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第1篇：觀察作文400字范文

今天陽(yáng)光明媚。媽媽從菜市場(chǎng)買來(lái)了幾條美麗的小金魚。我高興極了。

小金魚吃食物的時(shí)候是很奇怪的。它首先把食物吃掉，然后吐出來(lái)，過(guò)了一會(huì)它才慢慢地再把食物吃掉。小金魚游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一點(diǎn)都不像我們，天天都要做自己該做的事情。

一天晚上，我要睡覺(jué)了。不過(guò)睡覺(jué)之前我有一件事情要做，就是看一下小金魚。我走過(guò)去魚缸一看，“媽媽，不好了，小金魚死掉了。”媽媽說(shuō)：“真的？”我說(shuō)：“千真萬(wàn)確，小金魚睜著眼睛一動(dòng)不動(dòng)，這不是死了嗎？”媽媽走過(guò)來(lái)，看了看，笑著說(shuō)：“其實(shí)小金魚并沒(méi)有死，只是睡著了而已，這就是金魚特殊的生活習(xí)慣。”哦！原來(lái)是這樣啊！我可以安心地睡覺(jué)了。”日子一天一天過(guò)去，金魚一天一天長(zhǎng)大，我想過(guò)幾個(gè)月，小金魚就長(zhǎng)成大金魚啦…… 金魚真有趣。以后，我要更細(xì)心地觀察動(dòng)物！

第2篇：觀察作文400字范文

那一天，媽媽給我買了一只小白兔，它很乖。

小白兔眼睛是紅色的，像紅蘿卜那么紅。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，大約有5厘米那么長(zhǎng)。它的胡須上有幾根是白色的，身體雪白雪白的，美麗極了，就像一堆大大的棉花，摸起非常舒服。小白兔的尾巴也非常的好看，尾巴短短的，上面還一些灰色的花紋呢，真是好看極了！小白兔的腿也很長(zhǎng)，牙只有兩個(gè)，有趣極了！鼻子的嗅覺(jué)也很靈敏，要聞樹葉有無(wú)毒，就靠它那個(gè)靈敏的鼻子啦！

有一次，我想給小白兔吃一點(diǎn)東西，我想了想，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我該怎么辦呢？”……我又迫不急待地向廚房跑去，拿了一兩片比較大的白菜給小白兔吃，我發(fā)現(xiàn)它一點(diǎn)也不愛(ài)吃白菜，又拿了些紅蘿卜給小白兔吃，而小白兔卻愛(ài)吃紅蘿卜。

有一天晚上，我正要給小白兔拿蘿卜吃，我剛一進(jìn)臺(tái)階，覺(jué)得腳下有東西在動(dòng)，我大叫一聲：“啊！”媽媽忙跑來(lái)問(wèn)：“怎么了？”打開燈一看，原來(lái)是小白兔，我發(fā)現(xiàn)小白兔的耳朵是垂著的，我問(wèn)媽媽：“這是怎么回事呢？”媽媽似乎是一言難盡，說(shuō)：“我也不知道。”過(guò)了不久，小白兔長(zhǎng)大了……

第3篇：觀察作文400字范文

語(yǔ)文課，老師帶我們到樓下觀察花草樹木。

我來(lái)到草地上，摸摸這里，碰碰那兒，想看看有什么發(fā)現(xiàn)。忽然，眼前一亮，原來(lái)我看見了許多的小向日葵，金黃色的花瓣，金黃色的花心，在陽(yáng)光的照耀下，顯得更耀眼了，在微風(fēng)吹佛下，它像仙女似的翩翩起舞。

我小心地摘下一朵，把鼻子貼在花瓣上一聞，啊，一股清香撲鼻而來(lái)，真香啊！

我又來(lái)到另一個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)了“癢癢樹”，樹皮很滑，難道它真得怕癢嗎？我們就用毛毛草在樹皮上刮來(lái)刮去，它真得把樹葉弄得沙沙響，好像在說(shuō)：“別弄了，我癢，我癢。”

