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第1篇：工作成效總結范文

一、任務指標完成情況

1、糧庫搬遷開發工程項目新庫2個單庫主體工程已基本完成。

2、搞好購銷企業內協退人員生活費、醫保等既定項目的支付，完成失業人員養老保險手續的辦理。

3、1－6月基層企業收購糧食21850噸，其中玉米15000噸，小麥6850噸。省儲公司輪換省儲小麥2500噸。

4、做好最低收購價小麥收購準備，爭取收儲點5個。

二、主要工作

（一）搞好糧庫搬遷項目建設及其它改擴建項目儲備工作

糧庫搬遷項目新庫庫址在小樵鎮，占地66.58畝，設計庫容量40000噸，**年7月開工建設。今年以來在城區資產尚未變現，沒有工程建設資金的情況下，積極協調承包商墊資，加快建設進度，目前已完成4個庫的地基、底梁建設，基本完成2個單庫10000噸庫容量的庫房主體工程建設。同時，積極跑辦20畝土地的征地手續，協調有關部門測算失地農民保障金等，做好各項準備，爭取國家對倉儲基礎設施建設投資。

按照我市舊城改造進程要求，做好城區資產開發變現相關準備。一是對糧庫大院涉及的成品糧經營攤點進行摸底登記，提前通知商戶根據該地塊開發建設時間做好經營安排。二是大院內中心站、面粉廠2個需改制安置職工的附營企業，成立專門班子，研究制定人員安置方案，測算安置成本。

做好其它改擴建項目的籌劃工作，擬對東關糧油批發市場進行改造，對省儲公司進行擴建，并積極跑辦項目審批和上級資金支持。

（二）做好糧食購銷工作

提前謀劃并做好最低收購價小麥收購準備工作，督促各企業提前維修庫房，粉刷騰并，設備檢修等，積極與辛集國儲庫和省良友公司聯系，基層正常經營企業多數通過最低收購價收儲資格審定，確定收儲庫點5個，為基層企業掌握糧源，增加收入，減少經營費用打下基礎。

在企業貸款的困難的情況下，積極通過規范分配辦法，鼓勵職工入股和企業靈活借貸等掌握糧源。積極配合農發行做好符合條件糧食企業貸款資格認定和信用等級評定工作，積極爭取收購資金。積極尋找業務關系開展代收代儲，利用加工企業及其它經銷企業資金開展靈活經營。

（三）開展糧食依法行政，履行糧食流通監管職責

按照國務院全國糧食清倉查庫的要求和市政府安排，會同財政等7部門對基層企業庫存的政策性糧食、國有企業存儲的商品糧及占用資金等情況進行了自查，并接受了**市的檢查，檢查情況與自查結果一致。對重點非國有糧食經營及轉化企業執行糧食統計制度執行情況進行了檢查。上半年辦理《糧食收購許可證》5個，換發新證3個。5月26日國務院《糧食流通管理條例》頒布5周年前后，在電視臺、世紀廣場進行糧食收購及國家糧食流通政策宣傳，印發明白紙1000份，制作橫幅。夏糧收購開始后，對開展收購的企業的收購資格、收購質量和價格執行等情況進行了檢查。

（四）加強穩定工作。搞好原糧食購銷企業改制人員的穩定工作，配合市工作組，局領導成員分包到科室，各企業職責到人，糧食局與企業簽訂安全、穩定責任狀，進一步搞好解釋疏導和穩控工作。通過爭取政府支持，暫緩支付單位應交納的失業保險費126萬元，為320多名職工辦理了失業保險審核手續。同時我局積極調動企業及各方面關系，密切關注人員動向，及時向政府和部門反饋，就提出的問題進一步深入細致調查、收集原始資料，形成詳盡的答復意見，整理附件21件，對上訪代表給予了答復。為解決部分失業人員就業困難問題，按市政府要求，拿出部分庫站由改制失業人員合伙租賃經營，方案已擬定。:

（五）提高認識，確保儲糧安全

購銷企業改制后，租賃制企業一定程度地存在著重經營、輕管理的思想，倉儲維修管理工作難度加大。鑒于此，我局根據季節和糧情變化情況，定期或不定期深入基層，開展糧食安全檢查，準確掌握倉情糧情，及時消除儲糧隱患，確保了儲糧安全。在資金緊缺的情況下，督促各企業千方百計籌措資金維修倉房，改善儲糧條件，2009年各企業投入20余萬元，維修庫內防潮層、倉頂，更換簡易倉頂，購置輸送機等設備，確保了國有資產的保值增值。

（六）抓實“科學發展觀”和“作風建設年”活動

按照市委、市政府工作部署，安排搞好本系統活動的開展。安排布置了專門的活動辦公室，建立組織機構，分工明確，職責到人，完善學習制度，干部職工按要求完成學習、調研任務，書寫筆記和體會文章，活動期間建立企業聯系點5個，開展調研50人次，走訪職工13人，接待來訪150人次，解決問題6個，為企業協調解決資金50萬元，聯系項目3個，通過活動，進一步促進了干部職工思想、作風的轉變。

