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第1篇：廉政談話范文

根據(jù)市委《關(guān)于印發(fā)〈市開展廉政風(fēng)險防控管理試點工作的實施方案〉的通知》和市紀(jì)委《關(guān)于開展公職人員崗位廉政教育工作的通知》要求，今天，我代表委黨組與委機(jī)關(guān)的同志、委屬有關(guān)單位的主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行一次廉政談話，主要是針對前一階段排查出來的廉政風(fēng)險，談?wù)J識、說成因、論危害，提醒同志們要規(guī)范自身行為，增強(qiáng)抵御各種誘惑的能力，自覺遠(yuǎn)離風(fēng)險、避免危險。下面，我將三點意見，與同志們共勉：

一、正確認(rèn)識崗位廉政風(fēng)險的成因、危害和影響

1.廉政風(fēng)險的表現(xiàn)形式。所謂廉政風(fēng)險，是指我們在執(zhí)行法律、法規(guī)所賦予的權(quán)力或履行職責(zé)的過程中，未按照或未完全按照法律、法規(guī)、規(guī)章要求進(jìn)行執(zhí)法或履行職責(zé)，發(fā)生利用職權(quán)謀取私利的可能性。主要是指因教育、制度、監(jiān)督不到位和黨員干部不能廉潔自律而可能產(chǎn)生不廉潔行為的風(fēng)險。

我們住建委是市委、市紀(jì)委確定的廉政風(fēng)險防控管理工作首批試點單位，市直單位參加試點共9家，我委機(jī)關(guān)和12家事業(yè)單位被列入了此次廉控試點。在前一階段開展風(fēng)險排查工作中，同志們都能結(jié)合各自的工作崗位職能進(jìn)行了深入細(xì)致的排查，委機(jī)關(guān)共查找出114廉政風(fēng)險點，委屬單位共查找出826個，現(xiàn)正按要求在網(wǎng)上和公開欄公示。總結(jié)一下，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在工程建設(shè)、工程招投標(biāo)、行業(yè)管理、行政審批、人事任免、資金撥付等工作中，不能嚴(yán)格監(jiān)督，認(rèn)真履責(zé)，可能存在干擾或違規(guī)操作以及接受請托、收受禮品、禮金或發(fā)生權(quán)錢交易的風(fēng)險。二是在公務(wù)活動中，可能存在，發(fā)生不廉行為的風(fēng)險。三是對個人重大事項不報告，收取有關(guān)影響公務(wù)活動的禮品、禮金或有價證券，從而導(dǎo)致不廉行為發(fā)生的風(fēng)險。四是對重大開支、重大采購不報請集體研究，可能存在不廉行為的風(fēng)險。五是對分管工作不能正確履職，原則性不強(qiáng)，監(jiān)管不嚴(yán)，審查不及時，可能發(fā)生與服務(wù)對象、請托人權(quán)錢交易的風(fēng)險。六是對分管單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作指導(dǎo)不力、監(jiān)管不嚴(yán)，可能造成該單位出現(xiàn)較大影響的違法違紀(jì)案件的風(fēng)險。

2.廉政風(fēng)險產(chǎn)生的原因分析。一是一些同志主觀上法制觀念淡薄，平時忙忙碌碌，自身學(xué)習(xí)抓得不緊，對于哪些事應(yīng)該干，哪些事不應(yīng)該干，缺乏法制和紀(jì)律約束觀念。在具體工作中存在不作為或亂作為，甚至濫用權(quán)力的現(xiàn)象。二是當(dāng)前工程建設(shè)市場仍處于買方市場，供求關(guān)系失衡，僧多粥少。加之一些工程項目建設(shè)周期短，利潤回報豐厚。在激烈競爭和高額利益的驅(qū)使之下，一些施工單位花大力氣、采取非正常的手段進(jìn)行拉攏、腐蝕，我們一些同志如果意志稍不堅定，就很有可能發(fā)生不廉行為。三是工程建設(shè)過程環(huán)節(jié)多，像工程招投標(biāo)的監(jiān)管、工程費用的支付，工程質(zhì)量的要求，工程量的計算，工程設(shè)計的變更、工程竣工驗收、工程審計和結(jié)算等，無不都是在業(yè)主方的控制之中，如監(jiān)管不嚴(yán)、管理疏漏，很容易產(chǎn)生各類不廉行為。因此，工程承包方往往為了謀取不正當(dāng)利益，可能會不擇手段利用錢物賄賂收買有關(guān)人員。同時，也不排除存在業(yè)主方的個別工作人員利用手中的權(quán)力，主動向承包方索、拿、卡、要。四是監(jiān)督機(jī)制不健全。目前，涉及工程建設(shè)領(lǐng)域的現(xiàn)行法律、法規(guī)存在“三多三少”的問題，即原則規(guī)定多、具體細(xì)則少；禁止規(guī)定多、配套罰則少；部門規(guī)定多、適用規(guī)范少。從客觀上講，制度機(jī)制的缺失往往容易給一些別有用心的人留下可乘之機(jī)，也是造成廉政風(fēng)險的關(guān)鍵。另外，一些承擔(dān)工程監(jiān)管責(zé)任的部門或個人，不認(rèn)真履行職責(zé)，有的不敢監(jiān)管、不會監(jiān)管，有的把監(jiān)管流于形式，不去監(jiān)管等等，這些都是造成廉政風(fēng)險的主要原因。

當(dāng)然，縱觀全國工程建設(shè)領(lǐng)域違紀(jì)違法案件，剖析其根本原因還是由于個別手握重權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)干部思想信念不堅定、價值觀念扭曲、道德底線失守所造成的。

3.廉政風(fēng)險可能造成的危害。廉政風(fēng)險不是明確的腐敗行為，而是潛在的廉政隱患，對此，我們要正確把握。委領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)關(guān)各科室、包括每位同志結(jié)合崗位職責(zé)，排查出來的廉政風(fēng)險點，不是指已經(jīng)發(fā)生的，而是針對這個崗位可能出現(xiàn)的廉政風(fēng)險。其危害主要表現(xiàn)在：可能造成個人行為規(guī)范或職業(yè)操守發(fā)生偏移，行政行為失范，導(dǎo)致結(jié)果不公正、不公平，服務(wù)對象利益受損或不當(dāng)?shù)美瑯?gòu)成、失職瀆職、“”、發(fā)生腐敗等行為。

