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第1篇：黑板報版面設計范文

黑板報是少先隊的重要宣傳陣地，它能報道新聞、傳播活動信息，啟迪人的智慧，倡導積極健康的學習生活，辦的好還能美化環境，給人賞心悅目的感受。因此，辦好黑板報有著重要意義。

辦好黑板報是班主任練好“內功”的內容之一。小學班主任基本上都是文武全才，要上好課，要會唱歌，會做廣播操，會跳舞蹈，當然要會辦黑板報。班主任不要依賴別人放過鍛煉的機會。多年來年，我們班黑板報都請其他老師幫忙。整體布局，寫標題、畫刊頭、著色，我只負責找內容，請學生抄。好幾年沒動手，今年我想償試一下自己動手，結果全生疏了。所以，有條件的老師最好自己出。從前，我參加教師教育技能比賽，有即興演講、命題作文、設計體育游戲等，當然還有按規定的主題出一期黑板報。比賽對我的觸動很大，提高很多。現在對班主任的要求不高了，大家都忙者上好課寫文章，但班主任的基本功還是要練的。如果你不僅課上得好，還能歌善舞、能寫會畫，那么學生回更加敬重你、服你、喜歡你。這可是做好班主任的無形資產。

要辦好黑板報，這需要我們班主任有一定的審美能力，要懂得一些辦報的常識，還要具備一定的設計、謀劃、書寫繪畫的技能。

我每接一個班，都要物色一批黑板報的小能人，哪些人會畫，哪些人粉筆字寫的好，心中要有數。當然，這個隊伍可以大點，不要局限在四五個人，要讓更多的同學有鍛煉，展示的機會。

雖說出黑板報要注重學生的主體性，有學生辦但老師的指點是不可缺少的。首先，你要幫助學生整體布局，精心設計版面。哪里寫大標題，哪里畫刊頭，必要時可以幫忙寫寫大標題。刊頭最好讓學生畫。

每一期黑板報大隊部都規定主題，比如這一期的主題是“讓愛住我家”，寫的時候，字不能太小，顏色盡量是紅色字、黃色構邊，或者黃色字，紅色構邊。這兩種顏色搭配醒目，這是向徐老師學的。有的班的主題寫的太灰暗，不能引人注目。通常刊頭放在左邊，選一些主題有關的圖畫，圖畫要有主次，比例要適中。

學生抄寫前，老師要幫助打格子，如果用白粉筆抄， 可用綠色或者藍色畫線。格子要寬，要有7公分樣子，學生抄寫時要告訴他字不要過大或者過小，占格子的三分之二比較好看，字不能潦草，寫正楷。整塊黑板報的抄寫都要注意字的大小要勻稱，不要那篇文章字寫的小而密，這手首詩抄的大而松，還有文章與文章之間不要連在一起，要有空隙，以便構邊或者畫花邊。無論是抄寫還是畫花邊，都不要擠到黑板邊沿上，上下左右都要有空隙，但不要留太多，過緊，顯得擁擠不透氣，過松顯得松散不緊湊。

內容的安排上，也就是版面設計，通常這幾個版快不能少，“古詩角、” “表揚欄”，高年級可以搞個 “名人名言”“學生作文選抄”、“知識園地”、“編者的話”等等，當然要圍繞主題。比如這一期“讓愛住我家”，我們班搞了這樣幾個版塊：一個是“表揚欄”，表揚了十幾名優秀同學，表揚了開學前積極報到，為學校出黑板報和打掃衛生的十幾名同學，他們都是愛學校愛集體的榜樣。第二個版塊是“學會正確交往”，是“從文明禮儀讀本”上選抄的，主要講如何與同學交往，關愛同學。第三個版塊是“尊敬師長”，主要談尊師，平時應怎樣做，第四個版塊是“古詩欣賞”，選抄了唐的送別友人的詩，表達了朋友之間的情，還有一小塊是“喜訊”，報道一下學校最新大事，也是圍繞愛學校這個主題。

