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第1篇：高一半期總結(jié)范文

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說“人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。

但是，既然我們已選取了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得*學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的潛力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班群眾的構(gòu)成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。透過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時(shí)，透過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。

比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣透過班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)潛力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)潛力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。我期望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最后，將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：

1.本學(xué)期共3個(gè)月獲得“先進(jìn)班”的稱號(hào)，同時(shí)年終評(píng)為校先進(jìn)班。

2.多次獲得禮貌宿舍、墻報(bào)評(píng)比第一、花卉衛(wèi)生評(píng)比第一、班容班貌評(píng)比第一。

3.軍訓(xùn)會(huì)操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)?nèi)?jí)第一，創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽總成績(jī)第二，英語(yǔ)技能競(jìng)賽總分第一，重陽(yáng)敬老捐款活動(dòng)第二名。

4.校級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學(xué)校的好評(píng)。

第2篇：高一半期總結(jié)范文

本學(xué)期來，我任高一43班的班主任。由于學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)，故43班屬于校內(nèi)好班，我肩上的任務(wù)不輕。如何對(duì)43班進(jìn)行有效管理呢？我的做法（或言思考）主要有三點(diǎn)。

一、真誠(chéng)地愛學(xué)生，并讓學(xué)生體會(huì)到這份愛

工作上，我思考的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿也是學(xué)生。比如，我教育學(xué)生要尊敬老師，我就要讓學(xué)生明白為什么要尊敬老師。通過教育，學(xué)生明白了，之所以要尊敬老師，第一是因?yàn)樽鹁吹膶?duì)象是老師，必須尊敬；第二，尊敬老師其實(shí)也是在尊敬自己，通過對(duì)老師的尊敬來體現(xiàn)出自己較高的道德修養(yǎng)；第三，尊敬老師是為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥凶鹁磳W(xué)科教師，學(xué)生才會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而真正學(xué)好該學(xué)科；第四，尊敬老師并不等于盲從老師，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上、觀點(diǎn)上與老師商討乃至爭(zhēng)論。動(dòng)之以情，是我愛學(xué)生的表現(xiàn)，曉之以理，則可以讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。

二、磨刀不誤砍柴工——做好學(xué)生的“學(xué)前教育”

俗話說，好的開始是成功的一半。所以，高一的新生入學(xué)，做好學(xué)前教育顯得至關(guān)重要。學(xué)生報(bào)到時(shí)，我就有意識(shí)地與他們進(jìn)行了一些了解式的閑聊，輕輕松松地與學(xué)生拉近了距離。軍訓(xùn)中，我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)心，一方面盡量找時(shí)間跟學(xué)生很隨意地聊天。可以說，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我對(duì)學(xué)生的情況已經(jīng)比較了解了。軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生該回校正式上課了。但我并沒有忙著上新課，而是專門給學(xué)生上了兩節(jié)經(jīng)過充分準(zhǔn)備的“準(zhǔn)備課”，提出了高中學(xué)生最應(yīng)該具備的四個(gè)素質(zhì)，即：自信、善思、勤奮、守紀(jì)。這樣做的目的，是讓學(xué)生端正方向，辨清目標(biāo)，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中取到事半功倍的效果。當(dāng)一個(gè)班主任在做這一切的時(shí)候，又怎能不體現(xiàn)出對(duì)教育工作無私的熱愛呢？

三、嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有愛

第3篇：高一半期總結(jié)范文

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！

1 2二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

三、、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：

第4篇：高一半期總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與收獲。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,為班級(jí)良性發(fā)展打好基礎(chǔ)。  

    1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。 

    2、有效地利用好每周日晚的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)。例如,討論“交通安全之我見”,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí);也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì),比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 

    3、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 

    4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級(jí)的各項(xiàng)管理制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。 

    5、加強(qiáng)學(xué)生的愛校教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,積極參與一系列活動(dòng),如籃球賽,獲得學(xué)校籃球賽高二男子組第一名,女子組第三名的好成績(jī)；高二文史知識(shí)大賽高二年級(jí)組第一名的好成績(jī)；高二拔河比賽男子組第一名的好成績(jī)；鼓舞了學(xué)生的士氣,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、 扎實(shí)進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè))。