三、存在的問題

1、購銷企業經營體制需進一步完善。按照《公司法》的要求，各企業的管理體制、分配制度、決策制度等還有一定差距，考慮企業做大做強和長遠發展，還需進行全面完善。

第2篇：工作成效總結范文

建設規范成校 創建培訓品牌

----三店街成校2008年工作總結（下）

（三）、開拓辦學思路，擴大事業規模 積極改善辦學條件和建設一支各方面素質過硬的專職教師隊伍，目的是最大限度地為“三農”辦好學和服好務。為此，我校通過上掛下聯，拓寬辦學思路，辦學事業規模逐年擴張。具體做法上，在年初根據多年的辦學經驗和傳統優勢，制訂年度的工作目標，并把各項任務分解落實到每個教師，每個教師根據學校工作目標確制定自己分管工作的思路。在工作中教師強化四個“意識”，一是目標意識，有計劃、有步驟為完成學校下達的目標任務而努力；二是服務意識，只要企業、單位需要，我們就主動上門服務，把服務貫穿于各項培訓教學的始終；三是責任意識，責任到人，全程負責，對學校負責、對企業負責、對學員負責；四是質量意識，培訓的質量直接關系到人才的質量和學校信譽，抓好培訓質量，使學校今后的工作充滿后勁。 2、農民實用技術培訓。農民實用技術培訓是學校的中心工作，是鄉鎮成校向社會展現存在價值的主要手段。我們在區教育局、街道辦事處、教育總支的領導下，圍繞街道建設3萬畝蔬菜（萵苣）種植基地和“楚天養雞第一街”，組織7所分校（轄66個村教學點），與街農業服務中心、蔬菜服務中心、畜牧水產服務中心聯合辦學，自編2種教材，組織農民開展畜禽養殖、萵苣種植、林果栽培等實用技術培訓。今年我們共舉辦農民實用技術培訓班147期，培訓骨干農民855人次，內容涉及林果種植、蔬菜種植、特種養殖等。農民實用技術培訓得到了政府的大力支持，也很受農戶的歡迎，取得了良好的社會效益。尤其是養雞培訓，分為三個層次，由淺入深、由養到孵、由散到伙，形式靈活，歷史久、聲譽好、效果好，成為學校的培訓品牌。三店街農民培訓熱火朝天，呈現出“月月有培訓，村村有培訓，人人去培訓，項項有培訓”的新景象。 3、“兩后生”培訓。我們聯合三所初中在普通學校學生中滲透職業技術教育，平時開展法規、生活常識、文明禮儀教育。畢業后開展短期實用技術培訓。對沒有升學的畢業生，我們跟蹤調查，組織他們參加各類職業技術培訓，或送職業高中培訓后向外轉移就業，或組織到學校基地學習養雞技術，就地轉移，回家創業。 4、社區教育活動。社區教育融入了社區文化，社區教育中心的職能地位得到了加強，社區內各項教育資源得到有效整合，使之發揮最大功能。今年我們充分利用街黨校、人口學校、文化站、廣電站、老年大學等開展內容豐富、形式多樣的社區活動。如春節后舉辦了“鬧元宵“活動；五四青年節舉辦了迎“五四”中青年乒乓球巡回賽；暑假期間舉辦了青少年風箏制作培訓班；配合老年大學舉辦了健康教育科普培訓；和文化站聯合舉辦了“終身學習活動周社區文藝匯演”。另外我校還注重對各村、企業的文化活動室進行專項輔導。弘揚鄉土文化，協助整理黃套牌子鑼鼓、曾寨民調，黃套牌子鑼鼓表演在中央電視七臺播出，豐富了居民生活，推進了三店社會和諧發展 三、下一年工作打算 回顧一年來的工作，我們雖然完成了預期目標，但離上級的要求、離農民的期望還有較大距離。在2009年的工作中，我們將以“十七大”精神為指針，通過不斷總結、不斷摸索和加倍努力，發揮學校規范化建設的作用，著力作好以下三個方面的工作： 一是廣泛宣傳，營造氛圍。抓好充分就業工作宣傳，利用《三店招生招工信息》、宣傳標語、宣傳單、咨詢服務、墻報及舉辦培訓班等形式，大力宣傳培訓就業的重要意義、創業成功經驗和外出務工典型事跡。同時還宣傳維護外出務工人員合法權益的法律法規和促進勞動力轉移就業的技能培訓、就業服務政策。 二是積極開展各項培訓，提高勞動者素質。發揮項目基地作用，多渠道、多層次開展引導性培訓、技能培訓、創業培訓等，通過多種形式培訓，使更多自愿參加培訓的農民工獲得一技之長，提高職業技能水平，提高就業質量。 三是拓寬就業渠道，加大勞動力的轉移力度。依托本街特色產業，促進農村勞動力的就地轉移,主要是大力推進“股份”模式，加速建設蛋雞基地、萵苣基地；積極爭取上級部門的大力支持，不斷拓寬勞動力輸出的渠道；依托創業人士和務工領頭人，鞏固建立輸出渠道，擴大社區勞務輸出量，促進勞動力就業。 通過不懈努力，把我校建設成為黨的農村政策宣傳中心、農民科技培訓中心、農村勞動力就業聯絡中心、當地農村主產業發展實驗中心和社區文娛聯誼中心，使我街成教工作在2009年再上一個新的臺階。

第3篇：工作成效總結范文

一、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

3.開學初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時，把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、養成教育工作重點

1、文明習慣

本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

為強化學生的行為養成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養成。

2、寫字習慣

合理安排練字時間。每周二第七節課為寫字課時間，周三第七節課為練字時間，每天中午1:00——1：15為師生練字時間，學生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習慣

學校將每日早7：40----8：00定為晨讀時間，培養學生堅持每天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。

三、養成教育具體活動

1、在紀念學習雷鋒活動47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。

2、為培養學生孝敬父母、熱愛長輩的優良品質，學校開展了“三八”婦女節感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，為了進一步提高小學生節約水資源和保護意識，從小培養保護水資源，改善水環境的良好習慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節約方面的好創意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份為學校的懷念月，為了更好地運用傳統節日，弘揚民族優秀文化傳統，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。

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5、為了進一步推動恒山小學讀書活動的開展，創建書香校園，學校開展了“待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了“待啟航書香溢恒小”學校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學們收益良多，更好的促進了同學們讀書的熱情。