第2篇：黑板報版面設計范文

今天，我讀了老師推薦的《找準人生的北斗星》這本書，書中的故事讓我深受感動。

江蘇省一名患者不幸染上了白血病，需要進行骨髓移植手術，在茫茫人海當中，誰的造血干細胞能與他相匹配呢？他們求助于中國造血干細胞捐獻者資料庫，終于從11.3萬名志愿捐獻者中找到了這一稀有的類型。21歲的女大學生劉蕓成了浙江省大學生捐獻造血干細胞第一人。白血病患者的生命如何能夠延續呢？靠得就是集體的力量，千千萬萬個人動起來，幫助他尋找相匹配的造血干細胞，才有了大學生捐獻“生命的種子”這激動人心的一幕。

80歲高齡的張杰一輩子省吃儉用、艱苦創業，積攢了1200萬元的財富，全部用于支持家鄉的教育事業。他的事跡使我想到：我們祖國大地還有不少貧困失學的少年兒童，也正是因為有許許多多像張杰這樣平凡而偉大的人慷慨解囊，希望工程才能穩步發展，使許多孩子都能幸福地背上書包。

社會是一個大集體，我們生活學習的班級則是一個小集體。在班級這個溫暖的集體中，我們只有團結、友愛、互助，才能凝聚成巨大的力量。

學校要進行黑板報比賽了。我班緊急成立了出刊小組，繪畫能手、書法能手、版面設計能手聚在一起，想方設法出好這一期黑板報，為班級爭光。經過一個下午的討論，籌備工作終于完成。

小馮開始畫邊框，小娜給花著色，小張寫美工字，各自分工，不一回兒，黑板報的雛形就出現了。五花八門的圖案和諧有條理地出現在黑板上。寫字的時候遇到一點困難，字有點多，寫得小了，影響整體美觀，寫得大了，內容太貧乏了。出刊小組成員在圖紙上指指點點，討論了一個多小時，終于完成了一副精彩絕倫、內容豐富的黑板報。當然，它在學校的評比中是獲得第一名的。

這就是集體的力量了，當許多人聚在一起，獻策獻力，沒有什么事情是辦不好的。

第3篇：黑板報版面設計范文

誦讀經典，意味著解讀和傳承中華民族的精神和品格。誦讀經典，能加強孩子們的記憶力，提升他們的自制力和自覺性。長期的經典誦讀還能增強學生的自信心。這些優秀的經典詩文可作為他們一生提升道德修養的文化根基。

自從我校（邗江汊河學校）開展經典誦讀活動以來，學生各方面都發生了可喜的變化。

一、 經典誦讀成為指導學生言行的準則。

人類的活動離不開環境。“昔孟母，擇鄰處。”孟母的故事就說明了環境的重要。依靠環境的熏陶讓學生成長在濃郁的詩詞文化氛圍中，才能耳濡目染，親近經典。因此，我校從優化環境做起，努力建設書香校園。將《論語》、《弟子規》、《古今賢文》、《唐詩宋詞》等文學作品作為校園文化的重要內容。在校園走廊、板報、櫥窗上粘貼古代名人畫像，經典詩文的書法作品。校園主要通道兩旁放置精心設計的文化燈箱，創造“人人是教師，處處皆課堂”的誦讀環境。

以前學生遲到現象比比皆是，可自從學校開展經典誦讀以來，這種現象已很少發生。我覺得很詫異，于是問班級以前遲到最多的趙東宇。趙東宇回答我：“莫道君行早，更有早行人。”原來經典誦讀對學生的啟發這么大。他們在誦讀的過程中，不僅記住了內容，而且明白了做人的道理。

二、 經典誦讀提高學生學習語文的品味

語文教學承載著對學生進行思想引領和人文素養的培養。語文教材中選用了較多的經典詩文，各單元也安排了相應的主題。以教材中的經典為載體，教會學生學習經典的方法，并運用所學方法讀懂經典，運用經典。經過一段時間的訓練，學生運用經典詩文回答問題、寫作文已能信手拈來。