二、認(rèn)清風(fēng)險，堅守思想道德底線

通過廉政風(fēng)險防控管理工作的開展，我們已經(jīng)深刻認(rèn)識到：任何掌握公共權(quán)力的部門和個人都客觀存在發(fā)生腐敗行為的風(fēng)險，每個權(quán)力崗位都存在廉政風(fēng)險。只要有權(quán)力，就存在著濫用權(quán)力的可能性，只要有公共管理職能，就存在著不作為、亂作為的可能性。當(dāng)前，我們正處在城市建設(shè)全面發(fā)展的重要時期、黃金時期，建設(shè)任務(wù)十分繁重。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，包括重點崗位關(guān)鍵環(huán)節(jié)的中層干部，都要認(rèn)清各自崗位存在的廉政風(fēng)險，正確處理好用權(quán)、盡責(zé)和風(fēng)險之間的關(guān)系，有權(quán)力就有責(zé)任，有權(quán)力就有約束、就有風(fēng)險。我們要切記規(guī)范用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)、廉潔用權(quán)、依法用權(quán)。要把排查出來的崗位廉政風(fēng)險作為時刻高懸在我們面前的“警鐘”！根據(jù)市廉政風(fēng)險防控管理工作統(tǒng)一安排和市里穿插在廉控活動中開展的崗位廉政教育的要求，目前，委監(jiān)察室正組織人員創(chuàng)作案例情景劇，準(zhǔn)備在春節(jié)聯(lián)歡會或明春廉政教育活動時演出，寓教于樂。同時還要編印《廉政風(fēng)險點及廉政規(guī)范》和《案例選編》，市里還將組織驗收，驗收不掉納入明年上半年全市廉控工作普遍推開時“再搞一輪”。應(yīng)該說，市里對這項活動要求高、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，監(jiān)察室人手不足，一方面，希望有關(guān)科室要從人力、物力、財力方面加大支持和配合，另一方面，要時時警醒自己嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》和《工程建設(shè)廉潔承諾“六不準(zhǔn)”》的要求，認(rèn)真執(zhí)行廉潔從政各項規(guī)定，把精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐和歷史檢驗的實績。

同志們，組織上培養(yǎng)一名干部很不容易，花了很多心血。但是，這并不意味著組織會對貪污腐化行為姑息縱容。如果個別同志不自覺、不自重、不自律，奉公不勤、為政不廉，觸犯了黨紀(jì)國法，組織就會毫不手軟地堅決進(jìn)行處理。我們都是經(jīng)過多年的拼搏，從基層一步一個腳印走到今天的崗位。現(xiàn)在的家庭生活條件也都有了很大的提高，收入也不低，可以說算是“社會上有地位、經(jīng)濟(jì)上有保障”了。另外，在座的大多數(shù)同志也都是上有老，下有小，在單位是“頂梁柱”，在家庭是“主心骨”,方方面面、上上下下多少雙眼睛盯著你。如果在一些問題上，經(jīng)不起考驗，抵不住誘惑，稍有閃失就會失去組織的信任，失去家庭的幸福，造成事業(yè)夭折、身敗名裂、家庭離散，實在得不償失。希望大家能切實領(lǐng)會開展廉政風(fēng)險防控管理工作的極端重要性，要常懷律己之心、常思貪欲之害，遠(yuǎn)離風(fēng)險，避免危險。

三、規(guī)范自身行為，確保廉潔高效

第2篇：廉政談話范文

下午好！首先，感謝區(qū)委對我們這些新任職同志特別是對年輕同志的關(guān)心、信任和厚愛。在此，我表個態(tài)，在今后的工作和生活中，努力做到以下幾點：

一是常懷感恩，懂得珍惜。說句心里話，對我而言，無論是借款讀書、完成學(xué)業(yè)，考錄公務(wù)員、自主就業(yè)，還是參加遴選、得到提拔任用，無一不是黨和組織給予的，無一不是這個相對公平的社會環(huán)境和體制機(jī)制給予的。我出生在北方貧苦的農(nóng)村家庭，作為一個受益者，能有今天這個工作機(jī)會，對社會、對組織、對各級領(lǐng)導(dǎo)、對廣大群眾充滿感恩之情，必將倍加珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境，以埋頭苦干、奮發(fā)有為來報答這份恩情，而絕不會拿組織和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)，拿自己親手經(jīng)營的幸福家庭，拿自己的尊嚴(yán)和名節(jié)去做交易。

二是依靠學(xué)習(xí)，充實自我。長期以來，我感覺到自己只有潛心學(xué)習(xí)，才能保持一種平和的心態(tài)，使自己時刻處于清醒狀態(tài)。這次，從區(qū)委機(jī)關(guān)到鎮(zhèn)里工作，對我來說是一個重大的轉(zhuǎn)折。在新的崗位上，我要更加注重學(xué)習(xí)，以“甘當(dāng)小學(xué)生的精神”，坐下來，靜下去，老老實實向老同志請教，向廣大群眾請教，向基層實踐請教。尤其是現(xiàn)在鎮(zhèn)委安排我分管計生和辦公室，這兩塊都是比較復(fù)雜、任務(wù)繁重的工作。特別是對計生工作，越了解越感到責(zé)任重、壓力大，加上自己是個門外漢，迫切需要學(xué)習(xí)政策、了解實情，盡快把握工作主動權(quán)，促進(jìn)工作上新臺階。

三是相信自己，管好自己。不管面臨的形勢多么復(fù)雜嚴(yán)峻，我首先告訴自己要相信有管好自己、用好自己的能力。從一些案例來看，領(lǐng)導(dǎo)干部之所以出問題，缺少的就是一種自我管理和自我防護(hù)。只要自我管理和防護(hù)好了，對自己嚴(yán)格要求，誘惑再多也沒用，攻擊再猛打不中。要落實好“一崗雙責(zé)”，在計生工作方面，就要加大執(zhí)法力度，確保執(zhí)法公平，進(jìn)一步規(guī)范社會撫養(yǎng)費的征收和管理；在辦公室工作方面，要逐步修訂完善并嚴(yán)格執(zhí)行辦公用品采購、固定資產(chǎn)管理、公務(wù)接待等方面的規(guī)章制度，全面推行公務(wù)卡結(jié)算，嚴(yán)密工作流程、規(guī)范辦事環(huán)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)格按制度辦事、用制度管人、依制度管事的良好習(xí)慣，自覺接受制度約束和各界監(jiān)督，在確保自身不出問題的基礎(chǔ)上，確保所分管的工作部門和工作人員不出問題。

第3篇：廉政談話范文

尊敬的×?xí)洝⒏魑活I(lǐng)導(dǎo)：

下午好!首先，感謝區(qū)委對我們這些新任職同志特別是對年輕同志的關(guān)心、信任和厚愛。在此，我表個態(tài)，在今后的工作和生活中，努力做到以下幾點：

