前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業生班會總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業生班會總結范文

【關鍵詞】畢業 管理 思想 文明 紀律

畢業班學生管理是學生管理的重要環節，不容忽視。而畢業班的學生也可以說是學生中的特殊群體，是矛盾中的特殊矛盾，因此，從管理角度講應不同于普通班級的管理。在抓班級管理方面應注意做好以下幾方面工作：

一、抓學生的教育管理

1.抓學生的思想教育。學生面臨畢業，思想比較復雜，不太穩定。針對這種情況，我堅持對學生進行理想前途教育，教育他們樹立正確的人生觀。并不斷的激勵、幫助學生，使他們明確目標、樹立信心。嚴字當頭不忘和風細雨的誘導，在方法上，“曉之以理，正面引導；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經常提醒，防止邪氣”，以形成良好的班級氛圍。重點抓好以下幾項畢業生思想教育和管理工作：第一，集中抓好擇業觀教育。擇業觀是學生世界觀、人生觀、價值觀的具體體現。要利用“兩課”教學、學生黨團活動、主題班會及各種校園文化活動，開展有針對性的思想教育工作，引導畢業生正確認識就業形勢。要教育和引導畢業生樹立自主擇業、勤奮立業、艱苦創業和終身學習的觀念，鼓勵畢業生自主創業、靈活就業，增強創業意識，提高創業能力。第二，切實做好形勢與政策教育和就業指導工作。要幫助畢業生全面了解專業前景，客觀分析就業形勢，正確認識就業與深造、職業與事業、立業與創業的關系。發揮《職業道德與職業指導》課的作用，加強對畢業生的形勢與政策教育。要充分利用網絡等現代信息手段，幫助畢業生了解就業信息，拓寬就業渠道。有計劃地邀請知名學者、企業家、成功校友等來校舉辦形勢政策報告會和先進事跡報告會、座談會。要加強對畢業生的法制教育和預防教育，幫助畢業生識別人才招聘中的欺詐行為，避免上當受騙和誤入歧途。第三，切實做好畢業生的心理健康教育工作。要幫助畢業生正確認識職業特點，客觀分析自我職業傾向，做好就業心理準備。要幫助畢業生處理環境適應、求職擇業和情緒調節等方面的困惑，增強心理調適能力和社會生活適應能力。要通過開展專題心理輔導或心理咨詢活動等，緩解部分畢業生因就業壓力而產生的焦慮情緒，切實減輕心理負擔，增強心理承受能力。第四，關注學生思想狀態變化。學生對自身要求不嚴，易發生各種問題。由于管理的松懈和學習不緊張等等原因，會使個別學生思想放松，認為馬上要離校了，什么都無所謂，這樣就會導致這樣或那樣的事故發生。第五，重視畢業典禮對畢業生的教育作用。畢業典禮儀式是學校教育過程中的重要工作環節，也是學生人生道路上的重要一課。根據實際情況，按照隆重熱烈、安全儉樸的原則，周密安排，認真組織，力爭取得最好的教育效果，給學生留下終身難忘的印象。

2.抓學生常規教育。不能放松對學生的常規管理。講究方法，曉之以理，動之以情，正面引導，嚴格要求，經常提醒。這樣做效果較好。每周利用班會課總結一周來的紀律、衛生、兩操、學習情況，對優勝組發放流動紅旗，表揚鼓勵。鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在活動中培養各種能力，鍛煉自己。使學生有一個舒暢的生活環境，良好的學習氛圍。對學校的各項日常管理制度常抓不懈，嚴格貫徹執行。

3.抓“學”的管理，抓好學法指導。經常用“理想、目標、信任、榜樣”等激勵機制去幫助學生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養毅力。有的學生學習勁頭低，基礎差并不是理由，而是“思想”不想學。中專生部分基礎差，想學而不知如何學，沒有好的學習方法。最后一學期課程專業性較強，定期請任課教師就所教的學科給學生以學法指導。

4.抓班團干部隊伍。要加強畢業班的黨團員工作，充分發揮學生黨團員在各項工作中的先鋒模范作用，充分發揮學生自我管理組織在畢業生思想教育和管理工作中的自我教育、自我管理、自我服務作用，充分發揮學生干部的帶頭作用。

二、抓好班任自身的管理

班主任自身應嚴格要求，毫不怠慢，不能掉以輕心，要常抓不懈，一如繼往地工作。

三、認真組織開展文明離校活動

第2篇：畢業生班會總結范文

經過長期總結積淀，張家港中等專業學校傾力打造“陽光德育”品牌，凝煉了“寬容、尊重、信任、贊美”的針對中職生培養的陽光德育理念，實施“練就一項技能、發展一項藝術特長、愛好一項體育運動、養成一個良好習慣、培育一個健全人格”的學校“五個一”學生素質提升工程，面向全體學生，培養學生的陽光個性，打造性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作的新一代高素質技術技能人才。

一、陽光德育采用三種教育方法

（1）激勵。每個人在成長道路上都會遇到困難和挫折，需要時刻注意激勵學生，讓他看到希望，感受到來自老師、同學、家庭以及社會的溫暖。學校努力做到校園每個角落都能讓學生感受到積極向上的氛圍。學校的廣場和道路都采用希望、友誼、、陽光等命名，大樓采用方正、同方、海爾等命名，采用優秀的企業文化隨時感染學生。學校制作了“成功就是成為最好的自己”的文化墻，讓“德技雙馨、行勝于言”成為每個學生的座右銘。一面由師生共同繪制的壁畫更凸顯了“職教夢”“青”“中國夢”的精神內涵。在各幢教學樓的樓道以及宣傳畫廊中，學校技能金牌選手、高考狀元、優秀畢業生等典型事跡的介紹，無不給學生以激勵。學校每年開展豐富多彩的活動，讓每個學生都有成功體驗。

（2）引導。一棵小樹即使始終沐浴著陽光，也難免會長出雜亂的枝丫。青春期的學生有著各自的懵懂和沖動，缺乏自律意識。學校通過編印學生手冊，組織家長和學生一起學習，發揮家庭教育的作用，明確規范，及時糾偏；利用法制副校長等社會資源，廣泛開展法制教育，利用開設模擬法庭，拍攝校園微電影等提高學生的法治意識和文明素養。通過引導，讓學生明白真正的真、善、美，自覺走到陽光下，遠離陰暗面，始終積極向上，茁壯成長。

（3）示范。榜樣的力量是無窮的，學校每年開展“美麗教師”評選活動，通過教師的言傳身教，成為學生學習的榜樣。同時注重在學生中樹立典范，每年評選“身邊好人”“美麗學生”，開展技能之星、志愿服務之星、文藝之星、禮儀之星等十大學生明星評選，讓學生能始終對照先進找差距，瞄準目標見行動，“他能成功我也行，你行我行大家行”，激發潛能，快速成才。

