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1、不知不覺,我已淚流滿面。
2、原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的,他們的快樂象貪玩的小孩,游蕩到天光,游蕩到天光卻還不肯回來。
3、傳說北極星是永遠指向北方,可是我卻怎么也看不到那一顆明亮的星球,指不到我要去的方向。傳說南回歸線是在世界的另一邊,可是那一條線沒有規劃明確,引不回那些回家的路途,南光為轅,轅轍南北。
4、咱倆的感情像人民幣一樣堅挺。
5、是因為愛才知道痛。還是因為痛才知道是愛。
6、有人就有恩怨,有恩怨就有江湖。人就是江湖,你怎么退出?
7、只要你愿意,當你失落失意的時候,最需要一個肩膊的時候,告訴我,我會立即出現。
8、那些記憶,靜謐地盤旋于上空,縈繞著,訴說著屬于我們的過去;那些美好,寂靜地沉睡于心底,蔓延著,傾訴著屬于彼此的想念。在這個永不落幕的夏季,一切將化為泡影,消散云煙。現在的我們,已經回不去的從前,不再憧憬的未來。我們是否終究要與幸福交錯,原來,我終究還是渴望著幸福降臨的人吶。
9、我沒有奢望,我只想你快樂,沒有哀傷。
10、自言自語很舒服,久違的舒懷的感覺。人果然不能自閉起來。起碼,要學會跟自己說話。
11、朋友總是為你擋風遮雨,如果你在遠方承受風雪,而我無能為力,我也會祈禱,讓那些風雪降臨在我的身上。
12、是誰說過,花開花落終有時,夏天里無數開放的花,冬天里迎風而過的悲傷。我們走過了千上萬水,才能到達心里的那個彼岸;我們經過了無數風雨,才能來到彼岸的那個終點,最后,所有的瞬間化為了虛無。
13、尋了你很久很久,仿若尋了一個世紀;想了你很久很久,仿若將我長長的青春也想到了盡頭;念了你很久很久,仿若今生就是如此般念完。一切都可以勇敢,包括我曾迷茫不明的愛情,我曾膽怯錯落的愛情,我曾去了不再的愛情,我曾選擇失憶的愛情,如過去,若寒秋風。
14、孤獨徘徊在這荒漠的世界里,人生注定是孤獨的,心痛了,心碎了,也不會有人看見,其實我們都是熟悉的陌生人,只希望我們每個人的心中都多點關懷,多點真誠,多點愛。
15、如果你冷,我將你擁入懷中;如果你憂,我替你擦去淚痕;()如果你愛我,我要向全世界廣播,我只想給你我真實的愛。
16、我會懼怕孤獨嗎 我只是偶爾會感到寂寞。
17、人生的路很長很長,讓我陪你一起走吧。我愿與你搭建一個屬于我們自己的天空。
18、如果真的有那么一個末日,那你是回一個人逃生呢,還是會拉著我的手一起等待偉大的死亡;如果真的有那么一天,我愿意,我愿意和你一起走過這些所有的悲痛和憂傷。
2、她拿著酒瓶跌跌撞撞地走,說沒有了他不會有人再義無反顧的牽起她的手,她說她不哭,她愿賭服輸。
3、要不是老師說過不能亂扔垃圾,不然我早把你仍出去了。
4、傾聽,是朋友傷心時最好的解藥。
5、你知道嗎?我想把你放下,因為我想你太苦,想你太累,能夠把你放下該有多好,可是,我能嗎?我會嗎?
6、你的于心不忍會成就我的自作多情。
7、咖啡苦與甜,不在于怎么攪拌,而在于是否放糖;一段傷痛,不在于怎么忘記,而在于是否有勇氣重新開始。
8、傷口就像我一樣,是個倔強的孩子,不肯愈合,正因內心是溫暖潮濕的地方,適合任何東西生長。
9、明明轉身就有一個溫馨的港灣,卻偏偏還要去追逐那無望的孤船。
2、畢業了,多想留住那些溫暖的日子,多么渴望著早日投進生活的洪流。
3、別丟掉那以往的熱情,你仍要保存著那真!
4、不管未來有多長久,請珍惜相聚的每一刻;不管多少個春夏秋冬,我們是永遠的朋友。
5、帶著記憶,帶著幻想,走向生活,走向祖國的四面八方。
6、難忘那盞午夜伴我的明燈,那忘那灑滿了汗水的一疊稿紙,難忘那被無數蚊蟻般筆記填滿的課本,高考,我們會成功!