一是常懷感恩，懂得珍惜。說句心里話，對我而言，無論是借款讀書、完成學(xué)業(yè)，考錄公務(wù)員、自主就業(yè)，還是參加遴選、得到提拔任用，無一不是黨和組織給予的，無一不是這個相對公平的社會環(huán)境和體制機(jī)制給予的。我出生在北方貧苦的農(nóng)村家庭，作為一個受益者，能有今天這個工作機(jī)會，對社會、對組織、對各級領(lǐng)導(dǎo)、對廣大群眾充滿感恩之情，必將倍加珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境，以埋頭苦干、奮發(fā)有為來報答這份恩情，而絕不會拿組織和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)，拿自己親手經(jīng)營的幸福家庭，拿自己的尊嚴(yán)和名節(jié)去做交易。

二是依靠學(xué)習(xí)，充實自我。長期以來，我感覺到自己只有潛心學(xué)習(xí)，才能保持一種平和的心態(tài)，使自己時刻處于清醒狀態(tài)。這次，從區(qū)委機(jī)關(guān)到鎮(zhèn)里工作，對我來說是一個重大的轉(zhuǎn)折。在新的崗位上，我要更加注重學(xué)習(xí)，以“甘當(dāng)小學(xué)生的精神”，坐下來，靜下去，老老實實向老同志請教，向廣大群眾請教，蓮~山 課件向基層實踐請教。尤其是現(xiàn)在鎮(zhèn)委安排我分管計生和辦公室，這兩塊都是比較復(fù)雜、任務(wù)繁重的工作。特別是對計生工作，越了解越感到責(zé)任重、壓力大，加上自己是個門外漢，迫切需要學(xué)習(xí)政策、了解實情，盡快把握工作主動權(quán)，促進(jìn)工作上新臺階。

三是相信自己，管好自己。不管面臨的形勢多么復(fù)雜嚴(yán)峻，我首先告訴自己要相信有管好自己、用好自己的能力。從一些案例來看，領(lǐng)導(dǎo)干部之所以出問題，缺少的就是一種自我管理和自我防護(hù)。只要自我管理和防護(hù)好了，對自己嚴(yán)格要求，誘惑再多也沒用，攻擊再猛打不中。要落實好“一崗雙責(zé)”，在計生工作方面，就要加大執(zhí)法力度，確保執(zhí)法公平，進(jìn)一步規(guī)范社會撫養(yǎng)費的征收和管理;在辦公室工作方面，要逐步修訂完善并嚴(yán)格執(zhí)行辦公用品采購、固定資產(chǎn)管理、公務(wù)接待等方面的規(guī)章制度，全面推行公務(wù)卡結(jié)算，嚴(yán)密工作流程、規(guī)范辦事環(huán)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)格按制度辦事、用制度管人、依制度管事的良好習(xí)慣，自覺接受制度約束和各界監(jiān)督，在確保自身不出問題的基礎(chǔ)上，確保所分管的工作部門和工作人員不出問題。

第4篇：廉政談話范文

加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè),要以黨的十七大精神為指導(dǎo),以傳播廉政知識、弘揚(yáng)廉政精神、建立廉政制度為主線,以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目的,以有效預(yù)防腐敗、堅決抵制腐敗、弘揚(yáng)清風(fēng)正氣、鞭撻歪風(fēng)邪氣為目標(biāo),以輻射影響社會為時代使命,著力形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng),與中華民族傳統(tǒng)美德相承接,與社會主義核心價值體系相統(tǒng)一,與社會主義法律法規(guī)相協(xié)調(diào),與校園文化相補(bǔ)充,與大學(xué)生思想政治教育相促進(jìn)的高校廉政文化。要用廉政信仰陶冶師生員工的情操,推動校園人共同樹立“以廉為榮、以貪為恥”的意識,創(chuàng)造形成崇廉尚潔的校園清風(fēng),營造出公平、公正、和諧的育人環(huán)境。

高校要站在現(xiàn)實和歷史高度,正確處理好廉政文化建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)系,立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),科學(xué)規(guī)劃,常抓不懈;要正確處理好廉政文化建設(shè)與高校人才培養(yǎng)的關(guān)系,統(tǒng)一思想,明確責(zé)任,筑牢基礎(chǔ),贏得未來;要正確處理好廉政文化建設(shè)與高校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系,統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)發(fā)展,融合滲透,相得益彰;要正確處理好社會影響高校與高校輻射社會的關(guān)系,認(rèn)清使命,堅定信念,弘揚(yáng)正氣,引領(lǐng)潮流。要以高度的責(zé)任感和科學(xué)的態(tài)度,扎實推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)的高質(zhì)量、高效率、高水平發(fā)展。

要不斷完善高校廉政文化建設(shè)結(jié)構(gòu)體系。為此,一是要堅持以人為本,根據(jù)高校廉政文化建設(shè)主體的人員構(gòu)成多元、認(rèn)知能力差異、教育需求不同的實際特點,在教育重點、教育內(nèi)容和教育方式的選擇上有所不同,使高校廉政文化建設(shè)既有統(tǒng)一的部署和要求,又能適合于不同層次人群特點,開展各具特色、各有所需的廉政文化建設(shè)活動,達(dá)到層次教育的要求。要針對學(xué)校各行為主體社會任務(wù)不同的特點,分層次做好教育工作。在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部層面,加強(qiáng)廉潔從政教育。加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。對領(lǐng)導(dǎo)干部要著重進(jìn)行理想信念教育和黨紀(jì)國法教育,增強(qiáng)他們立黨為公、執(zhí)政為民、誠心誠意為人民服務(wù)的觀念;在教師層面,要加強(qiáng)廉潔從教教育。加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè),教師是主導(dǎo)。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,為人師表的道德情操。要倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、誠實守信、遵紀(jì)守法的教風(fēng),使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為世范”;在學(xué)生層面,要加強(qiáng)廉潔品質(zhì)教育。按照教育部《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》,要適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要,重點強(qiáng)化理想信念、價值觀念、道德修養(yǎng)、廉潔操守教育,為今后“廉潔從業(yè)”打下思想基礎(chǔ)。

二是要從先進(jìn)文化建設(shè)角度出發(fā),科學(xué)把握校園廉政文化的內(nèi)在整體結(jié)構(gòu)體系,全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同層面廉政文化建設(shè),加強(qiáng)溝通,促進(jìn)整合。既保證高校物質(zhì)層面廉政文化(文化環(huán)境和條件)建設(shè)的需要,發(fā)揮其在廉政文化建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,又加強(qiáng)制度層面廉政文化建設(shè),為校園廉政文化建設(shè)起到保障作用。更要把行為層面廉政文化建設(shè)作為一項帶有根本性的文化建設(shè)抓實抓好,常抓不懈。