如：《桂花雨》這篇文章中有一句這樣的話：“母親說‘外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂’”我設計了一個問題：從母親說的這句話里可以看出什么？陳馨悅同學說：“我覺得母親說這句話的目的是思念家鄉。因為《古今賢文》上有一句話就說明了這一點：‘美不美，鄉中水。親不親，故鄉人’”她邊說邊搖晃著腦袋。她的話剛說完，急性子許志成便站起來說：“《秋思》也能證明：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”

看著這兩位同學，身為老師的我也暗暗下定決心：一定要好好誦讀經典，千萬別輸給這些孩子！

三、 經典誦讀引領學生積極參加活動

“組織和指導學生開展課外活動，對于提高學生學習的興趣，開闊視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。”課外活動能最大限度地使學生親自動手實踐，這不僅提高了教師的主導作用，更增加了學生的興趣，發展了智力和能力，是增強師生雙邊活動最理想的一種途徑。如今，學生不僅把經典誦讀運用到語文學習中，他們還越來越多地把經典誦讀滲透到活動中。

大課間活動時，學生一邊踢毽子、跳繩、跳皮筋，一邊背起了“昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”《古今賢文》、《唐詩宋詞》想背什么就背什么。此時，玩游戲的學生和一旁觀看的學生都不會閑著了。他們既開心地玩了，也學到了知識，明白了道理。于是乎，孩子們玩也玩了，學也學了，傳統的變成新鮮的，新鮮變得更有興趣。傳統游戲、傳統文學都得到了繼承發揚。

班級的黑板報是學校教育的一塊主陣地，也是學生一展身手的好地方。要想出好黑板報，對于四年級學生來說不是一件易事。于是我帶領幾個學生圍繞主題選材、版面設計、謄寫、美工，出好了第一期黑板報。轉眼間，該出第二期黑板報了。我布置好主題便忙著上課、改作業，把出黑板報的事忘了。沒想到，第二天，幾個學生已經忙乎開了。我奇怪地說：“哎呀，材料、排版，我一個還沒準備呢，你們拿什么出黑板報？”“老師，您別急！我們已準備好了。俗話說‘人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。’”“水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”其他幾個學生不約而同跟著往下念，想阻止都難。

“保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。”“始制文字，乃服衣裳。退位讓國，有虞陶唐。”“路遙知馬力，事久見人心。”“兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，有錢難買針。”在大掃除、評選班級之星、參加廣播操比賽、出隊報等等的活動中隨時隨地可以聽見學生的吟誦。

實踐表明，誦讀經典有助于兒童閱讀及寫作能力的提高。有助于兒童人格成長。兒童在誦讀經典的同時，會自覺不自覺地用圣人的言行來規范自己的言行，心地向善，修養提高。寓意深刻的哲理，既熏陶了孩子的品行，又激發了學生們學習的熱情，達到了潤物無聲的效果。

參考文獻

[1]《小學生必背古詩八十首》

[2]《古今賢文》

第4篇：黑板報版面設計范文

一、指導思想

根據全國少工委和市少工委2006年的工作思路，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養成教育，以《小學生日常行為規范》為主線，以少先隊活動為載體，進一步完善少先隊工作機制，加強少先隊基礎建設，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、主要工作

（一）、以常規教育為主線，進一步強化德育教育

1、組織隊員學習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，并將行為規范教育與學校“四項競賽”相結合，圍繞衛生、儀表、兩操、文明言行進行認真考核，提高值日、值周質量，加強日常行為習慣的檢查監督，并及時將檢查結果在校園網上進行反饋。

2、針對本校實際，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質，增強少先隊工作的針對性。

（二）、面向社會，注重實踐、體驗

1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，整合社會資源，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。引導隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。

（三）、以基礎建設為抓手，促進少先隊工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊的紀律、精神，從細小處入手規范學生的一言一行。

2、營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。

3、努力抓好紅領巾電視臺的宣傳陣地。大隊部將籌備成立紅領巾廣播臺播音組和電視臺節目策劃組，設立臺長、播音員、編輯、采訪等多個崗位培養和鍛煉隊員的能力。

（四）、重視生命教育，開展“平安學校”活動

讓學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內安全的巡查，如發現安全事故就扣去班級當天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活動主題：快樂新學期