7、大鵬一日隨風起,扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志,迎六月展萬里鯤鵬。一顆平常心,一腔凌云志,心中的你定能金榜題名,錦衣凱旋歸。
【關鍵詞】肝硬化;上消化道出血;護理干預
1心理護理干預
1.1增強患者的自信心 出血患者往往擔心不能盡快控制出血而危及生命,容易產生焦慮和恐懼心理,甚至有絕望和瀕死感。因此必須取得患者的信任,做好心理疏導和心理支持,給予精神上的安慰和鼓勵,使患者情緒穩定,振作精神,樹立戰勝疾病的信心,積極治療。對于自尊心過強的患者,要強調該并發癥可能引起的嚴重后果,使患者能夠配合治療。
1.2 解除患者的危機感 針對患者在不同時間或地點的心理危機征象,巧妙應用語言技巧或借助他人的幫助,給予不同的護理干預,如向患者說明搶救治療的必要性和安全性、參加搶救治療醫生和護士的相關情況,使患者熟悉急救室的環境等,幫助患者正視困難、放松心情,正確處理危機。,同時應避免使用不良語言和圖片刺激患者,影響患者的情緒狀態,消除患者的心理危機。
1.3 取得家屬的配合 家屬的言行和態度對患者的情緒有直接影響,取得家屬的信任和配合是心理護理干預的必需環節。做好家屬的心理指導,緩解家屬的緊張心理,使家屬對患者的病情及預后有全面的了解,關心、支持、鼓勵和安慰患者,通過與家屬的共同干預,使患者能夠主動參與心理應激的調節。
2飲食護理干預
2.1急性出血期禁食 飲食不當是上消化道出血的第一位誘因,在急性出血期,應根據出血量多少和病情需要,當患者出現嚴重嘔血伴惡心、嘔吐時,必須實行禁食。禁食期間要按照生理需要量,補充足量的液體及電解質,必要時輸新鮮全血。一般禁食1――3天,視出血情況可適當延長。
2.2 少量出血期進流食 此期為患者禁食后開始進食的初始階段。當少量出血無嘔吐、無明顯活動出血時,可進食少量溫涼、無刺激的流質飲食或無渣飲食,一次不能進食過飽,宜少量多餐,以減少胃的收縮運動。如綠豆百合湯、果汁、牛奶、豆漿、米湯、藕粉、蓮子湯、菜湯等,每日六餐、每餐
2.3 出血停止期進半流質或軟食 出血停止且大便潛血陰性后,改為營養豐富,易消化的半流質飲食,如稀飯、軟面條、面包、菜末、點心、肉泥、蛋羹等,每日4-5餐,總熱量為7500KJ左右。忌生拌菜、粗纖維多的蔬菜以及辛辣、濃茶、咖啡等刺激品,戒煙酒;不宜吃豬肝、豬血等,以免查大便OB時假陽性。肝硬化伴水患者,食鹽攝入量應低于2克,禁食鹽腌制品及高鈉食物;如果出現肝性腦病,應禁食蛋白質,給予碳水化合物為主的食物。
2.4 出院后飲食指導 指導病人建立良好的飲食習慣,應選擇高蛋白、低脂肪、高熱量、高碳水化合物的食品,禁食粗糙、生硬及刺激性強的食物,戒煙禁酒,忌食過酸、過辣、油炸食物,防止復發,促進早日康復。
3預見性護理干預
3.1 休克前期的觀察與護理 密切注意觀察患者的的意識、甲床、瞳孔、四肢溫度,尿量的變化、以及嘔吐、便血情況,由于門靜脈高壓者出血發病率夜間最高,特別要加強夜班巡視。當患者嘔血時注意,頭偏向一側,以防止吐血誤吸入呼吸道,引起窒息甚至死亡。如果出現打哈欠、頭暈、出冷汗、面色蒼白、脈細弱等癥狀時,應囑患者平臥、放松、并加強血壓、脈搏、呼吸及尿量變化的監測,及時發現休克的早期癥狀。
3.2 休克期的監測與護理 當患者出現休克先兆時,每30―60min測一次血壓、脈搏、心率,如果血容量喪失10%―15%約800ml,提示有輕度休克;血容量喪失20%―30%約1500ml,脈搏增速,口渴、出冷汗、尿量減少,收縮壓持續低于90mmhg,提示有中度休克;血容量喪失2000ml以上,脈搏細弱無力、四肢厥冷,表情淡漠,少尿或無尿,收縮壓
參考文獻:
[1] 涂冬潔,徐勤東、肝硬化上消化道出血規律分析與護理。第四軍醫大學吉林軍醫學院學報,2009,22(4):237-238
[2] 李嘉佳,余小蓉。慢性重型肝炎上消化道出血的預見性護理。第三軍醫大學學報,2010,25(12):1100.