要不斷構(gòu)筑高校廉政文化建設(shè)的途徑體系。一是加強(qiáng)廉政文化的理論研究。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身理論研究的優(yōu)勢,組織專家、學(xué)者廣泛開展多層次、多角度的理論研討活動,對廉政文化的理念、廉政文化的特點規(guī)律、廉政文化建設(shè)的方式,進(jìn)行深入探討。并且全面總結(jié)近年來高校廉政文化建設(shè)工作的經(jīng)驗,進(jìn)一步提升廉政文化建設(shè)的“理論”含量,為廉政文化建設(shè)提供理論支撐、智力支持和思想保證。

二是發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。高校推進(jìn)廉政文化建設(shè),要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。一方面可以將廉政課納入思想政治課體系,對學(xué)生進(jìn)行廉政教育;另一方面把反腐倡廉教育納入黨校培訓(xùn),對教職工、領(lǐng)導(dǎo)干部、入黨積極分子進(jìn)行廉政教育。此外,還要不斷加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,在內(nèi)容上要編寫有關(guān)誠信為人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公為內(nèi)容的廉政文化教程。在傳授理論知識的同時組織切實可行的社會實踐活動,通過參觀考察、社會調(diào)查、公益活動等形式,使大學(xué)生在實踐中受到廉潔教育,打好廉潔基礎(chǔ)。

第5篇：廉政談話范文

“五一”即將來臨，節(jié)日期間往往是腐敗易發(fā)時期，既是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識的考驗，也是我們落實“兩個責(zé)任”、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)、正風(fēng)肅紀(jì)的關(guān)鍵節(jié)點。越是逢年過節(jié)，越要防微杜漸，越要警鐘長鳴，越要保持清醒。在前不久召開的全市黨員干部警示教育會議上，xx相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)明確要求全市各級黨員干部要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、率先垂范，從各類節(jié)假日這些關(guān)鍵節(jié)點抓起，嚴(yán)格廉潔自律，堅決糾風(fēng)反腐，確保黨風(fēng)政風(fēng)風(fēng)清氣正，以優(yōu)良工作作風(fēng)和實績?yōu)閄X“十四五”順利實施提供堅強(qiáng)政治保證。

今天，我們傳達(dá)學(xué)習(xí)了XX會議和有關(guān)文件精神，通報了《XX違反中央八項規(guī)定精神典型問題》,觀看了警示教育片《正風(fēng)反腐就在身邊》第三集，多年的實踐表明，抓黨風(fēng)廉政、抓作風(fēng)建設(shè)沒有捷徑，必須靠笨辦法，就是要逢會必講，警鐘常鳴;就是要經(jīng)常審視自己的思想，看看有沒有不健康的苗頭;就是要經(jīng)常審視自己的情趣，看看有沒有低級庸俗的追求;就是要經(jīng)常審視自己的行為，看看有沒有越軌的地方，始終保持思想的純凈、情趣的健康、行為的端正，從而做到防微杜漸、潔身自好、清廉自守。

下面，我就結(jié)合關(guān)于做好“五一”期間黨風(fēng)廉政建設(shè)工作和XX相關(guān)要求，講以下幾點意見：

一要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，落實主體責(zé)任。要始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為關(guān)系全局的大事來抓，牢固樹立不抓廉政就是失職、瀆職的責(zé)任觀念。各XX領(lǐng)導(dǎo)都要切實擔(dān)負(fù)起“一崗雙責(zé)”的政治責(zé)任，不僅要嚴(yán)于律己、潔身自好，還要抓好班子、帶好隊伍，履行好全面從嚴(yán)治黨第一責(zé)任人的責(zé)任，對分管領(lǐng)域各科室、各下屬單位負(fù)責(zé)人及黨員干部加強(qiáng)廉政教育，嚴(yán)格監(jiān)督管理，對黨員干部多觀察、多提醒，對發(fā)現(xiàn)的問題早告誡、敢批評，決不能只抓業(yè)務(wù)不抓廉政，更不能怕得罪人而對身邊的違紀(jì)違法行為不管不問。

二要率先垂范，嚴(yán)格廉潔自律。XX黨員干部要以身作則、常懷律己之心，筑牢思想防線，大量案例表明，一些人走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻變開始的。特別是當(dāng)前，我們面臨的腐蝕和誘惑更具有復(fù)雜性和隱蔽性，思想防線不牢固，就會受到腐敗病毒的感染。要想干好工作、樹好形象，各位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要有敬畏心，敬畏權(quán)力，時刻繃緊勤儉節(jié)約、廉潔自律這根弦，自覺做到清醒憂患、警鐘長鳴、自重自省，嚴(yán)格約束自己的一言一行、一舉一動，做一個清清白白、堂堂正正的人，過一個干干凈凈、清清爽爽的節(jié)日。

第6篇：廉政談話范文

【關(guān)鍵詞】廉政文化；廉政文化建設(shè)；方略探究

中圖分類號：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）05-108-01

在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，堅決反對腐敗，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，以文化的力量助推我國廉政文化建設(shè)。這是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到各方各面，忽略任何一方面都難以達(dá)到廉政文化建設(shè)的目的。通過廉政文化建設(shè)的多措并舉，可以更好的推進(jìn)廉政文化建設(shè)。

一、加強(qiáng)精神、制度和物質(zhì)三層面的廉政文化建設(shè)

（一）精神層面的廉政文化建設(shè)

廉政文化建設(shè)的核心就是精神層面的廉政文化建設(shè)，只有解決好了精神層面的廉政文化建設(shè)，才能明確廉政文化建設(shè)的目標(biāo)，把握廉政文化建設(shè)的方向，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，深入推進(jìn)反腐倡廉工作，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)，最終構(gòu)建具有中國特色的社會主義和諧社會。因此，應(yīng)使廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部明確自身在廉政文化建設(shè)中的責(zé)任和應(yīng)該發(fā)揮的作用，進(jìn)而提高他們積極參加廉政文化建設(shè)的意識，并以實際行動投身于廉政文化建設(shè)之中，從而使廉政文化建設(shè)的各項工作得到落實。

（二）制度層面的廉政文化建設(shè)

沒有制度層面的廉政文化建設(shè)，廉政文化建設(shè)就無法可依、無章可循。一方面，要結(jié)合制定落實懲治和預(yù)防腐敗體系2013-2017年工作規(guī)劃，建立健全反腐倡廉的各項制度，不斷完善內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管理的反腐倡廉體系；另一方面，要健全反腐敗法律制度，特別是要大力加強(qiáng)以為核心的黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，積極推動反腐敗國家立法；最后一方面，也是最重要的一方面，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾支持和參與的反腐倡廉體制，不斷提升廉政建設(shè)和反腐敗的整體合力。

（三）物質(zhì)層面的廉政文化建設(shè)