6、為了增強青少年的愛國情感，引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養學生們樹立自強不息的中國精神。

7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發放了《學校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學校希望家校協力，雙管齊下，合力教育學生健康成長。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

(2)

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第4篇：工作成效總結范文

(1)實踐性綜合實踐活動具有實踐性。綜合實踐活動以學生的現實生活和社會實踐為基礎開發與利用課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程和實施課程。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。綜合實踐活動體現學生活動的自主性、實踐性，引導學生開展豐富多樣的實踐性學習活動，幫助學生學會發現、學會探究，學會實踐，超越單一的書本知識的學習，引導學生自覺地把直接經驗學習和間接經驗學習相結合。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是實踐性學習。綜合實踐活動強調學生通過探究性學習、社會參與性學習、體驗性學習和操作性學習等多種實踐性學習活動，對課堂教學空間和教材加以拓展，改變學生在教育中的學習方式和生活方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動和技術實踐等作為重要的發展性教育活動。與各門學科課程相比較，綜合實踐活動的實踐性學習活動方式不是以掌握系統化的書本知識為主要目的，而是以發展創新精神、實踐能力為主要目的。在學科課程中，練習、操作，甚至實踐，都難以真正超越特定的學科固有的知識體系，都在一定程度上是為了學生更好地理解和把握學科課程的知識，形成基本技能。但綜合實踐活動的實踐性學習是為了密切學生與生活的聯系、學生與社會的聯系，發展學生的綜合實踐能力本身。我校在開發和實施以“圍棋”為主的校本課程中，正是從學生的興趣愛好、生活基礎等方面考慮，為學生創設了一個寬松的空間。培養了興趣，鍛煉了能力。

(2)開放性綜合實踐活動是一個開放的課程領域，它具有開放性。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，其課程目標、課程內容、活動方式等方面都具有開放性特點。綜合實踐活動考慮學生的現實生活的需要和社會需要，立足于時代對學生素質發展的挑戰和需要，以促進學生個性發展為總的目的。在內容上，綜合實踐活動面向學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內容具有開放性。只要是與學生的現實生活相關聯，只要是學生自主地提出或自主選擇的活動主題，都可以作為學生進行綜合實踐活動的內容。這種在內容上的開放性特點，是其它任何課程的內容所不具備的。綜合實踐活動關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現，其活動過程與結果均具有開放性。在學習活動方式和活動過程上，學生可以根據現有的課程資源、自身已有的經驗，采取不同的方式。通過這種開放的活動過程，鼓勵學生親身體驗，發展創新精神。我校的圍棋活動由來已久，而且多次在縣級正式競賽中奪取名次，因此，廣泛而深厚的氛圍自然地形成了。

(3)生成性綜合實踐活動具有生成性。這是由綜合實踐活動的過程取向和該課程的開發所決定的。由于綜合實踐活動課程的實施過程強調學生親身經歷，并獲得實際的發展性的體驗，因而，綜合實踐活動的課程價值就是在該課程的實施過程之中。學生參與了活動過程本身，也就在過程中獲得逐步的發展，并且學生通過對過程中的體驗進行反思，有利于覺醒他們的自我意識和能力。如果學生游離于活動過程，那么學生的創新精神、探究能力、社會責任感，以及綜合實踐能力是難以通過綜合實踐活動發展起來的。因此，綜合實踐活動的課程價值就在于學生在活動過程中不斷地形成良好的行為意識、情感、態度和價值觀，并不斷地建構自我的整個精神世界，發展實踐能力；學生參與綜合實踐活動的過程，就是學生自我生成的過程，是綜合實踐活動的課程價值動態體現的過程。從綜合實踐活動課程的設計和實施來看，綜合實踐活動成為一種對學生發展具有價值的課程，本身就是不斷生成的，是教師和學生一道創生的課程。每一個活動都是一個有機整體，而非根據預定模式的機械裝配過程。綜合實踐活動的主題、活動方式、活動過程，都是學生在教師的指導下，從他們的現實生活情景中發現問題，提出活動的主題，從而自主確定或選擇的。在活動的展開過程中，學生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料，并自主地制定活動方案或活動計劃。正是在自主制定活動方案的過程中，學生獲得了實際的體驗和發展。新的主題不斷生成，興趣盎然的過程，學生在其中對自然、對社會、對自我的認識不斷深化，體驗不斷豐富，這是綜合實踐活動生成性的集中表現。對綜合實踐活動的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發揮得更具有方向感、更富有成效。因而，在綜合實踐活動課程的設計和實施中，要充分發揮學生和教師的主體性，促進學生綜合素養的動態生成和發展。五年級語文第九冊第一單元的實踐活動：以手抄報的方式舉辦一期有關中秋節、國慶節、教師節的板報展覽。這其實就是學生的學習經歷、生活的環境等生成的，很自然的內容。學生也極有興趣和動力。學生在進行這項活動的過程中，充分地進行研究和體驗，能說他們沒有收獲嗎？

(4)自主性綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內容及方式及指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。綜合實踐活動開放的活動領域或活動內容、開放的活動方式和活動過程，為發揮學生學習的自主性創造了條件。同樣，在上例的活動中教師只是布置了一下內容，確定了一個負責人，告訴學生自愿參與。但學生卻幾乎全部都參加了。他們有自己的理解，有自己的認識，雖然一開始七嘴八舌，但最終的結果是喜人的。收獲最多的還是孩子們。