時間會慢慢沉淀,有些人會在你心底慢慢模糊,學會放手,你的幸福需要自己的成全。
誰都以為自己會是例外——在后悔之外,誰都以為擁有的感情也是例外——在變淡之外,誰都以為戀愛的對象剛巧也是例外——在改變之外,然而最終發現——除了變化,無一例外。
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。
去年今日此門中,人面桃花相映紅,人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
物是人非事事休,欲語淚先流。
流水落花春去也,天上人間。
杭州巿余杭區第三人民醫院內一科 浙江省杭州市 311115
【摘 要】目的:分析研究肝硬化合并上消化道再出血的護理干預的臨床效果。方法:選取2011 年5 月-2012 年6 月在我院接收的82 例肝硬化合并上消化道再出血病人,對82 例病人采取護理干預,對其效果給予分析研究。結果:在本文82 例病人當中,有77 例病人經過精心的護理干預,均予以成功治愈出院,而其余5 例病人,因搶救無效死亡。結論:肝硬化合并上消化道再出血采取精心護理干預,可以使臨床治愈率明顯提高,使死亡率明顯降低。
關鍵詞 肝硬化;上消化道再出血;護理干預
肝硬化一般是由于出現并發癥而導致死亡,常見的并發癥為上消化道出血,引起出血的原因是由于門靜脈高壓致使食管靜脈曲張出血。所以對肝硬化合并上消化道再出血進行有效的護理干預分析是極其必要的,可以降低死亡率[1]。本文筆者選取2011 年5 月-2012 年6 月在我院接收的82 例肝硬化合并上消化道再出血病人,對77 例病人采取精心護理干預,現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2011 年5 月-2012 年6 月在我院接收的82 例肝硬化合并上消化道再出血病人,當中男性63 例,女性19 例,年齡在21-76 歲,平均年齡為40.2±3.6 歲。肝硬化類型包括有酒精性肝硬化、肝炎性肝硬化、心原性肝硬化,它們依次為24 例(29.27%)、28 例(34.15%)、30 例(36.58%); 出血量在1000 毫升以上的病人一共有54 例(65.85%),1000 毫升以下的病人一共有28 例(34.15%)。
1.2 臨床護理干預
1.2.1 飲食護理
在臨床當中要為病人制定一個科學、合理的飲食方案,對上消化道止血起到至關重要的作用。大多數病人在病情恢復期間,經常存在饑餓感,很難控制其飲食,因此將病人的日常飲食漸漸改成少食多餐,同時避免病人食入生、冷、硬等食物,多吃軟食,流食有助于避免胃部疾病。例如:戒除煙酒;忌刺激性食物,如大蔥等;對于肉類一定要嫩滑,并需要燉煮;不吃油炸食品。對病人進行飲食護理時,應該明確告知其飲食對病情的重要作用,從而使病人真正意識到飲食對并發癥的危害性,進而養成一個科學合理的飲食習慣。
1.2.2 心理干預
上消化道出血病人在出血時一般會產生很多不良的情緒,如害怕,緊張,焦躁等,這樣對病人的治療產生很大的影響,所以臨床護士對病人應該細心照顧,態度溫和,做好病人的心理工作,緩解病人害怕的情緒。因為部分病人上消化道反復出血,進而對臨床治療產生懷疑或者喪失信心,進而無法主動配合臨床治療。因此為了消除病人這種懷疑和害怕情緒,臨床護士應該對病人進行病情的耐心講解極其成功案例介紹,提高病人的積極性,從而主動配合臨床治療。
1.2.3 減輕腹腔內壓