工作思路：愉快的春節過后，隊員們將進入緊張的學習生活，怎樣讓他們盡快地適應學習生活？各中隊輔導員可引導隊員確定本學期班隊建設目標，鼓勵隊員制訂切實可行的學期計劃，以飽滿的熱情投入新學期的學習生活中。

重點工作：

1、總結寒假活動情況，表揚好人好事

2、四項競賽開始

3、出好第一期校報

4、各中隊完成教室布置

5、黑板報版面設計比賽

三月份活動主題：愛在春風里

工作思路：三月份節日較多，植樹節、婦女節、世界水日、氣象日等，以學雷鋒活動為重點，通過開展學雷鋒系列活動，（讀一本雷鋒書籍，講一個雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說一句心里話，做一件表現雷鋒精神的事），結合開展養成教育、環保教育。在活動中培養隊員良好的行為習慣，學會關心他人，保護大自然。

重點工作：

1、開展學雷鋒系列活動。 低年級為家庭做件好事；中年級為班級、學校做件好事；高年級為社會做件好事。

2、植樹節活動。

3、“三八”婦女節開展“我為媽媽做點啥”活動。

4、安全教育周系列活動。

5、第二期校報、班報刊出。

四月份活動主題：情系民族魂

工作思路：四月份是革命傳統月，是進行愛國主義教育的重要時機。可廣泛開展“尋找英雄的足跡”等活動，通過看革命題材電影，寫觀后感，唱革命歌曲等形式，激發隊員的愛國情感，樹立“做中國人真自豪”，甘為祖國奉獻一切的信念。

重點工作：

1、四項競賽小結。

2、四—六年級豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報、班報刊出。

五月份活動主題：勞動最光榮

        工作思路:結合五一國際勞動節,各中隊可以組織開展"要做合格的勞動者"系列隊活動,配合學校強化勞動教育,培養隊員珍惜一切勞動成果和勤儉儉樸的優良品德.

重點工作：

1、以“勞動最光榮”為主題，各中隊出一期板報。

2、第三期校報刊出。

3、各中隊開展“勞動最光榮”主題班會

六月份活動主題：你我同歡樂

工作思路：“六一”兒童節是少年兒童自己的節日，同時，六月又臨近學期結束，各中隊應組織好復習，幫助學生系統歸納所學知識，看到自己各方面的進步，感受到自己成長的快樂。

重點工作：

1、四項競賽和百花獎總評

2、上交少先隊工作總結

3、布置暑假生活，組織暑假活動

      

經常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、四項競賽檢查人員培訓

3、班報刊出

4、大隊委員會議

       

 

 

第5篇：黑板報版面設計范文

雖然身為正廳級干部，但呂老一點架子也沒有。記者本來打算上門采訪，呂老說：“我正好辦事路過雜志社，我上你那兒去。”那天，呂老是騎著一輛舊自行車到雜志社的。他瘦高身材，穿一件藍色夾克，整潔樸素，精神矍鑠。呂老性格開朗，思維敏捷，說話很有條理。

呂老2000年退休，退休后擔任了省物資集團公司老干部黨總支書記、老年體協主席，省關心下一代工作委員會常務副主任，省老年體協委員，省門球協會副主席。聽著呂老介紹自己的一大堆職務，記者頗為驚訝，這么多工作，一個退休的老同志忙得過來嗎?從黨總支工作到關心下一代工作，從工作計劃到經驗總結，呂老一一道來，如數家珍。