（5）綜合性校本課程的開設目標及內容和形式之間應有機結合，以求最大限度的開發利用學校的教育資源。因此將學生置于真實的生活情境中，調動學生多種器官協同參與，促進各種素質的和諧發展。首先活動目標的綜合，不僅有社會意識、科學精神等情感目標，也有搜集信息、處理問題等能力目標，還有各種知識性目標；其次，活動內容綜合，圍繞活動主題，包含社會、環境、自然、農業、科技等各種知識；再次，活動方式也是綜合的。根據主題需要，采用參觀、調查、討論、設計等多種活動形式，自主探究，積極建構。我校的綜合實踐課和以圍棋、信息技術、興趣體育、電子琴、研究性學習、少先隊活動、以及各學科課程等都參與到了其中，極大地豐富和完善了學校的綜合實踐活動課程的開展。

當然，如果能開發出具有學校特色的校本課程，將更加科學地促進學校對人才的建設和培養。這將是我們下一階段繼續努力的方向和目標。

第5篇：工作成效總結范文

一、 工作模式

經過兩年多的不斷摸索，我校遠程教育領導小組探索出一套較為先進的遠程教育工作模式，概括起來即領導小組總攬全局，管理人員具體實施，全體師生貫徹落實。

二、 資源接收工作

本學年，我校認真做好遠程教育收視工作，堅持工作日每天早上8：00開機收視、及時瀏覽及處理收視信息，下午5：00左右關機。每天抽取一至二小時加工整理有用信息，及時到校園局域網中以服務于教育教學。

三、 培訓學習

本學年，我校圍繞多媒體教學課的相關需求，認真組織了教師學習有關多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室設備操作培訓和powerpoint課件制作培訓。通過培訓，教師制作多媒體課件的水平有了極大的提高，考核合格率為100%。此外，我校還對計算機教室進行了開放，時間為每周星期二、四下午7：00—9：00。同時，遠程教育領導小組還積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得聯系，配合他們開展了相應的培訓工作。

四、 學生活動

本學年，我校充分利用遠程教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動等。并積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得了聯系，配合他們開展相應的學生活動。

五、 多媒體研討課

本學年，我校組織了教師積極開展多媒體教學課。學校改變了上一學年定人定時的規定，只規定凡45周歲以下教師每學期至少應完成8節多媒體教學課。這樣一來，教師們可以地根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能，截至日前，我校教師共開展多媒體教學課五百多節。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有一定的提高。

六、 其它工作

在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦設備維護方面，遠程教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。

七、 取得的成績

第6篇：工作成效總結范文

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，

將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

第7篇：工作成效總結范文

年初，街道成立了專門的小城鎮建設工作領導小組，負責轄區范圍內的規劃建設管理及建設工程質量安全管理工作。組長：王繼超 副組長：胡守國、王興偉、魯建華、楊明祿 成員：吳祿栩、曾中、黃杰，領導小組下設辦公室在城建科，城建科全體人員為辦公室成員。并制定了年初工作計劃和措施，明確了工作目標和思路。

二、城鎮化建設工作

（一）小城鎮建設工作

（4）建城鎮排水管道長度800m。

（二）農房建設及管理工作

（2）對街道xx年年“7.17”洪災中恢復重建的部分房屋進行了驗收，并積極地為災民辦理房屋審批手續及確權。

（三）康居工程

啟動并建設康居村2個，分別是新堰村和新勝村，其中，建設市級示范村1個，即新堰村。完善了廣場、籃球場、健身器材場地、綠化、公廁等基礎設施。建設農村集居點人行步道8公里。

（四）規劃編制、小城鎮風貌設計建設工作

規劃編制、小城鎮風貌設計建設工作嚴格按縣規劃局的要求執行。

（五）城鎮化水平工作

2、新增城鎮常住人口11600人。完成年初計劃的105%。

（五）其他工作

1、加大對城鎮基礎設施建設投入，新完成3個市政基礎設施及社會公共服務設施項目。

2、城鎮規劃管理、控制和保護嚴格按規劃執行，城鎮綜合形象良好，主干道街景城鎮建筑造型及空間景觀美觀大方。

3、嚴格建筑工地的安全管理。

4、我街道的建設項目全部按規定程序報批，新建工程項目的生活污水全部進行了凈化綜合治理，建設工程項目全部進行了竣工驗收備案和資料歸檔。各種統計報表和資料及時準確的按規定上報。

三、規劃管理工作

（一）總規及詳規

璧城街道嚴格按照縣規劃局編制的規劃及要求執行。

（二）規劃管理

1、規劃區內的土地利用和各項建設符合規劃，并嚴格按照規劃執行。

2、在規劃區內，各項新、改、擴建建筑物、構筑物、道路、管線和其他工程設施，全部向規劃局提出了建設工程規劃許可申請，報請規劃局對工程項目進行審批。

3、我街道嚴禁未經規劃局批準，在規劃區內搭建臨時建、構筑物和其他設施，若確須搭臨時建、構筑物和其他設施的，必須報請規劃局審批，并嚴禁在批準臨時使用的土地上修建永久性的搭建臨時建、構筑物和其他設施。

第8篇：工作成效總結范文

今年以來，我鎮小城鎮建設工作在市委、市政府、市建設局的直接領導和支持下，鎮黨委、政府十分重視，根據年初與市政府簽訂的工作目標，結合本鎮的實際情況，做到目標明確，精心組織，層層落實，求真務實抓措施、抓管理、抓實效，取得了較好的成績，但也存在一些不足，為了更好地發展來年，現將XX年度小城鎮建設工作目標完成情況總結如下：