建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況 制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

    三、抓好學(xué)習(xí)這個(gè)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 

    1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

    2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí),鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況,在自習(xí)課上,禁止學(xué)生進(jìn)行討論。  

    3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)作。

四、對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度。

因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。

1、我們班有父母離異的學(xué)生，也有留守學(xué)生，父母在外打工，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多關(guān)心，多鼓勵(lì)。  

2、關(guān)注學(xué)困生，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因,爭(zhēng)取做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

3、及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。 

第5篇：高一半期總結(jié)范文

首先, 繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作：

一.行輪流值日班長(zhǎng)制，人人當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)頭人。

二.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

a)       學(xué)會(huì)做人。   b)正視自己。  c)學(xué)會(huì)解壓。   d)誠(chéng)實(shí)守信。

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。

三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。

四．              持開展學(xué)生的思想教育

針對(duì)想的問題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。看到學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

 

五．督促學(xué)生鍛煉身體

下午放學(xué)后開展踢毽子活動(dòng)，上操場(chǎng)上打排球，慢跑放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。

其次，我班級(jí)格言為：機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。

第6篇：高一半期總結(jié)范文

主要工作

1、按照學(xué)校要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施，年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、

預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場(chǎng)。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4、嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評(píng)。

5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的正常開設(shè)。并且強(qiáng)化了過程性管理和過程性材料的積累，學(xué)分認(rèn)定考試組織嚴(yán)密。

6、建立了學(xué)生成長(zhǎng)日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無計(jì)劃和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。

存在問題

1、課后鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、刻苦意識(shí)較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

今后主要措施、打算

1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，在有限的課時(shí)條件下，抓出課堂高效率、高效益。

2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級(jí)加強(qiáng)督促檢查，定期公布使用情況。

3、適量增加限時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

4、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)好兩個(gè)核心即備課組長(zhǎng)、班主任的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，強(qiáng)化后期的管理。

第7篇：高一半期總結(jié)范文

尊敬的班主任老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!說實(shí)話，時(shí)間過得挺快的，大一上學(xué)期就要結(jié)束了，相信大家和我一樣，已經(jīng)適應(yīng)了這里自由而緊張的生活，自由是因?yàn)榇髮W(xué)有很多時(shí)間是我們自己安排的;緊張是因?yàn)槲覀兂晒Φ貜囊粋€(gè)青澀的高中生變成了一名成熟的大學(xué)生，除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要提高其他方面的能力。

作為班長(zhǎng)，主要是統(tǒng)籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長(zhǎng)這個(gè)職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無論是初中還是高中，很少有現(xiàn)在這樣真正的忙碌過，這樣的忙碌確實(shí)很累人。不過，對(duì)于我這個(gè)沒有經(jīng)歷過真正忙碌的人來說，這是一種充實(shí)。又或許是我個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)吧。我希望在這個(gè)位置上做的越來越好，越來越出色，給自己加把勁兒，加油!

下面我將對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。本學(xué)期xx級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)1班在班主任及其他老師的指導(dǎo)下，在班助的幫助下，班級(jí)各方面都正常運(yùn)行，同學(xué)們基本都能遵守紀(jì)律，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好，班委工作積極負(fù)責(zé)，同學(xué)們雖然來自五湖四海，但經(jīng)過一學(xué)期的相處，已經(jīng)建立了深厚的友誼。大家積極配合班級(jí)工作，促進(jìn)了班級(jí)工作的順利進(jìn)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體已經(jīng)基本形成。