今天的語(yǔ)文課真有意義呀！

第4篇：觀察作文400字范文

這次我考試得了90多分，爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我就給我買了一條金魚。可愛(ài)的小金魚長(zhǎng)得胖乎乎的，一條漂亮的尾巴，一身漂亮的魚鱗，還有一雙水靈的小眼睛，漂亮極了。我很喜歡這個(gè)禮物。

我想知道小金魚是怎樣吃食的，于是就特意往魚缸里撒了一些飼料，再觀察小金魚吃食。小金魚吃食可搞笑了：她吃了又吐出來(lái)，反復(fù)地吃，反復(fù)地吐，有時(shí)還吐出一串串小泡泡。

到了晚上，我們準(zhǔn)備要睡覺(jué)了，我又去看看小金魚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小金魚半死不活地躺在魚缸里，動(dòng)也不動(dòng)。

我就跑去問(wèn)爸爸：爸爸，小金魚是不是死啦？

爸爸笑著回答我：不是！

那他為什么不動(dòng)呢？

因?yàn)樗谒X(jué)呀！

那小金魚睡覺(jué)為什么不閉眼睛呢？

那是因?yàn)樾〗痿~生活在水里，眼睛上沒(méi)有眼皮，所以小金魚不用閉眼睛啊！

原來(lái)是這樣啊！

我明白了！我想起列寧說(shuō)的一句名言，便自言自語(yǔ)起來(lái)：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

第5篇：觀察作文400字范文

這好像在這個(gè)世界上很多人都有自己的信仰，有的人信佛，有的人信道，也有的人信自己，也許信仰不管是怎樣他都是一種皈依的存在。

也許我們不知道在某一個(gè)住所或者是在路上我們看到怎樣的旅游，看到怎樣分割的消息和重要的聯(lián)系通道。

也許你就算是不聊，只是沉浸在書本里的知識(shí)的時(shí)候，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是很精彩的證，好像最近這些書中你可以看到無(wú)數(shù)個(gè)不一樣的世界，在這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)世界當(dāng)中總有一個(gè)地方能夠?qū)ふ业侥约旱撵`魂。

哪怕是我們不喜歡那些古詩(shī)詞，不喜歡太多的東西，仍然能夠感受到這些讓你感受深刻的東西，從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，它在你的腦海當(dāng)中永遠(yuǎn)停留。

即便是有一天你也離開了這個(gè)世界，但是你這些思想都是寶貴的，甚至可以遺留下來(lái)，可以在別人的肉體上再次展現(xiàn)出來(lái)這些情感和思想。

第6篇：觀察作文400字范文

前些天，科學(xué)老師發(fā)給我們每人8粒綠豆，讓我們回家做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)——不受光的種子發(fā)芽快，還是在陽(yáng)光下的種子發(fā)芽快。

我一到家就找來(lái)一個(gè)黑色的塑料盒和一個(gè)透明的塑料盒。我先在黑色的塑料盒里放了四粒綠豆，滴了十滴水，再蓋上一層黑色的紗布。在另一個(gè)透明的塑料盒里也放上四粒綠豆，滴進(jìn)十滴水，然后把兩個(gè)盒子都放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，我就去做作業(yè)了。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我到陽(yáng)臺(tái)上一看，透明的塑料盒里的綠豆已經(jīng)裂皮了，可是黑色塑料盒里的綠豆只是泡脹而沒(méi)有裂皮。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了5個(gè)小時(shí)，我再到陽(yáng)臺(tái)上一看，透明塑料盒里的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)出了一點(diǎn)根，黑色塑料盒里的綠豆也裂皮了，我高興極了，就心滿意足地去休息了。

等我第二天傍晚再去看的時(shí)候，透明塑料盒里的綠豆除了根比昨天長(zhǎng)了一點(diǎn)外，其余一點(diǎn)變化都沒(méi)有，而黑色盒里的還沒(méi)長(zhǎng)出根。時(shí)間到了第三天下午，我看見透明塑料盒里有一顆綠豆長(zhǎng)出了一片小小的綠葉，到了傍晚，透明盒里的綠豆已經(jīng)接二連三的長(zhǎng)出了許多小綠葉，就連黑色盒里的綠豆也有一顆長(zhǎng)出了葉子。