一、

強化領導，不斷提高對建設好小城鎮意義的認識：

自從XX年我鎮被評為##市新型示范小城鎮以來，鎮黨委一直深感責任更重，壓力更大，在一手繼續抓完善發展的基礎上，一手又在制定更高的目標，建設出更好的實績，繼續爭創，幾年來曾多次專門組織相關人員到外地學習參觀，更大程度地拓寬全鎮廣大干部群眾的視野，進一步解放思想，增強超前意識，不斷提高對抓好小城鎮建設工作重要意義的認識，使我們更清醒地認識到##鎮的近幾年的建設，縱比有成績，橫比有差距，同時實踐證明，抓好小城鎮建設工作，它不但標志著一個地區的三個文明建設程度和精神風貌的形象，而且能拉動其他各行各業的快速發展，同時又是促進經濟快速增長的一個重要途徑，因此黨委、政府一班人十分重視，特別面對目前的既要保吃飯，又要保建設的實際情況，保吃飯又不能停止建設，保建設資金怎么辦，不進則退，小進也是退，所以做到千方百計統籌兼顧，通過多種形式，宣傳發動，部署落實，制定目標，落實措施，明確責任，規劃建設，多渠道籌措資金，大力開展招商引資。在嚴格按照集鎮建設總體規劃和土地利用總體規劃的前提下，實行土地招標拍賣，取之于土，用之于建，滾動發展，全鎮上下緊密配合，形成合力，各單位、各部門各自履行職責，做到跟蹤管理，熱情服務，全方位的推進城鎮化進程。

二、

進一步樹立目標意識，強化規劃、建設、管理并重：

在建設過程中，我們嚴格執行已修編的集鎮建設總體規劃和小區詳細規劃，集鎮建設主要以##花園住宅小區和幸福路、健康路、鎮中南路建設為主，有待繼續規劃發展的是鎮中北路、國際路、鎮南路。村莊建設主要以自然村合并后的行政村及相關中心村為主，以此來指導其他開發建設，確保建設入區率達到100%，同時強化建管并重和公共基礎設施的配套建設。XX年市交##鎮全年總投入目標5698萬元，實際投入6080萬元，占總投入目標的106.7%，其中投入有：居民建房46戶，552萬元，農民建房310萬元，3100萬元，商品房開發25戶，400萬元，工業集中區1600萬元（其中包括##、##、##、##等工業集中區），道路建設、文化路30萬元，通達工程硬質路面12公里，總投入240萬元，橋3座，68萬元，路燈150盞20萬元，綠化50萬元，環衛20萬元。在整個工程建設中，嚴格按照有關規定實行工程項目的招投標，一律實行公開、公平、公正的陽光操作。今年以來我鎮特別注重抓建設管理不放松，尤其是各類建設必須按規劃、按圖建設，堅決反對隨意性、任意改變規劃，切實做到無規劃不建設入區率達100%；二是抓質量安全管理，抓好安全就是最大效益，抓好安全就是最大穩定，抓好安全就是對人民生命財產最大負責，抓好安全責任大于泰山，確保全年無一重大事故的出現；三是抓已建的各項配套設施管理，包括路燈、綠化、電力、電訊、自來水、下水道等；四是抓管理隊伍的建設，有專職城管隊伍，加大管理力度，規范管理程序，管理責任區分工明確；五是抓好環境衛生管理，增加環衛人員，提高環衛人員勞動待遇，做到有專人清潔打掃，有固定垃圾場地，常抓不懈，確保按規劃、快建設、重管理良性循環。

三、

強化隊伍建設，提高服務意識：

今年以來，我們##的村鎮建設管理工作應該說好于往年，無論是工作的管理規范程度，執法的力度，包括處理各項矛盾糾紛，業務水平、服務意識、管理收入均有明顯好轉。今年初我們緊密圍繞著市交目標，結合我鎮的實際情況，制定了辦公室的管理目標，并與各工作人員簽訂了全年目標責任書，進一步明確工作的各項制度和管理程序，確保正常工作的開展，在工作中我們體會到，隨著市場經濟的發展和地方性經濟的發展變化，特別是有關收費政策的限制，村建辦公室的發展，也同時帶來危機感。首先要先保證工作人員的吃飯，才能保證好發展，故此我們必須在管理上、服務上、執法上狠下功夫，一是要強化宣傳力度，依法建設、依法管理、依法收費，提高全民守法意識；二是要抓好規劃，擴大效果，大力開展招商引資，增長經濟拉動發展，提高管理水平，杜絕違章建筑，確保管理百分之百的到位；三是熱情服務，跟蹤管理，用我們的熱情態度、優質的服務、高速的工作效率感動建設者、留住投資者，促進更多更好的項目建設落成。四是繼續抓好有關基礎設施配套工作，完善相關配套工程，保證所有投資者、建設者有一個良好的投資環境和生活環境，保持良好的可持續發展態勢。

四、

存在的問題：

1、 建設功能齊全的小區還需進一步完善，同時要加強小區詳細規劃的編制和實施。

2、 基礎設施和公共設施的配套工程建設相對滯后。

3、 公共綠化和小區綠化暫時不夠達標。

4、 環衛管理力度還需加大，缺乏標準的公廁。

五、

今年打算：

1、嚴格執行集鎮建設總體規劃，明確集鎮性能與職能，建立良好的城市形態。用地布局必須合理，功能分區一定要明確，對未來的集鎮建設能夠提供指導性作用，將城市設計的思想貫穿于集鎮建設總體規劃過程中，對集鎮建設的空間形態，用地布局，風貌特色作統一規劃，使集鎮建設充滿藝術魅力，力求在近期內建設具有水鄉特色的新型荻垛集鎮，創造出宜人的生活環境。