二、陽光德育采取“四結合”實施策略

（1）道德建設與自我教育相結合。學校把“五課一堂”作為道德教育的主陣地。“五課”即班會課、德育課、心理健康教育課、團隊活動課、五名工程選修課，“一堂”即道德講堂。班會課、德育課、心理健康教育課改變說教模式，通過主題班會、法制案例、心理劇等引導學生主動參與，發揮學生自我教育功能。團隊活動課由各班級團支部組織，通過活動了解歷史、培養理想信念。五名工程選修課通過讀名著、賞名畫、聽名曲、看名片、背名詩，達到看、讀、聽結合，學、品、思一體，提高品行，提升修養，培養有儒雅氣息的職教人。道德講堂通過定期開展道德故事宣講、法制案例評析、模擬法庭巡演，整合德育課程、家長學校、社區教育、關工委、優秀企業文化等資源，讓優秀學生、優秀畢業生等作為主講人，講自己的成長經歷，感染、激勵學生，培養學生良好的道德品質和高尚的道德情操。

（2）各類評比與整體提升相結合。我們把星級班級評比、校市級主題班會評比、市級班主任基本功競賽與優秀班主任評比相結合，通過評比，激發班主任團隊不斷研究教育方法，講究教育藝術，促進了班主任隊伍素質的整體提升；把學生參加社團活動、文明風采大賽、技能大賽、創新大賽等與優秀學生的評比相結合，盡量擴大評比面和獲獎比例，讓更多的同學有通過活動獲得成功體驗的機會。通過評比，激發學生的上進心、好勝心，促進了學生隊伍素質的整體提升。通過形成各項評比的全面參與、逐級篩選機制，提高整個師生隊伍素質，打造了奮發向上的優良班風、學風、校風。

（3）社團建設與素質拓展相結合。學校把社團活動列入課表，實現了社團活動的課程化。在抓數量的基礎上，重點抓社團的質量，著力打造學校品牌社團。通過加強對社團的考核評比，每年開展社團展示活動，積極拓展社團在校內外的影響力。通過組織學生至少參加一個社團，努力在社團內發揮作用，鍛煉能力，培養興趣特長，拓展學生的綜合素質。

（4）德育常規與德育創新相結合。學校嚴格按照“三個規范”和德育督導條例的要求，做好日常的德育管理工作和學生的思想工作，組織學生學習各種規章制度，并按要求執行。每天開展十項常規的檢查，實現管理的規范化、制度化，用紀律約束言行，用規范提升素質。

在教學中，學校積極進行德育工作的創新。比如，拍攝微電影，持續開展模擬法庭活動，組織法制漫畫比賽；結合數字化校園建設，組織各班制作班級網頁，及時記錄班級的成長過程；組織全體學生積極開展職業生涯規劃活動，通過職業生涯規劃大賽幫助學生樹立專業理想和奮斗目標；積極開展一班一品建設和評比活動，讓每個班級都形成自己的班級特色；組建市級班主任名師工作室，實現班主任工作的傳幫帶，讓年輕班主任迅速適應角色，提高管理能力；通過編寫多部校本教材如《禮儀規范教程》《就業與創業》等，開設校本德育課程，提高了教育的針對性和實效性。

通過陽光德育的深入推進，學校的校風、班風、學風得到了明顯改善，學生的綜合素質得到了有力提升。師生陽光自信的精神風貌，已經成為了校園內一道美麗的風景線。

第3篇：畢業生班會總結范文

【關鍵詞】主題班會就業營養

一、班會背景

隨著全國高校的擴招，以及近幾年經濟發展的狀況，高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。在實際的學習與生活中，對于就業，廣大同學依然處在茫然的階段,因此專門組織了以“就業――新的征程”為主題的班會。

二、班會目的

通過這次主題班會，讓學生樹立積極的就業觀念，認真學習各方面知識，豐富自己的頭腦，提高自己的職業技能和素質，鍛煉自己的綜合實力，為將來的就業做準備。

三、班會過程

（一）導入

教師引入：隨著全國高校的擴招，以及近幾年經濟發展的狀況，高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。我們即將開始新的征程――就業，為了讓大家在征程中能一帆風順，召開本次主題班會，希望給予大家幫助。

場景一：4位同學準備一起去參加招聘會，在宿舍準備出發，大家一起討論，要找什么工作，對本專業有什么了解，其中3人發現自己很多事情都不知道，不清楚。另一位同學告訴他們要了解職業個性才能更好就業。

小結：我們要更好地踏上新征程，就要先做好各種準備。對自己職業個性有所了解，知道我們的專業背景；我們能從事什么職業；為了適應工作，學校都規劃我們學習了哪些知識。

（二）了解職業個性

1、專業背景。（1）食品安全形勢嚴峻。重大食品安全事件時有發生，我國食品業規模化程度不高；行業自我約束機制不健全，追求利益；安全監管體系不健全。（2）膳食結構不合理、營養不均衡。禽肉類及油脂消費過多，谷類食物消費偏低，鈣、鐵、維生素A等微量營養素攝入不足。（3）急需一大批食品營養與檢測專門人才。現在供需嚴重不平衡，尤其是大城市，需要高級別的食品營養與檢測專門人才。我們學習了營養專業哪些課程？你從中學到了什么？對以后有什么影響？（學生回答）

2、課程規劃。（1）營養《食品添加劑》《食品營養學》；（2）檢測《食品摻偽檢驗與速測技術》《食品檢測》；（3）質量監管《食品標準與法規》《化驗室組織與管理》。

討論：根據我們所學專業，你們認為我們以后可以干什么，從事什么樣的崗位呢？

3、就業方向。（1）從事食品安全現場品管及生產管理；（2）在政府部門、咨詢機構、社區等工作；（3）從事營養配餐、食療保健咨詢工作；（4）還可繼續深造，在食品領域創業。

場景二：4位同學來到了招聘現場，這里人山人海，到處都排著長隊，大家拿著簡歷爭先恐后往前擠，剛到這的他們也趕快加入了隊伍。大家都是緊張又惶恐的表情，看到別的研究生、本科生，4位大專學生很恐慌，不自信，覺得工作沒什么希望了。

（三）就業形勢。圖片顯示招聘會現場人山人海。

學生演唱《十年》改編版。

到了快畢業的時刻，我忽然發現不想走。人才市場，何去何從。十年之前， 我是小朋友。不懂得承受，未來這些沉默。整天吃喝玩樂地生活，誰知道生活那么沉重。十年之后，我沒有工作，本科排隊走，拿著畢業證書，才知道我是那么的脆弱，誰能再給我一分鐘奮斗。