第7篇：觀察作文400字范文

今天，老師給我發(fā)了一個(gè)橘子，讓我觀察。

哇!橘子圓圓的，又有一點(diǎn)扁扁的，顏色黃黃的，像一個(gè)皮球，又像一個(gè)燈籠，還像一個(gè)車輪。穿著一條橙色的裙子，前面有一個(gè)黑點(diǎn)，像橘子的眼睛，仿佛對(duì)我說(shuō)：“交個(gè)朋友，我們一起玩。”橘子的皮上有許多小黑點(diǎn)，像人臉上的雀斑。放在手上，涼涼的，滑滑的，是不是抹了油?捧在鼻前，一股淡淡的香味年鼻而來(lái)。

我使勁地撕開橘子的“外衣”，橘皮像蓮花寶座，好香啊，桔味真濃!剝皮的時(shí)候還伴有“嗞嗞嗞”的響聲呢!橘瓤圓圓的似一個(gè)金色的大南瓜，我數(shù)了數(shù)：“一、二、三——”一共有九瓣;橘子瓤就像九個(gè)兄弟在說(shuō)悄悄話，做游戲。橘瓤外面有一層白絲，似輕紗，叫橘子絡(luò)。瓤不是穿著一件“透明外衣”嗎!我想看清你的“廬山真面目”。哇!像雨滴，像米粒，還像——，我趕快掰了橘子塞進(jìn)嘴里，好吃，好想一口全吃完。

橘子渾身是寶。橘皮是一味中藥——陳皮，橘子能做成罐頭，榨成果汁，做果脯，橘子絡(luò)能治肺炎。

第8篇：觀察作文400字范文

為了弄清“白色污染”能給人們帶來(lái)多巨大的危害，我做了以下的調(diào)查：

問(wèn)題一：對(duì)于白色污染是不是完全理解？

1、完全理解25%

2、不了解

75%

問(wèn)題二：你是否使用過(guò)一次性物品？

1、是100%

2、不是

0%

問(wèn)題三：你打算怎樣處理家里的一次性用品？

1、送到回收站75%

2、扔進(jìn)垃圾桶0%

3、扔到自家附近

25%

問(wèn)題四：你認(rèn)為最好的處理方法是什么？

1、減少使用一次性物品 50%

2、提高人們的環(huán)保意識(shí) 50%

第9篇：觀察作文400字范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文；教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中，一提到作文，很多老師和學(xué)生都會(huì)不約而同地皺起眉頭：老師感到無(wú)法開口――不知道怎樣去教；學(xué)生感到無(wú)從下手――不知道怎樣去寫。于是往往是敷衍了事，模仿抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮，久而久之，作文就成了老大難了。筆者發(fā)現(xiàn)，有很大部分老師的作文教學(xué)簡(jiǎn)單粗暴：仿寫、規(guī)定字?jǐn)?shù)、死記范文應(yīng)付考試……于是，病句、錯(cuò)字連篇，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)，甚至連基本的書寫格式都出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終就鉆進(jìn)談起作文師生都頭痛的死胡

同了。

一、小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣、自信心是重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累協(xié)作素材

“巧婦難為無(wú)米之炊”。只有讓學(xué)生感知到具體形象的事物，才能激發(fā)他們積極地思考，從而產(chǎn)生想要表達(dá)的欲望。觀察能力不僅是寫作能力構(gòu)成的第一基本要素，更是解決學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)這一問(wèn)題的金鑰匙。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，學(xué)生才能獲取寫作的素材。教學(xué)中，我們可以利用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按照一定的順序觀察課文插圖的習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)基本的觀察方法。課外，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的自然現(xiàn)象，觀察生活中花草樹木的變化，觀察自己生活周圍環(huán)境的變化等等。學(xué)校組織各種活動(dòng)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)中自己感興趣的人、事……

2.培養(yǎng)習(xí)作自信，讓他們樂(lè)于表達(dá)