肝硬化上消化道出血通常與腹腔內壓升高有關。臨床護士一般要告知病人留意天氣變化,以免發生感染,病人可以大量使用新鮮的水果、蔬菜,例如:香蕉,菠菜等,以免發生便秘。另外,病人在排便時,切勿用力,以免增加腹腔內部壓力。
1.2.4 用藥護理干預
臨床護士應正確指導病人謹遵醫囑服用藥物,不可自行更改用藥劑量和種類,以免因服用藥物不當,進而使肝臟負擔進一步加重。另外,盡可能不要服用對胃粘膜帶來刺激的藥物,以及臨床護理人員還應該明確告知病人,不可自行服用瀉藥,例如:巴豆葉,番瀉葉等,以免進一步加重病情。
2 結果
在本文82 例病人當中,有77 例病人經過精心的護理干預,均予以成功治愈出院,而其余5 例病人,因搶救無效死亡。
3 討論
肝硬化后期在靜脈曲張部位的胃部黏膜或者食管變薄,同時因食物刺激以及胃液反流的腐蝕,腹腔內部積液及劇烈咳嗽、、惡心以及便秘等,都會可以使門靜脈壓力明顯升高,導致曲張靜脈破裂出血,進而引發上消化道出血。因為門靜脈壓力相對比較大,如果出血,很難給予有效止血,對病人生命安全帶來巨大的威脅[2]。所以,必須要對這種疾病的相關誘因有一個明確的掌握,同時采取相對應的護理干預措施。
另外,臨床護士還要明確掌握其相關誘因對其各個重要臟器器官的影響,并增強其預見性,進而使相關并發癥明顯減少。如果出現相關臨床癥狀,臨床護理人員一定要和醫生密切配合,針對其因素采取相對應的干預措施,同時還要對病人身心變化給予密切觀察,并采取針對性的心理疏導,進而使病人能夠主動配合臨床醫護人員的治療,使病人治療依從性明顯提高。本文結果顯示,本文有77 例病人經過精心的護理干預,均予以成功治愈出院,而其余5例病人,因搶救無效死亡,和上述相關實踐研究基本相同[3]。
總之,肝硬化合并上消化道再出血采取精心護理干預,可以使治愈率明顯提高,使死亡率明顯降低,具有廣闊的推廣前景。
參考文獻
[1] 朱建梅, 梁美權. 肝硬化并發上消化道出血的臨床護理[J]. 現代醫藥衛生,2011,25(10):1521.
【關鍵詞】感染性休克 氧化應激 AOPP AGEs
中圖分類號:R657.3 文獻標識碼:B 文章編號:1005-0515(2011)4-034-02
感染性休克(septic shock)是以全身感染導致器官功能損害為特征的復雜的臨床綜合征,從組織氧合角度認識,休克的本質是細胞代謝產能過程受到組織氧供限制的狀態。感染性休克患者最終能否成活,取決于組織氧合障礙能否得到糾正。
本實驗采用酶聯免疫吸附法監測感染性休克大鼠肝臟組織勻漿和血清中氧化應激指標AOPP、AGEs的含量變化,同時觀察大鼠MAP的變化,探討氧化應激產物的測定對感染性休克診斷的意義,為臨床診斷治療感染性休克提供實驗依據。
1 實驗資料
1.1 主要試劑
大鼠晚期糖基化終產物(AGEs)ELISA試劑盒,大鼠晚期氧化蛋白產物(AOPP)ELISA試劑盒,均購于上海西唐生物科技有限公司;考馬斯亮藍蛋白測定試劑盒購于南京建成科技有限公司。
1.2 動物及分組
健康雄性Wistar大鼠40只,體重180-230g,由山西醫科大學生理研究中心動物室提供,隨機分為兩組:正常對照組(SHAM組)、盲腸結扎穿孔組(CLP組)。
1.3 模型制備
CLP組用盲腸結扎穿孔(CLP)法:大鼠用體積分數為10% 的水合氯醛(0.3 ml/kg) 麻醉,備皮,沿腹中線右下1.5 cm 作縱向切口約2 cm,游離腸系膜和盲腸,用3-0絲線環行結扎盲腸根部,用9號針頭在盲端隨機穿刺3處,輕輕擠壓盲腸至少量糞渣流出,還納腸管,并逐層縫合關腹,碘伏消毒并包扎傷口。SHAM組開腹后不做任何處理后關腹。
1.4 觀測指標及樣本采集