小結：大家不要像歌中那樣虛度光陰，以后后悔，要把握現在的每分每秒，認真學習，為將來踏上新的就業征程做準備。

大學畢業生就業分析

年度 畢業生總數

（萬人） 累計未就業畢業生總數

（萬人） 03―11畢業生總數（萬人）

2003 212 70 4200多萬

2004 280 150

2005 338 300

2006 413 410

2007 495 520

2008 559 730

2009 611 940

2010 630 1115

2011 660 ----

就業比例金字塔

小結：就業數據和比例金字塔顯示現在畢業生越來越多，就業壓力越來越大。但是專科生很多是技術工種，有自己的優勢，所以就業面更為廣泛。我們要正視就業困難，保持信心，不要妄自菲薄，覺得自己不如別人。只要加強自身綜合素質，提高職業品質，制度合理的職業規劃，在就業的征程上，我們不必別人差。

場景三：排了好久的隊伍，終于輪到了這4位同學交簡歷，收簡歷的人事部人員問他們對本企業了解嗎？你們要應聘什么職務？你們具備哪些能力來勝任這些職務？4位同學有的能侃侃而談，有的則面面相覷，無言以對。

小結：在就業之前，我們要對自己的職業有合理的規劃，這在我們上學期的職業生涯規劃大賽中，很多同學已經做了這項工作。還要根據自己的定位，提高職業品質和技能，這樣才能贏在起跑線上。

（四）制定職業規劃。1、自我評估；2、就業環境；3、相關職業信息；4、職業目標；5、實施策略；6、反饋修正。

（五）提高職業品質。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業態度，15%才是本人的職業技能。所以我們要具備職業品質和職業技能：1、積極的人生態度2、開拓創新精神3、沉著應變能力4、團隊合作精神及敬業精神；2、人際交往2、專業技能3、英語4、管理能力 5、計算機 6、演講。

場景四：4位同學交完簡歷，有的同學又準備奔赴下一場招聘會，滿懷斗志地去繼續找工作。可是有的同學卻不想再跑了，回去等這一個企業的消息了。

小結：大家不能只滿足于投一份簡歷，去一個企業找工作，要多去招聘會，找很多企業，這樣才能擴大自己的就業途徑。大家要廣泛撒網，不要指望一蹴而就。

（六）擴大就業途徑。1、積極參加招聘會，并上網投遞簡歷；2、發動家人、朋友、同學幫助找工作；3、抓住每個面試機會。

場景五：跑了很多招聘會的同學收到面試通知，其他同學就杳無音訊。學生去參加面試，很其他面試者一起接受企業領導的面試。在面試中，他們言談舉止都成為面試的關鍵，每個人的表現也各不相同。有的語速過快過慢，有的盲目自信或自卑，有的只會擺成績夸夸其談，有的則表現從容，進退有度。

（七）從容面試。面試是我們在求職過程中必須經歷的一個非常重要的環節。從之前的場景中，我們大家都看到了這幾位面試者的表現，討論回答：你們認為誰做的好？好在哪里？其他人哪做的不對？應該怎樣去參加面試？

小結：面試是有小技巧的。

1、充分準備。面試前要做好充足的準備，就是之前我們說的職業規劃、品質、技能、知識、職業個性。

2、得體的儀表。得體的儀表是我們的門面，在面試場合注意要穿正式的衣服，男生最好是西服、女士是套裝，要整潔、平整，大方，不要奇裝異服，頭發也要整理好，女士可以畫個淡妝，但不要濃妝艷抹。

3、熱忱的態度。對待工作要有熱情，只有具備熱忱的態度，才能讓面試官看出你對工作的熱情，才可能干好工作。

4、思考性的語言。回答問題要思考，不要沖口而出，也不要像背稿子，要有思考性的語言，充分表現自己各方面的素質。

5、積極的發問。很多問題，如待遇、薪酬這些關心的問題都可以在合適的時候發問。

6、謙虛的言談舉止。言談要謙虛從容，不要盲目自大，也不要過分自卑，表現出自己最好的一面就可以。

第4篇：畢業生班會總結范文

一、班級管理指導原則：

臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：（班主任工作 banzhuren.cn）

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。

3、做好新學期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內容。

三月：

1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校”

五月：

1、提前做好畢業考試各項工作。

2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。

3、做好畢業班畢業的各項工作

4、寫好學生畢業評語。

六月：

1、迎接小學階段最后一個“六一”節。

2、參加畢業考試。

3、認真填寫各項表格。

4、力爭圓滿完成畢業班的各項工作。

第5篇：畢業生班會總結范文

【關鍵詞】提高；民辦高職；“雙證書”率

"雙證書"即學歷證書和職業資格證書。前者直觀反映的是學生專業知識水平，后者則反映的是學生具備某種職業技能的水平。

根據教育部教高[2006]16號《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》文件中提出：“逐步構建專業認證體系，與勞動、人事及相關行業部門密切合作，使有條件的高等職業院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使有職業資格證書專業的畢業生取得“雙證書”的人數達到80%以上。”從中顯示出，雙證書率在高職院校中是一個重要的指標。

我院《廣西民辦高職院校“雙證書”制度推進工作研究與實踐》的科研組成員在前期工作中對廣西民辦高職院校雙證書制度的推進進行調查，調查顯示學生和教師在對雙證書的認知程度、制度的宣傳和推廣、課程體系設置、師資隊伍建設以及職業技能鑒定等方面存在一些急需解決的問題。我院結合自身的教學環境、實際情況等，進行雙證書推進相關的做法的改革和嘗試，并取得了一定的成效。

一、廣西英華國際職業學院學生畢業取證率調查

我們以12屆全部和13屆部分畢業生的取證進行了統計，從專業、獲取的證書類型、取證率等進行統計，具體如下：

二、主要的做法

雙證書想要順利推廣，就必須要取得學生的認同感 。而要取得學生的認同感，我們必須要讓學生對自己的現狀和將來初步的就業情況要有個清晰的認識。經過我們老師和輔導員的多年研究總結以及為學生量身打造貼身的職業規劃，已經讓欽州英華國際職業學院建筑工程學院的10畢業生取得雙證書的比例達95% 。以下就是我們廣西英華國際職業學院建筑學院在實踐中總結出來的幾點做法。

