式,共給出三則材料,大意分別是:
1、把一條熱帶魚放在一個小魚缸里,它只能長到三寸大小;把它放進大魚池里,它才有可能長得很大;
2、狼之所以勇猛矯健,是因為它長期生活在野外環境里;
3、一位心理學家挑選了十個人,并告知他們都是有天賦的人,后來這十個人都獲得了成功,但心理學家最后坦言,他們當初其實只是普通人。
題目要求考生結合以上三段材料,自主命題,撰寫八百字作文。
我們生活的世界
“女兒,你愿意把自己放進小魚缸里,還是大魚池里?”媽媽憂傷的眼睛盯住小女兒,她在考女兒的智商,也想乘機傳授她生存的經驗。
“媽媽,當然是放進大池子里,這樣一下子就長得大大的……”女兒拍著小鰭做了一個“大大的”夸張動作。
“可是,女兒,等你長得大大的,那個叫‘人’的動物,就會把你撈起來,放進油鍋里活活炸死,然后津津有味地吃掉啊。”魚媽媽強忍住悲傷說。
“啊……媽媽,我怕……”小魚兒撲進母親的懷抱,母親拍打著她的肩膀,柔聲地說:“寶貝,所以,你要選擇呆在小魚缸里,哪怕長不大,但卻可以讓自己活得長久一點……”
“嗯,我知道了。”小女兒一想到能夠呆在小魚缸里,讓自己美麗的身子被觀賞,又有點興奮,但一想起那個叫“人”的動物,她就感到一陣寒冷。她小聲問媽媽,“人為什么那么殘忍呢?”
魚媽媽嘆了一口氣,幽幽地說:“那也要看什么人,女兒,和我們生活的那群人,他們不但對我們殘忍,對自己的同類都一樣殘忍,他們把殘忍當做智慧了。”
魚媽媽繼續說:“這群人前幾年還出了一本叫《狼圖騰》的書,號召人要向狼學習,他們不欣賞給千萬兒童帶來歡樂的動物園里的狼,他們推崇那種尊崇森林法則的兇殘的狼……”
“啊,媽媽,這些人真是狼心狗肺啊。”小魚兒又有些害怕了。但媽媽為了傳授“魚生”(人生)經驗,不得不繼續講下去:“最可怕的是,就是這種叫‘人’的動物,他們還規定了一種叫做‘成功’的目標,可他們又失去了價值觀念,人人都像狼一樣,不擇手段去當官,去貪污,去坑蒙拐騙,去賺錢去行賄……之后,他們把那些踩著其他人爬到上面去的人,叫做成功的人……”
“媽媽,我好怕啊……”小魚兒忍不住,終于流出了眼淚,把大海的水都弄咸了……
魚媽媽說:“沒有辦法,他們很黃很暴力,我們根本打不過他們,只能期盼整個動物世界的民主快點到來,到時我們一人一票、一魚一票選擇能夠和諧相處的生活方式……”
魚媽媽臉上雖然充滿了希望,但在說話的時候卻咬牙切齒,并發出了“咯吱咯吱”的聲音……
(教育部專家點評:楊恒均啊楊恒均,你終于暴露出你反人類的真面目了!好在我們有言論自由,不能為此懲罰你,但你作文里,竟然寫了魚兒也會流淚,也會咬牙切齒,請問,魚兒有眼淚嗎,魚兒有牙齒嗎?是你楊恒均在咬牙切齒吧……零分!)