2、強化集鎮基礎設施和公共服務設施規劃建設，合理安排各項設施的規劃與布局，提高生產與生活水平。

3、改善集鎮生活居住環境。一是提高綠化的覆蓋率，大力開展種花植樹活動，形成以居住、單位庭院綠化為基礎，以道路綠化為網絡，公園、橋頭綠化、廣場綠化為點綴，河濱綠化為重點的綠化格局。二是要加強環衛治理，不斷加強領導和宣傳的力度，強化組織建設，加強管理，全面推行落實環境保護治理目標責任制，提高居民衛生意識，按規劃設計的標準，逐步完善沖水式公廁，保持街道的長期清潔衛生，達到美化、凈化鎮區環境，建立風貌獨特、景致宜人的綠化系統。

4、按現代化集鎮建設標準，正確處理好集鎮規模，擴大所帶來的鎮區結構功能布局，道路交通，環境保護等諸多矛盾，保持集鎮建設的連續性和實施的可能性。

5、結合近年的經濟發展和建設需要，在與土地利用總體規劃相銜接的基礎上，將繼續編制好有關小區的詳細規劃。

6、面對現實，展向未來，縱橫相比，既做到量力而行又做到盡力而為，有所為有所不為。

第9篇：工作成效總結范文

一、全面動員，全員參與。

學校利用政治學習和業務學習，對進入實驗的一年級和七年級教師和其他非課改實驗教師都作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改實驗的意義，以形成課改實驗的良好氛圍。成立了課改實驗領導小組，以賴群雄校長為組長組成課程改革實驗小組。校長抓課務的決策和協調，教師抓課改的管理和實施，明確各自職能，有效發揮組織的計劃、組織、實施、檢查、反饋、評估功能，為課改實驗提供了組織保障,確保了課改實驗的順利進展。

二、師資培訓，轉變觀念。

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間。

（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。這樣，教師在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把教師當成了他們學習的伙伴，愿意與教師進行探討、互相交流。

教師觀念的轉變是實驗順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。

1、學習新課標，樹立新理念。我校組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。

2、學習新課標，實踐新課標。

（1）全校教師上探討課并說課和提出自己的疑惑，大家積極評課，共同探討、共同前進。

（2）充分發揮新一年樣本班帶頭作用。舉行新一年學科新教材、新教法展示課，各學科以“自主、合作、探究”的教學模式探究，取得良好的成績。以點帶面推動學校新課改的步伐。

（3）開展教研活動，宣傳新課改的精神。我校舉行主題為“放飛吧，讓我們與新課程一起成長！”的教研活動。精彩的表演使學習新課程改革的氣氛更加濃烈，真正起到師生互動的學習效果，實踐了新課改的精神。

（4）新一年建立“學生成長記錄袋”，在學生之間進行評比交流評比，家長和學校進行評估，激勵學生的學習興趣，加強學生的學習自信心。帶領學生以一種新的學習方式進行學習。體現新課改的精神。

三、轉變觀念提高質量

新課程的教學觀告訴我們，教師只有經過鉆研教材，深思熟慮，精心設計，使學生在課堂教學中接受思維的訓練，養成良好的學習習慣，培養科學的學習方法，轉換角色，更新觀念，全面提高課堂質量，才能培養出21世紀的合格人才。終身教育和學習型社會要求人們必須“學會生存”、“學會學習”、“學會創造”。“以學生為中心”、“教會學生學習”成為了基礎教育中的最強音。這里僅就我校教師在課堂教學中如何適應新課程改革、提高課堂質量談幾點看法。

（一）轉變教學觀念、提高課堂質量。

課堂教學是培養人才的地方，培養出的人才需要為社會作出貢獻，這就要求作為學習的個體要形成自我的知識體系和技能體素。然而傳統教學是在應試教育籠罩下的灌輸式教學，在考試的指揮棒的統一指揮下，學生用統一的課程教材，統一的進度進行統一的學習，要求達到統一的標準。教師為教而教，學生為分數而學，“千課一面、模式單一”。這就造成了學生學習上的高投入、低產出；這樣的學生在走向社會時，面對紛繁蕪雜的社會，難免會“舉目四望心茫然”，自己希望的工作找不到，找到以后發現學的用不上，用上的沒有學，想學又沒處學，對工作疲于應付。同時，這種課堂教學忽視了能力的培養，更忽視了思想品德和心理品質的培養，只重視少數“尖子生”，而忽視了占多數的“中差生”，忽視了全體學生全面素質的提高。這樣的學生怎么能適應未來社會呢？要使學生適應未來社會，在我們的課堂教學中，教師轉變觀念，將課堂返

還給學生，將學習的權力交還給學生。新課程理念告訴我們，“學生掌握方法比掌握知識更重要”，使學生掌握學習方法，也就使學生學會了學習。這樣就不僅使學生在校期間，而且在學生個體有限的生命歷程中，就具備不斷索取無限增長的新知識的能力。使學生掌握了創造的方法，也就是使學生學會了創造，這樣學生學到的知識就成為不斷創造的根基。（二）激發學習興趣，提高課堂質量。

目前，各學科互相滲透，互相依存。如《科學》中已滲透到諸如生命科學、醫學、農業科學、現境科學、物理學、計算機科學、地質科學等許多科學領域，并影響著人類的衣食住行、生老病死等社會生活的多個方面。在課堂教學中，科學課的教師們理論聯系實際，挖掘與教學內容相聯系的知識，使學生感到生活中處處有化學。發揮實驗科學的優勢，設計趣味實驗，如“噴泉實驗”、“濾紙自燃”、“滴水生火”等，通過神奇美妙的化學現象喚起學生探索化學的求知欲望，向學生介紹一些著名化學家的創業史，典型事跡等，促進學生由興趣向有趣、樂趣向志趣的方面發展。