物質(zhì)層面的廉政文化建設(shè)是廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)，失去了物質(zhì)支撐，廉政文化建設(shè)就會成為一句空話。具體實施：第一，充分挖掘和利用本地資源，針對不同的行業(yè)和部門特點，高起點、高品位地規(guī)劃、建設(shè)具有教育特色、高標(biāo)準(zhǔn)的廉政文化景觀，大力弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和美德；第二，充分利用各種紀(jì)念日組織人員到一批具有光榮歷史傳統(tǒng)的場所和紀(jì)念地進(jìn)行參觀，舉辦豐富多彩的廉政文化教育活動，切實得到廉政文化的直接浸潤和熏陶，共同為我國廉政文化建設(shè)提供切實的物質(zhì)保障。

二、科學(xué)把握文化發(fā)展的理論要求助推廉政文化建設(shè)

（一）增強(qiáng)文化自信

加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，就要打造廉政文化平臺，形成廉政文化教育體系。要增強(qiáng)文化自信，充分利用豐厚的歷史、文化和科教資源，深入挖掘廉政文化資源，建立反腐倡廉傳統(tǒng)教育基地、警示教育基地、歷史教育基地、文化教育基地、干部培訓(xùn)基地、反腐倡廉理論研究基地等，進(jìn)一步形成全方位、多層次的反腐倡廉教育體系。

（二）遵循文化規(guī)律

文化的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律，遵循這些客觀規(guī)律，文化建設(shè)就能事半功倍，否則就會事倍功半。始終堅持先進(jìn)文化引領(lǐng)，以系統(tǒng)的理念科學(xué)謀劃，以務(wù)實的態(tài)度把握文化規(guī)律，以超前的思維融會貫通，才能揮灑自如、令人向往，不斷提高文化影響力、吸引力和競爭力。

（三）堅持文化創(chuàng)新

建設(shè)廉政文化，只有始終堅持文化創(chuàng)新，才能真正取得實效。廉政文化建設(shè)工作涉及面寬，應(yīng)找準(zhǔn)創(chuàng)新的著力點：一是注重理念創(chuàng)新。二是注重突出特色。三是完善評估體系。目前，廉政文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、主要內(nèi)容、工作部署等已經(jīng)比較明確，但科學(xué)有效的評估體系還沒有形成。這是下一步廉政文化建設(shè)需要創(chuàng)新完善的一個重要課題。

第7篇：廉政談話范文

   加強(qiáng)廉政文化建設(shè)具有非常重要而深遠(yuǎn)的意義，也是一項長期而又艱巨的任務(wù)。文化是一個人對待社會和人生的態(tài)度。是一個民族在發(fā)展中，對世界、對生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實感受。一種文化一旦被人們所接受，它對人的行為和社會價值取向的影響將是根本性的、長期性的、廣泛性的。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，因此我們必須要高度重視校園廉政文化建設(shè)，在日常工作中和行為習(xí)慣上，培養(yǎng)師生崇廉敬德的高尚道德情操，自覺抵制各種腐朽文化的侵襲。并針對學(xué)校廉政文化建設(shè)中存在的內(nèi)容空洞、形式單一等問題，采取有效措施，開拓新的思路、創(chuàng)造新的載體、建立新的機(jī)制，讓學(xué)校廉政文化建設(shè)真正融入到教育教學(xué)工作中去。

校園廉政文化建設(shè)應(yīng)以“廉政”為主題，開展的一系列文化教育活動，它是一種積極向上、開拓進(jìn)取和推動社會發(fā)展的先進(jìn)文化。也是社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會主義建設(shè)的重要組成部分，為反腐倡廉起了重要的思想保證作用。廉政文化建設(shè)得如何，是體現(xiàn)一所學(xué)校是否按照“為教師、為學(xué)生、為家長”辦實事的管理宗旨，它不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向，更重要的是關(guān)系到社會主義事業(yè)前途和命運(yùn)的大事。

近幾年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際競爭的日益激烈，青少年面對復(fù)雜社會關(guān)系，由于缺乏校園廉潔自律教育，而經(jīng)受不住各種誘惑的考驗，沒有法制觀念，而導(dǎo)致走上違法亂紀(jì)、甚至犯罪的道路，讓人感到吃驚、心痛。歷史和現(xiàn)狀都告訴我們，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。信仰、責(zé)任感、廉接自律是應(yīng)該從娃娃開始就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)，它也是關(guān)系社會發(fā)展和民族命運(yùn)的重要條件。因此，學(xué)校已經(jīng)越來越重視廉政文化建設(shè)，把廉政文化建設(shè)擺在重要位置。近年來，按照黨和國家的要求各級政府對校園廉政文化建設(shè)進(jìn)行了積極的探索和研究，雖然取得了一些進(jìn)展，但是我們也清醒地看到學(xué)校廉政文化建設(shè)與社會發(fā)展形勢的需要還存在一些“不適應(yīng)”的地方，也必須引起我們高度重視。 因此要解決學(xué)校廉政文化建設(shè)存在的問題，我們必須警鐘長鳴，要不斷開拓新思路、創(chuàng)造新載體、建立新機(jī)制。多年的教育實踐經(jīng)驗，以及對校園廉政文化建設(shè)工作的開展、現(xiàn)狀有一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

     一、學(xué)校廉政文化建設(shè)內(nèi)容比較深奧、空洞，與現(xiàn)實工作聯(lián)系不緊密。

   老師和學(xué)生對學(xué)校廉政文化建設(shè)的理解程度較淺，都是一些表面的認(rèn)識。部分學(xué)生何和老師人認(rèn)為“廉政”與自己沒有關(guān)系，因此，只會按照學(xué)校要求背幾句宣傳標(biāo)語，開一次主題班會、進(jìn)行一次主題升旗儀式，多數(shù)是在走形式。學(xué)生感到內(nèi)容比較空洞，對學(xué)校開展廉政文化建設(shè)印象不深，不能發(fā)自內(nèi)心的接受，從而缺少針對性、可操作性。

     二、學(xué)校廉政文化建設(shè)方法、手段比較單一。 

    雖然學(xué)校對廉政文化建設(shè)做了許多工作，并能及時進(jìn)行教育，在師生中也起了一定的積極影響作用。但很多教師也認(rèn)為學(xué)校在大會上宣讀校園廉政文化建設(shè)方案以后，除了營造校園廉政文化建設(shè)氛圍外，而很難將校園文化建設(shè)工作真正融入到教育教學(xué)工作中去。再者，活動的方法又比較單一，不是作報告就是學(xué)準(zhǔn)則，活動開展得雖然不少，但收效并不明顯。

