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第1篇：北京八中少年班范文

一支隊伍在北京八中門口。今年，一千七百多人報考該校“神童班”，比去年多了五百多人，創下歷年之最。因為人數實在太多，學校分六個通道分流學生，交管部門不得不對學校周邊實行臨時交通管制，轄區民警也趕到現場維持秩序。

另一支隊伍在無錫兒童醫院。短時間內，近五百名學生“爆發性”扎堆測智商，甚至有預約者排到了一個月后。

前一支隊伍，我們稱之為“夢之隊”，家長們削尖了腦袋想讓自家孩子成為“智商最高的人”。后一支隊伍，我們稱之為“憨豆隊”。因為這支隊伍的大部分家長希望醫生“把孩子智商分數改低一些，越低越好”，這樣老師可以向上申請，該生成績不再計入班級成績和考核。

這兩支隊伍，就像一個向上、一個向下的箭頭，表面沒什么相關性，但實際同樣都是被成人的手撥動的指針。

北京原本沒那么多“神童”，但進入神童“少年班”，就能免去噩夢般的小升初、中考的折磨，直接參加高考。于是乎，這條“綠色通道”，塞滿了聰明或不聰明，但總歸要賭一把的家長和孩子。

再看看那一支向下的箭頭。“求求你，醫生，把孩子的智商改低些”成了一些報道的大標題。可怕的是，這樣的箭頭不是無錫“獨家生產”。早在年初，就有廣州十三名小學生被學校帶到醫院測智商的新聞。接著，“智商測試”在南京、杭州一度爆棚。可見，這不是一支箭頭，而是一群箭頭，齊刷刷地指向教育之痛。

在成人世界里，一些人認為對孩子進行“科學性強、準確度高”的智商測試，是有緣由的：教育不是提倡因材施教嘛！而且，他們自有一套邏輯，學習不好=智力差=智商低=跟教師沒關系，“為祖國培養棟梁之材”也要看是不是棟梁之材，不是棟梁之材就不用花工夫了。

這樣因材施教的結果是，孩子們像白菜蘿卜般被人為分堆兒、排隊，以分數高低定優劣。于是，這些膚色一樣的孩子，在作業本、在紅領巾上有了顏色之別。

誰也不知道這樣的“顏色之別”會不會影響孩子的一生。我們無法預計把孩子人生最美好的開端跟一個冰冷的刻度、指數捆綁在一起，孩子的心靈會不會因此扭曲，會不會萎縮成一輩子都像核桃一樣堅硬、一樣布滿深溝。

如此這般，那我們今天教育之根是苦的，將來的教育之果也是苦的。

其實，孩子自有其成長規律，每個成長中的孩子，智商都會發生變化。孩子們不能像從醫生那里得到血常規化驗單一樣，拿著他的智商化驗單出來。如果照這種分數決定智商的論調，考零分的清華校長羅家倫、數學考4分的季羨林，作文考試只寫三句話的臧克家都是智商不高的異端學生。

所以，與其相信這種可怕的測試，不如相信時間、相信教育的大愛。

事實上，我們都意識到我們的教育病了，我們的家長中毒了。可我們仍然無法阻止這兩支隊伍越來越龐大。

北京八中的少兒班已經舉辦二十年了，今年競爭最為激烈，60：1的錄取率。一個小男孩在考了四個小時后，出來對父母說：“我數學第三十題之后全是蒙的。”沒有人在意這句話，這個孩子很快淹沒在被警察維持秩序的人群里。

似乎不難預計，這只隊伍明年還會更長。同樣不難預測，那些把孩子智商調低了的家長，下一次會再出現在醫院里，懇求醫生把孩子智商調高，如果老師需要另一張“智商化驗單”的話。

就像變形記一樣，家長和孩子們不知道下一次會出現在哪支隊伍里。這些可控的、忽上忽下的智商刻度表，里面的水銀就是功利的教育。這個溫度計樣的東西，似乎也很準，它測的不是學生智商，而是老師家長的德商，中國的教育良心。