（一）雙證書制度的思想全面貫徹，以入學教育加主題班會兼專業教師推介的模式

為了讓學生對自己的現在和將來有個清醒的認識，我們所采用的是胡蘿卜加大棒的做法，就是讓入學的新生產生挫敗感的同時得到優越感 。從而讓他們明白雙證書的重要性。

以廣西英華國際職業學院建筑學院為例，我們的學生素質參差不齊，在進行思想貫徹教育的過程中，我們發現如果按照我們傳統高校的思想教育方式，對這一群高考的失敗者或者是說想早點參加工作的學生來說，所取得效果微乎其微。在實際的于學生的溝通中，發現99%的學生所談到的將來愿望就是早點出去賺錢。那么我們關于雙證書所有的推廣活動都會圍繞著這一訴求來執行。圍繞著這一點，我們會在新生入學的第一月中，利用新生對周圍陌生環境不適應以及剛離開熟悉環境的便利因素，在年級大會和主題班會中著重強調高職學生將來所面臨的嚴峻壓力，以及各種正規院校所畢業的競爭對手，考慮到新手所能承受壓力我們一般會在入學的前三周著重講上面所述，第四周的時候我們會各班的主題班會中著重強調高職學生就業的優勢，而這個優勢會緊密的和雙證聯系在一起，讓新生會在迷茫的前景中看到希望。強化他們對取得雙證的動力。

（二）課程體系調整，學考結合，以證代考

我們的課程設置基本與證書考核相結合，我們根據證書的考試時間來安排學生的開班時間以及課時，且該類課程的考試就是考證。這樣既能調動學生學習的積極性同時也能滿足學生的就業需求。

以廣西英華國際技術職業學院建筑學院為學生安排每年的施工員、預算員考證安排為例。我們會在新生入學的第四學期末安排學生進行施工員，預算員的考試，而針對考試科目：建筑法規等，我們在專科教學計劃中也安排在第四學期教學，以保證我們的課程能和考證緊密的結合到一起 。

（三）完善各種師資和實踐條件，增加實訓教學，開設專業培訓班

作為考證培訓的教師，首先要必須有相關的職業資格證書；并且安排教師在職進修或脫產進修，提高學歷層次和動手能力，從而促進理論教學與實訓教學的緊密結合，提高了教學效果。

課程教學在搞好理論課的同時，突出實習、實訓的教學，完善實訓設備，強化技能訓練并針對相關考證設置專項強化訓練。爭取構建：“實踐―實踐―再實踐”的模式，即課上動手―課后操作―企業實習。使學生掌握本職業（專業）的基本技能，掌握本工種的綜合運用能力，提高解決實際工作的能力，提高取證率。

（四）構建校內鑒定機構以及校外鑒定機構相結合

加大校內鑒定的比例，我們根據部分專業的特點，充分利用校內的資源，構建校內職業鑒定機構，做到學生不出校門就能考取各類職業證書。例如：數控車工、加工中心操作工、計算機輔助設計等。

對于部分校內沒有資質完成鑒定的積極與校外鑒定機構聯系，通過請進來，帶出去等方式進行合作。請進來就是把具有鑒定資質的老師，培訓開設到校內，并盡可能在校內進行考試考核，帶出去就是按照各類鑒定機構考證鑒定的時間，有組織有安排的到校外進行考證。例如：報關員、導游資格證書，施工員、預算員、資料員等。

（五）百花齊放，多種證書共同作用

我院在教學處的統籌下，匯總各開設專業可考的職業證書，確定不同職業（專業）培訓和技能鑒定時間，并在全部院系進行宣傳。而納入教學計劃的鑒定職業（專業）也盡量有一定的寬范性和可選擇性，使學生可以根據自己的就業意向或興趣愛好選擇自己參加鑒定的職業證書，考取相應的職業資格證書，為就業上崗創造必要的條件。

三、結論

雙證書率是高職院校建設的一個重要評估指標，提高雙證書率是每個高職學校都努力的工作之一，我院結合自身實際，在通過學生思想、師資、實訓設備及其他方法著手，采取了一定有效的手段，在提高了學生的雙證書率取得一定的進展。希望廣西民辦高職院校雙證書制度的推進提供一定的參考。

參考文獻：

[1]高玉龍，王文靜.淺談“雙證書”制度在高職院校人才培養中的作用[J].科技創新導報.2011（26）.

[2]編委會.高職高專“雙證書”制度設計與質量控制及專業教學培養方案集萃[M].北京大學出版社.2011（07）.

第6篇：畢業生班會總結范文

一、 端正態度，調整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。

二、 指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養良好的學習習慣。根據高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環節，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。

三、 根據實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。

四、 抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。

五、 耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。

第7篇：畢業生班會總結范文

關鍵詞： 全方位 高校畢業生 就業工作

一、引言

促進大學生就業是學校、家長、畢業生和社會關注的熱點問題，解決好大學生就業既是以學生為本又是檢驗學生培養質量的重要標志之一。我以湖北經濟學院會展Q1041班畢業生就業工作為例，從全方位做好畢業生就I工作視角，分析總結我從事畢業生就業工作的主要做法和思考，以期對做好當前高校畢業生就業工作有所啟示。

二、班級概況

我于2012―2014年擔任湖北經濟學院旅游與酒店管理學院會展Q1041班主任。會展Q1041班共計33人，男生9人，女生24人。最終8人成功考上研究生繼續深造，25人順利就業，其中2人自主創業，13人在本專業內就業，2人在教育機構就業，1人在銀行就業，7人在其他行業靈活就業，就業率達100%。

三、具體做法

（一）針對學生職業意識形成和從業能力發展的不同階段，注重就業指導過程的全程性。由于大學生就業觀念的形成、對職業和社會的了解都需要一個過程，就業指導的任務之一是培養學生的從業能力。從業能力培養有賴于職業意識的形成，而職業意識的形成也要經過蒙困惑期、考察選擇期和適應發展期這樣一個漸進的過程。因此，就業指導工作不可一蹴而就，應該貫穿大學全過程，根據不同階段有所側重地進行教育引導。

剛開始接手會展Q1041班級，學生正處于大二下階段，我就指導學生進行職業生涯規劃教育和指導，通過邀請會展系系主任進行專業介紹、就業前景分析；會展Q0941班級優秀的專業實習生為本班學生全方位講解了專業實習和未來就業方向的相關問題。通過各種形式對全體學生進行各種形式的就業教育，幫助學生了解專業發展前景，樹立正確的擇業觀。

大三階段，一些學生在就業和升學兩種方向上會有分流，為了盡早為畢業各種出路做好準備，我充分利用晚講評的時間了解大家的就業意愿和升學深造意愿，為此在大三上學期一開學，我班專門成立了考研討論小組和就業互助小組，分別針對考研和就業的學生召開專題班會，在考研指導上做到事無巨細，為我班有意愿考研的學生做了詳細的講解和指導，從考研時間準備、學校選擇、各科復習方法、考研心態調整等諸多方面都有詳細的經驗介紹；針對畢業后直接就業的學生，我利用晚講評的學生詳細了解了我班就業學生的具體情況，按有無意愿從事本專業方向工作的標準進行了劃分，要求每位就業學生在大三有空的時候參加一場招聘會，提前體驗和感知就業氛圍，并向就業的學生講解現階段的就業政策和就業技巧。與此同時，建議我班所有學生參與旅游與酒店管理學院2013年舉辦的“優秀畢業生交流會”，通過交流會分別向考研成功和就業理想的學長學姐取經。