    三、學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑比較狹窄。 

    從今近幾年的家長座談會中我們了解到，家長感受到了學(xué)校開廉政文化建設(shè)工作的決心，也認(rèn)為學(xué)校對于此項工作的開展還是比較順利的，我們提出“辦人民滿意的教育”的，口號，也用實際行動在踐行著自己的辦學(xué)宗旨。在社會上、家長中樹立起了良好形象。但是我們的宣傳的渠道比較狹窄，只有通過致家長一封信、座談會、問卷調(diào)查、校園網(wǎng)等方式與家長和社會互動，因此，活動開展的程度還不夠深，因此必須進(jìn)一步拓寬途徑，獲取更多的教育信息，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，否則，校園廉政文化建設(shè)還是一句空話。對于群眾反映的熱點、難點問題并不能得到及時解決。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園廉政文化建設(shè)認(rèn)識不夠深刻，不能理解校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，

部分領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為學(xué)校不是商場、公司、企業(yè)，沒有商業(yè)交易，也不與經(jīng)濟(jì)打交道，沒有腐敗滋生的機(jī)會，認(rèn)為學(xué)生思想單純，對廉政文化建設(shè)難以理解，也會覺得廉政建設(shè)與自己沒有任何關(guān)系。另外，學(xué)校教學(xué)工作忙，升學(xué)壓力較大，沒有時間和精力認(rèn)真開展這項工作。究其原因是我們的領(lǐng)導(dǎo)者沒有意識到校園廉政文化建設(shè)源自于師生的生活，它關(guān)系到千家萬戶，沒有看到社會上還存在腐敗滋生的土壤和條件，沒有意識到弄虛作假、鋪張浪費、愛慕虛榮等不正之風(fēng)還嚴(yán)重地影響著少年兒童，因此這就需要我們大力加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。因為，校園廉政文化建設(shè)是行風(fēng)的窗口，是黨的政策、黨的形象的直接體現(xiàn)。

通過以上幾點原因，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識到廉政文化建設(shè)是一項長期艱苦細(xì)致的工作，要使廉政文化建設(shè)常態(tài)化、長效化，我們既要著眼于當(dāng)前的工作，又要放眼于未來，時刻牢記廉政文化建設(shè)，讓“廉政之聲”響遍校園的每個角落，倡導(dǎo)廣大教師“清白執(zhí)教，弘揚(yáng)師魂” 。通過“小手牽大手”，充分利用家長學(xué)校、學(xué)校開放日活動等時機(jī)，在家長中做好以廉政廉潔為內(nèi)容的教育活動，利用教育的雙向性，要充分意識到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”學(xué)校教育的發(fā)揮的重要作用，最終實現(xiàn) 學(xué)校與家長、教師、社會周圍人員的互動，在互動教育中放大“廉潔文化進(jìn)校園”的社會效應(yīng)。

第8篇：廉政談話范文

【關(guān)鍵詞】高校廉政文化 黨風(fēng)建設(shè) 難點與對策

文化是人類社會生活的重要內(nèi)容，一種文化一旦被人們所接受，它對人們的行為準(zhǔn)則和價值取向?qū)a(chǎn)生根本的、長期的、廣泛的影響，這一規(guī)律同樣適用于高校的廉政文化建設(shè)。筆者結(jié)合工作實踐，對高校廉政文化建設(shè)存在的難點和薄弱環(huán)節(jié)，以及如何深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)淺談幾點看法：

一、廉政文化建設(shè)中存在的主要難點及薄弱環(huán)節(jié)

近年來，教育部門高度重視廉政文化建設(shè)，把廉政文化建設(shè)納入教育的一項重要內(nèi)容，制定了一系列政策措施，廉政文化的影響力不斷增強(qiáng)。但從高校職權(quán)特點、外部形勢要求、師生思想認(rèn)識等方面來看，廉政文化建設(shè)還存在一些難點和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

一是滲透力不夠。廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范、價值觀和與之相適應(yīng)的行為方式和社會評價的總和，是抵制陳腐觀念的重要力量，這種力量的作用發(fā)揮是通過潛移默化的滲透來實現(xiàn)的，并且這種滲透具有持續(xù)性的特點。目前廉政文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性的現(xiàn)象比較突出，有的單位還僅停留在樹立幾塊宣傳牌、張貼幾張標(biāo)語等外部行為、工作舉措上，在廉政文化如何潛移默化、如何潤物無聲、如何思想約束等方面研究思考還不深入。

二是參與度不高。廉政文化之所以與一般廉政教育方式不同，主要就在于形式上的文藝化，文藝化使廉政教育更加形象、生動、具體、通俗，更加易于接受，更具有感染力，可以達(dá)到寓教于樂的目的，從而吸引最廣泛的群體參與進(jìn)來接受教育。但目前開展的廉政文化活動，在形式上閉門式教育多，互動性活動少，在教育內(nèi)容上“大、空、泛”的多，缺乏生動活潑和喜聞樂見的素材，感染力、感化力、感召力不強(qiáng)。

三是教育載體不多。辯證唯物主義認(rèn)為，世界的本原是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。廉政文化作為一種意識的體現(xiàn)，也必須通過一定的物質(zhì)形式表現(xiàn)出來，需要有項目來支撐，需要有陣地可利用，需要有各種文化設(shè)施、各類教育基地等硬件為平臺。但目前廉政文化建設(shè)存在著陣地缺失、設(shè)施落后、載體單一等現(xiàn)象，廉政文化的宣教工作主要以觀看警示教育片、制作制度匯編及宣傳欄等形式出現(xiàn)，注重校內(nèi)視覺氛圍的營造，現(xiàn)代信息技術(shù)傳播手段運(yùn)用不多，利用歷史人文資源開展教育的不多。

四是推動措施不強(qiáng)。腐敗具有極強(qiáng)的腐蝕性，在較大范圍內(nèi)影響著人們的價值判斷和行為選擇，廉政文化與腐敗現(xiàn)象的斗爭必將經(jīng)歷長時間的檢驗，并且呈現(xiàn)此消彼長的態(tài)勢。廉政文化活動在實踐過程中，表現(xiàn)形式更多地側(cè)重于宣傳層面，廉政文化建設(shè)與廉政制度建設(shè)對接不夠緊密。同時，由于廉政文化建設(shè)成效難以量化、難以考評，剛性約束不強(qiáng)，制度建設(shè)顯得相對滯后。

二、加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)的思考

廉政文化建設(shè)著眼解決的是靈魂深處和價值導(dǎo)向的問題，在所有反腐倡廉工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。針對目前高校廉政文化建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，我認(rèn)為應(yīng)重點在以下幾個方面下功夫：