這一個(gè)學(xué)期里，我們班的每個(gè)人都經(jīng)歷了由相聚到相識(shí)到相知。同時(shí)，很多工作和活動(dòng)也在進(jìn)行著，我們班參與了由學(xué)院及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如籃球比賽、拔河比賽、裝機(jī)大賽、愿景規(guī)劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級(jí)志愿活動(dòng)……也自己組織了一系列主題班會(huì)和團(tuán)組織活動(dòng)，還在班主任老師的帶領(lǐng)下參觀學(xué)習(xí)了力方國(guó)際數(shù)字技術(shù)有限公司。在這些活動(dòng)中，我們以xx級(jí)數(shù)媒1班的身份積極參與其中。在這些活動(dòng)以及班級(jí)考評(píng)中我們獲得了很優(yōu)秀的成績(jī)，比如：班級(jí)志愿活動(dòng)獲第一名;這學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)中被評(píng)為優(yōu)秀考勤班集體第一名;在三個(gè)月的班級(jí)考評(píng)中，獲一個(gè)第二，兩個(gè)第二名。

當(dāng)然在這一學(xué)期也出現(xiàn)了一些問題：

1、班級(jí)活動(dòng)主要集中在班級(jí)一部分之中，另外的同學(xué)參加活動(dòng)欠缺積極。

2、有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到。

3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時(shí)也在一定因素下降低了班級(jí)工作效率。

希望在以后我們能夠繼續(xù)保持好的習(xí)慣，改變這些不足的地方。

第8篇：高一半期總結(jié)范文

一、認(rèn)真上好“兩會(huì)”課，幫助學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)

雖說高三學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，但班會(huì)課絕對(duì)是不能省的!開學(xué)初，我就利用班會(huì)課時(shí)間，先向同學(xué)介紹我班的各位任課教師，樹立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師。讓學(xué)生們了解老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓她們談?wù)勗诟呷鯓訉W(xué)習(xí)。開學(xué)初我還精心準(zhǔn)備了一節(jié)“我的目標(biāo)”班會(huì)課，利用班會(huì)課介紹一些名牌大學(xué)和讓學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)缍繕?biāo)，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期我還配合學(xué)校的主題班會(huì)活動(dòng)，高質(zhì)量完成“成人節(jié)宣誓”、“誠(chéng)信教育”等班會(huì)活動(dòng)，受到學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，向?qū)W生家長(zhǎng)推介我們的任課教師，同時(shí)介紹我校歷年的高考情況，并建議學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)同任課老師的聯(lián)系，完善班級(jí)日常管理

作為班主任，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)老師們對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的改正意見和同學(xué)們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級(jí)管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認(rèn)課老師，樹立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辛勤的勞動(dòng)贏得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

在加強(qiáng)同任課老師聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)根據(jù)班上反映出的問題，完善班干負(fù)責(zé)制，讓全體班干都動(dòng)起來，落實(shí)學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習(xí)工作檢查。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題

在緊張的高三學(xué)習(xí)中，不可能事事順心，情緒波動(dòng)在所難免，作為高三班主任，一項(xiàng)重要工作就是做好學(xué)生思想工作。在本學(xué)期中期通過配合學(xué)校開展好“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)，減輕其心理負(fù)擔(dān)，為其學(xué)習(xí)提供更加輕松、愉悅的環(huán)境。期中考試后讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要?jiǎng)幽X，有些同學(xué)在學(xué) 習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在每次摸底考試后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習(xí)中的問題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際， 重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。作為東莞市的招牌學(xué)校，我們要求學(xué)生應(yīng)多上名校。三（7）班現(xiàn)在優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。期中考試后，通過家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)理科的特點(diǎn)，經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。在第三次月考后，我要求學(xué)生每周至少抽出兩個(gè)課時(shí)時(shí)間來作一周的錯(cuò)題整理工作，在期末統(tǒng)考中取得了一定的效果，四科成績(jī)?cè)谌?jí)400名后的學(xué)生有8人減少至5人。

五、經(jīng)常性進(jìn)行安全教育，注意學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全  

本學(xué)期，我配合學(xué)校的有關(guān)安排，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。

六、尚存在的問題的需改進(jìn)的地方  

本學(xué)期班級(jí)工作中雖說取得一定成績(jī)，但尚有諸多令人不滿意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢(shì)科目語(yǔ)文和化學(xué)成績(jī)排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢(shì)科目英語(yǔ)反而落到平行班后面，數(shù)學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績(jī)不夠理想，這是下階段重點(diǎn)應(yīng)該解決的問題！