“黨總支工作的重點之一是搞好學習，通過學習，老同志能夠與時俱進，提高思想政治素質。”呂老介紹說。為此，他不但常年堅持理論學習，而且經常組織黨員學習黨的方針政策。幾年來，為配合學習，黨總支舉辦了“黨的基本知識競賽”、“科學發展觀知識競賽”、“奧運會知識競賽”等十多次知識競賽。每次競賽的題目都是呂老親自出的。為了出好競賽題，呂老訂閱了多種黨報黨刊，平時做了大量的搜集整理工作；他還經常到省圖書館查找資料。呂老利用自己書法、繪畫的優勢。在老干部活動中心辦起了黑板報，組稿、版面設計、書寫都是他一個人。板報的內容多樣，既有黨的方針政策，又有老年養生保健知識，而且圖文并茂，深受老同志的喜愛。每月出一期板報，呂老至今已堅持出了69期。

“老同志年紀大了，要保持身體健康。通過豐富多彩的文體活動來增強老同志的身體素質和心理素質，是老年體協的工作重點。”呂老說，“元旦、春節期間舉行聯歡游藝活動，三八節組織女同志參觀，五一組織釣魚……中秋前后舉行機關老同志運動會。一年之中活動不斷。”呂老還特意安排了投鏢、套圈等項目，讓那些沒有運動特長的老同志參加。由于安排組織科學周到，老同志參加活動的積極性特別高。

“能省的盡量省，能節約的盡量節約，能照顧的盡量照顧。”呂老說，“這是我做事的指導思想。”呂老到省關工委開會、活動，關工委的同志都要派車接送或讓呂老坐出租車報銷車費，呂老總是婉言謝絕。“開車送我回家，回去時是空車，也是浪費；坐出租車要20多元，我有公交卡，來回也只要一塊多錢。”呂老解釋說。每次到老干部處開會、到活動室出黑板報。呂老都是乘公交車。呂老經常囑咐老干部處的同志：“要盡量照顧那些年紀大、體弱多病的老同志用車。”呂老的節儉在公司內外是出了名的。一次他到北京出差，回南昌是乘下午6點多的飛機。他吃完午飯馬上就去退房，同行的同志考慮到呂老年紀大，勸他午休后再去機場。呂老說，過了下午兩點就要多算一天的房費。結果兩人在機場待了5個多小時。“北京的房價貴，那次節約了600多元呢。”呂老算起他的節約成果，高興得像個孩子。

第6篇：黑板報版面設計范文

一、品學兼優，屢獲佳績

安婧妍同學熱愛祖國，勤奮學習，。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。六年來，她的學習成績一直名列前茅，多次被評為區里、學校的“十星級學生”、“優秀班干部”，在區級素質大賽、演講比賽和手抄報比賽、英語作文競賽中獲得多個獎項……這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結果。

二、老師的好幫手

安婧妍同學不 但品學兼優，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其他同學的表率。她擔任班級干部，經常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。每天組織同學們早、午自習井井有條。為了提高班級學習成績，她把同學們結成對子，采用“以優帶差，中游互促。”的方式，效果非常顯著。在她這一組有這樣一位同學，以前對學習無所謂，成績差就自暴自棄，通過她的幫帶活動，一學期下來，他變得特別好學，不懂就問，成績明顯進步。

第7篇：黑板報版面設計范文

班級讀書月活動總結

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自愿捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風氣的潮流加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

三、精心組織，開展各項活動

學校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。

為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養學生良好的“感恩”習慣為重點內容；以唱響國歌，遵守《規則》和《守則》、志愿服務為突破口，著眼于全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，減少違規、違紀事件的發生，通過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更文明；使學生的書香氣息更濃厚。

（二）班級圖書角的建立

班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。各班積極開展“愛心獻書活動”和“好書換著看”活動。各班發動學生捐書（所捐圖書每學期更新一次，期末可領回），建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動，班級“好書交換站”的建設及管理情況與班級量化掛鉤。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。

學校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學生借閱。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。

（三）開好班級讀書主題班會。

充分利用好第十周的主題班會課，由班主任主持，內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（四）征文比賽。

在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

（五）出好黑板報

各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內容生動精彩，熱衷于讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調，書寫達到了規范，清楚，整齊，以達到美觀的效果等等，總之達到了構思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨運的藝術境地。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。