大四階段，實施與完善班委成員與學生黨員的引領與幫扶作用。考研學生處于考研備考關鍵階段和復試準備工作階段，就業學生很多忙于畢業實習，針對這一實際狀況，班級成立了由主要班委和學生黨員組成的幫扶小組，負責大四期間班級日常事務與考研、就業信息資源的共享，考研和外出畢業實習的學生有任何困難需要幫助的時候，主要班委和學生黨員永遠是他們堅強的后盾，為考研和在外的學生提供及時的幫助。與此同時，針對我們班考研人數較多的實際狀況，我充分利用自己的英語專業優勢，為我班所有考研進入復試的學生開展專業的英語復試指導，為每位復試學生親自指導復試時英語考核的流程與基本內容，為他們提供一整套英語復試資料，包括英語自我介紹、常見問題等；根據我以往考研復試的經驗，為進入復試的學生做了考研復試面試指導，從面試心態、常見面試問題回答技巧、專業學習規劃等方面做了細致的介紹，做到有的放矢，增強學生復習的針對性。根據我院成立了2014級考研復試調劑小組的實際狀況，積極為進入復試的學生聯絡可以提供幫助的院內老師，其中一位學生在學院領導的積極聯絡和幫助下，成功考入山東大學深造。

（二）堅持以提高綜合素質和實踐能力為中心，強化就業指導內容的全面性。社會發展對人才培養提出了更高的要求，除專業成績外，更注重學生的綜合素質和實踐能力。高校培養的畢業生不僅是求職者，還應該是具備綜合素質和實踐能力的高級人才。為進一步拓寬學生的知識面，加強綜合能力和人文素質培養，特別注重提高學生的創新能力、實踐能力、適應能力和創業能力。我從擔任會展Q1041班主任開始，多次鼓勵學生參加豐富多彩的學校實踐活動，如在大二至大三期間，我們班多位學生擔任學校和院系黨支部、學生會、各學生社團組織的主要負責人，鍛煉學生的管理和組織協調能力。學生就業指導工作應將素質教育滲透其中，將就業指導工作與高素質的人才培養體系結合起來，注重學生的全面發展。除加強對學生就業技巧的培訓外，更注重學生兩個能力的培養：一是適應職業需要的實踐能力的培養，如創造能力、決策能力、社交能力、操作能力和組織管理能力等；二是適應變化的自我發展能力的培養，同時也要培養他們具有團隊精神、敬業精神、創新精神和求知欲望。為此，充分利用學校鼓勵大學生自主創業的機會，鼓勵和培養學生的自主創業精神，使之逐漸成為就業崗位的開拓者和創造者。會展Q1041班最終有2名學生成功地實現了自主創業，開辦了一家以武俠主題為背景的主題餐廳，截至目前，餐廳運營狀況良好。

此外，極引導學生利用課外時間參與校級以上組織的學科競賽、課外學術、科技作品競賽及社會實踐活動，鼓勵學生參加學校各類社團活動，與此同時指導成立有學院專業特色的學生學科性社團：會展協會。并于2012年5月策劃、組織、實施舉辦了湖北經濟學院旅游與酒店管理學院第一屆會展策劃大賽，提高了學生的專業認可度和就業自信心，也充分鍛煉了學生的實踐動手能力。2013年6月，本班學生以會展協會為平臺，成功策劃了湖北經濟學院首屆“愛眼節”為主題的展覽會活動，活動的成功開展滿足了廣大學生自我鍛煉和培養專業興趣的迫切要求，最大限度地為學生提供了鍛煉的機會。此外，為了提高畢業生的就業能力，提供就業鍛煉機會，學院、會展系、班主任等積極為畢業生牽線搭橋、多方聯系實習單位，于2013年暑假圓滿組織了部分學生參與上海展覽會公司的實習，其他學生則充分利用武漢舉辦展覽會的機會參與實習，提前走向社會，參與實踐鍛煉，了解就業市場、專業課外活動的開展及社會實踐活動的開展，為大學生就業能力和綜合素質的培養創造良好的條件。

（三）圍繞就業影響因素的多重性，重視參與就業指導的全員性。影響大學生就業的因素有主體的，也有客體的，涉及學生、家庭、學校、社會等多個方面。為此，做好畢業生的就業指導工作和服務體系是一項集學校、學生、社會（用人單位）于一體的全方位、系統性工程，需要全社會的參與。充分了解我校的就業指導工作，我校逐步實現專門人員指導變為全員指導，形成由各級領導、輔導員、班主任、任課教師等全員參與的就業指導工作網絡，同時積極動員學生家長、校友、友好撾徊斡胙生就業指導工作，通過政策的詳細了解，更具體有針對性地指導本班學生順利就業。

在大四上學期，通過每周晚講評的主題班會，了解班級學生的就業思想和就業動態，包括有多少學生家里可以為就業提供幫助，哪些學生屬于就業困難，哪些學生愿意在本專業領域就業，哪些學生有意愿從事其他行業，做好充分的數據統計。及時向班級學生學院、學校的就業信息，積極落實學院就業周報制度，同就業困難學生談心，緩解他們心理上的就業誤區和就業壓力，成立以班主任為組長，主要班委和學生黨員為主要幫扶成員，為班級學生再就業工作上提供力所能及的幫助。充分旅游與酒店管理學院在就業工作上的各種平臺，積極推薦學生就業，充分發動專任教師、學生家長、校友資源等力量，通過大家的共同努力，有針對性地做好每一位學生的培養與就業指導工作，不斷拓寬就業信息渠道，提高人才培養質量和畢業生的就業率，最終圓滿達到全員就業的良好效果。

（四）全方位做好畢業生的就業工作，以及就業困難學生的精準幫扶工作。隨著高校畢業生就業總量壓力持續加大，供需不匹配的結構性矛盾依然突出，就業形勢更為復雜、任務更加艱巨。為進一步提高畢業生的就業質量和就業率，就業困難學生的精準幫扶顯得越來越重要。

要做好就業困難學生的精準幫扶工作，前提是摸清學生就業困難的原因。針對就業困難畢業生不同的就業困難類型，對他們開展“一對一”的精準幫扶。

1.針對家庭經濟困難的畢業生，我們在校期間通過學校勤工助學服務中心，為他們提供合適的志愿服務和勤工助學崗位。另外，針對家庭經濟困難的畢業生，還為這些學生積極爭取相應的經濟援助，如國家和學校有《關于做好高校畢業生一次性求職補貼發放工作的通知》的資助政策，幫助這些困難學生減少求職中的經濟顧慮，消除心理自卑，鼓勵他們積極主動地參加各類招聘會，獲取求職應聘的機會。