（一）延伸廉政文化觸角，在基礎(chǔ)教育中滲透。推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)，必須以堅定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念為核心，教育引導(dǎo)師生正確處理好個人、國家、集體三者利益關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)遠(yuǎn)大人生理想和高尚人生信念；必須以提高思想道德觀念為重點，深入學(xué)習(xí)“兩個務(wù)必”“八榮八恥”等，用健康向上的文化知識陶冶師生的思想道德情操，增強(qiáng)思辨能力和廉潔自律意識，經(jīng)得住改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的考驗。

（二）活化廉政文化載體，在工作實踐中領(lǐng)會。廉政文化建設(shè)作為一項實踐活動，既要在理論上不斷創(chuàng)新，更要在實踐中有所創(chuàng)造。推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)，必須將教育與實踐相結(jié)合，堅持實踐高于理論、行動大于思想，按照實踐育人的要求，把實踐作為檢驗、指導(dǎo)、推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)的試金石、風(fēng)向標(biāo)和助力器，通過機(jī)關(guān)服務(wù)基層等具體實踐活動，讓師生在日常工作實踐中去領(lǐng)會、去思考、去提高，及時將課堂上、校園內(nèi)灌輸?shù)牧幕碚撧D(zhuǎn)化為思想道德信念，轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校的實際行動，形成正確的人生信仰和行為準(zhǔn)則。

第9篇：廉政談話范文

關(guān)鍵詞：財政學(xué)課程；教學(xué)優(yōu)化

一、引言

為加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施，教育部在《教育信息化2.0行動計劃》中提出“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，為互聯(lián)網(wǎng)+教育的融合發(fā)展繪制了藍(lán)圖。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展改變了教育資源由“專用”向“共享”的轉(zhuǎn)變，同時也對高校課程教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)。財政學(xué)是我國高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。在教學(xué)目標(biāo)上，財政學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的對于財政稅收方面的基本理論和基本知識的理解與運(yùn)用，在課程結(jié)構(gòu)上，財政學(xué)課程一般設(shè)置在第五學(xué)期，與前后期專業(yè)課程銜接性較強(qiáng)，在學(xué)生專業(yè)課程的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用[1]。目前，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新時代下，財政學(xué)課程的實際教學(xué)過程中仍存在著一些問題。而如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)用日新月異的科學(xué)技術(shù)解決這些實際教學(xué)問題，提高財政學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，是一項值得思考和探究的課題。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對財政課程教學(xué)的影響

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種科技手段的應(yīng)用與普及對財政學(xué)課程的教學(xué)資源、教學(xué)方式、教學(xué)條件等方面均產(chǎn)生了一定影響。

（一）教學(xué)資源

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，各教育教學(xué)平臺呈現(xiàn)著“知識共享”的發(fā)展趨勢。一方面，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了各類豐富的學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化整合。通過教育平臺對課程數(shù)據(jù)的整合，財政學(xué)課程的文本、視頻資源也得到了有效率地收集整理，可以滿足學(xué)生在不同專業(yè)領(lǐng)域、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下對于相關(guān)課程資源的需要，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程資源的“共享”。例如，在中國大學(xué)MOOC在線教育平臺上，通過慕課檢索，學(xué)生可以便利地獲取到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、管理學(xué)專業(yè)下的財政學(xué)教學(xué)資源。另一方面，這樣的資源優(yōu)化配置有助于將知識的價值實現(xiàn)最大化，實現(xiàn)資源跨時間、空間的交流。體現(xiàn)在財政學(xué)課程教學(xué)上，在線教育平臺能幫助縮小各個學(xué)生在地區(qū)、時間上的差異，學(xué)生即使足不出戶也可以獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源。一定程度上，實現(xiàn)教育資源的“共享”亦可以認(rèn)為是教育公平的一種體現(xiàn)[2]。

（二）教學(xué)方式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，劉革平等認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)+對教學(xué)方式的影響主要體現(xiàn)在技術(shù)支持和學(xué)習(xí)理念兩個方面[3]。在技術(shù)支持方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展延伸了課堂的時間范圍與空間范圍，通過大數(shù)據(jù)分析，可以對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程數(shù)據(jù)采集，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)在線多人協(xié)助活動，交互不僅僅在師生之間，課堂指數(shù)，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓學(xué)生可以促進(jìn)“跨界學(xué)習(xí)”。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，也影響著學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)時代，教學(xué)的主體地位在從“教師”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”，教學(xué)目標(biāo)逐漸識型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π腿瞬排囵B(yǎng)，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探索精神。教學(xué)模式由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷮υ捫停菇虒W(xué)方式日趨多樣化。

（三）教學(xué)條件

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境沖擊著教學(xué)方式和教學(xué)理念的同時，也對課程實施的教學(xué)條件提出了新的要求。首先，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，對課程實施的硬件設(shè)施條件就提出新的要求。傳統(tǒng)的課堂中，黑板，粉筆，教材就足以構(gòu)成基本教學(xué)條件了，而如今的課堂，我們對于多樣化教學(xué)的強(qiáng)烈需求已經(jīng)無法通過傳統(tǒng)的教具實現(xiàn)，從多媒體放映到智能黑板，到翻轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)的硬件設(shè)施在不斷的迭代革新。其次，在師資層面，互聯(lián)網(wǎng)和環(huán)境對于教師的教學(xué)能力、教學(xué)活動設(shè)計能力也提出了更高的要求。對于當(dāng)下新技術(shù)新變化的適應(yīng)能力，不僅要求教師要正確使用這些技術(shù)設(shè)備，還要注重使用的效率，時機(jī)、頻率、與教學(xué)內(nèi)容的配合、對教學(xué)對象的針對性等。對于處在互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育從業(yè)者，只有不斷的調(diào)整與思考，審視當(dāng)前新形勢下對課程培養(yǎng)目標(biāo)，才能夠更好的實現(xiàn)課堂質(zhì)量。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財政學(xué)課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

在財政學(xué)課程的教學(xué)過程中，存在著如下問題，影響著財政學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

（一）教學(xué)內(nèi)容滯后

財政學(xué)作為一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，其課程內(nèi)容在主要框架結(jié)構(gòu)上并沒有大的變革，但在如今的信息化時代下，信息的更新?lián)Q代，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境與財政政策亦是瞬息萬變，財政學(xué)課程中的部分教學(xué)內(nèi)容是相對滯后的。財政一詞源于拉丁文Finis，在十五世紀(jì)末期的英國得到發(fā)展，形成財政理論體系，西方的政府干預(yù)理論、公共財政理論等等對于財政學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)構(gòu)成具有著重要影響。但財政是一門研究政府經(jīng)濟(jì)行為的學(xué)科，若僅以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講授財政學(xué)課程，缺乏中國特色社會主義的現(xiàn)實國情教育，將導(dǎo)致理論脫離實際，未來學(xué)生難以運(yùn)用財政學(xué)理論知識解釋中國的政府財政行為。同時，財政學(xué)的課程教材版本繁多，但大多數(shù)教材都面臨教學(xué)內(nèi)容滯后的問題，一則知識點滯后，例如在新版教材中，財政收入理論中關(guān)于營業(yè)稅的描述仍然存在；二則財政統(tǒng)計數(shù)據(jù)滯后，對于財政數(shù)據(jù)的分析描述上，部分教材缺乏新的數(shù)據(jù)與圖表；三則案例分析素材滯后，對于財政學(xué)課程中所涉及的理論部分亦缺少合適的案例分析素材。