兩組均在0h、3h、6h、9h、12h時頸動脈取血3ml,高速低溫離心機3000r/min離心15min,取上清液至于-70°低溫冰箱保存備用。最后將大鼠處死后,取肝臟固定于4%多聚甲醛中做病理切片,HE染色,和放置于液氮中并轉移至-70°低溫冰箱保存備用。肝臟組織同時測定蛋白含量。
1.5 統計學處理
實驗數據以x±s示,用SPSS13.0統計軟件處理,采取單因素方差分析, 獨立樣本間采用LSD檢驗,P
2 結果
2.1 大鼠肝臟組織病理變化比較:
內毒素造模組肝細胞染色質濃縮邊集,在核膜下成新月形;線粒體可見明顯腫脹,嵴斷裂或消失,密度增加;內質網擴張,呈片層狀;胞質內可見較多的脂滴;肝臟細胞空泡變性。
2.2 大鼠氧化應激指標比較:
與對照組相比,實驗組血漿中AOPP、AGEs水平明顯升高(p<0.05),肝臟組織中其含量先升高之后有所降低,但仍高于對照組(p<0.05)。
3 討論
感染性休克是現今臨床上亟待解決的高致死性疾病,但其治療卻很棘手,因此,廣大醫學學者建立大量的動物模型來深入研究感染性休克的發生、發展和治療過程。到現在為止,建立感染性休克動物模型的方法有很多種,其中,最常用的方法有:試驗動物盲腸結扎穿孔法、靜脈注射內毒素法、靜脈或者腹腔注射活菌或者死菌法、腹腔或者軟組織膿腫種植法、腸系膜動脈夾閉法等等[1]。
近年來感染性休克發病率持續增高的主要原因[2]有:器官移植后皮質激素和其他免疫抑制劑的應用;腫瘤患者及炎癥性疾病的化療誘發感染;血管內導管或人工裝置植入所致感染;對感染的易感性增高人群,如新生兒、老年人、人類免疫缺陷病毒感染者的壽命延長。
從組織氧合角度認識,休克的本質是細胞代謝產能過程受到組織氧供限制的狀態。感染性休克患者最終能否成活,取決于組織氧合障礙能否得到糾正[3]。
當機體處于氧化應激狀態時,體內組織細胞活性氧量相對升高,超過機體的清除能力,可導致機體組織脂質過氧化水平升高,引起DNA氧化損傷和蛋白質的表達異常,對機體造成損害[4]。氧化應激不僅與多種疾病的發生發展有關,也與細胞凋亡存在著十分密切的關系[5] 。
實驗通過檢測AOPP、AGEs的含量發現:感染性休克大鼠血清和肝臟組織中的AOPP、AGEs較正常對照組明顯升高,提示氧化應激可能是感染性休克時大鼠肝臟損傷的重要原因。自由基導致肝臟損傷的機制可能有:①直接損傷肝臟細胞及其超微結構,破壞細胞膜,干擾離子轉運,損傷線粒體、溶酶體、核酸,嚴重者使細胞自溶;②ROS的增多將會引起細胞內ATP衰竭, 使線粒體氧化容量受損, 進一步影響乙醛的氧化, 使乙醛在肝臟中不斷蓄積, 并可能通過抑制AMP激活的蛋白激酶AMPK和sirtuin 1蛋白活化肝臟的固醇調節組件結合蛋白-1(sterol regulatoryelement binding protein-1, SREBP-1)增加生脂酶基因的表達, 加速脂肪酸的合成[6];③氧化應激主要通過啟動膜脂質過氧化改變生物膜功能、與生物大分子共價結合及破壞酶的活性等在細胞因子(如TNF-α、NF-κB)的共同作用下引起不同程度的肝損傷;④可加劇細胞凋亡活動,使肝臟細胞數量減少。有實驗證實,在炎癥早期階段靶蛋白被自由基氧化損傷后產生AOPP,而AOPP作為一種具有促炎活性的大分子毒素介導進一步炎癥反應,與之相互促進,形成級聯式的放大,并加劇炎癥的發生發展。
參考文獻
[1]胡正芳,李建國,杜朝暉,等.電刺激迷走神經對感染性休克大鼠肝臟炎性反應的影響.武漢大學學報(醫學版),2004,25(4):368-371.
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大家好!