（三）教會學習方法、提高課堂質量。

未來的文盲將不是不會閱讀的人，而是沒有學會學習的人。學生是學習的主人，要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生全面參與到課堂教學的各個環節中，使學生自主的學、主動的學。“授人以魚，不如授人以漁”；所以，教師要教給學生學習方法，全面提高課堂教學質量。

1、指導學生閱讀。

讀書是獲取知識的最有效的方法之一，教師應長期性的對學生進行閱讀方法指導，使學生學會通讀、精讀、選讀等閱讀方法。閱讀前，明確提出閱讀的目的要求；閱讀中，了解學生的閱讀情況，幫助學生掃除障礙；閱讀后，通過提問檢查學生的閱讀效果。給學生一個“非看書不可，看書非鉆研不可”的學習方法。教師在課堂教學中，可設計一定的閱讀時間，讓學生通過自己思維判斷和分析獲得知識。

2、啟發學生思考。

善于思考才善于學習。在教學中要促使學生養成獨立思考的良好習慣，遇到問題要能想、會想、多想、善想，甚至大膽地猜想。為了啟發學生的思考，應為學生創設適當的問題情境，從不同側面，不同角度設問；緊緊圍繞教學內容，抓住那些牽一發而動全身的關節點、疑問點設問；對較難或較綜合的問題，用按認知層次分化知識點的方法，由易到難步步深入地發問；對學生錯誤或不全面答案進行反問，不斷加大問題的思考力度等等。

3、組織學生討論

討論是人們進行思維交流的最好形式，在教學中，鼓勵學生間爭論，使學生從中相互啟迪，提高思維的深刻性。

4、引導學生總結。

歸納總結是對課本內容、知識結構進行梳理和歸類的過程。為了使學生掌握總結技能，教學中可以指導學生充分挖掘不同章節知識的內在聯系，將所學的知識“由點到線，由線到面”地構成一個動態的知識網絡。

四、新課程教學帶來教學方式的變化。

為了體現“以人為本”、充分尊重學生的理念，我們在考試中進行改革。如數學組的考試試卷出現A/B卷任學生選做。規定做A卷分值乘以系數1，做B卷分值乘以系數0.9。

在這個基礎上又進行改進，可以選擇A/B卷中的題號相同的題目來做。A卷乘以1，B卷乘以0.9，以得分高的計算總分，不累計加分。考試結果有百分之九十五的學生成績在及格以上，有百分之六十的學生分數在八十以上，極大的鼓舞了學生信心。

語文組在作文寫作上進行創新。教師們認為，作文是學生的真情流露。所以在寫作上，主要重視學生的表達能力的培養。語文課上學生有更多的機會發表自己的感想。課堂不再是語文教學的唯一場所。帶領學生走進大自然，走向社會，走向市場，走向科技農業園區，讓學生有更多的親身體驗。如一（1）班學生，在語文老師和班主任帶領下來到學校附近的蔬菜種植示范園區參觀蔬菜種植基地，受到很大教育，回來后學生寫出了許多有關種植方面的知識。

社會組老師組織學生搞社會調查，讓學生寫調查報告。如學生深入到工廠調查煙塵污染問題，上網查找污染對人體的影響。學生們寫出的調查報告中，以所見所聞和所查的資料為根據，告誡人們重視環境問題。

科學組在教學中能根據生活中的現象，重視學生的實踐能力和操作能力的培養。學生在課余時間進行科學研究，開展小課題研究，撰寫科學論文。如學生對放養雞蛋和圈養雞蛋哪一鐘更有營養進行研究，寫出了許多小論文。

數學組開展數學與信心技術整合研究。使學生能通過多媒體技術和網絡技術進行獨立學習。通過學生與教師交流、學生與計算機交流（學生與網絡交流）達到培養學生自主探索能力的目的，讓學生體驗和體會知識的獲取過程。

五、注重發展，科學評價

新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。

（1）評價不是為了證明，而是為了發展。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。

（2）評價學生應該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評價的標準，評價的工具。如果用一把尺子

來量，肯定會把一部分有個性發展的學生評下去。　（3）評價中應遵循“沒有最好，只有更好”。學生在這種只有更好的評價激勵下，會不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價的真正目的。

六、積極開展新課程教科研工作。

教科研工作是提高教學質量的后盾，沒有教科研的教學是不會有大發展的。特別是在新課程教學方面，需要研究的問題很大，教師搞教科研的空間很大。學校抓住這個有利條件，積極倡導教師加大教科研力度，針對教學工作中出現的新情況和新問題，認真進行研究。新課程是擺在大家面前的新的課題，我們只有通過認真學習和研究，才能夠在新課程教學中掌握主動。

在學校教科組的指導下，教師們教科研熱情很高。他們能夠根據自己的教學實際，用教學中的第一手材料，結合新課程理念，認真開展研討。各備課組都能每周進行一次交流，總結教學中的經驗和教訓，暢談自己在新課程教學中的體會。在教師們的相互交流中，發現了許多問題，并能夠認真想辦法解決工作中遇到的困難。如在教學中，教師們普遍反映配套練習與課本內容有很大出入，教師們就認真討論解決辦法。最后，決定對配套練習進行大量的刪除，凡是與新課程標準不一致的內容大膽的放棄，不能因練習題的問題加重學生負擔，也不能因為練習題的內容而改變教學內容。大家在討論中認為，教學要依據新課程標準進行。教師只有認真學習標準，準確把握標準，才能把新課程教好。若瞻前顧后，憂郁不定，受制于課外練習，就會重新回到老路上。在這方面，社會組老師充分利用課外練習，他們把一些與新課程思想聯系比較緊密的問題拿到課堂上，讓學生自主探究，提出了“探究性考試”的思想，使學生在探究試題中獲得知識和能力。