（二）教學(xué)手段較單一

目前，在高校的財政學(xué)課程教學(xué)過程中，已經(jīng)基本實現(xiàn)全程多媒體教學(xué)。但僅僅憑借著部分先進(jìn)的儀器設(shè)備，還尚不能實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。在財政學(xué)科課程教學(xué)中，相較于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在的財政學(xué)課堂中運(yùn)用的教學(xué)手段是較為單一的。一方面，教師依然習(xí)慣于采取單一的課堂講授的組織教學(xué)方式，在教這樣學(xué)過程中，學(xué)生仍然是被動的一方，被動的接受老師講授的知識。教學(xué)過程中缺乏對于學(xué)生知識探究能力的培養(yǎng)，對于財政學(xué)課程中的各種概念與理論，僅僅停留在老師單方的講授與思考中。另一方面，在學(xué)生的角度來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一的課堂講授，并不愿意主動參與到課堂活動當(dāng)中。如上種種因素都或?qū)?dǎo)致教學(xué)手段單一的結(jié)果。

（三）教學(xué)條件較落后

就財政學(xué)課程教學(xué)中的教學(xué)條件問題，我們可以從“物資資源””與“人力資源”兩個方面來說，在“物資資源”方面，在互聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)施上，現(xiàn)代信息化教學(xué)手段尚未實現(xiàn)全面覆蓋，在互聯(lián)網(wǎng)硬件設(shè)施的配備上，如寬帶覆蓋、帶寬配置、等，仍有待各高校投入資金建設(shè)。在實驗實訓(xùn)設(shè)備上，目前財政學(xué)課程的教學(xué)活動大多集中在課堂中的理論教學(xué)，缺少相關(guān)的實驗實訓(xùn)課程建設(shè)。盡管財政學(xué)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性，但實踐課程的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能幫助學(xué)生更好的理解其中的理論知識。在“人力資源”的方面，即在師資隊伍的建設(shè)上，雙師型教師的缺乏問題是高等教育行業(yè)中的通病，如何吸引復(fù)合型人才進(jìn)入到教育行業(yè)，如何培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗的教學(xué)人才，是改善財政學(xué)教學(xué)條件的另一難題。同時，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，財政學(xué)課程的教學(xué)條件不僅僅局限在大學(xué)校園這一方天地中，如何打破各種界限，突破財政學(xué)課程學(xué)習(xí)在空間和時間上的局限，仍有待思考。

四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財政學(xué)課程教學(xué)優(yōu)化路徑分析

（一）更新財政學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容

潘泓靜認(rèn)為，財政學(xué)課程具有較強(qiáng)理論性、較強(qiáng)的實踐性與較強(qiáng)的時代性等特點[4]。故在財政學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容上，保證其內(nèi)容與現(xiàn)行的政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的適時更新尤為重要。一方面，在財政學(xué)課程教學(xué)過程中要將理論與實踐相結(jié)合，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用案例教學(xué)方法，幫助學(xué)生對于實際問題的分析與理解。例如，在財政支出的知識點中，可以由當(dāng)下生活現(xiàn)象中的熱點話題引出知識。另一方面，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中引入慕課、微課等在線課堂，可以進(jìn)一步豐富財政學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。同時，我們也需要認(rèn)識到在互聯(lián)網(wǎng)時代，知識更新的周期在不斷縮短，紙質(zhì)教材的滯后性難以避免，這就要求老師在實際授課中不能過分依賴教材，應(yīng)在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動，適時更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新財政學(xué)課程教學(xué)手段

創(chuàng)新課程教學(xué)手段，實現(xiàn)線上線下教學(xué)融合發(fā)展，是實現(xiàn)財政學(xué)課程目標(biāo)的有力保障。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展使翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新穎的現(xiàn)代化教學(xué)手段得以實現(xiàn)。一方面，教師可以利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段實現(xiàn)財政學(xué)課堂的延伸。另一方面，財政學(xué)課程的理論性較強(qiáng)，而啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等教學(xué)手段的運(yùn)用也有助于提高學(xué)生積極性。同時，為有效實現(xiàn)財政學(xué)課程的理論與實踐結(jié)合，校方可以加強(qiáng)實訓(xùn)基地的建設(shè)。盡管目前大多數(shù)高校對于財政學(xué)的課程設(shè)置均為理論課時，并沒有建設(shè)相應(yīng)的實驗實訓(xùn)基地。但財政學(xué)是一門與實際經(jīng)濟(jì)政治活動聯(lián)系緊密的課程，對于其中實踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容，如：稅收制度、財政預(yù)算等內(nèi)容，可以在課程教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會。借助于財務(wù)軟件、稅務(wù)軟件的實踐操作，實踐課程的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生更為直觀地理解國家的稅收活動。此外，教學(xué)條件的改善還可以從產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作等多個角度出發(fā)，共同創(chuàng)建高校課程建設(shè)的新篇章。

（三）改善財政學(xué)課程教學(xué)條件

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對于教學(xué)條件的改善首先要解決的是硬件設(shè)施更新問題。在《教育信息化2.0行動計劃》文件中，就明確提出“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的任務(wù)，要實現(xiàn)所有學(xué)校全部接入互聯(lián)網(wǎng)，帶寬要滿足信息化教學(xué)需求，最終實現(xiàn)無線校園和智能設(shè)備應(yīng)用的逐步普及。當(dāng)然，教學(xué)條件的改善既需要物力，亦需要人力。在師資力量上，一方面，我們需要將人才“引進(jìn)來”，互聯(lián)網(wǎng)時代下對即是“人”的競爭，可以通過人才引進(jìn)政策，吸引企業(yè)人才進(jìn)入高校教師隊伍以實現(xiàn)師資力量建設(shè)；另一方面，可以通過繼續(xù)教育培訓(xùn)、對于青年教師利用寒暑假進(jìn)入企業(yè)實習(xí)實踐等方式來更新現(xiàn)有教師的知識儲備，實現(xiàn)對于師資的自我培養(yǎng)。