小學(xué)生初學(xué)寫作，不要定什么條條框框。教師要幫助學(xué)生消除畏難心理，一定要讓學(xué)生知道自己有什么話要說(shuō)，把自己說(shuō)出來(lái)的話記錄下來(lái)就是作文。起點(diǎn)要低一點(diǎn)，要提供機(jī)會(huì)讓孩子們感受到成功的喜悅，刺激學(xué)生的寫作欲望。相信自己：習(xí)作沒(méi)有想象的那么難，自己也能寫好作文。

3.善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)寫作激情

小學(xué)生雖然年齡小，但上進(jìn)心強(qiáng)，期盼得到別人尤其是老師的好評(píng)價(jià)是每一位小學(xué)生的共同心理，教師沒(méi)有理由不去欣賞自己的學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)的新詞語(yǔ)的運(yùn)用，抑或是一個(gè)其他學(xué)生都不知道的生字，都應(yīng)該毫不吝嗇地加以肯定和鼓勵(lì)。只要老師能找到孩子們的閃光點(diǎn)，就應(yīng)該及時(shí)為他們心靈窗戶送去一縷溫暖的陽(yáng)光，讓孩子們真真切切地感受到來(lái)自教師的肯定，激發(fā)他們繼續(xù)寫作的激情。

二、習(xí)作應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，注意不同年齡段的習(xí)作側(cè)重點(diǎn)

1.低年級(jí)應(yīng)注重看圖寫話訓(xùn)練

看圖寫話，是低年的主要作文訓(xùn)練形式，為中高年級(jí)作文打好基礎(chǔ)，將直接影響學(xué)生日后寫作的興趣。我們根據(jù)此階段孩子的心理特點(diǎn)可以選擇寓言故事畫、漫畫、動(dòng)畫、想象畫等，讓他們樂(lè)意接受老師為他們準(zhǔn)備的素材，并按照“看―想―說(shuō)―寫”的步驟，指導(dǎo)觀察，啟發(fā)想象，自由表達(dá)，開心記錄。我們不能苛刻地要求如何通順精彩，能看明白，有話說(shuō)就行。

2.注重“起步”指導(dǎo)，會(huì)寫中年級(jí)“過(guò)渡作文”

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生處于從低學(xué)段向高學(xué)段的發(fā)展階段。中年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，可以說(shuō)是一二年級(jí)的只言片語(yǔ)的習(xí)作與高年級(jí)成篇作文的過(guò)渡期。中年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課尤為重要，是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫作能力提高的關(guān)鍵期。指導(dǎo)課重在激發(fā)興趣、開拓思路，激發(fā)表達(dá)欲望，解決“為什么要表達(dá)”“表達(dá)什么”的問(wèn)題。讓學(xué)生“有話要表達(dá)”“有話可表達(dá)”。一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。特別是三年級(jí)“起步作文”，我們?nèi)匀灰裱瓘恼f(shuō)到寫，降低難度，切不可以“范文”“優(yōu)秀作文”為標(biāo)準(zhǔn)，想一蹴而就，結(jié)果就是事與愿違。

3.鼓勵(lì)自由表達(dá)，提倡自主擬題，少寫命題作文

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)作文明確提出：能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；學(xué)寫讀書筆記，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。作為高年級(jí)學(xué)生，他們的生活圈子已經(jīng)很大了，并且因年齡變大而有了自己的主見，愿意將自己的情感通過(guò)文字的方式來(lái)表達(dá)。筆者以為：紀(jì)實(shí)作文源于生活，只要留心生活，及時(shí)記錄，多讀課外書，多寫讀書筆記，那么就一定有說(shuō)不完的話，“40分鐘寫400字以上”就不再是難題了。

三、重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫作能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。這完全顛覆了傳統(tǒng)作文單一的評(píng)改模式。我們可以采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組內(nèi)外互相評(píng)價(jià)、教師面批面改相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)。自評(píng)：可以看到自己的閃光點(diǎn)，增加自信；他評(píng)：可以集合眾人的智慧，提高能力；面批：可以因材施教，直接溝通，及時(shí)反饋，為自評(píng)與他評(píng)提供經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：