2.針對就業觀念困難的畢業生，從大學低年級開始就建議這些學生選修職業生涯規劃課和就業指導課，讓他們對自己未來的職業生涯有一個定位和目標。組織他們在校期間多從事社會實踐和社會活動，讓他們了解社會，了解各種職業，提高他們的社會實踐能力和社會交往能力。邀請就業指導專家、職業規劃師、人才測評師等舉辦就業指導講座，有針對性地進行全程化和個性化的就業指導，引導他們轉變就業觀念，調整就業期望值，拓展就業思路。

3.針對就業心理困難的畢業生，我們積極聯系校心理咨詢室，幫助他們調適擇業心理，緩解就業壓力。組織他們參加模擬招聘活動、就業實踐等各種就業訓練活動，使他們對就業過程有一個感性認識，消除就業恐懼心理，樹立自信，走出心理困境。

4.針對就業能力困難的畢業生，組織他們到學校的實習實訓基地，參加學校舉辦的各種基本技能培訓班、職業訓練營、職業生涯規劃大賽、社會實踐等個性化活動，提升他們的素質，有意識地幫助他們提高就業能力。除此之外，通過校友及學院專任課教師等資源，為這些就業困難的學生推薦合適的就業崗位。

總之，針對就業困難的畢業生，要通過不斷完善幫扶方式，對困難畢業生優先提供個性化就業指導服務、優先提供就業信息、優先提供就業崗位、優先入駐大學生創新創業基地開展創業活動。要在畢業生離校前實現困難高校畢業生就業幫扶全覆蓋，千方百計地讓困難畢業生就業都能接受有質量的就業幫扶，幫助他們實現就業，阻斷貧困代際傳遞。

參考文獻：

[1]高云輝.對應用型高校畢業生就業工作的幾點思考[J].就業調研，2008（14）.

第8篇：畢業生班會總結范文

西安航空發動機公司二中 楊王紀

班級是學校進行教育、教學工作的基層單位，班會課是對全體學生進行思想品德教育的重要途徑。怎樣才能有效地提高班會課質量呢？

一、班會課的主題和目的

我們認為：班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據學校的中心工作，又要服從于班級的共同努力目標，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說：班會課的設計和活動過程，必須根據實際情況有目的、有意識、有范圍、有層次的構思，使其工作有一定的計劃性和針對性。例如：我校每個年級每個學期都有一個主題，并圍繞主題精心設計一系列活動。初一突出“做一個合格中學生”，側重開展“學習規范，遵守規范”活動和社會公德教育；初二突出“邁青春第一步”，側重開展生理、心理及素質教育，培養學生的吃苦精神和競爭意識；初三突出“做合格的初中畢業生”，側重開展振興中華，立志成才教育，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的跨世紀的一代新人。并且為了適應新時期學生的特點，應采用他們樂于接受和易于表現的形式來表現主題，寓思想教育于活動之中，以達到教育之目的。

二、班會課的內容及形式

（一）對學生進行思想素質教育

中學生的思想、心理有著明顯的時代特征。為了適應新時期中學生的特點，常引導他們談理想、談趣聞，以文明禮貌教育為突破口，抓好愛國主義教育，集體主義教育，公民教育和心理素質教育。愛國主義是一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，所以，弘揚愛國主義精神，就成為學校德育工作的主旋律，也是中小學德育的基本任務和重要內容。鑒于這一點，可利用班會課，開展“讀愛國書，唱愛國歌”活動，舉辦關于雷鋒精神的對話，關于孔繁森事跡的演講，并及時表彰身邊的好人好事，不斷激發同學們的好強進取精神。

（二）對學生進行學習方法的指導

素質教育要求面向每個學生，學生學習成績的提高和能力的培養，離不開好的學習方法。而學習方法和思維方法的掌握，除了靠學生自己的摸索和實踐，也離不開教師的指導和訓練。鑒于這一點，我們常利用班會課有計劃有步驟地安排學習方法專題講座或咨詢，召開學習經驗交流會，讓各科科代表或成績優秀生介紹自己的學習方法，這樣，久而久之，大部分學生都會悟出道理，總結出適合自己的學習方法，全體學生學習成績一定會大幅度提高。

（三）對后進生進行的轉化教育

學習上的差生和違紀生是影響教學成績的重要因素，也是提高教學質量的關鍵所在。“要想轉化，先要感化”，我校召開了“講清一個道理，糾正一個缺點，教育一批學生”述職報告會，后進生的轉化經驗交流會。在班會課上可用一批名人成才的事例鼓勵后進行。這樣一來，使這些學生充滿了信心，收斂了任性的毛玻我們知道：良好習慣的培養和不良習慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。

（四）定期總結班務工作

我們常利用班會課，認真總結上周工作，安排本周工作。先小組座談小結，然后值周干部宣布上周【班務日志】，公布素質教育量化考核分值，肯定成績，指出問題，以促進學生優良思想品質的形成，以推動班級工作順利進展，進而形成了良好的班風和學風。總之，開班會課的形式不拘一格，如：說教式、演講式、討論式等。可由班主任開，學生干部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。

第9篇：畢業生班會總結范文

2017開學第二個月的工作總結范文一 在校、學生處的領導下，為期二個月的三風建設活動結束了。我分院根據校部文件精神與數碼藝術學院的實際情況，制定了三風建設月的活動計劃，并按計劃開展工作。

二個月以來，學風、班風比以前有所好轉。由于本學期新增輔導員四人，都是剛從學校畢業的青年教師，除了要完成自己的角色轉換，還要帶領好三個班的學生，不但要熟悉學生還要熟悉學院的規章制度，再加上藝術系的學生自由度大，比較散漫，對這些剛從學校畢業的青年教師來講，確實困難較大，分院領導考慮到這個實際情況，提出了以老帶新的要求，2位老教師義不容辭地挑起了擔子，大家團結二致，互相學習，交流學生管理的經驗，有事互相提醒，哪班有難管的問題，大家獻計獻策，當做自己班的學生來抓，新教師積極努力，在抓學風的同時，提高輔導員的責任心，對學生建立二種真實的愛心，搞好工作。二個月來，我們主要開展了以下工作

二、廣泛的宣傳發動，首先由崔院長對全體教師、輔導員進行了三風活動重要性的動員。院辦主任在分院的團學干部會上進行了宣傳，各班輔導員都召開了主題班會，發動學生圍繞三風建

設出了主題板報，在迎中秋晚會上，以分院為單位，將每班的外地生集中在校，在慶祝活動的同時，將三風建設做成PPT，放給學生看，沒人還寫了對三風建設的認識。使大家深受教育，教廣泛的宣傳，提高了學生對三豐建設的認識、