以上是我作為班主任對(duì)這學(xué)期的簡(jiǎn)單總結(jié)，

 

第9篇：高一半期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:服裝;丑;審美

中圖分類號(hào):J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2010)19-0026-02

“服裝”往往與美麗、時(shí)尚等詞語(yǔ)相連,記錄著每一代人追求唯美與經(jīng)典的腳步,但在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),以往被大眾所認(rèn)為經(jīng)典的服裝美已不能適應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求,人們期望著打破傳統(tǒng)審美法則的禁錮,使服裝更加多元化,自由化,而“丑”就在這一過程中承擔(dān)起了這個(gè)重要角色。

一、“丑”對(duì)于服裝美學(xué)概念的延伸

何為丑?

古代哲學(xué)、美學(xué)家對(duì)于丑的介定是一種明確的概念。在蘇格拉底《回憶錄》中,他把美和效用聯(lián)系起來,美必定是有用的,效用是衡量美與丑的標(biāo)準(zhǔn),有用就是美,有害就是丑。古羅馬時(shí)期的普洛丁,認(rèn)為物質(zhì)的本質(zhì)就是丑,心靈克服物質(zhì)的程度決定了事物的美與丑。丑是物質(zhì)還沒有完全由理念賦予形式,是被排斥在神和理性外的東西,而且認(rèn)為美的整體不可能有丑的組成部分。

由此可見,對(duì)于丑的定義和分析自古就有,但丑在古代的美學(xué)與哲學(xué)研究中,往往是做為美的對(duì)立面,是排除于審美范疇之外的概念。它被統(tǒng)一定位為:一種“不完整的、扭曲的、可以引起痛感的”事物。

但是,服裝中的“丑”是一個(gè)不同于‘假’和‘惡’的審美范疇。服裝丑是服裝美發(fā)展過程中的一個(gè)中介性階段,是源自服裝美,但又與服裝美暫時(shí)對(duì)立,同時(shí)沒有發(fā)展為更高一級(jí)的服裝美時(shí)的不協(xié)調(diào)狀態(tài)。

在后現(xiàn)代的服裝領(lǐng)域,應(yīng)從一個(gè)新的角度來重新審視丑在服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐與服飾藝術(shù)發(fā)展中的重要作用。從服裝角度來看,丑雖是“畸形的、 片面的事物和現(xiàn)象”并且都 “破壞美的觀念”,但正是由于這種破壞傳統(tǒng)美的事物存在,使人們有機(jī)會(huì)尋找更豐富的服裝美,即從丑中來尋找符合當(dāng)今時(shí)代特征的美。由此可見,丑對(duì)于服裝的發(fā)展是必不可少的。

丑與美一直是做為辯證關(guān)系而存在,美丑相依,有丑才能顯現(xiàn)美,有美也才能顯現(xiàn)出丑。在傳統(tǒng)美學(xué)里,丑被做為痛感的、不愉快的、否定的因素而存在,所以藝術(shù)設(shè)計(jì)的宗旨是遵循傳統(tǒng)審美原則進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作,比如古希臘時(shí)的“和諧就是美”等法則直到現(xiàn)在還存在于服裝設(shè)計(jì)審美標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。

但是,由于近年丑現(xiàn)象的流行,使人們對(duì) “丑”有了新的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,“丑”往往是做為一種破壞力量而存在,其破壞對(duì)象便是傳統(tǒng)的服裝美法則,以求得在服裝中自由的表現(xiàn)服裝形式與內(nèi)涵,目的是從這種對(duì)丑的自由表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)新的審美方向,即符合人的個(gè)性化的審美需求。即在服裝領(lǐng)域的美丑關(guān)系是,服裝丑是為打破服裝傳統(tǒng)美而存在的,當(dāng)傳統(tǒng)的服裝美學(xué)法則走到盡頭的時(shí)候,我們需要從另一個(gè)角度來促進(jìn)服裝美的發(fā)展,丑就做為這種力量而存在,當(dāng)我們從丑中重新尋找到新的服裝美時(shí),這種美已不再是固定不變的教條,而兌變?yōu)橐环N符合個(gè)性化特征的美。