今天,我們在這里隆重集會,舉行“學會感恩,愛心永恒”主題教育活動動員大會。剛才,孫主任宣讀了“xx縣職教中心學會感恩,愛心永恒主題教育活動實施方案”。這個方案的制定明確、具體,符合學校實際,具有較強的針對性,操作性強,具有重大的現實意義。針對這次主題教育活動,我今天講話的題目是:
明確感恩目的,增強感恩意識,踐行感恩行動。
我們開展這次活動的目的在方案里說的已經很清楚了,就是為了通過“感恩教育”活動教育廣大同學繼承和發揚中華民族的傳統美德;時刻懷有感恩之心;使同學們深入了解父母的艱辛和父母對兒女的一片愛心;了解社會、他人在自己成長的道路上給予的關心和幫助;以此來激發廣大同學的責任感――對社會的責任、對家庭的責任、對學校的責任、對他人的責任;讓同學們明白不忘黨和政府之恩、不忘父母的養育之恩、不忘老師的教誨之恩、不忘他人的關心幫助之恩。
黨和政府對我們有什么恩?花巨資給我們建校,減免各種費用,給你提供優越的學習條件,每月發給你150元的生活費讓你上學。給你的家庭免掉土地稅,種地不用繳稅,一畝地國家還給你補貼;抗震救災、抗洪搶險。。。。。。這些恩情我們能不報答嗎?怎么報答?有的同學不愛護國家的財產。現在有一部分學生總是無聊,沒勁,胸無報國之志,不知道怎樣來報恩.我們應該好好學習,掌握本領建設祖國。要牢記沒有國家就沒有我們小家,每個人的命運和國家的命運連在一起。遠的不說,就說我們學校,如果不受金融危機的影響,我們學校的操場、道路、多功能報告廳也許早已經建設好,我們就不會頭頂烈日在露天開校會;如果沒有國家,四川就不會在震后這么短的時間里建設好。過去我們為什么挨外國人欺負,八國聯軍拿走我們多少寶貝?放火燒了圓明園,日本鬼子在我們國家殺了我們那么多的同胞,為什么?就是因為我們國家貧窮落后。所以我們必須胸懷報國之志,為國出力,建設好我們的祖國。
筆者在教學中發現,學生們似乎都能順利地欣賞寫實類的作品,對于印象主義和后印象主義的繪畫,表示能夠接受,而對于現代繪畫的作品,許多學生表示出不能接受與理解。造成這種情況的主要原因是現代表現性作品欣賞的著眼點與傳統的繪畫欣賞有一定的差異性,包括學生的認識和感知經驗有限,一時無法超出現實經驗和欣賞習慣的閾限,這就要求教師在教學現代繪畫欣賞課時重視以下兩方面的問題。
一、反對教師“統一認識”的灌輸,提倡學生對作品的多元解讀
“藝術源于生活又高于生活”,雖然美術作品具有造型性、可視性、靜態性、物質性的基本特征,使美術形象自然成為了藝術家在美術作品中實現某種理想的終端形態。但藝術家是對基本特征先構成一個觀念,然后按照觀念改變實物,盡管它也屬于客觀存在,但與我們生活中的客觀現實是有許多不同的。其實這種形式與觀念在我們中國國畫藝術寫意畫中,應該是最好的體現。如徐渭的《萄葡圖》,此圖純以水墨寫葡萄,隨意涂抹點染,任乎性情。如果單從表面看是表現的葡萄,但實際上是重在寄興遣懷。從畫中題詩“半生落魄已成翁,獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣,閑拋閑擲野藤中。”從中可得知此圖作于五十歲以后,一種飽經患、抱負難酬的無可奈何的憤恨與抗爭,盡情抒泄于筆墨之中。在徐渭筆下,繪畫不再是對客觀對象的描摹再現,而是表現主觀情懷的手段。而這個恰恰也是現代繪畫表現的主題,強調主觀情感,張揚個性。
另一方面,現代繪畫藝術一般不給人一個現成的觀念和意象,而是給人半個,另外半個由各人自己從心里升起。每一個學生在欣賞美術作品時所感知和體驗的深度和豐富性也有所差別,不同的生活經歷和個性特征會使學生產生多元的解讀,我們不能執迷于一種“建構”,主觀武斷地將對作品的“統一認識”灌輸給學生。
二、改“理性”的旁觀學生為積極的藝術體驗者