七、校本課程的開發。

語文組利用小記者活動，對參加者進行寫作培訓。主要通過培訓使學生喜歡寫作、學會寫作。為學生以后的發展打下良好基礎。

信息科老師在開發校本課程中，根據學科特點，注重在網絡技術運用上下功夫，使學生通過學習能更好的利用網絡這個工具進行認識世界、開拓視野。

在校本課程開發上，我們各科都要求組織學生開展小課題研究，開展研究性學習活動，培養學生觀察社會、關注國計民生的興趣和習慣。

七、教學管理的改變

（一）課堂紀律管理。各校都有嚴格的紀律管理制度，加強紀律教育，對保證教學起著很重要的作用。但是，在學校的管理上，對紀律的要求過于嚴格，會扼殺學生的創新精神。例如，上課不能講話的紀律要求，不適應新課程的教學。新課程要求學生要積極思考，合作交流。在上課時學生會突然有所啟發，而想與同學交換意見，就免不了講話。學生在腦子里有了好的想法，也想說出來，以感受一種成功的喜悅，釋放自己內心的自豪感，想與同學分享一種學習的快樂，也會講話。可以設想，剝奪學生講話的權利是多么的不可思議。

（二）自修管理。現在很多學校在自修時都要求“靜”，并以此作為評價一個班級紀律的標準。事實上，這種一刀切的做法也是不科學的。假如學生在自修時遇到問題（這時很普遍地）需要問同學，由于不能在自修時發出聲音，問題就無法問。課堂是學生學習的場所，在自修時，學生互相交流有利于學生相互取長補短。特別是在農村學校，如果問題在學校不能得到解決，回到家里就沒有人能夠幫助，學生長此以往就會出現知識斷層，影響以后的學習。

（三）課外活動管理。新課程對學生活動提供了一定空間，但在實施中，教師總是盡量讓學生活動少一點。事實上，學生在活動中會產生靈感，活動過程對學生智力開發很有幫助。而且，在課外活動中，學生得到性情的調節，能夠放松身心。正所謂“磨刀不誤砍柴功”。

（四）考試分數管理。雖然新課程教學注重學生能力的培養，但考試分數仍是學校、學生和教師非常關注的。分數的重要性在中考、高考和其他招考中始終顯示著，它的地位具有不可撼動性。但是，對于平時教學中，若太看重分數，就會帶來許多反面作用，不利于學生學習成績的提高，更不利于培養學生的創新能力。

（五）對教師的評價。新課程要有寬松的教育環境。評價的“短期效應”與“培養的是將來的人才”的新課程評價理念相矛盾。怎樣評價一個教師的成績，這是一個難題，許多從事研究的專家都沒有解決。用考試成績來評價教師，這是一種最簡單也是最容易實施的一種方法，但它卻是極其不科學、不公正的。眾所周知，考試分數不能代表學生能力，考試分數也不只是教師教學行為所致，它取決于多層次、多方面的影響。

（六）作息時間管理。雖然教育局規定早上8：00分上課，但事實上，早晨匆匆趕路的多數是中小學生。科學實驗證明，睡眠不足導致學習效果不佳，不利于學習。中小學生正是長身體的時候，睡眠不足也會影響學生的健康。睡眠不足還會使人感到生活質量不高，使人情緒不穩定，容易使人感到疲勞，工作效率低下。現在，很多地方和部門都在調整作息時間。筆者認為，中小學生早上8：00上課，同時縮短午間時間，這樣既能保證學生有充足的學習時間，又能縮短學生在校時間，減輕學生和老師的工作學習、壓力，提高工作效率，把師生從疲勞的狀態中挽救出來。

校做為基層學校，在課改方面目前只能不斷深入地理解新的教育理念，探究新課程各方面的新意和要求。還可以做一些不影響教學大局的教學嘗試，逐步將新的教育教學理念融入自己的教學思想和教學行為。目前由于各方面的條件尚不具備，我校在課程改革中主要存在以下問題，并采取了一定的改進措施：

一、新課程改革步履艱難，存在教育經費不足的情況。

在我校，新課程中所使用的教具，不能購買。例如，數學一年級教學中需要色筆涂色，學生家長部分不理解，不給自己的孩子購買，并且有的學生把錢花在吃零食上，沒有購買。學校沒有資金為學生購買。這只是小例子。新課程的新教案中，媒體平臺中，有使用CAI部分，并且有些知識需要上網查詢，FLASH演示，將起到幾課時的效果。可是無論如何，這只能停留在紙面上，無法實行。

二、考試仍然是衡量一位教師教學能力的最重要的指標。

新課程實施中，考試仍然是衡量一位教師教學能力的最重要的指標。不利于教師放心大膽的開展新課程。領導仍然是喊口號，表示在改革面前的決心和信心。但是，新課程改革對我校來說，目前只能算是剛剛起步。課程改革是一個大工程，不是一個學校想改就改的事，更不是短期內就能大見成效的事。我把此問題提出來討論討論，想想辦法。

三、家長對課程改革質疑，更重視孩子的學習成績。

此次課程改革是一個系統工程，教師是新課程實施的參與者之一，家長也是新課程實施中不可忽視的重要角色。學校取得家長的理解和支持是順利實施新課程的重要保證。但是，新課程改革對于我校的家長來說，簡直是天方夜談！他們不明白老師為什么一年級數學課要學生帶色筆，更不明白老師為什么把課桌椅分成小組形式學習，剛開始，很多家長反對，認為這樣會使學生分神講話，影響學習，降低學習成績。對于開展“學生成長記錄袋”評比，家長不理解、不支持的居多。因此，為了讓實驗班學生家長對新課程有所了解，支持學校的課改實驗，我校在一年級中開展家長聽課咨詢活動，家長逐漸表示對新課改的理解與支持。