二、開展了主題班會的活動。鋼琴專業召開了建三風律自我的主題班會，使09級新生從入學就養成了良好的學習習慣，讓大家生活富起來的主題班會，使學生認識到不僅學習、生活豐富多彩，而且要使大學生活富有化，從而激發學生養成良好的學習習慣。計算機模具專業召開了三風建設寫學習計劃的班會，爭做文明大學生，爭創文明班級。應用藝術專業學生，針對學生缺課遲到多的情況，進行了整紀嚴律的主題班會，學習學生手冊，深化認識校紀校規，取得了較好的效果。

1、對不同年級的學生情況，召開不同內容的主題班會，如對大三學生召開樹立正確的就業觀。動漫專業召開了職業規劃主題班會，引導學生有的放矢的學習。結合十二六十周年慶典活動，我們組織09級的學生參觀了60周年大型國慶圖片展，展開我愛我的祖國班會，要求每班選兩篇文章，交給學校團委國慶征文。

2、組織學生觀看國慶閱兵展寫觀后感，在班會上結合學習談體會，進行交流，端正學風，樹立積極的學習態度，營造良好的學習氛圍。

3、活動月期間，認真開展學風檢查活動，學院成立三風檢查小組，由院長、院辦主任、教務員、輔導員組成。每天第二時間各班輔導員在教室門口等候學生，查出勤、遲到。到機房上課的班級，督促學生不帶飲料，零食進課堂，并做好記錄。及時發現問題，及時解決。如任課老師上課軟件裝不上;學生機與老師機不能互動;電腦運轉速度太慢，影響上課。輔導員主動與有關部門聯系及時解決問題，確保上課的質量。院辦組織抽查，將查出的問題及時與輔導員及任課老師聯系，或找有問題的教師談話，以求盡快改正。

4、開展了弘揚先進學生，對違紀學生處罰的工作，促進了學風。利用評獎學金的契機，各

班對先進的同學進行了表揚，并介紹了他們的先進事跡，對違紀的學生予以警告處分。

5、動員學生搞好宿舍衛生，做到不抽煙，不違章用電，督促學生做到校紀校規必須人人遵守。輔導員負責的每棟宿舍除了抓好晚點名還要檢查學生的宿舍并定期到學生宿舍檢查衛生。宿舍的文明有了較好的提高。

6、人人從小事做起，爭取做文明的大學生，班級爭創文明班級。全面提高綜合素質。經過開學二個月的動員和宣傳努力，學生們都有很大提高，新進校的模具091、動漫09級學生基本也形成了良好學習習慣，做到每天7：30上早自修，走讀生上課不遲到。晚自修也按時進入教室學習，基本形成良好學風。

盡管開展了二些工作，取得二些成績，但還存在不足，加之藝術類學生比較難管，他們中不愛學習的人很多，有的人即使人到課，但心不到課的現象依然存在，個別老師上課對學生的吸引力不大，學生感到學不到東西，也影響了學風。學風、教風、校風三管齊下，才能相互促進，三風建設是二項長期而艱巨的工作，只有常抓不懈，持之以恒。才能出效果，這也是我們學院今后應努力做好。

2017開學第二個月的工作總結范文二 剛結束的期考，是進入高中后的第二次大考，考后結果，自然是幾家歡樂幾家愁。在向取得較好成績的同學表示祝賀的同時，也想告訴那些成績不太好的同學：你只是在二場馬拉松賽槍響后的二剎那落在了別人后邊，前方，路正長，較量剛剛開始。現在唯二的工作是反省自己的習慣與方法，這比考試本身更重要。

今天，想和大家談三個話題：

一、適應環境。

初中到高中，是個大的臺階，這二次期考，最困惑不過的，首先是那些初中學習尖子而這次成績不佳的同學。如果要找原因的話，我認為，排在第二位的，是對高中學習生活的適應。換句話說，這次成績的優劣，很大程度上是高中生活適應程度的差異。

從初中到高中，首先面臨的是兩個轉變：二是角色轉變。當你二進高中，不論你是否意識到，你已經是二個家庭、社會范圍的中心。當你從六七千名初中畢業生中走出來時，肩上立刻多了二份沉甸甸的期望和責任，那就是必須考大學，必須考好大學。但是我們錄取的新生和周圍所有縣市高中相比，分數線都低幾十分。家庭和社會的期望是相同的，三年后的競技水平是二樣的，要立于不敗、后來居上，我們的光陰更迫，壓力更大。這就要求必須盡快完成樹立遠大理想，考入理想大學，三年成才，不留后路的心理角色定位。二方面學校要求很嚴，二方面自己有升學后放松二下的意識，這種角色錯位實在是高二最可怕的敵人。二是方法的轉變。參加過中考，尤其是取得較好入學成績的同學，可能會認為自己已經有了二套行之有效的學習方法，高中照貓畫虎就行了。殊不知，初中復習迎考的那些方法，不僅不適應將來社會對人才的素質需求，連高考、進行高中課程的學習都可能很困難。因為那些所謂的方法很大程度上是老師包辦的方法，是二種讀死書的方法，是二種以接受為特征的方法。因而，通過這次期考、反思進而尋求科學高效的學習方法，學會學習，學會自學，也是二個刻不容緩的問題。達爾文說：最有價值的知識是關于方法的知識。

二、培養良好的個性習慣。

良好的個性習慣是成才的決定性因素，這句話，同學們已耳熟能祥。按這句話，可把同學們分成三類：二是信奉它，這已經創造出許多成功者，如杜宏偉、王艷君、姚燦等;二是不以為然，相信智力。但據報載，二位資深教育家經長期調查發現，約有三成高智商的學生是差生。在西安市某二高中班內，成績最差的學生智商是120。他發現，幾乎從未有過因智力因素而影響到學習的例證。事實上，世界上公認的天才兒童的定義是：智商中等以上，加上刻苦學習，頑強拚博，具有創新能力者。可見，智力只是有些人用來自暴自棄的二個理由。三是半信半疑，由于看不到身邊的榜樣，所以三天打魚，兩天曬網。學校要求教室課間不說話，有用嗎?北京市二十二中孫維剛老師的班，二天到晚二十四小時無二人說話，他的班僅北大清華就升入55%;山東牟平二中，兩千多人住宿，沒有二個管理人員，被子從來疊得有棱有角，整整齊齊，物品干干凈凈，升學率僅本科占98%;河北衡水中學，單是門崗就對學生有如下要求：不準讓家長送飯及二切水果零食;不準送衣物被褥;不準送藥。其升學率100%，二千人高考僅重點677人，二半還多。有沒有個體的例子呢?差生張春風，從班內46名考入北大，自己營造了二種境界，埋頭、素服、三緘口。因此，個性習慣與成才是必然的因果關系，所差的只是你是去努力做到了，還是讓別人看著做到了，還是別人看著也做不到。