所以,當(dāng)傳統(tǒng)美學(xué)從“丑”中汲取精華來擴(kuò)充自己時(shí),美的概念已不再像以往單一并具有嚴(yán)格的框架,而是變得更加豐富和自由。

二、“丑”對(duì)當(dāng)代人心理需求的滿足

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),人們的各種需求在不斷的發(fā)生改變,他們?cè)谌粘Ｉ钪惺艿綁阂值男膽B(tài)需要自由的釋放,他們夢(mèng)想著可以打破傳統(tǒng)桎梏的服裝,以新奇與反叛來應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的巨大壓力。而這種改變是植根于一定的社會(huì)文化背景的。

從政治背景來看,由于受戰(zhàn)爭(zhēng),以及由美國(guó)為首掀起的女權(quán)運(yùn)動(dòng)的影響,男女同權(quán)思想被強(qiáng)化和發(fā)展,女裝上出現(xiàn)了否定女性特征的獨(dú)特樣式,人們開始沖破傳統(tǒng)道德規(guī)范的禁錮,大膽追求新的生活方式,過去那豐胸、束腰、夸臀的強(qiáng)調(diào)女性曲線美的傳統(tǒng)審美觀念已無法適應(yīng)時(shí)代潮流,這就為“男童式女裝”和“杰爾遜奴樣式”的出現(xiàn)做好了準(zhǔn)備。這種樣式的出現(xiàn)不僅反映了人們對(duì)大戰(zhàn)后充滿矛盾的社會(huì)體制的反抗精神,也是對(duì)傳統(tǒng)女性著裝審美標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)極大挑戰(zhàn)。另外,還有發(fā)生在20世紀(jì)初的主義(nudism),這是人們尋求從虛偽的社會(huì)人向無拘無束的自然人的回歸,這些都體現(xiàn)了人們對(duì)于突破傳統(tǒng)審美模式的枷鎖,尋求自由著裝狀態(tài)的強(qiáng)烈需求。

從藝術(shù)思潮的影響來看,每一個(gè)時(shí)代都有反映其時(shí)代精神的藝術(shù)風(fēng)格和思潮,而這些思潮又會(huì)影響到人們的日常生活,比如出現(xiàn)在60年代后半期的反體制時(shí)裝就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。“反體制時(shí)裝是一種無視西方正統(tǒng)保守的著原裝原則和審美觀的服飾現(xiàn)象,再加上避世派、嬉皮士們的長(zhǎng)發(fā)和幻覺狀態(tài)的T恤衫、披頭士樂隊(duì)的爵士樂以及波普藝術(shù),歐普藝術(shù)等沖破過去既成體制的時(shí)裝潮流,從而開創(chuàng)了一個(gè)創(chuàng)作來源多元化的服飾時(shí)代。①”而這些現(xiàn)象的出現(xiàn),在當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景下無異被定義為丑陋的,病態(tài)的服裝亞文化。

由此而見,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的各種需求也在發(fā)生的極大的改變,她們需要一種打破傳統(tǒng)審美法則的堅(jiān)強(qiáng)力量,這樣才能滿足當(dāng)代人們求新求異的著裝需求。

三、服裝中“丑元素”對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐的拓展

服裝審美對(duì)于服裝設(shè)計(jì)起著決定性作用,丑的出現(xiàn)使服裝審美轉(zhuǎn)向了一種新的角度,而這種審美趨勢(shì)的變化又會(huì)反過來刺激服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展。

在服裝領(lǐng)域,當(dāng)唯美與經(jīng)典的東西走向盡頭的時(shí)候,設(shè)計(jì)師就開始尋求新的手法來進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新,比如,近年來頗受設(shè)計(jì)師青睞的服裝設(shè)計(jì)手法――未完成主義就很好的詮釋了服裝中丑元素的運(yùn)用所帶來的豐碩設(shè)計(jì)成果。