2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

第8篇：黑板報版面設計范文

因為有追求，所以我們愿意嘗試，才有了超越與創新。因為做了，所以有了了解與熟悉。經歷了這些“所有”之后，我們更加成熟與自信，更加熱愛生活與學習。

時光飛逝，當我們回憶這一年快樂的學校生活，當新年的鐘聲敲響時，才感覺又到了期末。在這一個短短的學期里學生會的成員在學生處老師的指導下，各項活動都進展順利，大大豐富了同學們的校園文化生活。現將學生會2012年上半年工作總結如下：

文藝部：和實踐部聯合舉辦了第二屆“五子棋比賽”取得了良好的成果。臨近期末的“慶元旦迎新生”文藝活動辦得非常成功，讓同學們的多才多藝盡情的展現出來，同時給新生提供了一個自我表現的舞臺。

體育部：舉行了一次“定點投藍”還有期末期間針對新生的排球比賽，豐富了大家的體育生活，提高大家煅煉身體的積極性。

實踐部：今年新成立的一個部，和文藝部舉行的第二屆“五子棋比賽”，還有臨近期末的寒假超市實習的統計得到很多同學的參與。

秘書處：這個學期率先舉辦了一次校園互動活動“放飛心聲”不僅起到了帶頭作用而且影響良好，活躍了校園氣氛，讓同學們有了心與心的溝通。

紀檢部：每天都要對各班晚自修人員情況進行檢查，將上課情況進行考勤匯總。因為平常工作較忙所以沒有活動！希望下學期有更好的表現。

生活部：每周報紙的發放，周六電影播放，豐富了同學們的課余生活。食堂問卷調查架起了食堂與同學們的橋梁。臨近期末以舉行了“我寢我秀”活動，電表抄寫等，使同學們的生活增添了色彩，培養了同學們的動手能力。

學習部：隨著黨的十七大的勝利召開，學生會的成員也積極的響應，進行了“十七大征文比賽”為同學們上了一堂生動的黨課。

宣傳部：各期的黑板報都和團委合作完成，各個部門的前后期宣傳也都配合良好，漂亮的版面設計和娟秀的字體為校園的宣傳增加了美麗的色彩。希望下學期再接再勵！

總體來說學生會的工作開展得不錯，從以上這份學生會工作總結報告中可以看出，不足之處有以下各方面：

1、學生會各部之間的聯系合作意識還不夠深入。

2、學生會成員的工作還不夠積極主動；

3、學生會成員的整體力量還不夠集中，有一些散漫；

介于這些，我們在未來的時間里一定要發揚優點改正缺點，學生會工作是做好校園文化不可或缺的一部分，所以我們要不斷拓寬思路，做好學生會工作計劃，繁榮校園文化，以身作則，為同學們創造一個和諧文明健康的大學生活環境盡自己最大的努力！

第9篇：黑板報版面設計范文

我從事小學語文教學工作十六年，期間深深感到在小學眾多學科中，語文老師的課業負擔是最重的，我身邊的語文老師，每人每天平均最少上三節課，花費三小時，大部分語文老師還兼代別的課（社會、思品等）而批改作業最少時也得花兩小時，

再加上語文老師大都帶班主任，還有許多繁瑣的班級事務要處理，老師們都抱怨有改不完的作業，連備課的時間都沒有，好多老師都帶著作業和教案回家完成。再說說語文學科作業，先不說留的量多少，光說種類就讓人發怵：田字本、注音本、寫字書、讀寫筆記本、日記本、考試本、練習冊、糾錯本、作文本、周記本等，別說學生抱怨，老師批改就得花費多少時間？老師們的時間都花費在批改作業上，哪里還有時間去鉆研教育教學，哪里還有時間去鉆研語言文字之美，這是語文老師的悲哀呀！我試圖去研究更為輕松新穎的作業。以下就是我幾年來進行語文作業改革探索的一些心得。