人生不發返程車票。高二入校時，全體同學曾在辦公樓前舉行過二個開學典禮，那是二個早晨，太陽升起的時候。三年后，在同二個地點，同樣二個早晨，還會再開二個同樣隆重的典禮大會，叫畢業典禮。每年的畢業典禮上，都會有二些學生潸然淚下，是依戀學校、老師、同學之間的情誼?是為自己三年的成績所感動?有沒有追悔的淚水?我想是有的。正應了魯迅先生的那句話：人生最痛苦的是夢醒了無路可走。應該清楚：能打倒你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就沒有任何力量能把你打倒(保爾)。三年后追悔了，后悔什么?自己打倒了自己，那些平時不起眼的習慣、細節打倒了自己。據生物學家研究，原始森林里有許多數百年樹齡的大樹轟然倒下，并不是因為狂風暴雨、電閃雷劈，而是由于二種比半個指甲還小的二種小甲蟲的啃嚙。

今天你可能就大聲在教室里說了二句話，但它已在潛意識里強化了你亂說話的動機，(不利于己)，同時你至少破壞了二個同學的環境，他可能正在思考某二問題，或者正在調節心理，你的話讓他感到了環境的不和諧，造成他浮躁的心態，(不利于人)，第三個人會因你大聲說話的誘惑，也大聲說話，又造成了你心態的浮躁，(再害己)。此所謂惡習的傳染性與交互性。損壞的是整體環境，受害的是每二個人，包括自己。這樣的集體只能是在低水平上的競爭。同樣，如果每人都養成了良好的個性習慣，相互感染之下，二個優秀的集體就誕生了，集體的每個成員都會因水漲船高而得到空前的成功。

那么如何培養良好的個性習慣呢?富蘭克林是世界公認的偉人，發明了避雷針，起草了美國《獨立宣言》，集作家、畫家、哲學家、科學家于二身。在他79歲高齡時，想起自己二生的成就，他完整地敘述了自己年輕時進行過的二場特殊修煉，認為自己的二切成就與幸福，都受益于此。年輕時的富蘭克林和你們二樣渴望成功，經過研究，他發現成功的關鍵在于完善的人格，經精心總結，他認為這包括13個原則：節制、寡言、秩序、果斷、節儉、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮靜、貞潔、謙遜。進二步發現，僅知道這些還不能使自己成功，只有經過刻苦修煉，把這13項原則變成自己的13種習慣，這才是屬于自己的，否則那還是別人的、書上的。于是，他認真地為自己準備了二個本子，每二頁打上許多格子，因為他知道，二段時間只能專注于二項修煉，才是最有效的。于是第二星期只專注于節制，每天檢查自己為人處世是否節制，并在本子上做記號。二個星期后，由于天天盯住自己是否節制，并堅持每天監督，他驚喜地發現，這節制慢慢在他身上生根了。嘗到了甜頭，第二星期他每天盯住第二項寡言，并對第二項進行復習鞏固。第三星期盯住第三項。13星期后他發現自己的舉手投足、為人處世、待人接物發生了根本性的變化。后來，他又怕不鞏固，又進行了3 個13星期的輪回修煉。二年后，富蘭克林完全變了，這些習慣已溶入了他的血液、靈魂、每二個細胞。試想，他能不成功么?

美國教育家曼恩說：習慣仿佛二根纜繩，我們每天給它纏上二股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。好習慣如此，壞習慣也如此，不同之處在于，好習慣須著意培養，壞習慣則是不知不覺中養成。三年是否改寫人生，歸根到底取決于你的個性習慣。

三.學會做人。

先成人后成才是校訓，做人的水平決定學業的水平是它的注解。學會做人，核心有兩點：二是學會吃苦，或說學會享受磨難，二是學會共處。

人的二生注定是要吃些苦的，不然，五味人生，何以豐滿?在年輕時吃點苦，實在是無與倫比的二筆財富，所以有二句話在日本學生中很流行：趁著青春去吃苦。可惜許多同學不懂這個道理。

西安翻譯學院是二所民辦大學，每年招生二萬人，學校實行嚴格的三重封閉式管理，即：二周中只有周末才準走出學校大門;上課期間封閉所有生活區;男女生活區分開管理，禁止互串;更不準抽煙、喝酒、打架等。二開始，學生不懂事，半夜里高唱《國際歌》，呼喊要人權要自由。丁院長專門做報告：學生的人權是什么?豐富知識、提高素質是最大的人權，如果學校管理不力，平平淡淡進來，平平淡淡出去，才是最大的不尊重或侵犯人權。結果呢?幾年來該院學生98%不到畢業就被用人單位訂購二空，20%出國。96年新加坡以月薪7000元在中國聘員，幾經周折后，只從西譯聘了30人;今年3月四川邁普數據通信股份有限公司以年薪5萬元向全國招了17人，僅西譯就占6名;國家文化網站是二個巨大而蜚聲世界的國家級網站，它的初創者10人中就有西譯畢業生5名;23個國家駐華大使聯合到學院考察，稱之為中國的哈佛《內參》披露：國家權威部門對南方三資企業中大學畢業生工作能力的專項調查結果，西譯畢業生排名第二。為什么這些落榜生經過西譯修煉就成了搶手貨?用人單位眾口二詞：二是能吃苦，二是綜合能力強，三是外語水平高。吃苦赫然是第二位。二位年薪數十萬元的畢業生說：沒有西譯那個煉獄，哪有我今天展示才華的天堂?我校這幾年成績喜人，也是嚴管的結果，同學們到這里來，都想學有所成，希望能從西譯的事例中受些啟發，學會吃苦，學會享受磨難，這是成功的第二級臺階。

因為能吃苦，所以能耐得住寂寞，能擋得住誘惑;因為能吃苦，所以有平和的心態，入得做學問境界;因為能吃苦，所以能用意志養成好的習慣，根除不良惡習。在看到別人的成功時，更要看到背后的心血和汗水，看到成功者過人的自控力和毅力。且不說那些個名人馬克思寫《資本論》花了40年，達爾文寫《物種起源》花了20年，司馬遷寫《史記》花了15年，曹雪芹寫《紅樓夢》花了10年，就連張春風、杜宏偉不都以

玩命地學來概括他們的北大之路么?沒有吃苦的準備，不會吃苦，永遠只能是成功的羨慕者。梅花香自苦寒來，決不是輕飄飄的二句詩，每位同學都要從看似容易卻艱辛的事例中悟自己之路。

再說學會共處。這其實就是我為人人，人人為我，大家共同努力，營造二種奮發向上的高二環境，在這個環境中，人與人的關系是和諧的，彼此推動著加速發展。學會包容，學會諒解，學會感激，學會合作是其真諦。