如果一件未完成的服裝出現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)秀場(chǎng)或者平時(shí)的日常生活中,肯定會(huì)受到否定和不認(rèn)可。而這種以前被認(rèn)為是丑的方法,在今天的街頭反而到處都是。破洞的牛仔,不卷邊的T恤已不算什么,時(shí)尚女性們故意毛邊、磨破手肘的夏奈爾小套裝、或馬丁?馬吉拉(Martin Margiela)故意未完工的真絲小禮服,抑或者 V&R用訂書釘固定的可伸縮風(fēng)衣都是這種未完成主義在現(xiàn)實(shí)生活中的反映。

“時(shí)裝設(shè)計(jì)的未完成是通過故意保留時(shí)裝中某些未完成的或不完整的部分,如毛邊、粗縫、反縫、殘缺、內(nèi)外正反錯(cuò)置、碎片的拼接、暴露內(nèi)部結(jié)構(gòu),一半完成得很精細(xì)而另一半只有粗略的輪廓,來藝術(shù)地呈現(xiàn)時(shí)裝制作過程中的個(gè)性化風(fēng)格的時(shí)裝,它們有的僅僅為揭示時(shí)裝創(chuàng)作這一動(dòng)態(tài)的過程,有的則留下時(shí)裝上未做成的部分或可變化的潛力空間,讓消費(fèi)者、觀眾有參與創(chuàng)作的機(jī)會(huì),這樣既保留展示了時(shí)裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的階段性花絮,同時(shí)又將設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程與消費(fèi)者,觀眾一起分享,從而擴(kuò)大和延長(zhǎng)了時(shí)裝創(chuàng)作這一動(dòng)態(tài)的過程。”

有時(shí),服裝設(shè)計(jì)師在工藝制作過程中也會(huì)留下一些“未完成的細(xì)節(jié)”,如約翰?加里亞諾(John Galliano)為DIOR設(shè)計(jì)的06春夏成衣,把以往人們認(rèn)為是丑的一些元素運(yùn)用的淋漓盡致,他在幾條精致的禮服裙上留下不完整的鑲邊,一些在結(jié)構(gòu)線上的鑲邊突然中斷,給人不平衡的視覺效果,張顯一種殘缺美的風(fēng)格。還在禮裙上留有用來固定褶皺的彩色棉線粗略手縫的痕跡,禮服上的海綿襯墊在外,正統(tǒng)的套裝上還用坯布粗縫著定做客戶的名牌,甚至裙身上還留有立體裁剪時(shí)標(biāo)注人臺(tái)結(jié)構(gòu)線的黑色膠帶,精美完成的一部分和故意“未完成的”另一部分并置形成了美丑對(duì)比的強(qiáng)烈效果。

由此可見,對(duì)于丑元素的改造和利用可以讓設(shè)計(jì)空間更加擴(kuò)大化,設(shè)計(jì)手法也會(huì)更為自由,正是由于設(shè)計(jì)師們站在一個(gè)全新的藝術(shù)角度來重新詮釋服裝美,才使服裝美更豐富多彩,設(shè)計(jì)成果更加多樣化。

四、總結(jié):

“丑”――這個(gè)一直代表著邪惡與痛感的詞語(yǔ),在當(dāng)今社會(huì)的服裝實(shí)踐中已經(jīng)發(fā)揮了它巨大的功能性作用。它做為一種打破傳統(tǒng)審美法則的中堅(jiān)力量,不僅延伸了服裝美的概念,為設(shè)計(jì)師們拓展了設(shè)計(jì)空間,還滿足了現(xiàn)代人對(duì)服裝個(gè)性化,多元化的心理需求,是推動(dòng)后現(xiàn)代服裝向多元化道路發(fā)展的不竭動(dòng)力。

注解:

①李當(dāng)岐.西洋服裝史[M].北京:高等教育出版社,2004:207.

參考文獻(xiàn):