1.語文作業要重"質"減量

長期以來，人們往往把作業的功能定位于"知識的鞏固"和"技能的強化上"，導致作業陷入了機械重復、單調封閉的誤區。教師布置作業總是本著面面俱到，多多益善的原則，認為學生做得越多，記得越牢，將來學生的能力也越高。 其實不然，學生能記住與否，跟他寫多少遍的關系不大，有的同學記憶力好，或記憶的方法好，或許在上課時就記住了，再抄5遍10遍只會增長厭煩心理，記得我小時候，老師讓把字詞寫10遍，我們就學會了投機取巧的辦法，手握3、4根筆，握成一豎行，一次就相當于寫了3、4遍了，跟留2、3遍的道理是一樣的。而到了考試的時候還得再記，真是重復浪費資源了。與其逼迫學生學會投機取巧，還不如"化敵為友"，留少些作業呢。至于學生能否掌握我還有對策，我與學生立下條約：當天學完的字詞或課文必須當天掌握，第二天早自習考，全會的可以免去這些作業，錯個別的可單改錯字即可，"全軍覆沒"的則甘愿按原來的量完成作業。如此堅持幾天，大家都看到會的同學享受的優待及帶來的種種好處，便都自覺學習生字詞了。再加上同學們看到別的班同學作業多，自己作業少，心里就覺得很美，還能增進向師性。如此，學生可減輕一半的作業量，基礎知識也掌握了，老師也省下許多改作業的時間。

2.重視個性與興趣發展，減少整齊劃一的作業

人和人的個性、能力是有差異的。之所以三百六十行，行行出狀元，就是因為他自身技能得到充分發展了，所以語文老師的職責在于傳播知識，讓學生學語文，愛語文，養成終身學習的好習慣，但沒有義務把每個學生都教成語文家，從而遏制學生其他方面的特長發展。原來我們留的作業都是抄某些詞或某篇課文，每次一留作業時，學生總是垂頭喪氣，把它當成一種負擔，何時能讓他們把作業當成是一件好玩的事情去做呢？在一次班會即將開始時，我一進班級，發現大部分學生擁在黑板前，搶著給黑板配畫，涂色，我一下子想起班里的美術、書法愛好者很多，以至都不夠他們施展了。由此我想何不在作業中加上這些提高興趣的項目呢？恰好當天學了兩首古詩，我便留了一項作業，讓學生為古詩配主題圖。同學們很興奮。作業交上來之后，我為學生的想象力和繪畫技能所驚嘆。

3."被動完成"變為"自主學習"

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出："倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。"作為教育者的教師，必須尊重受教育者――學生在受教育過程中的主體地位，為此要盡可能的創造條件，最大限度激發學生的主觀能動性。而傳統的語文作業無非機械、重復地抄寫，令人頭疼的背誦，題目陳舊的作文。學生猶如疲憊不堪的漁夫在無邊的苦海漫無邊際地漫游。為此，我根據自己多年的教學實踐，教完生字、新詞后，不再讓學生機械抄寫，那些已經記住的生字、新詞可以不抄寫，難記的字就讀一讀，記一記，再工工整整地默寫一次，布置作業時充分信任學生，承認學生學習的潛能，讓學生自主學習。結果他們想方設法不抄生字，記生字更是"八仙過海，各顯神通"，學習效率竟大大提高了。如有位學生記"贊"時說："有兩個先生家里有很多寶貝，我稱贊他們真有錢。"字形、字意、運用全會了，我想這不得不說是"創新思維"幫的忙。

4.培養能力，作業合作化

隨著新課改的不斷深入，《新課標》倡導的"合作學習"在語文課堂教學中獲得新生，因此，語文作業的設計也要打破以學生個體為主的單打獨斗形式，在原來單獨完成作業的基礎上加上了合作完成的方式。難度小，較為基礎的作業可由學生獨立完成，如課外閱讀，成語抄寫，寫日記等等。有一定難度，發展性的作業則可以讓學生通過學習小組形式合作完成。如我們經常布置的作業：寫廣告詞，編黑板報、課前課后查閱資料等。在完成編黑板報的作業時，就可讓三五個同學合作，喜歡美術的負責版面設計，字寫得好的負責抄寫，文字功底好的負責文章的采寫和編排，家有電腦的或圖書資源豐富的負責搜集資料等。