小學英語教與學雜志簡介

《復印報刊資料·小學英語教與學》（月刊）經過多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識度廣，創刊于2011年，開拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內容。報刊中有關小學英語教育教學的論文,提供新穎的教學策略、獨樹一幟的教學設計、睿智的問題反思和國外小學英語教育資訊,體現具有指導性的教育教學研究成果，反映課程改革動態。

小學英語教與學雜志欄目設置

《復印報刊資料·小學英語教與學》主要欄目：專題聚焦、思想前沿、學科視點、課改探索、教材分析、教學策略、教學設計、教學研究等。

小學英語教與學雜志內容試讀

本刊全彩印刷，圖文并茂，旨在突出雜志特色，倡導快樂閱讀，內容豐富多彩，形式新穎，強調引發讀者興趣，是一本不錯的雜志。多年來雜志內容拓寬了讀者視野，貼近讀者生活，集知識性和趣味性于一身，全彩的雜志一下子就能吸引讀者的眼球，得到了眾多讀者的歡迎。

基于關鍵期假說審視我國英語教育低齡化趨勢吳徐莉[摘要]長期以來。英語學習的起始年齡一直是外證教育界討論的重點問題之一。根據語言學習關犍期假說的理論研究,在特定年齡階段進行語高學習具有一定優勢。受此類理論的影響,加之財外語救宵的重視,我國英語教育在如大如茶的選程中置現出低給化的趨勢。

本文通過對國內有關英語學習飯餐化與關鍵，期假說的研究成果所進行的姓合分析,認為外語學習并安越平越好，而是需要根據學習者早期認知發展規律反其語言發展特點對外語學習年齡進行理性的選擇。[關鍵甸]英誦教育:微替化;關健期假說引吉隨著全球化的發展。我國與世界各國的交流與合作日趨頻素。

在不斷的改革與發展過程中，英語作為一門對外交流的世界性語言,受到極大的重視。自2001年教育部將英語學科引入小學三年級課程中起,我國英語教育逐來量親出低齡化的趨勢。但是,隨著”英語學習越早越好”這一觀點的盛行,學界對這一現象的討論也更加激烈,其研究主要集中在語育學習關鍵期假說的理論與實證研究中。

語育學習關鍵期假說的理論研究說明了在特定年齡階段進行語育學習具有一定優勢,但一直以來這一假說存在很大爭議。在我國英語教育的實欣過程中,低齡語言學習者是否能夠在英語學習過程中相對容易地達到更高水平仍值得進一步研究。本文基于關鍵期假說理論，在結合相關實證研究的基礎上,對我國英語教育低齡化趨勢進行了總辨分析。

《復印報刊資料·小學英語教與學》（月刊）經過多年的不懈努力，流行度高，大眾辨識度廣，創刊于2011年，開拓了視野，帶給讀者富有生活特色的內容。報刊中有關小學英語教育教學的論文,提供新穎的教學策略、獨樹一幟的教學設計、睿智的問題反思和國外小學英語教育資訊,體現具有指導性的教育教學研究成果，反映課程改革動態。